第一篇：書香伴我行智慧滿人生

書香伴我行智慧滿人生

--湯溝中心小學(xué)第六屆校園讀書節(jié)活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為了創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，以“樂讀、會讀、多讀”為主旨，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣, 并在讀書實(shí)踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，同時更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 促進(jìn)學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展。同時，讓學(xué)生在讀書中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣。特舉辦我校第六屆“讀書節(jié)”。通過“讀書節(jié)”活動，切實(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書。

二、活動主題： 書香伴我行，智慧滿人生

三、活動口號：

1、讀好書，習(xí)美德，立良行

2、與經(jīng)典為友，為人生奠基

3．好書伴我成長,好書伴我飛翔

4、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海

四、活動時間：

2011年10月21日——12月9日

五、活動安排：

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：發(fā)動階段（10月21日---10月28日）

1、啟動儀式

①舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。

②明確本屆讀書活動主題，活動口號。

⒉ 做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。

①校園掛條幅。

②與本班文化相結(jié)合，出一期黑板報，要求版面設(shè)計合理、體裁新穎，內(nèi)容

豐富,打造書香班級。

③完善班級圖書角的建設(shè)。

第二階段：活動階段(10月31日----12月2日)

（一）、做到“八個一”，即：

1、每班每天保證半小時的自由讀書時間（早、中、晚各10分鐘）。

2、每人讀好一本書(選一本好書,讀完,讀懂,讀透徹)。

3、每人做好一件事（要求每位學(xué)生在讀書節(jié)期間讀好1本書，做好讀書筆記，開展班、校兩級優(yōu)秀讀書筆記評比）。

4、認(rèn)識一個人(認(rèn)識書中人,認(rèn)識作者與他們交談,感悟他們的思想)。

5、每人設(shè)計一張小書簽(選擇名言、警句、格言、配插圖，進(jìn)行班級評比)。

6、每名同學(xué)向其他同學(xué)傳遞一本好書（換一本書,交一個友)。

7、每名同學(xué)保證上交一份讀書作業(yè)（1年級可以摘抄、2、3年級可以續(xù)寫、4—6年讀后感,這些只是建議,當(dāng)然更希望各班有所創(chuàng)新,最終要求每班活動結(jié)束出一本成果集子)。

8、每天背誦一首古詩（在班級黑板上開辟一個讀書角，由學(xué)生輪流收集提供材料書寫在讀書角內(nèi)供同學(xué)們誦讀。）把“每天一詩”誦讀活動當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出讀書節(jié)期間“每天一詩”的目錄，并加以指導(dǎo)，直至學(xué)生能流利背誦。

（二）、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。

語文教師每周自定一節(jié)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“好書推薦會”、“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

（三）、建立“好書交換站”。

深入開展班級讀書角和好書交流活動。以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，要求每個同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。提高學(xué)生的閱讀量。同時，在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)

揮學(xué)校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學(xué)生動能多讀書、讀好書。在交換圖書的過程中，加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)書本的意識。

（四）、開展校級比賽

1—2年級在全班參與的基礎(chǔ)上，開展中華經(jīng)典古詩文誦讀活動，舉行班級古詩文誦讀比賽。

3—4年級“讀書知識”小報評比（每班各5份）。

5---6年級，讀書演講比賽，每班1人，每人5分鐘內(nèi)。

以各種不同的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)唐詩宋詞，與經(jīng)典同行，與大師對話，與智慧撞擊，暢游書海，收獲智慧！

第三階段，評比階段(12月5日-12月9日)

1、評比班、校兩級“讀書之星”（對校級的“讀書之星”進(jìn)行嘉獎。）

2、評選 “書香班級”“優(yōu)秀讀書班級”并表彰。讀書節(jié)各項(xiàng)讀書活動的評比、獲獎情況將作為評比的條件和依據(jù)。

3、讀書筆記展評，要求每位學(xué)生在讀書節(jié)期間讀好1本書，做好讀書筆記，開展班、校兩級優(yōu)秀讀書筆記評比。12月5日各班上交班級獲獎讀書筆記3本參加學(xué)校展評

