第一篇：三年級(jí)四班午讀計(jì)劃

三年級(jí)四班午讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)午讀活動(dòng)，讓課外書給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗 的蝴蝶！

二、目標(biāo)

1、通過(guò)午讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書，讓書伴學(xué)生成長(zhǎng)。

2、通過(guò)午讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)午讀，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在午讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、午讀活動(dòng)構(gòu)想 1.合理推薦閱讀書目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦本學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。學(xué)生必讀書目：《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《希臘神話故事》、《彼得?潘》、《活了一百萬(wàn)次的貓、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《愛(ài)的教育》。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理建議好、中、差三類學(xué)生的閱讀量。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓 家長(zhǎng)知曉，讓學(xué)生明白。3.晚間、午讀活動(dòng)形式多樣，有孩子們自由的靜靜閱讀，有跟課文緊密相關(guān)的主題閱讀，有班級(jí)共讀的閱讀指導(dǎo)和閱讀檢測(cè)匯報(bào)課，有好書推薦會(huì)，還有有趣的午讀活動(dòng) 課。通過(guò)這些形式的課，教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書交流，使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系，處理好讀和寫的關(guān)系。4.結(jié)合學(xué)校閱讀等級(jí)考試和對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師的閱讀激勵(lì)措施。對(duì)學(xué)生每月評(píng)出 “閱讀之星”，期末根據(jù)學(xué)生的閱讀等級(jí)考試情況評(píng)比班級(jí)和年級(jí)“讀書明星”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、和晚間讀書活動(dòng)相關(guān)的措施 1.創(chuàng)建各班圖書角，培訓(xùn)各班圖書管理員，做好圖書的管理、統(tǒng)計(jì)工作。教育學(xué)生愛(ài)惜書本，及時(shí)歸還。2.營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。⑴ 以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書。⑵

記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書。記住讀書口號(hào)“事情做完就看書?！币竺總€(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上做完了自己的事情就看書。3.開(kāi)展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。開(kāi)展班級(jí)和 年級(jí)“讀好書、寫好文”優(yōu)秀讀后感評(píng)比。開(kāi)展“班級(jí)故事會(huì)”（以神話為主題），評(píng)選口 語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí)“故事大王”。4.建立好班級(jí)好書交換站。6.在家長(zhǎng)會(huì)上,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀，和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)?？傊畷侨祟愡M(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴 隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！讓這群“肚子好餓的毛毛蟲” 成為一只只美麗的蝴蝶！

第二篇：午讀計(jì)劃

一、項(xiàng)目意義。

“沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方?！蓖ㄟ^(guò)開(kāi)展午讀項(xiàng)目，閱讀和兒童當(dāng)下的生活相關(guān)聯(lián)的書籍，潤(rùn)澤兒童心靈，改變兒童生命狀態(tài)。讓我們?cè)跁阒泻粑?，共寫心靈真誠(chéng)的話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長(zhǎng)之間真正的共同生活，走向明亮那方。

二、學(xué)期目標(biāo)。

本學(xué)期我們將在學(xué)校新教育領(lǐng)導(dǎo)組的指導(dǎo)下，繼續(xù)開(kāi)展午讀活動(dòng)：每個(gè)年級(jí)至少共讀4本優(yōu)秀圖書，并自愿閱讀其他的優(yōu)秀童書；讓學(xué)生愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書，并讓學(xué)生、老師和家長(zhǎng)在多種形式的共讀中，感受到生活的美好、彼此的親近，創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。

三、組織框架及職責(zé)。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、各年級(jí)組負(fù)責(zé)人、各實(shí)驗(yàn)班級(jí)老師。

1、集體討論，確定本學(xué)期兒童階梯閱讀共讀書目。

2、及時(shí)與學(xué)校新教育領(lǐng)導(dǎo)組溝通，就相關(guān)的資料、問(wèn)題、工作開(kāi)展情況進(jìn)行傳達(dá)、交流。

