第一篇：淺析用人單位對(duì)高校大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需求

淺析用人單位對(duì)高校大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需求

摘要：代社會(huì)就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，全球金融危機(jī)的爆發(fā)，大學(xué)生如何在今后的職場(chǎng)中脫穎而出成為當(dāng)前高校急需認(rèn)真解決的一個(gè)課題。新時(shí)代大學(xué)生要針對(duì)用人單位的需求，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部來(lái)培養(yǎng)自我的能力。關(guān)鍵詞：用人單位；大學(xué)生；綜合素質(zhì)；能力培養(yǎng)

一、用人單位對(duì)大學(xué)生的需求分析

在2011年中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2011年度調(diào)查報(bào)告”調(diào)查結(jié)果中得出，企業(yè)最看重的大學(xué)生的條件依次是綜合素質(zhì)、潛力和品德，對(duì)此有關(guān)人士就企業(yè)關(guān)注大學(xué)生綜合能力比較多的幾點(diǎn)來(lái)作了分析。

（一）綜合能力

綜合能力是對(duì)人的德、智、體各方面的素質(zhì)進(jìn)行的評(píng)估和檢測(cè)。它包括學(xué)習(xí)能力、心理承受能、人際交際交往能力、表達(dá)能力、組織管理能力以及創(chuàng)新能力等。用人單位之所以如此看重大學(xué)生的這些能力，究其根本是他們的這些能力與一個(gè)企業(yè)的繁榮發(fā)展密不可分。

（二）潛力

用人單位為了節(jié)省對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)成本和培養(yǎng)時(shí)間，讓他們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)勝任自己的職務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，十分重視大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）品德

由于用人單位經(jīng)常會(huì)碰到招來(lái)的大學(xué)生隨便違約，不講誠(chéng)信，或者眼高手低，不踏實(shí)工作的情況。因此，越來(lái)越多的企業(yè)在招聘時(shí)也逐漸注重大學(xué)畢業(yè)生的品德。這在某種意義上也可視作企業(yè)人才選擇標(biāo)準(zhǔn)和用人觀念的理性回歸。

二、大學(xué)生應(yīng)提升的素質(zhì)

（一）學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)是人類擺脫愚昧、無(wú)知的唯一方式。我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得我們生存所必須的知識(shí)，現(xiàn)今，我們所指的學(xué)習(xí)能力已不僅僅是對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種能力表現(xiàn)為能時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且不斷加以改進(jìn)，要能夠用最愉速度接受并掌握末知事物和先進(jìn)的思想理念，要能夠?qū)W人所長(zhǎng)，棄已所知，能夠從事物當(dāng)中汲取最有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)。21世紀(jì)是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)的改造、創(chuàng)新、發(fā)展也以指數(shù)速成度增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的一次職前受教育、終身享受的模式也受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，這也引出了終身教育的思想。人生中任何階段的學(xué)習(xí)都不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是下一段學(xué)習(xí)的開(kāi)始，所以我們只有提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能不斷完善自己。

（二）心里承受能力

21世紀(jì)是充滿希望、令人向往的美好時(shí)代，更是一個(gè)荊棘叢生充滿風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)代，隨著08年全球性金融危機(jī)的爆發(fā)，一些企業(yè)紛紛減少用人需求，大學(xué)生求職壓力較往年愈發(fā)增大，一些大學(xué)生心情浮躁，表現(xiàn)出了厭學(xué)、棄學(xué)的情緒，而另一些大學(xué)生在步入社會(huì)后，有的因?yàn)椴槐恢匾曆皆馐艽煺鄱倚膯蕷狻⒁庵鞠辽踔磷员┳詶?，有的因一帆風(fēng)順而得意忘形、表現(xiàn)張狂，這些都是心理不成熟、迷失自我的表現(xiàn)。所以大學(xué)生在校須注意培養(yǎng)承受各種突入其來(lái)的苦難、挫折的能力。既要準(zhǔn)備迎接失敗的痛苦，并有勇氣重新振奮起來(lái)，也要有迎接成功的良好心態(tài)。

（三）人際交往能力

交際是一種藝術(shù)，也是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。它實(shí)際上就是與他人相處的能力，它的目的是在于建立良好的人際關(guān)系，拓展自己的生存空間。在現(xiàn)代的社會(huì)里，人們的工作、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)出緊密的群體網(wǎng)特征，何任人都不可能能脫離了群體面有所作為，我們需要通過(guò)自己的人際交往能力來(lái)與別人進(jìn)行合作。然而，現(xiàn)在卻有不少的大學(xué)生“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳

不聞窗外事”，而這正是與當(dāng)今社會(huì)人才發(fā)展需求格格不入的。所以，我們要提高自己的人際交往能力，創(chuàng)造各種交往的機(jī)遇，打破單一狹隘的交際圈與他們打交道，與他人建立友誼，真誠(chéng)相待，相互支持，提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）表達(dá)能力

