第一篇：職業(yè)規(guī)劃六步走

職業(yè)生涯規(guī)劃書是自己對(duì)今后的工作的一個(gè)規(guī)劃，結(jié)合自身的綜合條件來(lái)策劃的。

職業(yè)規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。很顯然，面臨擇業(yè)的大學(xué)生，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是為了更快的邁向成功的重要一步。

自小以來(lái)，我就堅(jiān)信：知識(shí)，可以成就一個(gè)人的未來(lái)，只有它可以帶來(lái)事業(yè)的成功和經(jīng)濟(jì)上的酬勞。但隨著不斷的長(zhǎng)大，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)卻只能作為人謀生的一種手段而不是全部，一個(gè)人的辦事能力和人格魅力，在一個(gè)人的成功過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色。擁有能力，比其它的很多東西都重要，甚至是名牌大學(xué)的文憑。為此，我為自己做了一份不算詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃：

當(dāng)然，一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃不能過(guò)分理想化，應(yīng)該從自身出發(fā)，立足社會(huì)。根據(jù)所學(xué)專業(yè)實(shí)事求是地確定目標(biāo)，落實(shí)措施。

我們是學(xué)生，我現(xiàn)階段的主要目標(biāo)就是希望能夠發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)日后工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。希望日后能夠更加輕松的進(jìn)入職場(chǎng)。為此：

首先，應(yīng)當(dāng)自我剖析和定位。

我是一名比較保守，而且具有中庸性格的人。道福測(cè)試的結(jié)果說(shuō)我是一名企業(yè)型和社會(huì)型的人，上面的解釋是企業(yè)型的人喜愛(ài)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，或者為獲得經(jīng)濟(jì)利益而操縱人、驅(qū)動(dòng)人的活動(dòng)，特別是在主導(dǎo)性、對(duì)人接觸能力和說(shuō)服能力上頗為優(yōu)秀，其適合的職業(yè)是營(yíng)銷和經(jīng)營(yíng)管理工作，這一類型人的特征是冒險(xiǎn)的、精力充沛的、社交性和自信的。社會(huì)型的人喜愛(ài)訓(xùn)練人、治療、教育人的活動(dòng)。他們具有教育能力和善于與人相處等人際關(guān)系方面的能力，這種類型的人適合于做教員、咨詢、社會(huì)工作者等以與人接觸為中心的社會(huì)服務(wù)性工作，其人格特征是社交的、愛(ài)幫助人和善解人意的。

但在我自己看來(lái)：我算自信，精力充沛，有時(shí)候膽量還比較大，但社交能力不算好;興趣很廣泛，對(duì)體育和文學(xué)很感興趣，與所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn);性格上具有內(nèi)外向的雙重特點(diǎn)并傾于外向;不是很善于體別人考慮，但卻不是那種以自我為中心的人;奉行“己所不欲勿施于人”，追求“不以物喜，不以己悲”;做過(guò)班長(zhǎng)，做事責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度積極、有吃苦精神，喜歡關(guān)心他人，卻又不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達(dá)自己的情感。

第二步，自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向。

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個(gè)人因素對(duì)職業(yè)選擇的影響最大，也就是性格和興趣，其次才是經(jīng)濟(jì)上的條件。

1、我的興趣在于文體。

2、性格特點(diǎn)在于做事責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度積極認(rèn)真，能有吃苦精神。

在道福測(cè)試的結(jié)果中根據(jù)我的職業(yè)偏好編碼，與之相接近的職業(yè)興趣類型如下所列：

理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財(cái)政系統(tǒng)工作人員、工程管理人員，職業(yè)病防治員、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負(fù)責(zé)人、調(diào)度員。

我想，根據(jù)我的興趣和性格我會(huì)選擇政府行政管理人員或更準(zhǔn)確的說(shuō)是政府行政工作人員。

第三步，自己可以做什么?

我學(xué)的是物理專業(yè)，加之有一定的文學(xué)功底，和同學(xué)的合作、相處的非常愉快。有過(guò)暑期打工的經(jīng)驗(yàn)。所以，我相信，通過(guò)短時(shí)間的適應(yīng)，我會(huì)很快適應(yīng)工作的。

第四步，根據(jù)這樣的選擇，長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃是如何的?

