第一篇：膠南一中青島市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校推薦表

附件4：

青島市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校推薦表

單位：膠南市第一中學(xué)2011年11月14日

第二篇：青島市中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作指南

青島市中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校

工作指南

目 錄

? 宗旨、目標(biāo)、任務(wù) ? 家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)基本要求 ? 家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理 ? 家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 ? 家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè) ? 家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè) ? 家長(zhǎng)學(xué)校教育科研

? 學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)參與家庭教育工作 ? 家長(zhǎng)學(xué)校如何做好家庭教育服務(wù)站工作

一、家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨、目標(biāo)、任務(wù)

1、家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)是什么？

2004年10月，全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家教委聯(lián)合頒布的《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》：“家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)”。這一規(guī)定，一是明確了家長(zhǎng)學(xué)校是一個(gè)成人教育機(jī)構(gòu)；二是規(guī)定了它的目的是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平；三是強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)學(xué)校的教育對(duì)象是以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的教育對(duì)象可以分為：未成年人的父母；未成年人的祖輩家長(zhǎng)及親屬；父母不在身邊而由父母委托的其他實(shí)際撫養(yǎng)人。其中，父母是家長(zhǎng)學(xué)校的主要教育對(duì)象。

2、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨是什么？

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校是中小學(xué)宣傳正確的家庭教育思想、普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的主要場(chǎng)所。家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校中，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，掌握了一定的教育規(guī)律。通過(guò)家長(zhǎng)之間互動(dòng)、親子游戲等實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)體驗(yàn)正確施行家庭教育所帶來(lái)的好處，體驗(yàn)與孩子一起成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，可以有力地推進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校是中小學(xué)進(jìn)行公民素質(zhì)教育的有效途徑。中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校不僅僅是提高家長(zhǎng)教育素質(zhì)和家庭教育水平的場(chǎng)所，也是公民素質(zhì)教育的大課堂。通過(guò)開(kāi)展品德修養(yǎng)素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等系列培養(yǎng)與訓(xùn)練，促進(jìn)家長(zhǎng)整體素質(zhì)的提升，達(dá)到公民素質(zhì)教育的目的。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校是中小學(xué)幼兒園聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，促進(jìn)形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁。中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮其教育的專業(yè)職能與教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)的有機(jī)聯(lián)結(jié)，最終以教育為紐帶，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校是中小學(xué)幼兒園優(yōu)化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)合力育人，提高德育工作的實(shí)效性，讓學(xué)校變成一個(gè)讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

3、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)是什么？ 中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的職責(zé)和任務(wù)是由其性質(zhì)與功能決定的。其具體的職責(zé)和任務(wù)包括以下幾個(gè)方面：

一是面向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，必須面向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立為國(guó)教子的科學(xué)育人意識(shí)。

二是宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀和育人觀。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育態(tài)度和觀念，能夠創(chuàng)造和諧的教育氛圍，能夠發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)子女價(jià)值與行為取向所起的認(rèn)同、示范、導(dǎo)向作用。

三是組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐性是家庭教育的顯著特點(diǎn)之一，家長(zhǎng)素質(zhì)的提高也需要在家庭教育的實(shí)踐活動(dòng)中完成。在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排中，組織開(kāi)展多種多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要讓家長(zhǎng)親身感受、自覺(jué)領(lǐng)悟，使家長(zhǎng)和兒童在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

四是通過(guò)多種形式為家長(zhǎng)兒童提供指導(dǎo)和服務(wù)。及時(shí)就家長(zhǎng)的問(wèn)題與困惑通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)提供具體指導(dǎo)和服務(wù)，是家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)做的。家長(zhǎng)學(xué)校要通過(guò)多種形式為家長(zhǎng)、兒童提供個(gè)別指導(dǎo)和服務(wù)，滿足不同家長(zhǎng)、兒童的個(gè)性需求。

五是構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。家長(zhǎng)學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，促進(jìn)形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家庭與學(xué)校的有效溝通，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

二、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)基本要求

（一）怎樣建立健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)？

1.家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的重中之重是搞好家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。要建立組織機(jī)構(gòu)，把家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署和重要環(huán)節(jié)，各中小學(xué)幼兒園要設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、家委會(huì)代表和教師組成的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，把家長(zhǎng)學(xué)校的管理工作做實(shí)做細(xì)，落實(shí)到學(xué)校和班級(jí)。

2.家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制需要健全，分工明確、責(zé)任到人。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校全域推進(jìn)工作。加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),繼續(xù)實(shí)施家庭教育工作“一把手”工程,明確家長(zhǎng)學(xué)校第一責(zé)任人是校長(zhǎng)（園長(zhǎng))；具體實(shí)施負(fù)責(zé)人為分管德育副校長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）。學(xué)校要設(shè)有家庭教育研究室（組），由學(xué)有專長(zhǎng)的德育、心理等學(xué)科教師組成。

3.家長(zhǎng)學(xué)校的基層組織是班級(jí)。班主任既是學(xué)生思想道德教育和日常管理的實(shí)施者，又是與家長(zhǎng)聯(lián)系最為密切和最易贏得家長(zhǎng)信賴的家庭教育指導(dǎo)者，應(yīng)該成為家長(zhǎng)學(xué)校的主干力量。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校必備的硬件保障措施有哪些? 1.設(shè)施配備的基本要求：教育行政部門和中小學(xué)幼兒園要為家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，并做到?？顚Ｓ?。學(xué)校要為家長(zhǎng)學(xué)校工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)開(kāi)綠燈，予以經(jīng)費(fèi)保障，并制定經(jīng)費(fèi)使用制度，并在學(xué)校賬目中單列。

學(xué)校大門一側(cè)要懸掛家長(zhǎng)學(xué)校校牌。依據(jù)教育主管部門要求，家長(zhǎng)學(xué)校校牌需按標(biāo)準(zhǔn)要求制作并規(guī)范懸掛。

建立固定的家長(zhǎng)學(xué)校辦公室和教學(xué)、教學(xué)研究和活動(dòng)場(chǎng)所，配置必要的教學(xué)設(shè)施，以及多媒體等教學(xué)器材，為家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)提供必要的物質(zhì)條件與保障。