六、活動要求：

1、學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”要為本次讀書節(jié)服務(wù)，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認(rèn)識，要把它作為“創(chuàng)建特色校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實(shí)效性。

湯溝中心小學(xué)

二0一一年十月二十一日

第二篇：書香滿校園 書香溢人生

書香滿校園書香溢人生

-----松源鎮(zhèn)第一小學(xué)營造書香校園的三年發(fā)展規(guī)劃

（2006年3月----2008年7月）

“我們試圖用‘讀書’來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展,讓我們的師生變得靈氣、睿智，讓校園文化變得詩意、靈動?！?/p>

學(xué)校發(fā)展背景分析：

外部背景

當(dāng)今世界，文化已經(jīng)成為一個群體生存的前提和條件，她積淀著一個群體以往的全部文化創(chuàng)造和文明成果，蘊(yùn)涵著她未來的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因，是生存與發(fā)展的全部價值與合理性之所在。而文化的積淀和形成，離不開讀書。

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上一個人的閱讀史。培根曾說過：“讀書足以冶情，足以博彩，足以長才”。因此，聯(lián)合國教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國也都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，尤其是美國的布什政府更是在2003年要求國會撥款10億美元以加強(qiáng)美國中小學(xué)的閱讀教學(xué)。相比之下，我國原本就少得可憐的人均購書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵讀書，建設(shè)書香社會已成為當(dāng)務(wù)之急。作為培育人的學(xué)校更應(yīng)該成為一個學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習(xí)慣，建設(shè)書香學(xué)校作為自己不可推卸的責(zé)任。內(nèi)部背景：

我校創(chuàng)辦于1945年，秉菇鄉(xiāng)之靈氣，校園環(huán)境幽雅，師資雄厚，辦學(xué)成果較輝煌。全校占地面積7226平方米，建筑面積5323平方米。學(xué)?，F(xiàn)有29個教學(xué)班，其中小學(xué)部25個班，幼兒部4個班，共有學(xué)生1375人，教職工72人，其中專任教師中有小學(xué)高級教師38人，大專及以上學(xué)歷43人。學(xué)校擁有計算機(jī)用房、多媒體教室，圖書室等教學(xué)用房配備較齊全，藏書萬余冊。

我校雖地處縣城，但許多的家長來自農(nóng)村，文化素質(zhì)不高，大部分學(xué)生生活在缺乏

學(xué)習(xí)氣氛，沒有讀書習(xí)慣也無書可讀的家庭環(huán)境之中。學(xué)校本身的讀書狀況也不容樂觀，學(xué)生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學(xué)生課外閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo)，幾乎處于無組織狀態(tài)。我們的學(xué)生視野狹窄，文化素養(yǎng)偏低，缺少創(chuàng)造精彩人生的原動力。令人十分遺憾的是，有一大部分教師也不太喜歡讀書的。因此，經(jīng)過慎重地考慮，我們把營造書香校園確定為本校的發(fā)展性項(xiàng)目。

學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)：

我們把營造書香校園的目標(biāo)確定為三維。

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。我們對學(xué)生提出的口號是：“讀書，讓我的未來更精彩！”

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“讀書，提升我自己！”

第三維目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學(xué)校的口號是“營造書香校園，打造學(xué)校品牌！”

學(xué)校發(fā)展學(xué)年目標(biāo)：2充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

2005學(xué)年

1、全面啟動營造書香校園行動。

2、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

3、整合書香校園資源，優(yōu)化圖書室管理。

4、制定“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”評選辦法及相關(guān)的操作規(guī)程等。

2006學(xué)年

1、由點(diǎn)到面，穩(wěn)步推進(jìn)，優(yōu)化營造書香校園的策略。

2、開展一系列的讀書活動。

3、建立考評激勵機(jī)制。

4、提高課堂效率，構(gòu)建理想課堂。

5、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達(dá)20%。2007學(xué)年

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

2、開展一系列的讀書活動。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展拓展閱讀。

4、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達(dá)50%，基本構(gòu)建書香校園。

學(xué)校發(fā)展主要措施：

（一）、建立讀書領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“營造書香校園”提供組織支持。

（二）、構(gòu)建立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“營造書香校園”提供物質(zhì)保障。