我把以后工作的階段分為以下幾個(gè)步驟：

1、新手階段：要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作上的沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，生涯設(shè)計(jì)如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

2、持續(xù)階段：個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

3、瓶頸階段：在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能。如果求安穩(wěn)就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系。

4、自我反省評(píng)估階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。

第五步，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。

知識(shí)的積累是其成才的基礎(chǔ)和必要條件，人們常常把一個(gè)人掌握知識(shí)的多少作為衡量水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，但它不是衡量人才的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須要形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。針對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，我會(huì)有針對(duì)性的加強(qiáng)自己在管理、社交人際、和文學(xué)上的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

同時(shí)，學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生除了要構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。我同樣會(huì)在這個(gè)方面努力的提高自己。

第六步，評(píng)估和回饋

俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”，為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效的話，我就必須在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。對(duì)一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)，評(píng)估與回饋是該規(guī)劃能否實(shí)行的重要組成部分，在這里我可重新選擇職業(yè)生涯路線，修訂人生目標(biāo)，變更我的計(jì)劃與措施，以此來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài)。

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃——職業(yè)規(guī)劃六步走

職業(yè)生涯規(guī)劃范文——職業(yè)規(guī)劃六步走

職業(yè)規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。很顯然，面臨擇業(yè)的大學(xué)生，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是為了更快的邁向成功

職業(yè)規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。很顯然，面臨擇業(yè)的大學(xué)生，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是為了更快的邁向成功的重要一步。

自小以來(lái)，我就堅(jiān)信：知識(shí)，可以成就一個(gè)人的未來(lái)，只有它可以帶來(lái)事業(yè)的成功和經(jīng)濟(jì)上的酬勞。但隨著不斷的長(zhǎng)大，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)卻只能作為人謀生的一種手段而不是全部，一個(gè)人的辦事能力和人格魅力，在一個(gè)人的成功過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色。擁有能力，比其它的很多東西都重要，甚至是名牌大學(xué)的文憑。為此，我為自己做了一份不算詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃：當(dāng)然，一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃不能過(guò)分理想化，應(yīng)該從自身出發(fā)，立足社會(huì)。根據(jù)所學(xué)專業(yè)實(shí)事求是地確定目標(biāo)，落實(shí)措施。我們是學(xué)生，我現(xiàn)階段的主要目標(biāo)就是希望能夠發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)日后工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。希望日后能夠更加輕松的進(jìn)入職場(chǎng)。為此： 首先，應(yīng)當(dāng)自我剖析和定位。我是一名比較保守，而且具有中庸性格的人。道福測(cè)試的結(jié)果說(shuō)我是一名企業(yè)型和社會(huì)型的人，上面的解釋是企業(yè)型的人喜愛(ài)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，或者為獲得經(jīng)濟(jì)利益而操縱人、驅(qū)動(dòng)人的活動(dòng)，特別是在主導(dǎo)性、對(duì)人接觸能力和說(shuō)服能力上頗為優(yōu)秀，其適合的職業(yè)是營(yíng)銷和經(jīng)營(yíng)管理工作，這一類型人的特征是冒險(xiǎn)的、精力充沛的、社交性和自信的。社會(huì)型的人喜愛(ài)訓(xùn)練人、治療、教育人的活動(dòng)。他們具有教育能力和善于與人相處等人際關(guān)系方面的能力，這種類型的人適合于做教員、咨詢、社會(huì)工作者等以與人接觸為中心的社會(huì)服務(wù)性工作，其人格特征是社交的、愛(ài)幫助人和善解人意的。

但在我自己看來(lái)：我算自信，精力充沛，有時(shí)候膽量還比較大，但社交能力不算好；興趣很廣泛，對(duì)體育和文學(xué)很感興趣，與所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)；性格上具有內(nèi)外向的雙重特點(diǎn)并傾于外向；不是很善于體別人考慮，但卻不是那種以自我為中心的人；奉行“己所不欲勿施于人”，追求“不以物喜，不以己悲”；做過(guò)班長(zhǎng)，做事責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度積極、有吃苦精神，喜歡關(guān)心他人，卻又不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達(dá)自己的情感。第二步，自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向。

個(gè)人因素對(duì)職業(yè)選擇的影響最大，也就是性格和興趣，其次才是經(jīng)濟(jì)上的條件。

1、我的興趣在于文體。

2、性格特點(diǎn)在于做事責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度積極認(rèn)真，能有吃苦精神。

在道福測(cè)試的結(jié)果中根據(jù)我的職業(yè)偏好編碼，與之相接近的職業(yè)興趣類型如下所列：

理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財(cái)政系統(tǒng)工作人員、工程管理人員，職業(yè)病防治員、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負(fù)責(zé)人、調(diào)度員。

