第一篇：我的成長(zhǎng)之路

我的成長(zhǎng)之路

轉(zhuǎn)眼間，參加教師工作已近一年了。這一年中，我對(duì)教師這一行有了更深的認(rèn)識(shí)?；叵肫饎倎沓枌W(xué)校的時(shí)候，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想。為此，我付出了許多的汗水，才爭(zhēng)取到真正成為的人民教師的機(jī)會(huì)。我很珍惜這份來之不易的工作，也在工作中暗暗發(fā)誓，在以后的教學(xué)工作中力爭(zhēng)有所成就。

在這一年的工作

中，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。從最初對(duì)講臺(tái)的陌生緊張到現(xiàn)在的自然樸實(shí)大方，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。還記得第一次上公開課時(shí)，我就出現(xiàn)了很多很多的問題：知識(shí)點(diǎn)的不完備，教學(xué)技巧不嫻熟，教學(xué)語言不精確等等。這次課上暴露了自己很多的問題，數(shù)學(xué)教研組的老師們盡心的給我指出問題，然后幫我尋找解決問題辦法，讓我有了很大的進(jìn)步。此外，我還經(jīng)常去聽別的老師的課，從他們的課堂中，學(xué)習(xí)他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中的問題，如何與學(xué)生交流，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一次次的講課、評(píng)課、備課的過程中，我逐步成長(zhǎng)起來。

4月28號(hào)，我參加了全國(guó)初高中學(xué)校文化建設(shè)和特色辦學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨全國(guó)首屆和諧杯“七說”說課比賽，在比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。自3月中旬接到這個(gè)任務(wù)后，我就開始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月說課比賽的準(zhǔn)備過程。先是選題，在選題的時(shí)候由于時(shí)間倉促，沒能與教研組的老師詳細(xì)討論就把題目報(bào)上了，導(dǎo)致在后面的準(zhǔn)備中多次面臨著困難。課題確定以后，就著手做課件，大約花了一個(gè)星期的時(shí)間，我把課件的大體框架做好了，帶著課件去找劉校長(zhǎng)指導(dǎo)。劉校長(zhǎng)看了課件以后，說我做得課件的沒有特色，需要“大動(dòng)手術(shù)”。也就是說，我的努力基本白費(fèi)了。于是我去找數(shù)學(xué)教研組的老師給我出謀劃策，在他們的幫助下，我思路開闊了很多，此時(shí)深刻感覺到“人多力量大”。為了備好這節(jié)課，從網(wǎng)上搜集了很多與這節(jié)課有關(guān)的資料，通過閱讀和分析這些資料，不斷調(diào)整和修改我的思路，這期間有時(shí)會(huì)頓然醒悟，有時(shí)又會(huì)一片茫然，在這一個(gè)月中，不斷重復(fù)著跌宕起伏的心情，到最后一個(gè)周，課件已經(jīng)基本完成，只剩下訓(xùn)練了。每天我都會(huì)拿出一節(jié)課到階梯教室練習(xí)說課。從最初的磕磕絆絆到最后的嫻熟大方，期間都是領(lǐng)導(dǎo)、老師們盡心的幫助和自己堅(jiān)持不懈的練習(xí)。在比賽的時(shí)候，評(píng)委老師們被我的課件所吸引，由于我使用的是學(xué)校特有的“教案／學(xué)案、課件一體化備課系統(tǒng)”，利用“整體建構(gòu)”先進(jìn)的教學(xué)理念來展示內(nèi)容，評(píng)委們都感到很稀奇。所以這次說課能在眾多老師中脫穎而出，離不開校長(zhǎng)的先進(jìn)理念。在這次比賽中，我學(xué)會(huì)了很多東西，同時(shí)我的小成績(jī)也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助。

