第一篇：七年級語文(下)課外古詩詞背誦”檢測

七年級語文（下）“課外古詩詞背誦”檢測

一.給下列加點字注音

幽篁（）平姜（）渝州（）澗邊（）．．．．

岐王（）杳杳（）荷笠（）風(fēng)騷（）．．．．

二．文學(xué)常識填空

1．《山中雜詩》的作者是南朝文學(xué)家。

2．《竹里館》選自《》，作者，是朝著名詩人。

3．李白，字，唐代著名詩人，有“”的美稱。我們曾經(jīng)學(xué)過他的詩歌有《》、《》、《》等，本冊語文書中我們又接觸了兩首，它們分別是《》和《》，兩詩均出自《》。

4．《逢入京使》是（填朝代）著名（填派別）詩人（填名字）的思鄉(xiāng)懷親之作。

5．韋應(yīng)物，唐代詩人。《滁州西澗》是他詩中的佳作。其中末兩句“，”以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂。

6．素有“”之稱的唐代大詩人杜甫是現(xiàn)實主義詩歌的代表人物，我們曾經(jīng)學(xué)過他的詩歌有《》、《》、《》等，本學(xué)年我們又學(xué)了一首《》。

7．趙翼，字，號，陽糊人，朝著名史學(xué)家，著有《》。本次我們學(xué)的《論詩》出自《》。

三．完成詩詞填空

山際見來煙?！渡街须s詩》（吳均）

深林人不知。《竹里館》（王維）

峨眉山月半輪秋?！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝?/p>

誰家玉笛暗飛聲?！洞阂孤宄锹劦选罚ɡ畎祝?/p>

春潮帶雨晚來急?！冻菸鳚尽罚f應(yīng)物）

有約不來過夜半。《約客》（趙師秀）

江山代有人才出?！墩撛姟罚ㄚw翼）

四．判斷下列句子的正誤，對的打“Ο”，錯誤的打“×”

1．南朝梁著名文學(xué)家吳均的《山中雜詩》描寫了詩人住在山中的有趣生活。其中最有趣的詩句“云從窗里出”說的是云竟然從窗戶里飄了出來。（）

2．王維的詩《竹里館》是寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。全詩意境優(yōu)美、高雅，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。（）

3．《峨眉山月歌》是杜甫的作品，詩中連用了五個地名，分別為峨眉、平姜、清溪、三峽和渝州，構(gòu)思精巧，不著痕跡。（）

4．《春夜洛城聞笛》是詩人在客居洛陽的一個夜晚，聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調(diào)，引起自己思念家鄉(xiāng)、思念親人之情而作。（）

5．《逢入京使》是詩人赴安西途中所作，全詩率興而成，用語自然本色，韻味淳厚雋

永。（）

6．全詩并無直接抒情之語，但時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零卻盡寓其中的是趙師秀的《約客》。（）

7．趙翼的《論詩》反映了作者詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。（）

五．古代詩文里經(jīng)常把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）、字數(shù)相等（或基本相等）的兩個短語、句子或句子成分相稱地排列在一起，表達相似、相反或相關(guān)的意思，這種修辭手法叫對偶。試判斷下列詩句哪些運用了對偶？

1．江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

2．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

3．蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

4．歧王宅前尋常見，崔九堂前幾度聞。

5．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

6．故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

7．深林人不知，明月來相照。

運用了對偶句的有：

六．下列詩句運用的修辭方法

1．鳥向檐上飛，云從窗里出。（）

2．江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（）

3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（）

4．誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（）

七．解釋句中加點的詞語

山際見來煙（）竹中窺落日（）．．．

獨坐幽篁里（）彈琴復(fù)長嘯（）．．．

誰家玉笛暗飛聲（）何人不起故園情（）．．．

路漫漫（）雙袖龍鐘淚不干（）．．．．

憑君傳語報平安（）（）．

獨憐幽草澗邊生（）上有黃鸝深樹鳴（）．．．

野渡無人舟自橫（）（）．．

蒼蒼竹林寺（）杳杳鐘聲晚（）．．．．

荷笠?guī)标枺ǎ└黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（）．．．

八．閱讀下面詩歌，回答問題

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

1． 這首詩的題目是，作者是代著名詩人，學(xué)者。

2． 詩中的“李杜”是指代詩人、。

3． “萬口”是什么意思？說明了什么？

4．對“至今已覺不新鮮”一句理解有誤的一項是（）

a)李杜的詩到了今天已經(jīng)讓人覺得不新鮮了。

b)李杜的詩到了今天已經(jīng)成為俗的、舊的、陳腐的東西了。

c)李杜的詩與現(xiàn)今社會現(xiàn)狀不能扣合，缺少時代氣息。

d)李杜的詩篇盡管精美，但隨著時代的發(fā)展和歷史的變遷，也會逐漸不適合后

世讀者的口味。

5．這首詩的名句是：。

九．試賞析詩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。

（我們對詩句中的名句不但要能背，能寫，能理解；而且還要能夠作簡單的賞析，也就是說能用自己的語言對它之所以成為名句說出自己的理由來。一般可以遵循以下方法進行：首先指出詩句的出處和相關(guān)的背景；然后分析詩句的表面意思，再進一步挖掘其內(nèi)涵。其內(nèi)涵可以從其思想意義、哲理性、意境和字句錘煉等方面進行）

十．展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現(xiàn)的畫面描述出來。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