我想，根據(jù)我的興趣和性格我會(huì)選擇政府行政管理人員或更準(zhǔn)確的說(shuō)是政府行政工作人員。

第三步，自己可以做什么？我學(xué)的是物理專業(yè)，加之有一定的文學(xué)功底，和同學(xué)的合作、相處的非常愉快。有過(guò)暑期打工的經(jīng)驗(yàn)。所以，我相信，通過(guò)短時(shí)間的適應(yīng)，我會(huì)很快適應(yīng)工作的。

第四步，根據(jù)這樣的選擇，長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃是如何的？ 我把以后工作的階段分為以下幾個(gè)步驟：

1、新手階段：要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作上的沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，生涯設(shè)計(jì)如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

2、持續(xù)階段：個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

3、瓶頸階段：在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能。如果求安穩(wěn)就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系。

4、自我反省評(píng)估階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。

第五步，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。

知識(shí)的積累是其成才的基礎(chǔ)和必要條件，人們常常把一個(gè)人掌握知識(shí)的多少作為衡量水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，但它不是衡量人才的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須要形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。針對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，我會(huì)有針對(duì)性的加強(qiáng)自己在管理、社交人際、和文學(xué)上的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生除了要構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。我同樣會(huì)在這個(gè)方面努力的提高自己。第六步，評(píng)估和回饋

俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”，為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效的話，我就必須在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。對(duì)一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)，評(píng)估與回饋是該規(guī)劃能否實(shí)行的重要組成部分，在這里我可重新選擇職業(yè)生涯路線，修訂人生目標(biāo)，變更我的計(jì)劃與措施，以此來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài)。

第三篇：閱讀教學(xué)六步走

閱讀教學(xué)六步走

東阿縣大橋聯(lián)校教師路吉山

一、激趣預(yù)習(xí)

起初教師可以幫助學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提示初步對(duì)生字詞與課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生自主查找一些相關(guān)資料。隨著學(xué)生能力的不斷提高，教師可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，甚至生生之間、組組之間交流預(yù)習(xí)提綱，然后自主制定切實(shí)可行的預(yù)習(xí)計(jì)劃，并讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主梳理出重點(diǎn)問(wèn)題，自主解決，為課堂上的互動(dòng)交流做準(zhǔn)備。對(duì)自己解決不了的問(wèn)題，可專門記錄下來(lái)，請(qǐng)教其他同學(xué)和老師。

二、自主感悟

在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出文本的核心問(wèn)題，然后再把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題重新回歸文本。學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生要邊讀邊思考，邊讀邊勾畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，并在空白處寫下自己的感悟和心得體會(huì)。

三、小組交流

小組交流的基礎(chǔ)是合理分組。我們根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行異質(zhì)分組。通常是四人一組設(shè)組長(zhǎng)一名，在組長(zhǎng)組織下展開(kāi)充分對(duì)話，并適當(dāng)記錄，要求每人都要講出自己的學(xué)習(xí)收獲機(jī)困惑（與別人重復(fù)的可省略）。組員值之間可互幫互助，解決一些問(wèn)題。

一、個(gè)性展示

結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，展示形式要可說(shuō)，可讀，可畫，可演，可貼，甚至可唱。展示可以是個(gè)人、小組也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)或老師參加?！皞€(gè)性展示”絕不是形式，不是以展示為目的，而是通過(guò)展示進(jìn)一步對(duì)話，擴(kuò)大對(duì)話范圍，加深對(duì)文本的理解。在這一環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)自己掌握的情況，引導(dǎo)學(xué)生展示重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)問(wèn)題、做到省時(shí)高效。

二、精彩點(diǎn)撥

教師在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中要始終做一個(gè)有心人，密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生的信息反饋，并及時(shí)整合，說(shuō)在刀刃上。進(jìn)行時(shí)，可就學(xué)生共性的困惑給予釋疑，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，可給予適當(dāng)提示，可就文本進(jìn)行梳理總結(jié)。如在學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》時(shí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們大多只體會(huì)到葉老師為肖復(fù)興修改文章很細(xì)致，老師則根據(jù)葉圣陶先生為肖復(fù)興修改習(xí)作的方法，采用師生共議——對(duì)比體會(huì)——小組討論的方法，來(lái)修改肖復(fù)興的獲獎(jiǎng)稿的部分內(nèi)容。修改訓(xùn)練要層層深入，形成階梯型，有目的的促進(jìn)學(xué)生修改自己習(xí)作的能力。