有家庭教育的藏書(shū)及閱覽場(chǎng)所。家庭教育閱覽室可以與教師閱覽室合用，也可以單設(shè)親子閱讀角。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室要保證家庭教育的相關(guān)書(shū)籍不少于100冊(cè)，相關(guān)刊物不少于5種。

2.辦學(xué)條件與環(huán)境建設(shè)的要求: 必備的辦學(xué)條件與前瞻性的環(huán)境建設(shè)有機(jī)融合是家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的方向。大力宣傳家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的必要性和重要意義，積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府、各有關(guān)部門、社區(qū)和企事業(yè)單位對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的大力支持,為家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)盡心出力，予以必備的物質(zhì)支持,為家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)提供良好的辦學(xué)條件、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)良大環(huán)境。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。中小學(xué)幼兒園要為組織實(shí)施家庭教育工作提供必要的保障條件。禁止利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)收取或變相收取費(fèi)用，對(duì)家長(zhǎng)自愿做出的捐贈(zèng)行為，要按照《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行捐贈(zèng)程序并到上級(jí)教育發(fā)展基金會(huì)辦理相關(guān)手續(xù)。

（三）中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校要進(jìn)行哪些制度建設(shè)？

建立健全必要的規(guī)章制度，首先要認(rèn)真建立以《家長(zhǎng)學(xué)校章程》為核心的體系完整的工作制度，并結(jié)合本校實(shí)際，建立相應(yīng)的檔案管理制度。要通過(guò)考勤、考核與獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高家長(zhǎng)學(xué)校的管理水平。具體細(xì)化如下：

一是建立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)工作檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案等，并充分發(fā)揮其重要作用。

二是建立教員備課授課及教學(xué)研究制度，重在規(guī)范教學(xué)行為，明確教學(xué)流程，促使教員優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，探究教學(xué)方法。

三是建立家長(zhǎng)學(xué)員注冊(cè)制度及學(xué)員檔案管理制度，凸顯家長(zhǎng)的學(xué)員意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員的管理。構(gòu)建信息交流平臺(tái)，為家校聯(lián)系暢通提供條件，做到因材施教。

四是建立學(xué)員培訓(xùn)考勤、考核制度，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的參與率和學(xué)習(xí)積極性。督促家長(zhǎng)按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)學(xué)校的參加比率。強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)員意識(shí)，建立家長(zhǎng)學(xué)員手冊(cè)或點(diǎn)名冊(cè)。鼓勵(lì)學(xué)員積極參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)。城區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)全員參與，農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)員出勤率達(dá)90％以上。

五是建立優(yōu)秀學(xué)員表彰制度，意在樹(shù)立典型示范，以先進(jìn)促后進(jìn)，激勵(lì)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的積極性，同時(shí)做好家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

六是建立家長(zhǎng)學(xué)校家訪制度，以班級(jí)為單位，做到定期家訪，了解家教個(gè)案情況，家庭教育指導(dǎo)做到有的放矢。

七是建立心理健康咨詢及保密制度，目的在于幫助家長(zhǎng)解惑排難，開(kāi)展心理健康疏導(dǎo)，同時(shí)確保心理輔導(dǎo)工作規(guī)范、順利進(jìn)行，做到咨詢無(wú)傷害。八是家長(zhǎng)學(xué)校工作評(píng)估與總結(jié)制度，意在促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)及教育教學(xué)工作的規(guī)范化，及時(shí)反思教育教學(xué)工作的實(shí)效性，為進(jìn)一步改進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)。

（四）怎樣抓好中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)？

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)基本途徑和重點(diǎn)，一是實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校日常管理和辦學(xué)流程的制度化、規(guī)范化；二是促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校教育、教學(xué)內(nèi)容與形式的課程化建設(shè)。

圍繞中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校日常管理和辦學(xué)過(guò)程的制度化、規(guī)范化，重點(diǎn)要做好以下五方面工作：

1.確立正確辦學(xué)指導(dǎo)思想。中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校確立的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：遵循黨的教育方針和政策，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人、德育為先、育人為本的宗旨，以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心，以全國(guó)家庭教育工作規(guī)劃為指導(dǎo)，宣傳普及科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，努力提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平，為構(gòu)建和諧的家庭和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮重要的基礎(chǔ)作用。

2.制訂規(guī)范的《家長(zhǎng)學(xué)校章程》。中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校章程是經(jīng)過(guò)一定的程序制訂的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)法規(guī)的文書(shū)，是一種根本性的規(guī)章制度，是依法治校、規(guī)范辦學(xué)的重要依據(jù)。中小學(xué)要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂本校的《家長(zhǎng)學(xué)校章程》，按《家長(zhǎng)學(xué)校章程》及辦學(xué)規(guī)范流程要求制定一系列管理制度，從而保證家長(zhǎng)學(xué)校教育、教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、有效地進(jìn)行。

3.制訂發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃?，F(xiàn)代學(xué)校管理十分重視制訂發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校要制訂三年發(fā)展規(guī)劃或五年發(fā)展規(guī)劃。在家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中設(shè)定長(zhǎng)期的總的發(fā)展目標(biāo)，而總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)近期的小目標(biāo)累積而成的。同樣，為實(shí)現(xiàn)總的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)想的工作策略也要由一個(gè)個(gè)近期的小的工作措施來(lái)完成。這就要分學(xué)期、分階段制訂具體的工作計(jì)劃。4.建立系列規(guī)范管理制度。制度化是家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化建設(shè)的重要保證。中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校制度建設(shè)要注重針對(duì)性、適用性、有效性，圍繞家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、要求，重點(diǎn)建立、不斷修訂完善各項(xiàng)工作制度。

5.制定科學(xué)規(guī)范管理流程。按照國(guó)家教育部、教育廳、市教育局關(guān)于加強(qiáng)家庭教育相關(guān)文件精神，參照青島市家校合作促進(jìn)會(huì)頒發(fā)的《青島市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系（試行）》，立足本校、著眼未來(lái)，從家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、規(guī)劃的制定和實(shí)施著手，堅(jiān)持制度先行，全方位細(xì)化管理流程。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)職責(zé)分工明確，責(zé)任具體到人。

