第一篇：(人教版)四年級(jí)音樂下冊(cè)教案
第一單元
林中的鳥聲
教學(xué)目標(biāo)
1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請(qǐng)到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。
3、通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，知道人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)《小鳥請(qǐng)到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。教學(xué)難點(diǎn)
《小鳥請(qǐng)到這里來》二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時(shí)劃分
三課時(shí)
教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、樂譜及卡片
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》。
２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只有一個(gè)地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。
２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
二、范唱：
小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。
三、討論：
小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒?jiǎn)?？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！
四、學(xué)唱歌譜：
小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？
五、學(xué)唱歌曲：
1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
２、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請(qǐng)到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相
同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）
六、完整演唱歌曲：
小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。
七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：
1、看環(huán)境污染片：
小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔?？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？
（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）
2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議： 師：你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。
我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話想對(duì)人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個(gè)過程放歌曲伴奏錄音。）
（設(shè)計(jì)意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）
八、總結(jié)
是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國(guó)、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語(yǔ)花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞：《林中的鳥聲》 教學(xué)目的：
通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國(guó)的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：太陽(yáng)出來了
二、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。
2、集體齊唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》。
三、小組展示：
各個(gè)小組以《小鳥，請(qǐng)到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l(shuí)演得好。
評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、教師簡(jiǎn)介樂曲
4、分段細(xì)聽。（1）欣賞第一樂段
這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段
歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想
5、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏
6、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動(dòng)作
7、教師小結(jié)
五、課堂小結(jié)
從小愛護(hù)我們生長(zhǎng)的環(huán)境
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》
教學(xué)目標(biāo)
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
2在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。
教學(xué)工具： 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考
。（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。
二、.用心聆聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。
（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。
三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。
引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？
1.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虛指，表示多的意思。4.千鳥朝鳳、萬(wàn)鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5.哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。
四、分段聆聽樂曲
1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。
2.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。1.引子：用語(yǔ)言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動(dòng)。
5、.小組匯報(bào)。
五、學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、1.你知道多少鳥的名字？
2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？
六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？
激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。
第二單元
綠水江南
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。
6、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。
（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見相關(guān)參考資料）。
1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編
2、指名表演
3、集體評(píng)價(jià)
4、隨音樂一起表演
第二課時(shí)
教材分析
教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩(shī)歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說。教學(xué)目標(biāo)
1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。（1）詩(shī)人筆下的西湖?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）
（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美
俏麗
靈氣）
師：這些詞語(yǔ)用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）
師：對(duì)，蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢姡骱卸嗝吹拿利?。
二、欣賞《西湖春曉》
師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）
師：歌中唱到了什么？（朝陽(yáng)
柳梢
綠水、青山）
師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。
師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。
師：請(qǐng)大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。
學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美
抒情）
師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。
學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。
三、拓展──走進(jìn)西湖
1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。
2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？
3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）
4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？ 教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：西湖是詩(shī)，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩(shī)歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。