三、讀寫拓展

教學(xué)時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)的文本可以讓學(xué)生搜集有關(guān)文章，進(jìn)行延伸閱讀，也可以進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生從多方面吸收營(yíng)養(yǎng)。再擴(kuò)讀的基礎(chǔ)上，我們還可以讓學(xué)生把課內(nèi)外閱讀與寫作聯(lián)系起來(lái)，在寫作中運(yùn)用已經(jīng)積累的語(yǔ)言材料。同時(shí)，根據(jù)搜集的文章、資料可舉行一系列的活動(dòng)，如讀書交流會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)、同題習(xí)作比賽等。還可將搜集的資料進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、整理、歸納，就能形成一套非常珍貴的校本教材。

第四篇：簡(jiǎn)單六步教你完成職業(yè)規(guī)劃

在如今激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)下，如果你想成為職場(chǎng)上的勝利者，那么，你必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，也必須要有強(qiáng)大的內(nèi)心，下面華中人才網(wǎng)小編具體說(shuō)一下怎樣成為一名成功的求職者。

1、學(xué)歷是基本

在求職時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)詢問(wèn)用人單位對(duì)于學(xué)歷的要求。假如是本科及以上學(xué)歷，那就表明本科的競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)比較小了，研究生以上的學(xué)歷才更會(huì)更有保障;如果是要求?？萍耙陨希敲磳？茟?yīng)聘的難度就不會(huì)那么大了。學(xué)歷還要保證是全日制的，自考、成人高考等一般都不符合用人單位需求，當(dāng)然也有個(gè)別用人單位特別注明了。

2、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底

在求職找工作時(shí)，除去學(xué)歷之外，就是考察你的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力了，例如鋼琴、舞蹈方面，只有在應(yīng)聘崗位時(shí)能從容的展示出才藝，并且能夠做到游刃有余，舞蹈可以充分的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感情;鋼琴可以在琴聲中突出各種輕重緩急的變化，只有將這一些做的很好，才能打動(dòng)主考官。

3、要有較多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷

社會(huì)實(shí)踐能把個(gè)人的所學(xué)化為實(shí)際行動(dòng)，能讓單純的書本知識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的力量。比如學(xué)電焊、汽車修理等工作的，只有多參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)，在應(yīng)聘時(shí)才能更有競(jìng)爭(zhēng)力。

4、爭(zhēng)取在校期間多拿獎(jiǎng)狀、證書

學(xué)校期間獲得的各種各樣的獎(jiǎng)狀、證書是對(duì)你的能力的肯定，口說(shuō)無(wú)憑，在求職時(shí)你說(shuō)自己英語(yǔ)很棒或者翻譯很好，但是如果拿不出英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)的證書，很難讓用人單位相信。

5、需要具備有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力

能說(shuō)會(huì)道在你求職時(shí)很有幫助。如果能巧妙、連貫、清晰的回答面試官提出的問(wèn)題，并對(duì)答如流，那么你會(huì)很快就會(huì)贏得考官的青睞。畢竟工作無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要交流，只有語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)了，才能在生活工作中立于不敗之地。

6、有一定的組織協(xié)調(diào)能力

在求職時(shí)用人單位還會(huì)考察你的組織協(xié)調(diào)能力，這在今后的工作中非常重要，比如面試官問(wèn)你，“如果運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象，比賽違規(guī)現(xiàn)象增多，那么你作為體育部長(zhǎng)該怎么處理?”這對(duì)于這種沒(méi)參與、沒(méi)組織過(guò)活動(dòng)的人則不好回答，但如果你在學(xué)校曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)干部，組織過(guò)多種活動(dòng)，那么問(wèn)題就容易回答了。

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第五篇：項(xiàng)目成本控制六步走

項(xiàng)目成本控制六步走！

建筑企業(yè)效益的關(guān)鍵，是如何合理的控制企業(yè)的工程成本。只有科學(xué)、合理地把握工程成本的構(gòu)成，才能有效的對(duì)工程成本加以控制。

以下就建筑企業(yè)工程成本控制的相關(guān)問(wèn)題計(jì)劃進(jìn)行淺析“六步走”，僅供參考。

01

工程質(zhì)量成本

1、質(zhì)量成本分為內(nèi)部故障成本（返工、停工等引起的費(fèi)用）、外部故障成本、質(zhì)量預(yù)防費(fèi)用和質(zhì)量檢驗(yàn)費(fèi)用。工程質(zhì)量的保證往往會(huì)引起成本的變化，但不能因此而把質(zhì)量與成本對(duì)立起來(lái)。

