第一篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)資料-五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文筆試題

歡迎登錄100測(cè)評(píng)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文筆試題

(人教版)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你們一定有很多的收獲，很多的感悟?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們回

顧一下所學(xué)過(guò)的知識(shí)，展示才華，在這張?jiān)嚲砩险∝S碩的果實(shí)吧！

一、課內(nèi)外閱讀回顧。

1、本學(xué)期寫(xiě)人的課文有、等；描寫(xiě)自然景色的課文

有、等；寫(xiě)長(zhǎng)征中動(dòng)人的故事的課文有等；描寫(xiě)

西湖景

色的古詩(shī)有、；表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的聰明才智的課文有

2、課外閱讀：寫(xiě)出你最近在課外閱讀中看過(guò)的一本好書(shū)或者一篇好文章。

書(shū)名（文章名）的題目是：________________________________。你認(rèn)為它吸引你的地方是

二、基礎(chǔ)知識(shí)展示。

1、看拼音寫(xiě)漢字，辨別同音字。

yì:()力()立jiè:()紹（）限zhì：()烤位()

jiāng：()硬邊()yù:比()監(jiān)()xù：情()順()

2、請(qǐng)用“”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。

盡(jǐnjìn)管花草自己會(huì)奮斗，我若是置(zhìzì)之不理，任其自生自滅，大半還(há

ihuán)是會(huì)死的。我得(děide)天天照管它們，像好朋友似(sìshì)的關(guān)切它們。

3、查字典方法的應(yīng)用：

小明在書(shū)上看到“水光瀲滟”這個(gè)詞語(yǔ)，但他不認(rèn)識(shí)“瀲”字，他應(yīng)該用查字法，先查，再查；他聽(tīng)別人講過(guò)孫臏的故事，為了知道“臏”字是怎么寫(xiě)的，他可以

用查字法，先查，再查。

3、照樣子，找規(guī)律，填成語(yǔ)。

五光十色： _____鈞_____發(fā)_____方_____計(jì)_____通_____達(dá)_____全

_____美

爭(zhēng)先恐后： 揚(yáng)_____避_____深_____淺__________口_____聲_____嘲

_____諷

談笑風(fēng)（生）離死（別）具一（格）格不入：大海撈()鋒相()答如()連忘

返

貪生怕死－（死里逃生）－（生死存亡）－（亡羊補(bǔ)牢）：鼠目寸光－()-

()-()-()

4、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字有幾種解釋?zhuān)?qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉屧诤竺娲颉啊獭薄?/p>

匠心獨(dú)運(yùn):運(yùn)動(dòng)()搬運(yùn)()運(yùn)用()

沒(méi)精打采:開(kāi)采()精神()選取()

神機(jī)妙算:機(jī)會(huì)()機(jī)器()機(jī)智()

負(fù)荊請(qǐng)罪:擔(dān)負(fù)()背()失敗()

5、請(qǐng)你根據(jù)同一個(gè)詞語(yǔ)的不同含義分別造句。

驕表示自高自大，看不起別人的意思：。

表示自豪的意思。

6、按要求寫(xiě)句子。

（1）大廳里安靜極了。（改寫(xiě)成夸張句）

（2）秋天到了，枯黃的樹(shù)葉落下來(lái)。（用比喻的手法把它寫(xiě)具體）

（3）這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。（縮句）

（4）十萬(wàn)枝箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

（5）他不但改正了錯(cuò)誤，而且還接受了批評(píng)。（修改病句。）

三、語(yǔ)言積累與應(yīng)用。

1、當(dāng)我們淘氣貪玩耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)，老師教育我：“少壯不努力，________________?！碑?dāng)我們?cè)谡n堂上不積極開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)，老師提醒我們：“為學(xué)患無(wú)疑，_____________?！碑?dāng)我們遇

到困難想退縮時(shí)，老師告誡我們：“學(xué)如逆水行舟，___________?！?/p>

2、生氣勃勃的春天到了，你一定會(huì)想起一些關(guān)于春天的千古名句，請(qǐng)寫(xiě)出兩句吧！。。

3、學(xué)習(xí)了《跳水》這一篇課文，我們都會(huì)很佩服船長(zhǎng)在危急的關(guān)頭沉著冷靜、急中生智的做法。在生活中，我們有時(shí)也難免會(huì)遇到一些突發(fā)事件。請(qǐng)你想象一下，萬(wàn)一你獨(dú)自在家時(shí)，聽(tīng)到樓上傳來(lái)發(fā)生火災(zāi)的呼喊時(shí)，你會(huì)怎樣做？

