第一篇：新媒體環(huán)境下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究實(shí)施方案

《新媒體環(huán)境下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究》實(shí)施方案

吉林省扶余縣增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組

一、背景分析

詞匯是語言的基本材料，是語言的三要素之一。沒有足夠的詞匯量就不能清楚的表達(dá)概念；不會靈活的運(yùn)用詞匯，就勢必影響思想的交流。然而有了良好的詞匯識記方法就能有效的掌握大量的單詞，有了雄厚的詞匯量作保證就能更好的閱讀、寫作、交際，就能達(dá)到充分發(fā)揮英語工具性的作用。

在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生的抽象理解能力較差，記憶以機(jī)械記憶為主，所以產(chǎn)生記憶持久性不強(qiáng)容易遺忘，詞匯拼寫不清，詞義混淆等問題。

因此在小學(xué)階段使學(xué)生能掌握快速有效的詞匯識記方法并能在實(shí)際語境中靈活應(yīng)用已成為英語教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，所以解決英語詞匯教學(xué)方式的問題已刻不容緩。多年來，許多教師都在不斷探索英語教學(xué)的方法，并棄而不舍地進(jìn)行著實(shí)踐與探究，以求最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力根據(jù)上述對詞匯識記障礙類型及幾種現(xiàn)有教學(xué)方法優(yōu)劣的簡略分析，我們發(fā)現(xiàn)在詞匯教學(xué)中存在著教學(xué)方式僵化，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)策略欠缺靈活性以及學(xué)生對詞匯識記方法概念模糊等問題。同時(shí)，英語教師本身在詞匯實(shí)際方法的系統(tǒng)概括總結(jié)并運(yùn)用到課堂中這一環(huán)節(jié)上比較薄弱。

現(xiàn)在，多媒體已經(jīng)逐步走進(jìn)了我們的課堂，媒體在教學(xué)中具有的作用是廣泛的。多媒體參與教學(xué)，能多渠道地刺激學(xué)生感官，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教師教學(xué)信息容量，優(yōu)化教師板書形式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，達(dá)到事半功倍的效果。因此為了能幫助學(xué)生通過簡單而行之有效的方法，快速、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的掌握英語單詞，為了在英語教學(xué)中更好的實(shí)施自主學(xué)習(xí)，在新媒體環(huán)境下，我們課題組決定英語課堂上開展此課題的研究。用行之有效的新方法鼓勵學(xué)生用正確的方法快樂的學(xué)好英語單詞，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課題的提出

1、詞匯是語言的三大要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的基本材料，離開詞匯就無法表達(dá)思想。沒有足夠的詞匯就不能有效地用英語進(jìn)行交際。自然

教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量，即便對結(jié)構(gòu)一無所知，也可以理解和說出大量的第二語言。第二語言習(xí)得理論也認(rèn)為：大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ)，對于初學(xué)者來說，詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段乃至中學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)中都是最重要的任務(wù)之一。單詞是詞匯的基本元素，離開了單詞的記憶，詞匯無從談起。

2、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)階段英語課程的任務(wù)主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語做事情的能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。其中，要求能聽、說、讀、寫大約431個單詞和短語；55組句子和38個單句。學(xué)生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)也有著直接的影響。

3、新課程改革走到今天，觀察英語教師的教學(xué)方法和課堂行為，我們就會發(fā)現(xiàn)，在新課程的理念下英語課堂教學(xué)改革已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，教師的教育理念和教學(xué)行為均有不同程度的提高和改善，但也會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在一些值得研究的問題。例如，在涉及單詞教學(xué)的設(shè)計(jì)安排中，我們教師的觀念依然陳舊，大都機(jī)械重復(fù)，缺乏生活性和趣味性，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，反而加重了師生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，并在教學(xué)中出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很吃力，年級越高越是這樣，即教學(xué)效果不理想，低效教學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生（低效教學(xué)的本質(zhì)是被動式的學(xué)習(xí)）。而此時(shí)，教師們還往往抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不主動。

4、現(xiàn)行pep版教材，詞匯量較大，從四年級起，要求學(xué)生掌握的“四會”單詞越來越多，大多數(shù)學(xué)生靠機(jī)械地背字母順序來記憶單詞，費(fèi)時(shí)多，效果差。教材中雖然每個單元都設(shè)有Pronunciation這個欄目，但較為分散，直到六年級才基本把國際音標(biāo)和字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則介紹完畢，且對音標(biāo)教學(xué)只要求滲透。音標(biāo)教學(xué)的相對滯后，使得小學(xué)生掌握單詞比較困難。

5、小學(xué)生學(xué)英語，由于年齡較小，學(xué)習(xí)目的、動機(jī)往往不是很明確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對課堂上有趣的教學(xué)內(nèi)容和游戲感興趣，而對單詞和

短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。單詞的掌握成為學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)。

三、課題的理論依據(jù)

1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2、多元智能理論

3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

4、有效教學(xué)理論

四、課題的研究目標(biāo)

1、探索并總結(jié)出一系列有效的英語詞匯教學(xué)策略使多媒體環(huán)境下的詞匯教學(xué)有據(jù)可依。切實(shí)提高英語教學(xué)的實(shí)效性。

2、研究如何運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，通過學(xué)習(xí)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、有效教學(xué)理論知識結(jié)合多媒體相應(yīng)的作用總結(jié)出適合一套適合小學(xué)生接受的詞匯教學(xué)方法，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，尤其是西方國家的文化拓展方面，我們將利用多媒體教學(xué)將其展示出來。使學(xué)生增強(qiáng)知識視野。

3、學(xué)校的教育技術(shù)更新?lián)Q代，通過本次課題的實(shí)驗(yàn)研究，打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力有所提升。

五、課題研究的基本內(nèi)容

1、如何發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙的一處單詞的呈現(xiàn)形式與策略。

2、研究如何讓利用媒體，根據(jù)英語單詞本身的基本發(fā)音規(guī)律歸納總結(jié)、選擇和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，利用多媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)生的英語素

3、研究利用多媒體，總結(jié)出一套切合學(xué)生實(shí)際的操練方法

4、如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行鞏固練習(xí)，目標(biāo)檢測等行之有效的方法。使學(xué)生對知識的掌握更加有效。

5、根據(jù)不同的課型，集體研究制作成符合本課實(shí)際的教學(xué)課件，并建立學(xué)校媒體資源庫。使大家在英語教學(xué)中做到資源共享，更好地為本校的英語教學(xué)服務(wù)。

六、課題研究的方法

1.調(diào)查法：對課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.行動研究法：運(yùn)用行動研究法來研究“英語單詞記憶方法的研究”方面的相關(guān)研究內(nèi)容，進(jìn)行動態(tài)研究。

3、文獻(xiàn)分析法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，建立有效的理論支撐，并在各實(shí)驗(yàn)階段指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來構(gòu)建“英語單詞記憶方法的研究”的實(shí)施策略，并推出一批有推廣價(jià)值的實(shí)施方案和經(jīng)驗(yàn)。

5、案例分析法：通過對案例的分析來構(gòu)建具有本學(xué)科特色的提高單詞教學(xué)有效性的方法和策略，并探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。

七、實(shí)驗(yàn)步驟及主要成果形式1、2011年1月—2月為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段

（1）制定方案。

（2）成立組織，確定實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)及研究人員。

（3）學(xué)習(xí)研究課題的相關(guān)知識。

2、2011年3月—2011年12月為實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段

（1）實(shí)施課題研究

（2）按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，寫好實(shí)驗(yàn)過程中的階段性總結(jié)、個案分析、對比班各類數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)的文字材料整理后，規(guī)范裝檔。

3、2012年1月—2012年7月為實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段

（1）認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果

（2）寫論文

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告

（4）準(zhǔn)備驗(yàn)收

八、成果形式

1、研究報(bào)告

2、論文專集

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)專集

4、課堂教學(xué)實(shí)錄

第二篇：新媒體環(huán)境下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究開題報(bào)告

《新媒體環(huán)境下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究》開題報(bào)告

吉林省扶余縣增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組 陳明剛

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！

首先，我代表增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)《新媒體環(huán)境下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究》課題組全體成員對與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎，對給予課題組支持和關(guān)愛的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！本課題是全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的全國教育科學(xué)國家教育部規(guī)劃課題《整合新媒體音樂課內(nèi)外資源提高學(xué)生英語綜合能力研究》的國家級子課題，經(jīng)過幾個月的籌備工作，已經(jīng)通過總課題組審批，今天正式開題了，我代表本課題領(lǐng)導(dǎo)小組向全體成員作開題報(bào)告，請大家研究討論。

一、背景分析

詞匯是語言的基本材料，是語言的三要素之一。沒有足夠的詞匯量就不能清楚的表達(dá)概念；不會靈活的運(yùn)用詞匯，就勢必影響思想的交流。然而有了良好的詞匯識記方法就能有效的掌握大量的單詞，有了雄厚的詞匯量作保證就能更好的閱讀、寫作、交際，就能達(dá)到充分發(fā)揮英語工具性的作用。

在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生的抽象理解能力較差，記憶以機(jī)械記憶為主，所以產(chǎn)生記憶持久性不強(qiáng)容易遺忘，詞匯拼寫不清，詞義混淆等問題。

因此在小學(xué)階段使學(xué)生能掌握快速有效的詞匯識記方法并能在實(shí)際語境中靈活應(yīng)用已成為英語教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，所以解決英語詞匯教學(xué)方式的問題已刻不容緩。多年來，許多教師都在不斷探索英語教學(xué)的方法，并棄而不舍地進(jìn)行著實(shí)踐與探究，以求最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力根據(jù)上述對詞匯識記障礙類型及幾種現(xiàn)有教學(xué)方法優(yōu)劣的簡略分析，我們發(fā)現(xiàn)在詞匯教學(xué)中存在著教學(xué)方式僵化，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)策略欠缺靈活性以及學(xué)生對詞匯識記方法概念模糊等問題。同時(shí)，英語教師本身在詞匯實(shí)際方法的系統(tǒng)概括總結(jié)并運(yùn)用到課堂中這一環(huán)節(jié)上比較薄弱?，F(xiàn)在，多媒體已經(jīng)逐步走進(jìn)了我們的課堂，媒體在教學(xué)中具有的作用是廣泛的。多媒體參與教學(xué)，能多渠道地刺激學(xué)生感官，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教師教學(xué)信息容量，優(yōu)化教師板書形式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，達(dá)到事半功倍的效果。因此為了能幫助學(xué)生通過簡單而行之有效的方法，快速、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的掌握英語單詞，為了在英語教學(xué)中更好的實(shí)施自主學(xué)習(xí)，在新媒體環(huán)境下，我們課題組決定英語課堂上開展此課題的研究。用行之有效的新方法鼓勵學(xué)生用正確的方法快樂的學(xué)好英語單詞，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課題的提出

1、詞匯是語言的三大要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的基本材料，離開詞匯就無法表達(dá)思想。沒有足夠的詞匯就不能有效地用英語進(jìn)行交際。自然教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量，即便對結(jié)構(gòu)一無所知，也可以理解和說出大量的第二語言。第二語言習(xí)得理論也認(rèn)為：大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ)，對于初學(xué)者來說，詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段乃至中學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)中都是最重要的任務(wù)之一。單詞是詞匯的基本元素，離開了單詞的記憶，詞匯無從談起。

2、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)階段英語課程的任務(wù)主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語做事情的能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。其中，要求能聽、說、讀、寫大約431個單詞和短語；55組句子和38個單句。學(xué)生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)也有著直接的影響。

