第一篇：試點中職學(xué)校工作實施方案

樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

申請2011年廣東省職業(yè)院校對口自主招生三二分段

試點中職學(xué)校工作實施方案

樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所由樂昌市人民政府主辦、市教育局主管的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)建于1985年，占地500畝，建筑面積5.2萬平方米，學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施總價值2100萬元，總資產(chǎn)5275萬元?，F(xiàn)有在校學(xué)生4547人，教師203人，教師中有高級職稱的43人，有中級職稱的110人，其中研究生學(xué)歷教師10人，本科學(xué)歷教師164人。學(xué)校開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)運用、模具設(shè)計與制造、電氣運用與維修、電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)村經(jīng)濟管理、計算機應(yīng)用、會計電算化、電子商務(wù)等10個專業(yè)。

學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心”的辦學(xué)方針，堅持“成才先成人，做事先做人”的辦學(xué)理念，逐漸形成了學(xué)校有特色、專業(yè)有特點、學(xué)生有特長、就業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有機會的鮮明辦學(xué)特色。多年來，學(xué)校與珠三角各地以及韶關(guān)、樂昌幾十家大、中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的招工用人和校企合作關(guān)系。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在99%以上，部分畢業(yè)生闖入日本、香港等國家和地區(qū)就業(yè)，涌現(xiàn)出一大批技術(shù)能手、業(yè)務(wù)主管、廠長經(jīng)理等優(yōu)秀畢業(yè)生典型。學(xué)校開辦26年來，共培養(yǎng)了2萬余名畢業(yè)生，在全國各地及境外就業(yè)，為振興樂昌經(jīng)濟作出了重要貢獻。近年來，樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年有200多人參加“3+證書”高考，參考人數(shù)和上線人數(shù)位居韶關(guān)市各職校首位，有效滿足了粵北山區(qū)部分群眾和學(xué)子要求進一步升學(xué)深造的愿望。

辦學(xué)26年來，學(xué)校先后榮獲“國家級重點中等職業(yè)學(xué)?！?、“廣東省職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、“韶關(guān)市教育管理先進單位”、“廣東省機電專業(yè)骨干示范學(xué)?！?、“廣東省中等職業(yè)教育實訓(xùn)中心”、“國家級星火計劃學(xué)校”、“廣東省百萬農(nóng)村青年技能培訓(xùn)工程”培訓(xùn)點、“廣東省中等職業(yè)教育課程改革試點學(xué)?！钡葮s譽稱號。

為了更進一步貫徹落實《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020）年》和廣東省委省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》（粵發(fā)〔2006〕21號）精神，突出以技能為核心的職業(yè)教育教學(xué)特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，根據(jù)省教育廳

《關(guān)于開展2011年職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點中職學(xué)校申請工作的通知》（粵教職函〔2011〕4號）精神，特制定本方案。

一、學(xué)校申請進行職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點的目的、意義

1、中職與高職的銜接，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要內(nèi)涵之一，是技能型人才類型和層次結(jié)構(gòu)科學(xué)化的必然要求，也是推進高職、拉動中職健康持續(xù)發(fā)展的重要舉措。中職與高職的銜接，在內(nèi)容上包括培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程計劃、教學(xué)安排、學(xué)制等教育教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和聯(lián)系；在形式上大體有“以學(xué)校為中心”的銜接和“以課程為中心”的銜接；在路徑上不僅有校校對接的“直通車”，還可以通過社會這個“中轉(zhuǎn)站”，分段走向繼續(xù)學(xué)習(xí)的立交通道。解決好中高職銜接問題，“接口”和“通道”是關(guān)鍵。站在中職的角度，學(xué)校希望進行以上各個課題的探討與實驗。

2、多年以來，在高職的生源中，普高畢業(yè)生占大多數(shù)，中職畢業(yè)生占小部分，往屆和在職人員很少。對一些技術(shù)技能性較強、學(xué)制要求較長、職業(yè)能力要求較高的專業(yè)，適當擴大中職生源，在現(xiàn)有限額的基礎(chǔ)上，再適度增加一些面對中職對口招生的比例，學(xué)校希望能進行一些有益的探索。近年來，天津、上海等地高職對接中職的“門檻”越來越低，中高職關(guān)聯(lián)度越來越高，政策上給高職的自主權(quán)也越來越大；高職的入學(xué)考試與中職的教學(xué)、考試、證書、技能競賽等成績結(jié)合起來，面向中職學(xué)校自主對口招生；2010年廣東省有15所高職院校試點，他們自主招收中職學(xué)校對口專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生和有2年以上實踐經(jīng)驗的社會人員，我校有4名同學(xué)參加了清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自主對口招生，成績優(yōu)異，全部被錄取，在社會和學(xué)校反響強烈，學(xué)校希望通過三二分段試點，擴大對口升學(xué)規(guī)模。

3、通過職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點推動我校職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，擴大職業(yè)教育規(guī)模，提高我校中等職業(yè)教育的質(zhì)量和辦學(xué)效益，加強學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

4、進一步促進我校中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，探索工學(xué)結(jié)合、校企合作形式下的教學(xué)模式、管理模式和運行機制，推動我校中等職業(yè)教育與社會人才需求接軌，推動我校中等職業(yè)教育工作和高等職業(yè)教育的合作與交流，實現(xiàn)職業(yè)教育資源的互補。

二、學(xué)校成立職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強申請2011年廣東省職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點中職學(xué)校，學(xué)校成立專門申請試點領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李火程校長

