第一篇：淅河鎮(zhèn)小學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案（范文）

淅河鎮(zhèn)小學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

-----親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。根據(jù)我校申報(bào)的省實(shí)驗(yàn)課題研究方案，結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期將扎實(shí)而有效地開(kāi)展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、具體方法與措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理

學(xué)校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案；在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開(kāi)展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認(rèn)識(shí)，率先垂范

1.組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的相關(guān)文件，提高廣大教師對(duì)推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來(lái)，讓老師明白，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語(yǔ)文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語(yǔ)文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。

2.組織教師率先誦讀教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典詩(shī)文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過(guò)程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。

3.以班主任為主，輻射全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（三）整合資源，營(yíng)造氛圍

學(xué)校將在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報(bào)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習(xí)時(shí)間、課前預(yù)備時(shí)間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運(yùn)作

全面展開(kāi)課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)我們將采取以下措施：

1.每天晨讀時(shí)間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2.以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長(zhǎng)課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周班主任老師可單獨(dú)開(kāi)辟出一節(jié)課作為語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書(shū)會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的氛圍。

3.老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周三語(yǔ)文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

4.班主任每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動(dòng)記錄及圖片資料月底交教務(wù)處存檔.5.憑借我校各班已有的圖書(shū)角，每月作好一期新書(shū)介紹工作，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)不得少于50冊(cè)，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。

6.每周至少完成一次《讀書(shū)筆記》。低年級(jí)的孩子主要是摘錄書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、用一兩句寫寫感受；中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書(shū)筆記，也可根

據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。每月進(jìn)行評(píng)比、展覽活動(dòng)，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

7.與大隊(duì)部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開(kāi)展“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)筆記活動(dòng)”、可采用摘抄、列提綱、寫體會(huì)、制卡片等方法?！白x書(shū)小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

8.手抄報(bào)展評(píng)。手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。圍繞讀書(shū)辦一份別開(kāi)生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書(shū)推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書(shū)中人物漫評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書(shū)心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書(shū)收獲的平臺(tái)。此項(xiàng)活動(dòng)將在五月底集中展覽。

9.設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。每個(gè)月由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。

10.各班老師爭(zhēng)取充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

11.三月份以班級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀技巧培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀技能。

三、搭建平臺(tái)，成果展示。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1.誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽(tīng)、心想四者結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2.誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，以及新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對(duì)《論語(yǔ)》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。如中年級(jí)：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級(jí)：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看法、體會(huì)。

3.誦讀目標(biāo)

（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩(shī)文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過(guò)熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也會(huì)輕松許多。

（2）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，積累精美的語(yǔ)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。因?yàn)樵凇墩撜Z(yǔ)》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說(shuō)與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級(jí)，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達(dá)到“說(shuō)有哲理，寫有高度”的境界。

4.誦讀評(píng)價(jià)

（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的誦讀評(píng)價(jià)主要有口試與筆試兩部分?？谠嚰磳?duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的誦讀測(cè)試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)，每班展示時(shí)間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語(yǔ)文試卷中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的記憶、理解、運(yùn)用等能力的考察，切實(shí)檢測(cè)誦讀效果。

（2）交流評(píng)比：以觀摩班級(jí)成果展示或成果展演為主，展示形式不限。

5.活動(dòng)展示時(shí)間：2012年6月上旬。

淅河鎮(zhèn)小語(yǔ)文課題組

2012年3月14

第二篇：大寺小學(xué)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2013——2014第二學(xué)期

大寺小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教研室的具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開(kāi)展好有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，并把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”做到實(shí)處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范課堂教學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)組織等方面（同時(shí)要關(guān)注校本課程的備課教研）。

3、積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動(dòng)教研活動(dòng)。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個(gè)關(guān)”，一是集體備課關(guān)：教師集體備課是以年級(jí)組為單位，領(lǐng)導(dǎo)參與的方式。組織教師要備教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作,上足上好各學(xué)科課程,積極組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、對(duì)話，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，采用隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理等形式，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理。

2、完善教學(xué)制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開(kāi)發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、校本教