除了在業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)，在日常與學(xué)生的交往中，我也學(xué)了很多?，F(xiàn)在的很多學(xué)生不愿去找老師幫忙，自己解決一些生活或者情感上困惑，然而，他們又不具備解決這些問題的能力，所以很容易產(chǎn)生一些心理問題。作為老師，不應(yīng)該只教他們學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的心理，做一個(gè)健康的人。因此，在平常和學(xué)生交往時(shí)，應(yīng)該耐心與他們進(jìn)行交流，和他們成為朋友，讓他們吐出自己的心事，并幫他們解決。

以上是我在工作之中一些感想，我的教學(xué)生涯才剛剛開始，以后的路還需要我保持一顆熱情的心去迎接新的挑戰(zhàn)。今后我會(huì)以更充沛的精力和斗志堅(jiān)定不移地走好每一步。

第二篇：我的成長(zhǎng)之路

我的成長(zhǎng)之路

豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)

于建平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時(shí)光。我演講的題目是《我的成長(zhǎng)之路》。

歲月蔥蘢，一晃就走過了四十個(gè)春秋。從教二十年來，我堅(jiān)守“真真切切做人，踏踏實(shí)事做事，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。”可以說，忙碌伴隨著經(jīng)歷，汗水孕育了成長(zhǎng)。

1993年9月，我很幸運(yùn)的考入了烏盟師范學(xué)校，在學(xué)校學(xué)習(xí)了教育學(xué).心理學(xué)等十幾門功課，尤其是音樂課，在我們農(nóng)村從來沒有上過，只有在師范學(xué)校我認(rèn)識(shí)了音樂才知道我也會(huì)唱歌，記得高格林老師讓我唱《草原上升起不落的太陽》，那是我第一次唱歌，頓時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，我的臉當(dāng)時(shí)一下子紅了，從那以后我在閑暇時(shí)總會(huì)哼上幾句，在畢業(yè)典禮時(shí)我在大禮堂唱了一首《我不想說再見》感動(dòng)了在場(chǎng)所有的師生，個(gè)個(gè)潸然淚下。三年的學(xué)習(xí)頗有收獲，馬上就要踏上育人的道路。

1996年，一心想留城的我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，榮幸的分配到了內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)小學(xué)——豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)。剛踏入教師這一行有很多東西都不懂，需要向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，可沒有那么順利，日常的一些教學(xué)常規(guī)和做法都沒人告訴我，太自私了。第一天教書我就積極地寫了一個(gè)單元的教案，可根本不符合馬小教案格式，沒有人去提醒，只是冷冷的笑著說：“哼哼，這后生這樣寫呢！”后來回到宿舍我把剛當(dāng)教師的一些感悟和幾位師哥聊了聊，他們耐心的聽，并且又認(rèn)真的講了他們剛參加工作的經(jīng)歷和做法。后來我每天虛心地去聽老教師的課，不斷反思總結(jié)，尋求教學(xué)的方法。每天晚上備好課后和幾位住宿的老師共同游戲互當(dāng)老師和學(xué)生試講，以便第二天給孩子們上好課。自己不斷的學(xué)習(xí)與和孩子們的和諧相處讓我感覺到了做老師的光彩，真正的體會(huì)到了這是太陽底下最光輝的職業(yè)。

21世紀(jì)的鐘聲即將敲響，迎來了支援山區(qū)教育工作一年的幫扶活動(dòng)。小有成就的我積極地報(bào)了名。這時(shí)最不理解的就是我的父母，因?yàn)槲乙呀?jīng)到了談婚論嫁的年齡，如果支教一年就錯(cuò)過一年的良緣。我只好和父母解釋我還小。去農(nóng)村的第一天我們也是敲鑼打鼓的被迎進(jìn)去的，一切就緒后我們就進(jìn)入了工作狀態(tài)。我們陸續(xù)地展開了一些活動(dòng)，制作手抄報(bào)、毛筆字書寫、繪畫班和小合唱團(tuán)，組織開展班隊(duì)會(huì)和語文課外活動(dòng)，每周一舉行升旗儀式，從來都沒有舉辦過的活動(dòng)我們都讓孩子們見識(shí)到了，99年慶祝澳門回歸祖國(guó)，我們舉行了全鄉(xiāng)中小學(xué)生歌詠比賽，當(dāng)時(shí)參觀的人除了學(xué)生還有鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和社員們，差不多有2000多人。2000年又舉行了中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。一年中我講了3次觀摩課、舉行了一次觀摩中隊(duì)會(huì)，聽課教師達(dá)100多人。當(dāng)時(shí)有很多老師和家長(zhǎng)反映想把我們留下來。再支教快結(jié)束的時(shí)候，一名叫徐文娟的老師寫了一篇《請(qǐng)你留下來》的文章，當(dāng)時(shí)他就發(fā)表在烏盟日?qǐng)?bào)上。我很感動(dòng)，可是，工作和生活的需要我們必須走了，看著和我們朝夕相處一年的孩子們依依不舍的走了······