四、閱讀理解。

（一）《蝴蝶島》片斷

我國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，大約有四百多個(gè)不

同品種。如：大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、黃蛾陰陽(yáng)蝶、黃裙鳳蝶、紅邊小蝶等等。蛇頭蝶的翅膀

上長(zhǎng)著像蛇頭一

樣的圖案，它雙翅展開(kāi)，足有臉盆那么大，是世界上最大的一種蝴蝶。黃蛾陰陽(yáng)蝶非常奇特。

它的左翅膀?yàn)榇菩裕页岚驗(yàn)樾坌?。?jù)說(shuō)，這種蝴蝶在一萬(wàn)只當(dāng)中才能找的一只，是極為少

見(jiàn)的珍品。黃裙鳳蝶是最美麗的一種蝴蝶，它的后面有金黃色的大花紋，在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出珍

珠般燦爛奪目的光輝，這樣的色彩在蝶類(lèi)里是獨(dú)一無(wú)二的，被譽(yù)為：“蝶中皇后”。

1、根據(jù)這段話(huà)說(shuō)明的主要內(nèi)容，把首句補(bǔ)充完整。

2、作者詳寫(xiě)了三種蝴蝶，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下它們各自的特點(diǎn)。

蛇頭

蝶：

黃蛾陰陽(yáng)

蝶 ：

黃裙鳳蝶 ：

（二）一位僅有一面之緣的普通人說(shuō)的一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，卻讓作者在20年后還記

憶猶新，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的短文。

有溫度的詞匯

想起她很突然。每天，我都像一個(gè)陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，在餐廳里慢悠悠地吃飯對(duì)我來(lái)

說(shuō)是最大的享受。那天，我正獨(dú)自吃著午飯，她仿佛隔著一桌又一桌的人，隔20年的時(shí)間

向我走來(lái)。

她是我的同學(xué)李偉的母親，我們只有過(guò)一面之緣。那次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接

待，稍有空閑，我們便湊在一起交頭接耳地傳遞著新聞。我記的其中有一條是：“李偉的媽

媽是北京來(lái)的，說(shuō)話(huà)和咱們不一樣，特別好聽(tīng)。”我循著她們的指點(diǎn)看過(guò)去，那是一位身材

高挑的女人，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮，不過(guò)坐在那里就是顯得與眾不同。

她偏偏沒(méi)有說(shuō)話(huà)，正在認(rèn)真傾聽(tīng)另外一位家長(zhǎng)的高談闊論。我們那時(shí)還不知道有個(gè)詞叫“鶴

立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的有限的詞匯得出一致的結(jié)論——李偉的媽媽最有

風(fēng)度。

有一個(gè)女生倒水回來(lái)臉頰紅紅的她迫不及待地說(shuō)我倒水時(shí)你們猜李偉的媽媽說(shuō)

了什么不等我們猜，她就告訴我們：“李偉的媽媽說(shuō)，謝謝?！?/p>

我們幾個(gè)面面相覷（qù），20年前，在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰(shuí)用過(guò)、聽(tīng)過(guò)“謝

謝”這個(gè)詞？又有誰(shuí)僅僅為倒水這么丁點(diǎn)兒的小事說(shuō)過(guò)“謝謝”？

“謝謝，一個(gè)多么新鮮、多么溫暖的詞匯呀！”

醒過(guò)神來(lái)，女生們倒水的熱情空前高漲，大家爭(zhēng)著搶著去拿水壺。

另一個(gè)女生回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了，李偉的媽媽說(shuō)?謝謝?”。這是一個(gè)面色蒼白的女生，因?yàn)榧?dòng)而面色紅潤(rùn)起來(lái)，顯出一幅害羞的樣子。

輪到我了，李偉媽媽面前的水杯已滿(mǎn)，她輕輕地說(shuō)了一句：“不用了?！钡疫€是堅(jiān)持倒

了一點(diǎn)。我清晰地聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“謝謝。”我紅著臉搖搖頭匆匆走開(kāi)了。

家長(zhǎng)會(huì)后，李偉成了女生羨慕的對(duì)象，大家都在想，她的家庭應(yīng)該怎樣幸福呀。

20年過(guò)去了，曾經(jīng)竊竊私語(yǔ)的女孩子們都已過(guò)了30歲，不知道她們會(huì)不會(huì)像我這樣，會(huì)突然想起那位僅有一面之緣的同學(xué)的母親，但我知道從那時(shí)開(kāi)始，她們和我一樣學(xué)著使用