三、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要從建章立制抓起，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

1、中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立完善以下常規(guī)管理制度。

一是要建立有效的工作運(yùn)行機(jī)制。中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校要探索建立在教育行政部門的指導(dǎo)管理下，堅(jiān)持以學(xué)校為辦學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)校師資力量及其他教育資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)教育關(guān)工委、婦聯(lián)、街道、社區(qū)居委會(huì)及社會(huì)各界力量，共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制，形成特色鮮明、富有活力的辦學(xué)模式。

二是建立家長(zhǎng)學(xué)員注冊(cè)制度及學(xué)員檔案管理制度，凸顯家長(zhǎng)的學(xué)員意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員的管理。構(gòu)建信息交流平臺(tái)，為家校聯(lián)系暢通提供條件，做到因材施教。

三是建立教員備課授課及教學(xué)研究制度，重在規(guī)范教學(xué)行為，明確教學(xué)流程，促使教員優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，探究教學(xué)方法。

四是建立學(xué)員培訓(xùn)考勤制度，督促家長(zhǎng)按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)學(xué)校的參加率。

五是建立優(yōu)秀學(xué)員表彰制度，意在樹(shù)立典型示范，以先進(jìn)帶后進(jìn)，激勵(lì)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的積極性，同時(shí)做好家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。六是建立家長(zhǎng)學(xué)校家訪制度，以班級(jí)為單位，做到定期家訪，了解家教個(gè)案情況，家庭教育指導(dǎo)做到有的放矢。

七是建立心理健康咨詢及保密制度，目的在于幫助家長(zhǎng)解惑排難，開(kāi)展心理健康疏導(dǎo)，同時(shí)確保心理輔導(dǎo)工作規(guī)范、順利進(jìn)行，做到咨詢無(wú)傷害。

八是家長(zhǎng)學(xué)校工作評(píng)估與總結(jié)制度，意在促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)及教育教學(xué)工作的規(guī)范化，及時(shí)反思教育教學(xué)工作的實(shí)效性，為進(jìn)一步改進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)。

2、中小學(xué)幼兒園的課堂教學(xué)要積極推廣應(yīng)用“三為主”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式。

近年來(lái)，青島市教育局在指導(dǎo)中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐方面，積極探索實(shí)施了“三為主”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式，即舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，要以學(xué)校班級(jí)為主要教學(xué)單位，以班主任為主講教師，以班級(jí)授課為主要教學(xué)形式，采取集中授課、個(gè)別輔導(dǎo)和多向互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育的師資優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化發(fā)展。

“以學(xué)校班級(jí)為主要教學(xué)單位”。讓同一教學(xué)班的學(xué)生家長(zhǎng)坐在一起，因?yàn)樽约旱暮⒆訋煆耐瑯拥睦蠋煟钤趯W(xué)校同樣的小環(huán)境中，學(xué)生處于同一個(gè)年齡段，面臨或即將面臨的將是帶有共性的生理心理問(wèn)題，因此，同班學(xué)生的家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)比較集中，更容易交流、溝通，更容易和主講教師形成共鳴，形成合力育人的態(tài)勢(shì)。

“以班主任為主講教師”。在學(xué)校里，班主任具有心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)的儲(chǔ)備，而且有著教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，決定了班主任是家庭和學(xué)校溝通、交流、合作的最佳實(shí)施者。由班主任擔(dān)任本班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的主講教師，與家長(zhǎng)有著共同的關(guān)注點(diǎn)，最能扣動(dòng)家長(zhǎng)的心扉，解決他們對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑和難點(diǎn)問(wèn)題。

“以班級(jí)授課為主要教學(xué)形式”。班級(jí)授課建立在備課基礎(chǔ)上，班主任通過(guò)前期調(diào)研，根據(jù)教學(xué)“菜單”，了解學(xué)生中間存在的突出、共性問(wèn)題和家長(zhǎng)的需求，力求課堂教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)；同時(shí)，班主任要吃透《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》，在其指引下通讀教材，選好案例，寫(xiě)好教案，設(shè)計(jì)好教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好課后作業(yè)。

3、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)形式的變革與創(chuàng)新。

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式不是單一的，不能拘泥于某一固定的模式，而應(yīng)當(dāng)是靈活多樣、豐富多彩的。要?jiǎng)?chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)思路，拓寬教學(xué)渠道，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)?；盍Γ峁V闊的空間。

傳統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校，在教學(xué)形式上，不同地區(qū)、不同學(xué)校形成了不同的教學(xué)模式：一是家長(zhǎng)會(huì)議式；二是經(jīng)驗(yàn)交流式；三是專題講座式;四是函授教育式。綜觀上述形式的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及缺陷可以看到，家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)形式的改革與發(fā)展，必將是綜合各種形式的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步走向科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

青島市中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校積極探索實(shí)施了“三為主”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式，即舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，要以學(xué)校班級(jí)為主要教學(xué)單位，以班主任為主講教師，以班級(jí)授課為主要教學(xué)形式，采取集中授課、個(gè)別輔導(dǎo)和多向互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育的師資優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化發(fā)展。實(shí)踐證明，這樣的做法是扎實(shí)有效的。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)形式改革與創(chuàng)新的基本思路是要從總體上堅(jiān)持一個(gè)原則，即家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式必須堅(jiān)持“以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以實(shí)踐活動(dòng)為主體”的原則。

貫徹實(shí)施“以課堂教學(xué)為主導(dǎo)”這一原則，根本點(diǎn)在于，家長(zhǎng)學(xué)校的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主渠道；貫徹以實(shí)踐活動(dòng)為主體的原則，把家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)貫徹于家長(zhǎng)的日常生活中，組織開(kāi)展以突出親子活動(dòng)、家長(zhǎng)主體參與為核心的靈活多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。在豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)中，促發(fā)家長(zhǎng)領(lǐng)悟，素質(zhì)得以提升，引領(lǐng)孩子共同成長(zhǎng)。