研制度等，真正落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。學(xué)校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）的落實(shí)情況檢查，做好過(guò)程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開(kāi)展各科教學(xué)基本功展示活動(dòng)，提高課堂教學(xué)技能。

組織教師深入研究教材，進(jìn)行教材分析，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，開(kāi)展課例研討。通過(guò)教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。

（三）以校本教研為支撐，開(kāi)展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。積極開(kāi)展教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）以教學(xué)質(zhì)量為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽(tīng)講習(xí)慣；按一定的書(shū)寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開(kāi)展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測(cè)評(píng)，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、具體活動(dòng)安排

二月份

1、制定上報(bào)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查，各教研組制定計(jì)劃。

3、督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開(kāi)始。

3、語(yǔ)文教研組活動(dòng)。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、舉行期中質(zhì)量檢測(cè)。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗(yàn)收。

五月：

1、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開(kāi)始。

2、語(yǔ)文教研組活動(dòng)。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)

2、課堂教學(xué)研究交流座談會(huì)。

3、各學(xué)科組教研階段性小結(jié)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)督導(dǎo)與抽測(cè)

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負(fù)責(zé)。

大寺小學(xué)

2014.2.24

第三篇：金河鎮(zhèn)冬令營(yíng)活動(dòng)實(shí)施方案【修訂】

金河鎮(zhèn)中心校 德育冬令營(yíng)活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)校德育工作，根據(jù)《縣教體局關(guān)于建立學(xué)校德育工作長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《縣德育冬令營(yíng)評(píng)比活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，經(jīng)研究，決定在我鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展德育冬令營(yíng)活動(dòng)。特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，進(jìn)一步深化我鎮(zhèn)德育工作，通過(guò)開(kāi)展冬令營(yíng)系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各種領(lǐng)域動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐探究能力，增強(qiáng)吃苦耐勞意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和孝親敬老美德，為青少年健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)豐富多彩的冬令營(yíng)活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探究實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、活動(dòng)主題

“苦練本領(lǐng)、行德致遠(yuǎn)”

四、活動(dòng)時(shí)間

年前一周（臘月20—22日、24---27日）；年后一周（正月初8---14日）

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）、校內(nèi)主題活動(dòng)和具體要求

1、開(kāi)營(yíng)儀式：英姿颯爽戰(zhàn)數(shù)九

（1）、各校制作彩旗或橫幅，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。每校至少有一條橫幅懸掛在校園里；（2）、布置會(huì)場(chǎng)，舉行開(kāi)營(yíng)儀式：要求開(kāi)營(yíng)活動(dòng)有橫幅、有主席臺(tái)、兩邊有彩旗；宣布本校冬令營(yíng)活動(dòng)方案及工作要

2性動(dòng)力，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我探究，自我提升。

10、弘揚(yáng)好家風(fēng)好家訓(xùn)、做最美學(xué)生

（1）、收集好家風(fēng)好家訓(xùn)名言警句、談我家家風(fēng)、說(shuō)家風(fēng)故事；（2）、組織一次講座，舉行主題班會(huì)；以好家風(fēng)家訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)家校共育。

11、校內(nèi)考察探究活動(dòng)。

（1）、尋找生活中的標(biāo)志。讓學(xué)生觀察、交流、收集生活中的各種標(biāo)志，如安全標(biāo)志、道路交通標(biāo)志、汽車標(biāo)志、社會(huì)團(tuán)體類標(biāo)志等，理解各種標(biāo)志的含義和作用；提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步梳理規(guī)則意識(shí)。

（2）、生活垃圾的研究。交流、了解自己身邊有哪些垃圾？這些垃圾存在問(wèn)題的現(xiàn)狀，如何對(duì)垃圾分類和回收，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（3）、零食、飲料與健康。通過(guò)開(kāi)展“三拒絕”活動(dòng)，調(diào)查、交流吃零食喝飲料的現(xiàn)狀；交流對(duì)健康的影響；交流科學(xué)選擇零食、飲料的方法；增強(qiáng)健康飲食意識(shí)。

12、冬令營(yíng)成果展示及表彰活動(dòng)