十一.唐代大詩人白居易在《賦得古草原送別》詩中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩提示出了物候?qū)W上的兩個重要的自然規(guī)律，這就是（用自己的話說）：

十二.對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（）．．．

秋詞(劉禹錫天凈沙·秋思(馬致遠)

自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉，我言秋日勝春朝。小橋流水人家，晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬。

便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。

B.“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認為秋天的景致勝過明艷美麗、萬物更新的春景。

C.《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。

D.這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。

十三.課外詩歌閱讀賞析

（一）白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，胡裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。浩瀚闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送軍去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1． 用雙豎線將原文劃分為兩部分，然后說明理由。

2．詩人在這首詩中運用了一個新奇的聯(lián)想，這個句子是什么？

3．請用簡練的文字表達詩人產(chǎn)生聯(lián)想的思維過程。

4．之所以說這聯(lián)想新奇是因為什么？

5．這首詩中有一處對仗工整的對偶句，把它找出來，寫在下面：

6．緊扣詩題的分別是哪兩句？從詩中找出，寫在下面。

（二）再品王維的《漢江臨眺》，完成7、8題。

漢江臨眺

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

7.“詩中有畫”是王維詩的主要特點，請就“江流天地外，山色有無中”兩句作點品析。

8.比較本詩和他的另一首《使至塞上》，說一說兩詩的感情基調(diào)有何不同？

參考答案

課外古詩詞誦讀

一huángjiāngyújiànqíyǎohasāo二．1．吳均梁2．《輞川集》王維唐

3．太白詩仙《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》《蛾眉山月》《春夜洛城聞笛》《李太白全集》4．唐邊塞岑參5．山水春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫詩中有畫，景中有情6．詩圣《絕句》《春夜喜雨》《春望》《江南逢李龜年》7．云崧甌北清初《廿

二史札記》 《甌北集》三．略四．○○○○○╳○五．234567

六．對偶．夸張 / 借代 / 對偶．擬人 / 擬人七．山與天相接的地方從縫隙中看幽深的竹林嘬口發(fā)出長而清脆的聲音悄悄故鄉(xiāng)．家鄉(xiāng)路途遙遠形容流淚不止，這里是沾濕的意思托捎口信愛樹陰深處野外的渡口深青色深遠的樣子背著指在文學(xué)上有成就的“人才”的崇高地位和深遠的影響八．1．《論詩》趙翼清初2．李白杜甫3．眾人，說明李白杜甫的詩在當時得到了眾人的交口稱贊4．d5．江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年九．略十．極目四望，一葉扁舟漸行漸遠，終于消失在藍天的盡頭，只能看見長江浩浩蕩蕩地向水天相接處奔流而去。十一．隨著季節(jié)變化，植物要發(fā)生生理變化。生命的力量是非常旺盛的。（意思大致對就可以）十

二．D十三．1．愁云慘淡萬里凝?！熊娭镁骑嫐w客。前一層描寫了北方邊塞的雪景與極其冷的天氣狀況。第二層：雪天送友。2．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3．漫天飛雪，紛紛揚揚，一個粉裝玉砌的世界，他的顏色與形狀都與梨花相似，尤其是滿樹的雪花，遠遠望去，就像盛開了滿樹的梨花，煞是好看。4．把滿樹的雪花比作盛開的梨花，將邊塞的雪景描繪地極其美麗。5．將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著6．輪臺東門送君去，去時雪滿天山路7．這兩句詩是一幅生動的山水畫，在畫面中我們可以看到：漢江水流洶涌向天地之外奔騰而去，遠山在水氣中若有無，時隱時現(xiàn)。（把文宇換成畫面，意對即可。）8．寫《使至塞上》時是受朝廷排擠，單車去邊塞慰問，此詩的感情基調(diào)是孤寂．悲涼。寫《漢江臨眺》時是受朝廷重托去黔中．嶺南等地選拔官員，路經(jīng)漢江，此詩的感情基調(diào)是開朗．歡快。（抓住兩詩不同點即可。

第二篇：七年級上冊課外古詩詞背誦譯文

七年級上冊課外古詩詞背誦譯文

《龜雖壽》

神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有生命終了的時候。騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。

年老的千里馬伏在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠大志向的人士到了晚年，奮發(fā)思進的雄心不會止息。人的壽命長短，不只是由上天所決定的。只要自己保養(yǎng)得好，也可以益壽延年。