那個(gè)詞匯。詞匯是有溫度的，文明美好的語(yǔ)言讓人如沐春風(fēng)。

1、在“打比方”的句子后面打“√”。

⑴每天，我都像一個(gè)陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)。（）

⑵她仿佛隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間向我走來(lái)。（）

⑶文明美好的語(yǔ)言讓人如沐春風(fēng)。（）

2、下面每個(gè)句子的意思，可以分別用文中第二自然段里的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？

⑴跟大家不一樣。（）

⑵比喻一個(gè)人的儀表或才能等在周?chē)蝗喝水?dāng)中顯得很突出。（）

⑶不著邊際地大發(fā)議論。（）

▲從以上三個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中選擇一個(gè)造句。

3把文中第三自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

4、想一想，文章開(kāi)頭一段和最后一段有什么聯(lián)系？

５、聯(lián)系上下文想一想：為什么說(shuō)“詞匯是有溫度的？”

６、讀了短文之后，你想到些什么？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

五、習(xí)作（任選一題）。

1、什么樣的文章是好文章？怎樣才能寫(xiě)出好的文章？它們共同的答案是記錄下自己的真情

實(shí)感，即最真的情感和最深的感受，如上文的《有溫度的詞匯》。請(qǐng)你按此要求，選擇日常

生活、學(xué)習(xí)中曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)你的一件事寫(xiě)一篇文章。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定條理。

題目自擬。

2、經(jīng)過(guò)幾代人的努力，我國(guó)終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。2008年在北京舉辦的奧

運(yùn)會(huì)將會(huì)是一個(gè)怎樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)？北京城將會(huì)怎樣迎接來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員和朋友們？開(kāi)

幕式和閉幕式會(huì)怎樣？我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上是怎樣拼搏的？他們會(huì)取得怎樣的成績(jī)？你在奧運(yùn)會(huì)期間又會(huì)怎樣？﹍﹍請(qǐng)你充分展開(kāi)想象，然后選擇最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)篇想象作文，自

己定一個(gè)能吸引人的題目。注意做到語(yǔ)句通順，敘述有條理。

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷

一、字詞基礎(chǔ)與語(yǔ)言積累

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

______________。（《圓明園的毀滅》）（6）請(qǐng)寫(xiě)出一句諧音的歇后語(yǔ)：

二、課外閱讀。

jùpàpàn duàncāo zòng在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：（）（）（）___________________________。我最喜歡的一本

是_______________________，因?yàn)?/p>

fèi xūjǔ sànɡchàn dǒu（）（）（）

2、比一比，再組成詞語(yǔ)。玷（）祥（）辨（）謄（）沾（）詳（）辯（）譽(yù)（）

3、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）山（）海（）天（）地（）頭（）節(jié)（）釘（）鐵舉世（）（）（）（）不舍 請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)(2分)（）（）

4、選詞填空（只寫(xiě)序號(hào)）____公共秩序、____公共安全、____公共財(cái)物、___環(huán)境等都是社會(huì)公德的 基本要求。A注意B保護(hù)C遵守D愛(ài)護(hù) E保持 5．按要求改寫(xiě)句子。（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句）（2）還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）

6、修改病句。（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（2）多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

7、語(yǔ)言積累。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（）。（2）（），明月何時(shí)照我還。（3）寶劍鋒從磨礪出，（）。（4）非淡泊無(wú)以（），非寧?kù)o無(wú)以（）。

（5）漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在三、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。造句：。

四、用直線(xiàn)搭配詞語(yǔ)。不屈不撓的精神感情軟弱 不可磨滅的障礙性格虛弱 不可逾越的功績(jī)身體脆弱

五、閱讀感悟 第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到了父母之愛(ài)的寬廣與深沉，你的父母肯定更愛(ài)你。請(qǐng)寫(xiě)出父母對(duì)你的愛(ài)，來(lái)表達(dá)你對(duì)他們辛苦養(yǎng)育的感激之情。

六、我的感受：（10）在這學(xué)期的課文中，你最喜歡那篇課文，為什么？（寫(xiě)出課題，并寫(xiě)清緣由）

第三篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)2006-2007新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試題

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).2006-2007學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文五年級(jí)期末模擬

班級(jí)：座號(hào)：姓名：評(píng)分：

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。（5分）

jùpàlínghúndàoqiay?uhu?jǐnshan

()()()()()

