第一篇：2014閱讀指導(dǎo)計(jì)劃

五（2）班閱讀指導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

五年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過(guò)引領(lǐng)使學(xué)生做到愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

五年級(jí)的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀，全面達(dá)到課標(biāo)要求。（課標(biāo)目標(biāo)略）

三、活動(dòng)實(shí)施

（一）時(shí)間與內(nèi)容安排：

課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩(shī)詞；第二道茶：午間紅茶，喜愛一本雜志，晚間清茶，精讀一套經(jīng)典名著。

（二）確定書目

教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目，一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個(gè)自己的閱讀書目。最后班級(jí)制定出總書目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。

（三）解決書源

一是適量買書。

二是廣泛借書。

三是去固定場(chǎng)所讀書。

四是設(shè)立圖書交易角。

（四）活動(dòng)措施：

1.借助平時(shí)語(yǔ)文課中略讀課文的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好自讀課本的作用，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。

2.要求學(xué)生讀書必作筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校“好習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)頒發(fā)好習(xí)慣卡。并主辦相應(yīng)的以“與經(jīng)典同行”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。

3.師生共讀：

“學(xué)高為師，身正為范?！敝灰獙W(xué)生讀書而教師不讀沒有說(shuō)服力，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中。為營(yíng)造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法。可利用在校閱讀時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng)，讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂(lè)趣，而且能夠增進(jìn)師生感情，進(jìn)行心靈溝通，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。

4.生生共讀。

5.讀書報(bào)告會(huì)：

6.家校共營(yíng)：利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解讀書的重要性，動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子齊讀書，營(yíng)造溫馨的家庭讀書氛圍。

7.社會(huì)實(shí)踐：及時(shí)布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

第二篇：閱讀指導(dǎo)計(jì)劃

閱讀指導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀提出的目標(biāo)和建議，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣為本，大力開展課外讀書活動(dòng)，建設(shè)高品位的書香校園，為學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)的底子，打好精神發(fā)展的底子?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

二、閱讀目標(biāo)：

1.落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課外閱讀量：小學(xué)生六年課外閱讀量不少于145萬(wàn)字，其中第一學(xué)段不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字。

2．通過(guò)持續(xù)性地積極開展課外閱讀活動(dòng)，以及教師認(rèn)真、扎實(shí)的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，具備一定的閱讀速度，提高口頭和書面表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，具有較為豐富的積累，具備較好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、具體措施：

（一）落實(shí)閱讀時(shí)間

1.利用每周一次的課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

2.組織學(xué)生開展早間、或午間閱讀，保證學(xué)生每日的閱讀量在一小時(shí)以上。

3.廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，積極開展家庭閱讀。

（二）優(yōu)選閱讀書刊

（1）課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)生必背古詩(shī)、推薦閱讀的文學(xué)作品。（2）優(yōu)秀的寓言、童話、詩(shī)歌作品。（3）文學(xué)名著、報(bào)刊雜志。

2.結(jié)合課內(nèi)閱讀教學(xué)，補(bǔ)充與課文相關(guān)的優(yōu)秀文章或書籍。

3.要充分利用學(xué)校圖書室、家庭、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)讀書資源等，建設(shè)好班級(jí)讀書角，盡可能讓學(xué)生閱讀到豐富的優(yōu)秀讀物。

（三）開展閱讀指導(dǎo)

1.激發(fā)閱讀興趣。通過(guò)簡(jiǎn)介紹作品內(nèi)容，或朗讀精彩片斷，或講述動(dòng)人故事等方法，激起學(xué)生閱讀興趣。同時(shí)也可讓學(xué)生互相介紹自己所喜愛的文章、書籍，交換閱讀。

2．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，比如摘寫名言警句、精彩片斷，或是在自己的書上圈點(diǎn)批注。

3.教給閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀和略讀相結(jié)合，閱讀與做筆記相結(jié)合。精讀可引導(dǎo)學(xué)生賞析文章的遣詞用句、表達(dá)方法等；做筆記的形式可以多樣化，可以寫讀書收獲、讀后感，還可以對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造，如仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編等。

4.指導(dǎo)做好筆記。

（四）及時(shí)反饋評(píng)價(jià)

1.指導(dǎo)教師要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，激勵(lì)學(xué)生多讀書，好讀書。