3、各負(fù)責(zé)人及實(shí)驗(yàn)老師在自己班級(jí)中進(jìn)行整本書共讀和自讀，在共讀過(guò)程中，及時(shí)上好導(dǎo)讀課、閱讀推進(jìn)課、主題探討課，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，實(shí)現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)班一同前進(jìn)。

4、收集整理學(xué)生閱讀成果，包括上好導(dǎo)讀課、閱讀推進(jìn)課、主題探討課，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，在中心小學(xué)新教育論壇擇優(yōu)發(fā)表，宣傳榜樣推出榜樣。

5、開(kāi)展整本書共讀的小型研討會(huì)，做好書籍的資料收集整理。

6、師生繼續(xù)在共同精心閱讀、感悟的基礎(chǔ)上編出劇本，組織學(xué)生參與演出。

四、項(xiàng)目開(kāi)展的時(shí)間及相關(guān)工作安排。

二月份：

1、制訂項(xiàng)目計(jì)劃書。

2、召開(kāi)午讀討論會(huì)，明確共讀書目及圖書閱讀的時(shí)間分配和方法指導(dǎo)。

三月份：

1、精心送出新學(xué)期的第一本書。

2、各實(shí)驗(yàn)班級(jí)按計(jì)劃開(kāi)展整本書共讀活動(dòng)。

3、在四、五、六年級(jí)開(kāi)展整本書共讀公開(kāi)觀摩活動(dòng)。

4、舉行第一次小型研討會(huì)，研討主題：讀書方法漫談。

四月份：

1、結(jié)合“完美教室”締造進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、開(kāi)展“校園讀書日”，進(jìn)行班級(jí)間的圖書漂流。

五月份：

1、召開(kāi)親子閱讀家校研討會(huì)。

2、舉行第二次小型研討會(huì)，研討主題：讀書心得。

六月份：

1、學(xué)生優(yōu)秀閱讀小報(bào)展示會(huì)。

2、午讀課例展示。

七月份：

收集整理一學(xué)期的午讀實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)本學(xué)期午讀課程的實(shí)驗(yàn)情況。

五、午讀書目推薦：

一年級(jí)

《波普先生的企鵝》《我爸爸》《勇氣》《大衛(wèi)，不可以》《鴨子騎車記》《我有友情要出租》《彩色的烏鴉》《媽媽心·媽媽樹(shù)》《祝你生日快樂(lè)》《親愛(ài)的小魚 》《月亮你好嗎?》《雪花人》《母雞蘿絲去散步》《一園青菜成了精》《小豆芽就是我》《等一會(huì)，聰聰》《我和小姐姐克拉拉》《中國(guó)新童話》鄭淵潔經(jīng)典童話注音版（4冊(cè)）：《大灰狼羅克》《魯西西外傳》《皮皮魯外傳》《舒克貝塔》 二年級(jí)：

《蚯蚓日記》《大猩猩》《兩棵樹(shù)》《灰狼家的小飯桶們》《小恩的秘密花園 》《逃家小兔》《不一樣的卡梅拉》《石頭湯》《了不起的狐貍爸爸》《小女巫》《兔子坡》《跑豬嚕?！贰赌九计嬗鲇洝?《蘭心的秘密》《三只小豬的真實(shí)故事》《棒棒糖小姐》

三年級(jí)：

《驢小弟變石頭》《咕嚕牛》《咕嚕牛小妞妞》《城里最漂亮的巨人》 《小海螺和大鯨魚》《小房子變大房子》《愛(ài)心樹(shù)》《小黑魚》《媽媽的紅沙發(fā)》《傻鵝皮杜妮》《7號(hào)夢(mèng)工廠》《出走的泰奧》

《小公主》《蘋果樹(shù)上的外婆》《親愛(ài)的漢修先生》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《汪汪先生》《小鬼兒》《小幽靈》“皮皮魯總動(dòng)員”舒克貝塔系列（6冊(cè)）：《舒克貝塔航空公司》《舒克貝塔和老鼠報(bào)》《舒克貝塔和五角飛碟》《舒克貝塔德國(guó)游》《舒克貝塔和歌唱家》《貝塔無(wú)敵軟件》

