第一篇：打好生命底色 享受讀書人生

打好生命底色 享受讀書人生

[日期：2009-07-22] 來源：作者：姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué) [字體：大 中 小]我校是一所有著五十多年辦學(xué)歷史的規(guī)模大校，現(xiàn)有102個(gè)教學(xué)班級(jí)，六千多名在校學(xué)生，近三百名教職員工。作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們一直秉承“為精神打底色，為人生奠基礎(chǔ)”的理念，堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生課外閱讀?，F(xiàn)將我們的做法介紹如下：

一、多頭并進(jìn)，營(yíng)造課外閱讀文化氛圍

我們認(rèn)為，學(xué)生的課外閱讀環(huán)境就是學(xué)生的生活環(huán)境，它不僅僅局限于學(xué)校環(huán)境，還應(yīng)該包括家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，我校在營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍方面著重凸現(xiàn)了“四個(gè)優(yōu)化”。

1．優(yōu)化校園環(huán)境——讓校園成為一本書。學(xué)校在每一幢教學(xué)樓的空白墻壁都張貼有形式不同，內(nèi)容豐富的畫匾，有故事、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、古詩(shī)、名言等。活動(dòng)黑板報(bào)定期更換內(nèi)容，展示學(xué)生的閱讀成果。我們通過國(guó)旗下講話、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、懸掛宣傳條幅、校內(nèi)櫥窗黑板報(bào)布置，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，多渠道、深層次向廣大師生宣傳課外閱讀的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)。每學(xué)期我們向全體師生和家長(zhǎng)發(fā)放倡議書，對(duì)課外閱讀提出指導(dǎo)意見。每逢雙周星期四的早上8點(diǎn)，走進(jìn)我們校園，你會(huì)聽到“紅領(lǐng)巾廣播”開辟的“讀書交流站”節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，有詩(shī)歌朗誦、讀書心語(yǔ)、新書推介??定時(shí)播音由各班級(jí)輪流主持。這些舉措為深入落實(shí)課外閱讀活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．優(yōu)化服務(wù)措施——讓圖書館、圖書角動(dòng)起來。我們還想方設(shè)法放大圖書保管室和圖書閱覽室功能。由于我學(xué)校學(xué)生數(shù)較多，東西兩個(gè)校區(qū)的圖書保管室和圖書閱覽室越來越不能滿足學(xué)生借書讀書的需求。圖書館和圖書閱覽室的趙秀華、黃明慧兩位老師，經(jīng)過一番思考，采取主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的方法。他們根據(jù)各班人數(shù)，為班級(jí)挑選好圖書，每次每班每人一本，捆好送到班級(jí)圖書角。一個(gè)月后他們?cè)購(gòu)母靼嗉?jí)收回，并重新送上新書。此舉受到了全校廣大學(xué)生的一致歡迎。中午閱覽室對(duì)一部分在校吃午飯的同學(xué)開放，每天一到兩個(gè)班級(jí)，全校輪流。除了學(xué)校圖書館和圖書閱覽室每月的推薦書目外，各班教師還發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級(jí)圖書角捐贈(zèng)一到兩本讀物，豐富班級(jí)圖書角存書量。錢林、陳志峰、黃宏強(qiáng)等許多老師還將自己家中的藏書帶到班級(jí)供學(xué)生閱讀。各班師生一起制訂班級(jí)圖書管理制度，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的管理工作。班級(jí)圖書角的有效利用，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)圖書資源的共享，真正發(fā)揮圖書促進(jìn)學(xué)生閱讀的功能。

3.優(yōu)化家庭氛圍——讓書香彌漫家庭。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，號(hào)召每位學(xué)生家長(zhǎng)為孩子建立家庭小型圖書庫(kù)。六一班學(xué)生家長(zhǎng)王洪衛(wèi)原來熱衷打麻將，將家里的一個(gè)小房間開辟為麻將室。孩子王志剛在學(xué)校聽了李校長(zhǎng)動(dòng)員建立家庭小型圖書庫(kù)的講話后，纏著爸爸買書櫥，王洪衛(wèi)被孩子纏得沒法，只好在麻將室添置了一架書櫥，原來的麻將臺(tái)變成了讀書桌?，F(xiàn)在王志剛做完作業(yè)經(jīng)常和他的爸爸在家庭圖書室讀書看報(bào)。這件事在康華社區(qū)傳為美談。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我校已有3100多名學(xué)生的家庭基本上做到了四有：一有家庭小型圖書庫(kù)；二有讀書的空間；三有讀書的時(shí)間：四有一名家長(zhǎng)做家庭讀書的輔導(dǎo)員。

