第一篇：午讀總結(jié)

三月份班級(jí)午讀情況總結(jié)

一部電影可以給你視覺的享受，而一本書卻能讓你擁有無限的想像空間。

書是人類的拐杖，他可以讓平凡的人變得非凡，讓非法的人變得卓越?？梢?，讀書對(duì)一個(gè)人的成長至關(guān)重要。

我校自建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的讀書活動(dòng)，確定了 “誠信讀書”為品牌目標(biāo)，極力打造“書香校園”。校內(nèi)安排了午讀時(shí)間，各個(gè)班級(jí)也積極投入到午讀活動(dòng)中，濃濃的校園讀書氛圍，濃濃的讀書味道，實(shí)小校園里已洋溢著讀書之風(fēng)，學(xué)生踴躍的去讀書，學(xué)生的讀書積極性頗高。下面就將三月份的午讀情況做簡單的總結(jié)：

一、保證時(shí)間，按時(shí)午讀。

學(xué)校安排每天的12：30——12：50為午讀時(shí)間，我校絕大多數(shù)的班級(jí)能夠按時(shí)進(jìn)行午讀，表現(xiàn)突出的年部有一年部、二年部。

二、閱讀形式。

各個(gè)班級(jí)采用自讀方式，學(xué)生自由進(jìn)行閱讀，閱讀習(xí)慣漸漸形成。2.1、2.2還能定期進(jìn)行讀書匯報(bào)，交流讀書體會(huì)，通過匯報(bào)，檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書情況和讀書效果。

三、教師組織

班主任都能夠重視午讀活動(dòng)并合班級(jí)實(shí)際，有效組織學(xué)生，使得班級(jí)學(xué)生能夠在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入讀書狀態(tài)，學(xué)生讀書期間，班主任能夠根據(jù)的閱讀表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，保證了午讀的有效性。

讀書可以開拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。學(xué)校為學(xué)生提供了午讀時(shí)間，班主任老師付出了很多，你們辛苦了。

下面說說班級(jí)讀書的幾點(diǎn)思考：

一、為學(xué)生提供的都是經(jīng)典讀書，有很多都是世界經(jīng)典。而我們學(xué)校的學(xué)生低年級(jí)占多數(shù)，以他們的實(shí)際水平，很難讀懂，他們應(yīng)該讀一些淺顯的注音讀物，我校圖書館恰恰缺少這部分圖書，一、二年級(jí)班主任老師想想辦法，怎樣把學(xué)校圖書充分利用起來。

二、午讀20分鐘，可否安排15分鐘學(xué)生自讀，5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行讀書匯報(bào)。確保讀書的有效性。

三、每一周或兩周可選一天午讀時(shí)間舉辦班級(jí)讀書推薦會(huì)，從書中的人物、內(nèi)容、最精彩的或最吸引人的地方進(jìn)行匯報(bào)。

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海是我們共同的愿望，我們共同努力，打造實(shí)小“書香校園”。

第二篇：午讀總結(jié)

晨誦工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，在我們成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考。所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！現(xiàn)將本期以來所做的工作總結(jié)如下：

（1）晨誦課給孩子增加了自信，增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的感情。（2）晨誦課上也上孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立創(chuàng)作。孩子的自信其實(shí)很容易找到，我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并且深有體會(huì)。學(xué)校要求搜集的作文和晨誦的裝訂有的學(xué)生創(chuàng)作的還相當(dāng)有文采，把自己在電視看到的，作品里讀到的，加上自己想象 到的，融合在一起。真是讓我意想不到。