（1）、組織活動(dòng)展示：手工制作、繪畫(huà)、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、燈籠等；（2)、進(jìn)行活動(dòng)表彰：小詩(shī)人、故事大王、讀書(shū)明星、唱紅歌、猜燈謎、移民精神演講等先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)展示成果，感悟生活；通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，實(shí)施示范帶動(dòng)。

（二）、校外主題活動(dòng)和具體要求

1、城市“雙創(chuàng)”我有責(zé)

（1）、學(xué)校和班級(jí)提前制作城市“雙創(chuàng)”宣傳彩旗、橫幅，如做文明市民、創(chuàng)文明城市；說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人；心連心、手拉手、共建文明城；倡導(dǎo)文明新風(fēng)、共建文明家園等；（2）、召開(kāi)班子會(huì)籌劃城市“雙創(chuàng)”活動(dòng)；安排鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練；邀請(qǐng)縣電視臺(tái)錄制。（3）、出發(fā)前召開(kāi)城市“雙創(chuàng)”師生動(dòng)員大會(huì)，就領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、線路規(guī)劃、隊(duì)形隊(duì)列、領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)段、班主任任課教師包班、交通安全等做具體要求；（4）、學(xué)校統(tǒng)一組織，以班級(jí)為單位，扛彩旗、拉橫幅，在丹江大道、長(zhǎng)安路、永安路、金政路、西濱河路等路段，一是以鼓樂(lè)隊(duì)在前面宣傳，讓更多的市民了解其重要性；二是分包路段，在花帶、路上撿拾垃圾；三是統(tǒng)一站隊(duì)返校。（5）、下午學(xué)校發(fā)放城市“雙創(chuàng)”倡議書(shū)向家人宣傳城市“雙創(chuàng)”活動(dòng)，全家總動(dòng)員，并用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)倡議書(shū)內(nèi)容。（6）、舉行“雙創(chuàng)淅川城市，共建文明校園”主題班會(huì)，讓學(xué)生談城市“雙創(chuàng)”體會(huì)，并做表態(tài)發(fā)言；增強(qiáng)全校師生的建設(shè)家鄉(xiāng)、美化校園的使命感和責(zé)任感，在全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2、移民精神我傳承

(1)、到移民文化園：看移民展示、講南水北調(diào)、聽(tīng)移民故事、悟移民品質(zhì)、學(xué)移民精神。（2）、召開(kāi)班子會(huì)班主任會(huì)安排布置次項(xiàng)活動(dòng)、收集南水北調(diào)資料，收集移民典型故事、編寫移民精神勵(lì)志宣誓詞、準(zhǔn)備橫幅、彩旗、進(jìn)行鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練。（3）、以班級(jí)為單位看移民展示（移民房屋、移民樹(shù)、移民圖像、文化墻、版面）；（4）、講聽(tīng)南水北調(diào)，講聽(tīng)移民故事，舉行移民精神集體勵(lì)志宣誓，努力踐行移民精神。（5）、組織“學(xué)移動(dòng)精神、做崇德立志之人”演講賽，評(píng)出先進(jìn)個(gè)人，上報(bào)學(xué)校。

3、獻(xiàn)愛(ài)心●送溫暖

（1）、組織學(xué)生到敬老院：打掃庭院、整理房間、為老人梳頭洗腳等；（2）、讓學(xué)生入貧困戶：打掃庭院、擦桌登、掃地拖地、整理房間等；進(jìn)行教育扶貧政策宣傳。應(yīng)該這些活動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊老敬老愛(ài)老，關(guān)注弱勢(shì)群體，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4、我看家鄉(xiāng)新變化。通過(guò)調(diào)查、參觀移民新村，交流和感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、交通、建筑、生活等方式的變化和發(fā)展，用攝影、繪畫(huà)、手抄報(bào)、觀后感等形式，展示家鄉(xiāng)新變化；增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增進(jìn)建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的責(zé)任感。

5、身邊環(huán)境污染問(wèn)題調(diào)查與研究。通過(guò)調(diào)查了解身邊的水污染、空氣污染、垃圾污染、噪音污染等，了解每種污染的來(lái)源、現(xiàn)狀及對(duì)身體健康的影響，提出合理的防止污染的措施，減少環(huán)境污染，朋友學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

