第一篇：關于做好2010級教育實習試講工作的通知

關于做好2010級學生教育實習試講指導及驗收工作的通知

各位指導老師、學生：

為加強我系2010級學生教育實習前的教學試講指導及驗收工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、試講時間安排

第一階段：2013年3月—5月，學生自主試講階段；

第二階段：2013年6月1日—25日，分小組試講階段，每組安排1名指導老師，通過聽試講方式進行指導；

第三階段：2013年6月25日—30日，進行教學試講驗收。

二、工作要求

（一）對指導教師的要求

1．指導教師在指導學生試講工作中，要認真審閱修改學生試講的教案，指導學生學會如何分析教材、課標，如何使用教參，如何撰寫教案，如何把握教材中的重難點等。特別強調和突出指導學生按新課標要求組織課堂教學。

2．指導教師要指導學生選擇試講內容的典型性，使試講能夠真正起到訓練作用。教師指導每名學生試講次數(shù)不少于2次，每次試講時間不少于30分鐘，評議時間不得少于10分鐘。少數(shù)教學基本功較弱的學生，教師應重點指導。

3．指導教師要認真、耐心、細致地指導學生備好教學內容的詳案，試講過程中，要組織學生相互評課。

4．按要求對學生試講情況進行驗收（具體要求見“試講驗收表”）。認真填寫“政治與法律系學生教育實習‘校內試講’驗收表，如實客觀評價學生教學試講成績，填寫評價綜合意見不少于50字。(注：相關紙質表格到系辦領取)

（二）對學生的要求

1.參加試講的學生，應當尊重指導教師的意見，虛心向指導教師請教，認真?zhèn)湔n，認真講課。

2.每次試講，試講小組內的學生都要到齊，因故不能參加者須向指導教師請假。

3.每次小組成員試講結束后，組長要組織進行評議，并認真填寫《政治與法律系學生教育實習“校內試講”評議表》。(注：相關紙質表格到系辦領取)

4.每個學生必須根據(jù)自己試講的內容，制作一個課時（不少于30分鐘）的PPT教學課件，交給指導老師，作為試講驗收的內容之一。有條件的小組，可以聯(lián)系使用多媒體教室開展試講。

5.對試講驗收不合格的學生，需要重新進行教學基本功訓練。

6.要積極主動地學習教育學、心理學和學科課程教學法，特別要求學習和了解中小學新課程標準的教學要求，熟悉新的教學方法，學會按新課標要求組織教學。

7.主動提高現(xiàn)代教育技術在教學中的應用能力。

附件：

1.政治與法律系學生教育實習“校內試講”驗收情況匯總表

2.政治與法律系學生教育實習“校內試講”評議表

3.政治與法律系學生教育實習“校內試講”驗收表

河池學院政治與法律系

二O一三年六月十日

第二篇：教育實習——試講反思

《細胞分化》試講反思

生物科學

阮美霞

這節(jié)課總的教學思路是來自一則患白血病的女孩成功移植骨髓得救的新聞，以“為什么移植骨髓能夠治療白血病”這個問題出發(fā)進行導課。自然過渡到骨髓造血干細胞能夠分化出三種細胞——紅細胞、白細胞和血小板。再由同學們自己觀察這三種細胞的形態(tài)、結構、功能。由同學自己嘗試著歸納出細胞分化的定義。我結合圖片深入說明細胞分化的定義。在細細說明細胞分化的概念后，在看了許許多多細胞分化的圖片以后，我拋出問題，讓同學們就觀察細胞分化的過程，說說細胞分化的特點。這里我會加以提醒，比如說細胞分只存在于受精卵或者胚胎時期呢還是貫穿個體發(fā)育的始末？自然引導細胞分化是貫穿于個體發(fā)育是始末，具有持久性。然后由同學舉例說說生活中哪些情況說明了細胞分化具有持久性，它并不僅僅存在于受精卵時期或是胚胎發(fā)育時期。比如“青春期的兩性特征和成年后智齒的萌發(fā)?！痹谔嵝褜W生“骨髓造血干細胞一旦分化成為紅細胞后，這些分化了的紅細胞能不能重新變?yōu)楣撬柙煅杉毎?？”從而講解細胞分化的“穩(wěn)定性和不可逆性”。然后讓同學們思考一個問題“來自同一個受精卵的各種類型的細胞為什么會表現(xiàn)出形態(tài)功能如此迥異？引導學生思考，激發(fā)學生好奇心，然后講解細胞分化的實質。緊接著，提問如果這個世界上不存在細胞分化這一過程，我們的世界將會成為怎樣？由此講解細胞分化的意義。到此為止講解完細胞分化的定義、特征、實質和意義。