二、讀拼音，用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

（1）墜（zuìzhuì）落山澗排山倒（dàodǎo）海

（2）民族英雄個(gè)個(gè)頂天立地，從不低頭折（zh?sh?）節(jié)。

經(jīng)過(guò)了這么多的磨難（nànnán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。

三、詞語(yǔ)大本營(yíng)

1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（4分）

驚心動(dòng)（）力（）狂瀾（）不猶豫

再接再（）夜以（）日不容爭(zhēng)（）

句子：經(jīng)過(guò)他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。

2、請(qǐng)另寫(xiě)兩個(gè)自己喜歡的四字詞語(yǔ)：、（2分）

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（3分）

不是??而是??雖然??但是??即使??也??

A、從他的眼睛里表示出來(lái)的（）憤怒，（）悲哀。

B、（）鯨的體形像魚(yú)，（）它不屬于魚(yú)類(lèi)。

C、（）困難再多，他（）會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)。

四、句子萬(wàn)花筒。（補(bǔ)充句子或按要求填寫(xiě)）（5分）

1、愛(ài)親者，不敢惡于人；

2、3、悠悠天宇曠。

4、我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)一直是

（填寫(xiě)歇后語(yǔ)），令我失望透了。

5、寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：_________________________________________________

五、按要求變換句子。（3分）

1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）

2、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

六、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩(shī)詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（4+1=5分）

我喜歡的原因：

七、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。（4分）

1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)

被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)：

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東，一定有了很深的認(rèn)識(shí)和了解吧，如果讓你用一句話(huà)來(lái)贊揚(yáng)毛澤東，你會(huì)說(shuō)：

八、本學(xué)期你參加了哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。（2分）

活動(dòng)名稱(chēng)：____________________________

活動(dòng)收獲：_________________________________________________________第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問(wèn)題。（15分）

就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?/p>

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。” “你是不是來(lái)幫助我？”

人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音父親大喊阿曼達(dá)我的兒子

1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查（1分）

3、“失”的意思有：①失掉；過(guò)失②沒(méi)有把握住③找不著④改變常態(tài)⑤沒(méi)有達(dá)到目的文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思（），第二個(gè)取意思（）。（1分）

4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？（2分）

5、用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。（1分）

課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？（2分）

_______________________________________________________________________

6、讀一讀文中畫(huà)“——”的句子,為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)?（2分）

7、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想 _(2分)

8、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。（2分）

課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

二、課外閱讀《我不能忘掉祖國(guó)》，回答問(wèn)題。（15分）

我不能忘掉祖國(guó)

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里??”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱(chēng)贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話(huà)多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了理想和希望！”

1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。（2分）

2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

淘汰——交口稱(chēng)贊——

3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。（2分）

問(wèn)題：回答 ：

4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)

（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱(chēng)贊” ？（2分）

（3）文中的最后一句話(huà)表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2分）

5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（3分）

第三部分：習(xí)作（35分）

一、小練筆。（5分）

有的人“走遍天下書(shū)為侶”，你呢？你喜歡讀書(shū)嗎？對(duì)讀書(shū)你有什么看法嗎？趕快寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享交流吧！(50-100字左右)

二、習(xí)作練習(xí)。（30分）

提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。(不少于400字)

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.

第四篇：2013-2014學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末試題

2013-2014學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末試題

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）

1．我能正確拼讀下面音節(jié)。（5分）

xuàn rǎnyòu zhìdǎnqiawǔ rǔwán bì guī zhào

（）（）（）（）（）

2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。（2.5分）

（1）駱駝咀嚼（ju? jiáo）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼（jua jiáo）著。(2)敝（chǎng bì）人不勝惶恐，這不太寬敞（bì chǎng）的房間怎能讓你在這暫時(shí)隱蔽（bì chǎng）呢？

3．按要求查字典填表。（2.5分）

4．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（），并按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

A.垂頭喪氣娓娓動(dòng)聽(tīng)目瞪口呆巧舌如黃

B.負(fù)荊請(qǐng)罪應(yīng)接不瑕天衣無(wú)縫臉聲屏氣

C.鞠躬盡瘁赴湯蹈火肝膽相照愚公移山寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的兩個(gè)成語(yǔ)：

5．把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

(1)下列選項(xiàng)中不屬于四大名著的是（）。

A、史記B、三國(guó)演義C、水滸傳D、西游記

(2)“小嘎子”是作家（）的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中的主人公。

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A、林海音B、徐光耀C、老舍

(3)《草船借箭》出自哪一部名著（）。

A、西游記B、水滸傳C、紅樓夢(mèng)D、三國(guó)演義

(4)嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)（）中的一個(gè)人物。

A、《儒林外史》B、《西游記》C、吳承恩D、吳敬梓

6．選詞填空。（6分）

誠(chéng)心愛(ài)心信心恒心關(guān)心耐心

（1）我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有（），與人交往要有（），對(duì)有困難的人要去（），向他們奉獻(xiàn)自己的（）。

如果??就??雖然??但是??