2.每學(xué)期開展一次校級(jí)“讀書筆記”評(píng)比。

3.開展 “書香班級(jí)“、“閱讀之星”的評(píng)選,并推薦參評(píng)區(qū)“書香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)比。

4.鼓勵(lì)學(xué)生向各級(jí)各類報(bào)刊雜志大膽投稿，學(xué)校統(tǒng)計(jì)發(fā)表成果，并對(duì)指導(dǎo)老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

方慧慧

第三篇：指導(dǎo)青年教師計(jì)劃

指導(dǎo)青年教師計(jì)劃

國(guó)培英語(yǔ)研修班學(xué)員 劉忠兵（隨州）

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能保證我校教育事業(yè)快速發(fā)展。老教師是學(xué)校的財(cái)富，中年教師是學(xué)校的骨干，青年教師是學(xué)校的未來(lái)。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍。

一、端正態(tài)度，提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)

態(tài)度決定一切。首先，要帶領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，讓其明白教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)、要求，使其樹立起正確的職業(yè)道德。其次，要學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，提高理論水平。如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。

1、過(guò)教材關(guān)。領(lǐng)會(huì)新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通讀教材內(nèi)容，了解教材各單元內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。

2、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)成功的前提，要求陳亞秀老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”。深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、良好的教學(xué)基本功是一個(gè)好的英語(yǔ)教師的立足之本。英語(yǔ)課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語(yǔ)言的運(yùn)用，啟發(fā)性提問(wèn)，電教手段的使用等。不僅要提出基本功訓(xùn)練的要求，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡。

4、教后的反思，有利于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，更有利于教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)。要求課后要及時(shí)寫反思并要求其在每周備課組例會(huì)中交流和討論。

5.指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會(huì)制作PPT課件，能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究

現(xiàn)代社會(huì)要求教師是個(gè)研究者。指導(dǎo)青年教師搞好教學(xué)的同時(shí)，還要用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)其積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。積極帶領(lǐng)青年教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，讓其明白它山之石，可以攻玉。

第四篇：指導(dǎo)教師計(jì)劃

指導(dǎo)青年教師計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的班主任和念歡的指導(dǎo)教師，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)：

1、在班級(jí)常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學(xué)初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的重點(diǎn)。

2、在制定各種計(jì)劃和教育活動(dòng)中，我將為老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問(wèn)和建議，兩人共同商討，一同進(jìn)步。

3、本學(xué)期還將每月開一節(jié)不同類型的示范課，要求老師每月上一節(jié)匯報(bào)課。平時(shí)上好每一節(jié)教育活動(dòng)，隨時(shí)做好被觀摩的準(zhǔn)備，不定時(shí)下班聽課，關(guān)注老師的進(jìn)步。

4、結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，和她共同制定拼音和識(shí)字的教學(xué)進(jìn)度，一同商討注意點(diǎn)，解答疑問(wèn)。共同制定特色教學(xué)的進(jìn)度和重難點(diǎn)。

5、提供更多機(jī)會(huì)，讓老師獨(dú)立完成班級(jí)工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。

具體實(shí)施安排：

1、每周不定時(shí)到班上聽課，請(qǐng)念老師自評(píng)，再指出進(jìn)步和不足。

2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)

3、每月針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請(qǐng)上一節(jié)匯報(bào)課，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽評(píng)課水平。

4、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報(bào)活動(dòng)，聽取校領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開展工作?？傊?，在今后的工作中我會(huì)更好的和老師配合，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

12年09月23日

第五篇：指導(dǎo)青年教師計(jì)劃

指導(dǎo)青年教師計(jì)劃

近幾年來(lái)，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大，青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(zhǎng)，作為政治教研組組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。

一、青年教師現(xiàn)狀分析

本組的不少青年老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請(qǐng)教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時(shí)對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來(lái)；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對(duì)的，哪些做法需要修正。

二、青年教師培訓(xùn)措施

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽年輕教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。

2、對(duì)他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。

4、每?jī)芍軐懸黄虒W(xué)反思或體會(huì)。通過(guò)教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。

5、開展研討課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。

三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)

使青年老師迅速成長(zhǎng)為政治教學(xué)骨干教師，能在政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。并利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

四、青年教師培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，青年老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得好的成績(jī)。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。