第一篇：小學(xué)舉辦課改博覽會小結(jié)

小學(xué)舉辦課改博覽會小結(jié)

與會的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

今天我們在xx小學(xué)舉辦課改博覽會，縣教育局劉局長、教育股遠股長、韓股長百忙之中來看望我們，指導(dǎo)我們的課改工作，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。

劉局長首先肯定了xx教育幾年來的發(fā)展成績，中考質(zhì)量最能說明問題，由于在座各位以及全鎮(zhèn)教師所付出的努力，因此奠定了xx教育位居全縣教育強鎮(zhèn)的地位，大家功不可沒，希望能夠再接再勵、再創(chuàng)輝煌。并對xx教育“特崗教師”這一道靚麗的風(fēng)景給予了高度贊譽，肯定了中心校、各學(xué)校對特崗教師這一年輕群體的培養(yǎng)和關(guān)懷，由于特崗教師隊伍的表現(xiàn)不凡、成績突出，因此受到了社會各界的廣泛關(guān)注，并代表河南省接受了教育部的調(diào)研。劉局長以“教育情結(jié)”闡釋了做好教育的真諦，以特崗教師為例，稱贊了他們獻身教育、扎根革命老區(qū)的無私奉獻精神，并對他們追求進步寄予了深切厚望。談到課改工作，劉局長先是肯定了我們舉辦課改博覽會的作為，開展這樣的活動能加快學(xué)校課改工作的整體推進進程，大課間活動豐富多彩，效果也很喜人。并以“教師帶教材走向?qū)W生-教師帶學(xué)生走向教材-學(xué)生帶教材走向教師”這一過程形象的闡釋了課改課堂的歸宿，課堂中學(xué)生既要學(xué)會學(xué)習(xí)、獲取知識，更要獲得方法、多方面的能力得到鍛煉和提升。

教育股遠股長曾經(jīng)擔(dān)任xx中心校校長，他深情地緬懷了在xx工作時度過的日子，對廣大教師群體的敬業(yè)奉獻精神給予了肯定，也對xx教育近年來的飛速發(fā)展給予了高度評價，希望我們能夠繼往開來、多創(chuàng)佳績，牢固確立xx教育位列xx教育強鄉(xiāng)的地位。

中心校范校長對教育局領(lǐng)導(dǎo)前來xx指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和歡迎，當場表態(tài)要帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生發(fā)揚革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家同舟共濟、形成合力、再創(chuàng)佳績。

xx小學(xué)王凱倫校長總結(jié)了一年來學(xué)校發(fā)展的多項舉措，他工作有思路、善開拓、重規(guī)范，管理更具魄力，帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊伍，學(xué)校各方面的工作度呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。學(xué)校課改工作有序推進，制定了完善的課改工作方案；加強教師理論學(xué)習(xí)和研討，注重課改理論的引領(lǐng)作用；堅持教師輪流上好課改過關(guān)課、公開課、示范課，教師們的課改意識逐步得到加強，形成了濃厚的課改工作氛圍。

xx小學(xué)教師郭良燕、楊海鴿、李元元分別談了自己的課堂思路、設(shè)計方法以及個人的課改工作情況，使與會教師深受啟發(fā)。溫瑞芳、趙紅建、牛社偉、范賢會等教師領(lǐng)導(dǎo)交流了學(xué)習(xí)收獲，并針對本校課改工作如何有效開展做了表態(tài)發(fā)言。

中心校班校長做了總結(jié)發(fā)言，肯定了本次xx小學(xué)課改博覽會的成功舉辦，就學(xué)?；顒?、教師課堂分別進行了點評，提出xx小學(xué)有很多做法值得大家推廣學(xué)習(xí)，希望大家要認真琢磨、仔細研究，做好自己學(xué)校的展示準備工作，爭取把自己學(xué)校最精彩的一面全方位地展示出來。并以“小組學(xué)習(xí)”論課改課堂成敗為題，闡釋了課改課堂的有效做法和成功捷徑。