（3）午讀課讓孩子能力提升，得到全面發(fā)展 晨誦課的實(shí)施中，我印象最深的是孩子們的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)起來了。比如我們學(xué)校的讀書交流會(huì)中，我開始的時(shí)候沒有太多要求，只是提出“誰愿意展示誰登臺(tái)”，結(jié)果，讓一部分本來有點(diǎn)不 很主動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生了僥幸心理，他們就不積極登臺(tái)展示自己。我看在眼里，于是又想出了一個(gè)辦法，就是要求以每個(gè)小組為單位，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，最簡單的標(biāo)志就是看小組成員是否全員參與。這個(gè)主意一提出來，馬上就引起了各小組的高度重視，于是小組長開始主動(dòng)起來，積極組織本小組成員全員參與。不讓一個(gè)成員落下，如果哪一個(gè)成員不樂意，或者不情 愿，馬上就有人出來說：“你不上，咱小組就落后了，你要給咱小組爭光，不能落伍。”就這樣，各小組內(nèi)部顯得格外團(tuán)結(jié)，每個(gè)小組成員也因?yàn)樽约盒〗M的榮譽(yù)而不甘落后，主動(dòng)和小組其他成員一起，所以這次我們班的經(jīng)典誦讀和國旗下晨誦 都是全員參與的！而這個(gè)現(xiàn)象的最初原因則是因?yàn)樗麄兠總€(gè)小組成員心中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)帶來的，就是我班孩子 的集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，如果班上有哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了一點(diǎn)事，馬 上就有人指出來，而那個(gè)做錯(cuò)事的孩子，也會(huì)因?yàn)樽约旱牟簧?或許會(huì)影響集體榮譽(yù)而深深自責(zé)起來。

（4）午讀課培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。孩子們?cè)谡n程中了解了很多知 識(shí)，懂得了很多道理，學(xué)會(huì)了很多東西，擴(kuò)闊了視野，這不是豐富了我們師生的教育生活嗎？

在午讀工作上的不足和下學(xué)期工作重點(diǎn)： 對(duì)午讀課的賞析和推進(jìn)做的不太好，不能及時(shí)滲透寫作教學(xué)。課件制作方面需要在精一點(diǎn)。繼續(xù)研討怎么才能讓閱讀和語文相結(jié)合。今后在做好以上工作的同時(shí)，我著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步努 力。

1、在下學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期分配任務(wù)的方法，并定期召開午讀工作的交流。

2、關(guān)于自己增加自己讀書的數(shù)量。進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，做好校本課程工 作

3、關(guān)于學(xué)生 進(jìn)一步豐富晨誦課、整本書共讀課的內(nèi)容。（以多種形式激發(fā) 學(xué)生的興趣，讓他們真正愛上閱讀，從被動(dòng)到主動(dòng)）加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生晨誦作業(yè)的創(chuàng)編。加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生說出自己的感想，用系列活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生口才。加強(qiáng)并增加學(xué)校校本課程內(nèi)容，豐富孩子的當(dāng)下生命?；仡欉@半年走過的路程，感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在，但我覺得自己還沒有完全盡到一名榜樣教師的職 責(zé)：雖然我積極的參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中也發(fā) 揮了積極作用，但我比較注重如何去做，忽視了必要的反思與 總結(jié)。在以后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)一步完善自己的工 作。

第三篇：晨誦午讀總結(jié)

晨誦工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，在我們成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考??所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！現(xiàn)將本期以來所做的工作總結(jié)如下：

（一）年級(jí)基本情況

我們組共有六名老師，有對(duì)工作要求精細(xì)完美的張老師，有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的孔老師、有認(rèn)真、細(xì)心，善于研究的艷芳老師，有默默奉獻(xiàn)的景老師，有穩(wěn)重的、在朗讀方面很有方法的羅老師，我們幾個(gè)不管是在平時(shí)的生活還有工作中都能夠相互關(guān)心，相互幫助、相互理解，讓我在繁忙的工作中體會(huì)到了集體的力量和溫暖。

（二）工作回顧

本學(xué)期我們進(jìn)行了六項(xiàng)任務(wù)

