第一篇：濟(jì)南市段店小學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃 李軍2011.9

經(jīng) 典 誦 讀 計(jì) 劃

濟(jì)南市段店小學(xué) 2011.9

經(jīng)典誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，能享受閱讀的樂趣?！皞鞒薪?jīng)典育希望，弘揚(yáng)文化塑未來”，讓學(xué)生明白一個(gè)道理、養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)、用經(jīng)典改變學(xué)生一生。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動(dòng)對象、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

1、活動(dòng)對象：濟(jì)南市段店小學(xué)（一至六年級學(xué)生）。

2、誦讀內(nèi)容:一年級本學(xué)期誦讀《詩經(jīng)》。

二至六年級全部組織完《詩經(jīng)》考級后進(jìn)行下一級的誦讀。

四、誦讀的原則和方法

1、誦讀原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、誦讀方法

（1）“小朋友，跟我念”——是誦讀的六字真言。這主要適用于低年級學(xué)生：引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀??，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。各班可采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、自由朗讀等多種形式誦讀。

（2）納入課程計(jì)劃，我校已經(jīng)安排了校本課程的時(shí)間，負(fù)責(zé)老師每周利用這一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，進(jìn)行評點(diǎn)。

（3）每日早讀，上第一節(jié)課之前的（8:10-8:20）10分鐘、中午練字之前的預(yù)備時(shí)間5分鐘，保證在校讀15分鐘，中午練字時(shí)間教師抽調(diào)檢查，在學(xué)校由老師（以班主任和語文老師為主）利用經(jīng)典誦讀課、早、午間背誦。

（4）回家后，每天再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）20分鐘。

五、誦讀評價(jià)

采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價(jià)”、“彈性評價(jià)”、“每學(xué)期評價(jià)”方式。

1、每天評價(jià)

（1）正常評價(jià)：評價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。

評價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他滿分評價(jià)（教師簽字、或印小印章）。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。特殊評價(jià)：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十遍即可，補(bǔ)念二十遍后，不管是否會(huì)背，也給他滿分評價(jià)。

（2）中午抽調(diào)檢查

寫字時(shí)間，負(fù)責(zé)老師單獨(dú)抽查學(xué)生誦讀情況。

2、彈性評價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)，設(shè)有獎(jiǎng)品，對誦讀表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、每學(xué)期評價(jià)

采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行考級評價(jià)。《詩經(jīng)》規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，達(dá)到要求便發(fā)給達(dá)標(biāo)證書。本學(xué)期是誦讀《詩經(jīng)》，考第一級。根據(jù)情況到5月底請測評專家來測評，發(fā)證書。

六、組織實(shí)施

1、班級方面：

（1）開展課前誦讀活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，每天早上的讀經(jīng)典10分鐘，中午練字之前的預(yù)備時(shí)間5分鐘，保證在校讀15分鐘。

（2）將“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)與班級學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。（每天）

充分利用好語文課和班會(huì)課，將課本中的經(jīng)典篇目作為教學(xué)的重點(diǎn)。加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。向?qū)W生介紹某一個(gè)經(jīng)典誦讀片段，作適當(dāng)?shù)闹v解和欣賞，要求做到有布置、有檢查。要深挖經(jīng)典誦讀篇目的精神內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生尋找經(jīng)典詩詞或美文背后的故事。

（3）“人人爭當(dāng)誦讀小明星”活動(dòng)。（每月底）

班級每月評比一次，班級中誦讀背誦篇目最多的前五位同學(xué)榮獲班級“誦讀校明星”的稱號。學(xué)期末，被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，每班一名，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行照相展出表彰。

2、學(xué)校方面：

（1）誦讀手抄報(bào)制作比賽。

開展手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班交5份作品至語文組，評出一、二、三等獎(jiǎng)，并張貼展示。

（2）師生詩文書法比賽。

以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示，每位教師上交一幅作品，每個(gè)班級先在班級內(nèi)組織評比，后上交5幅作品。（一二年級鉛筆作品，三、四、五年級鋼筆作品），優(yōu)秀作品將張貼展示。

（3）詩文誦讀表演比賽。

學(xué)校排演一個(gè)節(jié)目，每班出一個(gè)節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個(gè)學(xué)生表演。

（4）經(jīng)典美文黑板報(bào)。

各班辦一期黑板報(bào)，（初步定為四月份）以經(jīng)典美文為內(nèi)容，學(xué)校派老師或?qū)W生干部對各個(gè)班級的黑板報(bào)進(jìn)行檢查評比。