思想上搞課改的決心是否堅定、能否堅守住這份信念，是關(guān)系課改成敗的關(guān)鍵因素。往往有很多老師在剛進行課改時激情澎湃，然而在嘗試一番之后，大多會打退堂鼓。原因是課堂效果并不像想象中的那樣稱心如意，課堂上學(xué)生雜亂無序、難以掌控，一節(jié)課下來老師忙得焦頭爛額，也很難在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)?；蛘咭唤?jīng)考試，學(xué)生成績提升得不明顯，更是顧慮重重，課改真的能提升教學(xué)效果嗎？于是難以再繼續(xù)投入便是徒勞之結(jié)果了，還不如老師直接“灌輸”來得輕松、自然?；貞浳覀冊谏蠈W(xué)的時候，傳統(tǒng)課堂上，有照本宣科的老師，根本不顧學(xué)生接受的效果，自然成績好不到哪里去；也有拋開課本、教案，帶學(xué)生遨游于知識海洋的，雖少但頗受學(xué)生喜愛，效果會好上很多。原因是這些老師往往善于掌控課堂，特別是能抓牢學(xué)生的內(nèi)心感受，能做到與學(xué)生的心靈交互，學(xué)生自然心向往之。所以，教育教學(xué)的高效便是能讓學(xué)生的心動起來，極大地參與到課堂中來，課改的課堂正是著力解決這個問題的。

兩年來，做課改工作，我指導(dǎo)過很多老師，從課改成功的學(xué)?？?，他們往往是從方法上抓住了奮斗努力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以少走了很多的彎路，而且效果也非常的好。那就是“小組合作學(xué)習(xí)”，看似簡單，其實奧妙無窮啊！如果小組學(xué)習(xí)做得有形無神、浮于表象，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，老師反受其累便是最直接的效果，懷疑課改能否行得通也往往應(yīng)在了這些人的身上。小組是否建的好、管得住、用得好，是小組學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，這個問題很有意思的，老師們要多用心去思考、去實踐、去找竅門。你們在聽課的時候，要多觀察課堂上老師都在干什么，學(xué)生都在干什么、怎么干的，看老師是如何在管理小組、運用小組的；看課堂上以小組為單位是如何組織、開展活動的，每個學(xué)生是否真的積極主動去學(xué)習(xí)了；看課堂中小組展示是否真實，能否引發(fā)全班其他小組的競爭、參與，使簡單的小問題成為一種教育的神奇力量。

所以說，搞課改的老師們，請你扎扎實實地從“把學(xué)習(xí)小組建的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了課改課堂的關(guān)鍵所在，課堂成功便真的是就在眼前了。

第二篇：課改博覽會發(fā)言稿

課改博覽會發(fā)言稿

與會的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

我們xx鎮(zhèn)八所課改實驗學(xué)校，今天在xx一中成功舉辦了2012年第一次課改博覽會，明天乃至往后我們的課改博覽會還會有序、系列地進行下去，最終達到大家通過展示、交流、提升的目的。今天，我們還有幸地邀請到了縣教研室李華杰老師等七位領(lǐng)導(dǎo)參與我們的活動，他們在百忙之中對我們的課改工作給予幫助和指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝！

今天上午，我們課改博覽會的議程包括：

第一節(jié)課，查看學(xué)校管理檔案、教師常規(guī)工作資料；

第二節(jié)課，分班聽課；

第二節(jié)課間，觀看學(xué)校大課間活動；

第三節(jié)課，總結(jié)交流。內(nèi)容有：

（1）xx一中趙戰(zhàn)森校長就學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、課改工作管理、大課間活動安排等工作，向各位做以匯報交流；

（2）校長們談收獲，對一中的工作提出合理化建議；

（3）老師們談學(xué)習(xí)收獲，進行評課；

（4）由我總結(jié)前段課改工作，部署課改博覽會的有關(guān)事項；

（5）由教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們的活動進行指導(dǎo)。

一、感受我們課改工作走過的歷程。

我到咱們xx工作已經(jīng)將近兩年，平時講的最多、做的最多當屬課改工作了?，F(xiàn)在細細想來，我們的課改工作歷程實在是走得艱辛而又曲折。初到xx，面對已經(jīng)取得的驕人成績，中招升入縣一高80人（統(tǒng)招40、分配40），縣綜合考核排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第五，壓力異常巨大，惶恐??！經(jīng)驗告訴我，越是成績好的學(xué)校課改阻力更大，況且我們這里又是革命老區(qū)，搞課改能行嗎？幸不辱使命，2011年中招我們再攀高峰，升入縣一高82人（統(tǒng)招