4、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課堂教學(xué)要做好課型的探索實(shí)踐。一是基礎(chǔ)課。基礎(chǔ)課一般以家長(zhǎng)學(xué)校教材為依據(jù)，講授的內(nèi)容側(cè)重于基本的教育政策法規(guī)，基本的教育思想、教育理論、教育方法，目標(biāo)側(cè)重于宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提升家長(zhǎng)的科學(xué)文化素質(zhì)及教育素質(zhì)。

二是專題課。主要是面向全體家長(zhǎng)或部分家長(zhǎng)，針對(duì)某一領(lǐng)域或某一方面存在的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、教育困惑，極需了解、有待加強(qiáng)的問(wèn)題，集中講授，專題解決。

三是活動(dòng)課。在家長(zhǎng)學(xué)校教師主持下，以班級(jí)為單位，教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我教育、共同提高的教學(xué)活動(dòng)方式。

四是親子課。是由家長(zhǎng)學(xué)校組織開(kāi)展的，或在家長(zhǎng)學(xué)校整體計(jì)劃安排下，由家長(zhǎng)自主組織開(kāi)展的，由家長(zhǎng)與孩子一起參與的教學(xué)活動(dòng)。

四、家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

（一）中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校要開(kāi)展哪些教育實(shí)踐活動(dòng)？ 中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校要積極組織開(kāi)展符合時(shí)代特點(diǎn)、適合本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際、家長(zhǎng)需求的家長(zhǎng)學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)。以下活動(dòng)樣式可供參考：

1.個(gè)別輔導(dǎo)，多向互動(dòng)。一是主講教師和家長(zhǎng)學(xué)員一對(duì)一的輔導(dǎo)，如教師、學(xué)員互訪電話、網(wǎng)絡(luò)、函授等。二是一對(duì)多人的輔導(dǎo)。如課后小范圍的交流溝通、函授等；多向互動(dòng)，集中授課課堂上的互動(dòng)和課后的互動(dòng)，包括教師和學(xué)員、學(xué)員對(duì)教師、學(xué)員對(duì)學(xué)員、家長(zhǎng)對(duì)孩子、學(xué)生對(duì)其他等。

2.家長(zhǎng)開(kāi)放日。學(xué)校每學(xué)期至少應(yīng)有一次學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，深入了解孩子在學(xué)校的思想、學(xué)習(xí)情況，給家長(zhǎng)和教師提供交流的機(jī)會(huì)。

3.送教到家。利用家訪，送教上門，要堅(jiān)持、完善和創(chuàng)新家訪制度。學(xué)校和教師要特別注意對(duì)留守兒童、離異家庭、有特殊才能的孩子等特殊學(xué)生的家訪，了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境。在送教上門時(shí)，應(yīng)留有記錄，為教育指導(dǎo)提供一手資料。4.送教進(jìn)社區(qū)。利用社區(qū)活動(dòng)室、文化大院、父母學(xué)堂，為社區(qū)居民舉辦家庭教育講座；在社區(qū)、企事業(yè)單位設(shè)立家庭教育服務(wù)站或指導(dǎo)服務(wù)中心，開(kāi)展家庭教育服務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)。

5.利用現(xiàn)代媒體開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。開(kāi)展諸如函授、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專題培訓(xùn)；利用好QQ、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有的放矢的進(jìn)行和開(kāi)展好家庭教育指導(dǎo)。

（二）開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)有哪些要求、標(biāo)準(zhǔn)？

1.實(shí)踐活動(dòng)要有的放矢、注重實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)校所擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要工作就是因地制宜的開(kāi)展各種切合家長(zhǎng)實(shí)際、行之有效、為家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要切忌盲目性、不搞“大呼隆”、花架子。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)要有前期調(diào)研分析，要積極征求學(xué)校家委會(huì)、家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)集思廣益選擇切合時(shí)宜、及家長(zhǎng)所急、能夠引起家長(zhǎng)興趣、讓他們樂(lè)于參與的實(shí)踐活動(dòng)主題。

2.充分調(diào)動(dòng)三級(jí)家委會(huì)參與積極性。讓學(xué)校三級(jí)家委會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)校工作的生力軍與強(qiáng)大后盾。支持家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮家長(zhǎng)自我教育的優(yōu)勢(shì)，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。家委會(huì)積極配合家長(zhǎng)學(xué)校組織開(kāi)展家庭教育咨詢活動(dòng)，開(kāi)展諸如家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉行家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育水平。

3.家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)要有專項(xiàng)管理措施。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃中要制定并列出相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)專題計(jì)劃，學(xué)期末要有工作總結(jié)。要有專人負(fù)責(zé)檔案管理，建立健全實(shí)踐活動(dòng)檔案資料庫(kù)。對(duì)每一次的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，均要注意留有音頻影像文字記錄并妥善保存。

4.實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)、要求。依照近年來(lái)國(guó)家教育部、省教育廳、市教育局、市家促會(huì)有關(guān)文件要求。市、區(qū)教育行政部門與家校合作促進(jìn)會(huì)本著務(wù)實(shí)精神，對(duì)中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)做出了明確要求：中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次全體家長(zhǎng)參加的家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)；幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次全體家長(zhǎng)參加的家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校要加強(qiáng)課程化建設(shè)，抓好家長(zhǎng)學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的課程化建設(shè)是中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化規(guī)范化建設(shè)的重點(diǎn)。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的課程化建設(shè)，包括兩個(gè)基本環(huán)節(jié)：一是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的課程化、教材化；二是教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)方式即教學(xué)方式的規(guī)范化、體系化。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校需要慎重選擇教學(xué)內(nèi)容,基本原則一是家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性，體現(xiàn)新形勢(shì)下家庭教育的新特點(diǎn)；二是家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有階段性。根據(jù)不同年齡段兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性差異，依據(jù)不同年齡段兒童家庭教育的特點(diǎn)，確定重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容；三是家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性。針對(duì)未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，特別是家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑、問(wèn)題選擇指導(dǎo)內(nèi)容。