如今走過了20年的教育生涯，我依然奮斗在教育教學(xué)的第一線，所管理的班級(jí)年年在學(xué)校的量化管理評(píng)比和大大小小的考試中名列前茅。

回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，能為教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量，能為我們馬小的蓬勃發(fā)展增光添彩！

我的成長(zhǎng)之路

演講稿

豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)

于建平

第三篇：我的成長(zhǎng)之路

我的成長(zhǎng)之路

——讀《百年哈佛給年輕人的人生課》有感

哈佛大學(xué)流傳百年的成功原理，今天將成為你走向巔峰的法寶；每一堂哈佛人生課，都能促進(jìn)你事業(yè)的發(fā)展，每一種哈佛精神，都將照耀你生活的前進(jìn)之路━━書中如是說。書中第一課即是以目標(biāo)為奮斗方向。人生沒有發(fā)展目標(biāo)，不可能發(fā)生任何事情，也不可能采取任何行動(dòng)；沒有行動(dòng)，就不可能發(fā)生任何事情。如果一個(gè)人沒有發(fā)展目標(biāo)，就只能徘徊在人生的旅途上，永遠(yuǎn)到不了任何地方。有什么樣的發(fā)展目標(biāo)，就有什么樣的人生。發(fā)展目標(biāo)是對(duì)于我們所期望成就事業(yè)的真正決心。

人的成才與人生的成功，取決于每個(gè)人持有的人生態(tài)度，并以怎樣的意識(shí)和觀念指導(dǎo)自己去創(chuàng)造人生。尤其在今天，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，每個(gè)人在不斷適應(yīng)與超越的同時(shí)，還要不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就要求我們的思想觀念都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極地吸取和掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)、科學(xué)的思想觀念。

一個(gè)人光有目標(biāo)還不足以實(shí)現(xiàn)理想，還要有自信，書中很好的詮釋了自信的強(qiáng)大，以自信為伴——相信自己能，便會(huì)攻無不克，我們要在相信自己的前提下敢想敢做，不能遇事畏首畏尾，要敢于拼搏，不怕失敗。面對(duì)當(dāng)代人生，要不斷提高自我應(yīng)對(duì)挫折與干擾的能力，調(diào)整自己，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力，不要老是懷有“我不行”，“我做不到”的情緒，而是要將“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，?jiān)信成功在失敗之中。若每次失敗之后都能有所“領(lǐng)悟”，把每次失敗當(dāng)做成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信，失敗就能領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)新境界?！皼]有時(shí)間”永遠(yuǎn)是懶人的借口。從事任何職業(yè)的人，只要利用零星時(shí)間，苦心經(jīng)營(yíng)興趣所向的園地，就能夠采摘?jiǎng)倮墓麑?shí).書中以時(shí)間為最寶貴的財(cái)富為一章專門介紹利用時(shí)間的重要，光陰似箭，要充分利用每一分鐘，抓住每一刻的時(shí)間學(xué)習(xí)，以時(shí)間為最寶貴的財(cái)富，有效地利用每一分鐘。