表達(dá)是指運(yùn)用語(yǔ)言，闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，它包括文字表達(dá)、口頭表達(dá)等多種形式。在如今社會(huì)當(dāng)中的人，不可避免地要與社會(huì)中的其他人交流，所以表達(dá)能力也在各種活動(dòng)中扮演著一個(gè)非常特殊而重要的角色。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)能力的重要性更是不言而喻。求職自自薦信的撰寫(xiě)、個(gè)人材料的準(zhǔn)備、回答招聘人員的問(wèn)題、接受用人單位的面試等環(huán)節(jié)無(wú)一不需要較強(qiáng)的表達(dá)能力呢。

（五）組織管理能力

盡管不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生將來(lái)都從事管理工作，但是，由于現(xiàn)代社會(huì)的高度分工和高度整合，因而在工作中組織管理的作用也日益突出，學(xué)生干部之所以受用人單位的青睞，也是由于學(xué)生干部在學(xué)校得到了鍛煉，具備一定的組織管理能力，而這樣的大學(xué)畢業(yè)生往往適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)自己的工作崗位。

（六）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是研究能力的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，誰(shuí)擁有更多的創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神，誰(shuí)就能夠在激烈的竟?fàn)幹蝎@勝。缺少創(chuàng)新能力和應(yīng)變素質(zhì)的人，將永遠(yuǎn)處于不利地位。

（七）誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)

誠(chéng)實(shí)守信是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，被視為“進(jìn)德修業(yè)之本”“立人之本”“立政之本”。誠(chéng)實(shí)與守信是誠(chéng)信的兩個(gè)方面。誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，離開(kāi)了誠(chéng)實(shí)就無(wú)所謂守信，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)誠(chéng)實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。缺失誠(chéng)信不僅損害了用人單位的利益，也損害了學(xué)校的信譽(yù)，更損害了大學(xué)生自身的形象和利益。所以養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，是一位步入職場(chǎng)的大學(xué)生所應(yīng)必備的素質(zhì)。

三、大學(xué)生提高自身素質(zhì)的方法

大學(xué)生可以說(shuō)是職前能力培養(yǎng)的一個(gè)最好“紲兵場(chǎng)”，在這個(gè)“紲兵場(chǎng)”里我們不僅有充分的“練兵”資源，還有良好的“練兵”氛圍，更有優(yōu)秀的“練兵”指導(dǎo)。下面我就用人位的需求，來(lái)談?wù)勅绾卧诖髮W(xué)里提高自身的綜合能力素質(zhì)。

（一）充分利用教學(xué)資源

大學(xué)要求大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法而不是重復(fù)中學(xué)被動(dòng)的教育模式，教師這一高校生重要的組成部分在其中起著十分重要的潤(rùn)滑的作用，所以多與教師溝通、主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)“漁”的技巧是十分重要的。同時(shí)，大學(xué)校園里的圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室也是大學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要陳地。相比課堂教育，圖書(shū)館教育更具有主動(dòng)性、靈活性和廣泛性，更利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性和開(kāi)拓性。充分利用圖書(shū)館這一優(yōu)良的教學(xué)資源，能使大學(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮。而走教材，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)現(xiàn)象的分析，以及對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，不僅鍛煉了學(xué)生的思維，更提升了大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

應(yīng)試教育，文理分科導(dǎo)致大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)文科的對(duì)自然科學(xué)不甚了解，不宣工科的對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的東西又是一知半解，以致思路不開(kāi)闊。而學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)校組織開(kāi)展的“科技文化節(jié)”“社團(tuán)文化節(jié)”等活動(dòng)往往都會(huì)吸引著來(lái)自不同學(xué)科、不同背景的同學(xué)，通過(guò)互相的交流，互相的探討，理工科學(xué)生思維上的嚴(yán)密邏輯性與文科學(xué)生戰(zhàn)略上的說(shuō)理性相結(jié)全，寮現(xiàn)了能力上的取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，大學(xué)生還能增長(zhǎng)知識(shí)面、豐富閱歷、增強(qiáng)耐挫力、提高自身的心理素質(zhì)，而通過(guò)組織和策劃這些活動(dòng)，不僅鍛煉了自身工作的主動(dòng)性、積極性，提高了寫(xiě)作能力，更培養(yǎng)了組織管理能力。

（三）爭(zhēng)做學(xué)生干部

擔(dān)任學(xué)生干部是大學(xué)生全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機(jī)會(huì)，也是督促自己努力學(xué)好理論知識(shí)的有效途徑。一個(gè)好的學(xué)生干部應(yīng)該能夠正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，使兩者互相促進(jìn)。一方面要積極、有效地為學(xué)校有關(guān)職能部門分擔(dān)一定的工作，做他們的助手，另一方面要有力地組織學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我培養(yǎng)和自我管理，做同學(xué)們的幫手。此此同時(shí)，這種組織和協(xié)調(diào)工作對(duì)學(xué)生干部本人也是一種能力的自我培養(yǎng)和自我鍛煉。