中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容最規(guī)范的呈現(xiàn)方式是教學(xué)內(nèi)容的教材化，要通過(guò)編寫(xiě)或選用家長(zhǎng)學(xué)校教材來(lái)實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前，中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的課程化、教材化建設(shè)，重點(diǎn)是開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校校本化教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在選擇、確定好適宜本學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容后，組織人力物力進(jìn)行校本教材編寫(xiě)工作，形成較為穩(wěn)定的校本課程體系。

案例式的家長(zhǎng)學(xué)校教材，因其具有真實(shí)感人、生動(dòng)有趣、接近家長(zhǎng)生活和思想實(shí)際等特點(diǎn)，具有更強(qiáng)的實(shí)效性和生命力，可以實(shí)實(shí)在在地保障家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化進(jìn)行，是實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化的重要途徑。

校本教材還可以包括專家講座提綱，學(xué)校結(jié)合教育主題自編讀本，摘編先進(jìn)的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)等。通過(guò)制訂家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)菜單，實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校的菜單式教學(xué)，是一項(xiàng)具有創(chuàng)新性的探索和成功的做法。

家長(zhǎng)學(xué)校校本教材的編寫(xiě)應(yīng)注意把握好以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要注意教材的針對(duì)性；二是要注意教材的難易程度；三是要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合；四是要注意教材的系統(tǒng)性；五是要注意教材的時(shí)代性。

六、家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

1、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

師資是家長(zhǎng)學(xué)校提升家長(zhǎng)學(xué)校教育質(zhì)量與效益的關(guān)鍵。師資培訓(xùn)與教師隊(duì)伍建設(shè)是中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化建設(shè)的重要保障。事實(shí)表明，中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于從事家長(zhǎng)學(xué)校工作的教師隊(duì)伍素質(zhì)與水平如何。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要明確的是教師標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。嚴(yán)格地說(shuō)，家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師。要運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育知識(shí)傳授、問(wèn)題咨詢、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)，或者簡(jiǎn)要地說(shuō)，家庭教育指導(dǎo)師是要以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定：“中小學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍可由學(xué)校教師、志愿者、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成，有條件的學(xué)?？善刚?qǐng)專家或社會(huì)工作者開(kāi)展相關(guān)工作?！?/p>

班主任作為班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的主要組織者有著明顯的優(yōu)勢(shì)，然而，問(wèn)題也是十分明顯的：一是大多數(shù)班主任同其他老師一樣很少受過(guò)家庭教育指導(dǎo)方面的專業(yè)訓(xùn)練，缺少家庭教育指導(dǎo)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法；二是班主任除了負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生管理外，還承擔(dān)著非常繁重的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。解決中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校師資力量不足的根本出路在于，著力打造一支專兼職相結(jié)合的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍。一方面，以班主任為主體，并在學(xué)校現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中選拔一些有工作責(zé)任心、工作能力強(qiáng)、愿意學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的骨干老師，通過(guò)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)一支家長(zhǎng)學(xué)校的主體師資力量。有條件的學(xué)校，可以成立自己學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)或家庭教育講師團(tuán)。

另一方面，中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校要拓寬辦學(xué)思路，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，建立一支兼職的教師隊(duì)伍?？梢岳媒逃姓块T、婦聯(lián)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)一批學(xué)有專長(zhǎng)人員擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校兼職教師?？梢酝ㄟ^(guò)各級(jí)關(guān)工委，充分發(fā)揮“五老”的作用，增添家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍的力量；可通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這一群眾性組織，發(fā)揮它們自身所承擔(dān)的支持、參與家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的職能，在家長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)、挖掘潛在的師資資源，讓那些學(xué)有專長(zhǎng)、教子有方、富有愛(ài)心與責(zé)任心的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的教師。可以聘請(qǐng)法律、公安、環(huán)保等部門的專業(yè)工作人員作為家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師，開(kāi)展具有較強(qiáng)專業(yè)性的專題家長(zhǎng)培訓(xùn)。

為保證中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，形成良性發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，需要做好配套的保障工作。一是保障家長(zhǎng)學(xué)校老師的待遇。學(xué)校要為從事家長(zhǎng)學(xué)校工作的教師及其他工作人員設(shè)定工作量。如家長(zhǎng)學(xué)校授課每學(xué)期不少于2次，總量不少于四課時(shí)，在職教師授課應(yīng)列入正常工作量；二是做好精神激勵(lì)工作。學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校教師的考核、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀者在“評(píng)先樹(shù)優(yōu)”中可優(yōu)先考慮。

2、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校要做好家長(zhǎng)學(xué)校的師資培訓(xùn)工作。中小學(xué)幼兒園要把家長(zhǎng)學(xué)校的師資培訓(xùn)納入教師專業(yè)化發(fā)展的整體規(guī)劃之中。要建立家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)制度，制定家長(zhǎng)學(xué)校師資培訓(xùn)的長(zhǎng)期規(guī)劃和近期培訓(xùn)計(jì)劃。把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中。

中小學(xué)校幼兒園要建立家長(zhǎng)學(xué)校師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)籌措與保障制度。設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

中小學(xué)校要以大力開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校師資校本培訓(xùn)為主，形成規(guī)范的師資培訓(xùn)工作機(jī)制。采取全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、集中統(tǒng)一培訓(xùn)與教師個(gè)別自修相結(jié)合，通識(shí)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，重點(diǎn)抓好家長(zhǎng)學(xué)校班主任和骨干教師的培訓(xùn)；定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校師資培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家講座指導(dǎo)或?qū)ｎ}研討，組織開(kāi)展教師沙龍等內(nèi)涵豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)；激發(fā)教師自學(xué)自修的興趣和自覺(jué)性，促使教師開(kāi)展教育反思，自覺(jué)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作及家庭教育的自我探索、自我提升活動(dòng)。