人在世上就要與形形色色的人打交道，誠(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品格，講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；而一個(gè)不講誠(chéng)信的人，人們就會(huì)忽視他的存在！誠(chéng)信是一面锃亮的明鏡，照應(yīng)著你我的內(nèi)心；誠(chéng)信是一股清澈的泉水，洗去骯臟流淌潔凈；誠(chéng)信是一塊不朽的基石，讓我們踏它前行??以誠(chéng)待人，以信律己是我們一直以來必須實(shí)行的宗旨。可以說：誠(chéng)信是我們做人的根本。做事先做人，書中很好的介紹了誠(chéng)信的力量，以誠(chéng)信為人生之王冠——信用會(huì)為你積累看不見的財(cái)富。

想一千次不如行動(dòng)一次，是的，如果你只會(huì)想即使看再多的書也是無濟(jì)于事，此書以整整一章節(jié)內(nèi)容著重講述了行動(dòng)的重要，只有行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。把行動(dòng)當(dāng)作成功先鋒，勿將今日之事拖到明日，如此才能有個(gè)美好的明天。

通過閱讀《百年哈佛給年輕人的人生課》，讓我在挑戰(zhàn)自我中充滿信心；讓我在不斷超越中保持積極的心態(tài)；把自身的優(yōu)勢(shì)化作人生的資本；堅(jiān)定不移地追求人生的目標(biāo)；有意義的人生必須時(shí)時(shí)反省自己。我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變自己；我們左右不了別人，但是可以讓自己的人生更加智慧，更加價(jià)值，更加有意義。今后我還將繼續(xù)努力讀更多的好書，充分武裝自己的大腦，為了更好的完成工作而不懈努力！

第四篇：我的成長(zhǎng)之路

我的成長(zhǎng)之路

我今年已經(jīng)是一個(gè)十歲孩子的的母親，在哺育孩子成長(zhǎng)的過程中,我才知道，成長(zhǎng)中父母為我的付出，所以感謝成長(zhǎng)中給了我無微不至照顧的父母，同時(shí)也感謝給了我細(xì)心教育的老師，感謝給了我真摯友情的朋友。我的成長(zhǎng)中，少不了你們中的每一個(gè)人。

1記得上幼兒園的時(shí)候我很任性，經(jīng)常不去上課，喜歡遲到，還喜歡上課睡覺，總是被老師批評(píng)。爸爸媽媽也拿我沒辦法，都說孩子總要長(zhǎng)大的來安慰。

2，但是事實(shí)上，我一直到小學(xué)五年級(jí)，才改變了遲到的壞習(xí)慣。到了小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，弟弟也上學(xué)了，上幼兒園，爸媽沒時(shí)間送我們上學(xué)，其實(shí)、學(xué)校離我家也不是很遠(yuǎn)，我就每天帶著弟弟一起上學(xué)。突然之間我好像長(zhǎng)大了，感覺到有了做姐姐的責(zé)任。我每天都會(huì)起的很早。以后我很多時(shí)候都是全班第一個(gè)到的。3，上了初中之后，我寄宿在學(xué)校，第一次離開家，剛住進(jìn)學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常睡不著，吃不習(xí)慣學(xué)校的飯菜。有時(shí)候很想家，也不好意思告訴爸爸媽媽，所以我很感謝當(dāng)時(shí)給了我真摯友情的幾個(gè)好朋友，有了他們，我的寄宿生活才過的有聲有色。

4上了高中之后，離家更遠(yuǎn)了些，但是畢竟在學(xué)校寄宿已經(jīng)很久了，所以也不是那么想家了，我覺得我在不斷的成長(zhǎng)，慢慢的可以離開父母身邊了。

5大學(xué)，我到了一個(gè)陌生的城市，這里很多東西都跟家鄉(xiāng)不一樣，但是我覺得我現(xiàn)在已經(jīng)能夠很好的適應(yīng)大學(xué)生活了。不再像以前那么容易想家，也不會(huì)再那么任性，能夠?qū)W會(huì)與同學(xué)和睦相處，也交了不少好朋友。

