第一篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春教案 湘教版
春
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)唱歌曲《春曉》，根據(jù)詩(shī)歌所表現(xiàn)的情景為詩(shī)歌配畫.并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》，并感受春天的美。
3.用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲《春曉》
2.讀詩(shī)歌并給詩(shī)歌配畫
3.學(xué)唱歌曲《春曉》
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI鋼琴獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)歌詞
（1）同學(xué)們，春節(jié)過(guò)來(lái)馬上春天來(lái)了，你能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)春天的景色嗎？這里有一首詩(shī)，充分展現(xiàn)了春天的美景，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌。
春 曉
春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
（2）同學(xué)們一起讀一讀
（3）簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌的內(nèi)容
(同學(xué)們自己先討論,老師再進(jìn)行講解)
（4）下面我們給詩(shī)歌配上旋律唱一唱！（課件CAI播放歌曲）
2.學(xué)習(xí)旋律
（1）《春曉》的歌曲好不好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
（2）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（3）跟琴帶唱一遍
（4）請(qǐng)注意演唱時(shí)的表情
（5）全班演唱一次，輕聲唱
（6）指定同學(xué)演唱
（7）學(xué)生隨課件一起演唱
3.配畫
（1）今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌曲,誰(shuí)能用圖畫的形式把詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的春景畫出來(lái)呢?
（2）你們一起來(lái)給歌曲配畫（聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》）
（3）老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?/p>
（4）學(xué)生自己練習(xí)
（5）小組評(píng)價(jià),分組展示
（6）教師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)
4.播放小提琴協(xié)奏曲《春》，并讓同學(xué)們閉上眼睛感受春天的景象。師在一旁用言語(yǔ)提示春天的景色。
5.本課小結(jié)。
第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春1教案 湘教版
春
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)歌曲《春曉》，并有感情地演唱。
2.能用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)《春曉》的情境。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.組織教學(xué)。
2.演唱歌曲《春風(fēng)》。
3.讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。
二、賞析
1.想一想這幅畫面最像哪首詩(shī)的意境？
（課件展示畫面。）
2.說(shuō)一說(shuō)不同的意見(jiàn)。
3.提問(wèn)：詩(shī)中的“曉”是什么意思？
4.吟誦（個(gè)別學(xué)生、全班、老師）。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師有感情地范唱。
（觀察老師的演唱表情。）
2.教師帶唱一遍。
3.學(xué)生跟琴用lu輕聲哼唱。
4.師生接唱。
5.情緒處理。
（課件展示畫面，讓學(xué)生很自然地體會(huì)歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。）
四、起舞作畫
1.以《春》為題，用繪畫或自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的情感。
2.教師巡回指導(dǎo)。
（課件展示《春曉》的音樂(lè)。）
3.評(píng)價(jià)
（分組互相看，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)??）
五、小結(jié)
老師小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，在樂(lè)曲中結(jié)束新課。
第三篇：鄂教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案
四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第一單元
生活多美好
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 1 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 2 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
二．聽(tīng)樂(lè)曲
提問(wèn)：
（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？
（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？
1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 3 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 4 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二單元
植樹(shù)好
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小樹(shù)快快長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 5 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 6 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 7 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠葉》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 8 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三單元
心中的豐碑
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 9 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 10 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 11 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《嘎達(dá)梅林》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 12 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四單元
小小畫家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 13 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 14 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 15 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 16 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第五單元
動(dòng)物樂(lè)園
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 17 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 18 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
二．聽(tīng)樂(lè)曲
提問(wèn)：
（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？
（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？