（5）利用班隊(duì)時(shí)間在班級中開展誦讀擂臺賽等班級活動(dòng)。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等的評選活動(dòng)。

七、活動(dòng)安排

9月份

1、布置學(xué)校的誦讀活動(dòng)方案，各級誦讀教材發(fā)放。

2、語文教導(dǎo)主任組織一期經(jīng)典誦讀講座；總結(jié)上學(xué)期的《詩經(jīng)》誦讀，組織學(xué)生開展“我的經(jīng)典誦讀故事”比賽。

3、誦讀之星評選

10月份

1、誦讀之星評選2、10月下旬各班辦一期黑板報(bào)，以經(jīng)典美文為內(nèi)容，組織評比。

11月份

1、師生經(jīng)典詩文書法比賽

2、誦讀表演活動(dòng)

3、誦讀之星評選

4、舉辦一期特色經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

12月份

1、誦讀之星評選、表彰各班的誦讀之星

2、考級測評。

3、布置假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)

4、總結(jié)本學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況

5、收集資料、歸檔

負(fù)責(zé):校長、教導(dǎo)處、各班班主任及語文老師

第二篇：李店小學(xué)2014-2015學(xué)校德育計(jì)劃

李店小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

德育工作計(jì)劃

李店小學(xué)

2013年9月1日

李店小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十八大精神和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合區(qū)政府、教育局等文件指示,弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行文明禮儀，培養(yǎng)小學(xué)生具有民族自信心、社會(huì)責(zé)任感、誠信感恩和文明禮儀意識。關(guān)注學(xué)生生命成長，積極推進(jìn)校本德育和班本特色，切實(shí)提高學(xué)校德育的主動(dòng)性、針對性、實(shí)效性。

二、主要工作

深入貫徹“兩個(gè)綱要”的要求，積極開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神”為重點(diǎn)的道德教育，結(jié)合文明教育、心理健康教育，積極開展“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中”的文明禮儀系列教育實(shí)踐活動(dòng)，并與與高效課堂緊密結(jié)合，把知識傳授和人格教育有機(jī)結(jié)合。

（1）根據(jù)省市縣教育局文件的要求，組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)綱要”的有關(guān)精神，特別是要組織班主任重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確以學(xué)生發(fā)展為本，弘揚(yáng)雷鋒精神，全校各中隊(duì)都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)。深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新時(shí)期下雷鋒精神的時(shí)代含義，不單純地把學(xué)雷鋒看成是做好事，幫助人。雷鋒精神除了樂于助人外，還包含著愛學(xué)習(xí)、愛工作、愛祖國等許多方面。并且班主任老師要制定班級“兩個(gè)綱要”的推進(jìn)計(jì)劃，并將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，利用思品課、班（隊(duì)）會(huì)課、心理健康課向?qū)W生進(jìn)行教育和宣講。

（2）以“弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行文明禮儀”為主題，以“學(xué)雷鋒、講文明，樹新風(fēng)”為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范教育，在校園內(nèi)開展“小事處處皆有，學(xué)習(xí)雷鋒從我做起”的系列實(shí)踐活動(dòng)和“校園是我家，文明靠大家”為主題愛?；顒?dòng)，幫助學(xué)生樹立公共意識、規(guī)范公共行為、弘揚(yáng)雷鋒精神、踐行公共道德。創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。

（3）開展“兩個(gè)綱要”的研討活動(dòng)，各班交流學(xué)習(xí)體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、常規(guī)工作

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮德育工作的整合功能，貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，抓好“五禁止”“十不準(zhǔn)”治“上班病”，弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”精神，增強(qiáng)全體教師的育人意識和育人能力。加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng)和提高，通過交流、參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高班主任的工作水平和能力。以評選“優(yōu)秀班主任“為契機(jī)，弘揚(yáng)先進(jìn)，在學(xué)校范圍內(nèi)營造“全員育人”的氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。

2、重視基礎(chǔ)行為教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以《尤店中心校養(yǎng)成教育讀本》為主要內(nèi)容，開展好文明禮儀教育系列活動(dòng)。結(jié)合本班承諾內(nèi)容、班級公約，強(qiáng)化教育訓(xùn)練，遵循“邁小步，不停步，嚴(yán)要求，經(jīng)常抓”的原則，做到時(shí)時(shí)督促，周周小結(jié)，月月抽查，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“講文明、講禮儀、講禮節(jié)”的校園