41、分配41），縣綜合考核排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二。經(jīng)過大家的努力，我們的課改工作也是效果明顯，成績喜人。兩年來，感謝大家的辛勤付出，現(xiàn)在是我們展示各自課改成果的時候了，通過課改工作的整體推進，希望大家能夠取得更為顯著的教學(xué)效果和質(zhì)量效益來。

我們的第一批課改實驗學(xué)校，xx一中和xx小學(xué)是在陣痛中誕生，在艱難中成長起來的，他們是好樣的，為大家做出了表率和榜樣。希望你們兩所學(xué)校能走的更遠，走出自己的特色、走出自己的風(fēng)格。第二批課改實驗學(xué)校xx二中、xx三中、下范小學(xué)，在課改聯(lián)合體的交流活動中成長迅速，也取得了良好的效果。第三批擬申報課改實驗學(xué)校，符村小學(xué)、孫瑤小學(xué)、丁流小學(xué)，更是表現(xiàn)不俗，成績喜人。

縣教育局劉局長講：我們的課改工作已經(jīng)到了一個關(guān)乎成敗的關(guān)鍵發(fā)展階段，需要大家咬緊牙關(guān)、堅定不移地走下去，不斷走向規(guī)范、走向深入，該是向其要效益、要質(zhì)量的時候了，我們的課改工作要向縱深處發(fā)展?？h教研室王主任講：我們的課改工作需經(jīng)歷“誘你下水-逼你下水-推你下水”的過程，我們現(xiàn)在已經(jīng)是到了“推你下水”的階段，你想不下水都不成。所以大家要堅定課改的信念，現(xiàn)在不是考慮做不做課改工作的問題，要潛下心來研究如何才能把課改工作做得扎實、做得深入、做出成效來。

二、舉辦課改博覽會的初衷。

現(xiàn)就舉辦課改博覽會設(shè)計的初衷，談一下我的想法，希望能對大家做好下一步的工作有所借鑒和幫助。

學(xué)年初，我們就規(guī)劃了“扎實落實教學(xué)常規(guī)、整體推進課堂教學(xué)改革、抓牢畢業(yè)班工作、大力開展陽光大課間活動”四項工作目標?，F(xiàn)在就是給大家一個平臺，借助課改博覽會這一活動，讓各學(xué)校精彩地展示出自己的發(fā)展成果，通過活動，大家相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，各方面都得以不斷的提升。大范圍的學(xué)校當有“磅礴、大氣”的氣勢，小范圍的學(xué)校該有“細膩、精致”的風(fēng)格。各學(xué)校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出來，通過活動讓自己精彩起來、完美起來，也給其他學(xué)校提供一次學(xué)習(xí)借鑒的機會，達到共同提高、共同發(fā)展。

課改博覽會以中小學(xué)課改聯(lián)合體為單位進行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中輪流展平；每周周三、周四xx小學(xué)、下范小學(xué)、符村小學(xué)、孫瑤小學(xué)、丁流小學(xué)輪流展示；八所課改學(xué)校校長帶領(lǐng)若干名骨干教師（不低于2-3人，多者不限）參與，做到有事請假（教導(dǎo)主任代替），不準缺席。大家這是工作需要，更是相互捧場，體現(xiàn)一種尊重和理解。

給大家一個任務(wù)，八所學(xué)校輪流展示一遍后，校長要組織本校參與活動的教師對每所學(xué)校進行評價排名，包括：1教師教學(xué)常規(guī)管理；2教師分學(xué)科課改課堂效果評價；3大課間活動整體效果。所以希望各位要看得仔細，研究得深刻。

第三篇：實驗小學(xué)課改小結(jié)

“推進區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”

———小學(xué)第三片區(qū)英語教研活動心得體會

11月20日上午，小店區(qū)“推進區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”第三片區(qū)英語大教研活動在我校隆重舉行。我校13位英語教師按時參會?；顒雍?，大家一致認為：此次活動對大家來說受益匪淺。它讓教研活動活躍于校際之間，讓封閉于學(xué)校內(nèi)的教師走進更廣闊的思想空間，為一線的教師提供了一次學(xué)習(xí)的機會和各方面提高的平臺。

這次活動我們聽取了恒大小學(xué)高雪梅和小店中心校吳婷老師的課，她們風(fēng)格各異，但都十分重視課堂的趣味性及小組合作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活躍輕松，教學(xué)效果良好。各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處，會上區(qū)教研室趙文珍主任還從小學(xué)英語教學(xué)的高度對小學(xué)英語教學(xué)做了詳盡的點評，提出了不少具有可操作性的建議，本次教研活動內(nèi)容充實極富意義。

