第一篇：2014年上期語文組教學(xué)比武活動方案

2014年上期語文組教學(xué)比武活動方案

一、指導(dǎo)思想

以新課標理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為重點，以促進青年教師專業(yè)成長為根本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學(xué)的基本特點和實施策略。

二、活動主題：打造有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。

三、活動目的1．進一步更新教師的課堂教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀，推進課程改革實驗進程，使課改精神在語文學(xué)科教學(xué)中得到貫徹落實。

2．以語文教師教學(xué)比武為載體，以課堂為陣地，深入開展課堂教學(xué)研究。內(nèi)化教學(xué)的新理念，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，進一步提高青年教師解讀文本、設(shè)計課堂、駕馭學(xué)生、調(diào)控學(xué)情和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，推動教學(xué)實踐向縱深發(fā)展。

3．為青年教師的成長搭建平臺，鼓勵并促進青年教師崗位成材，不斷提高自身的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，實現(xiàn)自我超越。

四、參與方式：采用自愿報名的方式，同年級至少有一名教師參賽

五、組織機構(gòu)及日程安排

1．領(lǐng)導(dǎo)小組：校長室教務(wù)處語文組

2.日程安排：動員啟動階段（2014年3月6日）：制定具體的實施方案

課堂教學(xué)展示階段（2014年3月17-4月）：參賽教師按照自己確定并向教研組申報的節(jié)次和自定的內(nèi)容進行教學(xué)展示。

總結(jié)表彰階段（2014年4月）：語文組上交獲獎名單

六、評委及評分方法：

評委：主評教師及其他語文組教師和學(xué)生代表

評分方法：課后現(xiàn)場不記名評分，按百分制保留一位小數(shù)

記分方法：主評50%、互評40%、學(xué)生10%，綜合得分為各部分的平均分之和 統(tǒng)分：教務(wù)處

六、競賽規(guī)程及獲獎

1．所有符合規(guī)定的參賽選手必須精心準備，嚴格按照自己選定的節(jié)次上課，有上課態(tài)度不認真，教學(xué)出現(xiàn)特大錯誤的，一律取消評獎資格。

2．按比武規(guī)程綜合評分由高到低分別評選出一等獎1名、二等獎2名、優(yōu)勝獎若干名，并依次給予100元、80元、60元獎金予以表彰。

第二篇：語文組教學(xué)比武活動總結(jié)

埠河鎮(zhèn)

語文組教學(xué)比武活動總結(jié)

為交流和展示我鎮(zhèn)教學(xué)教研成果，促進廣大教師積極研究課堂教學(xué)，努力提高個人素養(yǎng)，特舉辦了本次教學(xué)比武活動。作為語文評委組的一員，兩天來，面對精彩不斷的比賽，我既為踴躍參賽的中年教師的熱情所感動，亦為青年教師的激情所振奮?，F(xiàn)就本次比賽的得失總結(jié)如下，和各位教師共勉。

本次比賽中的亮點：

1、各位教師的良好素質(zhì)，駕馭課堂的能力得以展示。老師們標準的普通話，準確流利的表達，親切的教態(tài)為學(xué)生們營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師們對于課堂中隨機生成的問題表現(xiàn)出來一定的應(yīng)變機智。如復(fù)合小學(xué)的謝麗教師本來已經(jīng)準備好了精美的課件用以輔助教學(xué)，但在課前幾分鐘突發(fā)狀況導(dǎo)致課件無法正常使用。她不急不躁，仍用輕松的表情，親切的教態(tài)，流暢的教程按時圓滿地完成上課任務(wù)。還有雷洲小學(xué)的陳愛民老師在教學(xué)進程中，當學(xué)生缺乏生活感悟說不出鵝的叫聲時，他馬上聯(lián)系生活實際想到學(xué)生們熟知的鴨的叫聲，再通過“囂”字指導(dǎo)學(xué)生感知鵝的叫聲之厲。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課的導(dǎo)入方式百花齊放，風格各異。如陳愛民老師由單元導(dǎo)讀而導(dǎo)入課堂教學(xué)，王小芳老師由課題質(zhì)疑而導(dǎo)入，鄭利華老師則以一首優(yōu)美的小提琴曲將大家引進課文。杜梅甫老師將復(fù)習(xí)字詞形象地比喻成取得參加比賽的通行證，符合低年級段學(xué)生心理。興趣是最好的老師，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的注意力才有助于打造高效的課堂。