面對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)，有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。針對(duì)用人單位的需求，我們的根本宗旨和落腳點(diǎn)應(yīng)該是放在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高上。文憑不等于能力，大學(xué)畢業(yè)并不代表著就具備了就業(yè)能力，我們只有尊重現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，注重對(duì)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，才能使大學(xué)在高等教育大眾化階段不辱使命，續(xù)寫(xiě)輝煌的篇章。

第二篇：用人單位對(duì)大學(xué)生的需求狀況的調(diào)查

用人單位對(duì)大學(xué)生的需求狀況

調(diào)查報(bào)告

摘要：為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我于署假期間在用人單位對(duì)大學(xué)生專業(yè)及能力要求情況展開(kāi)了調(diào)研。調(diào)研以本市人才交流中心和勞動(dòng)力市場(chǎng)為基點(diǎn)，多次對(duì)本市人才市場(chǎng)及勞動(dòng)力市場(chǎng)中的多個(gè)招聘單位進(jìn)行了調(diào)查、走訪，現(xiàn)在就調(diào)研結(jié)果進(jìn)行具體報(bào)告。關(guān)鍵字：大學(xué)生 就業(yè) 素質(zhì) 能力 政策

一、現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)狀況和用人單位要求的概括

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的生力軍。做好大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定。我們黨和各級(jí)政府部門歷來(lái)都十分重視大學(xué)生的就業(yè)工作。各高校及社會(huì)企、事業(yè)單位也都為大學(xué)生的就業(yè)工作做出了巨大的努力。特別是近年來(lái)黨和政府在落實(shí)和完善已有政策的基礎(chǔ)上，又及時(shí)推出一系列有針對(duì)性的就業(yè)促進(jìn)措施，實(shí)施大學(xué)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)，全方位促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。如實(shí)施“崗位拓展計(jì)劃”、“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”、“就業(yè)服務(wù)與援助計(jì)劃”等，為大學(xué)生就業(yè)提供了多種渠道和重要保障。同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)觀念正在出現(xiàn)積極變化，變得更加理性、更加務(wù)實(shí)。如今，“基層”、“創(chuàng)業(yè)”、“西部”等逐漸成為大學(xué)生就業(yè)熱詞。

因此，開(kāi)展用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)及能力要求調(diào)研，有助于我們及時(shí)了解用工就業(yè)信息，暢通企業(yè)用工信息與大學(xué)生就業(yè)意愿之間的傳遞渠道，從而達(dá)到學(xué)以致用，更好的就業(yè)。這對(duì)于改善大學(xué)生的就業(yè)狀況、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和提高全社會(huì)的和諧程度都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）用人單位對(duì)大學(xué)生要求日益提高

現(xiàn)如今，用人單位對(duì)大學(xué)生要求日益提高。用人單位在招聘高校大學(xué)生時(shí)，往往會(huì)考慮到大學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、工資要求、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、專業(yè)類別、戶口、性別等諸多因素，一兩處優(yōu)勢(shì)已經(jīng)滿足不了社會(huì)的需要，應(yīng)聘大學(xué)生要在很多方面存在優(yōu)勢(shì)才會(huì)被用人單位接受，簡(jiǎn)而言之，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求是普遍性的，表現(xiàn)在素質(zhì)、專業(yè)水平和能力的方方面面。

首先是素質(zhì)方面，被看好的人才素質(zhì)有敬業(yè)精神、合作精神、政治素質(zhì)、吃苦耐勞和心理素質(zhì)，其中敬業(yè)精神日趨成為時(shí)代的主題，實(shí)際上隱含著用人單位對(duì)當(dāng)代大學(xué)生敬業(yè)精神的困惑與憂慮。其次是能力方面，用人單位看好的人才能力又分別有分析和解決問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等等?？梢?jiàn)，用人單位最看重的是實(shí)干。因?yàn)閱挝挥萌吮仨殑?chuàng)造效益，就要用能干實(shí)事的人，且盡可能少用人多干事，這樣才能降低成本提高效益，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

二、大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生專業(yè)能力

據(jù)調(diào)查，將專業(yè)能力放在首位的用人單位有16家（36.4％），將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位有13家（29.5％），將人際交往能力放在首位的用人單位有5家（11.4％），將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位有8家（18.2％）。從用人單位對(duì)各種能力的要求的普遍性來(lái)看，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力（65.9％），其次是人際交往能力（56.8％），然后依次是自我表達(dá)能力（54.5％）、專業(yè)能力（47.7％）和外語(yǔ)能力（25％）。

（二）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足。本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，高達(dá)52.14%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素，這是目前大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的普遍性原因。