小主人。

（2）大隊(duì)部要切實(shí)加強(qiáng)反饋檢查的力度，并能發(fā)揮黑板報(bào)的功能，對檢查情況及時(shí)公布，樹典型，造氛圍。

（3）充分挖掘傳統(tǒng)道德中文明禮儀教育的資源，賦予時(shí)代氣息，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課堂使廣大學(xué)生知文明、懂禮儀，在學(xué)校以“校園禮儀”為主題創(chuàng)造純凈的校園環(huán)境。同時(shí)把養(yǎng)成教育溶入到學(xué)生的活動(dòng)中，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。

3、宏揚(yáng)民族精神，做有根有魂的好少年

繼續(xù)開展教充分發(fā)揮課堂等主渠道的作用，結(jié)合思品課、活動(dòng)課、廣播宣傳等，以中國上下五前年歷史為主線，加強(qiáng)民族精神教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。

4、關(guān)注學(xué)生成長，加強(qiáng)人格教育，發(fā)揮“人生導(dǎo)航”作用。

（1）開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和感悟生命價(jià)值，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，建立積極的人生觀。

（2）重視學(xué)生心理健康教育，積極開展心理課的研究關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，發(fā)揮“心靈之約”、“班級陽光心語”的作用。

（3）關(guān)愛留守兒童，為他們的在校生活開啟一扇心靈之窗。

促進(jìn)家校、生生、師生互動(dòng)交流平臺，讓他們在豐富的課余文化

生活中體會(huì)到老師和同學(xué)的溫暖，引導(dǎo)留守兒童不但能學(xué)到知識，更能始終擁有自信、向上、進(jìn)取、健康的精神狀態(tài)。

（4）班級師生建立困難學(xué)生跟蹤卡，開展“成長困難學(xué)生教育對策”研討，建立留守兒童學(xué)習(xí)幫扶制度，真正落實(shí)對困難學(xué)生的幫助轉(zhuǎn)化工作。

5、加大德育科研力度，積極轉(zhuǎn)化研究成果。

（1）搞好德育科研工作。根據(jù)本班實(shí)際情況，提出課題，并開展實(shí)踐研究。

（2）結(jié)合困難學(xué)生教育對策，撰寫好典型案例，形成實(shí)踐性的研究成果，不斷提高科研水平。

6、完善三位一體網(wǎng)絡(luò)體系，建立開放德育新體制

（1）定期開展好家長學(xué)校的工作，充分發(fā)揮其對學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的監(jiān)督、評價(jià)作用，推進(jìn)我校民主管理的進(jìn)程。

（2）建立家長學(xué)校制度。使家訪真正起到溝通教師、家長、學(xué)生間的橋梁作用，也可以讓家校通過各種渠道獲取信息，掌握學(xué)生的多方面表現(xiàn)，督促和幫助學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

（3）合理利用實(shí)踐教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常采用“走出去，請進(jìn)來”的形式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操，增加體驗(yàn)。

李店小學(xué)

2013年9月1日

第三篇：軍店小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

軍店小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

辦學(xué)目標(biāo)：

煉好身體

養(yǎng)好習(xí)慣

鑄好品質(zhì)

塑好心態(tài)

積好學(xué)識

學(xué)好才藝

學(xué)風(fēng)：尚美 立志

尚美：以美怡情——崇尚美好，追求真理，與人為善，學(xué)做真人。少年兒童應(yīng)在藝術(shù)化、人文化的教育環(huán)境中陶冶情操、啟發(fā)心智、完善人格，達(dá)到真、善、美的境界，實(shí)現(xiàn)健康、自由、和諧的發(fā)展。

立志：以志勵(lì)行——心懷夢想，志存高遠(yuǎn)，持之以恒，矢志不渝。少年兒童應(yīng)以遠(yuǎn)大的志向激勵(lì)自己勤學(xué)、善思，樂學(xué)、好問，會(huì)學(xué)、致用；以堅(jiān)定的信念導(dǎo)引自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

教風(fēng)：明德 立格

明德：以德育人——學(xué)高為師，身正為范，德才兼?zhèn)?，臻于至善。教師不僅要有廣博的知識，更應(yīng)不斷完善自己的道德修養(yǎng)，以高尚的情操熏陶學(xué)生，培育具有健全人格的現(xiàn)代人。

立格：以格立身——絕知躬行，孜孜不倦，厚積薄發(fā)，風(fēng)格治學(xué)。教師應(yīng)堅(jiān)定敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的職業(yè)追求，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，形成鮮明的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，以獨(dú)特的風(fēng)格化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