4．優(yōu)化社會(huì)資源——讓讀書天地更廣闊。我們與市圖書館和新華書店掛鉤，和這兩個(gè)單位建立合作關(guān)系。新華書店的同志定期將圖書送到學(xué)校，學(xué)生們自由購(gòu)買閱讀。我校全體教師和三分之一的學(xué)生在圖書館辦理了直接借閱圖書的手續(xù)。雙休日，長(zhǎng)假中走進(jìn)市圖書館我們常?？梢钥吹酵瑢W(xué)們?cè)谀莾航钑€書的熱鬧場(chǎng)面。

二、多招并舉，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀

實(shí)踐中，我們深知要促進(jìn)學(xué)生的有效閱讀，離不開老師的示范，也有賴于學(xué)校對(duì)這工作的正確引導(dǎo)和有效管理。因此，我們著重從“四個(gè)強(qiáng)化”方面做好工作。

1．強(qiáng)化教師示范——讓教師指導(dǎo)的底氣更足。我們?cè)趶V大教師中大力實(shí)施了“教師讀書123”工程，分年齡段對(duì)所有教師提出了讀書要求。50周歲以上、40至50周歲、40周歲以下老師師每學(xué)期讀1、2、3本教育專著或文學(xué)作品。學(xué)校將讀書成果顯著的教師先進(jìn)事跡

印發(fā)給全體老師，供大家參考學(xué)習(xí)。副校長(zhǎng)秦詠中同志自費(fèi)購(gòu)買了大量的教育理論書籍，潛心研讀，他的家庭也獲得了姜堰市“十佳讀書家庭”的稱號(hào)。伴隨著閱讀的進(jìn)展，他的語(yǔ)文教學(xué)越來越駕輕就熟，逐步形成了自己的特色。受他的影響，他的學(xué)生也酷愛讀書。在以秦詠中同志為代表的一大批骨干教師引領(lǐng)下，我校師生共讀，共同成長(zhǎng)已蔚然成風(fēng)。

2．強(qiáng)化教學(xué)研討——讓教師指導(dǎo)的方法更好。教導(dǎo)處、教科室利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、“教師發(fā)展學(xué)?！?、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論壇等平臺(tái)經(jīng)常組織青年教師開展閱讀研討活動(dòng)。低中高各年級(jí)，圍繞學(xué)校的閱讀教學(xué)工作重點(diǎn)，圍繞如何上好閱讀指導(dǎo)課，圍繞老師們?cè)谡n外閱讀指導(dǎo)時(shí)遇到的問題，開展專題教研活動(dòng)，不斷提高課外閱讀指導(dǎo)的質(zhì)量。課外閱讀專題研討活動(dòng)堅(jiān)持一月一次，全學(xué)期不少于5次。校長(zhǎng)室規(guī)定30周歲以下的青年教師每月必須上繳教科室一篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，一學(xué)期中語(yǔ)文老師必須有一篇課外閱讀方面的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在，走進(jìn)語(yǔ)文老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)閑聊的人少了，上網(wǎng)炒股的人也不見了。老師們討論課外閱讀話題的人多了，登錄“教育在線”、“鳳凰語(yǔ)文”討論課外閱讀教學(xué)的人更多了。