真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。

《過故人莊》 “故人具雞黍，邀我至田家。”這一開頭似乎就象是日記本上的一則記事。故人“邀”而我“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。這正是不用客套的至交之間所可能有的形式。而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見待客之簡樸。正是這種不講虛禮和排場的招待，朋友的心扉才往往更能為對方敞開。這個開頭，不甚著力，平靜而自然，但對于將要展開的生活內(nèi)容來說，卻是極好的導(dǎo)入，顯示了氣氛特征，又有待下文進，步豐富、發(fā)展?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！弊哌M村里，顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，并展示了一片開闊的遠景。這個村莊座落平疇而又遙接青山，使人感到清淡幽靜而絕不冷奧孤僻。正是由于“故人莊”出現(xiàn)在這樣的自然和社會環(huán)境中，所以賓主臨窗舉杯，“開軒面場圃，把酒話桑麻”，才更顯得暢快。這里“開軒”二字也似乎是很不經(jīng)意地寫入詩的，但上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。對于這兩句，人們比較注意“話桑麻”，認為是“相見無雜言”(陶淵明《歸田園居》)，忘情在農(nóng)事上了，誠然不錯。但有了軒窗前的一片打谷場和萊圃，在綠陰環(huán)抱之中，又給人以寬敞、舒展的感覺。話桑麻，就更讓你感到是田園。于是，我們不僅能領(lǐng)略到更強烈的農(nóng)村風(fēng)味、勞動生產(chǎn)的氣息，甚至仿佛可以嗅到場圃上的泥土味，看到莊稼的成長和收獲，乃至地區(qū)和季節(jié)的特征。有這兩句和前兩句的結(jié)合，綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞在我們耳邊。它不同于純?nèi)换孟氲奶一ㄔ?，而是更富有盛唐社會的現(xiàn)實色采。正是在這樣一個天地里，這位曾經(jīng)慨嘆過“當路誰相假，知音世所稀'的詩人，不僅把政治追求中所遇到的挫折，把名利得失忘卻了，就連隱居中孤獨抑郁的情緒也丟開了。從他對青山綠樹的顧盼，從他與朋友對酒而共話桑麻，似乎不難想見，他的思緒舒展了，甚至連他的舉措都靈活自在了。農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛，在這里顯示了它的征服力，使得孟浩然似乎有幾分皈依了。

”待到重陽日，還來就菊花“。孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。這不禁又使人聯(lián)想起杜甫的<<遭田父泥飲美嚴中丞》：”月出遮我留，仍嗔問升斗。"杜詩田父留人，情切語急；孟詩與故人再約，意舒詞緩。杜之郁結(jié)與孟之恬淡之別，從這里或許可以窺見一些消息吧。

《題破山寺后禪院》

首聯(lián)描寫的是古寺周圍的環(huán)境，還沒有進入后禪院，而詩題是《題破山寺后禪院》，因此詩人所寫的重點在后禪院，這樣頷聯(lián)就是隨著詩人的行進而作進一步的描繪，寫禪房的幽景：“竹徑通幽處，禪房花木深?！痹娙舜┻^佛殿步入后禪院，經(jīng)過的是一條修竹夾道的小徑，置身在這翠竹掩映，靜謐無喧的氛圍中，自然會有一種超塵出世之感?！坝奶帯钡亩U房在茂密的花木叢中，一個“深”字十分準確而生動地描繪出僧人們居處的幽雅寧靜。綠樹成蔭，百花盛開，陣陣清香，這真是使詩人神往和留連忘返的“幽處”！北宋中期的文壇領(lǐng)袖歐陽修極口稱贊這兩句詩，他說：“吾嘗喜誦常建詩云?竹徑通幽處，禪房花木深?，欲效其語作一聯(lián)，久不可得，乃知造意者為難工也。晚來青州，得一山齋宴息，因謂不平生想見而不能道以言者，乃為己有。于是益欲希其仿佛，竟爾莫獲一言。”（《題青州山齋》）歐陽修以自己的創(chuàng)作體會推重這兩句詩意新而自然，不矯揉造作，不堆砌詞藻，妙意天成，這是很有見地的。就藝術(shù)的獨創(chuàng)性而言，這一聯(lián)詩人以自己內(nèi)心的幽意和淡泊情懷，抓住破山寺后禪房突出的景物特點，創(chuàng)造了一種幽深淡雅的藝術(shù)意境，可謂“抒寫胸襟，發(fā)揮景物，境皆獨得，意自天成”（《原詩》）。

頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”，描寫詩人在后禪院的所見所感。紅日高照，林木蒼翠，百花繁茂，風(fēng)光無限，使得鳥兒也怡然自樂，在花木叢中婉囀鳴叫。雀鳥本來是沒有情智的，客觀環(huán)境的優(yōu)美或險惡，不會引起它的喜和憂，但在這里，詩人以所見景物的強烈主觀感受，寄寓于無知無情的飛鳥，好象它們也為這幽美旖旎風(fēng)光所感染，歡快愉悅。這種“以我觀物，故物皆著我之色彩”（《人間詞話》）的藝術(shù)描寫，不僅不直率淺露，而且構(gòu)思新巧，別有情趣?！疤队翱杖诵摹保瑒t是詩人正面抒寫在后禪院幽雅寧靜的特定環(huán)境中觀潭影的感受。水潭清澈，山光、天色映于水中，是那樣明晰，那樣澄凈，觀之使人雜念頓逝。這就很有“禪悟”的意味?！端胃呱畟鳌份d，臨川郡守裴某，篤信佛教，“每至海霞斂空，山月凝照，心與境寂，道隨悟深”。常建雖然不是虔誠的佛教徒，但在佛教盛行的唐代不可能不受其影響，所以在特定的自然環(huán)境中，通過對自然景物的審美體驗，有可能觸發(fā)自己的情懷，并把某些自然景物視為契合自己主觀“禪悟”的東西。這“潭影空人心”一句，正是詩人在清凈無擾的破山寺后禪院，睹“潭影”而雜念俱消的感受。這一聯(lián)是一個轉(zhuǎn)折，由刻畫后禪院的幽靜轉(zhuǎn)向表現(xiàn)詩人內(nèi)心之靜，靜境得到深化。

