第一篇：說明文知識點整理

說明文知識點整理

說明文的閱讀考查要點通常有：把握說明對象及特征、概括說明的內(nèi)容、分析說明的順序、辨析說明的方法并理解其作用、品味說明的語言。

一、把握說明對象及特征。

1、對象：

①事物說明文：看標題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。

②事理說明文：不能僅看標題。如《死海不死》的說明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標題。

②不要把說明文中的局部的說明對象誤認為是全文的說明對象。

2、特征：這是一事物區(qū)別于其他事物的標志。

方法：

（１）直接篩選法：抓住文中的關鍵詞、句。如文章的標題（《雄偉的人民大會堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務必使游客無論站在哪個點上眼前都構成一幅完美的圖畫”）、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構堅固。）

（２）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內(nèi)容，小結(jié)段意，最后將它們歸納提煉。

二、概括說明的內(nèi)容

１ 事物說明文：說明對象＋對象的特征。

２ 事理說明文：關于××的（原因、方法、原理等）。

三、分析說明順序：

1、時間順序（時間的先后。如：介紹事物的發(fā)展歷程、介紹人物生平、講解制作過程等）

2、2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

3、邏輯順序：按照

（先結(jié)果后原因，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

四、說明的方法及作用

１ 列數(shù)字：準確說明了什么事物什么特點。

２ 舉例子：具體說明了什么事物什么特點。

３ 作比較：通過比較，更突出了說明了什么事物什么特點。

4、列圖表：直觀清晰地說明了什么事物什么特點。

五、品味說明語言。

特點一：準確性。

類型

1、加點字詞有何作用？

對策：答：準確/生動形象/ 地說明了某事物的某特征/事理。

類型

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型

3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）體會詞語在句中的作用。

（4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學性。

特點二：生動性。

主要體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。

作用：形象生動地說明特點，是說明內(nèi)容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。

第二篇：說明文知識點

說明文相關知識點

說明文以說明為主要表達方式的文體。我們平常在課內(nèi)閱讀和課外閱讀均會接觸到。迅速掌握說明文的閱讀方法，對于提高大家的閱讀能力非常有幫助。今天，小編給大家整理了說明文知識點歸納，一起來學習下吧!說明文知識點

特點：以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論。以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。分 類 按說明對象分

事物說明文：解釋、介紹實體性事物，如《中國石拱橋》。事理說明文：解釋、說明抽象性事物，如《死海不死》。按寫作方法分

介紹性說明文：一般是介紹實體(建筑、用品等)事物，《雄偉的人民大會堂》。

描述性說明文：說明與描述結(jié)合，形象具體地說明事物，具有一定的文藝色彩，如《看云識天氣》。

記述性說明文：說明結(jié)合記述，常用以說明事物的發(fā)展或生產(chǎn)操作過程《縮微圖書》 闡釋性說明文：說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，《沙漠進軍》。

按功用范圍分 一般說明文：說明一般事物或事理的說明文，如《統(tǒng)籌方法》

科技說明文：說明文科技產(chǎn)品或高新科技知識的說明文，如《子計算機的多種功能》

應用說明文：以說明書、簡介、規(guī)則、為主要樣式的說明文，如《從宜賓到重慶》。方 法

下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明 舉例子：列舉實例對事物作具體的說明

分類別：按照一定標準、角度對較復雜的事物進行分類，再逐一說明

打比方：運用比喻方法，對事物或勢力進行形象化的說明 作比較：將此事物與彼事物進行比較，說明此事物的特征，作比較有橫向比較(類比對比)和縱向比較兩種

作引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明

列數(shù)字：確數(shù)，用準確的數(shù)字資料加以說明。概數(shù)，用概數(shù)對事物作準確說明

列圖表;通過畫圖，照片或列表的形式對事物進行說明 順 序 空間 空間方位、地點位置的轉(zhuǎn)換順序如東西南北中、前后左右等。如《故宮博物院》

時間邏輯

1、現(xiàn)象-本質(zhì)

2、特點-用途

3、原因-結(jié)果

4、整體-部分

5、主要-次要

6、概括-具體如《大自然的語言》 以事物發(fā)展的時間先后順序說明，如《從甲骨文到縮微圖書》。

一、搭配不當

1.主謂搭配不當

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現(xiàn)在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

2.動賓搭配不當

例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經(jīng)驗。

【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

3.主賓搭配不當

例3：冬天的濟南是晴朗無云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當

例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關聯(lián)詞語搭配不當

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關聯(lián)詞語搭配不當。將“不但??而且??”改為“雖然??但是??”即可。