3．強(qiáng)化活動(dòng)開展——讓教師指導(dǎo)的途徑更多。除了平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)外，我校經(jīng)常開展豐富多彩、靈活多樣的課外閱讀活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)?！白x書小博士”評(píng)選活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì)考題，圍繞自己讀過的書，設(shè)計(jì)問題，學(xué)校綜合匯總。各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀情況進(jìn)行考查，以考試成績(jī)?yōu)橹?，提交讀書筆記為輔。通過班內(nèi)推薦，評(píng)選班級(jí)“讀書小博士”，學(xué)校“讀書之星”。古詩(shī)考級(jí)全校學(xué)生積極參加，每學(xué)期低年級(jí)學(xué)生平均每人背誦古詩(shī)20首，中年級(jí)學(xué)生平均每人背誦30首，高年級(jí)學(xué)生平均每人背誦40首。讀書心得，讀書故事演講會(huì)上同學(xué)們以“書海揚(yáng)帆，伴我成長(zhǎng)”為主題，圍繞自己讀書過程中發(fā)生的故事、心得體會(huì)撰寫演講稿進(jìn)行演講。讀書主題班會(huì)(隊(duì)會(huì))上同學(xué)們交流讀書經(jīng)驗(yàn)、推介好書、舉行讀書知識(shí)競(jìng)賽，把讀書活動(dòng)推向深入?！凹彝ビH子讀書”活動(dòng)由大隊(duì)部牽頭，開展了我和父母共讀一本書活動(dòng)，同學(xué)們通過日記，讀后感

寫出了和父母一起讀書的感受。讀書節(jié)期間，我們還通過音樂、舞蹈、課本劇、情景美文誦讀等舞臺(tái)展演活動(dòng)展示師生讀書成果，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。這些活動(dòng)的開展不但展示了學(xué)生豐碩的閱讀成果，而且大大激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀熱情，受到了很好的效果。

4．強(qiáng)化管理督查——讓教師指導(dǎo)的效果更佳。根據(jù)市局對(duì)這項(xiàng)工作的要求，教科室在每學(xué)期開學(xué)前都要組織教研組長(zhǎng)，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，在集體研究的基礎(chǔ)上制定出詳實(shí)可行的《教研組課外閱讀教學(xué)工作計(jì)劃》。教科室、教導(dǎo)處平時(shí)加強(qiáng)過程性的檢查，督促各教研組嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。教研組按規(guī)定做好本年級(jí)課外閱讀教學(xué)工作的考評(píng)工作，督促本組教師嚴(yán)格按照課程表，上好每周1個(gè)課時(shí)的閱讀欣賞課，確保本組教師專課專用，每節(jié)課都能取得成效。每個(gè)教研組，每位教師有學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的檔案袋，平時(shí)注意收集課外閱讀教學(xué)的過程性資料及成果等，期末集中上繳考核?？己私Y(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案冊(cè)，作為語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校已初步形成自己的特色，就是不管任何時(shí)候，不管走入哪一個(gè)班級(jí)，不管是哪一名學(xué)生，他的書包或者課桌上都至少有一本最近正在讀的課外書。布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，不管是哪一個(gè)班級(jí)，不管是哪一位語(yǔ)文老師，都會(huì)把閱讀課外書籍作為一項(xiàng)內(nèi)容布置給學(xué)生。今后，我校的語(yǔ)文教育將與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生去開辟課外閱讀的廣闊天地，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)打下厚重而亮麗的人生底色，讓學(xué)生在課外閱讀書中享受成長(zhǎng)的快樂。

第二篇：與經(jīng)典同行 打好人生底色

與經(jīng)典同行

打好人生底色

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，能豐富人生，陶冶情操，正因?yàn)樽x書對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著巨大的作用，所以我校一直積極開展課外閱讀，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，扎實(shí)推進(jìn)書香校園建設(shè)。

一、教師假期讀書，開學(xué)初計(jì)劃先行。每學(xué)期放假前，各年組教師共同為學(xué)生精心挑選下學(xué)期的必讀書目和選讀書目，必讀書目主要選擇古今中外經(jīng)典的兒童文學(xué)著作，是本學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)書目；選讀書目主要選擇中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作家的作品，以打開閱讀視野，擴(kuò)充閱讀量。為方便下學(xué)期共讀時(shí)交流和指導(dǎo)，教師可以向?qū)W生推薦合適的版本，但不能強(qiáng)求一致。確定好書目后，教師布置學(xué)生假期買書、讀書，同時(shí)自己也利用假期時(shí)間閱讀這兩本書，邊讀邊做筆記。在開學(xué)初，我校舉行了教師讀書交流會(huì)。在班主任交流時(shí)，大家有的朗讀了摘錄的好詞佳句，有的賞析了文本的語(yǔ)言特色，有的暢談了讀書感受，有的分享了自己指導(dǎo)學(xué)生讀書的好經(jīng)驗(yàn)。然后，教師以年組為單位共同討論填寫了本學(xué)期的讀書計(jì)劃。讀書計(jì)劃中包括每周指導(dǎo)學(xué)生閱讀的章節(jié)和指導(dǎo)要點(diǎn)。在計(jì)劃的指引和約束下，各班保質(zhì)保量、按部就班地完成了本學(xué)期的課外閱讀目標(biāo)。