因?yàn)??所以??即使??也??不但??而且??

（2）（）全家數(shù)我最小，（）受到奶奶的偏愛(ài)。有時(shí)和姐姐吵嘴，（）是我的過(guò)錯(cuò)，奶奶（）不責(zé)罵我?，F(xiàn)在奶奶（）離開(kāi)了我們，（）我永遠(yuǎn)忘不了她。

7． 本學(xué)期所學(xué)的日積月累中，我能按要求寫(xiě)出我最喜歡的句子。（3分)

（1）寫(xiě)出一個(gè)歇后語(yǔ)：

（2）寫(xiě)出一幅對(duì)聯(lián)：

（3）寫(xiě)出一句你積累的名言或格言：

8．按要求填空。(共13分，第2題第四空為2分)

（1）《將相和》中“將”是指_______，“相”是指，文章通過(guò)__________、澠池之會(huì)、__________三個(gè)故事講述了他們之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)。

（2）“怪生無(wú)雨都張傘，_______________。”出自宋代詩(shī)人__________的《舟過(guò)安仁》。從中你

體會(huì)到了兩小童__________的特點(diǎn)。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句反映兒童生活的古詩(shī)詞：

（3）孔指以示兒曰：“?！?兒應(yīng)聲答曰：“?！?這兩句話(huà)選自文言文。

（4）《打電話(huà)》選自馬季、郭啟儒合說(shuō)的。相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。

（5）我能按筆畫(huà)順序?qū)懗鲐牡摹柏弊郑骸?/p>

第二部分：實(shí)踐舞臺(tái)，（50-100字）。（4分）

今天，作為值周生的你正在校園內(nèi)巡視，忽然發(fā)現(xiàn)一位家長(zhǎng)把雪糕包裝袋扔在地上，你應(yīng)該怎樣

說(shuō)服他，使他能愉快地把包裝紙撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶呢？

第三部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

圖書(shū)管里一片寂靜，這一層樓只有她一個(gè)人。離她最近的電話(huà)在外面的走廊上，靠瘸著腿走到那

里是辦不到的。她只要稍稍一動(dòng)，全身便灼痛難當(dāng)。怎么辦呢？爬過(guò)去嗎？不行，太遠(yuǎn)了。突然她靈機(jī)一動(dòng)，想到可以從互聯(lián)網(wǎng)上得到幫助。她強(qiáng)忍疼痛，進(jìn)入網(wǎng)上聊天室，打出了求助的信息。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

寂靜——（）突然——（）求助——（）

2．選段中“她”指，她選擇的求助方法是。（2分）

3．結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。（3分）

（二）課外閱讀。（20分）

節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)古代宋朝的開(kāi)國(guó)皇帝宋太祖趙匡胤

（yìn）就是一位節(jié)儉的典范。

俗話(huà)說(shuō)：“天上神仙府，人間帝王家?！壁w匡胤卻與許多皇帝不同，他不但生活儉樸，反對(duì)奢侈，還嚴(yán)格教育和要求子女生活上也要講究?jī)€樸。

又一次，宋太祖的女兒魏國(guó)長(zhǎng)公主穿著一件羽繡裝飾的華麗短襖去拜見(jiàn)他。宋太祖見(jiàn)了很不高興，命令女兒回去后馬上脫下，以后再也不要穿這樣貴重的衣服。

女兒很不理解，撅著嘴說(shuō)：“宮里翠羽很多，我是公主，一件短襖只用上一點(diǎn)點(diǎn)。這有什么要緊的？”

宋太祖嚴(yán)厲地說(shuō)：“正因?yàn)槟闶枪?。你想想，你身為公主，穿了這樣華貴的衣服到處?kù)乓瑒e人就會(huì)效仿。這樣一來(lái)，要用多少珍貴的翠羽？全國(guó)要浪費(fèi)多少錢(qián)啊！”他接著又說(shuō)：“你現(xiàn)在的生活已經(jīng)夠優(yōu)越的了，不要身在福中不知福！要十分珍惜才是，怎么可以帶頭鋪張浪費(fèi)呢？”