6時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已為人母，不只要照顧孩子，還要照顧年老的爸爸媽媽，不能再像以前那樣。我要讓自己成長(zhǎng)起來，承擔(dān)起哺育孩子和贍養(yǎng)父母的義務(wù)。我要真正的成長(zhǎng)。

第五篇：我的成長(zhǎng)之路

【我的成長(zhǎng)之路】

每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有他們自己的故事。我的成長(zhǎng)也和大多數(shù)的孩子一樣是在學(xué)習(xí)中度過的。有人說，成長(zhǎng)是痛苦的，因?yàn)樗岩粋€(gè)人從天真無邪，無憂無慮的世界，帶入了一個(gè)充滿世俗煩惱，虛偽的世界。對(duì)于這種說法，我不敢茍同。其實(shí)，成長(zhǎng)是快樂的。成長(zhǎng)，是一個(gè)人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長(zhǎng)使我更明白事理，辨別是非，動(dòng)的如何在別人有困難的時(shí)候，施以援手。我認(rèn)為，成長(zhǎng)就是在不同的時(shí)候交很多不同的朋友。我的成長(zhǎng)之路平凡而簡(jiǎn)單，從小到大，我有過很多朋友，有小時(shí)候的玩伴，一起捉迷藏，過家家，跳房子，很多很多游戲，是她們陪我度過了我生命中最快樂最純真的時(shí)光。還有初中高中的同學(xué)，我們一起討論題目，一起面對(duì)考試的壓力，一起吃飯學(xué)習(xí)，是她們陪我度過了我生命中最困難卻又最附會(huì)議的時(shí)光。現(xiàn)在我有擁有了許多大學(xué)的朋友，除了學(xué)習(xí)，生活，我們還一起參加活動(dòng)，組織活動(dòng)，是他們讓我體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量和組織的活力。當(dāng)然還有許多不同輩的朋友，是他們告誡我生活中應(yīng)該怎樣克服困難，應(yīng)該怎樣為人處世，讓我少走了很多彎路。就是這些朋友陪伴著我成長(zhǎng)，讓我懂得了很多人生的道理，讓我體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂，當(dāng)然成長(zhǎng)的煩惱是免不了的。成長(zhǎng)的過程就像一本書，書中有淚有笑，有愁也有樂，也會(huì)有我的理想與憧憬，我會(huì)更加努力繼續(xù)我的成長(zhǎng)旅程。

我的朋友

我的朋友 朋友,是每個(gè)人不可缺少的.他可以在你有困難時(shí)幫助你,在你憂傷時(shí)安慰你,在你孤獨(dú)時(shí)陪伴你…… 我就有這么一個(gè)朋友——徐寒.他有一雙蝌蚪似的眼睛,高高的鼻梁在他的臉上特神氣,一雙會(huì)動(dòng)的耳朵和一張常噘起來的小嘴.我們班組織了一個(gè)“國(guó)際象棋聯(lián)盟會(huì)”,我擔(dān)任騎士(高級(jí)教師),徐寒擔(dān)任城堡(科研部主任),他的職位可比我的職位高多了.有一次,我去向他挑戰(zhàn)國(guó)際象棋,他答應(yīng)之后,便從書包里抽出一盤棋來.他平時(shí)最喜歡用白棋,但是我也喜歡用白棋(因?yàn)榘灼逑茸?,他并沒有和我爭(zhēng)論,而是把白棋讓給了我.雙方擺好棋后,比賽開始了.我知道他厲害,就用了全封閉的陣式,這一招他早就知道我會(huì)用,便早早布好了雙馬雙車斜象的陣式,他先用相破了我的陣,再把兵拱到了我的后可以吃的地方,我便用后把他的兵給吃了,沒料到他的馬一跳上前來“將軍抽后”可見他是一個(gè)會(huì)拋磚引玉的人.他見我丟了后非常生氣,就讓我悔一步棋,可見他是一個(gè)非常大度的人.比賽結(jié)果,當(dāng)然是我輸.可徐寒并沒有嘲笑我,而是教我了一些應(yīng)對(duì)的技巧.啊徐寒,你不僅是我的朋友,還是我的老師,我真要像你好好學(xué)習(xí).”