6.兩面與一面搭配不當

例6：能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

3.缺少賓語

例9：我們應該從小培養(yǎng)誠實守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅余

1.重復多余

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一。

例11：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“真知灼見”和“意見”重復。

2.否定多余

例12：我們應該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他常考易錯病句類型梳理

1.語序不當

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。2．結(jié)構混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發(fā)出的，不應該寫成一個單句。3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

初中語文病句修改訓練大全

1．下列句子沒有語病的是(3分)（）A．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C．中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

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D．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

2．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）

A．把北山建設成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。4．下列句子中沒有語病的一項是(3分)（）

A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大?。P鍵在于勤的程度。B．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。5．下列表述正確的一組是(3分)（）A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。B．開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。6．對下列病句的修改，錯誤的是(3分)（）

A．小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改變”)B．當我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

D．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)7．修改下面病句。(4分)①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。)(4分)近日，有關部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改① 修改②

9．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一。

例11：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“真知灼見”和“意見”重復。

2.否定多余

例12：我們應該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他?？家族e病句類型梳理

1.語序不當

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。2．結(jié)構混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發(fā)出的，不應該寫成一個單句。3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

初中語文病句修改訓練大全

1．下列句子沒有語病的是(3分)（）A．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

C．中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

2．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）

A．把北山建設成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。4．下列句子中沒有語病的一項是(3分)（）

A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大?。P鍵在于勤的程度。B．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。5．下列表述正確的一組是(3分)（）A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。6．對下列病句的修改，錯誤的是(3分)（）

A．小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改變”)B．當我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

D．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)7．修改下面病句。(4分)①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。)(4分)近日，有關部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改① 修改②

9．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)

①這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)

②在黨和政府的關懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學設施有了很大的提高。(《一個都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤工夫都是工藝美術的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)⑤讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)10．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）A．難道能否認我們的意見是不正確的嗎? B．關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。11．對下面加線病句，修改不當?shù)囊豁検?4分)()

我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。A．①句刪

去

“

是否”

B．②句“就”改為“才”

C．③句“思想開小差”與“小動作”對調(diào)

D．④句“可能”改為“必定” 12．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語文教學改革的當務之急。

③聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚向上、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

⑥為了防止大災之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。13．下面句子沒有語病的一項是(4分)()

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。14．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(6分)

①北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運會第一屆歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運會主題歌?！?

○2

○3 15．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標明序號并寫出修改后的句子)(6分)

①寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴。②我保持寫日記的習慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的更省和鼓勵。A． B． C．

19．下面是小明的同學在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請加以修改。(6分)小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學投稿。你看，②我們班已有十個同學連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點撥點撥。④請注意交稿日期截止本月底。

答：①

②

③

④

閱讀下面一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

20．這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。(2分)①錯別字： 改正：

②錯別字： 改正：

21．這段話中，有一個病句，請在文中用“ ”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)22．根據(jù)文章中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上寫一個句子，使之與前文組成排比句。(3分)

對下面這段說明性文字進行修改和補充。

①老鼠在動物學上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動物進化觀點來看，它的資格比人老。③它們適應環(huán)境的能力很強，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍首。因此，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語來表達對它的厭惡之情。23．文中有四處錯誤，請逐

一

修

改。

(8分)①

②

③

④

24．在文中⑤處可補充的一個成語是。(1分)25．選出沒有語病的一個句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。

第三篇：說明文知識點

說明文知識點

類型：事物說明文、事理說明文

說明對象：事物說明文——事物；事理說明文——一個原因、一種現(xiàn)象、一個問題等

說明順序：時間、空間、邏輯（從現(xiàn)象的到本質(zhì)、整體到局部、概括到具體、主要到次要、習性到用途、原因到結(jié)果）

結(jié)構：總分總、總分、分總，并列式

說明文語言特點：準確、科學，生動形象、平實

說明方法及作用：

舉例子：具體、（生動、形象）有力說明事物……特點、性質(zhì)、作用、危害等

列數(shù)據(jù)：科學、準確說明事物……特點、性質(zhì)、作用、危害等

分類別：使說明分門別類，條理清楚，便于讀者理解和把握

下定義：用簡潔概括的語言，全面揭示事物的本質(zhì)屬性、特征，使讀者對所說明的事物有整體、全面、深入的認識。（下定義方式——個別屬性+基本屬性）

作比較：通過比較，突出事物……特點、作用、危害等

畫圖表：簡潔概括、直觀具體、一目了然，便于讀者掌握和理解……的關系、結(jié)構、樣子、特點等內(nèi)容

摹狀貌：生動、形象描摹事物的外形等特點，給人直觀、鮮明的印象

打比方：生動形象揭示事物……特點、關系、作用等，或深入淺出揭示科學事理，使說明通俗易懂，給人以清晰準確的認識，能吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，增強可讀性（或文學色彩）作詮釋：解釋說明事物的……特點、關系、用途等