二、上好閱讀課，師生共享讀書快樂。

我校每周都有一節(jié)閱讀課。閱讀課是實(shí)現(xiàn)全員閱讀、扎實(shí)落實(shí)閱讀計(jì)劃的主陣地，是同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目一樣重要和獨(dú)立的課程；閱讀課是學(xué)生最喜歡的課，一到了閱讀課，學(xué)生就提前把課外書擺在桌角；閱讀課也是老師們最重視的課，從不輕易挪作他用。閱讀課上，或者師生一起靜靜地讀，或者學(xué)生靜靜地讀，教師巡視指導(dǎo)，或者師生熱烈地交流。一本本書就是一艘艘航船，引領(lǐng)著他們從狹小的教室駛向無限廣闊的宇宙空間，從森林到田野，從鉆木取火到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。他們隨人物的遭遇而悲喜，隨情節(jié)的起伏而緊張或舒緩。閱讀課上，師生共享讀書快樂。

三、開展豐富的讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

榜樣的力量是無窮的，環(huán)境的熏陶是潤(rùn)物細(xì)無聲的。為了讓每一個(gè)學(xué)生愛上讀書，學(xué)校開展豐富的活動(dòng)，讓校園處處洋溢濃濃的書香，讓學(xué)生在書香中感悟生命成長(zhǎng)。2014年6月我校舉行了首屆“書香浸潤(rùn)”讀書知識(shí)競(jìng)賽，三年組每班選派5名選手參加，經(jīng)過激烈的角逐，評(píng)選出一個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、兩個(gè)團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)和5名“讀書小達(dá)人”。教育局王局長(zhǎng)、小教部吳主任和語(yǔ)文教研員趙老師參加并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。此次活動(dòng)已在七臺(tái)河電視臺(tái)綜合頻道《情系民生》節(jié)目中播放。這樣的活動(dòng)深受學(xué)生喜愛，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，教師更加重視學(xué)生課外讀書指導(dǎo)。本學(xué)期開學(xué)初學(xué)校制定了“與經(jīng)典同行”課外讀書活動(dòng)方案，方案中對(duì)各年級(jí)閱讀內(nèi)容、活動(dòng)過程、檢測(cè)方法進(jìn)行了詳細(xì)要求。閱讀內(nèi)容在上學(xué)期必讀書目的基礎(chǔ)上增加了古典詩(shī)詞和蒙學(xué)經(jīng)典。檢測(cè)方法因年級(jí)而不同。一年級(jí)評(píng)委小組到班級(jí)里隨機(jī)抽查5——8名學(xué)生朗讀兒歌和背誦古詩(shī)，根據(jù)學(xué)生朗讀情況打分。二至四年級(jí)用試卷測(cè)試，班主任圍繞閱讀書目出題，教導(dǎo)處進(jìn)行補(bǔ)充整理，學(xué)生全員參與。測(cè)試后算出每班平均分，平均分高的班級(jí)為讀書優(yōu)秀班級(jí)。五年級(jí)讀的是《水滸傳》，學(xué)校圍繞這本書舉行了知識(shí)競(jìng)賽。此外學(xué)校還開展了五年級(jí)畢業(yè)生向下一學(xué)年學(xué)生贈(zèng)書、學(xué)期末評(píng)選讀書之星、家庭親子閱讀等活動(dòng)。學(xué)校今后除堅(jiān)持和完善以上各項(xiàng)活動(dòng)之外，還要繼續(xù)挖掘更受學(xué)生喜歡、更有實(shí)效的活動(dòng)，讓他們暢享讀書之樂。

閱讀浸染了學(xué)生的精神底色，閱讀為學(xué)生的成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。閱讀經(jīng)典，書香校園。今天，我們引領(lǐng)學(xué)生走在讀書的路上，未來，我們還將繼續(xù)前行??