針對(duì)用人單位的訪談也表明，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。大學(xué)生對(duì)自身劣勢(shì)的認(rèn)識(shí)與用人單位對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)之間的契合，從另一個(gè)角度反映了大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的理性與客觀。

（三）大學(xué)生人際關(guān)系

大學(xué)生人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。中國(guó)社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì)，人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了整個(gè)用人環(huán)境的公正、公平，但就個(gè)體而言，它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的重要途徑。通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實(shí)它的另外一部分可能要來(lái)源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。因此，積極合理地拓展自己的社會(huì)關(guān)系，不斷累積自己的社會(huì)資本也是個(gè)人能力的重要組成部分。

（四）大學(xué)生的自信心

大學(xué)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂(lè)觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢(shì)堪憂的比例相對(duì)增加很多。

（五）專業(yè)對(duì)口

術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)對(duì)口是招聘的基本要求。大部分用工單位對(duì)大學(xué)生有專業(yè)方面的限制，希望專業(yè)對(duì)口。例如巴黎經(jīng)典影樓的接待員也要求應(yīng)聘人員必須是攝影相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。看來(lái)大學(xué)里選擇的專業(yè)對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)生涯有很深遠(yuǎn)的影響，用人單位當(dāng)然都希望招聘進(jìn)來(lái)的工作人員能以他們所學(xué)過(guò)、所具備的專業(yè)知識(shí)來(lái)服務(wù)于用人單位，為用人單位的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，于是在招工時(shí)就表現(xiàn)為對(duì)相應(yīng)的專業(yè)人員的關(guān)切。

三、總結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生日益增多，就業(yè)壓力也與日劇增，所以建議大學(xué)生在校期間要學(xué)會(huì)排解挫折，形成自主、獨(dú)立選擇的習(xí)慣和能力，形成耐受挫折、堅(jiān)強(qiáng)柔韌的品格。

第三篇：用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

用人企業(yè)或單位對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以往的新聞報(bào)道得知，2011年的就業(yè)形式依然嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量高。人力資源和社會(huì)保障部發(fā)言人尹成基昨日在該部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上透露了上述內(nèi)容。因無(wú)法找到工作，同時(shí)又不甘心所學(xué)的只是照本封存起來(lái)，他們有的聚集在一個(gè)嬌小的區(qū)域，以求找到理想的工作，即所謂的“蟻?zhàn)濉?。更加令人?dān)心的是，以就業(yè)的大學(xué)生也有一些不令一些單位滿意。因此，為了更好的了解用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求，我們特作此次調(diào)查，總結(jié)幾項(xiàng)最基本的建議，為了我們?cè)诮窈蟮拇髮W(xué)成長(zhǎng)中提供一些幫助。

（一）用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求

通過(guò)走訪和調(diào)查，以便更多的了解一些企業(yè)對(duì)人才的需求。在和一些企業(yè)的交談中，我們大致了解了現(xiàn)在企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)的要求。下面是我們采訪金城水泥有限公司的張老板時(shí)，他和我們交流時(shí)做出的總結(jié)。

一、適應(yīng)能力

較強(qiáng)的適應(yīng)能力是所有企業(yè)的員工以及想到一些較好企業(yè)工作的人員首先要具備的素質(zhì)。對(duì)人員的要求是上崗能用，不需要他們?cè)谧鲞^(guò)多的培訓(xùn)。

他說(shuō)：“變化是這個(gè)社會(huì)永不改變的規(guī)律”。社會(huì)的千變?nèi)f化要求我們首先要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，什么都在變化，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，剛剛邁出校門走向社會(huì)，各種各樣的壓力會(huì)迎面而來(lái)，我們必須要快速的適應(yīng)變化，并做好心理調(diào)整，以期以最好的狀態(tài)面對(duì)各種困難。

而且較強(qiáng)的適應(yīng)能力能讓企業(yè)更節(jié)省成本，迅速成為可用之才是老板的要求。迅速適應(yīng)自身工作的要求，投入工作，時(shí)間就機(jī)會(huì)，早一點(diǎn)適應(yīng)就能獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，抓住更多機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)新能力

企業(yè)一定要有創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新能力開(kāi)始成為企業(yè)迅速擊敗對(duì)手的法寶，沒(méi)有創(chuàng)新能力的企業(yè)將會(huì)很難在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足，而切也創(chuàng)新的主力來(lái)自于自己的員工，所以，現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)員工的創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

要有敢為人先的意識(shí)，創(chuàng)新就是做別人沒(méi)做過(guò)的，創(chuàng)新就是要想別人不敢想的，創(chuàng)新還要會(huì)把別人的東西合理合法的變?yōu)樽约旱?，而且還能創(chuàng)造價(jià)值，真正的創(chuàng)新一定要能為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。