1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 19 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《兩個(gè)蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 20 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 21 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第六單元
海峽情
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 22 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 23 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 24 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《臺(tái)灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 25 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 26 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第七單元
草原上的歌
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《映山紅花滿山坡》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 27 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 28 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 29 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 30 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第八單元
我的中國(guó)心
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 31 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 32 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 33 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國(guó)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 34 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我的中國(guó)心》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
三、鞏固樂(lè)譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 35 頁(yè)
第四篇：2016春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第6課《鱒魚(yú)五重奏》教案湘藝版
鱒 魚(yú) 五 重 奏
教學(xué)年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版下冊(cè)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受《鱒魚(yú)五重奏》的音樂(lè)情緒，哼唱主題音樂(lè)，了解“五重奏”的音樂(lè)形式。難點(diǎn)：從舒伯特的音樂(lè)中去感悟人生。
三、教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好！
1、情景激趣，導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們釣過(guò)魚(yú)嗎？ 生：……
師：那當(dāng)你們滿載而歸時(shí)是怎樣的心情呢？ 生：很有成就感、很開(kāi)心…… 師：那假設(shè)你是漁網(wǎng)中被捕的魚(yú)兒呢？ 生：絕望、哀傷…...（同學(xué)們的想象力真豐富?。?/p>
2、新課講授，合作探究：
師；鱒魚(yú)原本平靜的生活從此不會(huì)再有。那么接下來(lái)我們通過(guò)音樂(lè)去感受下魚(yú)兒被捕前后的不同情緒變化吧！請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)邊欣賞歌詞！
下面請(qǐng)欣賞教師演唱《鱒魚(yú)》。
師：同學(xué)們，你們剛才聆聽(tīng)了老師的演唱，那你們發(fā)現(xiàn)我運(yùn)用幾種情緒表達(dá)了魚(yú)兒的心情呢？
生：高興地、快樂(lè)地、哀傷地......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！那你們同時(shí)從歌詞中又發(fā)現(xiàn)了作品中的哪些角色呢？ 生：三個(gè)。（水、漁夫、鱒魚(yú)）師：我們一起來(lái)學(xué)唱一段吧！
教師領(lǐng)學(xué)生模唱主題音樂(lè)。（鋼琴伴奏）
師：這么有詩(shī)意、有內(nèi)涵的作品，讓我們進(jìn)一步來(lái)感受下吧！請(qǐng)同學(xué)們合上雙眼，邊欣賞邊發(fā)揮你們的想象，感受意境。
（播放歌曲《鱒魚(yú)》）學(xué)生閉上眼睛想象場(chǎng)景，教師隨音樂(lè)朗誦）了解音樂(lè)家舒伯特的生平及其代表作品。
能初步聽(tīng)賞《鱒魚(yú)五重奏》，了解“五重奏”這種演奏形式，感受活潑、抒情的音樂(lè)情緒，并積極參與、合作，哼唱主題音樂(lè)。
通過(guò)欣賞舒伯特的音樂(lè)作品，體會(huì)到人生中經(jīng)歷的苦難是暫時(shí)的，自由歡樂(lè)才是永恒的，美好的日子終將到來(lái)。
師：音樂(lè)暫時(shí)欣賞到這兒，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們“心靈的窗戶”吧！師:經(jīng)過(guò)多次聆聽(tīng)，這些角色給大家留下了什么樣的印象呢？
（歌曲表現(xiàn)了鱒魚(yú)單純、乖巧的性格，同時(shí)反襯出漁夫陰險(xiǎn)、狡詐的一面，還有自由流淌、無(wú)拘無(wú)束地流水。）
師：優(yōu)美的音樂(lè)背后必定隱藏著一個(gè)故事，那么我們一起去了解了解！
介紹音樂(lè)家舒伯特：弗朗茨·舒伯特（1797—1828），出生于世界音樂(lè)之都奧地利的維也納。舒伯特的一生創(chuàng)作了998部作品，為人類留下了大量的不朽名作，并享有“藝術(shù)歌曲之王”的稱號(hào)。其中在1817年，年僅20歲的他寫下了藝術(shù)歌曲《鱒魚(yú)》，1819年舒伯特創(chuàng)作了《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》，由于該曲的第四樂(lè)章是根據(jù)歌曲《鱒魚(yú)》寫成的，因此又叫《鱒魚(yú)五重奏》。
師：說(shuō)到《鱒魚(yú)五重奏》，同學(xué)們，你們知道什么是五重奏嗎？（學(xué)生回答。）
師：那么老師來(lái)當(dāng)一回知識(shí)達(dá)人，請(qǐng)看大屏幕。通常五重奏的編制都是鋼琴加上一組弦樂(lè)四重奏，也稱鋼琴五重奏。而這首作品中舒伯特減少了一把小提琴，增加了一把低音提琴，使作品的低音聲部更渾厚、深沉。
（1）、解釋“變奏”的含義（舉例：給出《兩只老虎》的音型。）主題音樂(lè)：1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 ||
變奏: 1.2 3 1 | 1.2 3 1 | 3.4 5 | 3.4 5 ||
教師：這就是變奏的一種形式。我想同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該都明白了吧！那請(qǐng)同學(xué)們利用剛才老師舉得例子對(duì)<<小星星>>來(lái)進(jìn)行變奏創(chuàng)作。
學(xué)生展示，教師鼓勵(lì)。
接下來(lái)，我們一起去欣賞一下這首《鱒魚(yú)五重奏》的第四樂(lè)章吧！
教師引導(dǎo)學(xué)生片斷式聆聽(tīng)，帶著對(duì)之前歌曲《鱒魚(yú)》的故事情節(jié)展開(kāi)想象，感受改編之后的情緒。
分別播放變奏中的一部分音樂(lè)。（教師邊播放邊講解，讓同學(xué)們用動(dòng)作去表現(xiàn)小鱒魚(yú)在被捕過(guò)程中身體狀態(tài)的變化，想象它們是如何通過(guò)身體表現(xiàn)其內(nèi)心情感的。）
第一變奏：小鱒魚(yú)在清澈的水中自由歡快地跳躍，你們知道是什么樂(lè)器表達(dá)了小鱒魚(yú)此時(shí)的心情嗎？（鋼琴）
第二變奏：小鱒魚(yú)在水中又開(kāi)始另一番情景的游動(dòng)，換著不同的姿勢(shì)，流水時(shí)緩時(shí)急。這一部分你們感受到了是哪種樂(lè)器音色最突出，為主奏嗎？（中提琴）
第三變奏：渾厚沉重的音樂(lè)似乎令人感到了漁夫的腳步聲，讓作者惶恐不安，小鱒魚(yú)們此時(shí)可能還沒(méi)感覺(jué)到“惡魔”的一步步逼近。又是哪種樂(lè)器在述說(shuō)呢？（大提琴和低音提琴）
第四變奏：此時(shí)的樂(lè)器組合運(yùn)用了大量的和弦，奏出陣陣哀傷，好像是漁夫得意的投網(wǎng)，小鱒魚(yú)垂死的掙扎，可是始終沒(méi)有逃離魔爪。