尾聯(lián)緊承“潭影空人心”，進一步通過靜中有聲，愈顯其靜的描繪，突出地表現(xiàn)詩人意中的靜境。“萬籟此俱寂”是詩人雜念消除凈盡，“心與境寂”的具體表現(xiàn)。在后禪院中的詩人，由“潭影”觸悟而雜念消除，此時此刻又使詩人感到萬籟俱寂，也就是客觀世界靜得連一點聲音都沒有。就詩人的內(nèi)心活動而論，萬籟俱寂也就是詩人萬念俱寂的表露。不過萬籟俱寂，并不能成功地創(chuàng)造靜境和表現(xiàn)靜趣，因為靜到?jīng)]有任何音響的靜境，是一片死寂，給人的審美感受是不寒而栗。但常建是盛唐時期善于創(chuàng)造靜境和藝術(shù)地表現(xiàn)靜趣的詩人之一，他深知“寂處有音”才能使人感到富有詩意的靜境，也才能更好地表現(xiàn)自己的意中之靜，所以詩人用“但余鐘磬音”作結(jié)。這就是說，在“萬籟此俱寂”的時候，只有佛殿傳來裊裊的鐘磬之音，給人的感受是那樣強烈，那樣鮮明，很有余音繚繞，不絕于耳的感覺。也就是說，詩人在這里十分成功地創(chuàng)造了一種富于靜趣的靜境，同時那種難以表現(xiàn)的詩人的意中之靜，也由此而充分表露。這種以聲顯靜的藝術(shù)手法，在創(chuàng)造幽靜的詩歌意境方面，效果是異常突出的。這首詩是寫破山寺后禪院的，所以詩人著力創(chuàng)造一種幽深寂靜的意境，層層深入，脈絡(luò)分明。詩中有禪味而又不用禪理說教，靜趣濃郁。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！《夜雨寄北》

譯文：你問我回家的日子，我尚未定歸期； 今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。何時你我重新聚首，共剪西窗燭花； 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。

賞析：這是一首抒情詩。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮。

《泊秦淮》

譯文：煙霧彌漫秋水，月光籠罩白沙； 小船夜泊秦淮，靠近岸邊酒家。歌女為人作樂，那知亡國之恨？ 她們在岸那邊，還唱著后庭花。

賞析：這首詩是即景感懷的，金陵曾是六朝都城，繁華一時。目睹如今的唐朝國勢日衰，當權(quán)者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，無限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；二句敘事，點明夜泊地點；

三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然灑脫；由歌曲之靡靡，牽出“不知亡國恨”，抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色，含蓄深沉；由“亡國恨”推出“后庭花”的曲調(diào)，借陳后主之尸，鞭笞權(quán)貴的荒淫，深刻犀利。

《過松源晨炊漆公店》

譯文：不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。

當你進入到萬重山的圈子里以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻攔。

賞析：詩的前半部為議論，后半部為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境，正是通過這種深邃的意境，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。

本詩樸實平易，生動形象，表現(xiàn)力強，一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！胺拧?、“攔”等詞語的運用，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。

詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。

《觀書有感》

譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊.賞析：這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。

這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩。人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚的藝術(shù)感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當指書寫者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感。

詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨特的讀書感受，很符合書法藝術(shù)創(chuàng)作的特色，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。

《浣溪沙》

譯文：聽著一曲詩詞喝著一杯美酒。

想起去年同樣的季節(jié)還是這種樓臺和亭子。

天邊西下的夕陽什么時候才又轉(zhuǎn)回這里？

花兒總要凋落是讓人無可奈何的事。

那翩翩歸來的燕子好生眼熟的像舊時的相識。在彌漫花香的園中小路上，我獨自地走來走去。

《如夢令》

譯文：昨夜雨點稀疏，晚風(fēng)急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消。試問卷簾的侍女：海棠花怎么樣？她說海棠花依然如舊。知道嗎？知道嗎？應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。

第三篇：人教版七年級語文上課外古詩詞背誦填空整理

人教版七年級語文上《課外古詩詞背誦》填空練習(xí)整理 人教版七年級語文上《課外古詩詞背誦》填空整理 一《龜雖壽》

①以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：

②最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：

③表達詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：

④強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態(tài)度的句是：

⑤運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：

⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：

⑦表現(xiàn)了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：

⑧配樂所加與內(nèi)容無關(guān)的句子是：

⑨表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：

⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：

⑾抒發(fā)詩人年老雄心在的詩句是：

⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：

⒀表現(xiàn)詩人越到晚年越思進取的詩句是：

⒁表現(xiàn)曹操要老當益壯，積極進取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是：

⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：

⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是：

①老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。②老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

③老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。④盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

⑤神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。⑥老驥伏櫪

⑦“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。⑧幸甚至哉！歌以詠志。

⑨烈士暮年，壯心不已⑩神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑾老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⑿老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒀老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⒁老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒂老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⒃老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”

二《過故人莊》

① 描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是：②借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩句是：

③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：④寫出農(nóng)家勞動生活的句子是：

⑤表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：①綠樹村邊合，青山郭外斜。

②綠樹村邊合，青山郭外斜。③綠樹村邊合，青山郭外斜。

④開軒面場圃，把酒話桑麻。⑤待到重陽日，還來就菊花。

三《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：

③寫禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人啟示的句子是：④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子：