總之，通過這次聯(lián)片教研活動，調(diào)動了教師們的積極性，促進了每一位教師反思自己，對照自己的實際班級采取相應(yīng)的教學(xué)方法，深鉆教材學(xué)習(xí)任務(wù)要細化，精心設(shè)計檢測題，提高課堂教學(xué)效率。我們相信只要廣大教師在活動中虛心學(xué)習(xí)，互相交流，更多的教師將在有文化的研究氛圍中，不斷感悟?qū)I(yè)成長的喜悅，為我區(qū)英語教學(xué)工作的再進步做出自己的應(yīng)有貢獻。

實驗小學(xué)英語教研組 2012年11月20日

第四篇：課改小結(jié)

新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。作為一名年輕的教師，我是幸運的，又是充實的。因為這場“春雨”，讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。

記得2003年的那個暑假，頂著炎炎烈日，冒著伏天酷暑，我參加了由市教育局組織的新課程通識培訓(xùn)，那絕對是一次強勁的頭腦風(fēng)暴，什么“教師是平等中的首席”、“預(yù)設(shè)生成”、“對話合作”、“師生是共同的學(xué)習(xí)體”都給我的教育觀念注入全新的血液。專家引領(lǐng)，課例導(dǎo)路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了。那一刻我激情滿懷，憧憬溢胸，心中的那份期待也在與新課程的初遇中變得踏實。于是，我敦促自己，趁著自己年輕應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己的“水源”。于是我自費訂閱了《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《語文之友》、《中小學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《新作文》等一些教育教學(xué)雜志，并利用赴杭州學(xué)習(xí)的機會在教育書店購買了數(shù)十本理論書籍，這些閱讀不僅開闊了我的視野，更讓我學(xué)會審視自己；每晚我都擠出時間，在李鎮(zhèn)西老師創(chuàng)辦的教育在線論壇與天南地北的同行們進行網(wǎng)上交流，切磋。有了這次和新課程的初遇，我守住了作為教師的那份執(zhí)著與慰籍，多了幾份憧憬和夢想。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。在平時的理論學(xué)習(xí)中我完成了近6萬字的學(xué)習(xí)筆記，大大地提高了自己的理論水平。由于有先進的教育教學(xué)理論作先導(dǎo)，我在教學(xué)上不斷地求新求實，強調(diào)以學(xué)生為主體，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，走出了一條富于人性化的教學(xué)之路。為此在課堂教學(xué)上我還取得了可喜的成績，在金壇市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)評比中獲得了二等獎；在常州市“教學(xué)能手”評比中，通過層層的篩選，最終獲勝。當然課堂教學(xué)水平的提高還得益于我對教科研工作的重視，作為學(xué)校的教務(wù)員兼教研組長，我負責(zé)了市級課題《綜合實踐活動對轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式的研究》、《農(nóng)村作文教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實施，通過與同事間的交流、協(xié)作、互助，如今已經(jīng)取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來的甜頭。在我撰寫的各類教育教學(xué)論文中，已有6篇論文在《中國教師報》、《中國現(xiàn)代化教育》、《湖南教育報》、《小學(xué)語文研究》、《常州教師教育》、《金壇教育》等雜志報刊上發(fā)表，且有3篇論文獲省三等獎，6篇論文獲金壇市一等獎，另外還輔導(dǎo)了多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在各類刊物上。

一踏上工作崗位我就擔(dān)任了班主任工作，近年來我更是連續(xù)擔(dān)任了三年的畢業(yè)班班主任。面對一個個活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學(xué)生也樂于和我談心。在與學(xué)生零距離的接觸中，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學(xué)生，我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更加把他們的生活放在了心上，每逢學(xué)校為貧困學(xué)生獻愛心時，我都帶頭捐款捐物，從不吝嗇。由于我平時的班級管理工作堅持做到細心、專心、耐心。并且在學(xué)校的各項集體評比中名列前茅，為我被評為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。

沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我成長著；在一個個教育教學(xué)隨筆中，我成長著……時時感受著“新生”的喜悅。

第五篇：課改小結(jié)

課改小結(jié)