然后回到導課時的白血病女孩，說明白血病是一種癌癥。然后讓同學們結合生活實際談談生活中有哪些致癌因素？我結合同學所說的再總結歸納物理、化學、生物致癌因素。然后讓同學們結合癌癥病人的特點，猜測下癌細胞的特點。同學們能夠聯(lián)系生活實際得出“癌細胞能無限增值，并且可以在體內轉移”。借由癌細胞的特點老師給出癌細胞的定義——在致癌因素作用下能夠無限增值并且可以在體內隨機轉移的細胞。然后自然過渡到癌癥的治療方法，說明化療、放療等手段治療癌癥的原理和危害，導出最近有一種治療癌癥效果顯著副作用小的新藥物“紫杉醇”，但由于紅豆杉非常稀少導致藥物價格居高不下。引導同學們思考如何解決的問題。提出組織培養(yǎng)的方法，然后介紹組織培養(yǎng)的過程以及組織培養(yǎng)的優(yōu)點。由組織培養(yǎng)得出植物細胞具有全能性，給出細胞全能性的概念。然后讓同學思考既然植物的一個細胞能發(fā)育成完整的一個個體，那么動物是否也可以呢？劉德華的一個肌肉細胞能發(fā)育成為一個“劉德華”么？帶著這個問題講解科學家做的“青蛙核移植實驗”和“克隆羊多利實驗”得出動物細胞只有細胞核具有全能性。最后試著讓同學課外找找資料了解克隆技術的優(yōu)缺點，并且布置任務——進行“克隆人”支持和反對的辯論。

就本次上課的教學思路而言，環(huán)環(huán)相扣，圍繞著導課中的白血病，講解細胞分化、細胞癌化、細胞的全能性。在課堂教學中能緊密聯(lián)系實際生活，從而給學生留下印象，我們的生物學科不僅僅是為了考試，更重要的是為了服務于我們的生活，它不是假大空，是切實有用的。課堂充分給予學生思考的時間，以學生為主體，充分尊重學生的主體性。但是這樣做也存在一定的問題，上課提問過多，如果真實課堂中面對的是一群相對安靜的學生，你如何調動他們的積極性，讓他們樂意來回答你所給出的問題?？峙率聦嵣喜⒉荒苓_到試講的效果。

就上課的內容來看完成了教學大綱的內容，也拓展了許多科普常識。但是對于植物組織培養(yǎng)這一塊講的還不夠細，課堂教學時間可以花更多一點，因為組培同學們第一次接觸，而且教學內容也挺重要。

在教學儀態(tài)上，總體來說，語速相對適中。但是口語化比較嚴重，我希望能把課上得相對生動有趣些，但是忽略了有些專業(yè)術語用口語化的語言表述是不科學的。還有一些無意識的小動作不夠雅觀,比如轉圈、用大拇指指著PPT。教態(tài)方面需要自己平時多加注意。對著鏡子多加練習。

上課過程中對于某個問題的提法也不夠科學，會誤導學生，提的問題不夠科學有效。以后在課堂中面對的情況會更加復雜，要盡可能多方面思考自己所提出來的問題，以及學生可能的作出的反應。