副組長：羅光溢副校長

余春榮副校長

白遠方副校長

薛玲瑛副校長

成員：江富峰（辦公室主任）

何偉祥（教務(wù)主任）

朱林發(fā)（政教主任）

黃亮華（生產(chǎn)實習(xí)主任）

鄒國威（招生就業(yè)主任）

鐘國明（總務(wù)主任）

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由白遠方副校長任組長，教務(wù)處何偉祥主任、周厚雄副主任和鄧慧東老師為成員。

三、試點專業(yè)

我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是省重點建設(shè)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)運用專業(yè)是韶關(guān)市重點專業(yè)并擬在2011年3月申報省重點專業(yè)，根據(jù)省教育廳文件要求，學(xué)校為保證試點工作的正常開展，將機電技術(shù)應(yīng)用和數(shù)控技術(shù)運用確定為職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點專業(yè)，并提供參考性專業(yè)教學(xué)計劃。

三、試點基本方式

2011年，學(xué)校通過中招平臺招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。在自愿的原則下，學(xué)生編入對口自主招生三二分段試點專業(yè)學(xué)習(xí)，試點專業(yè)按理實一體化人才培養(yǎng)方案要求，學(xué)生完成三年中職學(xué)段學(xué)習(xí)，各項考核合格，并符合相關(guān)條件和要求的，推薦參加對口高職院校組織的轉(zhuǎn)段選拔考核。通過轉(zhuǎn)段選拔考核的學(xué)生和參加國家、省市技能競賽取得優(yōu)異成績的學(xué)生直接進入對口高職院校試點專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校和對口招生院校共同進行三二分段試點實踐和人才培養(yǎng)模式探索。

四、教學(xué)和教務(wù)管理

1、學(xué)校試點專業(yè)教學(xué)計劃參考廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案。據(jù)此制定專業(yè)實施性教學(xué)計劃，報教育行政部門和對口升學(xué)院校備案。專業(yè)教學(xué)計劃實行學(xué)分制，實施性教學(xué)計劃的實施實行彈性學(xué)習(xí)制度。實施性教學(xué)計劃應(yīng)處理好企業(yè)需求與專業(yè)課程的設(shè)置和內(nèi)容的關(guān)系，并作出專業(yè)課程實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)安排。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)道德等課程是試點專業(yè)在制定實施性教學(xué)計劃時應(yīng)設(shè)置的必修課程。必修課程使用高等教育出版社制定的教學(xué)大綱和指定教材、課程教學(xué)設(shè)計方案等，高教社提供相關(guān)支持服務(wù)。其他課程由學(xué)校根據(jù)專業(yè)要求開設(shè)。

3、學(xué)校對試點專業(yè)實施性教學(xué)計劃要強化工學(xué)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)課程應(yīng)盡可能進行理實一體化教學(xué)或安排不低于50％時間的實操內(nèi)容，以加強學(xué)生的實操訓(xùn)練；要落實實現(xiàn)“雙證制”和“多證制”的教學(xué)安排，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

4、學(xué)校嚴格按照教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求，組織和實施課程考試。在組織專業(yè)課程考核時，重點考核學(xué)生的實操技能。實操技能的考核成績，應(yīng)不低于課程總成績的60％。

5、參加對口自主招生三二分段試點的學(xué)生，應(yīng)為具有廣東省戶籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

五、教學(xué)組織方式與教學(xué)模式探索

學(xué)校在開展對口自主招生三二分段試點過程，通過與合作院校協(xié)商研究，按照培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃的要求，結(jié)合專業(yè)的實際需求，共同確定專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容，并采取靈活適用的教學(xué)組織方式，實施教學(xué)工作。

學(xué)校要按照廣東省課程改革的要求和學(xué)生的認知規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特點與學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，積極探索理實一體化教學(xué)的多種實現(xiàn)形式，建立和完善適應(yīng)專業(yè)特點的教學(xué)管理與學(xué)生管理制度，逐步形成適合教育規(guī)律并體現(xiàn)職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。

六、試點過程中的課題研究

1、試點專業(yè)要緊密結(jié)合教學(xué)及教學(xué)管理的實際，確定試點課題，明確課題的研究目標，分階段、有計劃、有步驟地開展。

2、試點專業(yè)課題研究的重點應(yīng)放在對對口自主招生三二分段的教學(xué)模式研究、組織方式研究及管理制度研究方面，并對如何能夠達到試點預(yù)期目標、如何針對試點過程中出現(xiàn)的突出問題，提出思路和解決辦法，利用研究成果指導(dǎo)試點工作的開展。

3、試點專業(yè)課題研究工作采取教學(xué)和教學(xué)管理人員相結(jié)合、中職和對口高職院校相結(jié)合的方式進行。

七、工作檢查

省教育廳和學(xué)校主管部門定期對學(xué)校對口自主招生三二分段試點項目實施過程中的教學(xué)條件、教學(xué)組織實施與管理、教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)生實習(xí)管理等方面的工作進行綜合或單項檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見，敦促學(xué)校及時進行整改，以保證試點工作取得積極成果。

樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二0一一年一月

第二篇：中職學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案

中職學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案

（討論稿）

中職學(xué)生中由于各方面原因，表現(xiàn)出的一些不良行為習(xí)慣，這給中職學(xué)校的學(xué)生教育和管理帶來了相當?shù)碾y度，更對學(xué)生的健康成長和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的不良影響。探索對中職學(xué)生實施養(yǎng)成教育的途徑和方法以及良好的養(yǎng)成教育環(huán)境的營造，培養(yǎng)和造就大批“有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”的教育目標，擺在面前的首要任務(wù)，就要從中職學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起?，F(xiàn)結(jié)合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、中職生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