四年級(jí)

《花婆婆》《出賣笑的孩子》《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》《小女巫》 《中國(guó)兔子德國(guó)草》《小巫婆求仙記》《綠野仙蹤》《波利安娜》 《吵鬧村的孩子》《獅心兄弟》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《長(zhǎng)襪子皮皮》 《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》《小飛人卡爾松》《小兵張嘎》《柳林風(fēng)聲》

楊鵬幻想系列：《外星鬼遠(yuǎn)征地球》《耳朵出逃》《吃動(dòng)畫片的頻道怪獸》《超人特訓(xùn)班》羅爾德·達(dá)爾奇幻文學(xué)精品8冊(cè)：《瑪?shù)贍栠_(dá)》《女巫》《詹姆斯與大仙桃》《查理和大玻璃升降機(jī)》《好心眼兒巨人》《查理和巧克力工廠》《魔法手指》《小喬治的神奇魔藥》 “皮皮魯總動(dòng)員”大灰狼羅克系列（6冊(cè)）：《羅克和返老還童丸》《羅克和超級(jí)警犬》《羅克和八字論文》《羅克和神圣考察》《野狼歌唱家羅克》《羅克練攤記》

五年級(jí)：

《小飛俠彼得.潘》《大林和小林》《禿禿大王》《山居歲月》《風(fēng)之王》《湯姆的午夜花園》《藍(lán)色的海豚島》《特別女生薩哈拉》 《公貓拿破侖》《人鴉》《火鞋與風(fēng)鞋》《秘密花園》《最具閱讀價(jià)值的中國(guó)兒童文學(xué)》：6冊(cè)《沈石溪經(jīng)典動(dòng)物小說(shuō)》、《秦文君經(jīng)典成長(zhǎng)小說(shuō)》、《梅子涵經(jīng)典兒童小說(shuō)》、《陳丹燕經(jīng)典少女小說(shuō)》、《張之路經(jīng)典校園小說(shuō)》、《曹文軒經(jīng)典少年小說(shuō)》

六年級(jí)：

《愛(ài)德華的奇妙之旅》《本愛(ài)安娜》《屋頂上的小孩》《吹小號(hào)的天鵝》《相約星期六》《小王子》《永遠(yuǎn)講不完的故事》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《德國(guó)，一群老鼠的童話》《鐵路邊的孩子》

第三篇：午讀計(jì)劃

銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展共同體閱海校區(qū)午讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

閱海校區(qū)提倡“午讀”，是以適合孩子當(dāng)下的古今中外的經(jīng)典讀物為主的新閱讀課程，通過(guò)閱讀、豐富學(xué)生的心靈，在經(jīng)典閱讀中陶醉、成長(zhǎng)、增加積累、豐富情感，午讀并不是要用讀書識(shí)字充塞童年的快樂(lè)時(shí)光，而是充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑，成為童年快樂(lè)生活的一部分，我們要讓孩子成為自覺(jué)、獨(dú)立、熱誠(chéng)的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來(lái)一生的幸福。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、選擇適合本年段學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍。

2、讓午讀成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師孩子在閱讀中收獲、成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造良好的讀書氛圍，給予科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)。

4、激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)實(shí)施

1、設(shè)立班級(jí)圖書柜。學(xué)校分發(fā)圖書柜，配供學(xué)生自由閱讀的圖書，由班級(jí)自主保管。

2、規(guī)定讀書時(shí)間，周一至周五20分鐘的午讀時(shí)間、午讀的書目為師生共讀或自由選讀。

3、每學(xué)期教師安排好共讀書目和補(bǔ)充書目，利用讀書匯報(bào)課，指導(dǎo)學(xué)生交流讀后感。

4、每生準(zhǔn)備一本《采蜜本》，在課外閱讀時(shí)，隨時(shí)做好記錄，教師可以做要求，也可以自主采蜜，鼓勵(lì)寫感受。

5、教師要加強(qiáng)合作，積極參與閱讀指導(dǎo)，分年級(jí)組確定共讀書目，討論如何上好導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、主題探討課。