學(xué)校要有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)學(xué)校教師外出考察學(xué)習(xí)或掛職鍛煉；積極支持、組織教師參加上級(jí)教育行政部門開(kāi)展的家長(zhǎng)學(xué)校工作培訓(xùn)及家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)；積極支持、鼓勵(lì)教師參加國(guó)家有關(guān)部門開(kāi)展的心理咨詢師從業(yè)資格培訓(xùn)和家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。

七、家長(zhǎng)學(xué)校教育科研

1、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)研究。

一是加強(qiáng)家庭教育基礎(chǔ)理論研究，為家庭教育指導(dǎo)的課程建設(shè)和師資培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二是加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題、家庭教育現(xiàn)實(shí)需求的調(diào)查研究，以便發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、了解新熱點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查分析和研究的成果發(fā)布，為家庭教育實(shí)踐提供借鑒、引發(fā)警示、指導(dǎo)家長(zhǎng)。

三是加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)過(guò)程研究，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容課程化、教材化建設(shè)和教學(xué)方式方法的研究，為家庭教育指導(dǎo)教師提供多學(xué)科多視角的理論參考。

2、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面要開(kāi)展的課題研究?jī)?nèi)容。

[1]．促進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的責(zé)任意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí)研究。[2]．家長(zhǎng)正確家庭教育觀念的組成要素研究。[3]．教子成才意識(shí)增強(qiáng)與重智輕德問(wèn)題的研究。[4]．親子溝通現(xiàn)狀與行為策略研究。[5]．夫妻婚姻與孩子健康成長(zhǎng)關(guān)系研究。[6]．家長(zhǎng)重身教的策略與方法研究。[7]．民主協(xié)商式家庭教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究。

[8]．家長(zhǎng)在家庭教育中的減法性教育原理應(yīng)用研究。[9]．家庭教育中的懲戒與規(guī)則、紀(jì)律教育研究。[10]．家長(zhǎng)良好教育心態(tài)的培養(yǎng)與練習(xí)研究。

[11]．家長(zhǎng)在家庭教育中重視孩子心理健康及人格養(yǎng)成教育研究。[12]．家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立自信心、正確對(duì)待挫折與競(jìng)爭(zhēng)的策略方法研究。

[13]．關(guān)于隔代教育和母愛(ài)缺失問(wèn)題研究。

[14]．關(guān)于家庭教育父親缺失問(wèn)題與父親的家庭教育作用研究。[15]．家庭文化與家風(fēng)建設(shè)研究。

[16]．腦科學(xué)研究成果與家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究。[17]．家庭中的性教育理念與策略研究。[18]．教子經(jīng)費(fèi)投入增加與超前消費(fèi)問(wèn)題研究。

[19]．育子時(shí)間精力投入與過(guò)度關(guān)心、過(guò)度保護(hù)問(wèn)題研究。[20]．社區(qū)教育環(huán)境促進(jìn)家庭教育策略研究。

3、中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校在規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)方面應(yīng)開(kāi)展的課題研究?jī)?nèi)容。

[1]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)規(guī)范化研究。[2]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度建設(shè)探索與實(shí)踐。[3]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校功能發(fā)揮內(nèi)容、機(jī)制和效能的研究。[4]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育、提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)、提升家庭教育水平工作的平臺(tái)搭建的研究。

[5]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)策略的研究。[6]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置及菜單式教學(xué)研究。[7]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展方式及效能的探索研究。[8]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校強(qiáng)化以班級(jí)為單位、加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的組織建設(shè)、工作機(jī)制模式和效能探索研究。

[9]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)員意識(shí)提高策略研究。

[10]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校班主任及骨干教師主導(dǎo)意識(shí)的建立與作用機(jī)制研究。

[11]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)區(qū)域范圍內(nèi)與街道、社區(qū)、企事業(yè)單科等多種機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育資源共享的研究。

[12]．中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在促進(jìn)家長(zhǎng)心理教育、法制教育、家庭教育等多方面教育內(nèi)容相結(jié)合的探索與研究。

八、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)參與家庭教育工作 1.家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校是什么關(guān)系？

家長(zhǎng)委員會(huì)是由本校學(xué)生家長(zhǎng)代表組成，代表全體家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織。

家長(zhǎng)學(xué)校是由學(xué)校成立，校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校人員為主組成，是以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主要對(duì)象，為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)。兩者性質(zhì)不同，各有各自的職責(zé)和任務(wù)。

2.家長(zhǎng)委員會(huì)在家長(zhǎng)學(xué)校中發(fā)揮哪些作用？

家長(zhǎng)委員會(huì)要成為家庭教育和家長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，發(fā)揮以下作用：

（1）以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，開(kāi)展家庭教育。

配合學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，提升家庭教育水平，幫助家長(zhǎng)建立正確的家庭觀、教育觀。幫助家長(zhǎng)了解掌握孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，了解孩子入學(xué)、升學(xué)前后、青春期等轉(zhuǎn)折時(shí)期的生理與心理變化，掌握正確的家庭教育方法。組織家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)，起到溝通和橋梁的作用，使家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致。

（2）以活動(dòng)為載體，提升家庭教育水平。

一是配合家長(zhǎng)學(xué)校舉辦專家講座，提高家長(zhǎng)的家庭教育理論水平；二是成立家庭互助小組，為家長(zhǎng)之間、孩子之間的交流搭建平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)孩子和父母的感情，讓孩子學(xué)會(huì)與人相處、與人合作，家長(zhǎng)也在活動(dòng)中更全面了解、認(rèn)識(shí)孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗(yàn)，交流教子體會(huì)；三是舉辦家長(zhǎng)沙龍，召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。精心篩選家庭教育中的優(yōu)秀案例，定期組織家長(zhǎng)進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流，以班或年級(jí)為單位舉辦家長(zhǎng)論壇，通過(guò)研討，答疑解惑，共同提高。（3）以良好的家風(fēng)引導(dǎo)家長(zhǎng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人。

家風(fēng)是一個(gè)家庭的靈魂，有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子。家長(zhǎng)委員會(huì)要配合家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展“講家風(fēng)、立家規(guī)”、“好家風(fēng)伴成長(zhǎng)”、“好家風(fēng)好故事”、“好家教征文”等活動(dòng)，促進(jìn)家庭建立良好的家風(fēng)家規(guī)，為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（4）以分層指導(dǎo)為手段，因人施教。