（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）
5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。
師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國(guó)各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民樂合奏《江南好》
2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：
1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3．知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）
2．師：首先我們來看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）
3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）
4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）
二、欣賞：
1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》
b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）
c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？ d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽
a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。
c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）
h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）
i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3．完整欣賞樂曲《江南好》
師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）
三、知識(shí)拓展
師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩(shī)詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。
《憶江南》
《送人游吳》
分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。2．看江南
（1）小橋 流水人家 [課件展示江南的風(fēng)光，民居] 談一談：對(duì)江南 建筑的感受。（2）蘇州園林
[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：
蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。
說一說：身邊的園林景色。3．唱江南
[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4．舞江南
[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作
5．畫江南
[課件展示描繪江南的繪畫作品]
四、課堂小結(jié)
今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
第三單元
五十六朵花
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：
1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。
師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？（劉三姐）
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
師：從影片中我們可以看出劉三姐??（聰明，有智慧）
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。
6、師：這段對(duì)歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）
師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？ 師：是的，是蠢才。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。
三、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）
師：誰(shuí)來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地 委婉動(dòng)聽地
甜美柔和地）
3、再聽，輕聲隨唱：
師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的
（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。
4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還有一處
“哎”，老師也把它提出來，大家對(duì)照一下，有何不同？ 劃拍唱一唱。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）
7、唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設(shè)計(jì)演唱形式：
1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。
四、知識(shí)拓展
壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》 教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。
2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：
同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？
師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉
師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）
c.它的伴奏樂器又是什么？
3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？
4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。幻燈圖片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。
1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏 X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節(jié)奏。X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。
2.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。
3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)
1.對(duì)歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。
教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程： 一.律動(dòng)進(jìn)教室
播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩長(zhǎng)袖?！丛O(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)?！?/p>
二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容
中國(guó)是具有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，幅員遼闊的土地上生長(zhǎng)著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族
《小山羊》——侗族
《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。三.認(rèn)識(shí)新的少數(shù)民族
今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新少數(shù)民族——布依族 1.討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行交流。
2.老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語(yǔ)言來補(bǔ)充。四.新授歌曲
1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語(yǔ)。
2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。
3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語(yǔ)?，F(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。4.共同讀節(jié)奏
5.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。
6.唱曲譜 7.加上歌詞唱歌曲
8.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。
9.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。
10.進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。
學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。五.擴(kuò)展思路，充實(shí)教材
我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以用不同的形式。1.班級(jí)的一個(gè)女孩是鮮族的，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。
2.全班同學(xué)在《久不唱個(gè)忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。3.展示傣族的舞蹈 4.展示我們漢族的舞蹈 六.總結(jié)：
56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國(guó)家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。
第五單元
環(huán)球風(fēng)采
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。
二、新授：
1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。
今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁(yè)的《木瓜恰恰恰》。(板書課題)
2、學(xué)習(xí)歌譜：