首先，當代中職生處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，普遍是獨生子女，存在著許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴性強；心理表現(xiàn)不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應(yīng)集體生活。

其次，當代中職生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性差。具體表現(xiàn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，思想不統(tǒng)一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學(xué)習(xí)和生活都存在著麻木狀態(tài)；體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)缺乏主動性、刻苦精神、鉆研精神，學(xué)習(xí)紀律渙散；體現(xiàn)在教學(xué)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學(xué)習(xí)缺乏熱情；學(xué)習(xí)習(xí)慣差表現(xiàn)為：缺乏自主學(xué)習(xí)意識，上課看閑書，說閑話，玩手機短信，課后玩電腦游戲等。

第三，當代中學(xué)生普遍缺乏文明的生活習(xí)慣，生活能力及生活自理能力不強。具體表現(xiàn)為：宿舍衛(wèi)生差，動手能力差；就寢時間隨意性強；飲食習(xí)慣不好，隨意花錢現(xiàn)象嚴重，某些學(xué)生有吸煙酗酒現(xiàn)象。

第四，當代中學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

二、實施養(yǎng)成教育工作目標

養(yǎng)成教育的內(nèi)涵養(yǎng)成教育是指圍繞培養(yǎng)目標，在思想教育的基礎(chǔ)上，在日常生活，學(xué)習(xí)過程中，通過嚴格訓(xùn)練，嚴格管理等教育手段，全面提高受教育者的認知，情感，意志，行為等方面的素質(zhì)，最終使

受教育者養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育

學(xué)生的各項素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣。凡是習(xí)慣都是要通

過反復(fù)實踐才能養(yǎng)成的?！疤岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)” 要教育引導(dǎo)學(xué)生“五個學(xué)會”，即“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會審美”。

三、實施養(yǎng)成教育的主要措施

1、學(xué)生日常行為能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于學(xué)生尤其是對于剛

從初中教育進入中職的學(xué)生，首先要學(xué)會做人，即我們提倡的“先成人，后成才”。那么如何找準切入點，以規(guī)范促成養(yǎng)成呢？

（1）必須從日常行為或者說“一日行為規(guī)范”入手。結(jié)合我校

實際，我們有一套較為全面而適合本校中職學(xué)生管理規(guī)范總匯的《學(xué)生手冊》新生入學(xué)時，《學(xué)生手冊》人手一本，讓學(xué)生清楚在?！皯?yīng)該做什么、怎么做，不能做什么”，從而為學(xué)生盡快適應(yīng)中職生活奠定一個好的基礎(chǔ)

（2）對于中職學(xué)校新生來說，入學(xué)軍訓(xùn)教育至關(guān)重要。通過軍

訓(xùn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)軍人嚴守紀律，令行禁止，一切行動聽指揮的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在軍訓(xùn)入學(xué)教育中，應(yīng)將組織引導(dǎo)學(xué)生通讀、學(xué)習(xí)領(lǐng)會《學(xué)生手冊》內(nèi)容，作為入學(xué)教育的重要內(nèi)容，以提高學(xué)生對校紀校規(guī)的認知。作為教育管理者，更應(yīng)不厭其煩地通過學(xué)生中違規(guī)行為，幫助他們辨析，教育引導(dǎo)，使學(xué)生在每天的規(guī)范學(xué)習(xí)與實踐積累中逐漸培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，達到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的（3）突出對學(xué)生日常行為管理的及時性。結(jié)合中職學(xué)生現(xiàn)狀和

教育原則，學(xué)校可以通過開展“文明寢室達標”、“文明班風(fēng)建設(shè)競賽”“先進文明個人”等活動，對先進集體和優(yōu)秀學(xué)生先進事跡予以及時地表彰；對違紀行為及時地批評與教育，特別要注意“舉一反三”，以提高日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育質(zhì)量，促成學(xué)生思想的“內(nèi)化”，習(xí)慣

成自然，從而強化對行為規(guī)范的養(yǎng)成，促進良好習(xí)慣的形成與發(fā)展。

2、學(xué)生健康心理品質(zhì)的養(yǎng)成教育應(yīng)高度予以重視。人的學(xué)習(xí)能

力及其他素質(zhì)的提高，不外乎智商和情商的共同作用。它既包括智力-2-

因素，也包括非智力因素。在智商相當，條件相同的情況下，成功的概率往往更青睞那些非智力因素，青睞那些勤奮努力的人。

（1）養(yǎng)成教育要與心里健康教育相結(jié)合。心理學(xué)是認識學(xué)生心理的工具，是進入學(xué)生心理世界的鑰匙。許多我們認為品質(zhì)低劣的所謂“雙差生”，問題可能就出在心理健康上，一個心理有障礙的學(xué)生，往往表現(xiàn)為行為習(xí)慣不好。因此，養(yǎng)成教育一定要與學(xué)生心理健康教育緊密結(jié)合起來，只有學(xué)生的心理障礙清除了，個性心理健康了，才能夠有良好的品德與行為習(xí)慣。

（2）可根據(jù)專業(yè)特點和客觀條件，積極開展多種二課專題活動（團委、學(xué)生會應(yīng)予以積極配合，發(fā)揮自己的組織功能，協(xié)調(diào)整個活動過程），充分調(diào)動發(fā)揮有琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱等專長老師的特長資源，組建成立多種形式的學(xué)習(xí)和興趣活動小組和社團（值得注意的是這類活動貴在堅持）。通過學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的二課活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，情感信念，動機意志等，不斷增強學(xué)生自尊、自重、自愛、自信的意識，既能營造出積極健康的校風(fēng)，又可讓學(xué)生通過活動的參與，培養(yǎng)其人文素質(zhì)。