3、新課程改革走到今天，觀察英語教師的教學(xué)方法和課堂行為，我們就會發(fā)現(xiàn)，在新課程的理念下英語課堂教學(xué)改革已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，教師的教育理念和教學(xué)行為均有不同程度的提高和改善，但也會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在一些值得研究的問題。例如，在涉及單詞教學(xué)的設(shè)計(jì)安排中，我們教師的觀念依然陳舊，大都機(jī)械重復(fù)，缺乏生活性和趣味性，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，反而加重了師生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，并在教學(xué)中出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很吃力，年級越高越是這樣，即教學(xué)效果不理想，低效教學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生（低效教學(xué)的本質(zhì)是被動式的學(xué)習(xí)）。而此時(shí)，教師們還往往抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不主動。

4、現(xiàn)行pep版教材，詞匯量較大，從四年級起，要求學(xué)生掌握的“四會”單詞越來越多，大多數(shù)學(xué)生靠機(jī)械地背字母順序來記憶單詞，費(fèi)時(shí)多，效果差。教材中雖然每個單元都設(shè)有Pronunciation這個欄目，但較為分散，直到六年級才基本把國際音標(biāo)和字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則介紹完畢，且對音標(biāo)教學(xué)只要求滲透。音標(biāo)教學(xué)的相對滯后，使得小學(xué)生掌握單詞比較困難。

5、小學(xué)生學(xué)英語，由于年齡較小，學(xué)習(xí)目的、動機(jī)往往不是很明確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對課堂上有趣的教學(xué)內(nèi)容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。單詞的掌握成為學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)。

三、課題的理論依據(jù)

1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2、多元智能理論

3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

4、有效教學(xué)理論

四、課題的研究目標(biāo)

1、探索并總結(jié)出一系列有效的英語詞匯教學(xué)策略使多媒體環(huán)境下的詞匯教學(xué)有據(jù)可依。切實(shí)提高英語教學(xué)的實(shí)效性。

2、研究如何運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，通過學(xué)習(xí)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、有效教學(xué)理論知識結(jié)合多媒體相應(yīng)的作用總結(jié)出適合一套適合小學(xué)生接受的詞匯教學(xué)方法，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，尤其是西方國家的文化拓展方面，我們將利用多媒體教學(xué)將其展示出來。使學(xué)生增強(qiáng)知識視野。

3、學(xué)校的教育技術(shù)更新?lián)Q代，通過本次課題的實(shí)驗(yàn)研究，打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力有所提升。

五、課題研究的基本內(nèi)容

1、如何發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙的一處單詞的呈現(xiàn)形式與策略。

2、研究如何讓利用媒體，根據(jù)英語單詞本身的基本發(fā)音規(guī)律歸納總結(jié)、選擇和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，利用多媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)生的英語素

3、研究利用多媒體，總結(jié)出一套切合學(xué)生實(shí)際的操練方法

4、如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行鞏固練習(xí)，目標(biāo)檢測等行之有效的方法。使學(xué)生對知識的掌握更加有效。

5、根據(jù)不同的課型，集體研究制作成符合本課實(shí)際的教學(xué)課件，并建立學(xué)校媒體資源庫。使大家在英語教學(xué)中做到資源共享，更好地為本校的英語教學(xué)服務(wù)。

六、課題研究的方法

1.調(diào)查法：對課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.行動研究法：運(yùn)用行動研究法來研究“英語單詞記憶方法的研究”方面的相關(guān)研究內(nèi)容，進(jìn)行動態(tài)研究。

3、文獻(xiàn)分析法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，建立有效的理論支撐，并在各實(shí)驗(yàn)階段指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來構(gòu)建“英語單詞記憶方法的研究”的實(shí)施策略，并推出一批有推廣價(jià)值的實(shí)施方案和經(jīng)驗(yàn)。

5、案例分析法：通過對案例的分析來構(gòu)建具有本學(xué)科特色的提高單詞教學(xué)有效性的方法和策略，并探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。

七、實(shí)驗(yàn)步驟及主要成果形式 1、2011年1月—2月為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（1）制定方案。

（2）成立組織，確定實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)及研究人員。（3）學(xué)習(xí)研究課題的相關(guān)知識。2、2011年3月—2011年12月為實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（1）實(shí)施課題研究（2）按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，寫好實(shí)驗(yàn)過程中的階段性總結(jié)、個案分析、對比班各類數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)的文字材料整理后，規(guī)范裝檔。3、2012年1月—2012年7月為實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（1）認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果（2）寫論文（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告（4）準(zhǔn)備驗(yàn)收

八、成員分工

課題組組長：陳明剛

研究成員：薛麗、杜景銘、叢明慧、盧麗娟、丁敬東、裴長久

九、成果形式

1、研究報(bào)告

2、論文專集

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)專集

4、課堂教學(xué)實(shí)錄

第三篇：《新媒體環(huán)境下英語詞匯》階段總結(jié)

《新媒體環(huán)境下英語詞匯教學(xué)策略研究》

階段總結(jié)

鎮(zhèn)賚一中 包春艷

按照上級下發(fā)的2011年申報(bào)有關(guān)要求，我申報(bào)的課題為《新媒體環(huán)境下英語詞匯教學(xué)策略研究》。本學(xué)期是課題實(shí)施研究方案的第二學(xué)期。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事們的配合下，通過學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)書籍資料，學(xué)習(xí)其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校的典型示范等，從中學(xué)習(xí)并吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，切合本校實(shí)際開展課題研究，初見成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、研究的計(jì)劃

詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重中之重。在幾年來的英語教學(xué)中，我雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是在英語教學(xué)中仍然村存在著一些誤區(qū)。如學(xué)生對一些單詞的理解模糊，記憶單詞效果差。課堂教學(xué)不生動，不能足夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。針對以前我們總結(jié)出來的問題，再結(jié)合本課題所要研究的目標(biāo)，我重點(diǎn)研究以下幾個問題：

1、如何發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙的一處單詞的呈現(xiàn)形式與策略。

2、研究如何讓利用新媒體，根據(jù)英語單詞本身的基本發(fā)音規(guī)律歸納總結(jié)、選擇和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，利用新媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)生們的英語素養(yǎng)。

3、研究利用新媒體，總結(jié)出一套切合學(xué)生實(shí)際的操練方法。

4、如何運(yùn)用新媒體進(jìn)行鞏固練習(xí)，目標(biāo)檢測等行之有效的方法。使學(xué)生對知識的掌握更加有效。

5、根據(jù)不同的課型，集體研究制作成符合本課實(shí)際的教學(xué)課件，并建立學(xué)校媒體資源庫。使大家在英語教學(xué)中做到資源共享，更好地為本校的英語教學(xué)服務(wù)。

二、研究過程

而近階段，我們就問題1和問題2進(jìn)行了重點(diǎn)的研究。通過研究對比，我們發(fā)現(xiàn)：以前，由于學(xué)校的條件有限，教師授課一般只是運(yùn)用手中的粉筆，自制的簡筆畫，或者一些靜態(tài)的圖片。而今天，新媒體技術(shù)的引入和應(yīng)用給英語教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也為英語教學(xué)創(chuàng)造了新的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂效率；因其既有存儲量大、準(zhǔn)確性高、直觀性強(qiáng)、處理速度快、交互對話等諸多優(yōu)點(diǎn)，又有圖文并茂，集文本、圖表、動畫、視頻、音樂于一體，生動形象的優(yōu)勢。也基于這個優(yōu)勢。我在開始階段認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)新媒體教學(xué)的理論意義以及具體的多媒體軟件的實(shí)際操作。具體研究工作如下：

1、課題組的全體成員立足課題組成員現(xiàn)狀，積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

利用接近兩個月的時(shí)間，一起學(xué)習(xí)討論《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。再一次明確基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)、目標(biāo)及基本理念。用扎扎實(shí)實(shí)的理論來武裝自己，引導(dǎo)英語課的教學(xué)。

2、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)的方式，掌握了多媒體的使用方式和方法，學(xué)會了基本課件的制作與使用。

3、將新媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。

在我所授課的倆個班級中，一年十一班我采取新媒體詞匯教學(xué)。而我所課的一年一班按照以前的教學(xué)方方進(jìn)行授課。在試驗(yàn)班，我們使用了新媒體，不僅讓學(xué)生聽到了清晰、正確的英語發(fā)音，規(guī)范的語音語調(diào)，流利的英語口語，而且通過創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境，通過精美圖片、聲音與文字的結(jié)合，刺激學(xué)生感官，能讓學(xué)生在特定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中迸發(fā)出無比的熱情，滿足其不同的學(xué)習(xí)需求，提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)踐表明，這種教學(xué)模式的使用，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，合作精神等素質(zhì)的同時(shí)，大大提高了學(xué)生的英語綜合能力。

三、研究過程中采取的措施。

1、總結(jié)出了呈現(xiàn)單詞的方法。

新媒體在呈現(xiàn)所學(xué)的新內(nèi)容時(shí)發(fā)揮了其重要的作用。例如教師在教“Destination”一課時(shí)。教師呈現(xiàn)出了孩子們野外旅行的視頻。自然而然地導(dǎo)入了本節(jié)課要學(xué)的五個短語。使學(xué)生猶如親臨其境，以這種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。在展示提到的主要單詞時(shí)，并配以圖及關(guān)鍵詞，并加入原汁原味的英語作為聲音。代替了教師教一句學(xué)生跟著學(xué)一句的傳統(tǒng)教學(xué)方式。訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和對詞語的理解；對重點(diǎn)短語，句型還進(jìn)行大量的操練，達(dá)到了口、手、心、腦并用之目的。充分發(fā)揮了其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而使教學(xué)效率明顯提

高。

2、認(rèn)真開展聽課評課，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

3、本學(xué)期每周開展一次課題組的教研活動，就詞匯有效教學(xué)尤其是多媒體輔助下的教學(xué)展開聽課、評課活動，深化組內(nèi)研討，積極思考、探究適合詞匯教學(xué)的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)全新的教學(xué)理念，英語教研組的老師能夠坐在一起，交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得，通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，尤其是運(yùn)用多媒體如何進(jìn)行詞匯教學(xué)上制定了多個教學(xué)方案。通過研究討論。課題組教師逐步提高了運(yùn)用新媒體授課的水平。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、在研究中存在的問題與困惑。

和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，新媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢不言而喻。然而，因?yàn)槲覀兩刑幱谔剿麟A段，問題與不足也日益凸現(xiàn)。在我們實(shí)驗(yàn)的過程中，主要發(fā)現(xiàn)如下一些問題急需解決：

1、新媒體使用技術(shù)不足，能力不夠，需要提高操作技術(shù)。新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。其理論研究、技術(shù)進(jìn)步、硬件發(fā)展，實(shí)踐應(yīng)用關(guān)系緊密。它是一種新型思維能力的訓(xùn)練，是一種先進(jìn)、超前意識的強(qiáng)化，是一種探索與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以教師使用多媒體不是簡單地進(jìn)行媒體替換，簡單的鼠標(biāo)操作，而是先從思想認(rèn)識、操作技術(shù)等方面提高自身的素質(zhì)，在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下充分地發(fā)揮主觀能動性，探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使新媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新相結(jié)合，從而使其更具

創(chuàng)造性與實(shí)用價(jià)值。

而我在使用過程中發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校提供使用的多媒體還有它的局限性，只能簡單的幻燈片放映，沒有處理一些課堂突發(fā)的修改能力，從而導(dǎo)致課堂的不可控制性，甚至中斷。這當(dāng)然達(dá)不到整合，相反，有時(shí)候會被多媒體所駕馭。這就要求我們從理論、思想認(rèn)識上先得以提高，然后在多媒體操作技術(shù)上加以改進(jìn)和提高。

2、存在的認(rèn)識誤區(qū)。

使用多媒體的確可減少教師在課堂上畫圖、板書等程序，且能夠增大課堂信息量，加快教學(xué)進(jìn)度，拓寬學(xué)生的知識面；但如果教師稍不注意，就會發(fā)生課堂信息量過大，重難點(diǎn)不突出，教學(xué)進(jìn)度過快等情況，究其原因不外乎教師對恰當(dāng)使用多媒體認(rèn)識不足，只圖減輕工作量，認(rèn)為反正我已講過了，也給你展示過了，而根本沒注意學(xué)生的反應(yīng)或接受效果。而且過于依賴多媒體，造成了濫用，未能體現(xiàn)因“材”制宜，靈活處理。