要有自己的思想意識(shí)，每個(gè)人的創(chuàng)意都來(lái)自與自己的思考，尊重自己，尊重創(chuàng)新，尊重我們的 3 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

思想獨(dú)立。每個(gè)人的意識(shí)都應(yīng)該是平等的，每個(gè)靈魂也都應(yīng)該是自由的，創(chuàng)新能力就是堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的，保持獨(dú)立的思想，不輕易的附會(huì)他人想法，多傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。

三、獨(dú)立工作能力

獨(dú)立的工作能力會(huì)給企業(yè)節(jié)省人力成本，特別是現(xiàn)在的人力成本較高的時(shí)代，企業(yè)更加關(guān)注一個(gè)人的獨(dú)立工作能力。

由于多數(shù)勞動(dòng)密集型業(yè)務(wù)采用外包的形式，所以其人員組成中，從事技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)的專業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員占有較重的地位。由于這些人的現(xiàn)金成本比較，企業(yè)不可能花太多的錢聘人，所以要求員工分解目標(biāo)，確定自己的工作要求，不但要具體實(shí)施工作，而且還要具有為保證自已所負(fù)責(zé)工作的順利完成的能力。處理好自己工作時(shí)遇到的各種情況。

四、團(tuán)隊(duì)合作能力

“獨(dú)立能力并不是讓人去單干”他笑著說(shuō)。雖然企業(yè)提倡員工要具有獨(dú)立工作能力，但也同時(shí)強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)是具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的工作能力。并不是現(xiàn)在企業(yè)不提倡個(gè)人英雄主義，而是現(xiàn)在企業(yè)中沒(méi)有那一項(xiàng)工作不需要其他人員幫助就可完成的，可能有些工作成果現(xiàn)在某一員工的工作結(jié)果上，但卻是眾多員工協(xié)調(diào)幫助結(jié)果。項(xiàng)目管理方式，就是認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題后，產(chǎn)生的管理方式。集體的力量最大，企業(yè)要求的不是伴隨高風(fēng)險(xiǎn)的高收入預(yù)期，而是盡可能低風(fēng)險(xiǎn)的可能成功的不太高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這只有團(tuán)隊(duì)才能保證。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的支持，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力是所有企業(yè)希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素質(zhì)

選擇人有三個(gè)條件：第一，要有優(yōu)秀的品行；第二，要有較好的心理素質(zhì)；第三，要的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)好的品行的要求，大家比較好理解，為什么要把心理素質(zhì)放在第二位呢？因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是充分發(fā)揮員工知識(shí)和技能的保證。一個(gè)心理素質(zhì)欠佳人，不能及時(shí)調(diào)整情緒，勢(shì)必會(huì)影響他的工作效率和質(zhì)量。

再有，企業(yè)不可能長(zhǎng)期看著員工因心理原因?qū)е碌牡凸ぷ餍?，還耐心地等待著員工調(diào)整心態(tài)?，F(xiàn)在有的企業(yè)，如摩托羅拉，就聘有心理專家解決員工的心理問(wèn)題。還有一些企業(yè)，因發(fā)生某些例外事件而聘請(qǐng)心里專家解決員工心理問(wèn)題。作為一個(gè)具有高知識(shí)水平的員工，一定要具備正確審視自己心理狀態(tài)、調(diào)整其心理及行為的能力。因?yàn)樗那榫w不僅會(huì)影響自己行為，而且還會(huì)影響其他員工。

（二）大學(xué)生應(yīng)有的就業(yè)準(zhǔn)備

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、知識(shí)、專業(yè)技能的準(zhǔn)備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識(shí)、技能，這兩者是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。所以，一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和技巧，并在活動(dòng)中不斷提高自己的能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、身體素質(zhì)的準(zhǔn)備

無(wú)論哪一種職業(yè)，對(duì)從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對(duì)從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺(jué)遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，提高自己的身體素質(zhì)。

三、確定合理的就業(yè)目標(biāo)

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

總之，世界上所有的企業(yè)，不分國(guó)內(nèi)、國(guó)外，不分大企、小企，大致相同，都是希望選擇綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工，考察溝通能力、實(shí)干精神，工作效率及創(chuàng)新能力等。

現(xiàn)在用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，高學(xué)歷并非錄用的惟一標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代高新技術(shù)企業(yè)的要求，我們就要充分利用大學(xué)的資源，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷地完善自己。即除了要有過(guò)硬的專業(yè)本另外，還要多注意培養(yǎng)自己的溝通能力、表達(dá)能力、個(gè)人實(shí)際能力、和自己的道德水準(zhǔn)，使自己成為一名既有硬本領(lǐng)，又有軟技能的大學(xué)生。