金溪二中初三物理組王深國

近年來，我校進行了轟轟烈烈的課改，課改效果明顯，學(xué)生能力水平有了很大的提高。我校的“315”課改，就是變以教為主、以學(xué)為主為以個體學(xué)習(xí)為主、以合作探究學(xué)習(xí)為主，變教師的講堂為學(xué)生的學(xué)堂，課堂不再是教師的單純講授，而是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的場所，是學(xué)生表現(xiàn)自我、彰顯個性的舞臺。

初中物理課改課堂教學(xué)，教師們注重了課前的自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)生的展示，能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但有時候由于教師課前自主學(xué)習(xí)的設(shè)計不夠合理，或者是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不合理，僅僅是將課本的內(nèi)容變成了填空題或問答題，學(xué)生直接從課本中就可以讀到，尤其是探究性問題，學(xué)生已經(jīng)知道答案，也就失去了猜想的樂趣。學(xué)生的展示能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但展示后缺少所學(xué)內(nèi)容及方法的進一步應(yīng)用，僅能是就課本內(nèi)容進行描述，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久。

為了進一步落實初中物理課堂的教學(xué)改革，構(gòu)建初中物理自主有效課堂，通過兩年來的物理“315”課堂改革實踐，本人認為應(yīng)從以下幾方面做一些改進：

1．教師要提高“目標”意識。學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果，是課程目標的進一步細化，在方向上對教師的的點拔和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動起指導(dǎo)、定向的作用，是教學(xué)評價標準和依據(jù)，它對整個教學(xué)活動過程具有 “路標”引領(lǐng)的作用?！?15”課堂中要求在黑板上寫出學(xué)習(xí)目標能達到較好的的作用，所以教師在上課過程中不能僅在黑板上寫上學(xué)習(xí)目標，而是在每一節(jié)課都能時時心存目標，才能更好地組織課堂，真正達到教的有效，學(xué)的愉快，考的滿意的效果。

2.對學(xué)生課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整。預(yù)習(xí)要有明確的目的，以學(xué)生自己動手探究和體驗的內(nèi)容為主，盡可能減少對課本知識的預(yù)習(xí)與自學(xué)，以保持學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

課前要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，了解其預(yù)習(xí)的情況。課上針對學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)果，給予指導(dǎo)，并將預(yù)習(xí)結(jié)果較好的學(xué)生給予表揚，以調(diào)動

學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。在適當?shù)臅r候，可讓預(yù)習(xí)結(jié)果不錯的學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)展示，可提高他的預(yù)習(xí)興趣，也讓他發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的問題與不足。同時也會促進其他學(xué)生預(yù)習(xí)的熱情。這樣要求時間長了，學(xué)生就會體會到預(yù)習(xí)的好處，并主動去預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生展示后，教師要給出新的情境，提出新的問題，通過新情境、新問題進一步體會知識的形成過程，體驗其中的物理思想和物理方法，注重知識的理解與靈活應(yīng)用。

4.突出學(xué)科特點，強化探究實驗。通過問題引領(lǐng)學(xué)生，通過現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生，實現(xiàn)讓學(xué)生帶著問題進課堂，帶著新問題課后進行科學(xué)探究的理想境界。

5.突出物理的“有用”，當學(xué)生掌握了相應(yīng)的物理知識后，教師不能僅僅是就這一知識點進行大量的重復(fù)性的訓(xùn)練，這樣的做法只會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越低，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。如在學(xué)習(xí)了流體壓強與流速的關(guān)系的知識后，能否結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識對坐車時打開窗窗簾會向哪邊運動。學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的知識后，展示一只厚玻璃杯被開水炸裂的事件。這樣，就避免了從有趣的現(xiàn)象得出無趣的枯燥無味的知識后，不斷重復(fù)訓(xùn)練的惡性循環(huán)了。

6.打破學(xué)生對物理實驗的神秘感，破除學(xué)生只有到實驗室用實驗室中的器材才能做物理實驗的觀念。引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材進行物理探究實驗，激發(fā)學(xué)生小制作、小創(chuàng)造的樂趣。

通過這樣不斷的物理熏陶，學(xué)生才能逐漸掌握一定物理方法，才會運用物理思想去分析、判斷生活中的現(xiàn)象。這樣做，可以使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，當學(xué)生能用物理的眼光去面對生活中的各種現(xiàn)象時，物理的教育價值也就在于此了。真正體現(xiàn)了物理課堂由生活走向物理，由物理走向生活的教學(xué)理念。