3、角色把握不當(dāng)，人“機(jī)”位臵倒臵。

教師在使用多媒體時(shí)，不自覺的把自己變成了多媒體的“操作員”而非課堂的組織者，處處被多媒體牽著走，失去了主動性，從而使得人“機(jī)”本末倒臵。

4、課件制作多、亂、雜。

在制作課件時(shí)，未能做到“短小精悍”，而是紛繁復(fù)雜中，結(jié)果使課堂變成“電影院”，教師變成“放映員”，學(xué)生變成“觀嘗者”，既沒突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，也未體現(xiàn)創(chuàng)造性和趣味性，從而失

去了使用多媒體的根本目的。

回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，我雖深感收獲不少，但冷靜思考，認(rèn)真反思，同上級的要求，與兄弟單位相比，還有較大的差距：

1、研究成果不夠系統(tǒng)，質(zhì)量層次不高。就參與方面來講，雖然有很強(qiáng)的進(jìn)取心，對搞好課題研究信心十足，但由于工作任務(wù)繁重，自身對多媒體應(yīng)用技術(shù)掌握不夠，且學(xué)生人數(shù)眾多，基礎(chǔ)較差，接受能力有限，知識面狹窄等原因，也制約了研究的深入發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)資料不夠多，認(rèn)識不很到位，視野不夠開闊。目前，我們只能立足實(shí)踐，在實(shí)踐中邊摸索邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中前進(jìn)，爭取做到理論與實(shí)踐的相統(tǒng)一。

“路漫漫，修其遠(yuǎn)兮，吾將上下面求索”。我們深感任重而道遠(yuǎn)，我們將加大力度改變思想認(rèn)識，改進(jìn)方法技術(shù)，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，腳踏實(shí)地，爭取圓滿完成本課題的研究任務(wù)。

第四篇：小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究

小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究

摘要： 在英語教學(xué)中，詞匯是重要的要素之一。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的學(xué)生一提起英語單詞就感到非常頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把詞匯教學(xué)貫穿到娛樂之中，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，每個人的學(xué)習(xí)才能都得以充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞： 詞匯教學(xué)

故事表演

游戲

歸類

學(xué)生如果詞匯掌握得不好，要熟練地運(yùn)用英語是不可能的。英語單詞與漢字有很大的差別，漢字記筆順、結(jié)構(gòu)，而英語單詞則要記字母拼寫，詞的拼寫與讀音有密切聯(lián)系。這就說明英語單詞有其音、形、義、性等多方面的聯(lián)系。在幾年的教學(xué)中，筆者就詞匯教學(xué)做了以下探索。

一、通過故事表演學(xué)習(xí)詞匯

故事對少年兒童具有一種普遍的吸引力。少年兒童的生活環(huán)境和活動范圍相對狹小，他們有比成人更強(qiáng)烈的探索和認(rèn)識世界的愿望。興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。英語教學(xué)中運(yùn)用故事表演，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效排除學(xué)生怕開口說英語的心理障礙，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)效果。在第七模塊的教學(xué)中，有一個老爺爺?shù)谋硌?。我讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些道具，上課時(shí)學(xué)生拿出自己的道具開始表演。張利翔同學(xué)彎腰駝背地帶著一個老爺爺?shù)拿婢呱吓_了，那樣的逼真形象連我都有些吃驚，同學(xué)們的情緒高漲起來，一個個爭著上去表演，很快句子背會了，積極性空前高漲。表演成功的愉快體驗(yàn)會促使學(xué)生不斷地揣摩故事的內(nèi)容，推動他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的英語知識，以獲得新的成功的體驗(yàn)，這樣學(xué)英語變成了獲得表演成功的手段，學(xué)習(xí)的過程更多地充滿了一種探索的喜悅，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體。表演應(yīng)根據(jù)故事需要的角色全班分組操練，首先是按角色分類操練，如表演的wolf為一組，pig的為一組，等等。學(xué)生選出自己喜歡表演的角色，演相同角色的同學(xué)先在一塊兒操練對白、動作、表情，互相糾正，熟練自己的任務(wù)。在角色扮演活動中，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不要馬上糾正，找個適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴他們或是讓學(xué)生自己找錯誤，不能挫傷他們參與的積極性。教師只是幫手、導(dǎo)演，學(xué)生才是真正的主體。

二、通過做游戲?qū)W習(xí)詞匯

小學(xué)生的特點(diǎn)是愛聽愛說愛唱愛跳，通過唱英語歌曲，跳簡單的拍手舞，必然有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這就要求英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識，而應(yīng)通過不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中，讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語。比如在教數(shù)字時(shí)，利用有關(guān)英語數(shù)字的歌“Ten little Indians”，學(xué)生圍成一圈，邊拍手邊唱，根據(jù)教師的示范、手勢、表情等進(jìn)行表演。教師要善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。又如在教單詞hamburger，hot dog，sandwich...時(shí)，因?yàn)闀r(shí)逢圣誕節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲活動“圣誕大餐”。我準(zhǔn)備好單詞卡，扮成服務(wù)員（waiter），學(xué)生點(diǎn)菜（order）。雖然學(xué)所單詞較長或難念，但是這些事物對他們來講太熟悉太具體太喜愛了，通過游戲的形式操練，學(xué)生一學(xué)就會。學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實(shí)際意義，這樣的活動形式有利于學(xué)生積極思維，有利于語言項(xiàng)目的掌握。在復(fù)習(xí)動物名稱時(shí)，我們可采用猜謎的方式，如“鼻子像勾子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子”（elephant）。還可根據(jù)學(xué)生所聽到的一些動物的叫聲進(jìn)行。如果教師在課下準(zhǔn)備一些動物頭飾，在課堂上組織學(xué)生做《我是誰》的游戲，即教師戴上某一種動物的頭飾問：“Who am I？”學(xué)生回答：“You are...”通過游戲的生動性和競爭性，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮兒童的主觀能動性、創(chuàng)造性和積極性，在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中鞏固所學(xué)知識。

三、通過系統(tǒng)性歸類記憶詞匯

1.現(xiàn)行的英語教材，大部分單元對單詞的講授進(jìn)行了系統(tǒng)性的歸類，例如動物類、數(shù)字類、顏色類、身體五官等，這樣更有利于教學(xué)，有利于學(xué)生對事物的區(qū)別認(rèn)識。例如第二冊第五單元是學(xué)習(xí)交通工具的，有boat（小船）、bike（自行車）、train（火車）、truck（貨車、卡車）、taxi（的士）、plane（飛機(jī)），在學(xué)習(xí)該課前，要求學(xué)生觀察街上的交通工具，畫出所認(rèn)識的各種交通工具，讓學(xué)生積極參與，提前認(rèn)識。課后，我還要求學(xué)生在街上看見哪一種交通工具，便要脫口說出該單詞。

2.從音、形、義等方面進(jìn)行比較，以舊帶新。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行音、形、義等方面的對比歸納：①同音異形異義詞：too―two，their―there，②同音同形異義詞：orange（形容詞，橙色的;名詞，橙子），old（舊的;老的），short（短的;矮的），③形近詞：tall―tail，shirt―skirt，④反義形容詞：good（好的）―bad（壞的），old（舊的）―new（新的），short（矮的）―tall（高的）。

3.從詞形的變化中找出內(nèi)在規(guī)律，舉一反三。①職業(yè)名詞詞尾―er的用法，例如：drive（駕駛）―driver（司機(jī)），work（工作）―worker（工人），②由man―men推出woman―women，postman―postmen，policeman―policemen，③復(fù)合詞可成兩個單詞：blackboard（黑板）―black（黑）+board（木版），football（足球）―foot（足）+ball（球）。但是簡單記住單詞還不夠，還要學(xué)會其用法。例如：助動詞am/are/is，課文中出現(xiàn)了大量的一般疑問句及其肯定、否定的回答，學(xué)生一下子難以掌握，背誦也難以上口，于是我要求學(xué)生找出各種主謂的搭配：I am.He/She/It is.You/They/We are，再編出歌謠：“am，are，is;我用am，你用are;我們、你們、他們也用are;is跟著他、她、它;不可少，不可差。”這樣一來，就朗朗上口，而且記得牢，不會用錯。

對于性格內(nèi)向的學(xué)生，英語課上他們總是喜歡保持沉默，開口說英語比讓他們說中文要困難得多。對此，教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助關(guān)心他們，讓他們樹立學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，小學(xué)英語教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，要提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的，只有靈活采用符合小學(xué)生生理、心理及認(rèn)識特點(diǎn)的教學(xué)方式，才能真正教好英語。

第五篇：新媒體環(huán)境下的信息安全問題研究

新媒體環(huán)境下的信息安全問題研究

摘 要

網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字新媒體時(shí)代下的信息安全是文化產(chǎn)業(yè)安全體系中的重要組成部分，是關(guān)乎社會健康發(fā)展和人民生活福祉的重要問題。分析新媒體時(shí)代下的信息安全的基本理論與保障方法，有助于正確把握信息安全發(fā)展戰(zhàn)略和措施，在構(gòu)建國家安全以及和諧社會的過程中，具有至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：

新媒體 互聯(lián)網(wǎng) 信息安全

一、新媒體與信息安全基本內(nèi)涵

新媒體概念的存在和提出，和傳統(tǒng)媒體具有一定的對應(yīng)性，支撐和推動新媒體發(fā)展的關(guān)鍵就是全新的科學(xué)技術(shù)，以此為基礎(chǔ)而形成一種和傳統(tǒng)媒體具有一定差別的媒體形態(tài)，比如時(shí)下非常流行的數(shù)字電視以及廣播、移動網(wǎng)絡(luò)以及移動電視，甚至還包括桌面視窗等等全新形式。這種嶄新的媒體形態(tài)一面世就受到普通大眾的熱烈追捧，因此在對其進(jìn)行定義的過程中，特別將其與傳統(tǒng)媒體之間的差別明顯的標(biāo)注了出來，人們也習(xí)慣地將其稱作是第五媒體。數(shù)字新媒體的特征可以簡單地歸納為：其一，高度的實(shí)時(shí)性和互動性是其中最重要的特征；其二，信息海量并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源同步共享；其三，借助新媒體技術(shù)，采用全新的鏈接方式以及社群的管理模式。由上不難看出，新媒體構(gòu)建的基礎(chǔ)就是全新的數(shù)字技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)互連模式，因此，在時(shí)間和地域方面不存在任何局限，在運(yùn)營技術(shù)以及商業(yè)模式上也具有高度的創(chuàng)新性，同時(shí)，在無邊界的推動之下正逐步邁向媒介融合的發(fā)展趨勢。

隨著信息時(shí)代的到來，其安全性逐步成為了個人、全社會乃至國家、軍事等關(guān)注的焦點(diǎn)所在。科技在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，新媒體成為了有一個保衛(wèi)信息安全的全新戰(zhàn)場，任何存在其中的媒體形態(tài)都無法回避信息安全的問題。