作引用：引用相關諺語、俗語、詩句等，生動、形象、有力地說明事物具有……特點、作用、原理等，能增強可讀性、吸引讀者、激發(fā)讀者興趣

推敲說明文語言：

從生動形象或平實方面品位：主要運用比喻、擬人等修辭，或語言生動、形象

從語言準確、科學方面推敲：起限制作用+詞義（表程度、范圍、時間、推測、估計、猜測等，或具體意思）+結(jié)合內(nèi)容正反分析+扣住語言準確做結(jié)論。

有時推敲語言既要考慮準確性，也要注意語言表達的情味性等（不常見）

開頭段作用：

1、概括本段相關內(nèi)容（如交代了……時間、方位、價值、意義等、或從人們熟悉的生活、自然現(xiàn)象等說起等）

2、點題

3、總起全文

4、交代說明對象

5、引出下文對……的說明

6、吸引讀者，激發(fā)讀者興趣

7、生動形象，具有文學色彩（如開頭引用詩句等）。

8、同時也要注意是否使用了修辭方法，結(jié)合修辭方法作用答一下。

中間段作用：

1、承上啟下（承接上文……內(nèi)容，引出下文……內(nèi)容）

2、概括下文內(nèi)容

3、引出下文內(nèi)容

4、有時也可簡單概括本段內(nèi)容

結(jié)尾段作用（總結(jié)性質(zhì)的段落）：1概括本段的內(nèi)容（比如交代了未來前景、用途等，如果作者結(jié)尾段表達的情感強烈的話，也可以簡單說表達的情感）

2、照應文題

3、照應開頭，使文章結(jié)構完整4總結(jié)全文

5、點明中心（不常出現(xiàn)）

引用傳說、神話等：豐富文章內(nèi)容；激發(fā)讀者興趣；增添神秘色彩；生動、形象，增添文學色彩；用來說明事物……特點、作用等或者事理等；表達古代人民……的愿望、追求等。概括說明文的主要內(nèi)容（中心內(nèi)容、中心）：說明對象+詞語+詞語如，特點、原理、成因、危害、作用、前景；價值、地位、意義（科學、文化、藝術、人文、自然等）等，或者時間、地理位置、名稱由來等。

說明文題目：概括簡潔準確鮮明；作用，交代說明對象，概括了說明文的主要內(nèi)容、說明中心等，或吸引讀者、激發(fā)興趣；同時也要注意是否使用了修辭方法，結(jié)合修辭方法作用答一下。

第四篇：說明文知識點匯總

說明文知識點匯總

閱讀、理解說明文主要從哪幾個方面入手？

1、說明對象及特征

2、說明順序

3、說明方法

4、說明語言

一、分類：

1、從說明對象分：事物說明文(如《中國石拱橋》)、事理說明文（如《看云識天氣》）。

2、從說明文語言特征分：平實說明文、生動說明文。

生動說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動形象優(yōu)美，如《看云識天氣》。常見題型：從說明對象看，這是一篇

說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）

二、說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。

空間順序的具體分析：外—內(nèi)、上—下、前—后、遠—近（注意要抓住立足點）

邏輯順序的具體分析：主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般一個別、概括一具體、整體一局部。

典型考題：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？

答題格式：本文或本段使用了 說明順序，對 加以說明，使說明更有條理性。（第一空應填具體說明順序，第二空應填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準確表述，可填“事理、科學事理”等模糊性語言來表述。）

例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？

答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預示的天氣加以說明，使說明更有條理性。

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

體現(xiàn)關鍵詞（表達效果上的作用）

舉例子：真實具體有力地 列數(shù)字：準確具體地

分類別：條理清晰地

打比方：生動形象地 + 說明事物（事理）的特征 作比較：突出強調(diào) 下定義：科學準確簡明地 列圖表：直觀形象地 引用：具體有力（形象）地 摹狀貌：形象具體地

2、常見題型：劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果？ 答：劃線句采用了 的說明方法，說明了

事物的特點。

（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）

例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時…… 句采用了 打比方 的說明方法，生動形象地說明了卷云輕盈潔白的特點。