（3）加強與社會相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)系與合作。很多事例表明：學(xué)生違紀甚至違法，固然與其年輕，好沖動有關(guān)；但更大程度上與其不學(xué)法、不懂法有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。因此，我們對學(xué)生的養(yǎng)成教育不可忽視了法制教育這個重要環(huán)節(jié)。應(yīng)經(jīng)常邀請公安司法專業(yè)人員到校宣講法紀課，使學(xué)生能通過這些活動真正樹立法制觀念，學(xué)法、懂法、守法。學(xué)習(xí)理解公民的權(quán)力和義務(wù)，日積月累地逐步培養(yǎng)其社會責(zé)任感，為將來“成才”打好基礎(chǔ)。

3、學(xué)生是否會學(xué)習(xí)與生活，這應(yīng)該是養(yǎng)成教育成敗的一個觀察口。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和生活自理能力的提高，自然是養(yǎng)成教育的主要任務(wù)。

（1）作為教育者，理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會提問（要讓學(xué)生明白“學(xué)問學(xué)問，就是要問，才能有所”學(xué)“這個道理）、學(xué)會作業(yè)，甚至學(xué)會考試。譬如圖書館可以向相關(guān)專業(yè)學(xué)生推薦一些學(xué)習(xí)書目，學(xué)習(xí)重點、要點和學(xué)習(xí)方法；實訓(xùn)課指導(dǎo)老師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)

學(xué)生的實踐能力、動手能力等?？傊?，各種課程和活動都應(yīng)圍繞一個中心，即“學(xué)習(xí)能力”的養(yǎng)成來開展。

（2）中職學(xué)生大多為住讀，其寢室內(nèi)務(wù)能夠做到整潔干凈，既利于學(xué)生的身體健康，又可以從每天起床折被子、清理衛(wèi)生等細節(jié)入手，讓學(xué)生明白“一屋不掃，何以掃天下”的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。

（3）著重培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，教育引導(dǎo)學(xué)生真正理解文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公共衛(wèi)生、遵守公共秩序等社會公德的內(nèi)涵，遵循道德教育“知行統(tǒng)一”原則，創(chuàng)新一些活動載體，讓學(xué)生在活動中明白道理，在活動中收獲良好的習(xí)慣。

4、營造良好的養(yǎng)成教育環(huán)境營造良好的養(yǎng)成教育環(huán)境，是實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“成人”必不可少土壤。

（1）中職學(xué)校由于生源的特殊性。在全校教職工中推行學(xué)生養(yǎng)成教育全員管理模式，形成養(yǎng)成教育的合力，營造良好的育人環(huán)境。如在教學(xué)檢查中，把教師是否在教案和課堂教學(xué)中結(jié)合了專業(yè)特點滲透德育內(nèi)容，是否做到為人師表，作為考核教師工作質(zhì)量的重要組成部分。

（2）管理育人方面，在行管人員中逐步實行“學(xué)生成長導(dǎo)師制度”，把行管人員與“后進”學(xué)生“派對”，實行一對一輔導(dǎo)幫助教育。服務(wù)育人方面，不斷地提高他們的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量，通過他們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的過程，使學(xué)生感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。環(huán)境育人方面，要加強校園文化建設(shè)。

（3）開展主題班會。在一定的階段圍繞某個主題開展對學(xué)生進行思想教育的班級活動，一次卓有成效的主題班會，會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠的影響，從而推動良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個優(yōu)秀、文明、集體榮譽感極強的班集體。主題班會通常采用體驗的或討論的活動形式，在這個過程當中，學(xué)生們通過切身的體驗和常常能產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的道德動機，培養(yǎng)學(xué)生良好情操。

（4）在校園讓學(xué)生可隨處可見名人名言、警示格言；讓在學(xué)生餐廳里，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“請自覺收餐盤”“光盤行動，-4-

動起來”的警句抬頭可見。這一切無疑通過學(xué)生的視覺，對其身心健康都會形成一種潛移默化的教育作用，對于養(yǎng)成學(xué)生文明習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德情操都具有深刻的意義。學(xué)生的養(yǎng)成教育不是班主任一個人可為之的，需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，需要全體教職工的共同努力，需要全體學(xué)生的積極參與，只有各方面的力量匯成合力，才可能獲得預(yù)

第三篇：中職學(xué)校教師績效考核實施方案

中職學(xué)校教師績效考核實施方案

（初稿）

為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、實施對象

學(xué)校在崗的教師。

三、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法

（一）績效考核項目及計分標準

教師績效考核包括師德考核與履職考核兩部分，共設(shè)100分，其中師德占20分，履職占80分，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵分。

【一】師德考核20分：

主要考核教職工遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況，師德考核由學(xué)校教務(wù)處、政教處考評?？荚u采用扣分和加分制。考核細則如下：

1、扣分項目：

第一條 教師有下列情形之一，扣10分：

（一）不愛護學(xué)生，諷刺、挖苦學(xué)生的；

（二）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責(zé)的；

（三）利用職權(quán)和工作之便接受學(xué)生及家長宴請、禮品的；

（四）擅自向?qū)W生、家長推銷書籍、刊物或其他商品的；

（五）故意散布有損學(xué)生及家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校名譽的言論，并造成影響的；