在考量影響信息安全性的過程中，主要的考量因素應(yīng)該有以下三點(diǎn)：首先就是要保證信息不可以以任何方式泄露，其次要保證信息的完整性以及真實(shí)性，再次就是要防止信息在沒有被授權(quán)和允許的情況下被復(fù)制，并且其所依附的系統(tǒng)必須要具備高度的安全和可靠。任何非偶然的乃至是惡意地攻擊都會實(shí)現(xiàn)對信息系統(tǒng)的沖擊，都會導(dǎo)致系統(tǒng)在運(yùn)營的過程中出現(xiàn)故障，不能實(shí)現(xiàn)連續(xù)的、具有高度安全性的運(yùn)行，導(dǎo)致了信息服務(wù)過程的中斷。信息安全包含的范圍很廣，不但包括如何防止各級各類商業(yè)機(jī)構(gòu)、相關(guān)權(quán)利職能部門機(jī)密乃至個人信息被泄露，同時(shí)還包括相關(guān)信息被冒用，甚至還包括了如何防范未成年人在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽不健康信息等等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，安保體系是保障信息安全的重要手段和方式，比如各種安全協(xié)議、各種安全系統(tǒng)等等，但是，如果安保體系出現(xiàn)了漏洞，就有可能出現(xiàn)信息的泄露，甚至有可能導(dǎo)致安保體系的崩潰。

信息安全的狹義方面更多的關(guān)注的是信息本身，比如，信息是否能夠保證完整性以及安全性，是否具有可用性，是否存在不可否認(rèn)性和可控性等等。在這種條件之下對信息安全的界定就是信息本身的安全，這種界定和所采用的信息處理方式之間沒有直接的關(guān)聯(lián)。信息安全最根本的作用就是保障信息財(cái)產(chǎn)，防止任何方式的破壞和泄露。

在對廣義的信息安全進(jìn)行界定的過程中，其包含的主要內(nèi)容不僅僅是信息本身的安全，同時(shí)還有信息系統(tǒng)整體存在的安定和可靠。廣義中的信息安全被提升到了國家級別，將安全的覆蓋范圍拓展到了國家信息安全以及體系的不受威脅。

與以往的信息安全問題不同，網(wǎng)絡(luò)和新媒體時(shí)代的信息安全問題隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展和廣泛應(yīng)用而凸顯并滲透到社會的各個領(lǐng)域。它涉及的主體包括全體社會成員，不但包括各級各類企事業(yè)單位和團(tuán)體，還包括相關(guān)權(quán)利職能部門，乃至社會公民個體。不但涉及的時(shí)間過程相對漫長，涉及的空間范圍也包含了政經(jīng)文等乃至社會所有領(lǐng)域。系統(tǒng)分析新媒體時(shí)代的信息安全對于把握國家信息安全發(fā)展戰(zhàn)略，在構(gòu)建國家安全以及和諧社會的過程中，具有至關(guān)重要的作用。

二、新媒體環(huán)境下的信息安全問題的主要表現(xiàn)形式

中國處在社會經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的轉(zhuǎn)型期，雖然中國互聯(lián)網(wǎng)普及率在世界上并不算高，尚未進(jìn)入信息國家，但由于我國體量很大、人口眾多，從而引發(fā)了一些相對顯著的特征，在全球范圍內(nèi)都非常明顯，比如網(wǎng)民的數(shù)量全球最高，已經(jīng)超過了七億人，手機(jī)用戶全球第一，達(dá)到十二億，智能手機(jī)接近七億，直接用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)全球第一，社交網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工具數(shù)量全球第一。還有網(wǎng)絡(luò)規(guī)?？胺Q全球最大。我們始終處于網(wǎng)絡(luò)、軟件等的包圍中。

在互聯(lián)網(wǎng)以及移動新媒體的發(fā)展以及帶動之下，各種創(chuàng)新應(yīng)用如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了現(xiàn)代社會中信息的最主要傳播方式。但是，必須要發(fā)現(xiàn)的是，各種涉及到網(wǎng)絡(luò)以及信息安全的問題也頻頻出現(xiàn)，這對于整個社會穩(wěn)定乃至國家安全來說都是一個全新的、巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)新媒體在不斷推動國家以及社會、科技等的進(jìn)步，同時(shí)，各種安全問題也逐漸被暴露，比如網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息、各種軟件病毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)洗錢甚至是黑客攻擊等等，都在沖擊著公共財(cái)產(chǎn)的安全。

（一）意識形態(tài)安全

建設(shè)社會主義先進(jìn)文化生產(chǎn)能力的一個重要方面是提高數(shù)字化時(shí)代下的意識形態(tài)工作能力。移動互聯(lián)及數(shù)字化新媒體的發(fā)展為意識形態(tài)建設(shè)帶來了各方面的挑戰(zhàn)，也是在與西方意識形態(tài)的滲透和反滲透斗爭中的主戰(zhàn)場之一。

隨著網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展和前行，在我國，已經(jīng)存在的具有全新性、多樣性以及開放交互性的傳播方式，已經(jīng)開始對我國的社會主義價(jià)值觀展開了多重沖擊。而存在于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代中，人們之間可以更自由的、受限更少的進(jìn)行信息交流，可以與世界各地聯(lián)網(wǎng)的人交換想法，還可以采用任何方式尋求各類信息資源，每個人都可以在其中發(fā)現(xiàn)最適合自己己的位置。西方發(fā)達(dá)國家以各種大眾傳播理論與方法為基礎(chǔ)，以移動互聯(lián)世界中所占據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行思想滲透，不斷地、肆無忌憚的宣揚(yáng)各種謬論以及思維方式，并對中國年輕網(wǎng)民的思想意識具有錯誤引導(dǎo)。

管理部門抑制西方意識形態(tài)滲透的防御能力的難度越來越高，究其主要原因在于：其一，數(shù)字化平臺覆蓋的范圍越來越廣，開放性也在逐步加大；其二其核心技術(shù)以及傳播平臺具有較高的隱蔽性和開放性，并且具有高度的虛擬性，因此對信息的傳播速度以及傳播范圍的有效管控越來越難以實(shí)現(xiàn)。人們可以更隱蔽同時(shí)更廣泛的發(fā)布言論。由于獲取信息的渠道多樣化，人們不再單純聽從官媒的報(bào)道和闡釋。在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，傳播的教育色彩逐漸被弱化，人們不再重視以新聞為中心的傳統(tǒng)傳播理念，更注重傳播的娛樂價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)傳播不僅僅具有發(fā)散性，同時(shí)還具有高度的輿論導(dǎo)向性買很多網(wǎng)民根本不關(guān)注信息的真假，從而導(dǎo)致了眾多不良信息的肆意傳播，作為執(zhí)政黨應(yīng)該對相應(yīng)的意識形態(tài)進(jìn)行正確和恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

一定程度上說，政權(quán)執(zhí)政的合法性就是合法意識形態(tài)的塑造，即公眾對方向和規(guī)則的認(rèn)同感。但為迎合不同受眾的口味，的移動互聯(lián)和新媒體文化產(chǎn)業(yè)往往熱衷推廣個人自由主義和某些扭曲的價(jià)值觀。在現(xiàn)如今這個時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通訊技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，空間和地域已經(jīng)不能夠成為局限人們交流和互動的阻礙，僅僅因?yàn)榕d趣、愛好相近，或者是價(jià)值觀相同而構(gòu)建的各種跨地域、乃至跨國家的團(tuán)體和力量屢見不鮮，國家對公民行為的權(quán)威逐漸減弱，現(xiàn)代信息技術(shù)推動了全球一體化進(jìn)程。一部分跨國公司對外大規(guī)模拓展文化產(chǎn)業(yè)，對當(dāng)?shù)匾恍﹪业闹鳈?quán)和民族意識形成強(qiáng)大的沖擊，如果任由其發(fā)展，就有可能出現(xiàn)個人自由主義蔓延，國家意識淡薄，愛國主義信仰弱化。我們必須充分重視這種可能出現(xiàn)的不良傾向。

（二）網(wǎng)絡(luò)政治宣傳、政治動員和文化入侵

數(shù)字化技術(shù)與平臺具有強(qiáng)大的全球政治宣傳和政治動員的力量，所以通過提供先進(jìn)的科技，借助互聯(lián)網(wǎng)來幫助某些勢力推進(jìn)其價(jià)值觀念、對其他國家的內(nèi)部活動進(jìn)行干擾，甚至是培養(yǎng)專門的反政府派別，使其成為對外戰(zhàn)略或者是政治估攻擊的目標(biāo)。一些人權(quán)組織也日益利用互聯(lián)網(wǎng)來協(xié)調(diào)他們反對別國政府的行動。據(jù)了解，目前“三股勢力”都已在國外資金的支持下建立了自己的網(wǎng)站，大肆進(jìn)行反動宣傳。

互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展的同時(shí)，也促生了“網(wǎng)絡(luò)政治動員”，并使之成為影響國家政治安全的最關(guān)鍵因素。簡答地對網(wǎng)絡(luò)政治動員進(jìn)行描述，可以將其理解為現(xiàn)存的一部分主體為了其不可告人的目的，或者是為了獲得某種特殊的政治效應(yīng)，借助網(wǎng)絡(luò)的方式發(fā)布誤導(dǎo)、煽動或者是其他目的的信息，在網(wǎng)絡(luò)這個無實(shí)名且虛擬的空間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)民進(jìn)行鼓動、誘惑乃至操縱的目的，具有較高的消極作用，最重要的是會引發(fā)政治權(quán)力的改變，甚至還會削弱國家權(quán)威，影響到國家的政治安定和社會的穩(wěn)定。因此，發(fā)現(xiàn)其根源就可以找到有效的解決辦法，那就是要從根本上對網(wǎng)絡(luò)虛擬空間實(shí)現(xiàn)有效的管控，斬?cái)嗾蝿訂T虛擬轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在虛擬空間內(nèi)樹立國家權(quán)威。

對于參與政治活動的網(wǎng)民而言，互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字化全平臺便是他們的信息庫，比如搜索引擎、電子郵件發(fā)送名冊、即時(shí)和非即時(shí)聊天工具（比如微信）和討論小組等。如果忽略對數(shù)字化平臺的監(jiān)管或監(jiān)管能力有限，那么政治異見者就可以不受限制的獲得各類政治參與信息，尋找到具有相同政治觀點(diǎn)的個人或團(tuán)體，尋找到資金支持和潛在合作者。這類信息源有可能成為反政府政治動員和政治活動的策源地，具有很強(qiáng)的鼓動性和破壞性，必須加強(qiáng)警惕。

在和其他形式媒體進(jìn)行對比的過程中，不難發(fā)現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)被選為政治動員的主要方式是因?yàn)?，新媒體具有非常明顯的優(yōu)勢。比如，它可以忽視和跳過權(quán)利職能部門審查的屏障。除此之外，網(wǎng)絡(luò)還為激進(jìn)分子提供了各種能幫助其有效利用互聯(lián)網(wǎng)的信息。例如激進(jìn)分子通過設(shè)立微信群來幫助同盟者調(diào)整、查詢關(guān)于抗議和集會的信息，這便是主動地將互聯(lián)網(wǎng)作為政治動員的武器庫。

數(shù)字化媒體平臺較傳統(tǒng)大眾媒體的還具有顯著的成本優(yōu)勢。在公眾論壇上發(fā)布信息或建立網(wǎng)站要比經(jīng)營電臺、電視臺或創(chuàng)辦報(bào)紙既容易又便宜，事實(shí)上人人都可以成為出版家，人人都是新聞發(fā)布者。政治激進(jìn)分子可以控制自己向公眾發(fā)布的內(nèi)容，而不需要依靠大眾媒體來引起注意。各類政治團(tuán)體可以通過自己創(chuàng)辦的電子刊物或在他人的電子刊物上發(fā)表政治信息。移動網(wǎng)站成為了各類帶有不同目的的人群聚集、交流甚至是旁觀的主要平臺，也是他們獲取信息的主要渠道。