1、學(xué)校激活圖書室。學(xué)校在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購置填充，集中征訂報刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅持每天下午課外活動時間對師生開放。

2、班級建立圖書角。發(fā)動學(xué)生捐書建立班級自己的圖書角，每班設(shè)立一名圖書委員。學(xué)生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈下屆學(xué)生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時進(jìn)行交流，以最大限度的發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

3、師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架,讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個師生之家。同時，開展 “圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機(jī)制。

4、充分利用社區(qū)資源——各種書店，給學(xué)生提供更多的圖書資源。

另外，設(shè)立“讀書專項(xiàng)基金”，為讀書活動的推廣和深入提供一定的物質(zhì)保障。

（三）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“營造書香校園”營造濃郁氛圍。

為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，在校園，在教學(xué)樓、綜合樓的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。同時，大隊(duì)部每兩周出一期校園黑板報，向

學(xué)生介紹本學(xué)科知識，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來。我們目的是讓校園的每個角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

（四）、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“營造書香校園”提供時間保證。

要切實(shí)把學(xué)生的讀書活動落到實(shí)處，必須在每天的時間表里為學(xué)生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里。具體做法是：

1、每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；

2、采用的“課內(nèi)外聯(lián)動法”。語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣方面起著最直接的作用，是其他學(xué)科所不能比擬的。建立“前有蘊(yùn)伏、中有拓展、后有延伸”的課堂教學(xué)新模式，提高了課堂教學(xué)效率，為學(xué)生在課內(nèi)讀課外書提供了可能：學(xué)了《草船借箭》，就推薦閱讀《三國演義》??因此每天要安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時間，由班主任或語文老師具體組織。

（五）、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“營造書香校園”提供智力支持。

為引導(dǎo)讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，并與縣教研室聯(lián)系申請有關(guān)閱讀方面的科研課題。通過“營造書香校園”活動，我們要力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強(qiáng)大的智力支持。

（六）、開展形式多樣的讀書活動，為“營造書香校園”提供動力支撐。

開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“營造書香校園”的有力支撐。我們將定期組織如下活動：

1、兩月一次“好書大家讀”圖書推薦會；

2、每周一次青年教師讀書先鋒隊(duì)活動或教師讀書大本營活動。

3、每月兩次“書香伴我行“主題班會。

4、每學(xué)期一次“請與我分享”讀書心得交流會；

5、每學(xué)期一次“詩思飛揚(yáng)”詩歌朗誦會；

6、每學(xué)期一次現(xiàn)場作文競賽；

7、每月分別一次讀書筆記和手抄報展覽。

8、每年一次校園讀書節(jié)（課本劇表演，紅領(lǐng)巾書市等）。

此外，我們還要利用《春語》?？驇熒平閮?yōu)秀圖書，介紹閱讀理論，同時，刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作等。

（七）、評價檢測常規(guī)化，為“營造書香校園”建立激勵機(jī)制。

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復(fù)的歷練，并用評價檢測激勵機(jī)制作保障。教師的讀書筆記每月由教科室檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每半學(xué)期在學(xué)生中評選一次“閱讀之星”，每學(xué)期評選一次“書香班級”，每月評選一次優(yōu)秀讀書筆記、手抄報，以先進(jìn)激勵引領(lǐng)全校的師生。

通過發(fā)“告家長書”、編印相關(guān)材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機(jī)會，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭。在學(xué)校舉辦“讀書節(jié)”的時候開展“百名家長看學(xué)?！盎顒?，讓家長感受學(xué)校的書香文化。倡議開展以“書香家庭”為特色學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長"。

相信我們學(xué)校的書香味兒，在領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的努力下，會越來越濃！越來越香！讓老師和學(xué)生能真正享受到生命中最大的快樂——閱讀！在快樂中生活，在快樂中成長，那將是多么地愜意！最是書香能致遠(yuǎn)！讓每一位老師、每一個孩子都做一個終身的讀者！