第三篇：與經(jīng)典同行 打好人生底色

與經(jīng)典同行

打好人生底色 與讀書同行

收獲滿園書香

——縣三實(shí)小打造書香校園活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書熱潮，共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書香的校園，學(xué)校將通過開展積極有效的校園讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營(yíng)造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種習(xí)慣”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題：

讀優(yōu)秀的書，做高尚的人

四、活動(dòng)口號(hào)：

1、我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)

2、多讀書、讀好書、會(huì)讀書 五：活動(dòng)措施

（一）加強(qiáng)組織

建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選取威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：XX 副組長(zhǎng)： XX 成員：XX

（二）加強(qiáng)書香校園的環(huán)境建設(shè)

1、校園內(nèi)懸掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人名言、警示語(yǔ)等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。如 ：我讀書，我快樂！好讀書，讀好書，讀書好！用讀書改變我們的生活！最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華！等等語(yǔ)句。

2、校園廣播開辟一個(gè)“讀書樂園”，每周中午定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩(shī)朗誦”外，還可談?wù)勛x書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇等。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼學(xué)生的讀書文章，如：“好書推薦”、“書海拾貝”、“讀書心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、張貼讀書名言。發(fā)動(dòng)孩子搜集有關(guān)讀書的名人名言，并寫成條幅掛在教室里，每周更換一句，讓孩子們體會(huì)到讀書使人快樂、讀書使人聰明的道理。

除了上述舉措，我們還在校園的黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄上定期展示一些師生的讀書作品、名人名言，乃至優(yōu)秀師生的“讀書格言”。從小處入手，細(xì)處著眼，讓每一棵花草都富有人文氣息，讓師生，在濃郁的書香中啟迪心智，提升師生的人文素養(yǎng)、陶冶情操。

（三）落實(shí)活動(dòng) A、教師讀書活動(dòng)系列

1．學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教研室的推薦，確定必讀書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)2—3次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

3．每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

4．充分利用雙休日、節(jié)假日，靜下心來，好好讀書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

6．積極開展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

7．開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。8．建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展“師生讀書日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

B、學(xué)生讀書活動(dòng)系列

指導(dǎo)孩子開展閱讀，首先面臨的問題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極其重要的任務(wù)。必須從孩子的實(shí)際出發(fā)，以孩子的興趣為中心通盤考慮，綜合開拓課外閱讀的源頭活水。

小學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)的書籍，仰慕機(jī)智勇敢的英雄故事等。學(xué)校推薦、組織孩子看《海底兩萬年》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《魔法學(xué)?！罚约班崪Y潔的“皮皮魯”和”“魯西西”系列等兒童經(jīng)典書籍。為了豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，還要讓孩子閱讀古典美文，如《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等

1．繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班級(jí)的圖書角、學(xué)校的圖書庫(kù)天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。學(xué)校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。

2．開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

一二年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞40首； 三四年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首； 五六年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典古詩(shī)文40首（篇）。中華古詩(shī)文誦讀的數(shù)量要堅(jiān)持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最底限。

3.根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，開展“書香幽幽伴我行大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本； 三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本。

4．每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

5．各班建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況記錄下來，定時(shí)進(jìn)行評(píng)選、充實(shí)“讀書成長(zhǎng)書”?！叭~子”上記錄學(xué)生每次的讀書成績(jī)，掌握在每個(gè)學(xué)生手中，當(dāng)每位學(xué)生小心翼翼地把一片片樹葉錯(cuò)落有致地貼好，班樹就有了生機(jī)?！肮麑?shí)”由那些成績(jī)特別突出的學(xué)生增添到樹上。（葉子和果實(shí)是用紙剪成的）

6．學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

7．學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。C、親子讀書系列

1．印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。堅(jiān)持開展“遠(yuǎn)離牌桌，親近書桌”“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來；充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)舉辦讀書心得講座；同時(shí)，制訂評(píng)選“書香家庭”細(xì)則，每學(xué)期評(píng)選30至50個(gè)“書香家庭”。

2．圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

3．父母在家督促孩子每天閱讀課外書（低年級(jí)閱讀時(shí)間不少于30分鐘、中年級(jí)閱讀時(shí)間不少于40分鐘、高年級(jí)閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)），并給予一定指導(dǎo)。