⑤被譽為千古名聯(lián)的句子：

⑥寫景的句子是： ⑦表明入寺時間的句子：

①曲徑通幽處，禪房花木深。

②山光悅鳥性，潭影空人心。③曲徑通幽處，禪房花木深。

④曲徑通幽處，禪房花木深。

⑤山光悅鳥性，潭影空人心。

⑥曲徑通幽處，禪房花木深。

⑦清晨入古寺，初日照高林。

四《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

①表達對友人深切同情的詩句是：

②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：

③把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：

①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

③“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

五《夜雨寄北》

① 想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：

② 表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：

③ 設(shè)想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：

④后來成為離情的代用語的詞是：

⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：

⑥超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：

⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：

①何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

②何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

③巴山夜雨

④ 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑤ 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑥何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑦君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

六《泊秦淮》

①表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：

②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：

③諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：

④表現(xiàn)作者憂國憂民的一句是：

⑤抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的句是：

①商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

②商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

③商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

④商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

⑤商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

七《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

① 詩中著重寫今日的感傷、被譽為'千古奇偶'的詩句是： ②說明季節(jié)的變換，年華的 交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：

③給人以哲理性啟迪的名句是：

④構(gòu)成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：

⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：

⑥表現(xiàn)詩人沉思形象的句子：

⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經(jīng)常用晏殊的“ ”這兩句詩表示慨嘆。

①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

②無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

③無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

⑤一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

⑥小園香徑獨徘徊。

⑦無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

八《過松源晨炊漆公店》

① 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：

②李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：

①莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；

②正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

九《如夢令?常記溪亭日暮》

① 寫瞬間美的享受的句子是：

② 表現(xiàn)對往事的回憶的句子是：

③ 寫回舟迷路的句子是：

④ 追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是： ⑤起承上啟下的詩句是：

①興盡晚回舟，誤入藕花深處。

②常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

③興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

④常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

⑤興盡晚回舟。

十《觀書有感》

①表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：

③我們比喻不斷學(xué)習(xí)新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：

④成語“源頭活水”的源出句是：

⑤運用比喻的方法作比書及書中內(nèi)容的句子是：

⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：

⑦富有哲理的句子是：

⑧借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：

⑨蘊含“想要學(xué)問深，必須不斷努力，常學(xué)才能常新新境界”的名句是：

⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：

①問渠那得清如許？為有源頭活水來。②問渠那得清如許？為有源頭活水來。

③問渠那得清如許？為有源頭活水來。

④問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑥問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑦問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑧問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑨問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑩問渠那得清如許？為有源頭活水來。

1《次北固山下》一詩的頷聯(lián)是①。頸聯(lián)是②。最能突出地表達漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切思念之情的句子是③。道出新舊更替的生活哲理的名句是④。描寫江上景色的句子是⑤＿。運用對偶的名句是：⑥。運用設(shè)問的名句是：⑦。既寫出了實景之美，又表現(xiàn)了虛景的壯闊的句子：⑧。

答案：

①（潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。）

②（海日生殘夜，江春入舊年。）

③（鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。）

④（海日生殘夜，江春入舊年。）

⑤（潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。）

⑥（海日生殘夜，江春入舊年。）

⑦（鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。）

⑧（海日生殘夜，江春入舊年。）

2《西江月》的名句是①。側(cè)面烘托表現(xiàn)農(nóng)村豐收景象和人們喜悅心情的句子是②。以動寫靜的句子是 ③。從視覺、聽覺、嗅覺、聽覺角度描寫鄉(xiāng)間月夜的句子有④。運用“互文”的詩句：⑤。運用對偶的句子是：⑥。運用夸張的句子是⑦。預(yù)示豐收的喜悅的句子是：⑧。

①（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

②（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

③（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。）

④（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）⑤（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬）

⑥（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬）

⑦（明月別枝驚鵲，）

⑧（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

3《<論語>十則》中論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是①。當別人不了解自己甚至誤解自己時，應(yīng)當采取的正確態(tài)度是②。生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)句子是③。全國中學(xué)生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過：④。面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連?！雹葑鳛榻K身遵守的準則的句子是?？鬃有哪恐芯拥臉藴适洽?。論述學(xué)與思想的辯證關(guān)系的句子是⑦。曾子經(jīng)常反思的一些事是 ⑧。“士不可以不弘毅”的原因是⑨?！爸亍焙汀斑h”分別表現(xiàn)在⑩。揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是⑾?；癁槌烧Z“擇善而從”的一則是⑿。在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學(xué)習(xí)，常用⒀ 一句來表示。作者強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是：⒁?，F(xiàn)實生活中，表明自己周圍隨時都有值得 4 學(xué)習(xí)的人，常引用⒂。表達要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名句是：⒃ 唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡）可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到孔子的話⒄：。要求人們對先進和落后的態(tài)度是⒅。

① 知之為知之，不知為不知，是知也。② 人不知而不慍，不亦君子乎? ③ 擇其善者而從之，其不善者而改之。④ 有朋自遠方來，不亦樂乎? ⑤ 己所不欲，勿施于人。⑥ 人不知而不慍，⑦ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑧ 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

⑨ 任重而道遠。⑩ 仁以為己任。死而后已。

⑾己所不欲，勿施于人。⑿擇其善者而從之，其不善者而改之。

⒀三人行，必有我?guī)熝伞＂覝毓识?，⒂三人行，必有我?guī)熝伞＂匀诵?，必有我?guī)熝伞?/p>

⒄見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。⒅擇其善者而從之，其不善者而改之。

4《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是①。能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是②。詞的主旨句是③＿。從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情的句子是④。程遠遠在異鄉(xiāng)，面對晚霞中森林的奇異風(fēng)光，心想：加拿大的景色確實迷人，但遠離故土的滋味實在是不好受。感慨之中，馬志遠的《天凈沙-秋思》中的名句 ⑤ 不覺脫口而出。