六、活動(dòng)要求

1、做好宣傳動(dòng)員

（1）、學(xué)校召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，動(dòng)員全校師生參與德育冬令營(yíng)，根據(jù)局里要求，教師和學(xué)生參與率不低于90%。

（2）、通過(guò)微信、校訊通和致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，加強(qiáng)家校溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。

（3）、各校制作彩旗或橫幅，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。每校至少有一條橫幅懸掛在校園里。

（4）、做到“六個(gè)結(jié)合”：一是與縣內(nèi)精準(zhǔn)扶貧工作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入貧困戶訪貧問(wèn)苦，體驗(yàn)生活。二是與學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。三是城市“雙創(chuàng)”活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生開(kāi)展城市“雙創(chuàng)”宣傳活動(dòng)和清潔家園撿垃圾活動(dòng)。四是與訪貧問(wèn)寒相結(jié)合。五是動(dòng)靜結(jié)合，重點(diǎn)突出學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)踐探究活動(dòng)。六是內(nèi)外結(jié)合，重點(diǎn)突出學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)。

2、精心組織

(1)、中心校成立“德育冬令營(yíng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長(zhǎng)：寇自峰；副組長(zhǎng)：袁義；成員：楊玉良、朱文昌、各片長(zhǎng)及各校長(zhǎng)。各校也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、督導(dǎo)、評(píng)比、反饋。

（2）、各校長(zhǎng)要站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性，討論制定實(shí)施方案，要明確活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任分工，確?；顒?dòng)順利實(shí)施。

（3）、中心校已確定了17個(gè)校內(nèi)外主題活動(dòng)，其中，活動(dòng)1、7、12，必須按中心校規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)；其它活動(dòng)有學(xué)校自主安排活動(dòng)時(shí)間；原則上，各校必須以中心校確定的活動(dòng)主題為主，不得隨意變更。

（4）、各校填寫《XX學(xué)校德育冬令營(yíng)活動(dòng)師生情況一覽表》和《XX學(xué)校德育冬令營(yíng)活動(dòng)時(shí)間安排》（另見(jiàn)校長(zhǎng)群），2月5日，上報(bào)或發(fā)至校長(zhǎng)群。

3、注重活動(dòng)實(shí)效

（1）、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包級(jí)段；中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師分包班級(jí)；要對(duì)所有參與教師進(jìn)行明確分工，各負(fù)其責(zé)，并扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校要全時(shí)段檢查指導(dǎo)，保證學(xué)生每天活動(dòng)都有收獲，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。

（2）、每天活動(dòng)要有實(shí)施過(guò)程、圖片文字、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)檔案，特別是金中、金小要注意保存每天的視頻資料，作為教體局和中心校檢查的重要依據(jù)。

（3）、加強(qiáng)活動(dòng)信息交流。每項(xiàng)活動(dòng)都要制作《XX學(xué)校德育冬令營(yíng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第X期》；一是通過(guò)教師微信群、家長(zhǎng)微信群、朋友圈宣傳本校冬令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展情況；二是通過(guò)校長(zhǎng)微信群加強(qiáng)校際之間的交流學(xué)習(xí)；中心校擇優(yōu)上傳縣德育中心。同時(shí)，金中、金小要選好精彩的活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)縣電視臺(tái)制作播，每校播放兩次（出年里年外各一次）。

（4）、保證安全。各校把活動(dòng)安全工作放在首位。一是要注意校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全；二是要注重校外活動(dòng)安全，要制定外出活動(dòng)計(jì)劃，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。

（5）、建立常規(guī)檢查排名通報(bào)制度。中心校采取“三種督查”方式：不定時(shí)、不招呼、不陪同；堅(jiān)持“三個(gè)公示”：督查提綱公示、督查排名公示、督查簡(jiǎn)報(bào)公示；對(duì)整個(gè)冬營(yíng)活動(dòng)將進(jìn)行四次督查，來(lái)加強(qiáng)冬令營(yíng)活動(dòng)的過(guò)程管理。