第五變奏：緩慢地音樂(lè)速度，低沉的聲音，奏出了作者對(duì)小鱒魚(yú)的同情，以及作 2 者內(nèi)心的憂傷，這里是不是又用到了低沉的大提琴啊? 師:五個(gè)變奏欣賞完了，老師準(zhǔn)備了一組圖片，分發(fā)給各小組，你們根據(jù)剛才聆聽(tīng)的音樂(lè)和老師的講解來(lái)排排序，看哪組的隊(duì)員排的又快又準(zhǔn)！排好了就請(qǐng)上臺(tái)展示你們的研究結(jié)果！
學(xué)生上臺(tái)展示結(jié)果。
師：到底正確的排列順序會(huì)是什么呢？現(xiàn)在老師要來(lái)揭曉答案了。5、4、3、2、1......請(qǐng)看大屏幕。
教師小結(jié)。（2）再聽(tīng)：
接下來(lái)，我們一起去感受這首《鱒魚(yú)五重奏》所表達(dá)的情緒變化吧！同時(shí)，老師需要同學(xué)們幫個(gè)小忙——就是充分發(fā)揮你們的想象力。大家可以在自己的領(lǐng)地展開(kāi)你們的肢體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)你們對(duì)音樂(lè)的理解。
（3）師：此時(shí)，老師心里有個(gè)疑惑，不知道你們有沒(méi)有同感？明明小鱒魚(yú)是被騙上鉤了，為什么音樂(lè)到最后又回到了歡快地音樂(lè)情緒上？那我們請(qǐng)教請(qǐng)教喜洋洋吧！（展示作者這么創(chuàng)作的用意：雖說(shuō)，有時(shí)候善良與單純往往被虛偽和邪惡所害，但作者知道自由美好終將到來(lái)。）
三、小結(jié)：
這么有內(nèi)涵、有詩(shī)意的音樂(lè)作品總能告訴我們一些道理。那么，在最后，老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：
生活總是歡樂(lè)和悲傷相伴，有一帆風(fēng)順也有困難和挫折，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞?用樂(lè)觀、積極、微笑的心態(tài)對(duì)待所遭遇的一切，遇到的苦難終將過(guò)去，歡樂(lè)和美好也必將到來(lái)！
第五篇：湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
本單元以歐洲音樂(lè)為切入點(diǎn)，試圖通過(guò)重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國(guó)家與地區(qū)的民族民間音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲 國(guó)家民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂(lè)視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂(lè)文化，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。
1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國(guó)家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。
2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。
3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。
能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。
難點(diǎn) 能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。準(zhǔn)備 電子琴
光盤
歌曲相關(guān)背景資料
本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂(lè)欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時(shí)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽(tīng)作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂(lè)曲可重點(diǎn)聆聽(tīng)《云雀》、《我可愛(ài)的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂(lè)作品可重點(diǎn)聆聽(tīng)與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。
在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)的樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，這是“感受與鑒賞”過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價(jià)值觀必不可少的過(guò)程，緊緊圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素——樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂(lè)的情緒等，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的評(píng)述，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們了解音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組 織 教 學(xué)
二、作 業(yè)
一、情景導(dǎo)入
1.1.導(dǎo)入（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）
師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲
在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。
二、聽(tīng)賞與表現(xiàn)
1.1.意大利民歌(1)導(dǎo)入
師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??
(2)聽(tīng)賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。
(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。
(3)聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》
(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌
（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行
師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽(tīng)賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導(dǎo)入
師：波蘭民間音樂(lè)是歐洲最古老、最豐富的音樂(lè)文化之一，素有“鋼琴詩(shī)人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。
（2）聽(tīng)賞《小杜鵑》
（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。
三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接
老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流
3.繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。
明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。
進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。
聆聽(tīng)老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學(xué)生自由發(fā)言
聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）
聆聽(tīng)老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽(tīng)老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）
表述聽(tīng)賞各國(guó)民歌的感受，每一個(gè)國(guó)家用一個(gè)形容詞來(lái)概括。明確作業(yè)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊?；钴S課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣，為聽(tīng) 賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國(guó)。作業(yè) 設(shè)計(jì) 繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。
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