公主沒(méi)辦法，只好脫去那件華美的翠羽短襖，但心中還有些想不通。有一次，她試探地問(wèn)父親：“父皇，你做皇帝的時(shí)間也不短了，何不把進(jìn)進(jìn)出出做的那頂轎子用黃金裝飾呢？”

宋太祖心平氣和地對(duì)女兒說(shuō)我是一國(guó)之主掌握著全國(guó)的政權(quán)和經(jīng)濟(jì)要把整個(gè)皇宮都裝飾起來(lái)也辦得到何況是一頂轎子呢國(guó)人說(shuō)過(guò)讓一人治理天下不能讓天下供奉一人倘若我皇上帶頭奢侈必有很多功臣學(xué)我的樣子到那時(shí)天下的百姓就會(huì)怨恨我反對(duì)我你說(shuō)我能帶這個(gè)頭嗎

1．給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。（1分）

2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)和句子。（4分）

?典范：

?效仿：?天上神仙府，人間帝王家。

④讓一人治理天下，不能讓天下供奉一人。

3．在短文中最后一段“宋太祖??這個(gè)頭嗎”空格的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分）

4．從文中找出兩個(gè)反問(wèn)句，寫(xiě)在下面，并改成陳述句寫(xiě)下來(lái)。（3分）

反問(wèn)句：

改寫(xiě)：

5．簡(jiǎn)要概括短文寫(xiě)了宋太祖趙匡胤的哪兩件事。（3分）

6．這篇短文對(duì)我的啟發(fā)是。（3分）

第四部分：習(xí)作樂(lè)園(30分)

1．童年是美好的，即使是幼稚的傻傻的事，有時(shí)也是有趣的，有時(shí)也能給我們深深的啟迪。小

時(shí)候，你干過(guò)哪些傻事？請(qǐng)選擇一件寫(xiě)下來(lái)，讓大家分享你傻中的樂(lè)趣或傻后的啟迪。要求：自擬題目，用心習(xí)作，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，默讀幾遍并認(rèn)真修改。

2．題目：夸夸我的班級(jí)（按事物的幾個(gè)方面安排材料）

要求：請(qǐng)你從上面的材料中任選一題按要求進(jìn)行習(xí)作，字?jǐn)?shù)在500字左右。

======*以上是由明師教育編輯整理======

第五篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)_期末復(fù)習(xí)A卷(人教版)小五語(yǔ)文下學(xué)期

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（每題4分）

1、下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

A.熾熱（zhì）天穹(qióng)B.充沛(pai)湛藍(lán)(zhàn)．．．．C.禱告(dǎo)嘩笑(huā)D.眨眼(zhǎ)勻?qū)?jūn)．．．．答案：B 本題考查字音。正確的讀音為：

A項(xiàng)，熾熱（chì）；C項(xiàng)，嘩笑(huá)；D項(xiàng)，勻?qū)?yún)。．．．所以選B。

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A.嚴(yán)陣以侍 深情厚誼 語(yǔ)重心長(zhǎng) B.垂頭喪氣 目瞪口呆 巧舌如黃 C.負(fù)荊請(qǐng)罪 臉聲屏氣 天衣無(wú)縫 D.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 答案：D 本題考查字形。正確的字形為： A項(xiàng)，嚴(yán)陣以待：嚴(yán)：嚴(yán)肅整齊；嚴(yán)陣：整齊嚴(yán)正的陣勢(shì)；待：等待。擺好嚴(yán)整．的陣勢(shì)等待著要犯的敵人。B項(xiàng)，巧舌如簧：舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。形容能說(shuō)會(huì)道，善．于狡辯，含貶義。C項(xiàng)，斂聲屏氣：斂：收入束；屏：抑止。抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的．樣子。所以選D。

3、下面句中加點(diǎn)字的正確解釋 “我的生活沒(méi)有指望了?！蹦棠虩o(wú)奈地說(shuō)。．A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.盼望 D.名望 答案：C 本題考查字義?！爸竿毙钠诖慌瓮?；“望”盼望的意思。所以選C。

4、選詞填空

航天英雄的精神很值得（）。

A.欣賞 B.觀賞 C.贊賞 D.鑒賞 答案：C 本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)意思： A.欣賞：領(lǐng)略玩賞； B.觀賞：觀看欣賞；

C.贊賞：贊同,欣賞,欽佩；

D.鑒賞：對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).認(rèn)真揣摩詞語(yǔ)意思，結(jié)合句子語(yǔ)境。所以選C。