閑時(shí)我喜歡讀各種各樣的雜志。比如《讀者》《青年文摘》《故事會(huì)》《演講與口才》等。我最喜歡的是《讀者》。

《讀者》是一種文摘性質(zhì)的雜志。它樸實(shí)無華，充滿了睿智和濃郁的人情味。人性美和人性丑在這里都可以得到展現(xiàn)。

早期的《讀者》稱之為《讀者文摘》，后來聽說和美國(guó)的《讀者文摘》同名，不得不改稱為《讀者》。我更喜歡《讀者》這個(gè)名字。因?yàn)樗鼘?shí)在是一本為讀者而想而設(shè)，為讀者而辦的雜志。

這里有揭示人情人性的優(yōu)美雜文，比如2006第11期的《瑪菲爾的秘密》。善良的小姑娘瑪菲爾為了不揭穿母親的秘密，忍受著父親是個(gè)囚犯的殘酷打擊，幫母親做家務(wù)，照顧好弟妹。用自己的行為感動(dòng)了周圍的人，幫助出獄后的父親找到了一份體面的工作，也找到了重新做人的自信。讀罷文章，我為小姑娘的勇敢喝采。

《讀者》里還有讓你認(rèn)識(shí)世界的社會(huì)之窗，有令你增長(zhǎng)知識(shí)的知識(shí)之窗，有令你增添睿智的人生，還有來自世界各地的優(yōu)美散文，也有令你釋懷一笑的幽默小品。每一篇都是精品。如果你覺得這一期里有一哪一篇令你久久難忘，你還可以投上你的一票，讓編者知道什么樣的文章能令你感動(dòng)。當(dāng)然，如果你不喜歡其中的哪一篇，你也可以把你的不滿向編者訴說。

我喜歡《讀者》，這是一個(gè)真正為讀者而辦的雜志。

我是一名教師，運(yùn)江中心校是我工作的集體。我生活在一個(gè)十分溫暖的集體里。在這個(gè)集體里大家互助互愛，情同兄弟姐妹，相處得十分友好。因?yàn)榧w里的每一個(gè)人都深深知道，人與人相處最重要的是相互尊重相互理解。俗話說，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有學(xué)校集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最優(yōu)美的音符，人們聽到的也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的學(xué)校樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)！近年來，我校堅(jiān)持“從大處著眼、從小處著手”的原則，形成了德育特色，建設(shè)了一流校風(fēng)。同時(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和信息化教學(xué)，取得了顯著的辦學(xué)成績(jī)。走進(jìn)寬敞而幽雅的“運(yùn)江中心?！贝箝T，撲鼻的花香，嫩綠的小草，清新的空氣，整潔的教室，富有朝氣的學(xué)生??你會(huì)感受到這所學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，學(xué)校教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)設(shè)備完善，寬敞怡人。我校有30多名教職工，400多名學(xué)生。今年我校添置了信息化設(shè)備，配備有微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等。在校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校成為了校園環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)設(shè)施一流、信息化技術(shù)應(yīng)用水平領(lǐng)先的學(xué)?！，F(xiàn)在，我們正齊心協(xié)力，努力將運(yùn)江中心校辦成更加出色，令世人矚目的新型學(xué)校。我喜歡的明星（或其他知名人士）2009-04-05 22:14 我喜歡的知名人士有很多，有偉大的領(lǐng)袖，有為國(guó)獻(xiàn)身的英雄，有為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員。有詩情畫意的作家、詩人、畫家等等。然而我最喜歡的還是偉大的領(lǐng)袖周恩來同志。

周恩來1898年3月5日，出生于江蘇淮安縣，是20世紀(jì)中國(guó)和世界的偉人之一，杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，是偉大的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者之一；是長(zhǎng)期久經(jīng)考驗(yàn)的卓越而杰出的黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