（6）、建立綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)罰制度。對(duì)前五名學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)后三名予以通報(bào)批評(píng)、約談，并在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上做表態(tài)發(fā)言。（7）、認(rèn)真總結(jié)。一是各校對(duì)冬令營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：組織冬令營(yíng)成果展示、對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行表彰，并邀請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)參加；二是中心校要進(jìn)行總結(jié)，作為評(píng)選德育先進(jìn)單位和個(gè)人的重要依據(jù)。

金河鎮(zhèn)中心校

2018年2月3日

第四篇：小學(xué)學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)實(shí)施方案[模版]

張莊小學(xué)

“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)實(shí)施方案 2012、9

為認(rèn)真貫徹鎮(zhèn)中心校、教研室關(guān)于開(kāi)展說(shuō)“學(xué)課標(biāo)，說(shuō)教材”活動(dòng)的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)特，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)習(xí)新課程理論、認(rèn)真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實(shí)施水平。

二、參加對(duì)象：

張莊小學(xué)全體一線教師

三、組織機(jī)構(gòu)：

為保證此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)如下：

組 長(zhǎng)：

成 員：

四、活動(dòng)要求：

通過(guò)開(kāi)展“學(xué)課標(biāo)，說(shuō)教材”活動(dòng)，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說(shuō)出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級(jí)主題和二級(jí)主題的內(nèi)容，能熟練說(shuō)出具體不同層次的知識(shí)和能力要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。

要求教師做到“五個(gè)能”：能說(shuō)清楚新課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說(shuō)清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說(shuō)清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說(shuō)清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價(jià)值體系，對(duì)教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。

1、注重平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，以年級(jí)組為單位開(kāi)展“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)，年級(jí)組每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間不少于一節(jié)課，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織工作并做到定時(shí)間、定地點(diǎn)（上報(bào)備查）、定內(nèi)容，有考勤制度，保證活動(dòng)實(shí)效性。

2、以學(xué)科組為單位開(kāi)展青年教師大講堂---說(shuō)教材活動(dòng)，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織工作，要制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，提前上報(bào)后，學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)施。

3、全員參加學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)本學(xué)期至少2--3次。

4、教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的成績(jī)和表現(xiàn)將納入學(xué)期考核。全體教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，不斷提升自我，做到教學(xué)、科研兩不誤，促進(jìn)自我專業(yè)水平的提高?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，并注意收集相關(guān)資料。同時(shí)把教材教法的研討分析活動(dòng)的開(kāi)展常態(tài)化。

五、活動(dòng)程序：

1、第一階段 整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2012年9月中旬）

為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),在第一階段結(jié)束，我們要對(duì)各科教師進(jìn)行一次學(xué)課標(biāo)的檢測(cè)，了解每個(gè)教師的學(xué)習(xí)成果，并在教師會(huì)上通報(bào)。要求教師撰寫《學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)心得》，選取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

2、第二階段 學(xué)校組織教材學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2012年10月下旬）

要求教師能說(shuō)清本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說(shuō)清本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。要求教師畫(huà)出新學(xué)期所任學(xué)科教材每個(gè)單元的“知識(shí)樹(shù)”，并將優(yōu)秀的“知識(shí)樹(shù)”進(jìn)行展覽?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合典型課例進(jìn)行“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)

3、第三階段：學(xué)校組織各學(xué)科組開(kāi)展一次“說(shuō)教材，說(shuō)課標(biāo)”技能比賽活動(dòng)，互相幫助，不斷完善。

A、各學(xué)科分別舉行。B、每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備三個(gè)課題，有教師抽取，任選其一，進(jìn)行“說(shuō)教材，說(shuō)課標(biāo)”技能比賽活動(dòng)。C、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

1、說(shuō)課標(biāo)（1）說(shuō)課程目標(biāo)。依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)總目標(biāo)或階段目標(biāo)或一冊(cè)目標(biāo)或單元目標(biāo)。（2）說(shuō)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個(gè)方面，這幾個(gè)方面具體到本年級(jí)的內(nèi)容要求是什么。