3、在關(guān)注文章內(nèi)容的同時，重視文章寫法的指導(dǎo)。教師們授課不再只是關(guān)注語文教材的內(nèi)容（即課文寫了什么），在分析課文情節(jié)，認識人物或描寫對象特點的同時，還注重內(nèi)容的表現(xiàn)方法，表達形式。如陳愛民老師執(zhí)教的《白鵝》中，在找出表現(xiàn)白鵝形象的關(guān)鍵詞“高傲”后，讓學(xué)生體會到這是一種明褒暗貶的寫法。在描寫“鵝”的步態(tài)時，用“鴨”與“鵝”的步態(tài)對比描寫，生動有趣，體現(xiàn)了鵝的步態(tài)從容自如。

4、閱讀教學(xué)注重感悟朗讀，以讀促悟，以悟促情。著名語文教育專家崔巒教授指出：“語文是母語的教學(xué)，必須凸現(xiàn)它的語文味和文學(xué)味。”告訴我們朗讀感悟應(yīng)該是我們語文課堂教學(xué)的主旋律。本次參賽的三堂語文課陳麗老師的《這片土地是神圣的》，王小芳老師執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》，鄭利華老師的《唯一的聽眾》中，教師們都能重視學(xué)生的朗讀體驗，通過文中重點詞句的反復(fù)品讀，體會文本中蘊含的情感，真正做到以讀促悟，以悟促讀，兩者相輔相承。

5、找準課堂推進的抓手，用有效的手段突破教學(xué)重難點。如王小芳老師的《跨越海峽的生命橋》，以“凋零、含苞、綻放”三個詞，讓學(xué)生們體會到小錢病情的危重；從“十萬人”、“輾轉(zhuǎn)”中感受到尋找骨髓的不易；從“沉著、突如其來、一次又一次”中感悟李博士博大的愛心；從“連夜、奔波”中獲知李博士工作的辛苦。鄭利華老師的《唯一的聽眾》引領(lǐng)學(xué)生抓住文章中的重點句子感受“我”對于練琴的一系列的心理變化。緊抓住課文中分別描寫自稱耳聾的老婦人平靜眼神的三個句子，體會看似平靜卻蘊含著對青年的無限鼓勵和關(guān)愛，正是因為老婦人的鼓勵引領(lǐng)“我”走向成功。

6、充滿人文關(guān)懷，注重情感、價值觀的培養(yǎng)。教師在課堂時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時進行交流反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能進行及時的評價。在教學(xué)中，能對學(xué)生進行愛自然、愛動物、愛同胞的思想浸潤，幫助學(xué)生建立和諧觀念。如陳愛民老師利用一個繁寫的“鵝”的演變，讓學(xué)生知道人與動物是平等相處的；陳麗老師在教學(xué)進程中始終讓學(xué)生感悟自然中的一切都是神圣不可破壞的；王小芳老師不僅讓孩子們感悟臺灣同胞的愛心；還讓孩子們知道大陸同胞在地震后同樣給予臺灣同胞無私援助，大陸、臺灣有著割舍不斷的血脈親情；鄭利華老師由字入詞、入句、入段，帶領(lǐng)學(xué)生步步深入品讀，體會字、詞中蘊含的感情。熊昌桃老師在《放風箏》一課中，引領(lǐng)學(xué)生感悟小伙伴做、放、找風箏時的幸福，由此領(lǐng)會和文中主人公一樣快樂的心情。