4．建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。

四、具體閱讀活動(dòng)安排：

2009年9月：

1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動(dòng)的文件、計(jì)劃。

2、制定班級(jí)讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。

3、幫助布置讀書任務(wù)。

2009年10月：

1、召開“暢游書?！弊x書主題班會(huì)（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。

2、參加各班讀書交換日活動(dòng)。

2009年11月：

1、學(xué)生讀書小結(jié)。

2、評(píng)比、表彰“書海泛舟我能行”讀書之星。

2009年12月：

1、召開“讀書伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。

2、師生參加學(xué)校古詩(shī)文表演賽。

2010年1月：

1、讀書專題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

2、師生同讀一本書活動(dòng)。

3、參加各班讀書交換日活動(dòng)。

4、學(xué)生學(xué)年讀書總結(jié)。

5、評(píng)比出“閱讀大王”、“背誦大王”。具體操作：

①利用每天十分鐘“晨誦”，開啟黎明，讓學(xué)生與黎明共舞。② 利用每周2課時(shí)的經(jīng)典閱讀課，主要和學(xué)生進(jìn)行“主題探討”為主的整本書共讀。

③利用每天二十分鐘“午讀”，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，提高讀書速度等閱讀技能。

④利用“暮省”，進(jìn)行樸素的真情表達(dá)，用筆編織有意義的生活。

⑤開展“每周一星”推薦表彰活動(dòng)，每周每班推薦1人，在升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表彰，并挑選1名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。

⑥開展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天的語(yǔ)文課利用二分鐘背誦一首古詩(shī) ⑦學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。

五、建立評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開展。（1）強(qiáng)化考核評(píng)比

1、將校園讀書活動(dòng)納入期末考核評(píng)比中，并由大隊(duì)部對(duì)每天的晨誦午讀進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。作為書香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。

2、教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)午間閱覽課、經(jīng)典閱讀課檢查并記錄。

3、建立書香班級(jí)、讀書明星等評(píng)比表彰制度。（2）、對(duì)開展“書香校園”活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

1、評(píng)選“校十佳博覽”小明星。

2、評(píng)選書香班級(jí)。

3、評(píng)選“書香家長(zhǎng)”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，讓孩子擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年。相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷開展，學(xué)生的精神面貌將煥然一新，同學(xué)們

將養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，擁抱快樂積極的人生，塑造濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化形象。

XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第四篇：演講稿：《讀書,打好人生底色》與演講稿：三分鐘即興演講稿（范文）

演講稿范文：《讀書，打好人生底色》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好!我今天演講的題目是《讀書，打好人生底色》。

18XX年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來不到一年。他的母親能閱讀，但從來沒有學(xué)過寫，而他的父親也僅能寫他自己的名字。

可是，他卻被書籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2～3天。從那時(shí)起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過的木頭當(dāng)成“鉛筆”，在粗糙的木板上練習(xí)寫字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。

十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書本。

9歲時(shí)，他深愛的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來安慰母親的在天之靈。

當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X請(qǐng)他寫信和簡(jiǎn)單的遺囑。

21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來。這個(gè)小村莊有6位受過大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書籍。

在此后的7年，他做過兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書而不受打擾的工作。學(xué)畢業(yè)文憑。

1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。

1861年，他通過參加競(jìng)選，成為美國(guó)

演講稿：三分鐘即興演講稿

愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。

一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。

“愛崗敬業(yè)”是直屬大隊(duì)xx年工作的一個(gè)重點(diǎn)，直屬大隊(duì)也多次開展“愛崗敬業(yè)”主題教育，以此來進(jìn)一步提高全體干部隊(duì)員為人民服務(wù)和集體主義精神的認(rèn)識(shí)，樹立良好的道德觀念，提升每一個(gè)干部隊(duì)員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、干好行政執(zhí)法工作的內(nèi)在動(dòng)力。

我認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印地做好工作。抓“愛崗敬業(yè)”教育，不光是嘴上說說，應(yīng)該從思想上提高認(rèn)識(shí)，以新的思想、新的姿態(tài)投入到工作中，牢固樹立“愛崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)”“干一行、愛一行、精一行”一步一個(gè)腳印的做好工作，增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作，不斷提升城市管理行政執(zhí)法水平。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“政治路線確定后，干部就是決定因素。我們的事情能不能辦好，既定的任務(wù)能不能如期完成，關(guān)鍵在人?！彼浴皭蹗従礃I(yè)”的精髓是做好工作。