2、說(shuō)教材（1）說(shuō)教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識(shí)與技能的范圍等。（2）說(shuō)知識(shí)和技能的立體式整合。既能在橫向上說(shuō)清本冊(cè)教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識(shí)進(jìn)行立體式的整合。

3、說(shuō)建議（1）說(shuō)教學(xué)建議。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)，談具體的教學(xué)建議。（2）說(shuō)評(píng)價(jià)建議。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，談如何評(píng)價(jià)三維目標(biāo)的落實(shí)情況，不是單純說(shuō)考綱和考點(diǎn)。（3）說(shuō)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。D、學(xué)校成立評(píng)委會(huì)，公平公正進(jìn)行比賽。

4、第四階段：組織教師參加鎮(zhèn)中心校組織 “說(shuō)教材，說(shuō)課標(biāo)”技能比賽比賽。選取優(yōu)秀人員參加全鎮(zhèn)的技能比賽活動(dòng)。

總之，“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說(shuō)課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過(guò)“說(shuō)課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。因此學(xué)校要積極開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師深入把握教材、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高

第五篇：宋疃小學(xué)學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作2010-2011第二學(xué)期總結(jié)

宋疃小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

自“農(nóng)遠(yuǎn)工程”啟動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，我校遠(yuǎn)程教育工作有條不紊地開(kāi)展，扎實(shí)有效。在況校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下分派專職農(nóng)遠(yuǎn)管理員，使農(nóng)遠(yuǎn)工作取得了前所未有的突破！現(xiàn)將有關(guān)工程工作總結(jié)如下：

一、完善領(lǐng)導(dǎo)組織，加強(qiáng)常規(guī)管理力度

我們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷完善農(nóng)遠(yuǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，形成了學(xué)校、教研組、管理員三級(jí)動(dòng)機(jī)制，制定了切實(shí)可行的農(nóng)遠(yuǎn)工作計(jì)劃。由于機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)到位，因此，我校的農(nóng)遠(yuǎn)工作得到了有條不紊的展開(kāi)達(dá)到了服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的根本目的。

在農(nóng)遠(yuǎn)資源的利用方面，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師進(jìn)行了具體要求，每學(xué)期對(duì)應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源情況進(jìn)行全面總結(jié)，同時(shí)對(duì)各個(gè)功能室的使用提出了具體要求，并由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，加強(qiáng)在應(yīng)用過(guò)程的管理，達(dá)到教師人人想用、人人會(huì)用的效果。

二、加強(qiáng)使用管理，為服務(wù)教學(xué)做好準(zhǔn)備

在農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用過(guò)程中，學(xué)校要求農(nóng)遠(yuǎn)管理員在學(xué)期初對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行全面檢查與維護(hù)，對(duì)出現(xiàn)使用故障的設(shè)備要及時(shí)進(jìn)行維修和維護(hù)，并做好相關(guān)的記錄。對(duì)教師在使用過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題要及時(shí)加以解決，確保設(shè)備在教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，能夠隨時(shí)用，不影響教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)檔案管理工作，按照市信息中心的要求，對(duì)相關(guān)材料要及時(shí)進(jìn)行積累，在學(xué)年末對(duì)相關(guān)材料要及時(shí)歸檔，達(dá)到檔案管理的規(guī)范化、常規(guī)化，達(dá)到使用與記錄同步。

三、注重培訓(xùn)，確保設(shè)備系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常

在使用過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用技能的培訓(xùn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，使用教師能夠按照操作技術(shù)規(guī)范正確使用相關(guān)設(shè)備，提高設(shè)備正常運(yùn)行的時(shí)間。我校還進(jìn)行了校本培訓(xùn)，制定了具體的培訓(xùn)制度，培訓(xùn)內(nèi)容涉及電腦基本操作、遠(yuǎn)程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

1、開(kāi)展以O(shè)FFICE2007為主要內(nèi)容的作用培訓(xùn)。本學(xué)期，為了提高教師的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培訓(xùn)為主，使教師順利地從2003使用到2007的熟練應(yīng)用。

2、以光盤播放室為陣地，開(kāi)展以提高教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，通過(guò)集中和分散觀看農(nóng)遠(yuǎn)配套光盤和下載光盤，借鑒先進(jìn)教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。