數(shù)字化技術(shù)與平臺已經(jīng)成為文化入侵和文化斗爭的新工具。冷戰(zhàn)結(jié)束之后，所有的國家不但重視政治、經(jīng)濟(jì)乃至是軍事等硬實(shí)力權(quán)力方面的掌控以及發(fā)展，并且對于文化等軟實(shí)力方面也開展了不同程度的培養(yǎng)。由全球一體而衍生的文化全球化本身就存在矛盾和沖突，所以，各國的文化交流之間也存在較大的沖擊，于是，文化的安全問題也逐漸成為全球范圍內(nèi)所有國家關(guān)注的焦點(diǎn)所在，甚至已經(jīng)成為國家安全體系中至關(guān)重要的組成部分。

互聯(lián)網(wǎng)本身是文化的載體和傳播渠道，其快速發(fā)展使文入侵獲得了前所未有的機(jī)會。進(jìn)口的娛樂、休閑產(chǎn)品成為西方文化人侵的排頭兵，不時(shí)向青年一代灌輸著西方的生活方式和價(jià)值理念。信息資源之間的差距會形成國家和民族組競爭力上的差距。許多國家正在考慮如何抵制美式文化人侵的時(shí)候，以英語環(huán)境為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)社會又使得如何保護(hù)和發(fā)揚(yáng)本民族文化的問題顯得更加緊迫。西方國家對信息時(shí)代的文化入侵極為警惕，來自美國好萊塢的電影在很多歐洲國家也被認(rèn)為是一種文化的侵犯。

數(shù)字化技術(shù)與平臺加速文化顛覆。實(shí)際上，和外來侵入文化相比較而言，自身對本土文化的質(zhì)疑和否定產(chǎn)生的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出許多。曾經(jīng)有人質(zhì)疑邱少云、黃繼光等革命英雄人物的真實(shí)性。漢語的很多優(yōu)秀成份正在被年輕一代所遺忘，網(wǎng)絡(luò)快餐式的語言，成為部分年輕人時(shí)尚的代名詞。但是現(xiàn)如今，存在很大一部分群體對文化內(nèi)涵缺少必要的認(rèn)知和了解。很多年輕人的工作都是長時(shí)間和電腦接觸，很多常用的漢字都在慢慢地淡忘中。于是，爭論出現(xiàn)了：網(wǎng)絡(luò)語言的存在對漢語的發(fā)展來說，究竟是推動還是滯后。這場爭論至今沒有結(jié)束。伴隨著的網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，作為國家相關(guān)部門以及單位應(yīng)該采用強(qiáng)制的方式對現(xiàn)代漢語詞匯以及語法進(jìn)行保護(hù)，維護(hù)好我們母語的健康發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)為政策問題對話和討論提供了多種手段，包括電子郵件、新聞群組、網(wǎng)絡(luò)論壇和聊天室等。目前很多大型媒體網(wǎng)站的新聞評論功能非常強(qiáng)，短時(shí)間就能夠形成強(qiáng)大的輿論力量，這對于相關(guān)權(quán)利職能部門來說，其構(gòu)成的壓力不可見但是不可小覷。因此，要不斷加大對其的重視程度，必須上升到國家安全的高度去認(rèn)識。

（三）網(wǎng)絡(luò)暴力、“水軍”、造謠煽動、惡意炒作和群體性事件

伴隨著新媒體的發(fā)展，信息傳播的方式以及格局發(fā)生了巨大的改變，在全新的媒體形態(tài)之下，人們的話語權(quán)得到了充分的尊重，也為想發(fā)表個人意見的群體提供了更多、更便捷的渠道和平臺。但是，也成為了網(wǎng)絡(luò)水軍的孕生搖籃。網(wǎng)絡(luò)水軍的存在不但使得謠言四起，同時(shí)也使得輿論的主體導(dǎo)向走向偏離。網(wǎng)絡(luò)水軍在持續(xù)不斷沖擊的網(wǎng)絡(luò)和信息的安全。

“網(wǎng)絡(luò)暴力”事件最主要的表現(xiàn)多是來自語言的攻擊，對于受害人來說，是輿論的壓力對精神的沖擊。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這種軟暴力引發(fā)的主要群體因素來自：

第一，人們理性的認(rèn)知態(tài)度被沉默的螺旋效應(yīng)而埋沒。簡單的說就是人們在發(fā)表個人觀點(diǎn)的時(shí)候，如果在備受大眾推崇的情況下，發(fā)表個人觀點(diǎn)的主觀性和態(tài)度就更加積極。如果支持的人相對較少，往往會選擇沉默不言。如果出現(xiàn)了這樣的情況，增勢和弱勢的比對會愈演愈烈，成為一個上升的螺旋。如果是在具體的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，這一效應(yīng)會體現(xiàn)的更加明顯，非常容易導(dǎo)致理性的聲音反而被淹沒在茫茫輿論的海洋中。人們看到的更多的就是憤慨甚至是偏激的聲音占據(jù)上風(fēng)，從而改變了輿論的走向。

第二，群體之間的對立和極化現(xiàn)象往往成為引發(fā)群體的憤怒情緒的導(dǎo)火索。如之前所描述的那樣，新媒體構(gòu)建了一個全新的、廣泛存在的傳播環(huán)境，使得信息的傳播者和接收者之間不存在任何界限。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每個人都存在于由新媒體環(huán)境而構(gòu)建的一個虛擬的社區(qū)氛圍中。這個環(huán)境成為各種信息的集結(jié)地，既有正面的、積極向上的信息，同時(shí)也存在各種消極的、不良的信息。后者成為了群體極化現(xiàn)象的孕生搖籃。將群體極化這一概念簡單化理解，那就是，在各種信息和意見的集結(jié)地中，一方面，個體和單位更多的傾向于支持和相信那部分和自己的既定觀點(diǎn)相一致的言論；而另一方面，人們在虛擬的社區(qū)環(huán)境中，并非僅僅針對某一問題進(jìn)行探討，更多的則是選擇那些已經(jīng)存在的觀點(diǎn)和立場，即使有小部分不同的觀點(diǎn)被提出，往往也會被淹沒。由此可見，群體之間的對立和極化現(xiàn)象引發(fā)的效應(yīng)往往會導(dǎo)致群體產(chǎn)生更加激憤的言論，從而推動了不良信息的傳播，加大“網(wǎng)絡(luò)暴力”在現(xiàn)實(shí)社會中的影響力。

第三，責(zé)任分散效應(yīng)極大地推動了輿論和觀點(diǎn)的偏激性。如何理解責(zé)任分散效應(yīng)，舉個例子來說：在工作環(huán)境中，如果個體被分配單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù)，其積極性和責(zé)任感就會非常高；但是如果將這個任務(wù)進(jìn)行分解，安排給一個群體共同完成的情況下，其個體積極性和責(zé)任感就會持續(xù)下降，甚至還有可能出現(xiàn)相互推諉，產(chǎn)生法不責(zé)眾的心理反應(yīng)。由此可見，其本質(zhì)就是在人多勢眾的情況之下，責(zé)任無法落實(shí)。落實(shí)到具體的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，常常可以看到，人們針對某一問題時(shí)，往往會出現(xiàn)“狂歡式”的集體行為，不但言辭過激，有的還會出現(xiàn)不法行為，這就是網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任分散效應(yīng)而導(dǎo)致的結(jié)果，它大大的推動了輿論乃至網(wǎng)民行為的偏激。

而水軍就是存在于網(wǎng)絡(luò)中的，具有一定組織性的、松散的團(tuán)體，其造勢的最終目的就是為了獲取經(jīng)濟(jì)收益。某些人為了獲取商業(yè)收益或者是為了提高個人的知名度，就會尋求網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司幫助，事主出資將閑散的網(wǎng)民集中起來，有組織、有預(yù)謀的在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行輿論的發(fā)表，隨著跟帖、轉(zhuǎn)帖以及點(diǎn)擊行為的產(chǎn)生，對輿論的走向進(jìn)行引導(dǎo)，這種行為就是典型的水軍行為，這個群體主要借助在各種網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)以及社交軟件中開展發(fā)帖和評論等行為，以此影響輿論的走向，或者是策劃輿論熱點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)的調(diào)研數(shù)據(jù)，存在于網(wǎng)絡(luò)中的水軍隊(duì)伍龐大，在全國范圍內(nèi)，至少有十萬人左右以此為職業(yè)，或者兼職，并且這個數(shù)字還處于持續(xù)的增長過程中。

除了上述的發(fā)帖和跟帖之外，水軍的造勢行為還可以借助刪帖的方式推動輿論的走勢。隨著各種網(wǎng)絡(luò)刪帖公司的不斷曝光，社會大眾逐漸增加了對刪帖行為的認(rèn)知，一旦網(wǎng)絡(luò)輿論的走勢和事主之前的預(yù)設(shè)不同，事主就可以通過出資的方式尋求刪帖公司的幫助，以去除對自己不利的信息。其刪帖的方式主要有兩種：其一和技術(shù)無關(guān)，他們一般采用投訴或者通過律師發(fā)函，要求相關(guān)論壇對目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行刪除；或者，他們會聯(lián)系相關(guān)網(wǎng)站的編輯或者是版主，要求他們對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行刪除。更有甚者會冒用相關(guān)權(quán)利職能部門的名義發(fā)撤稿函，當(dāng)然這種行為是不合法的。其二，就是借助各種技術(shù)手段，也就是雇傭黑客對網(wǎng)站進(jìn)行攻擊，刪除目標(biāo)內(nèi)容。除此之外，他們還會對不利的信息進(jìn)行覆蓋，通過大量所謂正面信息的發(fā)布，掩埋負(fù)面信息，使得借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，在前幾頁中都不會出現(xiàn)所謂的負(fù)面信息。

水軍往往是網(wǎng)絡(luò)暴力的導(dǎo)火索，在新媒體環(huán)境中，由于匿名性和公開性的存在，使得網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境變得更公開和自由，但是也使得不良信息傳播的更加迅速。在虛擬的社區(qū)環(huán)境中，水軍充分借用群眾信息，采用更具煽動性和誤導(dǎo)性的言論，改變輿論的走向，使那些根本不了解真實(shí)情況的網(wǎng)民產(chǎn)生義憤填膺甚至是偏激的情緒，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力事件的產(chǎn)生。

水軍的持續(xù)不斷地增加使得信息安全維護(hù)的成本也隨之不斷提升。水軍往往是個相對嚴(yán)密的組織，有計(jì)劃、有預(yù)謀的策劃和傳播謠言，這使得受害者以及相關(guān)部門需要花費(fèi)更多的資金投入到信息安全的維護(hù)中，但是往往效果卻并非明顯。甚至，水軍影響到的民意往往不只是存在于網(wǎng)絡(luò)中，于是，在強(qiáng)壓之下，相關(guān)權(quán)利職能部門不得不屈服于輿論，僅僅是為了緩解民憤。這種行為不但引發(fā)了資源的過度浪費(fèi)，同時(shí)對于國家和社會的穩(wěn)定來說，有百害而無一利。

水軍的存在不但影響到輿論的健康走向和發(fā)展，同時(shí)也成為信任危機(jī)的主要誘因。水軍通過相應(yīng)的策劃行為改變輿論的走向，制造熱點(diǎn)。輿論就是來自公眾言論和立場，而水軍通過對輿論走向的影響，破壞輿論健康發(fā)展的氛圍，使得在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中所反映的意見并非是真實(shí)的，而虛假的輿論氛圍會對人們的行為和心理產(chǎn)生直接的負(fù)面影響，甚至有可能引發(fā)社會恐慌。

謠言迄今為止，存在范圍最廣、時(shí)間最長的一種社會輿論現(xiàn)象。過去的傳播出現(xiàn)在任人和人之間，主要的方式是口耳相傳，所以不管是傳播的速度還是范圍和效果都極為有限。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)對人們生活的滲透，現(xiàn)在的謠言借助網(wǎng)絡(luò)快速擴(kuò)散，甚至謠言也脫離了時(shí)間、空間、地域乃至語言的限制。網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生原因是復(fù)雜的，既有國別之間的政治斗爭，也有通過謠言借機(jī)發(fā)泄負(fù)面情緒，還有利用謠言來影響資本市場獲取利益。相比多去，網(wǎng)絡(luò)謠言傳播路徑更加錯綜繁雜的，傳統(tǒng)媒體，人們的口口相傳，虛擬空間網(wǎng)絡(luò)傳播相互滲透影響。同樣，惡意煽動也是信息內(nèi)容影響國家安全的另一種重要方式。