①（夕陽西下，斷腸人在天涯）②（枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。）

③（夕陽西下，斷腸人在天涯。）④（夕陽西下，斷腸人在天涯。）⑤（夕陽西下，斷腸人在天涯。）

5《觀滄海》展現(xiàn)海島生機勃勃的句子是①。展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的句子是②。描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是③。詩中描寫實景的句子是：④。詩中描寫想象的句子是：⑤。運用互文的句子⑥。與詩歌正文內(nèi)容無關(guān)的句子：⑦。統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子：⑧。

①（水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。）②（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）

③（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）④（東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。）

⑤（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）⑥（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）

⑦（幸甚至哉，歌以詠志。）⑧（東臨碣石，以觀滄海。）

6《錢塘湖春行》中頜聯(lián)是：①。頸聯(lián)是②，名句是 ③。描寫西湖花草美景的句子是④。描寫初春景象的句子是⑤。詩中描寫鶯歌燕舞的名句⑥。既給讀者留下想象的空間，又表達詩人贊美之情的詩句：⑦。表明觀景處所的詩句是：⑧。請寫一句詩，所使用的修辭手法與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕著春泥”的修辭一樣的句子：⑨。以對偶、擬人寫出西湖早春生機蓬勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情的句子：⑩。詩人出游的季節(jié)是早春。從文中的句子中⑾ 可以看出來。

答案：

①（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。）

②（亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）

③（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。）

④（亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）

⑤（水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）

⑥（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。）⑦（最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。）

⑧（孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。）

⑨（亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）

⑩（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。）

⑾（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）

7《童趣》詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到①“ ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到②“ ”的經(jīng)過。作者時有物外之趣，關(guān)鍵原因是：③。第三段的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：④

四段中的“龐然大物”指的是：⑤

所拔的“山”指的是：⑥，所倒之“樹”指的是：⑦。用比喻、夸張手法寫蚊子的詩句是⑧

答案：

① 鶴唳云端。

② 蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

③ 見藐小之物必細察其紋理，④ 叢草、蟲蚊、凹者。

⑤ 癩蝦蟆，⑥ 土礫凸者

⑦ 叢草

⑧夏蚊成雷。

七

年

級

歷

史

教

案

袁金玉

2009年下期7

第四篇：人教版語文(七年級上冊)課外古詩詞背誦(賞析版)

人教版語文（七年級上冊）課外古詩詞背誦（賞析版）

1《龜雖壽》曹操

神龜雖壽，猶有竟時。（竟時，終結(jié)，這里指死亡。神龜雖能長壽，但也有死亡的時候。）螣蛇乘霧，終為土灰。（螣蛇：傳說中龍的一種，能夠乘云霧升天。螣蛇即使能乘霧升天，最終也會變成灰土。）

老驥伏櫪，志在千里；（驥，良馬。櫪，馬槽。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍

然是能夠馳騁千里。）

烈士暮年，壯心不已。（烈士：有遠大抱負的人。有遠大抱負的人士到了晚年，奮發(fā)思進的雄心不會止息。）

盈縮之期，不但在天；（盈縮：原指木星的長短變化，這里指人的壽命長短）養(yǎng)怡之福，可得永年。（怡，調(diào)養(yǎng)身心。永年，長壽。人的壽命長短，不只是由上天所

定的，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。）

幸甚至哉，歌以詠志。

《龜雖壽》選自《樂府詩集》，是曹操的樂府詩《步出夏門行》的最后一章。這是曹操晚年寫作的一首富于哲理的詩，詩中的哲理來自詩人對生活的真切體驗，因而寫得興會淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量。詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了老當益壯、積極進取的人生態(tài)度。

2《過故人莊》孟浩然

（過：拜訪，探訪，看望）故人具雞黍，邀我至田家。（具：準備，置辦。黍（shǔ）：黃米飯。）綠樹村邊合，青山郭外斜(xiá)。（合：環(huán)繞。郭，這里指村莊的四周。）開軒面場圃，把酒話桑麻。（軒，窗戶。場圃，打谷場和菜園。桑麻，泛指莊稼。）待到重陽日，還（huán）來就菊花。（就：靠近、赴。這里指欣賞的意思。）選自《孟襄陽集》。孟浩然（689—740），襄州襄陽（現(xiàn)在湖北襄陽）人。唐代詩人。

全詩描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，用語平談無奇，敘事自然流暢，沒有渲染的雕琢的痕跡，然而感情真摯，詩意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美學(xué)情趣，從而成為自唐代以來田園詩中的佳作。

3《題破山寺后禪院》常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。選自《全唐詩》。作者常建（708-765），唐朝詩人。大約是長安（今陜西西安）人。破山寺，即興福寺，在今江蘇常熟虞山北。

詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調(diào)古樸，描寫省凈，興象深微，意境渾融，藝術(shù)上相當完整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心”：形容禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋永。

4《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白 楊花落盡子規(guī)啼，（楊花：柳絮）聞道龍標過五溪。（龍標：唐代縣名，在今湖南黔（qián）陽縣，現(xiàn)保存有龍標書院，唐時甚僻。這里指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。五溪：唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。）

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（夜郎：唐代在今湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。）