5、填入合適的關(guān)聯(lián)詞

（）是對(duì)人民有益的事，（）應(yīng)該努力去做。A.如果??就?? B.只要??就?? C.即使??也?? D.不僅??還?? 答案：B 本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。前后兩個(gè)分句表示條件關(guān)系； A.如果??就??表示假設(shè)關(guān)系； C.即使??也??表示并列關(guān)系； D.不僅??還??表示遞進(jìn)關(guān)系。（只要）是對(duì)人民有益的事，（就）應(yīng)該努力去做。所以選B。

6、下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是 A.漫長(zhǎng)的等待 B.燦爛的霞光 C.高超的技藝 D.獨(dú)特的氣氛 答案：D 本題考查詞語(yǔ)搭配。“獨(dú)特”獨(dú)一無(wú)二的,單獨(dú)具有的,與眾不同的。正確的是搭配是“獨(dú)特的風(fēng)味”和“活躍的氣氛”。所以選D。

7、下面句子運(yùn)用的修辭手法是

一只畫(huà)眉鳥(niǎo)站在一根樹(shù)枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。A.設(shè)問(wèn) B.擬人 C.夸張 D.反問(wèn) 答案：B 本題考查修辭手法運(yùn)用。把畫(huà)眉鳥(niǎo)擬人化來(lái)寫(xiě)，“興奮” 是人的行為。賦予畫(huà)眉鳥(niǎo)人的行為、動(dòng)作。所以選B。

8、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.這次考試，同學(xué)們普遍成績(jī)提高了。B.他穿好衣服和紅領(lǐng)巾去上學(xué)。

C.通過(guò)老師的教育，我明白了很多道理。D.老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。答案：C 本題考查修改病句。正確的句子是： A.語(yǔ)序錯(cuò)亂，句子不通順。將“普遍”、“成績(jī)”調(diào)換位置；（這次考試，同學(xué)們成績(jī)普遍提高了。）

B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“穿好衣服，戴好紅領(lǐng)巾”；（他穿好衣服戴好紅領(lǐng)巾去上學(xué)。）D項(xiàng)，“基本上”和“全”二者矛盾，去掉其中一個(gè)；（老師講的知識(shí)，我基本上懂了。）歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).所以選C。

9、縮寫(xiě)句子

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。A.我的臉一下子漲得通紅。B.臉一下子漲得通紅。C.臉漲得通紅。D.漲得通紅。答案：C 本題考查句子縮寫(xiě)。把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。“我的、由于困窘和羞愧一下子”都是修飾語(yǔ)。所以選C。

10、下面句中省略號(hào)的作用是

青蛙對(duì)人類(lèi)有益，蒼蠅、蚊子、白蛉??它都愛(ài)吃。A.表示列舉的省略 B.表示內(nèi)容的省略 C.表示引文的省略 D.表示語(yǔ)言中斷 答案：A 本題考查省略號(hào)的作用。省略了青蛙愛(ài)吃的昆蟲(chóng)的名字，表示還有很多類(lèi)似前面的蟲(chóng)子。這句話(huà)表示列舉的省略。所以選A。

11、下列句子破折號(hào)的作用 無(wú)限期！這幾個(gè)字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)——那才對(duì)哩，先生。

A.解釋說(shuō)明 B.語(yǔ)音的延長(zhǎng) C.意思的轉(zhuǎn)折 D.意思的遞進(jìn) 答案：B 本題考查破折號(hào)的運(yùn)用?！暗谜f(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)”表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。這句話(huà)表現(xiàn)了老板對(duì)“我”極力討好，刻畫(huà)了他阿諛?lè)畛械淖炷?。所以選B。

12、下面是公共場(chǎng)所常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．A.隨地吐痰，罰款50元！B.勿踏入草地，請(qǐng)自覺(jué)！

C.錢(qián)款當(dāng)面點(diǎn)清，離柜概不負(fù)責(zé)！

D.施工給您帶來(lái)不便，請(qǐng)繞道，多謝合作！答案：D 本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。D項(xiàng)語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)、親切、使人易于接受；A、B、C項(xiàng)用語(yǔ)生硬，有一種強(qiáng)制的意思，人們難以接受。所以最恰當(dāng)?shù)氖荄項(xiàng)，故選D。

二、判斷題（每題3分）

13、“老師——，我來(lái)了！”他大聲地喊著。這里的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。答案：B 歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).本題考查破折號(hào)的掌握。這句話(huà)中的破折號(hào)的作用是表示聲音的延長(zhǎng)。所以說(shuō)法不正確。