第三篇：《人生路上滿書香》演講稿

《人生路上滿書香》演講稿

尊敬的評委、老師：

大家下午好！我是來自三十八中的王雪佳。

今天我演講的題目是《人生路上滿書香》。

爸爸曾經(jīng)跟我說過，他這輩子最喜愛的味道就是書中的味道，說這話時，爸爸總是一臉陶醉的神情。雖然，我從不曾聞到書中有什么好的味道，但是我卻愛上了讀書。

由于爸爸的緣故，家里添了很多書。爸爸很寶貝他的那些書，可我總是會不小心把他的書弄爛。從那以后爸爸就不再讓我碰他的書了?？晌易匀徊桓市?，總是等到爸爸不在家時，偷偷來到書架前，小心翼翼的抽出一本游記，津津有味地看了起來。每當(dāng)屋里有什么動靜時我總會像偷米的老鼠一樣馬上放下書，裝作一臉平靜的來到門口。

無意間，我曾看過幾本漫畫，和無數(shù)女孩子一樣我深深的被漫畫中唯美的故事與精美的筆觸所吸引。那幾天，我整日沉浸在漫畫中。終于，爸爸發(fā)現(xiàn)了，他深深的看著我只是說了一句“你認(rèn)為看這些書對你有用嗎?”便走了。我，不禁問自己，人為什么要讀書？如果沒有書，世界將回怎樣？回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨(dú)鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺？！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌,使人大徹大悟。因此，無論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。

然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹；一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！于是，從那以后，我便下定決心，書一定要讀，但一定要讀好書！

在這幾年的讀書生涯中，我深深的愛上了這本書——《讀者》。它不像詩集那樣有著華麗的辭藻，也不像科普書那樣有著深奧的知識，但每一個大大小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的哲理。而且里面的內(nèi)容十分豐富，有關(guān)于生活、人生、社會等類型，看了準(zhǔn)讓人口齒留香。令我印象最深的一篇文章名字叫做《母羊的眼淚》，這篇文章寫的是一只不愿撫養(yǎng)孩子的母羊，在自己阿媽的歌唱下悔悟之后留下了眼淚，也許在我們看了之后只會認(rèn)為這只母羊知錯就改，真不錯，但是有沒有想過連動物都能化解的恩怨，為什么我們?nèi)祟惥筒荒苣?看到這篇文字，我似乎聞到了書中的香味，飄飄忽忽的時隱時現(xiàn)。那時，我相信了爸爸的話，書香是世界上最好聞的味道。

你是否聽說過綠山墻里那個天真爛漫的小女孩？你是否被她的純真幻想所感動？你是否夢想自己也能像她一樣毫無顧忌的幻想一切？這一切的一切，每當(dāng)我拿起那本《綠山墻的安妮》時都會在我心中涌起。安妮——一個平凡卻絕不普通的女孩，她把綠

山墻的一切賦予了生命，她珍惜生活中的每一分一秒，她如一個自由的精靈一般在綠山墻四周遨游，我實(shí)在無法想象安妮的想象力是否超出了常人的想象，還是人類的想象力本就沒有極限。不，最偉大最富有想象力并不是安妮，而是想象出安妮這個人物的露茜〃蒙哥馬利，只有真正熱愛生活的人才能幻想出想安妮這樣的人物吧。

如果說《讀者》讓我賦有了一些哲學(xué)家的穩(wěn)重的話，那么《綠山墻的安妮》則讓我有了青春的蓬勃與奮進(jìn)，我感謝這兩本書，是它們讓我成長，讓我品味生活。高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。一本意義深刻的書對我們的精神世界的成長至關(guān)重要。它起著傳承和進(jìn)化、啟迪和感悟，融個人的經(jīng)歷與經(jīng)典的養(yǎng)分于一體的作業(yè)，總之，好的書籍是我們的一筆精神財富。

飯菜的香氣常伴我們身邊，可以使我們感到溫馨；花的香氣常伴我們身邊，可以使我們感到快樂，而書的香氣常伴我們身邊則可以使我們的精神感到滿足，使我們的生活更加充實(shí)。那么，讀書，何樂而不為呢？