四、體會說明文的語言：

A、說明文語言特點：準確、嚴密 B、說明文語言風格：平實、質(zhì)樸、準確

生動、形象、準確

生

五、分析說明語言的準確性。（詞語）典型試題

（一）語言的準確性：一般體現(xiàn)在修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如：

1、表約數(shù)：約、大約、近（30米）、（30米）上下、左右

2、表確數(shù)：30倍、1/5、30%、一千三百多年

3、表程度：最（多）、至多、幾乎、全部、常常、往往

4、表示時間：當時、剛才、剛剛、有時候

5、表范圍：大多數(shù)、大部分、遍及、一般

（二）語言的風格，可以找表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等 修飾性和限制性的詞語來分析說明文平實；找比喻、擬人化的語句等來分析說明文語言的生動。

（三）常見題型 A、加點字詞有何作用？

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果？ 答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。

方法：

1、解釋詞語意思

2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；

3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確、周密。B、能否替換為另一個詞語？

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。

答：不能。因為 “往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

方法： 1表態(tài)：不能替換；

2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3定性：解釋所換詞語意思；

4若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

5原詞體現(xiàn)了說明文語言的準確、周密性。C、加點詞語能否刪去？

例題：“天上的薄云，往往是……”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去？

答：不能刪去，因為 “往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

方法：

1表態(tài)：不能刪；

2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3若刪去，句子意思變成了“…”這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；

4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

五、說明文寫法分析（有三種方法參考）

1、結(jié)合說明方法談

模式：這篇文章主要運用了

說明方法，說明了

。（第一空填說明方法，第二空填說明方法的效果，第三空填說明的事物特點或事理。）

2、結(jié)合修辭手法談（一般是生動說明文，文中采用了多種修辭手法）

模式：這是一篇生動說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，地說明了。（第一空填修辭手法的效果，因為使用在說明文中的常見修辭手法是比喻、擬人、排比，所以第一空可以填生動形象、有氣勢（氣勢磅礴），第二空填說明的事物特點或事理。）

3、結(jié)合表達方式談：（五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論）記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情、更深刻。那么，從這個角度分析說明文的寫法，模式：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇），如（具體的例子），使說明更生動形象，更有感情、更深刻。

例題：《看云識天氣》在寫法上有什么特點，試分析。參考答案3種：

1、該文主要運用了打比方、列數(shù)字、引用等說明方法，生動形象、準確科學、有說服力地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。

2、這是一篇生動說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，生動形象、有氣勢地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。

3、該文綜合運用多種表達方式，除說明外，還有描寫，如文章第一段說明云姿態(tài)萬千，變化無常。還有議論，如文章最后一段說明看云識天氣意義和局限性，使說明更生動形象，更有感情、更深刻。

六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）

（1）結(jié)構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

（2）內(nèi)容方面的作用：總領全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。

（3）主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。

例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用？ 答：承上啟下、總領全段。

例題2：《看云識天》最后一段有何作用。

答：總結(jié)全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容

1．舉例子：為了說明事物的情況或事理，從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。

2．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。

3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。

5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《食物從何處來》一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。

7．畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

8．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要

求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是”死?！钡妹脑虬??！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死?！保@就部分地揭示了死海的特征。

9．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

第五篇：說明文知識點總結(jié)

說明文知識點：

一、說明的方法

說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。

1．下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學，準確，具體的說明了~~的~~特點，使之與其他事物區(qū)別開來。

2．分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~

3．舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便于讀者理解。

4．作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過~~和~~的對比，突出了~~的~~特點。

5．打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了~~，增強了文章的趣味性。

6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學準確具體地說明了~~的~~特點。

7．列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。

8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實具體，增強文章的真實性。

9．作詮釋，作用是：對~~進一步解釋說明，讓讀者對~~有進一步的認識。

10．摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了~~，使文章具有可讀性。

二、說明的順序

在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。

客觀事物是多種多樣的，錯綜復雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關系，研究事物的條理性，在這個基礎上找出一個合理的順序，恰當?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。

根據(jù)說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：

1．按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明?！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳κ畨K浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。為時間順序。

2．按照空間物位關系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據(jù)人民大會堂的特點和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。為空間順序。

3．按照事物的邏輯關系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“——粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。

1、怎樣把握說明對象的特點

A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）

2、這些說明方法有何標記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

3、說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結(jié)構，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總

B、先主要后次要。

C、先原因后結(jié)果。

D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。

G、由整體到局部。

4、說明文語言的特點

⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。

5、用于不用（該刪不該刪）

加上~~就說明~~，不加~~則說明~~，與客觀實際不相符，加上更能體現(xiàn)出說明文語言的準確性，體現(xiàn)作者嚴謹科學的求知態(tài)度。

6、說明文分類

⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）

⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）