選自《李太白全集》。李白（701-762），字太白，號青蓮居士，綿州昌?。ń袼拇ń停┤??！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。左遷，降低且調(diào)動官職。猶言下遷，古時貴右賤左，故將貶官稱為左遷。

詩歌一開頭便擇取兩種富有地方特征的事物“楊花”“子規(guī)”，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。子規(guī)是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。起首二句看似平淡，實際卻包含著比較豐富的內(nèi)容，既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情打下鋪墊。

“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人此時此地的情懷。詩人為什么滿懷愁思呢？不妨說，這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。在李白的筆下，明月是高雅、純潔的有情物。這首詩中將自己的“愁心”寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會象皓月一樣永遠長久。

5《夜雨寄北》李商隱（寄北：當時詩人在巴蜀，寄詩給長安的友人或妻子，所以說“寄北”）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（巴山：泛指巴蜀之地）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（卻：再。）選自《李義山詩集》。李商隱（約813-858），字義山，號玉溪生，又號樊南生。懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。唐代詩人。

此詩寫得明白如話，不用典故，不用比興，直書其事，直寫其景，直敘其話；寓情于景，情景交融，蘊無限深情于質(zhì)樸無華的詞語之中，給人留下無窮的回味余地。

首句起筆以“君”直呼對方，以獨特的視角勾畫出一幅夫妻相思溫情脈脈的畫面。這句詩的獨特之處在于詩人以錯位的視角寫相思之情，即對方未必真有信寄來詢問歸期，而是詩人設(shè)想妻子思念、詢問歸期。在我國古詩中寫相思之情的詩，往往并不直接寫自己如何思念對方，而是寫對方如何思念自己，通過這種手法委婉地表達詩人的思念之情。

“巴山夜雨漲秋池”直寫自己當時所處的環(huán)境，也就是寫景。詩人以簡練的語言描繪了一個特定的環(huán)境：巴山，秋夜，大雨傾盆?！皾q秋池”給人的感覺豈止是滂沱的秋雨和上漲的池水?分明是作者在不眠之夜對妻子無限思念的感情波濤。字里行間流露著一個“情”字，情景交融構(gòu)成一種藝術(shù)境界。

前兩句實寫當前景，后兩句虛寫未來情。詩人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，展開想象，用豐富而自然的聯(lián)想來表現(xiàn)他們夫妻的恩愛之情。詩人在此選取了兩種情態(tài)：一個是動態(tài)“共剪”，一個是語態(tài)“卻話”?！肮布粑鞔盃T”，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖，一個“共”字極寫了親昵之情態(tài)?！鞍蜕揭褂辍?，在本詩中出現(xiàn)兩次，第一次是實寫，第二次是虛寫、想象與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起巴山夜雨情景。在這首短小的四句詩中兩處出現(xiàn)“巴山夜雨”的字樣，這種情況在一般的古詩中是絕少見的，卻自然天成不漏痕跡。

6《泊秦淮》杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，（商女，歌女。）隔江猶唱后庭花。（后庭花，《玉樹后庭花》的簡稱，南朝陳后主所作，后世多稱為亡國之音。）選自《樊川文集》。杜牧（803-852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代詩人。秦淮，即秦淮河，發(fā)源于江蘇溧水東北，橫貫金陵（今江蘇南京）入長江。六朝至唐代，金陵秦淮河一帶一直是權(quán)貴富豪游宴取樂之地。這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，于六代興亡之地的感嘆中，寓含憂念現(xiàn)世之情懷。

首句寫景，“煙”、“水”、“月”、“沙”由兩個“籠”字聯(lián)系起來，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景。

次句點題，并以“近酒家”啟動思古之幽情，秦淮一帶在六朝時是著名的游樂場所，酒家林立，因此昔日那種歌舞游宴的無盡繁華實已包含在詩人此時的思緒之中。后二句由一曲《后庭花》引發(fā)無限感慨，“不知”抒發(fā)了詩人對“商女”的憤慨，也間接諷刺不以國事為重，紙醉金迷的達官貴人，即醉生夢死的統(tǒng)治者?！蔼q唱”二字將歷史、現(xiàn)實巧妙地聯(lián)為一體，一個“猶”字透露出作者批判之意，憂慮之情。

本詩情景交融，朦朧的景色與詩人心中淡淡的哀愁和諧統(tǒng)一。于情景交融的意境中，形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運，委婉含蓄地表達了詩人對歷史的深刻思考，對現(xiàn)實的深切憂思，內(nèi)容深厚，感情深沉，意味無窮，引人深思。

7《浣溪沙》晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。選自《珠玉詞》。晏殊（991-1055），字同叔，撫州臨州（今江西臨川）人。北宋政治家、文學(xué)家。

此詞雖含傷春惜時之意，卻實為感慨抒懷之情。詞的上片聯(lián)系今昔，疊印時空，重思昔；下片則巧借眼前景物，著重寫今日的感傷。詞中對宇宙人生的深思，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。情中有思。詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象，卻有哲理的意味，啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時間永恒而人生有限這樣深廣的意念，卻表現(xiàn)得十分含蓄。

本詞妙處在于不作態(tài)，不用典，不做作，通過時間和景物對比，不言愁苦，而愁苦自見。尤以“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”為人稱道，此句工巧而渾成、流利而含蓄，用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情，但更值得玩味的倒是這一聯(lián)所含的意蓄。花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”。然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，3