（1）長(zhǎng)期以來(lái)，不少企業(yè)不能充分認(rèn)識(shí)質(zhì)量和成本之間的辨證關(guān)系，對(duì)工程成本關(guān)心不夠，質(zhì)量是上去了，而工程所付出的質(zhì)量成本也隨之而上，使經(jīng)濟(jì)效益不理想，企業(yè)資本積累不足。

（2）另一種情況是企業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了質(zhì)量，當(dāng)時(shí)利潤(rùn)指數(shù)可能很高，但是因質(zhì)量上不去，可能會(huì)增加因未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而付出的額外質(zhì)量成本，同時(shí)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了不良的社會(huì)影響。

2、從質(zhì)量成本管理上要效益，是企業(yè)的一種明智、重要的管理目標(biāo)，工程質(zhì)量并非越高越好，超過(guò)合理水平時(shí)則屬于質(zhì)量過(guò)盛。

02

工程安全成本

安全成本的合理投入是減少工程成本的必要手段。

不少施工企業(yè)，為了減少工程成本，施工中往往忽視了安全的必要投入而造成安全事故的發(fā)生，事故前減少了工程安全施工的成本，一旦事故發(fā)生，10倍、30

倍、甚至上百倍的安全成本都要賠進(jìn)去。

這樣的例子并不少見(jiàn)，但往往這種輔助施工，施工企業(yè)并不太重視，不投入的后果就是工程的事故也在不斷發(fā)生。

03

臨建設(shè)施成本

臨建設(shè)施費(fèi)用應(yīng)根據(jù)工程項(xiàng)目的具體情況編制，主要應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

1、工程項(xiàng)目施工年限較長(zhǎng)的，臨時(shí)建房適宜就地取材修建或購(gòu)置現(xiàn)有的臨建設(shè)施。

2、屬工程前期的施工項(xiàng)目，施工期限較短，可采用租房的手段。若在工程后期，該企業(yè)無(wú)后續(xù)工程，可將修建的住房及臨建設(shè)施有償轉(zhuǎn)讓給后續(xù)的施工企業(yè)，以降低工程成本。

3、在施工企業(yè)所建造的工程中，工期都較短，流動(dòng)性較大，臨建住房可采用可拆性房屋，每次工程逐步攤銷，以達(dá)到臨時(shí)住房設(shè)施成本最小化。

04

施工工期成本

工期成本是為完成合同工期而采取相應(yīng)措施所發(fā)生的一切費(fèi)用，適當(dāng)提前竣工工期是控制成本的一種有效手段。工程施工管理中，工期的管理是一項(xiàng)很重要的管理，它不僅是施工企業(yè)為實(shí)現(xiàn)合同工期取得信譽(yù)的重要條件，也是施工企業(yè)合理控制成本的重要保證。

1、施工方案的質(zhì)量控制

對(duì)建設(shè)項(xiàng)目中工程量大、施工難度高，或?qū)φ麄€(gè)建設(shè)項(xiàng)目的完成起關(guān)鍵作用的、甚至?xí)绊懭值年P(guān)鍵岸終頁(yè)工程，為了進(jìn)行技術(shù)和資源的準(zhǔn)備工作、施工進(jìn)程的順利開(kāi)展和現(xiàn)場(chǎng)的合理布置，必須：

（1）確定合理的施工程序、順序與工藝流程，兼顧工藝的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的合理性的施工方法，選擇既能滿足工程的需要、又能發(fā)揮其效能的施工機(jī)械。

（2）通過(guò)技術(shù)、組織、經(jīng)濟(jì)、管理等方面進(jìn)行全面分析，綜合考慮，科學(xué)、合理地編制，經(jīng)過(guò)分析比較后選擇最佳的施工方案。

（3）在施工過(guò)程中，需要采取一系列正確與科學(xué)的檢測(cè)監(jiān)控措施、手段與方法來(lái)保證施工方案的科學(xué)與合理，從而保證合同、設(shè)計(jì)要求和規(guī)范規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、施工環(huán)境的質(zhì)量控制

項(xiàng)目施工環(huán)境包括項(xiàng)目周圍的一切有關(guān)的事物，如項(xiàng)目所需要的技術(shù)、資源、產(chǎn)品及性質(zhì)、購(gòu)買者與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還有項(xiàng)目存在的自然因素，如地理位置、項(xiàng)目建設(shè)中所處的經(jīng)濟(jì)、政治和自然氣候條件等等。