根據(jù)孩子不同年級(jí)和身心不斷變化的實(shí)際，家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校要針對(duì)不同年級(jí)家長(zhǎng)，選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行分層指導(dǎo)。低年級(jí)主要開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起成長(zhǎng)；中高年級(jí)除了家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，還要通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)辦班級(jí)博客、家長(zhǎng)論壇等現(xiàn)代教育信息手段進(jìn)行培訓(xùn)；家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校要向廣大家長(zhǎng)廣泛宣傳“立德樹(shù)人”的教子理念，把握正確的培養(yǎng)方向。注重留守兒童、離異家庭和特殊家庭孩子的學(xué)習(xí)生活，關(guān)心了解他們的家庭情況，幫助他們解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

（5）以網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂為平臺(tái)，加強(qiáng)家校溝通。

實(shí)現(xiàn)家庭教育手段的現(xiàn)代化，通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，定期上傳家長(zhǎng)委員會(huì)收集的，家庭教育講座和家長(zhǎng)的好文章；通過(guò)設(shè)立家教指導(dǎo)專欄，對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析；通過(guò)設(shè)立網(wǎng)上家教論壇，家長(zhǎng)委員會(huì)可以及時(shí)把對(duì)家庭教育的見(jiàn)解、做法、問(wèn)題在論壇上發(fā)布。

3.家長(zhǎng)委員會(huì)通過(guò)哪些途徑進(jìn)行培訓(xùn)？

培訓(xùn)是家長(zhǎng)委員會(huì)工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，可以采取多種形式進(jìn)行： ? 對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。

家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理，需要學(xué)習(xí)《現(xiàn)代學(xué)校章程》、了解學(xué)校的《五年發(fā)展規(guī)劃》，了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)校的辦學(xué)情況，有針對(duì)性的參與學(xué)校的管理。家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校每年應(yīng)對(duì)三個(gè)層面的家長(zhǎng)委員會(huì)成員（學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)）進(jìn)行一次培訓(xùn)。

? 對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

由家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校共同組織，對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。讓新生家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，同時(shí)也了解家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，形成家校合育。家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校要共同開(kāi)發(fā)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)課程。

（3）對(duì)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。

家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)指導(dǎo)。志愿者上崗要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過(guò)編印《志愿者手冊(cè)》、《志愿者入門課程》等，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家講座，優(yōu)秀志愿者經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，讓志愿者明確“志愿者的性質(zhì)與任務(wù)”，明確志愿者的定位，通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，給學(xué)校提出意見(jiàn)和建議。同時(shí)，在志愿者實(shí)踐活動(dòng)中，提高志愿者自身素質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高志愿者的服務(wù)水平。

4.家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源如何發(fā)揮？

（1）家長(zhǎng)委員會(huì)要整合家長(zhǎng)中的優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行分類登記，成立優(yōu)秀家長(zhǎng)“講師團(tuán)”、“專家團(tuán)”等，為家長(zhǎng)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)資源。

（2）家長(zhǎng)委員會(huì)要發(fā)揮社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，建立教育實(shí)踐基地，為孩子和家長(zhǎng)提供社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，讓社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源共享。

九、家長(zhǎng)學(xué)校如何做好家庭教育服務(wù)站工作

1、建立家庭教育服務(wù)站的指導(dǎo)思想。家庭教育服務(wù)站是家校的延伸和拓展。當(dāng)前，家庭教育的需求越來(lái)越高，內(nèi)容越來(lái)越廣泛，家長(zhǎng)學(xué)校要緊跟形勢(shì)的發(fā)展，走出校門，走向社會(huì)，把學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源回饋給社會(huì)，分享給家長(zhǎng)，融合到社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育中。

2、家庭教育服務(wù)站的組織機(jī)構(gòu)。成立以學(xué)校校長(zhǎng)幼兒園園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的由家長(zhǎng)委員會(huì)、區(qū)街、社會(huì)有關(guān)部門、專家、知名人士等多方參與的家庭教育服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)小組。家庭教育服務(wù)站設(shè)立工作小組，設(shè)有站長(zhǎng)，有學(xué)校工作人員兼任。服務(wù)站有工作計(jì)劃、總結(jié)；有較完整的過(guò)程性服務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)資料；建立學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，完成家庭教育服務(wù)站工作任務(wù)。

3、家庭教育服務(wù)站的師資配備。建立以專家為指導(dǎo)、以學(xué)校班主任、心理教師為主體、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表及“五老”參與的、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)專兼職師資隊(duì)伍(市、區(qū)級(jí)家庭教育講師團(tuán)的成員可以兼任)。

4、家庭教育服務(wù)站的制度建設(shè)。建立家庭教育服務(wù)站相關(guān)規(guī)章制度：聯(lián)席會(huì)議制度、開(kāi)放值班制度、交流研討備課制度、培訓(xùn)咨詢制度等，按照制度規(guī)范管理，落實(shí)到位。開(kāi)發(fā)系統(tǒng)性、專題性、針對(duì)不同人群的家庭教育培訓(xùn)教材和講義。服務(wù)形式靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，辦群眾滿意的家庭教育服務(wù)站。

第三篇：50團(tuán)一中家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

50團(tuán)第一中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作

匯

報(bào)

尊敬的師工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，你們好！

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。據(jù)此，50團(tuán)一中將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

五十團(tuán)一中家長(zhǎng)學(xué)校成立于2009年，現(xiàn)有家長(zhǎng)380人，配有專兼職家長(zhǎng)學(xué)校教師7名，根據(jù)班級(jí)、學(xué)制和不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)有

個(gè)班級(jí)，有固定家長(zhǎng)學(xué)校教室1間，配置各種報(bào)刊書(shū)籍52冊(cè)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。

家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議，成立了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。制定家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)、工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，我校建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長(zhǎng)考勤制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

四、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行授課、使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、完善家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。由現(xiàn)任的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。