第四篇：閱讀點(diǎn)燃智慧書香滿溢三小

閱讀點(diǎn)燃智慧書香滿溢三小

正安第三完全小學(xué)，坐落于素有小說之鄉(xiāng)，油桐之鄉(xiāng)，尹珍故里之稱的正安縣縣城西門。始建于2012年9月，占地面積約30畝，是一所師資雄厚，環(huán)境優(yōu)美的完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，教職工76人，其中，專任教師61人，學(xué)生1300余人。在短短兩年的發(fā)展中，學(xué)校相繼成為“紅色遵義、多彩校園”特色項(xiàng)目學(xué)校、鄉(xiāng)村少年宮基地、夢想中心基地。

在校長王杰的帶領(lǐng)下，全體教職工精誠團(tuán)結(jié)，立足實(shí)際，以尹珍文化為底色，以尹珍精神為靈魂，深入挖掘區(qū)域文化底蘊(yùn)，提煉出“務(wù)本”核心教育理念，以“腳踏實(shí)地，求真求學(xué)”為校訓(xùn)，實(shí)施以“務(wù)本教育、魅力三小”為文化主題的務(wù)本教育模式，實(shí)現(xiàn)“務(wù)本、精彩、優(yōu)質(zhì)”的教育愿景。

學(xué)校以“務(wù)本”這一核心教育理念為精神引領(lǐng)，以少年宮、夢想中心為平臺，為豐富學(xué)生知識，開啟學(xué)生智慧，成就人生夢想，開發(fā)了經(jīng)典閱讀、舞蹈、繪畫、書法、合唱等20余個特色校本課程項(xiàng)目，旨在為學(xué)生的興趣得以培養(yǎng)、個性得以張揚(yáng)提供學(xué)習(xí)的平臺。特別是學(xué)校開展以“閱讀點(diǎn)燃智慧”為主題的綜合性閱讀實(shí)踐活動，更是書香滿溢校園。

古語云：讀萬卷書，行萬里路，又云：讀書破萬卷，下筆如有神，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定了小學(xué)生的課外閱讀量，閱讀是一把開啟孩子智慧之門的鑰匙，是一塊奠定孩子幸福人生的基石。我校積極打造 “書香校園”，提倡多讀書，讀好書，并按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建具有濃郁書香校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。圍繞“閱讀點(diǎn)燃智慧”這一主題，正安三小開展了一系列閱讀實(shí)踐活動。

為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。學(xué)校利用廣播站、?？?、標(biāo)語懸掛等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義。創(chuàng)設(shè)良好的班級書香氛圍。每個班級都擁有“小小圖書角”?！皶伞薄ⅰ靶x之家”、“好書有約”??這些富有詩意的詞匯就來自于我們學(xué)校班級讀書角。孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

學(xué)校、班級、學(xué)生層層制定學(xué)期讀書活動計劃，扎實(shí)開展“晨誦、午讀、暮省”等活動：一天之計在于晨，朝陽初升，在教室里，大樹下，草地上，每一個孩子都徜徉在“晨誦”的氛圍中，在唐詩中舉杯李白的浪漫，漫卷杜甫衷腸，在宋詞中豪放大江東去的氣勢，領(lǐng)略楊柳岸曉風(fēng)殘月的纏綿。

營養(yǎng)午餐不只是補(bǔ)給身體的養(yǎng)分，更給予孩子一份精神的食糧。“午讀”的鐘聲敲醒求知的欲望，溫故而知新，朗朗書聲匯成生命奔騰的樂章。

“暮省”：勤寫隨筆、日記。結(jié)合讀書活動，我們組織學(xué)生做“成長日記”或“讀書筆記”，將任務(wù)細(xì)化到每個星期，由家長和老師與學(xué)生開展共寫，進(jìn)行心靈交流，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。通過師生共寫，進(jìn)行

感情交流；通過師生共寫，促進(jìn)相互提高。

親近母語，共圓夢想，夢想中心閱讀課程，從內(nèi)容和方法上，給予孩子們更高更遠(yuǎn)的夢想：“開放書吧”，燎原閱讀的星火，教會孩子學(xué)會分享，伴著書香共圓夢想。我們開展了一系列的閱讀活動。如：“唐詩宋詞誦讀周”、“好書推薦周”、“圖書交流周”等，以此引導(dǎo)全校學(xué)生努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，激發(fā)全校學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進(jìn)學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！