1、晨誦課和農(nóng)歷課程詩的教案和制作課件

在課件的制作和分工上我們組的每一個(gè)人都非常配合，沒有一點(diǎn)怨言。開始時(shí)，因?yàn)槲覀兘M的人員比較特殊，不會(huì)制作課件，于是我就找張艷方老師讓他給我們幾個(gè)人上兩節(jié)培訓(xùn)課，經(jīng)過兩次培訓(xùn)，我們幾個(gè)都已經(jīng)掌握制作課件的方法，所以每次都能夠及時(shí)上交所需的課件。然后我們幾個(gè)會(huì)根據(jù)自己班情進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每次上之前我們都會(huì)商量一下上課的流程，從中我感受到了集體的力量和資源共享的快樂！2討校本課程和德與活動(dòng)

本學(xué)期我們集四年級(jí)全體語文老師的力量，按學(xué)校要求來實(shí)施校本課程。學(xué)生從校本課程和德育活動(dòng)中學(xué)到了很多。比如說坯山活動(dòng)，學(xué)生從中了解的家鄉(xiāng)文化，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。還有小莉幫忙，讓學(xué)生從中懂得同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，真正感受到了幫助別人快樂的是自己！3確定班級(jí)名稱，為班級(jí)建好主題帖

4、電影鑒賞本學(xué)期我們共看了《小鬼當(dāng)家》《我想有個(gè)家》等他們從中學(xué)到了很多。收到了情感上的熏陶。

5、征集童詩文稿，發(fā)揮學(xué)生榜樣的力量

我們上晨誦午讀課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的仿寫和照抄，并鼓勵(lì)他們自己發(fā)揮想象進(jìn)行編詩，發(fā)想好的及時(shí)上傳到班級(jí)貼上，并讓他們起帶頭作用，帶動(dòng)其他學(xué)生。

6、四年級(jí)老師利用集體備課進(jìn)行了兩次研討，研討內(nèi)容是（1）如何進(jìn)行整本書共讀的推進(jìn)。設(shè)計(jì)問題然后討論（2）如何整本書共讀的主題怎么教學(xué)？（1）是對(duì)整本書的回顧總結(jié)升華。

（2）根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀理解能力靈活地選擇匯報(bào)交流的形式。

（3）要讓孩子看得到自己的成果。（表演獲得掌聲、照片發(fā)到網(wǎng)上、隨筆貼在墻上、發(fā)一張閱讀之星獎(jiǎng)狀等等）

（三）晨誦午讀以及活動(dòng)給我們帶來的好處

（1）晨誦 課給孩子增加了自信，增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的感情。

（2）晨誦課上也上孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立創(chuàng)作。

孩子的自信其實(shí)很容易找到，我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并且深有體會(huì)。學(xué)校要求搜集的作文和晨誦的裝訂有的學(xué)生創(chuàng)作的還相當(dāng)有文采，把自己在電視看到的，作品里讀到的，加上自己想象到的，融合在一起。真是讓我意想不到。（3）午讀課讓孩子能力提升，得到全面發(fā)展 晨誦課的實(shí)施中，我印象 最深的是 孩子們的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)起來了

比如我們學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽，我開始的時(shí)候沒有太多要求，只是提出“誰愿意展示誰登臺(tái)”，結(jié)果，讓一部分本來有點(diǎn)不很主動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生了僥幸心理，他們就不積極登臺(tái)展示自己。我看在眼里，于是又想出了一個(gè)辦法，就是要求以每個(gè)小組為單位，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，最簡單的標(biāo)志就是看小組成員是否全員參與。這個(gè)主意一提出來，馬上就引起了各小組的高度重視，于是小組長開始主動(dòng)起來，積極組織本小組成員全員參與。不讓一個(gè)成員落下，如果哪一個(gè)成員不樂意，或者不情愿，馬上就有人出來說：“你不上，咱小組就落后了，你要給咱小組爭光，不能落伍?！本瓦@樣，各小組內(nèi)部顯得格外團(tuán)結(jié)，每個(gè)小組成員也因?yàn)樽约盒〗M的榮譽(yù)而不甘落后，主動(dòng)和小組其他成員一起，所以這次我們班的經(jīng)典誦讀和國旗下晨誦都是全員參與的！而這個(gè)現(xiàn)象的最初原因則是因?yàn)樗麄兠總€(gè)小組成員心中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)帶來的，就是我班孩子的集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，如果班上有哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了一點(diǎn)事，馬上就有人指出來，而那個(gè)做錯(cuò)事的孩子，也會(huì)因?yàn)樽约旱牟簧骰蛟S會(huì)影響集體榮譽(yù)而深深自責(zé)起來。（4）午讀課培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