3、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

五、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)途徑

1、定期開(kāi)展講座。為更好推進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計(jì)劃地組織家參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課，家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問(wèn)、聽(tīng)課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書(shū)介紹、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。

2、完善雙語(yǔ)教育活動(dòng)開(kāi)放日。為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，我校建立了每雙周一次的校長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的雙語(yǔ)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展雙語(yǔ)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

3、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，我校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，以講課、舉辦專題講座為主，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)校不斷努力。不足之處，懇請(qǐng)師工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

50團(tuán)第一中學(xué)

2010年4月20日

五十團(tuán)第一中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

工作匯報(bào)

50團(tuán)第一中學(xué) 2010年4月20日

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很 榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開(kāi)，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第四篇：50團(tuán)一中家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

50團(tuán)第一中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作

匯報(bào)

尊敬的師工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，你們好！

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。據(jù)此，50團(tuán)一中將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

五十團(tuán)一中家長(zhǎng)學(xué)校成立于2009年，現(xiàn)有家長(zhǎng)380人，配有專兼職家長(zhǎng)學(xué)校教師7名，根據(jù)班級(jí)、學(xué)制和不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)有個(gè)班級(jí)，有固定家長(zhǎng)學(xué)校教室1間，配置各種報(bào)刊書(shū)籍52冊(cè)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議，成立了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。制定家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)、工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，我校建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長(zhǎng)考勤制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

四、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即

定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分

優(yōu)秀教師等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行授課、使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮

作用。

2、完善家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)

整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。由現(xiàn)任的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還

設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐

帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)

任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期

研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。

3、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育

教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重

點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)

了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

五、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)途徑

1、定期開(kāi)展講座。為更好推進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有

計(jì)劃地組織家參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教

知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)

學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課，家長(zhǎng)學(xué)校

以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭

教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校采取文獻(xiàn)

學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問(wèn)、聽(tīng)課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)

驗(yàn)交流、新書(shū)介紹、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形

式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)

到同步教育。

2、完善雙語(yǔ)教育活動(dòng)開(kāi)放日。為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途

徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，我校建立了每雙周一次的校長(zhǎng)接

待日，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共

識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)

校的雙語(yǔ)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代

表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展雙語(yǔ)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)

系。

3、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好

家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家

長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，我校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，以講課、舉辦專題講座為主，使

一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提

高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，為創(chuàng)辦更優(yōu)

秀的家長(zhǎng)學(xué)校不斷努力。不足之處，懇請(qǐng)師工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

50團(tuán)第一中學(xué)

2010年4月20日

五十團(tuán)第一中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

工作匯報(bào)

50團(tuán)第一中學(xué)

2010年4月20日

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很

榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留

下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年

多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起

分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)

候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把

工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能

力，并且做事情要公平，公正，公開(kāi)，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。

作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)

態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也

無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適

應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何

和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積

極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不

到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)

自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第五篇：2011年五星一中家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

五星一中家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家庭教育對(duì)于促進(jìn)少年行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成，都起了至關(guān)重要的作用。家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長(zhǎng)的素質(zhì)密切相關(guān)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，就是幫助家長(zhǎng)了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，實(shí)施孩子全面發(fā)展的家庭教育。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M(jìn)一步提高家教水平，假期對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)，從而積極發(fā)展其作用。我們做了以下工作。

一、抓好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提高。

我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)掌握教育目標(biāo)和有關(guān)教育理論，把科學(xué)的教育知識(shí)帶進(jìn)千家萬(wàn)戶。并從中找到了方向和方法，對(duì)學(xué)生的教育與成長(zhǎng)起到了一定的作用。家長(zhǎng)們一致反映這樣的輔導(dǎo)，這樣的講座應(yīng)該多多進(jìn)行，使他們受益匪淺，讓他們掌握了科學(xué)教育孩子的方法，同時(shí)也為家長(zhǎng)本身“充了電”。這樣使學(xué)校與家庭教育融為一體，使師生之間、家長(zhǎng)之間的感情更融洽了。實(shí)踐讓我們深深地體會(huì)到，只有與家長(zhǎng)密切地配合，讓家長(zhǎng)們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育的作用。今后我們還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作與實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)學(xué)校工作做得更好更出色。

二、不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家長(zhǎng)素質(zhì)

新時(shí)期，教育中存在著許多新問(wèn)題，家庭教育又具有長(zhǎng)期性、親密性、針對(duì)性與靈活性，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長(zhǎng)學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識(shí)面。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合，營(yíng)造良好家庭環(huán)境。我們請(qǐng)了有關(guān)教育專家指導(dǎo)家長(zhǎng)如何為孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，情感環(huán)境、文化環(huán)境、道德環(huán)境，人際關(guān)系等家庭教育問(wèn)題。做了針對(duì)中考的家庭心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)和考前指導(dǎo)。同時(shí)，要求家長(zhǎng)利用工作之余，自學(xué)家教知識(shí)，吸取家教經(jīng)驗(yàn)。

三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

為了提高家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，我們改變了全校一刀切的做法，重心下移，以年級(jí)為單位開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)活動(dòng)年級(jí)組策劃，會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)主持，首先由年級(jí)組長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹本年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和呈現(xiàn)的狀況，分析原因，進(jìn)行有針對(duì)性和細(xì)致的指導(dǎo)，也有家長(zhǎng)交流的形式，利用家長(zhǎng)的教育資源，起到家家聯(lián)動(dòng)的作用，家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的形式生動(dòng)而具有說(shuō)服力，許多家長(zhǎng)借鑒有效的經(jīng)驗(yàn)改變教育方式。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系。

學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見(jiàn)和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。另外，我們發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)調(diào)查他們需求，想要學(xué)習(xí)的理論與家庭教育方法以及對(duì)學(xué)校工作特別是家長(zhǎng)學(xué)校的工作的意見(jiàn)和建議，以便我們更好的做好做實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校工作。讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

經(jīng)家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐，使我們嘗得到了甜頭，但同時(shí)也深感完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的提高。

2011年

五星鄉(xiāng)一中