最后，板書雖然結構框架條理分明，但是字跡太輕了。以后應該注意握筆的姿勢，并且適當加重力度，寫的清楚些，讓全班同學都能看見。

第三篇：教育實習校內試講工作的要求

2012屆教育實習校內試講工作的要求

教育實習校內試講工作主要由觀摩初中英語優(yōu)質課教學錄像、試講教案的編寫、課堂試講和成績評定等環(huán)節(jié)構成。為進一步規(guī)范此項工作，強化試講效果，特制定如下工作要求：

一、初中英語優(yōu)質課教學錄像觀摩

實習生要在實習指導教師的統(tǒng)一安排下，認真觀摩教學錄像。觀摩中要認真地做好觀摩筆記。觀摩后要認真寫出觀摩總結，并在試講小組內認真討論。

二、試講教案的編寫

試講教案應按所試講教材的內容詳細編寫。應該從宏觀、中觀和微觀上分析、把握教材。一般要求要備學生、備教材、備教法。教案中應該盡可能詳細地反映出課堂教學活動的細節(jié)。同時要認真地準備教具，盡可能地準備使用現(xiàn)代化教學輔助設備。

三、試講工作的質量要求

每個學生必須登臺試講兩次，總試講時間不得少于一小時。每次學生試講，指導教師和學生都要認真做好聽課筆記，學生試講完后，要立即評教，認真分析優(yōu)缺點，內容應涉及教態(tài)、板書、教具、課堂用語、教材的完成情況、知識的正確性、教法選用情況等。

四、試講工作要求

1）試講必須嚴格按照計劃進行。

2）每次試講時，教師必須親臨現(xiàn)場進行指導，并做好聽課記錄。

3）在整個試講期間，每個學生的試講次數(shù)不得少于二次。

4）每次試講前，組長負責搞好教室衛(wèi)生；試講結束后，及時做好教室內公物的交接工作。

5）本次試講所需的教材由學生自行解決，試講的重點放在七年級下冊和八年級下冊。

6）指導教師應根據(jù)學生講課的實際表現(xiàn)，客觀公正地對學生的試講進行評價，認真填寫《英語系學生教育實習校內試講成績評定表》，并于1月10日將《英語系學生教育實習校內試講成績評定表》和《英語系學生教育實習校內試講聽課記錄》交回系辦公室。

五、成績的評定

指導教師應根據(jù)學生講課的實際表現(xiàn)，客觀公正地對學生的試講進行評價。評價等級分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格。不及格者不能參加校外教育實習。

英語教育教研組

二零一一年十二月十日

第四篇：關于做好級文明單位復查工作的通知

關于做好省級文明單位復查工作的通知

各縣、區(qū)文明辦，市直省級文明單位：

按照省文明辦“關于做好2017省級文明單位復查工作”的要求，現(xiàn)將我市省級文明單位復查考評工作安排如下：

一、時間

2017年11月15日至2017年11月30日。

二、復查對象

1、對屆滿省級文明單位進行復查確認。

省委、省政府命名表彰的2012河南省文明單位（豫文[2012]131號）及同創(chuàng)單位。

2、對在屆省級文明單位進行復查。

省委、省政府命名表彰的2013、2014、2015、2016河南省文明單位（豫文[2014]29號、豫文[2015]82號、豫文[2016]64號、豫文[2017]85號）及同創(chuàng)單位。

三、復查程序

1、征求意見。由市、縣文明辦按照屬地管理原則，對考評單位及其同創(chuàng)單位，統(tǒng)一征求同級紀檢、檢察、法院、環(huán)保、衛(wèi)生計生、安全生產、食品藥品監(jiān)管和所在社區(qū)等部門的意見。

2、考評形式。市文明辦派出考評組，對照《河南省文明 1

單位（標兵）測評體系》的要求，采取聽取匯報、實地查看、座談反饋以及網上查閱資料等形式進行考評。

3、考評內容。主要考察2016年10月以來的精神文明創(chuàng)建工作，實地考察內外環(huán)境氛圍、活動陣地建設、查閱創(chuàng)建檔案資料，滿分80分。創(chuàng)建檔案資料采取網上審核的辦法進行，請各縣、區(qū)，市直各省級文明單位及時進行網上注冊和資料上傳。網上提交資料的截止時間（端口封閉）：2017年11月24日24時。