比如我們班權(quán)佳慧寫的日記《我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)》。他這樣寫道： 我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)語文沒有那么難，并且學(xué)習(xí)起來很輕松，真的就像老師給我們講的一樣，輕松愉快。學(xué)到一篇課文，我首先會(huì)對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。我會(huì)在老師組織學(xué)習(xí)課文之前，把課文生字詞解決掉，熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容，把不懂的地方做個(gè)標(biāo)記，然后問老師。以前，我的課本總是干干凈凈的，即使學(xué)完了課文，也沒記什么東西?，F(xiàn)在，僅預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我就在書上寫得密密匝匝的。

我在課堂上會(huì)專心聽講。課上老師會(huì)出示一些重點(diǎn)問題，讓我們小組自行解決。這下更好了，我不僅可以和小組同學(xué)討論問題，還可以把自己的看法談出來，不對(duì)的地方，同學(xué)給我指出來，我立即就改了。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)細(xì)心地把大家的看法記下來，在老師提問的時(shí)候，積極發(fā)言。如果還有不明白的，我就會(huì)主動(dòng)記下來，及時(shí)找老師，或者找其他小組的學(xué)生進(jìn)行討論。現(xiàn)在，我們班上的學(xué)生最喜歡小組合作學(xué)習(xí)了，大家的學(xué)習(xí)能力都在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了提升。

看著孩子們這樣的敘述，其實(shí)我心里已經(jīng)很滿足了：他們畢竟是孩子啊，能做到這樣的學(xué)習(xí)方式，是多么的不易。（5）讓教師的工作更完整，更幸福

都說做教師的，教學(xué)是良心活，把教學(xué)工作干好就開始滿足。我覺得，教學(xué)工作做好了，只是教師工作的一部分，教師的生活是什么？是教育，而教育生活，不單單是教學(xué)，就像農(nóng)民不能只是種地，工人不能老在工廠做工一樣，教師除了教學(xué)，還應(yīng)該有其它豐富的內(nèi)容。教師教學(xué)之外的生活，應(yīng)該是豐富多彩的。

而晨誦午讀還有校本課程讓我的教育生活更豐富了。雖然他不算教學(xué)內(nèi)容但我們卻堅(jiān)持在做，孩子們?cè)谡n程中了解了很多知識(shí)，懂得了很多道理，學(xué)會(huì)了很多東西，擴(kuò)闊了視野，這不是豐富了我們師生的教育生活嗎？

四、工作上的不足和下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、對(duì)組內(nèi)各位老師的發(fā)帖情況不能及時(shí)督促。

2、對(duì)午讀課的賞析和推進(jìn)做的不太好，不能及時(shí)滲透寫作教學(xué)。

3、課件制作方面需要在精一點(diǎn)。

4、繼續(xù)研討怎么才能讓閱讀和語文相結(jié)合。

今后在做好以上工作的同時(shí)，我著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步努力。

1、關(guān)于四年級(jí)在下學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期分配任務(wù)的方法，并定期召開午讀工作的交流。

2、關(guān)于自己

增加自己讀書的數(shù)量。進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，做好校本課程工作

3、關(guān)于學(xué)生

進(jìn)一步豐富晨誦課、整本書共讀課的內(nèi)容。（以多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們真正愛上閱讀，從被動(dòng)到主動(dòng)）加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生晨誦作業(yè)的創(chuàng)編。