全新的數(shù)字技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺成為群體事件發(fā)展的最主要推動力。隨著改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及利益再分配之間開始出現(xiàn)裂痕，出現(xiàn)了一系列社會矛盾和大量沖突。于是，在一些群體事件發(fā)生之后，個體的合理訴求被一部分動機(jī)不良的群體（也就是水軍）攪亂，他們具有非常明顯的動機(jī)，并且具有一定的組織性和預(yù)謀，使得輿論走向偏激，使得經(jīng)濟(jì)問題擴(kuò)大為社會化，或者使治安問題拓展為政治化。這也是現(xiàn)如今我國社會矛盾的主要走向，為一些組織和團(tuán)體利用互聯(lián)網(wǎng)煽動、炒作群體性事件提供了機(jī)會。在互聯(lián)網(wǎng)上對國內(nèi)一些熱點(diǎn)、敏感問題進(jìn)行炒作，攻擊黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人和社會主義制度，這也是時(shí)下境外分子和敵對分子最常用的一種對我國進(jìn)行政治破壞的重要方式。一些別有用心的人將我國社會轉(zhuǎn)型期的一些社會矛盾、熱點(diǎn)問題通過互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)散，極易擾亂公眾視聽，誤導(dǎo)社會輿論，更有甚者會對相關(guān)權(quán)利職能部門的工作產(chǎn)生不良的負(fù)面影響，甚至?xí)C(jī)社會的安定和團(tuán)結(jié)。一般而言，我國社會沖突集中表現(xiàn)為利益沖突，但近年來“無直接利益沖突”的特殊現(xiàn)象逐步出現(xiàn)。實(shí)際上，在一些問題群體事件中，很多的參與者本身和事件之間并沒有直接的關(guān)聯(lián)，更不存在利益訴求，僅僅是因?yàn)樵?jīng)受到或者是自認(rèn)為受到了不公平的待遇，從而導(dǎo)致了情緒的爆發(fā)，借機(jī)宣泄。

任何原因?qū)е碌那榫w積累以及心理沖擊，都需要一個發(fā)泄或者爆發(fā)的機(jī)會和方式，在現(xiàn)如今發(fā)展歷程中，社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展變革，社會階層分化現(xiàn)象比較突出，人們的心理壓力和社會的不滿清楚需要通過一定渠道舒緩和宣泄?；ヂ?lián)網(wǎng)上的論壇、微博等，客觀上起到了承擔(dān)起宣泄社會不良情緒的緩沖閥、調(diào)節(jié)器的功能。所以，只要不會涉及到政治的敏感話題以及道德的底線，同時(shí)要在相關(guān)政策以及法律性文件允許的前提之下，應(yīng)對論壇和微博言論采取相對寬容態(tài)度。各種不同利益群體的自身訴求，能夠通過某些表達(dá)平臺和渠道反映到有關(guān)方面。因此，對互聯(lián)網(wǎng)言論的恰當(dāng)運(yùn)用可以緩解社會矛盾，有利于穩(wěn)定社會局面。如果管理缺乏彈性，不能把不同意見以及正當(dāng)?shù)睦嬖V求包容在制度化的表達(dá)渠道中，反而會收到一些別有用心的人的利用，進(jìn)行“反主流”意識形態(tài)宣揚(yáng)，造成社會紊亂。在高度重視互聯(lián)網(wǎng)煽動、炒作群體性事件的同時(shí)，也有必要指出，應(yīng)正確對待網(wǎng)民合理的政治訴求和對政府以及官員的批評，不可凡事均扣上“煽動民眾”或者是“攻擊政府”的帽子，甚至是被冠以“危害國家安全”的名號。

（四）新媒體與個人信息安全

所謂個人信息，就是和個體相關(guān)的所有的資料以及數(shù)據(jù)。比如聯(lián)系方式、證件號碼、財(cái)務(wù)賬號等等。在對個人信息進(jìn)行分類的過程中，根據(jù)可公開的程度可以將其分為量中類別：其一就是在一定條件下可以對部分信息進(jìn)行公開，比如姓名和性別等等；其二就是隱私，也就是絕對不可以公開的部分，比如財(cái)務(wù)賬號以及密碼等。

存在全新的媒體環(huán)境之中，更容易引發(fā)個人信息安全問題的方面主要有以下四種：

第一，個人信息的不合理收集。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶在注冊某些網(wǎng)站會員或者是瀏覽部分網(wǎng)頁的時(shí)候，都需要填寫一系列的表格或者可以被稱作是注冊信息，這部分內(nèi)容主要包括以上兩種信息，一種就是可公開的部分，包括姓名和性別等，一種就是個人隱私。時(shí)下，網(wǎng)站基本上都會采用實(shí)名制，于是，用戶的重要信息會被網(wǎng)站集中收集，特別是在電子商務(wù)網(wǎng)站中，他們會借助搜集用戶信息的名義，對用戶的瀏覽走向，消費(fèi)目標(biāo)等等進(jìn)行綜合分析。于是，個人信息是否能夠保證安全成為了用戶最關(guān)心也是最擔(dān)心的問題。

第二，個人信息的再一次被開發(fā)和利用，其中的含義就是，商家將自己所掌握的個人信息集中到數(shù)據(jù)庫中，獲得數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，以此作為相關(guān)營銷策略的主要數(shù)據(jù)支持，還有些商家為了私利將自己收集到的信息進(jìn)行出售。手機(jī)為何會收到眾多陌生的垃圾短信，實(shí)際上，這也意味著你的個人信息被泄露了。

第三，個人信息交易。在相關(guān)法律性文件的規(guī)定之下，將個人信息對外出售的行為是直接侵犯個人信息安全的，但是，即便如此，交易仍然層出不迭。比如在商家之間的所謂的個人信息交換，實(shí)際上是為了實(shí)現(xiàn)獲取更多經(jīng)濟(jì)收益的目的。雖然被稱為是信息共享，實(shí)際上卻是變相的出售個人信息。甚至還有人直接在網(wǎng)絡(luò)中出售自己所掌握的個人信息，以獲得收益。

第四，服務(wù)商設(shè)置專門的追蹤軟件，對用戶行為進(jìn)行搜集歸類和分析，以此獲取更多更精準(zhǔn)的個人信息。比如“網(wǎng)絡(luò)小甜餅”就是這樣一款專門的軟件，它會對用戶的瀏覽記錄進(jìn)行搜集和分析，發(fā)現(xiàn)用戶的瀏覽過程中的興趣以及偏好，然后將分析后的數(shù)據(jù)進(jìn)行售賣。

（五）終端、軟硬件在信息化領(lǐng)域中的安全問題

三網(wǎng)融合不僅是對原有終端接入方式的拓展，同時(shí)也提升了維護(hù)終端安全的難度。隨著三網(wǎng)融合，沖突的接入方式將會被徹底顛覆，以手機(jī)、平板燈為代表的各種移動終端的網(wǎng)絡(luò)接入模式必將層出不迭。

在科技發(fā)展的帶動之下，各種微型電子設(shè)備也更加智能，同時(shí)也使得維護(hù)信息安全的工作越來越復(fù)雜化和多樣化?；厥卓萍及l(fā)展之路：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中使得人們之間的溝通不再局限；電視數(shù)字化時(shí)代中，電視也可以上網(wǎng)；而在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，智能手機(jī)成為移動互聯(lián)的催生導(dǎo)體。隨著三網(wǎng)融合的進(jìn)一步發(fā)展，將會出現(xiàn)更智能化的高科技終端設(shè)備。也許不要太久，電子書，甚至音樂播放器都可以成為移動終端。但是這也在一定程度上增加了維護(hù)信息安全的難度，因?yàn)檫@些終端都極有可能成為黑客攻擊的主要對象，成為個人信息泄露的主要途徑。

應(yīng)用軟件方面，我國在應(yīng)有軟件方面缺少原創(chuàng)，更多的是采用國外的硬件以及軟件。新媒體的信息化領(lǐng)域?qū)ν庖来娑容^高。我國在新媒體行業(yè)以及信息化領(lǐng)域中起步較晚，IT行業(yè)和移動互聯(lián)行業(yè)存在先發(fā)優(yōu)勢和倍增效應(yīng)“黑屏”時(shí)間更是代表一種可怕的能力，這警示我們?nèi)绻鸌T系統(tǒng)的核心部分使用國外軟件，一個可能的后果就是國外企業(yè)可以很輕松地進(jìn)入國內(nèi)的信息系統(tǒng)。這種能力既可以用來打擊盜版軟件，同時(shí)也可以用來摧毀中國國內(nèi)的信息系統(tǒng)，當(dāng)過度使用國外操作系統(tǒng)和軟件時(shí)，就相當(dāng)于把信息安全拱手相讓。

而在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)方面，無需多說，Windows 已經(jīng)基本主宰了操作系統(tǒng)領(lǐng)域，甚至在服務(wù)器領(lǐng)域也同樣占有一席之地。而就目前來看，我國相關(guān)權(quán)利職能部門以及各種企事業(yè)單位所采用的各種操作系統(tǒng)，基本上都是構(gòu)建于windows平臺之上。很多人可能并不了解，微軟在創(chuàng)建此操作系統(tǒng)的時(shí)候，特地安裝了一專門的程序，在必要的時(shí)候會根據(jù)NSA的指示對相應(yīng)的電腦進(jìn)行入侵。除此之外，實(shí)際上辦公軟件以及數(shù)據(jù)庫等同樣存在信息安全的問題。比如，曾經(jīng)在某個信息安全機(jī)構(gòu)的研究中，發(fā)現(xiàn)了微軟開發(fā)的Office系列中存在隱藏的數(shù)據(jù)，根據(jù)嵌入其中的信息，很容易就可以找到文檔的相應(yīng)信息，由此可見，這對于用戶的信息安全是極大的威脅。以瀏覽器為例，其作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程里程碑，帶來了網(wǎng)絡(luò)使用方式的革命。于此同時(shí)，瀏覽器中存在的信息安全隱患也不容小視，僅僅借助瀏覽器中的搜索引擎就可以實(shí)現(xiàn)對用戶信息的發(fā)現(xiàn)和搜集，很多國內(nèi)名義上的自主開發(fā)的瀏覽器實(shí)際都在使用IE6內(nèi)核，其用戶存在的信息安全隱患可想而知。隨著應(yīng)用商店對人們生活的滲透，智能手機(jī)被儲存了越來越多的個人信息，比如個人的短信、相片或者是視頻短片，在加上網(wǎng)絡(luò)的包圍，手機(jī)更容易被病毒侵害，個人信息更容被泄露。一旦手機(jī)被病毒侵害，后果不堪設(shè)想。智能手機(jī)方面。在新媒體時(shí)代下，智能手機(jī)的功能越來越全面，雖然用戶的安全意識相比過去有大幅提高，但由于黑客等技術(shù)的提高，防范智能手機(jī)安全越來越受到高度重視。隨著手機(jī)支付等業(yè)務(wù)的開展，手機(jī)安全更加不容忽視。

蘋果系統(tǒng)或安卓系統(tǒng)對智能手機(jī)的操作系統(tǒng)具有完全控制力，在監(jiān)管空白的情況下，應(yīng)用程序可以調(diào)用很多個人隱私，2011年9月，美國媒體報(bào)道，蘋果、三星、LG、還有黑莓等眾多知名品牌的特制手機(jī)都會安裝一款后門軟件，這款軟件可以實(shí)現(xiàn)對手機(jī)每一項(xiàng)操作的掌控，并實(shí)時(shí)將相應(yīng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)较嚓P(guān)數(shù)據(jù)庫。