（六）無完整教學(xué)方案上課，不批改學(xué)生作業(yè)，不完成教學(xué)任務(wù)的；

（七）工作日期間不請假外出或請假不按時銷假的。

第二條 教師有下列情形之一的，扣20分：

（一）上班前飲酒和在工作日及工作場所搓麻將、打撲克、玩電腦游戲的；

（二）體罰或變相體罰學(xué)生的；

（三）語言不文明、侮辱學(xué)生人格、剝奪學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和參加活動權(quán)利的；

（四）向?qū)W生和家長索要或變相索要財物的；

（五）從事或參與營利性活動，在企業(yè)或者其他營利性組織中兼任職務(wù)的；

第三條 教師有下列情形之一，實行一票否決

（一）擅自停課、隨意放假或不經(jīng)學(xué)校和教育行政部門允許在校外兼課的；

（二）參與各種有償辦班補課或巧立名目亂收費的；

（三）體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

（四）向?qū)W生或家長索要財物，造成惡劣影響的；

（五）參與或者支持色情、賭博、迷信等活動的；

（六）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的；

（七）拒不服從學(xué)?；蚪逃姓块T工作安排的。

（八）一學(xué)期內(nèi)無故曠工連續(xù)3天或累計5天以上。

2、加分項目

（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵3分。

（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性事件，獎勵5分。

（3）綜合表彰加分：校級加3分，市級加5分，省級加10分，國家級加20分。

【二】履職考核80分：

1.考勤（10分）：主要考核教職工出勤情況，每學(xué)期全勤者記10分。國家法定假不扣分，由各部、教務(wù)處、督導(dǎo)組評分。

有曠課、請假者按以下規(guī)定扣分：（1）曠一節(jié)課或例會一次扣4分。（2）遲到、早退一節(jié)課或例會一次扣2分。（3）請事假一節(jié)課或例會一次扣1分。

（4）請病假一節(jié)課或例會一次扣0.5分。

2.教育教學(xué)過程（20分）

主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進行，每月評比和期末評議相結(jié)合。由各部、教務(wù)處評分。

（1）備課：按學(xué)校制定的《常規(guī)制度》，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學(xué)校教導(dǎo)處月查評比，將各教師月查結(jié)果分三等級分別給5分、3分、1分。

（2）教學(xué)：根據(jù)《學(xué)情調(diào)查表》，每月由學(xué)生考評給分。教學(xué)效果通過學(xué)生考評，取參評學(xué)生評分的平均分值分三等給5分、3分、1分。

（3）輔導(dǎo)：本著面向全體學(xué)生，培優(yōu)輔差的原則，采取面對面和課堂輔導(dǎo)、訂單式跟蹤輔導(dǎo)、并有輔導(dǎo)計劃與效果，由學(xué)生評議，取參評學(xué)生評分的平均分值分三等分別給3分、2分、1分。

（4）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改質(zhì)量高低，作業(yè)記載是否詳細等指標由教導(dǎo)處檢查分三等級給分：3分、2分、1分。

（5）考試：每單元后認真制卷并及時做好檢測，認真閱卷、認真講評給2分。

（6）研析：及時進行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調(diào)整教情給2分。督導(dǎo)組、部辦查實教師有下列情形之一，實行一票否決，記0分

（一）教師上課高中班有5人以上、中專班有10人以上睡覺的。

（二）高中班有5人以上、中專班有10人以上不交作業(yè)的。

（三）有3人以上學(xué)生聯(lián)名反映教師教學(xué)有不負責(zé)的。

（四）有3人以上學(xué)生要求調(diào)換班級的（中專正常調(diào)換專業(yè)除外）。

（五）被政教處認定為管理混亂班級的科任教師。

3.教育教學(xué)效果（40分）：主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實際效果。按部辦《教學(xué)評估條例》由部辦評分。

4.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。（1）積極參與校本研究給2分。（2）完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分，參加省、黃岡市、麻城市、校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動等3分。由教科室評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動缺勤一次扣1分，遲到一次扣0.5分.5.教育教學(xué)貢獻（5分）：主要考核教職工在工作目標任務(wù)完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動，并取得的成績。

（1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎；各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等。（2分）

（2）參與開發(fā)校本課程。（2分）

（3）受到各級政府或部門表彰情況。（1分）

（4）幫帶年輕教師。（1分）

四、考核結(jié)果的確定及使用

（一）績效考核結(jié)果一般分為A、B、C、D等四個等次，各等次的比例，應(yīng)按績效考核量化評分從高到低依次劃定。其中A等為85分及以上，B等為75—84.5分，C等為60—74.5分，D等為59.5分以下。

（二）教職工有下列行為之一者，可直接取消績效考核。

1、無正當理由，不服從學(xué)校工作安排者，擅自脫離教育教學(xué)崗位，未完成學(xué)校本學(xué)期規(guī)定的工作量或崗位任務(wù)的；

2、職業(yè)道德考核有一票否決的；

3、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；

4、履行職責(zé)不到位，出現(xiàn)嚴重教育教學(xué)失誤或重大安全責(zé)任事故者。

5、體罰或變相體罰學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生，造成不良影響的；

6、到校外社會辦學(xué)機構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；

7、全期遲到、早退累計達到10次，或曠課（工）累計達到5天或請假超過規(guī)定天數(shù)的；

8、向?qū)W生亂收費、亂發(fā)資料，或收受家長錢物的；

9、受到黨紀和行政處分的；

10、其他嚴重違反校規(guī)校紀，嚴重損壞教師形象和學(xué)校聲譽的。

11、病假6個月以上或事假3個月以上；

（三）教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。

五、本方案經(jīng)教代會通過后實施。

第四篇：中職學(xué)校班主任工作規(guī)范

中職學(xué)校班主任工作規(guī)范

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時間：2011-08-09 責(zé)任編輯：admin