14、“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病。答案：A 本題考查病句。這句話(huà)寫(xiě)出了河清澈的特點(diǎn)。寫(xiě)出了作者驚喜的心情（走了許久，終于見(jiàn)到了一條河）。也說(shuō)明河在草原上占有重要的地位。所以說(shuō)法正確。

15、“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！边@句話(huà)可縮寫(xiě)成“枝干不可計(jì)數(shù)。” 答案：B 本題考查縮句。把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌Ｕ_的縮寫(xiě)成“數(shù)目不可計(jì)數(shù)。”所以說(shuō)法不正確。

16、“我們仿佛在北京見(jiàn)過(guò)面。”這是個(gè)比喻句。答案：B 本題考查修辭手法。本句不是比喻句，因?yàn)闆](méi)有本體、喻體，去掉“仿佛”句子仍然能讀通，所以不是比喻句。

17、“和這樣的目光相對(duì)，你緊張的心情自然就會(huì)松弛下來(lái)?！币痪渲械摹熬o張”和“松弛”是一對(duì)反義詞。答案：A 本題考查反義詞?！熬o張”和“松弛”是一組反義詞。所以說(shuō)法正確。

三、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀（每題4分）

《景陽(yáng)岡》節(jié)選

武松見(jiàn)了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，把哨棒（）在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地下（）了一按，望上一（），從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了，接著把鐵棒似的虎尾倒（）起來(lái)一剪。武松一閃，又閃在一邊。

18、在短文的括號(hào)內(nèi)填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ) 答案：拿 按 撲 豎

本題考查按課文內(nèi)容填空。依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)是：拿、按、撲、豎。

19、《景陽(yáng)岡》節(jié)選自古典名著《 》，作者是。答案：水滸傳 施耐庵 本題考查文學(xué)常識(shí)?！毒瓣?yáng)岡》節(jié)選自古典名著《水滸傳》，作者是施耐庵。

20、這段話(huà)表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn) A.有勇有謀、機(jī)智靈敏。歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).B.內(nèi)心無(wú)所畏懼的特點(diǎn)。C.倔強(qiáng)和膽量過(guò)人。答案：A 本題考查短文理解。武松都用“閃”一一化解，消耗了老虎的體力，保存了實(shí)力，從中可以看出武松有勇有謀、機(jī)智靈敏。所以選A。

（二）課外閱讀（每題5分）

老師的教誨

①小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

②記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。

③有一次上活動(dòng)課時(shí)□我們正玩著□拐腳捉人□的游戲□鄭老師忽然把我叫到她跟前□領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下□“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話(huà)：‘滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

④聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

21、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是（）“驕傲”的反義詞是（）答案：教導(dǎo) 謙虛

本題考查近義詞和反義詞。注意文章的要求是從文中找出，教誨的近義詞是教導(dǎo)；驕傲的反義詞是謙虛。

22、給文中第3自然段的方框處加上標(biāo)點(diǎn) A.，“ ”。。B.?！?”。。C.?！?”。，！D.。。答案：A 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。正確的句子是：有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。所以選A。

23、“滿(mǎn)招損，謙受益?！边@句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是 A.自滿(mǎn)對(duì)身體有損害，謙虛對(duì)人有好處。B.滿(mǎn)足能招來(lái)害處，謙虛能帶來(lái)好處。C.自滿(mǎn)會(huì)招來(lái)?yè)p害，謙虛會(huì)得到益處。答案：C 本題考查句子的解釋?！皾M(mǎn)招損，謙受益” 自滿(mǎn)會(huì)招致?lián)p失，謙虛可以得到益處。這句話(huà)出自《尚書(shū)·大禹謨》：“滿(mǎn)招損，謙受益，時(shí)乃天道。” 歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).所以選C。

24、文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭手法

A.比喻 B.排比 C.擬人 D.反問(wèn) 答案;B 本題考查修辭手法運(yùn)用。這句話(huà)運(yùn)用的是排比手法，連用三個(gè)“忘不了??”。強(qiáng)烈的表現(xiàn)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活留下的美好回憶。所以選B。

25、短文的中心句是

A.小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。B.老師，您的教誨，我終生難忘。C.此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。答案：C 本題考查文章理解。認(rèn)真的閱讀文章內(nèi)容，文章的最后一段為中心句。此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。所以選C。

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.============= 適用版本：

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一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

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