知識測驗和社會評議不再組織?？荚u得分乘以1.25的權重，作為最終成績。

4、成績認定。屆滿單位考評總分低于90分的不予推薦。在屆復查單位考評成績低于80分的，按創(chuàng)建工作滑坡限期整改1年，整改期間享受下一級文明單位待遇，次年復查合格后恢復原待遇。復查成績低于70分的，按創(chuàng)建工作嚴重滑坡撤銷其榮譽稱號。

5、逐級推薦。各縣、區(qū)將本地屆滿確認的省級文明單位推薦名單和擬撤銷、警告的在屆省級文明單位名單，以文明委名義形成正式報告，于11月27日前報送市文明辦。市直單位由市文明辦推薦。

6、隨機抽查。省文明辦按照一定的比例進行抽查，對抽查不合格的，取消資格。

7、發(fā)文確認。省文明辦對各地考評結果及推薦名單進行審核后，報省文明委研究確定，并發(fā)文確認，繼續(xù)保留榮譽稱號至2019年屆滿。

四、工作要求

1、加強組織領導。各縣、區(qū)文明辦，市直各省級文明單位要高度重視，作出周密的安排部署，確保復查考評工作有序進行。

2、規(guī)范工作程序。復查考評工作要嚴格按照《通知》要求和測評體系內容進行，考評程序嚴格、標準統(tǒng)一、公平公正。確保通過復查考評增強創(chuàng)建效果，提高創(chuàng)建水平。

3、遵守工作紀律?？荚u組人員要嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定，嚴明工作紀律，做到不吃請、不收禮；各縣、區(qū)，市直各單位按標準接待不許擺放水果、香煙和鮮花；不許搞迎送儀式；不許贈送土特產和禮金和禮券。

注：該《通知》同時上傳至《駐馬店文明網》 附：《省級文明單位（標兵）測評體系》及操作說明

駐馬店市文明辦

2017年11月15日

第五篇：關于做好2011年教育實習總結階段工作的通知

關于做好2011年教育實習總結階段工作的通知

各教學院、相關部門：

根據(jù)教學工作計劃安排，2008級師范本科生2011-2012學年上期，主要安排實踐教學工作。2008級本科師范生11月19日返校（頂崗實習學生除外），現(xiàn)就學生返校后有關事宜通知如下：

一、教育實習匯報、交流、總結工作

各學院開展教育實習匯報、交流、總結工作，開展方式由各學院自行確定，在12月30日以前將教育實習工作總結交教務處。

二、準實習生的驗收工作

各學院于第12周11月21-25日內，對實習前試講成績未過關的同學進行準實習生的驗收工作，并將驗收情況交教務處實踐科。

三、自主實習學生的講課驗收工作

為加強教育實習工作的管理和確保實習質量，學校對自主實習學生將在第13周11月28-30日開展講課驗收工作，具體講課驗收工作安排另行通知。

四、說課比賽和教學情境設計比賽決賽

各學院學生返校后開展說課比賽活動，12月1日前完成院級說課比賽，12月10日進行校級說課比賽決賽。同時，教學情境設計比賽決賽也安排在12月10日。

五、畢業(yè)論文（設計）工作

學生在導師的指導下盡早撰寫開題報告和查找文獻資料，開展調查研究或實驗研究，并進行畢業(yè)論文（設計）的前期寫作。

六、“三字”測試工作和普通話測試工作

第14周為畢業(yè)生服務周，學校將從12月5日開始，對2008級本科師范生開展“三字”測試工作和普通話測試工作?！叭帧睖y試報名時間為第十二周11月21-25日。學校于15周反饋“三字”測試成績，各學院應對未通過測試同學安排相應的培訓工作。

教務處

2011年11月15日