校風(fēng)：普愛 立人

普愛：普世愛人——理解愛，蓄養(yǎng)愛，傳遞愛，播灑愛。教育需要愛，教育源于愛，教育就是愛，懷大愛之心，踐足下之行，以普愛精神潤澤生命。

立人：立德樹人——尊重人，發(fā)現(xiàn)人，完善人，發(fā)展人。創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅和美的校園環(huán)境，打造學(xué)高德馨的教師隊(duì)伍，用精神的力量引領(lǐng)孩子張揚(yáng)個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展。

校訓(xùn)：讓普愛的陽光灑滿校園

詮釋：讓校園充滿愛的陽光，成為孩子們成長的學(xué)園和樂園；讓孩子們沐浴著愛的光輝，幸?？鞓返爻砷L。

軍店小學(xué)辦學(xué)特色：在禮儀中成長、在藝術(shù)中感悟、在快樂中學(xué)習(xí)

第四篇：軍山小學(xué)課題計(jì)劃

軍山小學(xué)課題《“三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐的研究》

2013——2014學(xué)第二學(xué)期課題研究計(jì)劃

一、本課題研究現(xiàn)狀：

軍山小學(xué)課題《“三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐的研究》于2014年1月向區(qū)規(guī)劃辦申報(bào)立項(xiàng)，目前處于等待批準(zhǔn)立項(xiàng)的過程中。前期，學(xué)校教科室組織全體教師初步學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識，使教師們對于 “三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式建立了初步的認(rèn)識，并在平時(shí)教學(xué)中有意識地做到科學(xué)轉(zhuǎn)化教學(xué)行為，逐步用“三主”原則規(guī)范課堂教學(xué)。

二、本課題研究思路

本學(xué)期課題研究工作主要通過調(diào)查教與學(xué)的現(xiàn)狀，向廣大師生宣傳學(xué)校開展“三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究的方案，激發(fā)教師教學(xué)行為科學(xué)化轉(zhuǎn)化的意識；通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀課例的方式，逐步開展各學(xué)科課堂教學(xué)基本形態(tài)的設(shè)計(jì)及對學(xué)科個(gè)性化彰顯的重要環(huán)節(jié)實(shí)施策略研究。

三、主要目標(biāo)與措施

1.建立管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范過程管理，并力爭撰寫有質(zhì)量的子課題研究計(jì)劃。

2.活動(dòng)實(shí)施注重過程性資料的積累、記錄、整理和反思，并分類歸入課題研究資源庫。為設(shè)計(jì)主題活動(dòng)提供豐富的素材，確保課題研究的實(shí)效性。

3.本學(xué)期通過研究，能夠初步探索出各學(xué)科課堂教學(xué)基本形態(tài)的設(shè)計(jì)及學(xué)科個(gè)性化彰顯的重要環(huán)節(jié)實(shí)施策略。

四、重點(diǎn)工作安排

二月份

1.成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員，明確分工。制定課題研究方案，建立研究制度和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；

2.完成課題申報(bào)評審工作；

3.向廣大師生宣傳學(xué)校開展“三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究的方案，激發(fā)教師教學(xué)行為科學(xué)化轉(zhuǎn)化的意識。

三月份

1.調(diào)查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；

2.深化對“三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式多視角解讀，探討關(guān)于課堂教學(xué)模式建構(gòu)的指導(dǎo)思想及基本原則，提高教師對課堂教學(xué)模式建構(gòu)理念的認(rèn)識和內(nèi)容的了解；

3.圍繞“三主”原則，提出教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施、檢查的標(biāo)準(zhǔn)；

4.鼓勵(lì)教師開展子課題研究。

四月份

1.制定校級論文、案例和課題評選方案，征求教師建議并推行；

2.督促教師在教學(xué)工作中落實(shí)“三主”原則，并積累過程性資料；

3.初步探索各學(xué)科課堂教學(xué)基本形態(tài)的設(shè)計(jì)及學(xué)科個(gè)性化彰顯的重要環(huán)節(jié)實(shí)施策略。

五月份

1.各學(xué)科課堂教學(xué)基本形態(tài)的設(shè)計(jì)及學(xué)科個(gè)性化彰顯的重要環(huán)節(jié)實(shí)施策略研究課堂展示；

2.圍繞“三主五環(huán)”課堂教學(xué)模式，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫各級科研論文、案例等。