①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？
②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句），并加以分析。分析：這兩個(gè)樂句之所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧?、圩x節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂句。⑤學(xué)生唱。⑥類推第10樂句
7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。⑨跟老師唱，找錯(cuò)誤。及時(shí)糾正
3、學(xué)習(xí)歌詞
①讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法。
③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。④重點(diǎn)教唱。
⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。⑧合唱。⑨鞏固練習(xí)。課堂小結(jié)：
總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，指出不足，供學(xué)生改進(jìn)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電子合成器，熟悉它的音色
2、聽音樂填寫部分旋律
3、了解一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？
2、簡(jiǎn)介電子合成器。
3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？
4、哼唱主題A.5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A的旋律。
6、再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。
二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識(shí)。
1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí)。
2、欣賞埃及的民間音樂。
三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會(huì)。
四、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩聲部的合唱
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，電子琴、媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)唱歌曲(第二聲部)
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。
2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》 聆聽要求： A．歌曲的情緒？
B．歌曲的演唱形式是什么？為什么？
3、出示歌譜
提問：歌曲有幾個(gè)聲部? 什么叫合唱？
解釋：有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式，叫合唱。
4、復(fù)聽（錄音）歌曲《紅蜻蜓》
提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同? 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)的知識(shí)。
5、有感情地朗讀第一樂段歌詞
6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌
要點(diǎn)：音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等 設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱
7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A．請(qǐng)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。（交換演唱）B 學(xué)生分聲部練習(xí)：
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合唱技能。
五、教師小結(jié) 教學(xué)反思：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》
2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏
教學(xué)目的：
1、感受歌曲的歡快情緒。
2、通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練
注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》
二、欣賞
1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。
2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場(chǎng)音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。
3、初聽全曲，請(qǐng)學(xué)生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。
4、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？ 為樂曲分段。
5、分段細(xì)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。
6、完整復(fù)聽。
7、表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計(jì)表演。
（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。（3）為旋律填歌詞演唱。
、第六單元
中國(guó)功夫
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。
2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？
師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？
（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
5、學(xué)生演唱全曲。
三、感受與表現(xiàn)
1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國(guó)功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？
第二篇：四年級(jí)音樂下冊(cè) 白樺林好地方教案 人教新課標(biāo)版
白樺林好地方
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽，讓孩子們用自然、柔美的聲音演唱歌曲。2.并通過力度記號(hào)的學(xué)習(xí)來提高音樂綜合表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握力度記號(hào) 2.準(zhǔn)確的唱出歌曲襯詞 3.唱準(zhǔn)十六分音符
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
齊唱《陽(yáng)光牽著我的手》
二、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶？
師：同學(xué)們有這么多美好的回憶啊！有一個(gè)加拿大小朋友，他對(duì)自己的家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景也有很美好的回憶！同學(xué)們想不想聽一聽呢？（放錄音）
揭題：師：這首歌就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《白樺林好地方》翻書。（貼課題卡）這是一首22拍的加拿大民歌，我們一起來劃劃拍子
三、學(xué)習(xí)歌曲
（一）感受歌曲
1.師演唱，邊聽邊想歌曲給你帶來什么樣的心情？ 2.請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情邊聽音樂邊劃劃拍子
（二）學(xué)習(xí)旋律
1.跟師用LA哼唱旋律第1段，注意高音輕聲唱 2.生齊唱旋律一遍用LA 3.唱歌譜，及時(shí)糾錯(cuò)
（三）學(xué)習(xí)歌詞
1.師帶讀第一段歌詞。（及時(shí)糾正）2.歌詞全班齊讀第一段
愛心
用心
專心 1
3.2、3段和你的前后左右4人小組讀一讀，邊讀邊找出與第一段歌詞中節(jié)奏不一樣的地方。
4.師：誰(shuí)來說說哪個(gè)地方的節(jié)奏不一樣？你能把它讀一讀嗎？誰(shuí)來幫助他？師帶讀十六分音符
5.全班有感情的把歌詞完整讀一遍
6.現(xiàn)在跟著錄音來默唱歌曲，雖然沒有聲音，但也要用表情和眼神把美麗的風(fēng)景展現(xiàn)給老師看。（7.跟著老師的琴把歌曲再唱一遍
四、歌曲處理
1.師：同學(xué)們唱得真好！聽到你們的歌聲，我好象真的來到了白樺林，我們來看看白樺林里都有哪些景和物?。?/p>
師：湖光山色，人和動(dòng)物相處得如此和諧，你們覺得白樺林美不美呀？如果你是這片白樺林的小主人，你在向游客介紹它時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的？ 生：自豪的……
師：所以歌曲的開頭作者就用了這樣一個(gè)力度記號(hào)（F）來表達(dá)他自豪的感情，誰(shuí)知道這個(gè)記號(hào)的名字?。克惺裁醋饔媚?？
師：好！咱們用自豪的聲音把歌曲前部分唱唱。
2.師：不知不覺游客們?cè)诿利惖陌讟辶掷锿媪艘惶?，雖然很舍不得但大家都要回家了，游客們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，腳步也越來……
師；找一找歌曲中用了哪些力度記號(hào)來體現(xiàn)越來越輕的腳步聲呢？ 生：mp、漸弱（出示卡片）師：講解記號(hào)的作用。（示范）師：誰(shuí)來把漸弱的部分唱一唱？
3.師：請(qǐng)同學(xué)們用你最美的聲音把這片美麗的白樺林完整表現(xiàn)一遍（伴奏）4.師：男、女聲各一段，全班齊唱一段。
五、小結(jié)
師：白樺林是加拿大人的驕傲。那里的動(dòng)物和人們快樂的生活，和諧的相處，最后，老師提一個(gè)小小的要求：歌曲中唱出了加拿大小朋友對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，也請(qǐng)你把這首歌曲的歌詞改成歌唱自己家鄉(xiāng)的歌詞，下節(jié)課來展示，比比誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美！期待著你的歌聲哦！
愛心
用心
專心 2
第三篇：四年級(jí)音樂下冊(cè) 環(huán)球采風(fēng)教案 人教新課標(biāo)版
最新版
環(huán)球采風(fēng)
教學(xué)內(nèi)容：
1.《木瓜恰恰恰》 2.為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 2.了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式
3.欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》 4.與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用較長(zhǎng)的氣息來歌唱。