三、新媒體環(huán)境下信息安全的迫切需求

2015年在中國浙江召開的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，旨在搭建中國與世界互聯(lián)互通的國際平臺和國際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)大會的主題論壇之一就是“網(wǎng)絡(luò)安全”問題，受到各國政府的高度重視。

沒有任何神奇的技術(shù)能夠保證對網(wǎng)絡(luò)犯罪或?qū)︶槍π怨裘庖撸崆白龊米顗牡臏?zhǔn)備能夠?qū)Σ糠止暨M(jìn)行有效的防御。安全形勢將在2016年如何變化？消費(fèi)者和企業(yè)所面臨的最大安全威脅是什么？最新的技術(shù)趨勢對隱私和法規(guī)有何影響？如果數(shù)據(jù)泄露不再是假設(shè)性問題，而真正存在于現(xiàn)實(shí)中，企業(yè)應(yīng)該采用何種方式才能有效解決？針對2016年，主要的信息安全問題安全需要破解解決下面的問題。

1.對提高物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安全的需求

在當(dāng)下的消費(fèi)市場中，最受消費(fèi)者鐘愛的大都是智小型能電器以及其他可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)的配置，因此，設(shè)備的安全問題成為目前緊迫需要解決的問題。根據(jù)相關(guān)調(diào)研報(bào)告得知，未來的五年之內(nèi)，行業(yè)中將會存在三百億個互聯(lián)設(shè)備，物聯(lián)網(wǎng)將滲透至企業(yè)中的每一個角落。毫無疑問，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備市場將會不斷擴(kuò)大，但低成本硬件平臺和操作系統(tǒng)的差異性仍將導(dǎo)致該市場較為分散。隨著市場領(lǐng)導(dǎo)提供商的崛起和特定生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備極有可能成為最主要的攻擊對象。近年來，Android被攻擊的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。系統(tǒng)制造商們正在針對它們所支持的生態(tài)系統(tǒng)加強(qiáng)安全防護(hù)開發(fā)，例如蘋果公司的Home Kit等。

隨著“關(guān)懷無處不在”理念的不斷發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的安全性將在2016年成為主流話題之一。起搏器或胰島素泵等生命維持設(shè)備已經(jīng)被許多行業(yè)人士了解會可能遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊，但幸運(yùn)的是，除了概念性驗(yàn)證的安全研究外，全球尚未出現(xiàn)此類事件的報(bào)道，但可以推測其巨大的潛在影響。移動健康概念的不斷發(fā)展使新型醫(yī)療交付模式將設(shè)備移動至病人家里。但該模式會將醫(yī)療設(shè)備置于公共網(wǎng)絡(luò)上，消費(fèi)者能夠通過個人設(shè)備，例如智能手機(jī)中的醫(yī)療應(yīng)用使個人數(shù)據(jù)與臨床信息相連。

由于網(wǎng)絡(luò)安全威脅形勢的飛速變化，于是，相關(guān)權(quán)利職能部門不得不在今年重新對法律文件進(jìn)行修繕和補(bǔ)充，期望可以實(shí)現(xiàn)對時(shí)下物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在使用過程中遇到的問題進(jìn)行有效解決。

2.在不久的將來，對于全球銷量最高的蘋果設(shè)備來說，極有可能成為最主要的攻擊對象。

來自IDC的可靠調(diào)研，就目前情況而言，蘋果設(shè)備的銷量始終在全球范圍名列前茅，隨著用戶數(shù)量的不斷飆升，蘋果用戶得到攻擊者的注意，越來越多的攻擊者開始開發(fā)能夠感染并運(yùn)行MacOSX或iOS系統(tǒng)的惡意軟件。

與桌面領(lǐng)域的Windows系統(tǒng)和移動領(lǐng)域的Android系統(tǒng)相比，針對蘋果操作系統(tǒng)的威脅數(shù)量仍為少數(shù)。但近年來，所發(fā)現(xiàn)的針對蘋果設(shè)備安全的威脅數(shù)量已開始呈現(xiàn)穩(wěn)步增長趨勢，相關(guān)惡意軟件感染水平也在過去的18個月中呈現(xiàn)出激增的狀態(tài)。安全研究人員對蘋果軟件漏洞給予更多的關(guān)注，僅在去年就發(fā)現(xiàn)了多個高級別漏洞。零日漏洞代理（Zero-daybrokers）開始為發(fā)現(xiàn)蘋果漏洞的提供獎金，近期針對破解iOS9.1系統(tǒng)的獎金高達(dá)100萬美元。

隨著蘋果設(shè)備人氣的不斷攀升，該趨勢可能將在2016年持續(xù)下去。作為蘋果用戶，應(yīng)該不會安于當(dāng)下的安全狀態(tài)，作為蘋果公司更應(yīng)該要采取積極的應(yīng)對態(tài)度，要防患于未然。

3.勒索軟件犯罪團(tuán)體和惡意軟件分發(fā)網(wǎng)絡(luò)之間的戰(zhàn)爭將會愈演愈烈 從早期的俄語國家開始，勒索軟件便不斷發(fā)展并擴(kuò)散到西歐、美國以及加拿大，甚至還包括了歐亞洲等諸多國家和地區(qū)。某些負(fù)責(zé)開發(fā)原始勒索軟件的犯罪團(tuán)體同樣可能是擴(kuò)散的參與者，除此之外，勒索犯罪的群體數(shù)量也在不斷攀升，由于利益的驅(qū)使，勒索軟件的規(guī)模極有可能在不就的將來迅速擴(kuò)大。

在對比惡意軟件和勒索軟件的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，前者相對謹(jǐn)慎，而后者則更加肆無忌憚。一旦計(jì)算機(jī)被感染了勒索軟件，計(jì)算機(jī)用戶將會徹底清理設(shè)備，以刪除所有惡意軟件。由于勒索軟件能夠通過獨(dú)立惡意軟件安裝，因此計(jì)算機(jī)上的其他惡意軟件也會被同時(shí)刪除，這擾亂了其他惡意軟件運(yùn)營商的業(yè)務(wù)模式。在2016年，越來越多的惡意軟件分發(fā)網(wǎng)絡(luò)可能會拒絕分發(fā)此類明顯的勒索惡意軟件，迫使勒索軟件團(tuán)體開發(fā)自己的分銷渠道（例如Trojan.Ransomlock.G和Trojan.Ransomlock.P）。

人們對詐騙事件的意識逐步提高，攻擊者以及惡意軟件不得不需要借助更先進(jìn)的方式逃避或者阻止移除。同時(shí)。勒索軟件也會借助其他誘餌實(shí)現(xiàn)對用戶的欺騙。

4.網(wǎng)絡(luò)攻擊與數(shù)據(jù)泄露將會推動對網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的需求

網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)迅速盛行的背后，實(shí)際上存在兩方面的原因：其一是相關(guān)法規(guī)政策的強(qiáng)制；其二就是各種網(wǎng)絡(luò)犯罪形式的瘋漲。

網(wǎng)絡(luò)攻擊與數(shù)據(jù)泄露會對企業(yè)的名譽(yù)以及業(yè)務(wù)中斷帶來損失，更重要的是企業(yè)需要付出更加昂貴的代價(jià)。沒有企業(yè)能夠?qū)︼L(fēng)險(xiǎn)免疫，僅僅依靠IT防御會給企業(yè)造成安全上的錯覺。賽門鐵克預(yù)計(jì)到2016年，網(wǎng)絡(luò)攻擊開始反映在現(xiàn)實(shí)中，許多企業(yè)勢必將網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)作為另一保護(hù)層進(jìn)行安全防御。

網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)可以為企業(yè)提供防護(hù)并控制風(fēng)險(xiǎn)，但企業(yè)應(yīng)該認(rèn)真考慮所有的投保選項(xiàng)，這是為了在發(fā)生信息泄漏時(shí)，為企業(yè)找尋保護(hù)品牌、聲譽(yù)和運(yùn)營的保險(xiǎn)政策。如科技發(fā)展一樣，網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的發(fā)展也非常迅速，如今的核心保險(xiǎn)比三年前提供更廣的覆蓋范圍。隨著數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的演變，市場中的保險(xiǎn)服務(wù)也將不斷改進(jìn)。

5.針對關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施的攻擊將更加嚴(yán)重

以基礎(chǔ)設(shè)施作為主要攻擊對象的事件已經(jīng)屢有發(fā)生，并且將會愈演愈惡劣。究其根源，主要有兩種：其一帶有政治目的，其二就是利益驅(qū)使下的犯罪。隨著發(fā)展的需要，工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)通過與其他服務(wù)連接而變得更加互聯(lián)，這些改變將造成更大的攻擊范圍，從而更難確保環(huán)境的安全。

6.更多更強(qiáng)的加密需求

加密正迅速地得到科技行業(yè)的重視。由于許多人和系統(tǒng)在易受攻擊的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行通訊交流，因此在這一過程中增加強(qiáng)有力的加密是最常規(guī)的也是最有效的安全防護(hù)措施?？墒?，在實(shí)際運(yùn)用過程中，很多設(shè)備以及應(yīng)用程序的加密本身就含有漏洞，因此更容易成為攻擊的對象。例如，移動設(shè)備已經(jīng)成為普通消費(fèi)者通訊、存儲數(shù)據(jù)及常規(guī)技術(shù)交互的主要設(shè)備，其高價(jià)值使之成為網(wǎng)絡(luò)罪犯的攻擊目標(biāo)。

移動系統(tǒng)制造商不斷提高產(chǎn)品的加密技術(shù)，以填補(bǔ)應(yīng)用程序和服務(wù)提供商之間的安全漏洞。盡管越來越多的加密趨勢能夠保護(hù)用戶的信息免遭攻擊，但該舉動也引起了部分政府政府的不滿，他們認(rèn)為這將成為執(zhí)法的阻礙。賽門鐵克認(rèn)為，曾經(jīng)發(fā)生在20世紀(jì)90年代的加密戰(zhàn)將未來2年內(nèi)卷土重來。

7.生物識別安全系統(tǒng)將會達(dá)到臨界點(diǎn)

生物識別技術(shù)的應(yīng)用在過去2年內(nèi)增長顯著，這一技術(shù)的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是要采用最新的傳感設(shè)備，同時(shí)還要具備以FIDO和TouchID等為代表的生物認(rèn)證框架。借助生物識別技術(shù)，可以有效保證被識別生物的各種信息是安全可靠的，同時(shí)還要保障應(yīng)用以及系統(tǒng)之間互動不變。簡單地說，就是當(dāng)利用生物識別感應(yīng)器所保護(hù)的強(qiáng)大且傳統(tǒng)PKI認(rèn)證技術(shù)來替換密碼時(shí)，消費(fèi)者終于可以得到“這對我有什么好處？”的答案——消費(fèi)者能夠得到更好的安全保護(hù)，并且在設(shè)備解鎖、購買及付款方面獲得明顯的便利。除了上述內(nèi)容之外，此項(xiàng)技術(shù)可以有效降低企業(yè)對于密保的依賴。

8.安全游戲機(jī)制和安全模擬將幫助用戶應(yīng)對安全意識的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)安全不僅依賴科技因素，同樣依賴人類因素。與消費(fèi)者避免欺詐和政府人員避免針對性攻擊社交工程同樣道理，如果用戶能夠提高其安全技能，也就可以有效壓低風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，利用心理報(bào)酬和簡單電腦游戲帶來的即時(shí)滿足感，安全游戲機(jī)制能夠?qū)ⅰ澳骋粫r(shí)刻的愿望”轉(zhuǎn)變成長期的行為改變。