7、注重資源的有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、利用，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。如課前的查閱資料，學(xué)習(xí)進程的相關(guān)知識拓展及背景介紹，都有助于學(xué)生更好地領(lǐng)悟文本。這是一次教育新思想的碰撞，這是一次教學(xué)新方法的角逐，各位教師的課以各自不同的風格，展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)了我鎮(zhèn)語文組教師理念先進，素質(zhì)優(yōu)良，刻苦鉆研，昂揚向上的精神風貌，但在這七節(jié)課中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的方面，提出來和大家共同探討。

1、部分問題的設(shè)計沒有針對性和有效性。課堂提問應(yīng)當明確，具有思考價值才能有利促進課堂教學(xué)。有的教師提問“這是你所想要表達的意思嗎？”“大家感受到了嗎？”“大家覺得是這樣嗎？”等問題就不能有效促進學(xué)生思維。

2、課堂評價形式單一，缺少機智、富有感染力的評價。課堂評價僅僅只是老師對學(xué)生，沒有發(fā)揮學(xué)生的互評作用。教師對學(xué)生的評價也僅僅只是“說得好”，“讀得好”，對于“好”沒有做具體的語言闡述。教師的語言對學(xué)生的語言具有導(dǎo)向作用，只有教師課堂教學(xué)語言豐富了，精彩了，學(xué)生們才會獲得相應(yīng)的發(fā)展。

3、教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高，語言功底仍需錘煉。部分教師課堂語言有較多與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的雜質(zhì)；教師們總喜歡重復(fù)學(xué)生的回答而浪費了寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間；有的課教師講得過多，而學(xué)生說得少，忽視了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。

4、教師們過多關(guān)注按教案完成教學(xué)流程，忽略了學(xué)生的困惑與需求，課堂上沒有讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動探究。在課堂上，我們很難發(fā)現(xiàn)意想不到的驚喜。

5、語文學(xué)習(xí)是讀、說、寫的綜合性學(xué)習(xí)。多數(shù)教師較重視對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，而忽略了對說話和寫話的訓(xùn)練。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。教學(xué)比武活動意義深遠。它傳播的不僅僅只是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力。它承載的不僅僅只是教師們的夢想，也是我們埠河鎮(zhèn)語文教學(xué)的希望和未來。

第三篇：語文教學(xué)比武活動方案

語文教學(xué)比武活動方案

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)競賽是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實推進我校課程改革的深入實施，探索語文教學(xué)模式和方法，提高我校語文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)我校語文教學(xué)能手，著力開展課堂教學(xué)的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培，由培促研，培研一體，根據(jù)學(xué)校工作計劃，決定舉行語文課堂教學(xué)比武活動。

二、參賽對象：每個年級推選一名老師參加。

三、活動時間：1月3——1月18日

四、活動形式：、準備階段：參賽者自選教材內(nèi)容，獨立設(shè)計教案，制作；教研組集體備課，試上，研討，二度設(shè)計。

2、展示階段：課堂教學(xué)。

五、活動地點：

多媒體教室、1——3年級可在教室。

六、評委及統(tǒng)分員：

評委：教科室胡XX主任及1——6年級所有語文教師。

統(tǒng)分員：姚麗

七、評獎辦法：評出一等獎2名，二等獎4名。

八、主要評課人：

第一次：鐘XX、陳XX

第二次：曹XX、楊XX

九、比賽說明：、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。

2、各位參賽教師要作好充分準備，并將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上交教研組長處，同時參加湘西教育e網(wǎng)開展的說課比賽。

3、全體語文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。

語文教研組

第四篇：“教學(xué)比武活動方案”

克山四中“教學(xué)比武”活動方案

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)，以教學(xué)創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學(xué)質(zhì)量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下教學(xué)的基本特點和基本方法。通過教學(xué)比武活動，進一步更新教育教學(xué)觀念，改進教育教學(xué)方法，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，提高教師教書育人水平，推進教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平。