做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會(huì)走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，改變方式放大，我們才能取得真績(jī)實(shí)效，才能把城市管理行政執(zhí)法工作不斷推向前進(jìn)。

一步一個(gè)腳印地做好工作，反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神。馬克思主義認(rèn)為，人類的一切實(shí)踐活動(dòng)，總是受到客觀條件的制約和客觀規(guī)律的支配的，只有認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、按照規(guī)律辦事，才能有效地改造自然、改造社會(huì)。但這不是一蹴而就的，而須經(jīng)歷實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，需要有科學(xué)的態(tài)度和不懈進(jìn)取的精神。

一步一個(gè)腳印地做好工作，就要一切從實(shí)際出發(fā)，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地。這就要求我們必須注重研究自己所在部門和單位的實(shí)際情況，根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定目標(biāo)措施，明確方法步驟，把上級(jí)的方針政策同自身的實(shí)際結(jié)合起來，創(chuàng)造和掌握實(shí)情上下功夫，努力使本部 門、本單位的實(shí)際情況了然于胸。這樣，我們做決策、布置工作就能夠最大限度地符合本地實(shí)際，好才能為廣大人民群眾所接受。例如我大隊(duì)的難點(diǎn)問題之一犬類管理工作中，我們碰到了一系列的問題：

1、我市目前高額限養(yǎng)的政策已不適應(yīng)目前少數(shù)居民的實(shí)際需求。

2、犬類管理執(zhí)法工作缺乏司法保障，取證設(shè)施和執(zhí)法工具落后，現(xiàn)行法律、法規(guī)對(duì)犬類管理執(zhí)法實(shí)際工作中的具體措施可操作性差。

3、執(zhí)法過程中主要突出存在的“三難”問題。一取證難;二是有犬無人，造成多次上門，執(zhí)法效率低;三是，執(zhí)法阻礙執(zhí)法、妨礙公務(wù)時(shí)有發(fā)生。但我大隊(duì)沒有因?yàn)榕龅竭@些問題而退縮，通過執(zhí)法過程中的所碰到的這些難點(diǎn)問題，多次組織人員通過提“金點(diǎn)子”、組織座談，各有關(guān)部門協(xié)調(diào)等辦法，討論研究對(duì)策，在相應(yīng)的法規(guī)沒出臺(tái)前，自己研究可行性辦法，緩解了矛盾。大隊(duì)通過一調(diào)整犬類管理執(zhí)法隊(duì)員，增強(qiáng)犬類管理分隊(duì)的力量，集中優(yōu)勢(shì)隊(duì)員實(shí)施早晚時(shí)段內(nèi)對(duì)主要道路、窗口地段、公園和市民練身較為集中的場(chǎng)所進(jìn)行巡查，嚴(yán)格控制早晚遛犬的現(xiàn)象。二積極聯(lián)合相關(guān)管理部門和當(dāng)?shù)亟值?、公安派出所、公安九大?duì)等，推行犬類執(zhí)法進(jìn)社區(qū)的工作，逐步將犬類執(zhí)法工作推向全市各街道、社區(qū)(小區(qū))。把犬類執(zhí)法作為與社區(qū)共建的工作抓手，轉(zhuǎn)變觀念，形成相關(guān)部門相互配合、齊抓共管的執(zhí)法工作機(jī)制。使犬類執(zhí)法難的問題出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，得到了廣大群眾市民的支持。并通過一是改變了工作方式，從常規(guī)操作的一把鐵夾上門，見犬就捕，到持錄音筆上門，重在取證、重在整改，充分尊重相對(duì)人的選擇權(quán)利，充分體現(xiàn)了文明執(zhí)法。二是，避免了矛盾的正面沖突，貼近群眾，面對(duì)面的搞宣傳、講法規(guī)，親和互動(dòng)，充分體現(xiàn)了行政執(zhí)法工作以人為本的指導(dǎo)思想。三是，執(zhí)法成效明顯，威懾力強(qiáng)，成效大，大張旗鼓貼通告，搞宣傳，形成強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，發(fā)動(dòng)群眾參與，查處工作一視同仁，充分體現(xiàn)了公正、公平的執(zhí)法原則。三是改善了捕犬裝備和設(shè)施，我們購(gòu)買捕犬專用的網(wǎng)槍，改變目前用木棍、鐵鉗捕犬的落后狀態(tài)，同時(shí)考慮到在捕犬中不致造成犬只的損傷，使群眾和犬主能易于接受。我們還制作捕犬專門的網(wǎng)兜，在執(zhí)法中允許當(dāng)事人主動(dòng)將犬只抱入犬籠中，避免了捕犬鉗對(duì)犬只造成的傷害，體現(xiàn)了親民執(zhí)法管理的理念。