四、午讀時(shí)應(yīng)注意

1、選擇的故事要有意思?？梢允歉腥说?，也可以是有趣味的，但都應(yīng)有一個(gè)主題，能啟迪人，引起人思考或者能給孩子留下一些記憶。

2、讀故事時(shí)，應(yīng)讓孩子們都坐好，手里不能有東西，這樣容易集中注意力，也不會(huì)影響別人。

3、讀故事的老師，語(yǔ)調(diào)不可過(guò)快，盡可能做到抑揚(yáng)頓挫，最好還能附加一些肢體語(yǔ)言。動(dòng)作和表情，要適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>

4、故事內(nèi)容，應(yīng)先熟悉一遍，在讀的過(guò)程中，要把一些過(guò)于書面化的語(yǔ)言簡(jiǎn)化一些。如果不簡(jiǎn)化，則要把新詞出示出來(lái)，這樣便于孩子理解和記憶。

5、午讀的方式應(yīng)多樣化，要通過(guò)集體齊讀、指名引讀、小組賽讀、表演讀、默讀、教師范讀等多種形式讓孩子們享有充裕的讀書時(shí)間，充分地領(lǐng)略讀書的快樂(lè)，獲得精神的滋養(yǎng)。

附午讀推薦書目

一二年級(jí)：《蝴蝶?豌豆花 》《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛(ài)你》《犟龜》《活了一百萬(wàn)次的貓》《稻草人》《沒(méi)頭腦和不高興》《不一樣的卡梅拉》《第一次發(fā)現(xiàn)》《神奇校車》《千字文?三字經(jīng)?弟子規(guī)》《大個(gè)子老鼠與小個(gè)子貓》《你看起來(lái)好像很好吃》《驢小弟變石頭》《失落的一角》、《閣樓上的光》、《好餓好餓的毛毛蟲》《世界為誰(shuí)而存在》《了不起的狐貍爸爸》《小黑魚》《石頭湯》。三四年級(jí)：《千家詩(shī)》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《長(zhǎng)襪子皮皮》《親愛(ài)的漢修先生》《奇妙的數(shù)王國(guó)》《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》《林漢達(dá)歷史故事集》《書的故事》《我和小姐姐克拉拉》《與鳥兒一起飛翔》《我要做個(gè)好孩子》《丁丁歷險(xiǎn)記》《講給孩子的中國(guó)地理》《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》。

五六年級(jí)：《我的媽媽是精靈》《科學(xué)家故事100個(gè)》《地心游記》《孔子的故事》《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》《烏丟丟奇遇記》《我的野生動(dòng)物朋友》《最后一頭戰(zhàn)象》《狼王夢(mèng)》《綠山墻的安妮》《小公主》《城南舊事》。

第四篇：二年級(jí)午讀計(jì)劃

二年級(jí)午讀計(jì)劃

梁靜 趙永 盛夢(mèng)婷

一、午讀指導(dǎo)思想

新教育提倡“午讀”，是以適合孩子當(dāng)下的古今中外的經(jīng)典讀物為主的新閱讀課程，通過(guò)閱讀、豐富學(xué)生的心靈，在經(jīng)典閱讀中陶醉、成長(zhǎng)、增加積累、豐富情感，午讀并不是要用讀書識(shí)字充塞童年的快樂(lè)時(shí)光，而是充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑，成為童年快樂(lè)生活的一部分，我們要讓孩子成為自覺(jué)、獨(dú)立、熱誠(chéng)的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來(lái)一生的幸福。

二、午讀目標(biāo)

1、選擇適合本年段學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍。

2、讓午讀成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師孩子在閱讀中收獲、成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造良好的讀書氛圍，給予科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)。

4、激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、午讀內(nèi)容

根據(jù)我區(qū)新教育研究中心推薦學(xué)生閱讀書目，本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇了《爺爺一定有辦法》《小豬唏哩呼?！贰墩f(shuō)說(shuō)我有多愛(ài)你》等書目，作為午讀的重要內(nèi)容。