二、目的意義

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，通過組織開展教學(xué)比武活動，提高教師對教學(xué)創(chuàng)新的認識，進一步把握新課程教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀、師生觀、人才觀和質(zhì)量觀；規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師教學(xué)設(shè)計水平、教學(xué)能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；引導(dǎo)廣大教師愛教、樂教、善教，進一步增強愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，加快教學(xué)創(chuàng)新和教師專業(yè)成長步伐，促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、參賽對象

全體任課教師。

四、賽事安排及活動程序

嚴格按照觀摩課程序安排

五、有關(guān)要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。教師教學(xué)比武是我校教育綜合性的重大活動，是落實教師“讀一本好書，上一堂好課，制作一個好課件，有一本好教案，有一個好形象，有一篇好論文”的一項重要舉措之一，是加強教研教改，提高教師教學(xué)水平的一項長期工作。各教研組要根據(jù)學(xué)校要求，提高認識，明確職責，認真落實。學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將組織對各教研組的工作進行檢查、督促。對工作組織不力，活動流于形式、走過場、敷衍應(yīng)付的教研組將予以批評，并取消該教研組本的評優(yōu)評先資格，教師無故不參加教學(xué)比武的以不完成學(xué)校任務(wù)進行處理，取消當評優(yōu)資格。

2、認真組織。學(xué)校將組織由教務(wù)處、教研室、教研組長組成的評審領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組既對比武活動進行指導(dǎo)，又對比武課進行嚴格地評審。在比武課進行評審時，確保公平、公正、公開，力爭評選出代表本校最高水平、體現(xiàn)本校教學(xué)特色的課。

3、務(wù)求實效。各教研組應(yīng)充分調(diào)動教師的積極性，組織本組教師認真學(xué)習(xí)研討，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)程序，改進教學(xué)方法和手段，做到人人在參與、個個有收獲。力爭通過此次活動，使教師隊伍在師德師風、教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面有明顯的提高。并以此為契機，大力推進校本教研，形成全校教研熱潮。各教研組要注意發(fā)揮教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師的“同伴互助”作用。安排進行本組內(nèi)的觀摩教學(xué)活動，并采用“一幫一”的形式指導(dǎo)青年教師，帶師德、帶師風、帶教法，使老師們真正更新教學(xué)理念，改進教學(xué)手段，真正提高教學(xué)效果。

4、搞好宣傳。要通過形式多樣的宣傳活動，努力為本次活動營造良好的氛圍。各教研組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，要通過各種方式大張旗鼓地宣傳先進典型，堅持典型示范，典型引路，以點帶面，推動活動全面深入開展。

5、本次活動重在參與，要求全校任課教師參與。

6、所有參賽教師要打印教案，運用多媒體教學(xué)的要做好課件，并提前通告教務(wù)處。

7、凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師，將優(yōu)先推薦參加各級各類教學(xué)比武活動和教學(xué)交流活動，優(yōu)先考慮各類榮譽的評選。

第五篇：教學(xué)比武活動方案

教學(xué)比武活動方案

1、教學(xué)比武活動方案

為切實開展好教師大比武活動，進一步提高教師業(yè)務(wù)技能水平，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)永興縣教育和科學(xué)技術(shù)局《關(guān)于開展20XX年初中小學(xué)教師教學(xué)大比武活動的通知》（永教科〔20XX〕25號）文件精神和永興督導(dǎo)站的安排，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)，以教學(xué)創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學(xué)質(zhì)量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學(xué)的基本特點和基本方法。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師教學(xué)大比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：胡彬

副組長：黃運亮、康志鴻

成員：曾慶武黃永輝李明吳瑾

領(lǐng)導(dǎo)小組負責活動的規(guī)劃、實施，信息報送和人才選拔工作，并負責參加半決賽活動的教師的指導(dǎo)工作。

三、實施項目

（一）課堂教學(xué)大比武

課堂教學(xué)包括說課、講課及教案設(shè)計。

1、實施步驟

（1）初賽（20XX年10月4日-13日）：由本?！敖虒W(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組”負責組織實施。

（2）半決賽：學(xué)校教導(dǎo)處將我校各學(xué)科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導(dǎo)站，教育督導(dǎo)站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。（半決賽時間縣教科局另行通知）