加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生說出自己的感想，用系列活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生口才。加強(qiáng)并增加學(xué)校校本課程內(nèi)容，豐富孩子的當(dāng)下生命?；仡欉@半年走過的路程，感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在，但我覺得自己還沒有完全盡到一名榜樣教師的職責(zé)：雖然我積極的參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中也發(fā)揮了積極作用，但我比較注重如何去做，忽視了必要的反思與總結(jié)。在以后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)一步完善自己的工作。

第四篇：午讀計(jì)劃

一、項(xiàng)目意義。

“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動(dòng)的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方?！蓖ㄟ^開展午讀項(xiàng)目，閱讀和兒童當(dāng)下的生活相關(guān)聯(lián)的書籍，潤澤兒童心靈，改變兒童生命狀態(tài)。讓我們?cè)跁阒泻粑矊懶撵`真誠的話語，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長之間真正的共同生活，走向明亮那方。

二、學(xué)期目標(biāo)。

本學(xué)期我們將在學(xué)校新教育領(lǐng)導(dǎo)組的指導(dǎo)下，繼續(xù)開展午讀活動(dòng)：每個(gè)年級(jí)至少共讀4本優(yōu)秀圖書，并自愿閱讀其他的優(yōu)秀童書；讓學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，并讓學(xué)生、老師和家長在多種形式的共讀中，感受到生活的美好、彼此的親近，創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。

三、組織框架及職責(zé)。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、各年級(jí)組負(fù)責(zé)人、各實(shí)驗(yàn)班級(jí)老師。

1、集體討論，確定本學(xué)期兒童階梯閱讀共讀書目。

2、及時(shí)與學(xué)校新教育領(lǐng)導(dǎo)組溝通，就相關(guān)的資料、問題、工作開展情況進(jìn)行傳達(dá)、交流。

3、各負(fù)責(zé)人及實(shí)驗(yàn)老師在自己班級(jí)中進(jìn)行整本書共讀和自讀，在共讀過程中，及時(shí)上好導(dǎo)讀課、閱讀推進(jìn)課、主題探討課，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，實(shí)現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)班一同前進(jìn)。

4、收集整理學(xué)生閱讀成果，包括上好導(dǎo)讀課、閱讀推進(jìn)課、主題探討課，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，在中心小學(xué)新教育論壇擇優(yōu)發(fā)表，宣傳榜樣推出榜樣。

5、開展整本書共讀的小型研討會(huì)，做好書籍的資料收集整理。

6、師生繼續(xù)在共同精心閱讀、感悟的基礎(chǔ)上編出劇本，組織學(xué)生參與演出。

四、項(xiàng)目開展的時(shí)間及相關(guān)工作安排。

二月份：

1、制訂項(xiàng)目計(jì)劃書。

2、召開午讀討論會(huì)，明確共讀書目及圖書閱讀的時(shí)間分配和方法指導(dǎo)。

三月份：

1、精心送出新學(xué)期的第一本書。

2、各實(shí)驗(yàn)班級(jí)按計(jì)劃開展整本書共讀活動(dòng)。

3、在四、五、六年級(jí)開展整本書共讀公開觀摩活動(dòng)。

4、舉行第一次小型研討會(huì)，研討主題：讀書方法漫談。

四月份：

1、結(jié)合“完美教室”締造進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、開展“校園讀書日”，進(jìn)行班級(jí)間的圖書漂流。

五月份：

1、召開親子閱讀家校研討會(huì)。

2、舉行第二次小型研討會(huì)，研討主題：讀書心得。

六月份：

1、學(xué)生優(yōu)秀閱讀小報(bào)展示會(huì)。

2、午讀課例展示。

七月份：

收集整理一學(xué)期的午讀實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)本學(xué)期午讀課程的實(shí)驗(yàn)情況。

五、午讀書目推薦：

一年級(jí)