3、依托空中課堂教師開(kāi)展了以國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)（分學(xué)科）逐步提高教師的教育理念。

四、學(xué)用結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢(shì)

為提高設(shè)備資源使用率，我們要求學(xué)校管理員及時(shí)接收信息資源，作好設(shè)備運(yùn)行記錄，接收資源目錄，定期對(duì)信息資源進(jìn)行保存工作，并作好相應(yīng)的記錄工作。在校級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，要求每人每周至少要游覽一次遠(yuǎn)程教育資源，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，認(rèn)真填寫相關(guān)記錄。學(xué)校還利用遠(yuǎn)程教育的衛(wèi)星電視頻道，組織教師觀看相關(guān)節(jié)目，從多方面促進(jìn)教師多學(xué)多用，充分地利用資源為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源自制課件，經(jīng)常到光盤播放教室上課，或進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)。

學(xué)校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計(jì)算機(jī)教室平均每周20課時(shí)的利用量，教師平均每周利用農(nóng)遠(yuǎn)資源校本培訓(xùn)和校本教研40分鐘以上。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個(gè)方面，學(xué)生做到每周至少觀看一次愛(ài)國(guó)主義影片一次以上的空中課堂教學(xué)。同時(shí)我們還利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開(kāi)展教研活動(dòng)，組織老師觀看專題講座。

教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠(yuǎn)教資源的使用，為農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發(fā)展”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“專題教育”等欄目，對(duì)教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生觀看百部愛(ài)國(guó)主義電影，使學(xué)生受到了思想教育，陶冶了學(xué)生的情操。又讓學(xué)生感受到身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村而享受特級(jí)教師授課的喜悅。

五、取得成績(jī)

遠(yuǎn)程教育資源的充分利用，教師積極參加各項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不但提高了教學(xué)質(zhì)量，而且提高了教師的業(yè)務(wù)水平，多名老師在各項(xiàng)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

李紅在淮北市第一屆農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選中榮獲“教學(xué)運(yùn)用新星”稱號(hào)；

董文武在淮北市農(nóng)村中小學(xué)小戴遠(yuǎn)程教育教學(xué)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)； 李紅《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)獲淮北市農(nóng)遠(yuǎn)運(yùn)用三等獎(jiǎng)；

李紅在區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)“教學(xué)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”一等獎(jiǎng)；

李紅淮北市“多媒體教育軟件和六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)”獲三等獎(jiǎng)； 董文武淮北市“多媒體教育軟件和六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)”獲三等獎(jiǎng)； 朱秀琴淮北市“多媒體教育軟件和六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)”獲三等獎(jiǎng)；

李紅在區(qū) “多媒體教育軟件和六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)”獲一等獎(jiǎng)； 董文武在區(qū) “多媒體教育軟件和六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)”獲一等獎(jiǎng)。

六、目前存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，雖然取得了一些成績(jī)，但從總體上，從遠(yuǎn)程資源效益的發(fā)揮上，我校還有繼續(xù)提高的空間，主要有：

1、現(xiàn)在還有一部分45周歲以上的教師存在著應(yīng)用上的技術(shù)障礙，至使這部分教師對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)不夠熟練，對(duì)應(yīng)用有著比較大的影響。

2、管理員得不到高層次的培訓(xùn)和提高，尤其是在設(shè)備維護(hù)的專業(yè)知識(shí)和技能方面需要逐步加強(qiáng)培訓(xùn)和提高。

3、農(nóng)遠(yuǎn)的部分設(shè)備也應(yīng)不斷更新和換代，使之跟上時(shí)代的步伐，能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。

遠(yuǎn)程教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)嶄新的課題。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長(zhǎng)期要做的一項(xiàng)重要工作。深感到工作還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師的學(xué)習(xí)興趣還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，特別對(duì)年齡稍大的教師還要多加輔導(dǎo)，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的整合水平還有待于提高。在今后的工作中，還要繼續(xù)努力，加強(qiáng)管理、借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高資源的使用率，發(fā)揮最大的效益。

宋疃小學(xué)

2011年6月