第四篇：用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

用人企業(yè)或單位對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以往的新聞報(bào)道得知，2011年的就業(yè)形式依然嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量高。人力資源和社會(huì)保障部發(fā)言人尹成基昨日在該部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上透露了上述內(nèi)容。因無(wú)法找到工作，同時(shí)又不甘心所學(xué)的只是照本封存起來(lái)，他們有的聚集在一個(gè)嬌小的區(qū)域，以求找到理想的工作，即所謂的“蟻?zhàn)濉薄８恿钊藫?dān)心的是，以就業(yè)的大學(xué)生也有一些不令一些單位滿意。因此，為了更好的了解用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求，我們特作此次調(diào)查，總結(jié)幾項(xiàng)最基本的建議，為了我們?cè)诮窈蟮拇髮W(xué)成長(zhǎng)中提供一些幫助。

（一）用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求

通過(guò)走訪和調(diào)查，以便更多的了解一些企業(yè)對(duì)人才的需求。在和一些企業(yè)的交談中，我們大致了解了現(xiàn)在企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)的要求。下面是我們采訪金城水泥有限公司的張老板時(shí)，他和我們交流時(shí)做出的總結(jié)。

一、適應(yīng)能力

較強(qiáng)的適應(yīng)能力是所有企業(yè)的員工以及想到一些較好企業(yè)工作的人員首先要具備的素質(zhì)。對(duì)人員的要求是上崗能用，不需要他們?cè)谧鲞^(guò)多的培訓(xùn)。

他說(shuō)：“變化是這個(gè)社會(huì)永不改變的規(guī)律”。社會(huì)的千變?nèi)f化要求我們首先要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，什么都在變化，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，剛剛邁出校門走向社會(huì)，各種各樣的壓力會(huì)迎面而來(lái)，我們必須要快速的適應(yīng)變化，并做好心理調(diào)整，以期以最好的狀態(tài)面對(duì)各種困難。

而且較強(qiáng)的適應(yīng)能力能讓企業(yè)更節(jié)省成本，迅速成為可用之才是老板的要求。迅速適應(yīng)自身工作的要求，投入工作，時(shí)間就機(jī)會(huì)，早一點(diǎn)適應(yīng)就能獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，抓住更多機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)新能力

企業(yè)一定要有創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新能力開(kāi)始成為企業(yè)迅速擊敗對(duì)手的法寶，沒(méi)有創(chuàng)新能力的企業(yè)將會(huì)很難在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足，而切也創(chuàng)新的主力來(lái)自于自己的員工，所以，現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)員工的創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

要有敢為人先的意識(shí)，創(chuàng)新就是做別人沒(méi)做過(guò)的，創(chuàng)新就是要想別人不敢想的，創(chuàng)新還要會(huì)把別人的東西合理合法的變?yōu)樽约旱?，而且還能創(chuàng)造價(jià)值，真正的創(chuàng)新一定要能為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。

要有自己的思想意識(shí)，每個(gè)人的創(chuàng)意都來(lái)自與自己的思考，尊重自己，尊重創(chuàng)新，尊重我們的3

思想獨(dú)立。每個(gè)人的意識(shí)都應(yīng)該是平等的，每個(gè)靈魂也都應(yīng)該是自由的，創(chuàng)新能力就是堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的，保持獨(dú)立的思想，不輕易的附會(huì)他人想法，多傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。

三、獨(dú)立工作能力

獨(dú)立的工作能力會(huì)給企業(yè)節(jié)省人力成本，特別是現(xiàn)在的人力成本較高的時(shí)代，企業(yè)更加關(guān)注一個(gè)人的獨(dú)立工作能力。

由于多數(shù)勞動(dòng)密集型業(yè)務(wù)采用外包的形式，所以其人員組成中，從事技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)的專業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員占有較重的地位。由于這些人的現(xiàn)金成本比較，企業(yè)不可能花太多的錢聘人，所以要求員工分解目標(biāo)，確定自己的工作要求，不但要具體實(shí)施工作，而且還要具有為保證自已所負(fù)責(zé)工作的順利完成的能力。處理好自己工作時(shí)遇到的各種情況。

四、團(tuán)隊(duì)合作能力

“獨(dú)立能力并不是讓人去單干”他笑著說(shuō)。雖然企業(yè)提倡員工要具有獨(dú)立工作能力，但也同時(shí)強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)是具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的工作能力。并不是現(xiàn)在企業(yè)不提倡個(gè)人英雄主義，而是現(xiàn)在企業(yè)中沒(méi)有那一項(xiàng)工作不需要其他人員幫助就可完成的，可能有些工作成果現(xiàn)在某一員工的工作結(jié)果上，但卻是眾多員工協(xié)調(diào)幫助結(jié)果。項(xiàng)目管理方式，就是認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題后，產(chǎn)生的管理方式。集體的力量最大，企業(yè)要求的不是伴隨高風(fēng)險(xiǎn)的高收入預(yù)期，而是盡可能低風(fēng)險(xiǎn)的可能成功的不太高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這只有團(tuán)隊(duì)才能保證。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的支持，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力是所有企業(yè)希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素質(zhì)