正安三小全力打造特色教育，營造書香校園。學(xué)校社團(tuán)活動精彩紛呈，“務(wù)本文學(xué)社”播下了一顆顆文學(xué)的種子，開出了嬌艷的“務(wù)本之花”；“務(wù)本講堂”加固了道德的底線，結(jié)出了“十佳美德少年”、“身邊活雷鋒，最美遵義人”碩果；“紅領(lǐng)巾廣播站”傳遞了正能量；“陽光大課間”彰顯了青春的活力。2012年榮獲綜合目標(biāo)考核一等獎，2013年被評選為減負(fù)、增效、提質(zhì)示范學(xué)校，建校兩年來教學(xué)質(zhì)量呈上升趨勢，在全縣期末統(tǒng)考中，教學(xué)質(zhì)量排名前列。

走遍天下書為侶，讀一本好書，就是與高尚的人對話。閱讀，開啟智慧，點(diǎn)燃生命，幸福人生，成就“務(wù)本教育、魅力三小”的文化夢想。（1700字）

第五篇：國旗下講話稿《好書伴我行---書香滿校園》

好書伴我行

書香滿校園

同學(xué)們，如果我問你“書是什么味道？” 你會怎樣回答呢？你可能會想：書怎么會有味道？如果有味道，也是苦的，因?yàn)閷W(xué)海無涯苦做舟。

可是，我要告訴你們，世界上有一個民族的孩子相信，書是甜的。在每一個猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴上一點(diǎn)蜂蜜，然后讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。于是孩子便知道：書是甜的。因?yàn)楠q太人從小喜歡讀書，才涌現(xiàn)出弗洛尹德、愛因斯坦、居里夫人等杰出人物，而猶太民族也被全世界公認(rèn)為智商最高的民族。

作為語文教師，我們大力倡導(dǎo)同學(xué)們： 多讀書，讀好書，好讀書?？墒敲Ｃ?，你們該讀什么樣的作品呢？同學(xué)們，讀書就要讀經(jīng)典作品，因?yàn)榻?jīng)典作品承載著民族的歷史和文化，記錄了民族的感情和精神，見證了民族的災(zāi)難和復(fù)興，它們以獨(dú)特的教育功能，教育和哺育了一代又一代中華兒女。如《三字經(jīng)》中：“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”——尊老愛幼、謙虛禮讓的教育?！邦^懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”——勤奮好學(xué)的教育??所有這些具有精神價值的東西，經(jīng)過數(shù)千年的積淀，形成了我們民族的風(fēng)骨和氣度，培育了我們民族的品格和精神，起到了促進(jìn)社會發(fā)展的作用。讀著《西游記》，你一定會被孫悟空的七十二般變化而折服；你一定會從《水滸》中認(rèn)識108好漢，一定有心中的偶像；你讀著曹雨軒的《草房子》，會讓我們進(jìn)入了一個溫情的鄉(xiāng)間小學(xué)生活，讓我們感受真正的友情，童年的美好，大人的欲望和人心的溫暖。

當(dāng)然，經(jīng)典作品也包括世界文學(xué)寶庫中的作品。也許你讀過《小紅帽》，一定記得那個人見人愛的小姑娘經(jīng)歷的風(fēng)險，它教會了我們怎樣保護(hù)自己，我們和陌生人交往的時候一定要認(rèn)清楚這個人，不要輕信別人的話，不然會吃大虧的。讀了《綠野仙蹤》后，你就能體會到朋友是很珍貴的。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開。閱讀《老人與海》，你就會懂得：人活著，就要自信。人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。

同學(xué)們，好書，總是把真，善，美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹；好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！同學(xué)們，讀精美的童話，讀清新的散文，或讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細(xì)琢的小品、美 文，讀古典詩詞、現(xiàn)代小說……當(dāng)你漸漸進(jìn)入閱讀的境界，你會驚嘆安徒生童話的奇妙想象；你會沉醉于唐詩宋詞的豐美意境，流連于中外小說的壯闊畫卷……此刻的你，是何等的快樂??！你會驚嘆：讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。

同學(xué)們，真心邀請你們和老師一起：多讀書，好讀書，讀好書，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！