一、做好班主任工作的重要意義班主任既是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，又是校長、教務(wù)、及學(xué)管的助手；既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者；既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班級工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作的進行和學(xué)生的健康成長。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務(wù)實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。在中職學(xué)生的成長過程中，班主任起著十分重要而又無可替代的作用。中職的學(xué)生特點：起點低、差異大，很多學(xué)生表現(xiàn)為認識上模糊，行為上盲目，心理上脆弱，學(xué)習(xí)上缺少壓力與動力，法律意識上淡薄、組織紀律性缺失等。這對班主任提出了更新、更高的要求。

二、班主任工作的指導(dǎo)思想班主任工作的指導(dǎo)思想為：以就業(yè)為導(dǎo)向，以教會學(xué)生“會做人、會學(xué)習(xí)、會做事、會發(fā)展”為目標；以塑造職業(yè)人形象，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能為核心；以構(gòu)建班級建設(shè)管理與學(xué)生德育工作新模式為手段，使學(xué)生成為適應(yīng)用人單位需要、具有職業(yè)發(fā)展素質(zhì)的社會人。

三、班主任的職業(yè)精神首先，班主任應(yīng)該認識到自身職業(yè)的綜合性，中職教育班主任處于全面育人的綜合崗位。一方面應(yīng)從自身的“德、能、仁、正”四個方面來樹立形象和威信，這是班主任“職業(yè)精神”的精髓要點?！暗隆奔窗嘀魅我懈呱械膸煹潞土己玫牧?xí)慣，堪稱學(xué)生表率，要突出對學(xué)生熱愛的情感和思想，用輕松的心態(tài)來做好繁雜的班級工作?！澳堋奔窗嘀魅我刭|(zhì)全面，才華出眾，特別是在素質(zhì)教育的新時期，中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，正處于成年階段，他們的政治信仰、理想信念、價值取向、誠信意識、社會責(zé)任感等基本在這一階段確立，班主任要始終樹立培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理個性，用個人的人格魅力影響和潛移默化學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！叭省奔匆匀藶楸?。在愛的熏陶下，學(xué)生純潔的必靈會變得更美好，親密的師生感情有著不可替代的作用，無形中規(guī)范了學(xué)生的言行、培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理、豐富了學(xué)生的情感?！罢奔淳礃I(yè)愛崗，尊重學(xué)生，正直無私地換位去理解學(xué)生，分析他們心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心貼心、心喚心”及時化解學(xué)生的迷茫，讓他們破浪前行，在心靈的海洋暢游。另一方面，班主任是學(xué)生思想教育教學(xué)的直接引導(dǎo)者，示范著身傳言教的工作要求，班主任只有具有較高的政治理論素養(yǎng)，才能有效快速解決學(xué)生管理教育中出現(xiàn)的問題，成為學(xué)生工作專家。同時，班主任還要落實學(xué)校及各職能部門對學(xué)生的管理規(guī)定，營造良好的辦學(xué)環(huán)境，在管理育人中發(fā)揮直接作用。

四、班主任工作職責(zé)

（一）思想政治工作

1．全面貫徹黨的教育方針，教書育人，了解學(xué)生思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學(xué)生進行有目的思想教育。

2．貫徹學(xué)校黨委，各行政部門布置的各項工作，教育學(xué)生自覺遵守“中專生守則”、“學(xué)生日常行為規(guī)范”、“學(xué)生在校一日常規(guī)”以及學(xué)校其他規(guī)章制度，幫助學(xué)生克服各種不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

3．對學(xué)生進行法制、國防安全以及心理健康教育等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4．領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論，積極參加班級、學(xué)校各項活動。

5．培養(yǎng)和指導(dǎo)班團干部的工作，充分發(fā)揮其作用，每兩周召開班委或支委會，每月總結(jié)本班工作，會議有記載，每月上報專業(yè)科，期末對干部進行民主評估、考核，積極做好入團、入黨積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展工作。

6．上好每周班會課，做到有計劃，有記錄，每月舉行主題班會一次。每學(xué)年舉行一次公開主題班會。

7．以“行為規(guī)范”為中心，加強德育工作，對違反“守則”、“規(guī)范”，以及其他校紀校規(guī)的學(xué)生要批評、教育；處理學(xué)生之間的糾紛要公正、合理、恰當；堅持對學(xué)生進行正面教育，對后進生要加強思想教育，說服疏導(dǎo)，以情感人，促其轉(zhuǎn)化；對犯錯誤的學(xué)生不歧視，不挖苦，不打擊，不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤。

8．做好（電話）家訪、信訪和家長來校接待工作，并作好記載，認真撰寫工作日志，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

9．每學(xué)期認真公正地寫出學(xué)生品德評語，客觀評定學(xué)生操行等第，做好學(xué)生綜合素質(zhì)的測評及其評優(yōu)工作。

10．加強學(xué)生的職業(yè)道德教育，做好學(xué)生畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)工作。

（二）教學(xué)工作

1．教育學(xué)生明確專業(yè)目標、學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，遵守課堂紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

2．加強對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級的提優(yōu)、補差工作。

3．定期召開班級任課教師會議，加強與課任教師的溝通。及時向任課老師或?qū)I(yè)科反映學(xué)生對各科教學(xué)情況的意見和建議，及時向任課老師了解該班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4．做好學(xué)生自修課的檢查、督促指導(dǎo)工作。