《波普先生的企鵝》《我爸爸》《勇氣》《大衛(wèi)，不可以》《鴨子騎車記》《我有友情要出租》《彩色的烏鴉》《媽媽心·媽媽樹》《祝你生日快樂》《親愛的小魚 》《月亮你好嗎?》《雪花人》《母雞蘿絲去散步》《一園青菜成了精》《小豆芽就是我》《等一會(huì)，聰聰》《我和小姐姐克拉拉》《中國新童話》鄭淵潔經(jīng)典童話注音版（4冊(cè)）：《大灰狼羅克》《魯西西外傳》《皮皮魯外傳》《舒克貝塔》 二年級(jí)：

《蚯蚓日記》《大猩猩》《兩棵樹》《灰狼家的小飯桶們》《小恩的秘密花園 》《逃家小兔》《不一樣的卡梅拉》《石頭湯》《了不起的狐貍爸爸》《小女巫》《兔子坡》《跑豬嚕?！贰赌九计嬗鲇洝?《蘭心的秘密》《三只小豬的真實(shí)故事》《棒棒糖小姐》

三年級(jí)：

《驢小弟變石頭》《咕嚕牛》《咕嚕牛小妞妞》《城里最漂亮的巨人》 《小海螺和大鯨魚》《小房子變大房子》《愛心樹》《小黑魚》《媽媽的紅沙發(fā)》《傻鵝皮杜妮》《7號(hào)夢(mèng)工廠》《出走的泰奧》

《小公主》《蘋果樹上的外婆》《親愛的漢修先生》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》《汪汪先生》《小鬼兒》《小幽靈》“皮皮魯總動(dòng)員”舒克貝塔系列（6冊(cè)）：《舒克貝塔航空公司》《舒克貝塔和老鼠報(bào)》《舒克貝塔和五角飛碟》《舒克貝塔德國游》《舒克貝塔和歌唱家》《貝塔無敵軟件》

四年級(jí)

《花婆婆》《出賣笑的孩子》《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》《小女巫》 《中國兔子德國草》《小巫婆求仙記》《綠野仙蹤》《波利安娜》 《吵鬧村的孩子》《獅心兄弟》《時(shí)代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》 《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》《小飛人卡爾松》《小兵張嘎》《柳林風(fēng)聲》

楊鵬幻想系列：《外星鬼遠(yuǎn)征地球》《耳朵出逃》《吃動(dòng)畫片的頻道怪獸》《超人特訓(xùn)班》羅爾德·達(dá)爾奇幻文學(xué)精品8冊(cè)：《瑪?shù)贍栠_(dá)》《女巫》《詹姆斯與大仙桃》《查理和大玻璃升降機(jī)》《好心眼兒巨人》《查理和巧克力工廠》《魔法手指》《小喬治的神奇魔藥》 “皮皮魯總動(dòng)員”大灰狼羅克系列（6冊(cè)）：《羅克和返老還童丸》《羅克和超級(jí)警犬》《羅克和八字論文》《羅克和神圣考察》《野狼歌唱家羅克》《羅克練攤記》

五年級(jí)：

《小飛俠彼得.潘》《大林和小林》《禿禿大王》《山居歲月》《風(fēng)之王》《湯姆的午夜花園》《藍(lán)色的海豚島》《特別女生薩哈拉》 《公貓拿破侖》《人鴉》《火鞋與風(fēng)鞋》《秘密花園》《最具閱讀價(jià)值的中國兒童文學(xué)》：6冊(cè)《沈石溪經(jīng)典動(dòng)物小說》、《秦文君經(jīng)典成長小說》、《梅子涵經(jīng)典兒童小說》、《陳丹燕經(jīng)典少女小說》、《張之路經(jīng)典校園小說》、《曹文軒經(jīng)典少年小說》

六年級(jí)：

《愛德華的奇妙之旅》《本愛安娜》《屋頂上的小孩》《吹小號(hào)的天鵝》《相約星期六》《小王子》《永遠(yuǎn)講不完的故事》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《德國，一群老鼠的童話》《鐵路邊的孩子》

第五篇：午讀計(jì)劃

銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展共同體閱海校區(qū)午讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