(3)決賽：由市教育局組織，各校根據(jù)縣教科局的通知，組織人員準時參賽。

2、參賽對象及分組

（1）參賽對象

學(xué)校全體在職教師為本次參賽對象，任何人不得借故不參與此項活動，此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。

（2）、根據(jù)所教研組分成三個組，具體見下表。

（3）評委及評分辦法

各組組長、副組長和成員為評委（不對自己進行打分），對每位參賽人員的說課、講課及教案設(shè)計進行評分，各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。

3、參賽要求

（1）參賽者自選參賽內(nèi)容和確定時間（但必須在學(xué)校要求的時間段內(nèi)，同時在前兩天上報各組副組長，以便安排和通知），教學(xué)設(shè)計要以課改理念和素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，重視知識傳授和能力培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的掌握，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

（2）參賽者需盡力利用本學(xué)科的教學(xué)資源對學(xué)生進行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

（3）參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿，并用A4紙打印一份上交副組長，各組收齊后于10月9日上交教導(dǎo)處。

（二）論文撰寫

1、實施步驟

各任課教師要撰寫一份教育教學(xué)案例文章或論文，于20XX年10月9日前將紙質(zhì)材料和電子文檔上交到教導(dǎo)主任李朝懷處，李朝懷組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員評審、推薦，并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。

2、要求

教育教學(xué)案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格并作為一次教學(xué)事故在全校通報，年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。

（三）CAI課件及教具制作

根據(jù)學(xué)校實際，CAI課件、教具制作不分學(xué)段和學(xué)科。學(xué)校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項，但是任教信息技術(shù)的教師必須參加CAI課件制作，任教科學(xué)的教師必須參加教具制作（不講年齡）。作品于20XX年10月8日前上交教導(dǎo)處。必須是中小學(xué)教學(xué)中使用的由教師自己創(chuàng)造設(shè)計制作。由教導(dǎo)主任李朝懷于20XX年10月15日組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行評比和推薦上報。

（四）教學(xué)技能

教學(xué)技能：普通話，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學(xué)簡筆畫。

1、實施步驟

第一階段：初賽階段（20XX年10月10-15日），每位教師必須參與各項目比賽，具體的日程表為：27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽；28日上午進行毛筆字、教學(xué)簡筆畫比賽。學(xué)校教學(xué)大比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組負責擔任評委，進行打分和推薦工作。

第二階段：半決賽階段（20XX年11月），由縣教科局組織，蒼溪縣教師進修學(xué)校承辦。（半決賽時間縣進修校另行通知）

第三階段：決賽階段（20XX年11月至12月），由市教育局組織，各校據(jù)縣教科局的通知，安排人員準時參賽。

2、要求

（1）教導(dǎo)處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內(nèi)容。

（2）教學(xué)簡筆畫按照五項基本功考核的相關(guān)要求進行。

（3）比賽所需工具由教師自行準備。

四、有關(guān)要求

（一）開展教學(xué)大比武活動，旨在動員和組織全體教師進一步學(xué)習(xí)新理念，內(nèi)化新課標，探索新模式，追求高效益。學(xué)校要高度重視，統(tǒng)一思想，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，創(chuàng)新舉措，狠抓初賽，充分調(diào)動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內(nèi)功，強素質(zhì)的熱潮。

（二）為保證大比武活動有序有效地推進，學(xué)校要嚴格按照活動計劃進行，抓好過程管理。學(xué)校干部、黨員要帶頭參與，身先士卒，率先垂范，落實全員參與的要求，使大比武活動真正成為全體教師大學(xué)習(xí)、大研討、大實踐、大提高的載體。

（三）學(xué)校教導(dǎo)處要及時上報本校開展活動的有關(guān)信息，做好原始影像資料和相關(guān)資料的收集。活動結(jié)束后，教導(dǎo)處要認真總結(jié)，并將活動中的有關(guān)原始影像資料整理分類存檔。