我之所以喜歡他，不僅僅是因?yàn)樗麨閲?guó)家做出了卓越的貢獻(xiàn)，我還喜歡他的性格，品行，還有他的聰明才智。

1973年8月28日，中共十大在京召開之時(shí)，出席會(huì)議的毛**已因患上腿疾而不能站。會(huì)議結(jié)束后，為了不讓與會(huì)代表看出破綻為自己的身體擔(dān)心，毛**就一直坐在座位上，想讓代表們先退場(chǎng)。主席不退場(chǎng)，代表豈肯先退場(chǎng)。還是細(xì)心的周**總理看出了主席的心思，打破了僵局，他機(jī)智地說毛主席是要目送大家離開會(huì)場(chǎng)。毛**則故意執(zhí)拗地說：“你們不走，我也不走?！本瓦@樣，代表們一步一回頭，依依不舍地?fù)]手與主席道別。

這就是我喜歡他的原因。

教師必須具有高尚的職業(yè)道德，那么，教師怎樣才能具有高尚的職業(yè)道德呢？ 首先，教師必須獻(xiàn)身教育，教書育人，誨人不倦。師德要求每一個(gè)教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德，怎樣才能做到熱愛人民教育事業(yè)呢？熱愛本職工作、熱愛學(xué)生、教書育人，要防止只熱愛個(gè)別尖子、只育個(gè)別高材生的傾向，要有育全體學(xué)生、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，而教師能否真心實(shí)意地面向全體學(xué)生，一個(gè)關(guān)鍵的問題是怎樣對(duì)待后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生能否成才？俗話說就是“歪脖子樹”有“歪脖子樹”的特長(zhǎng)。歷史上，曾一度被視為“差等生”的“歪才”，最終卻成為杰出人物的不乏其人：達(dá)爾文、居里、拿破侖、拜侖、海涅、愛因斯坦等，這些偉人都曾被視為難成器的“差等生”。像海涅這樣一位德國(guó)大詩人，曾被老師斥為“對(duì)詩一竅不通的德國(guó)山溝里出來的野蠻人”；像拿破侖這樣一位赫赫有名的大軍事家，在巴黎軍事學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)成績(jī)只得過４２名。這都說明了“差等生”以其特長(zhǎng)往往可以成就大才。我們不能忽視對(duì)中下等生的培養(yǎng)和教育。當(dāng)然重視高材生、培養(yǎng)尖子生是我們教育教學(xué)中心任務(wù)，而在培養(yǎng)優(yōu)秀生、尖子生的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)中下等生的教育。也就是說，作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要為他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，對(duì)“偏才”要揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短；對(duì)“歪才”要象“病梅”那樣加以扶正，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現(xiàn)出對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的精神。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。誨人不倦，首先要深入切實(shí)地了解學(xué)生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異，育人要懂百人心?！碑?dāng)一名好教師必須了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，不只是“識(shí)其人”，而且還要“知其心”。誨人不倦，還要耐心細(xì)致地教育學(xué)生，不能急于求成，簡(jiǎn)單從事。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)禾苗成長(zhǎng)。教育學(xué)生也是這樣，需要潛移默化，堅(jiān)持不懈。

其次，要以身作則，為人師表。

正人先正己。每一位教師只有自己的言行成為學(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。

以身作則固然重要，為人師表更不容忽視。一個(gè)人的儀表、風(fēng)度往往反映出這個(gè)人的思想風(fēng)貌、文化素質(zhì)。比方說，女孩子喜歡美麗、漂亮，男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做，實(shí)際上是在向外人做廣告，在展銷自己，以求外人對(duì)自己的認(rèn)可。教師更應(yīng)注重自己的衣著、舉止、語言，體現(xiàn)出內(nèi)在的知識(shí)修養(yǎng)，使學(xué)生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風(fēng)?？偟恼f來，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周總理曾有過這樣的格言：“臉必凈，發(fā)必理、必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。”也就是說，舉止要端莊有氣質(zhì)，儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。