選擇人有三個(gè)條件：第一，要有優(yōu)秀的品行；第二，要有較好的心理素質(zhì)；第三，要的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)好的品行的要求，大家比較好理解，為什么要把心理素質(zhì)放在第二位呢？因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是充分發(fā)揮員工知識(shí)和技能的保證。一個(gè)心理素質(zhì)欠佳人，不能及時(shí)調(diào)整情緒，勢(shì)必會(huì)影響他的工作效率和質(zhì)量。

再有，企業(yè)不可能長(zhǎng)期看著員工因心理原因?qū)е碌牡凸ぷ餍剩€耐心地等待著員工調(diào)整心態(tài)?，F(xiàn)在有的企業(yè)，如摩托羅拉，就聘有心理專家解決員工的心理問(wèn)題。還有一些企業(yè)，因發(fā)生某些例外事件而聘請(qǐng)心里專家解決員工心理問(wèn)題。作為一個(gè)具有高知識(shí)水平的員工，一定要具備正確審視自己心理狀態(tài)、調(diào)整其心理及行為的能力。因?yàn)樗那榫w不僅會(huì)影響自己行為，而且還會(huì)影響其他員工。

（二）大學(xué)生應(yīng)有的就業(yè)準(zhǔn)備

一、知識(shí)、專業(yè)技能的準(zhǔn)備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識(shí)、技能，這兩者是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。所以，一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和技巧，并在活動(dòng)中不斷提高自己的能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、身體素質(zhì)的準(zhǔn)備

無(wú)論哪一種職業(yè)，對(duì)從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對(duì)從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺(jué)遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，提高自己的身體素質(zhì)。

三、確定合理的就業(yè)目標(biāo)

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

總之，世界上所有的企業(yè)，不分國(guó)內(nèi)、國(guó)外，不分大企、小企，大致相同，都是希望選擇綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工，考察溝通能力、實(shí)干精神，工作效率及創(chuàng)新能力等。

現(xiàn)在用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，高學(xué)歷并非錄用的惟一標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代高新技術(shù)企業(yè)的要求，我們就要充分利用大學(xué)的資源，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷地完善自己。即除了要有過(guò)硬的專業(yè)本另外，還要多注意培養(yǎng)自己的溝通能力、表達(dá)能力、個(gè)人實(shí)際能力、和自己的道德水準(zhǔn)，使自己成為一名既有硬本領(lǐng)，又有軟技能的大學(xué)生。

第五篇：論大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

論

大

學(xué)

生

培

養(yǎng)

綜

合素

質(zhì)

能

力

史磊

經(jīng)濟(jì)

貿(mào)易分院10營(yíng)銷班

2012年7月6日

論大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易分院史磊

【摘要】在迅速發(fā)展的我國(guó)教育事業(yè)中，素質(zhì)教育成為一個(gè)引人注目的亮點(diǎn)。世界各國(guó)都把培養(yǎng)人才放在重要的位置，因?yàn)闅w根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人能否稱之為“人才”，是由其自身素質(zhì)決定的，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育已不再是一句空話，培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生的道德價(jià)值觀問(wèn)題 人才 人格魅力 綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素

一、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚個(gè)性發(fā)展大潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀與以前所倡導(dǎo)的已大有不同。比如在處理“個(gè)人利益與集體利益的矛盾”時(shí)，一部分大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是“以集體利益為主，兼顧個(gè)人利益”，而不應(yīng)該是“個(gè)人利益無(wú)條件服從集體利益”；在對(duì)待“奉獻(xiàn)與索取”這一關(guān)系的問(wèn)題上，有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為“只講奉獻(xiàn)，不求索取”的觀念已與時(shí)代不符，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況“多奉獻(xiàn)多索取，少奉獻(xiàn)少索取，不奉獻(xiàn)不索取”。這些現(xiàn)象表明，一方面，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性已相當(dāng)鮮明，與過(guò)去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識(shí)；但另一方面，也說(shuō)明大學(xué)生中“極端個(gè)人主義”的消極思想也有所抬頭，對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身精神和對(duì)集體奉獻(xiàn)精神有所減弱。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的需要

我們所處的是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，微軟公司，英特爾公司的世界性的成功，意味著人類已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，需要全新的、高素質(zhì)的人才。我們國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，也需要高素質(zhì)的人才。我們國(guó)家要屹立于世界民族之林，不是資金問(wèn)題，甚至也不是技術(shù)和設(shè)備問(wèn)題，而是全國(guó)十多億人的素質(zhì)問(wèn)題，我們國(guó)家地大物博，物產(chǎn)豐富，但是一到人均卻都排在世界倒數(shù)幾位。但有很多國(guó)家資源不多，甚至很貧乏，卻很發(fā)達(dá)，如日本、瑞士、瑞典、新加坡。資金可以積累，還可以引進(jìn)；技術(shù)可以發(fā)明創(chuàng)造、也可以引進(jìn)。但是人口素質(zhì)是無(wú)法引進(jìn)的，必須靠我們自己去提高。學(xué)校教育，除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生在各方面發(fā)展，提高素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代需要。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才，這對(duì)提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)是極為重要的。高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，這必然要求我們努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來(lái)教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，我國(guó)更加需要大量能夠在祖國(guó)建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任的高級(jí)人才，以加快我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，加速與世界接軌的步伐?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素