2、教學(xué)比武活動實施方案

為進一步提升我區(qū)中小學(xué)教師整體素質(zhì)，著力打造一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設(shè)工程，努力形成廣大教師“課內(nèi)比教學(xué)”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市、區(qū)文件精神，結(jié)合我區(qū)教育教學(xué)實際，制定本方案。

一、活動意義：

以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進課堂教學(xué)上，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，加大教與學(xué)方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

二、活動主題：

錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長

三、目標任務(wù)：

1、開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，加強理論學(xué)習(xí)，認真研究教學(xué)問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導(dǎo)向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我區(qū)中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

2、建立并完善學(xué)科課堂教學(xué)議價標準，促進教與學(xué)方式的變革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

四、活動內(nèi)容：

1、教學(xué)比武。我區(qū)中小學(xué)所有任課教師都要參與教學(xué)比武活動。教師教學(xué)比武活動重點是進行教學(xué)基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。

2、全面公示。我區(qū)各中小學(xué)要將參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的講課教師名單、講課內(nèi)容，聽課教師名單、以及未參與這項活動的教師名單在校內(nèi)公示，并以電子表格形式報送教育總支存檔，接受區(qū)教育局的檢查。

五、活動安排

我區(qū)首屆中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，是我區(qū)整體推進高效課堂建設(shè)工程的具體舉措。根據(jù)區(qū)教育局的部署和安排，結(jié)全我區(qū)實際，分三個階段實施。

1、宣傳發(fā)動階段（20XX年9月）

各校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，制定《推進高效課堂建設(shè)工程，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》。

9月22號召開我區(qū)各校校長、中層干部、班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我區(qū)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。

2、活動實施階段（20XX年10月---12月上旬）

20XX年10月至11月上旬，我區(qū)中小學(xué)以學(xué)校為單位開展全校教師教學(xué)比武活動，并形成成績冊留存和上報教育總支。教育總支根據(jù)各校制定的方案與時間，全程跟蹤與檢查督導(dǎo)。

20XX年11月中旬到至12月上旬，我區(qū)教育總支組織本級課堂教學(xué)比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。區(qū)教研室按學(xué)科比例遴選參加區(qū)級比武人選。

3、總結(jié)表彰階段（20XX年12月底）

采取現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流、研討會等多種形式，總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗?；顒咏Y(jié)束后，組織舉行首屆我區(qū)高效課堂建設(shè)工程“課內(nèi)比教學(xué)”總結(jié)表彰活動。

六、活動要求：

1、全員參與。我區(qū)所有中小學(xué)都要開展教學(xué)比武活動，各學(xué)校建立相關(guān)制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與或組織不力的學(xué)校，通報批評，校長績效考核降一等次。

2、認真組織實施。各學(xué)校要制定高效課堂建設(shè)工程、開展“課內(nèi)比教學(xué)”

活動具體實施方案，認真研究、策劃、組織、指導(dǎo)，確保此活動有序、有效開展。

3、突出活動重點。各學(xué)校在活動實施過程中，確立不同階段、不同專題的重點工作，在提升教師基本教學(xué)素養(yǎng)上下功夫，即教學(xué)觀念與知識功底、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是對教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面，要有具體措施。

4、要充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學(xué)科教研組的作用，積極探索教與學(xué)方式的變革，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進高效課堂建設(shè)工程。

5、要將高效課堂建設(shè)工程，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，落實到“備、教、改、導(dǎo)、考、評、析”等教學(xué)環(huán)節(jié)。要指導(dǎo)教師圍繞課堂教學(xué)評價標準，圍繞課堂教學(xué)的中心內(nèi)容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學(xué)案的精心準備，作業(yè)的精選、精編，注重課后作業(yè)的精批、精改，注重教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)歸納。

七、組織保障：

1、強化校長責任。教師教學(xué)基本功比武活動重心在學(xué)校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注，取得實效。學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況，作為校長考核的重要依據(jù)。凡組織不力的學(xué)校，校長績效考核降一等次。

2、建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。各學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送教育總支備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。