5．積極組織課外興趣小組，開展有益于學(xué)生身心健康的素質(zhì)教育活動。

（三）日常管理工作

1．組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校、班級安排的各種活動。

2．關(guān)心學(xué)生生活與健康，檢查學(xué)生早操/讀、正課、自習(xí)、就餐、就寢紀律，組織、指導(dǎo)課外文體素質(zhì)教育活動。

3．隨時檢查班級、宿舍、公共區(qū)衛(wèi)生，公物愛護、安全保衛(wèi)工作、檢查督促值日生工作，管理學(xué)生請假事宜，積極配合各部門對班級工作日常管理情況的檢查考核，保障學(xué)生權(quán)益，正確妥善處理偶發(fā)事件。4．搞好教室、宿舍的環(huán)境布置，桌椅、潔具擺放定位有序。

5．組織好周講評和班會活動、團日活動。

6．協(xié)助財務(wù)科做好學(xué)費收繳工作。

（四）其他工作

1．出席每周班主任例會，交流班級工作情況，及時落實學(xué)校各項工作，認真作好班級工作情況月總結(jié)并及時交報表。

2．加強德育工作研究，每學(xué)年寫一篇德育工作專題論文。

五、班主任工作的開展模式與實施方案在實際工作中，班主任應(yīng)采取符合自身角色的“五勤”為基本行為模式：即一要勤于深入學(xué)生的生活，“足”要勤；二要勤于觀察，“目”要勤；三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，“口”要勤；四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“腦”要勤。下面就以每學(xué)期為時間段來開展班級工作的模式，探討班級建設(shè)與學(xué)生教育管理工作。

（一）第一學(xué)期

1．目標說明讓學(xué)生適應(yīng)中職學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；了解未來要從事的職業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、學(xué)習(xí)目標和生活目標，培養(yǎng)職業(yè)興趣；建立并培養(yǎng)團隊精神，在團隊建設(shè)中培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽感和協(xié)作意識。

2．班級建設(shè)步驟

（1）確定班委會及其職責(zé)；

（2）建立班級學(xué)生個人檔案，班主任了解學(xué)生基本情況，做到學(xué)生基本情況“一口清”；

（3）帶學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊》和《學(xué)生在校一日常規(guī)》，熟悉學(xué)校管理的各項規(guī)章制度和日常行為規(guī)范；

（4）制定班級班訓(xùn)、發(fā)展目標和班規(guī)；

（5）做好入學(xué)教育，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和今后將從事職業(yè)；

（6）使學(xué)生熟悉本專業(yè)的職業(yè)禮儀規(guī)范和技能要求；

（7）讓學(xué)生了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施設(shè)備、學(xué)?；顒印?/p>

3．班級教育活動“良好的開端是成功的一半”，班級教育活動圍繞為新生創(chuàng)設(shè)良好的“第一印象”開展。

（1）開學(xué)前給每位新生寫一封歡迎信。班主任在信中可以介紹學(xué)校和班級的一些基本情況，尤其是良好的校風(fēng)，可以談?wù)剬Π嗉壗ㄔO(shè)的設(shè)想，還可以對新生提一些簡單明了的要求等，通過這封信，不但開始與學(xué)生建立起一種感情聯(lián)系而且開始引導(dǎo)他們思考：“我”應(yīng)該怎樣為建設(shè)新的班集體做出貢獻？新班一開始就呈現(xiàn)出一種集體主義的蓬勃生機。

（2）注意第一次見面。要使學(xué)生感到新班主任外表端莊、衣著整潔、舉止大方，并且要充滿機智。

（3）精心設(shè)計第一次演講。第一次演講可以闡述自己對班集體建設(shè)的設(shè)想，提出對同學(xué)的期望，也可以進行一次簡短精彩的思想教育。

（4）上好第一堂課。要讓學(xué)生感到新班主任知識淵博，才華橫溢。

（5）設(shè)計好第一份問卷。如“我心中的班集體”、“我理想的班主任”、“是否愿意當班干部”、“愿意為班集體做些什么”等問卷調(diào)查表，初步了解學(xué)生的思想狀況和對班集體及班主任的期望。

（6）開好第一次主題班會?？梢砸浴罢J識你真高興”、“同學(xué)，我想對你說”和“教師我想對你說”為題，進行師生間、同學(xué)間的溝通與交流。

（二）第二學(xué)期

1．目標說明讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力；引導(dǎo)學(xué)生自我認識，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想；發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，關(guān)注他人，關(guān)注社會。

2．班級建設(shè)步驟

（1）修訂班級目標（每學(xué)期目標應(yīng)有所不同）；

（2）調(diào)整班委會成員；

（3）讓學(xué)生了解本職業(yè)和道德、習(xí)慣要求；

（4）讓學(xué)生了解必要的安全知識與法律常識。

3．班級教育活動。

（1）開好第一次家長會。家長會要安排充實一些，不要讓家長只盯住自己孩子的學(xué)習(xí)，要讓家長感覺到自己孩子長大了，學(xué)習(xí)只是其中的一個方面?？梢岳眠@個機會，讓學(xué)生給家長寫一封信，寫出自己從未向家長說的一些話，或一直想說卻從未敢說的一些話，使家長進一步了解自己的孩子，進行一次孩子與父母心靈上的溝通。班主任在介紹學(xué)生的情況時，要以介紹學(xué)生的閃光點為主，對學(xué)生身上的不足要委婉說出，讓家長能夠意識到即可。對學(xué)生取得的成績要讓家長領(lǐng)略到是家長培養(yǎng)有方。家長對自己的孩子會更有信心，對學(xué)校也就更加放心。