而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就象是去年曾此處安巢的舊時相識嗎？惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了。

8《過松源晨炊漆公店》楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。（賺得，騙得）正入萬山圈子里，一山放過一山攔。選自《誠齋集》。楊萬里（1127-1206），字廷秀，號誠齋，吉水（今江西吉水）人。宋代詩人。松源，地名，在今皖南山區(qū)。

詩的前半部為議論，后半部為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩人濃郁的思想感情，借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明具有普遍意義的深刻道理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。

本詩樸實平易，生動形象，表現(xiàn)力強，一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。“放”、“攔”等詞語的運用，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來（擬人）。

9《如夢令》李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。選自《漱玉詞》。李清照（1084-1155），號易安居士，濟南章丘（今山東章丘）人。宋代女詞人。

本詞表達了詞人早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，不事雕琢，富有一種自然之美。

“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點在“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也傳出作者留連忘返的情致。接下來的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

拓展：現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。另一首：《如夢令》 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。（雨疏：雨水稀疏的樣子，或譯大雨疏狂。）試問卷簾人，卻道海棠依舊。

知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（綠肥紅瘦：指海棠花葉子肥嫩，花兒卻憔悴了。）

《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛。這首詞用敘述、對話體的方式來交待來龍去脈，宛若電影畫面般將鏡頭從遠拉近。寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠 4

葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對此，詞人禁不住連用兩個“知否”與一個“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯誤?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。本詞經(jīng)典之句在于“應(yīng)是綠肥紅瘦”，以紅、綠相對稱，對比甚為鮮明、強烈，不僅豐富視覺饗宴，也讓人品會更深層的韻味，因而突出成為膾炙人口的名句。除了李清照詞以外，白居易也曾將色彩的運用比擬得相當精湛，其《憶江南》言：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”白居易以江花紅勝火、江水綠如藍相對印，豐富了詩詞色彩的美麗，讓人感同身受，仿佛真見火紅的旭日、藍綠的深邃江水。此外，此句也使用了擬人的修辭手法，把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。

10《觀書有感》其一 朱熹 半畝方塘一鑒開，（一鑒開，像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前）天光云影共徘徊。（共徘徊，都在鏡子般的水面中一起蕩漾）問渠那得清如許？（渠，它，指方塘。那，通“哪”，怎么。）為有源頭活水來。（為，因為）選自《朱子大全》。朱熹（1130-1200），字元晦，號晦庵，徽州婺源（今江西婺源）人。南宋哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家。

這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了讀書的道理。池塘并不是一泓死水，而因為常有活水注入，得以像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。詩中以象征的手法，將內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。拓展：《觀書有感》 其二 朱熹 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

這也是一首借助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如。也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。

第五篇：課外古詩詞背誦教案

課外古詩詞背誦教案

1.用鋼筆描紅一段話。

2.認識部首的意義，并寫出屬于這個部首的字。

3.在括號里選擇能夠和后面的名詞相搭配的動詞。

4.練習(xí)修改不通順的句子。

5.熟記12條成語。

6.讀背古詩《竹里館》。

7.補充圖意，再把幾幅圖連貫起來說一說。

教學(xué)時間四課時。

l.審題。

(1)指讀題目。

(2)教師進一步明確練習(xí)要求。

2.指導(dǎo)。

(1)指名朗讀題中的這段話。

(2)學(xué)生思考并說出這段話的主要意思。

(3)要求學(xué)生認真觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(4)讓學(xué)生說說哪些字不易和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

(5)教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4個字。(“晨”和“碧”要把豎畫縮短，寫得上緊下松些;“澈”和“粼”要把橫畫縮短，把字寫緊湊)

3.練習(xí)。

(1)學(xué)生練習(xí)描紅。

(2)根據(jù)描紅的情況，教師及時小結(jié)。

4.反饋。

(1)展示寫得好的作業(yè)，評點好在哪里。

(2)指出不足，根據(jù)情況進行矯正強化練習(xí)。

1.審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)讓學(xué)生說一說做這道題的步驟。(先認識部首，再寫出屬于這個部首的字)

2.指導(dǎo)。

(1)分別觀察最左邊的四幅圖，說一說這四幅圖上分別畫了什么。(提醒學(xué)生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看)

(2)仔細觀察第二豎行的4個古文字，再和左邊相應(yīng)的圖作比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(古文字是由圖形演變而來的)

(3)認讀第三豎行中的4個部首，并與左邊相應(yīng)的古文字作比較，有什么發(fā)現(xiàn)?(部首是由古文字演變而來的)

(4)聯(lián)系左邊的圖形和古文字想一想：用“彳”、“子”、“立”、“見”作部首的字必定和什么有關(guān)?(以“彳”作部首的字與人有關(guān);以“子”作部首的字與小孩、后代有關(guān);以“立”作部首的字與立、直有關(guān);以“見”作部首的字與眼看有關(guān))

3.練習(xí)。

(1)根據(jù)上面的推測，想想有哪些字屬于這個部首。(例“彳”：伙、伯、休;“子”：孫、孤;“立”：站、端;“見”：觀、覽、覺)再口頭匯報，并說出理由。

(2)翻開字典，找到檢字表中這四個部首的所在頁次，再找出若干例字，填寫在書上。

4.反饋。

(1)指名說出所填寫的字，可以補充。

(2)師生共同評議正誤。

(3)比比看誰寫得又對又多。再讀一讀這些字。