人的素質(zhì)就是人自身具有的能夠?qū)θ说幕顒?dòng)發(fā)生作用的穩(wěn)定的基本品質(zhì)。素質(zhì)的基本特征有四個(gè)：一是內(nèi)在性，即素質(zhì)是人自身具有的品質(zhì)，是人在生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中把從外界獲取的物質(zhì)、能量、信息加以內(nèi)化，逐步積淀而成的，是機(jī)體化、機(jī)能化、心靈化的東西，而不是人的資歷、學(xué)歷、地 位、身份之類的外在屬性。二是主體性，即素質(zhì)是在人認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改造外部世界的活動(dòng)過(guò)程中作為主體的屬性表現(xiàn)出來(lái)和產(chǎn)生作用的品質(zhì)，主體性是素質(zhì)最本質(zhì)的特征。三是基本性，即素質(zhì)是人自身具有的能夠?qū)θ说闹黧w性活動(dòng)發(fā)生作用的品質(zhì)中最主要、最具有遷移作用的部分，而不是具體的知識(shí)技能、思想觀念、行為習(xí)慣。四是穩(wěn)定性，即素質(zhì)是以較為固定的思想傾向、智能特征、行為方式表現(xiàn)出來(lái)：

1科學(xué)素質(zhì) 包括旺盛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、必要的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、一定的智能基礎(chǔ)、積極的創(chuàng)造精神等。這是學(xué)生將來(lái)認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)、迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來(lái)獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。

2道德素質(zhì) 包括良好的品德素養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)等。這是調(diào)節(jié)個(gè)人的行為、處理個(gè)人與他人和個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系所必需，是學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學(xué)會(huì)做人的根本。

3勞動(dòng)素質(zhì) 包括熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度、自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣、一定的生活自理能力和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能等。這是少年兒童將來(lái)投身改造自然、社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)和精神生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)，也是通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)其他各種素質(zhì)形成和發(fā)展的需要。

4交往素質(zhì) 包括參與社會(huì)政治生活、人際交往、群體合作等方面所要求的素質(zhì)。人都是在一定的社會(huì)關(guān)系中從事各種活動(dòng)的?！八麄兿嗷ラg不是作為純粹的我，而是作為處在生產(chǎn)力和需要的一定發(fā)展階段上的個(gè)人而 發(fā)生交往的?！?/p>

以上素質(zhì)構(gòu)成了人的個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的主要要素，包括了大學(xué)生將來(lái)認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、改造環(huán)境和發(fā)展自身所需素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的主要方面，它們還相互聯(lián)系而構(gòu)成了一個(gè)比較完整的體系。因此，將這幾種素質(zhì)作為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的能力

1、自我決策能力自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作的能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在未來(lái)的工作中，每一件事情每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2、適應(yīng)社會(huì)能力適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面?，F(xiàn)實(shí)生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活使剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。

3、實(shí)踐操作能力實(shí)踐操作能力是人們知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。

4、表達(dá)能力，一個(gè)人要想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，其前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開(kāi)出色的表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn)，接受用人單位的面試等，第一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。

5、社交能力社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。

五、人格魅力的作用

源自較高的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)人的性格特征，是一個(gè)人心理素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，它能反映一個(gè)人的道德品格、思想情感、性格氣質(zhì)、學(xué)識(shí)教養(yǎng)、處世態(tài)度等。

1.在對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度或處理各種社會(huì)關(guān)系上，表現(xiàn)為對(duì)他人和對(duì)集體的真誠(chéng)熱情、友善、富于同情心，樂(lè)于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動(dòng)；對(duì)待自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自信而不自大，自謙而不自卑；對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。

2.在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想象能力，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3.在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗，振奮豁達(dá)的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè)的笑聲，令人精神舒暢。

4.在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確，行為自覺(jué)，善于自制，勇敢果斷，堅(jiān)忍不拔，積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。

六、總結(jié)

大學(xué)生自我教育的方式，使每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理知識(shí)，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力。自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。自我教育早在幾千年前就引起了古人的重視，孔子說(shuō)：“為人由己而由人乎哉？”無(wú)論是在道德教育還是在心理素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中都起到了主體的的決定性作用，這充分的肯定了人的主觀能動(dòng)性的作用。社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國(guó)需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使我們祖國(guó)的明天更加美好。