一步一個(gè)腳印地做好工作，還要有端正的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)。一方面，對(duì)于已經(jīng)確定了的目標(biāo)、看準(zhǔn)了的事情，就要咬定青山不放松，聚精會(huì)神一抓到底，力求每一項(xiàng)工作都抓出成效，每一件事情都有著落，努力保持工作的一致性、連續(xù)性;另一方面，要善于抓主要矛盾，把工作的重點(diǎn)放在影響當(dāng)?shù)匕l(fā)展和人民群眾迫切需要解決的突出問題上，攻堅(jiān)克難。絕不能圖省事、嫌麻煩，更不能避實(shí)就虛，避重就輕，只愿抓一些駕輕就熟、省時(shí)省力的事，甚至熱衷于做形式主義的表面文章。干事業(yè)、做工作，倘若沒有越是艱險(xiǎn)越向前的精神，缺乏撲下身子、埋頭苦干的勁頭，那是不會(huì)有什么好結(jié)果的。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。只要直屬大隊(duì)上下始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛本職、謙遜謹(jǐn)慎、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高執(zhí)法業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，我們的行政執(zhí)法工作一定能夠蒸蒸日上。

第五篇：演講稿：《讀書,打好人生底色》與演講稿：七月國(guó)旗下講話

演講稿范文：《讀書，打好人生底色》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好!我今天演講的題目是《讀書，打好人生底色》。

18XX年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來不到一年。他的母親能閱讀，但從來沒有學(xué)過寫，而他的父親也僅能寫他自己的名字。

可是，他卻被書籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2～3天。從那時(shí)起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過的木頭當(dāng)成“鉛筆”，在粗糙的木板上練習(xí)寫字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。

十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書本。

9歲時(shí)，他深愛的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來安慰母親的在天之靈。

當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X請(qǐng)他寫信和簡(jiǎn)單的遺囑。

21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來。這個(gè)小村莊有6位受過大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書籍。

在此后的7年，他做過兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書而不受打擾的工作。學(xué)畢業(yè)文憑。

1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。

1861年，他通過參加競(jìng)選，成為美國(guó)

演講稿：七月國(guó)旗下講話

我們的事業(yè)充滿希望.讓我們攜起手來,共同努力,用汗水澆灌理想 用拼搏扛起未來,我們要同祖**親共同進(jìn)步!編輯提醒:請(qǐng)注意查看“十一月小學(xué)國(guó)旗下講話”一文是否有...十一月國(guó)旗下講話-凝望升旗

同學(xué)們：

藍(lán)天下，迎著初生的晨曦，我們舉行這莊嚴(yán)而又隆重的升國(guó)旗儀式。我們眺望著國(guó)旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，我們?yōu)檫@一莊嚴(yán)的隊(duì)禮而自豪，我們因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)。

我們是新世紀(jì)的孩子，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn);歷史的恩怨，國(guó)危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國(guó)旗，這新

中國(guó)的象征;國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國(guó)旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng)，照亮了我們前進(jìn)的道路;國(guó)歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國(guó)旗，招展著一種象征：戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán);一面國(guó)旗，書寫著豐厚的內(nèi)涵：那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)旗照耀航程，國(guó)歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。奧運(yùn)健兒在

老師們、同學(xué)們： 大家好!我今天講話的主題是：播撒現(xiàn)代文明 構(gòu)建和諧社會(huì) 中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇...端正的態(tài)度是學(xué)習(xí)的法寶 了比別人...十一月國(guó)旗下講話稿

親愛的老師們、同學(xué)們: 俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.”在學(xué)習(xí)上也是如此,那些學(xué)習(xí)上的佼佼者,都付出