項(xiàng)目是在一定的項(xiàng)目背景下進(jìn)行的，項(xiàng)目背景直接或間接地對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的管理工作，要將主旨放在研究項(xiàng)目的施工組織計(jì)劃的制定、施工計(jì)劃的安排、建成投產(chǎn)時(shí)間和工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，工程成本核算以及施工管理物資供應(yīng)計(jì)劃與管理等方面。

05

人力資源成本

人的因素是至關(guān)重要的，合理的、有效地管理人才、使用人才、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性是施工管理者必須思考的問(wèn)題。

1、由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，業(yè)主一般都傾向合理低標(biāo)中標(biāo)，現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)施工企業(yè)都是以利潤(rùn)很低的價(jià)格去競(jìng)標(biāo)、投標(biāo)，然后采取在工程中爭(zhēng)取變更索賠。

但是，現(xiàn)在業(yè)主的反索賠防范能力逐漸加強(qiáng)，于是采取風(fēng)險(xiǎn)承包、總承包甚至不平等合同條款給施工（投標(biāo)）單位又帶來(lái)一個(gè)個(gè)產(chǎn)生利潤(rùn)空間的屏障。在質(zhì)量不能降低，安全又必須保證的情況下，施工企業(yè)人員工資與業(yè)主單位的人員工資日益懸殊。

因此，人才流向了業(yè)主、流向經(jīng)濟(jì)和福利待遇好的單位，施工企業(yè)不斷培養(yǎng)人才，人才卻不斷流失。

2、施工企業(yè)工作的環(huán)境艱苦，勞動(dòng)強(qiáng)度大，經(jīng)濟(jì)和福利待遇較低。

3、施工企業(yè)的包袱沉重，難以普遍提高有關(guān)人員的經(jīng)濟(jì)和福利待遇。

4、人員結(jié)構(gòu)趨于老化和不合理，由于時(shí)代在不斷進(jìn)步，知識(shí)的更新、計(jì)算機(jī)運(yùn)用的不斷發(fā)展，多數(shù)45歲以上的職工難以適應(yīng)。

5、工程施工項(xiàng)目走南闖北，工作條件艱苦，老弱職工難以勝任。

根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)情況，人力資源共享是減輕施工企業(yè)負(fù)擔(dān)的最佳辦法。

任何一個(gè)企業(yè)都有其特殊性，抓住重要人才，提高人才待遇，尤其是現(xiàn)場(chǎng)的管理人員要根據(jù)施工企業(yè)的人員素質(zhì)情況因人而定，不宜大材小用，不宜太少，更不能臃腫。管理人員不夠用，生產(chǎn)上不去，也會(huì)導(dǎo)致成本增大。

06

材料費(fèi)用成本

1、材料用量的控制

有的施工企業(yè)由于低價(jià)中標(biāo)或過(guò)于追求利潤(rùn)，工程中偷工減料，經(jīng)甲方驗(yàn)收不合格，或是質(zhì)量問(wèn)題暴露后，發(fā)生的返工費(fèi)用必然大于正常成本，而且施工企業(yè)信譽(yù)受損，給企業(yè)帶來(lái)無(wú)形的損失。

2、合理選材

材料的選擇原則上是按設(shè)計(jì)要求和合同要求來(lái)確定，質(zhì)量過(guò)高，成本增加。在總包項(xiàng)目工程中，對(duì)于用材設(shè)計(jì)的不合理，施工單位應(yīng)及時(shí)與設(shè)計(jì)單位及業(yè)主協(xié)商，按照相應(yīng)的使用年限配套選材，這樣既可以保證工程質(zhì)量同時(shí)又可以降低成本。

3、材料價(jià)格的合理控制

首先在材料質(zhì)量同等的情況下貨比三家，就近取材。如今市場(chǎng)材料更新速度加快，科研專家在研制一種另一批老產(chǎn)品時(shí)，除質(zhì)量?jī)?yōu)先外，價(jià)格也應(yīng)相對(duì)優(yōu)先。

因此，不僅設(shè)計(jì)單位要注意建筑市場(chǎng)的新動(dòng)向，我們施工企業(yè)也必須高度關(guān)注，只有抓住機(jī)遇，才有贏得利潤(rùn)的可能。

建筑企業(yè)要想在這個(gè)激流勇進(jìn)的社會(huì)占領(lǐng)一席之地，就必須提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)工程施工的管理，提高施工質(zhì)量，牢牢抓住這些容易浪費(fèi)成本的環(huán)節(jié)，最終提升工程項(xiàng)目的利潤(rùn)空間！