四、午讀措施

1、設(shè)立班級(jí)圖書柜。學(xué)校分發(fā)圖書柜，配供學(xué)生自由閱讀的圖書，由班級(jí)自主保管。

2、規(guī)定讀書時(shí)間，每天中午課前20分鐘的午讀時(shí)間。

3、每學(xué)期教師安排好共讀書目和補(bǔ)充書目，利用讀書匯報(bào)課，指導(dǎo)學(xué)生交流讀后感。

4、每生準(zhǔn)備一本讀寫繪本子，做好讀寫繪內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容寫讀寫繪。并及時(shí)交流讀書感受和讀寫繪本。

五、注意事項(xiàng)

1、讀故事時(shí)，應(yīng)讓孩子們都坐好，手里不能有東西，這樣容易集中注意力，也不會(huì)影響別人。

2、午讀的方式應(yīng)多樣化，可以集體默讀、可以指名引讀、小組賽讀、表演讀、教師范讀等多種形式讓孩子們享有充裕的讀書時(shí)間，充分地領(lǐng)略讀書的快樂(lè)，獲得精神的滋養(yǎng)。

第五篇：午讀計(jì)劃

2013——2014下學(xué)期 五（1）班晨誦、午讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

“只要行動(dòng)，就有收獲?！边@是新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，是改變教師、學(xué)生、學(xué)校行走方式的行為動(dòng)力。本學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生全面開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)工作，力爭(zhēng)使晨誦、午讀工作見(jiàn)成效。

二、具體工作

高年級(jí)兒童課程由晨誦、午讀、兩部分組成。我也將圍繞著這兩部分開(kāi)展工作。

（一）晨誦實(shí)驗(yàn)

“晨讀是孩子美妙一天的開(kāi)始!”讓孩子們從晨讀開(kāi)始每天的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)晨讀引領(lǐng)學(xué)生用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。

（1）充分利用晨誦課，師生一起去領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，開(kāi)啟一個(gè)嶄新的黎明，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)之旅。

（2）每次晨誦課要精心備課，保證誦讀質(zhì)量。

(3)根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行農(nóng)歷課程，進(jìn)行品性詩(shī)的誦讀。

（二）午讀實(shí)驗(yàn)

1、利用學(xué)校安排的時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。

2、和孩子共讀童書，本學(xué)期選擇的共讀書是《水滸傳》《三國(guó)演義》,教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

3、讀書方式：教師領(lǐng)讀，教師導(dǎo)讀，教師伴讀、自由閱讀，寫讀書隨筆記。

4、做好資料積累工作，學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生成果展示。

三、實(shí)施措施

1、營(yíng)造班級(jí)文化，墻壁氛圍、黑板設(shè)立讀書專欄，開(kāi)展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。

2、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課，課堂上作業(yè)完成后可自由看書。確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

3、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單。讀書方法

4、強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。(4)制作讀書卡。讀書卡內(nèi)容包括“詞語(yǔ)百包箱、句段小超市、讀有所思”。(5)要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，月底評(píng)出班級(jí)“讀書之星”。

5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。

6、在讀書期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。讓一次次豐富多彩的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一股股催動(dòng)學(xué)生多讀、樂(lè)讀的內(nèi)在動(dòng)力。

7、以問(wèn)卷形式進(jìn)行閱讀檢測(cè)。掌握有效知識(shí)，為六年級(jí)做準(zhǔn)備。

8、建立班級(jí)帖：

建立班級(jí)貼，記錄班級(jí)成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，分享班級(jí)精彩瞬間。

總之，新教育實(shí)驗(yàn)的路才剛剛開(kāi)始，我將堅(jiān)定不移往下走，直到讓她發(fā)射出耀眼的光芒，我想，只要堅(jiān)持下去，孩子們對(duì)于詩(shī)歌、對(duì)于語(yǔ)文、對(duì)于學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有美的享受。