教學(xué)過程：
（一）學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1.創(chuàng)設(shè)“叫賣”的場(chǎng)景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。2.欣賞臺(tái)灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。
3.學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續(xù)切分節(jié)奏時(shí)要注意用較長(zhǎng)的氣息來歌唱。
4.為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。
（二）表現(xiàn)歌曲
1.分小組討論設(shè)計(jì)“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺(tái)灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料）
（三）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
1.聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？ 2.簡(jiǎn)介電子合成器。
3.第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？ 4.哼唱主題A。
5.第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律。
（四）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識(shí)。1.由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí) 2.欣賞埃及的民間音樂。
（五）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會(huì)。
2017.3.1 最新版
（六）課后小結(jié)
2017.3.1
第四篇：鄂教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案
四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第一單元
生活多美好
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 1 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 2 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 3 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 4 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二單元
植樹好
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小樹快快長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 5 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 6 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 7 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠葉》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 8 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三單元
心中的豐碑
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 9 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 10 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 11 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《嘎達(dá)梅林》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 12 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四單元
小小畫家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 13 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 14 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 15 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 16 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第五單元
動(dòng)物樂園
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 17 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 18 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 19 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《兩個(gè)蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 20 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 21 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第六單元
海峽情
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 22 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 23 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 24 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《臺(tái)灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 25 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 26 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第七單元
草原上的歌
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《映山紅花滿山坡》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 27 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 28 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 29 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 30 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第八單元
我的中國(guó)心
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 31 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 32 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 33 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國(guó)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 34 頁(yè) 四年級(jí)音樂下冊(cè)備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我的中國(guó)心》 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 35 頁(yè)
第五篇：四年級(jí)音樂下冊(cè) 中國(guó)功夫(第二課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版
中國(guó)功夫
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
表演歌曲《中國(guó)功夫》；欣賞樂曲《武術(shù)》。
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2.能隨歌曲《中國(guó)功夫》的音樂即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。
3.在欣賞樂曲《武術(shù)》時(shí)，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
上節(jié)課我們唱了歌曲《中國(guó)功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
2.表演歌曲《中國(guó)功夫》
3.欣賞民樂合奏《武術(shù)》
早在上世紀(jì)50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門介紹中國(guó)的武術(shù)，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂合奏《武術(shù)》，教科書中已經(jīng)將樂曲中兩個(gè)主要的主題列出來了，請(qǐng)隨老師學(xué)唱并熟悉它。
學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。
欣賞樂器《武術(shù)》（初聽）。
現(xiàn)在我要請(qǐng)同學(xué)們注意課本中列出的AB主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的（復(fù)聽）？ 學(xué)生回答：A出現(xiàn)了8次（先出現(xiàn)4次，在B段又出現(xiàn)了4次），B段只出現(xiàn)了2次。
對(duì)！這種先出現(xiàn)A段，再出現(xiàn)B段后又重復(fù)出現(xiàn)A段的樂曲結(jié)構(gòu)就稱為ABA的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，我們?cè)賮砺犚槐?，這首樂曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。
這首樂曲充滿著動(dòng)感，A段猶如重拳出擊，B段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動(dòng)作，我們?cè)賮碚?qǐng)幾位同學(xué)做表演（幾位學(xué)生隨音樂做即興表演）。
4.小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備好樂器，下節(jié)課進(jìn)行合奏《中國(guó)功夫》。
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