（2）培養(yǎng)優(yōu)秀生，關(guān)注中等生，轉(zhuǎn)化潛力生。到了第二學(xué)期，學(xué)生的許多本質(zhì)已經(jīng)了解得差不多了，如果出現(xiàn)問題也只是學(xué)生成長中的問題，但學(xué)生已經(jīng)拉出差距分出了優(yōu)秀生、中等生和潛力生。對于優(yōu)秀生，班主任要大膽使用嚴格管理，確立高目標，使其得到更好的發(fā)展。對于中等生，班主任不要放棄，這是一支中堅力量，在班級中起著很大的作用。因為這些人容易被教師忽略掉，如果班主任真的忽視了他們，他們就會轉(zhuǎn)向潛力生的隊列中去。對于潛力生，班主任不要操之過急，要允許他們重復(fù)出現(xiàn)同一問題，要用一定的耐心、細心、熱心去關(guān)心他們，幫助他們，不要讓他們感覺到自己是一個不受歡迎的人，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其看到自己的價值。

（3）開展相應(yīng)的技能比賽、文娛才藝比賽。

（4）開展優(yōu)點“狂轟濫炸”評說活動，讓每個學(xué)生說出其他同學(xué)的優(yōu)點，并提出希望。

（三）第三學(xué)期

1．目標說明讓學(xué)生掌握有關(guān)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想；發(fā)展學(xué)生的社會交往能力和抗挫能力；強化學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)。

2．班級建設(shè)步驟

（1）總結(jié)班級目標實現(xiàn)情況及重新修訂；

（2）了解就業(yè)應(yīng)聘知識；

（3）參與學(xué)校有關(guān)活動。

3．班級教育活動

（1）開展“精彩人生路”的設(shè)計活動。讓學(xué)生為自己今后的30年進行設(shè)計，第一個10年自己將成為什么；第二個10年自己將成為什么；第三個10年自己將成為什么。

（2）開展“讓中職生有大作為”主題教育。讓學(xué)生充分認識到，中職生有其自身價值，對社會有著不可替代的作用。

（3）開展“搞好人際關(guān)系，是走向社會的第一步臺階”主題教育。

（4）開展各種鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的實踐活動。讓學(xué)生鍛煉受挫心理，給學(xué)生設(shè)置一些挫折情境，讓學(xué)生從中得到鍛煉。如表揚著別人批評他，讓他與比他強的人進行對比等等，以鍛煉他的抗挫能力。

（5）結(jié)合專業(yè)，開展各種技能比賽。

（四）第四學(xué)期

1．目標說明針對學(xué)生要進行畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及生產(chǎn)實習(xí)等情況，進行就業(yè)教育，通過一系列班會活動、激勵措施，鞏固并強化兩年的中專教育效果，讓學(xué)生認識到校園人和社會人的不同，要成為合格的社會人就要先做好優(yōu)秀的校園人。

2．班級建設(shè)步驟

（1）班級目標修訂；

（2）制作個人簡歷；

（3）進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計；

（4）參與學(xué)校管理活動。

3．班級教育活動

（1）開展參加各種社會公益勞動的活動，或到學(xué)校各部門去做義務(wù)勞動，或定期到校外去做義務(wù)勞動，或利用假期參加社會組織的各種志愿者服務(wù)，使其了解自身價值，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

（2）珍惜校園生活，珍視同學(xué)友誼。讓學(xué)生感覺到校園生活的重要性和必要性，認識到遵守社會公德要從遵守校紀校規(guī)做起，做合格的校園人才能做合格的社會人。開展“合格校園人與合格社會人的關(guān)系”主題教育。

（3）開展“我為母校留點什么？”、“向社會推薦我”、“畢業(yè)前夕話理想”等班會活動。

（4）開展專業(yè)綜合技能大比舞活動。

（5）從求職心態(tài)、求職禮儀、制作簡歷、面試技巧、職場溝通等環(huán)節(jié)開展就業(yè)教育。

（6）組織學(xué)生進行社會調(diào)查，準備求職材料，進行模擬面試?？傊嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，這要求從事班主任工作者不但要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，還要對學(xué)生富有愛心，對工作富有激情。在每個學(xué)期段的工作中，只要做好“五勤”，憑著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度主動去工作，我們的班主任工作就一定能夠做好，也一定能使我們的學(xué)生管理整體水平有一個很大的提高。

第五篇：中職學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作職責(zé)

數(shù)學(xué)教師工作職責(zé)

1、認真履行教師職責(zé)，全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，認真學(xué)習(xí)有關(guān)系職業(yè)教育教學(xué)理論，積極參與本學(xué)科教研的課題研究，切實落實課程標準的教學(xué)要求。

2、關(guān)注本組的發(fā)展。積極參加業(yè)務(wù)進修，按時參加教研活動，踴躍發(fā)表自己有建設(shè)性的意見。

3、精心備課，精心上課。認真落實教學(xué)常規(guī)要求。

4、互相聽課、學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，做好記錄，及時進行評課總結(jié)經(jīng)驗，彌補缺陷。

5、積極參加集體備課工作，每周進行一次集體備課，保障全組按照統(tǒng)一進度，統(tǒng)一尺度完成教學(xué)工作。

6、積極承擔(dān)省、市、校組織的公開課、研究課和示范課，從而提高業(yè)務(wù)能力。

7、積極組織學(xué)生參加全國、省、州、縣、等單位舉辦的各級各類數(shù)學(xué)競賽活動，爭取獲得好的成績。

8、抓好期中、期末考試的命題、閱卷、穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。