六月份

1.組織校級科研論文、案例等評選；

2.課題研究工作進(jìn)行階段性小結(jié)。

2014.2

第五篇：李店小學(xué)九月少先隊(duì)總結(jié)

李店小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

金秋九月少先隊(duì)工作總結(jié)

金秋九月，新學(xué)期伊始，我校大隊(duì)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各部門及各位老師的支持配合下，本學(xué)期少先隊(duì)按計(jì)劃，隨時(shí)事，開展了豐富多彩、寓教于樂的各種體驗(yàn)教育活動(dòng)。引導(dǎo)少先隊(duì)員在服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的體驗(yàn)中，培養(yǎng)社會(huì)公德，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。使他們道德水平和文明素質(zhì)得到提高。讓隊(duì)員們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，收到了較好的效果。

一、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善少先隊(duì)組織建設(shè)

1、構(gòu)建了合理完善的少先隊(duì)組織管理體系。首先，我校選出了新一任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在新一屆大隊(duì)部中進(jìn)行新老交替的“傳、幫、帶”活動(dòng)，培養(yǎng)一批思想服務(wù)意識高、組織管理能力強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生加入了德育工作管理的隊(duì)伍。同時(shí)堅(jiān)持“以團(tuán)帶隊(duì)”的理念，大隊(duì)部協(xié)同教導(dǎo)處共同合作，切實(shí)開展學(xué)校的德育工作。在團(tuán)隊(duì)工作一體化的體系中，層層落實(shí)計(jì)劃，有效開展活動(dòng)。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校圖書室，充分利用校園廣播，向全體隊(duì)員傳播少先隊(duì)的有關(guān)指導(dǎo)思想，并且中間加插各班好人好事。圖書室和校園廣播為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。

二、注重養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，促良好的校風(fēng)校貌

全校各班級教師以我校以少先隊(duì)的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，堅(jiān)持做到“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在新學(xué)期的第一個(gè)月份里，我校各班經(jīng)常利用周會(huì)及班會(huì)，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。與此同時(shí)，要求各班教師結(jié)合平時(shí)課堂上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。并且督促學(xué)生利用班規(guī)來規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，每周評比，促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們心中，已經(jīng)把中隊(duì)當(dāng)作了自己的家，隊(duì)員們之間都是兄弟姐妹。

三、開展豐富多采的活動(dòng)，以活動(dòng)促成長。

在學(xué)習(xí)生活中，結(jié)合學(xué)校安排，開展了豐富多彩的活動(dòng)，形式多樣。通過多種豐富多彩的活動(dòng)，既增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和各種能力。

1、九月份我校大隊(duì)部圍繞學(xué)校德育中心工作，繼續(xù)大力開展“文明禮儀伴我行”教育。并且結(jié)合這一主題出一期黑板報(bào)，促使更多的隊(duì)員提升了文明道德修養(yǎng)，把良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

2、“繼承光榮傳統(tǒng)，爭做小主人”主題活動(dòng)：為了迎接祖**親64華誕，傳承革命精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解革命先烈的英雄事跡，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國意識和為人民服務(wù)的意識。學(xué)校決定以“繼承光榮傳統(tǒng)，爭做小主人”主題教育為載體，讓學(xué)生沿著革命前輩的足跡，茁壯成長。

3、書香滿校園： 新學(xué)期伊始，我校就開放圖書室，定期向?qū)W生借閱書籍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、密切與家長配合，做好學(xué)生思想工作。

家庭教育在孩子的成長中發(fā)揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來，我校各班班主任及其任課教師保持與家長密切聯(lián)系，不斷進(jìn)行電話聯(lián)系和家訪，形成“雙管齊下”教育網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生良好行為的形成。

五、存在問題及改進(jìn)措施

少先隊(duì)活動(dòng)雖然逐漸的系列化，但在實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員老師的內(nèi)驅(qū)力不高，只是被動(dòng)的接收工作，也可以說思想意識不夠，如我們的“文明班級”、“三好學(xué)生”的評比，我們的一條龍式的值周管理。以至教育效果不是太好。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要突出教育的實(shí)效性，要做好活動(dòng)開展前期的宣傳工作，讓輔導(dǎo)員老師、隊(duì)員都能對活動(dòng)有一個(gè)充分的了解，并能在了解的同時(shí)創(chuàng)造性的開展工作。

總之，今后幾個(gè)月的少先隊(duì)工作，要在針對我校少先隊(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合少年誠信的年齡特點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新的工作思路，使教育工作再上一個(gè)新臺階，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。