除此之外，作為企業(yè)應(yīng)該不斷增加對于安全漏洞的關(guān)注，利用模擬和安全“戰(zhàn)爭游戲”加深對防御的理解。通過將常規(guī)滲透測試擴(kuò)展到模擬響應(yīng)和修復(fù)階段，企業(yè)在培訓(xùn)員工的同時(shí)，能夠提高他們的整體預(yù)防及應(yīng)對意識。當(dāng)然，這種方式同樣可以運(yùn)用于權(quán)利職能部門。

四、新媒體環(huán)境下信息安全的保護(hù)策略研究

十三五”規(guī)劃綱要明確提出：要完善國家網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，保障國家信息安全。“十三五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)要完善信息安全標(biāo)準(zhǔn)體系和認(rèn)證認(rèn)可體系，實(shí)施信息安全等級保護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)評估等制度。在全球范圍內(nèi)，被普遍認(rèn)可的保障方式都需要獲得認(rèn)證制度地核實(shí)。構(gòu)建完善的認(rèn)證制度對我國來說，任重而道遠(yuǎn)。

從“十三五”規(guī)劃中，可以看到國家非常重視信息技術(shù)變革對社會的影響，并已規(guī)劃從信息安全等多個方面提升信息技術(shù)，牢牢把握信息技術(shù)變革趨勢，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，推動信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合，加快推動信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大。操作系統(tǒng)作為智能終端的靈魂和核心技術(shù),是國家信息安全體系的重要組成部分。在桌面端，2014年中央機(jī)關(guān)政府采購招標(biāo)中禁止使用Windows8操作系統(tǒng)，麒麟等操作系統(tǒng)已開始規(guī)?；瘧?yīng)用。在移動端的形勢則不容樂觀，國內(nèi)大多是基于Android系統(tǒng)內(nèi)核的二次開發(fā)，只能消除部分上層應(yīng)用級漏洞，未對其核心底層漏洞進(jìn)行徹底封堵，無法達(dá)到真正的安全可控。

信息安全保障體系應(yīng)該是多層面、多方位的，其建設(shè)工作應(yīng)該有全局意識和進(jìn)行總體規(guī)劃。隨著外部環(huán)境的不斷變化以及發(fā)展，各方面的信息安全保障工作需要作出宏觀戰(zhàn)略協(xié)調(diào)，形成整體合力。

（一）指導(dǎo)思想及主要原則

積極防御的重點(diǎn)就是要深刻意識到文化產(chǎn)業(yè)將會受到的影響以及威脅，并積極采取有效的方式做到提前預(yù)防，增加預(yù)警，并且設(shè)置相應(yīng)的處理方式，有效地對基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、媒體平臺以及民族文化進(jìn)行保護(hù)。國家要有一定的媒體信息對抗能力和反制手段，這樣才能夠從根本上對不法分子進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊和威懾，同時(shí)還要團(tuán)結(jié)社會力量，整體提升安全防御能力。

立足國情，以我為主。掌握新媒體下文化產(chǎn)業(yè)安全主動權(quán)的根本出路是努力發(fā)展數(shù)字化安全高技術(shù)、要努力開拓創(chuàng)新，當(dāng)技術(shù)自主可控的同時(shí)，下一步就是要妥善處理自主研發(fā)知識產(chǎn)權(quán)和國外先進(jìn)技術(shù)之間的矛盾和沖突。同時(shí)，要有效防止意識上的簡單和片面化，狹隘化，不能認(rèn)為只有本土技術(shù)才是安全的，國產(chǎn)的設(shè)備全都是可控的。合理引進(jìn)國外數(shù)字化技術(shù)和產(chǎn)品的目的是洋為中用，取長補(bǔ)短。同時(shí)加強(qiáng)研究，對引進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品的安全做到心中有數(shù)，趨利避害，為我所用。

同時(shí)要緊抓管理和技術(shù)兩方面的內(nèi)容。在新媒體環(huán)境中，針對信息安全的保障工作主要包含這兩個方面的內(nèi)容，并且缺一不可。就目前的現(xiàn)狀而言，相對薄弱的環(huán)節(jié)是管理部門，因此要從根本上加強(qiáng)和落實(shí)責(zé)任制管理制度。實(shí)際上，信息安全的保障實(shí)際表現(xiàn)為技術(shù)上的對抗。因此，必須要做到管理和技術(shù)兩手緊抓不放，同時(shí)研發(fā)更加先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)對安全問題的有效解決。

辯證的處理安全與發(fā)展的關(guān)系。必須看到?jīng)]有絕對的數(shù)字化技術(shù)與平臺安全，風(fēng)險(xiǎn)與安全是一個硬幣的兩面，在處理數(shù)字化媒體安全問題時(shí)，不能忽視風(fēng)險(xiǎn)的無處不在。因此要以實(shí)際的安全需求為根本基礎(chǔ)，既不能忽視數(shù)字化安全威脅，也不能片面地夸大所存在的問題。如果安全保障不到位，會威脅國家安全和社會穩(wěn)定，但如果管的過死，不僅有價(jià)值的信息不能上網(wǎng)，影響人們正常的工作生活，也會造成不良國際影響。

在新常態(tài)的社會環(huán)境中，要充分發(fā)揮各方面的積極性來保障數(shù)字化新媒體。相關(guān)部門可以采取的主要方式有：借助政策的力量進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)有效的全程監(jiān)控，加大對人才的培養(yǎng)力度，全面提升安全保障意識，同時(shí)還要研發(fā)全新的科技，并且要動員一切能夠動員的社會力量。

（二）具體措施

“十三五規(guī)劃”中將“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障”列位重要內(nèi)容，隨著新媒體對經(jīng)濟(jì)和生活的不斷滲透，信息的安全保障問題成為目前迫切需要解決的首要問題。隨著越來越的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的出現(xiàn)，國際上圍繞信息資源和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展主控權(quán)的爭奪越發(fā)激烈，隨之而來的應(yīng)用復(fù)雜度和風(fēng)險(xiǎn)也越來越高。

1.建設(shè)信息安全法律體系

就我國現(xiàn)行的政策和法律文件來看，對信息安全起到了一定的保障作用，但是也存在一定的缺陷，比如：內(nèi)容分散、相互交叉或者是相互抵觸，因此對于信息安全的監(jiān)督管理產(chǎn)生了一定的不良影響。因此，必須要對現(xiàn)行的政策和法律文件進(jìn)行重新評估和修訂，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)法律法規(guī)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

新媒體技術(shù)與平臺是人類文明發(fā)展的重要一步，我們不但要學(xué)會充分有效的利用先進(jìn)的新媒體技術(shù)，使之服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，同時(shí)也要加強(qiáng)對平臺的有效管理，以降低其中的不良信息對國家、社會以及公民的負(fù)面影響。從2000 年開始，我國先后發(fā)布了大量和互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字化媒體相關(guān)的政策和法律文件，但是由于其管理模式和傳統(tǒng)之間存在較大的產(chǎn)別，因而挑戰(zhàn)極大，我國數(shù)字化媒體的管理體制雖已初步建立但還不完善，上述行政法規(guī)和部門規(guī)章還要在實(shí)際工作中根據(jù)新情況不斷修訂。

為完善國家信息安全的保障體系，應(yīng)該首先制定和完善相關(guān)信息安全法律法規(guī)體系。信息安全法律體系應(yīng)當(dāng)依據(jù)憲法和立法法以及信息安全保障的總體框架，制定信息安全的基本法與之相協(xié)調(diào)配套，并且可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)跟進(jìn)和更新，能夠更全面的覆蓋信息安全體系，構(gòu)建信息安全法律機(jī)制的最終目標(biāo)就是為了要要將信息安全提升到國家級別，有效的為新媒體環(huán)境提供更加全面、更加有效的安全保障制度，是公眾利益、社會利益以及國家利益不受侵害。

2.信息安全標(biāo)準(zhǔn)體系

近年來，我國有關(guān)部門對信息安全的保障工作進(jìn)行了卓有成效的工作，但存在部門之間管理的交叉重復(fù)，因此給企業(yè)帶來一定的困擾，所以，構(gòu)建統(tǒng)一的信息安全認(rèn)證機(jī)制迫在眉睫。

3.信息安全技術(shù)體系

就我國目前的情況而言，現(xiàn)有的安全保障技術(shù)以及產(chǎn)品暫時(shí)還能夠滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，但在骨干、高端和高性能方面，一是缺少自主研發(fā)能力，二就是缺少創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)。有關(guān)部門需要聯(lián)合社會力量共同研發(fā)可靠性能更高的換代技術(shù)產(chǎn)品，以滿足網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求。

我國信息安全產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要針對用戶需求，突破國外產(chǎn)品的技術(shù)壁壘，用創(chuàng)新技術(shù)參與競爭，未來各關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施和重要信息系統(tǒng)的安全技術(shù)都應(yīng)該做到自主或可控。有關(guān)部門應(yīng)該建立關(guān)鍵信息安全技術(shù)的統(tǒng)一架構(gòu)，大力支持和推動技術(shù)研究，并完成產(chǎn)業(yè)化的最終目標(biāo)。有關(guān)部門應(yīng)全方位地知道核心信息技術(shù)和關(guān)鍵安全技術(shù)的規(guī)劃、研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，并消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的關(guān)鍵性工作，有效減少對信息化建設(shè)的成本支出。除此之外，還要結(jié)合社會力量，跟進(jìn)技術(shù)發(fā)展，增加技術(shù)創(chuàng)新，擺脫核心技術(shù)對國外的依賴。

4.信息安全監(jiān)管體系

隨著對信息技術(shù)依賴的增加，必須高度重視信息安全監(jiān)管；為了防范和處置危害信息網(wǎng)絡(luò)安全的重大事件和重大威脅，必須建立信息安全應(yīng)急體系。各級各地的權(quán)利職能部門構(gòu)建了相應(yīng)的應(yīng)急處理預(yù)案，并實(shí)現(xiàn)責(zé)任落實(shí)。在具體的預(yù)案中，不但涉及的范圍較廣，同時(shí)涉及的內(nèi)容也相對全面。

構(gòu)建系統(tǒng)全面的安全監(jiān)督機(jī)制，有效管控主要內(nèi)容不但應(yīng)該包括信息網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)，還應(yīng)該包含涉密信息以及互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的監(jiān)管，甚至還要包含對相應(yīng)人員以及機(jī)構(gòu)資質(zhì)的監(jiān)管等等。需要進(jìn)一步有效監(jiān)督和控制涉及信息安全的違法犯罪行為，比如，一旦發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)被病毒感染或者是受到了黑客的攻擊，應(yīng)該要有效提升跟蹤和反制的能力，這樣可以實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)和新媒體的有效保護(hù)。

最后，我們建議，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、信息化基礎(chǔ)設(shè)施四個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提供規(guī)制，建立相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制。中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立權(quán)威的專家咨詢委員會，對涉及國家互聯(lián)網(wǎng)治理以及信息化的重大問題提出決策咨詢服務(wù)。在機(jī)制上要突出嚴(yán)格執(zhí)行、令行禁止、最大限度地抑制和克服網(wǎng)絡(luò)治理中的部門利益，并建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制和信息審批制。在治理方式上要樹立法治思維，注重互聯(lián)網(wǎng)治理的法治建設(shè)，逐步形成以依法治網(wǎng)為主，同時(shí)還需要相關(guān)的行政手段進(jìn)行輔助，如果持續(xù)采用行政手段治理的方式，這樣只能把治理變得越來越枯燥。與此同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的功能，提升政府的網(wǎng)絡(luò)治理能力和水平。比如對內(nèi)容的治理，用各大數(shù)據(jù)建立一套輿情預(yù)警系統(tǒng)，以此為基礎(chǔ)建立各部門之間的協(xié)同應(yīng)對機(jī)制。創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)的治理新格局，動員社會力量共治共建，形成良好的共治氛圍。