閱海校區(qū)提倡“午讀”，是以適合孩子當(dāng)下的古今中外的經(jīng)典讀物為主的新閱讀課程，通過閱讀、豐富學(xué)生的心靈，在經(jīng)典閱讀中陶醉、成長、增加積累、豐富情感，午讀并不是要用讀書識(shí)字充塞童年的快樂時(shí)光，而是充分開發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑，成為童年快樂生活的一部分，我們要讓孩子成為自覺、獨(dú)立、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、選擇適合本年段學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍。

2、讓午讀成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師孩子在閱讀中收獲、成長。

3、營造良好的讀書氛圍，給予科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)。

4、激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)實(shí)施

1、設(shè)立班級(jí)圖書柜。學(xué)校分發(fā)圖書柜，配供學(xué)生自由閱讀的圖書，由班級(jí)自主保管。

2、規(guī)定讀書時(shí)間，周一至周五20分鐘的午讀時(shí)間、午讀的書目為師生共讀或自由選讀。

3、每學(xué)期教師安排好共讀書目和補(bǔ)充書目，利用讀書匯報(bào)課，指導(dǎo)學(xué)生交流讀后感。

4、每生準(zhǔn)備一本《采蜜本》，在課外閱讀時(shí)，隨時(shí)做好記錄，教師可以做要求，也可以自主采蜜，鼓勵(lì)寫感受。

5、教師要加強(qiáng)合作，積極參與閱讀指導(dǎo)，分年級(jí)組確定共讀書目，討論如何上好導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、主題探討課。

四、午讀時(shí)應(yīng)注意

1、選擇的故事要有意思?？梢允歉腥说?，也可以是有趣味的，但都應(yīng)有一個(gè)主題，能啟迪人，引起人思考或者能給孩子留下一些記憶。

2、讀故事時(shí)，應(yīng)讓孩子們都坐好，手里不能有東西，這樣容易集中注意力，也不會(huì)影響別人。

3、讀故事的老師，語調(diào)不可過快，盡可能做到抑揚(yáng)頓挫，最好還能附加一些肢體語言。動(dòng)作和表情，要適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>

4、故事內(nèi)容，應(yīng)先熟悉一遍，在讀的過程中，要把一些過于書面化的語言簡化一些。如果不簡化，則要把新詞出示出來，這樣便于孩子理解和記憶。

5、午讀的方式應(yīng)多樣化，要通過集體齊讀、指名引讀、小組賽讀、表演讀、默讀、教師范讀等多種形式讓孩子們享有充裕的讀書時(shí)間，充分地領(lǐng)略讀書的快樂，獲得精神的滋養(yǎng)。

附午讀推薦書目

一二年級(jí)：《蝴蝶?豌豆花 》《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《犟龜》《活了一百萬次的貓》《稻草人》《沒頭腦和不高興》《不一樣的卡梅拉》《第一次發(fā)現(xiàn)》《神奇校車》《千字文?三字經(jīng)?弟子規(guī)》《大個(gè)子老鼠與小個(gè)子貓》《你看起來好像很好吃》《驢小弟變石頭》《失落的一角》、《閣樓上的光》、《好餓好餓的毛毛蟲》《世界為誰而存在》《了不起的狐貍爸爸》《小黑魚》《石頭湯》。三四年級(jí)：《千家詩》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《長襪子皮皮》《親愛的漢修先生》《奇妙的數(shù)王國》《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》《林漢達(dá)歷史故事集》《書的故事》《我和小姐姐克拉拉》《與鳥兒一起飛翔》《我要做個(gè)好孩子》《丁丁歷險(xiǎn)記》《講給孩子的中國地理》《讓太陽長上翅膀》。

五六年級(jí)：《我的媽媽是精靈》《科學(xué)家故事100個(gè)》《地心游記》《孔子的故事》《少年音樂和美術(shù)故事》《烏丟丟奇遇記》《我的野生動(dòng)物朋友》《最后一頭戰(zhàn)象》《狼王夢(mèng)》《綠山墻的安妮》《小公主》《城南舊事》。