第一篇：書香校園建設(shè)小結(jié)

二（2）班書香校園建設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校書香校園建設(shè)意見為指導(dǎo)思想，以建設(shè)學(xué)校文化為重點，以我校書香校園建設(shè)工作為目標(biāo)，進(jìn)一步加強書香校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、學(xué)校方面：完善實驗治理和保障機制，加強學(xué)生閱讀的引導(dǎo)工作，擴大我校書香校園的影響力，進(jìn)一步豐厚學(xué)校的文化內(nèi)涵，使之成為我校的品牌特色。

2、教師方面：教師進(jìn)一步加強對書香校園建設(shè)認(rèn)識，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種“書香校園活動”，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何摘抄，如何習(xí)作。

3、學(xué)生方面：在新的學(xué)期里，學(xué)生的閱讀愛好更濃，閱讀更主動，閱讀量更大，閱讀交流更密切。

4、家長方面：取得家長的更大支持與協(xié)作，引導(dǎo)鼓勵家庭親子閱讀。

三、具體工作及措施

1、繼續(xù)實施教師“教學(xué)閱讀隨筆”行動，使老師進(jìn)一步熟悉到自身閱讀、學(xué)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成愛讀書，勤讀書的習(xí)慣。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)隨筆和讀書心得，同時促進(jìn)自身專業(yè)成長。

2、進(jìn)一步有計劃，有步驟地進(jìn)行七、八、年級主題叢書閱讀行動，每周開好一節(jié)閱讀課。

3、繼前幾個學(xué)期古詩詞背誦的基礎(chǔ)上，本學(xué)期依然要加強經(jīng)典誦讀計劃，廣播站中也要有相應(yīng)內(nèi)容，同時各班圍繞誦讀要開展相關(guān)活動。

4、繼續(xù)編寫手抄報和詩配畫，教師要加強指導(dǎo)，提高學(xué)生的制作能力。手抄報要由同一主題，數(shù)量上由每兩周一幅變?yōu)槊吭乱环?；讀書筆記也由天天記錄變?yōu)槊恐苋瑑?nèi)容要廣泛，不只是摘抄，要有學(xué)生的感想和心得。

5、師生共讀一本書：教師與學(xué)生一起選擇閱讀的書籍，參與學(xué)生的閱讀、交流。每周要保證有共讀時間，其余時間是自由閱讀。每班每周還要上好一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

6、師生共寫隨筆，教師重視學(xué)生閱讀的同時，更要重視學(xué)生的寫，指導(dǎo)學(xué)生以日記的形式寫隨筆。

7、舉辦讀書節(jié)活動，主題是學(xué)生讀書成果的展示和匯報，要做到活動豐富，學(xué)生參與面大，積極迎接縣局的校園讀書節(jié)。

二（2）班書香校園建設(shè)小結(jié)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自2010年開展“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書節(jié)活動以來，開展了豐富的活動。

一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1、圖書館的建設(shè)

圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。

2、班級圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻(xiàn)上一本，看百本”的活動。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，二、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自2010年，我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，墻壁、廣播站定期的進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、閱讀指導(dǎo)課

要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進(jìn)教師的積極性，以點帶面。

3、多彩的活動

自2010年我校舉行了“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，2010六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，2010年我們舉辦了“書香現(xiàn)場會”。極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時也促進(jìn)了學(xué)生的成長。“讓閱讀成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

第二篇：書香校園建設(shè)學(xué)期小結(jié)

書香校園建設(shè)學(xué)期小結(jié)

2010年6月16日

一、營造濃郁的書香環(huán)境。

營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求，讓學(xué)生每天都浸潤在書香之中。學(xué)校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，及時傳遞活動信息，發(fā)布學(xué)生作品和教師教學(xué)設(shè)計，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學(xué)成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍。

其次，組織學(xué)生營造班級書香小屋。教室里開辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報，開設(shè)讀書互動交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報展示、讀書故事、佳作欣賞、經(jīng)典語段廣角??讓孩子們與書中主人公對話，與同學(xué)交流感受，享受讀書的樂趣。充實圖書角，每個班級設(shè)立一個圖書角。學(xué)生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡樸，卻散發(fā)文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進(jìn)它，走進(jìn)這座微型圖書館，徜徉其中??一二年級倡導(dǎo)親子閱讀，利用家長會、讀書聯(lián)系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵、引導(dǎo)家長與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個話題。讓家庭都能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓讀書像互動娛樂節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！

二、堅持常規(guī)書香制度。

1、組織制度。成立學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)和書香班級考評小組。學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)——

組長：陳肖女 副組長：陳燕紅 劉燕兒

成員： 徐飛 夏玲玲 王肖峰 柳艷兒 蔡燕華

吳靜娜 潘淑燕 韓素球 陳彥

書香班級考評小組——陳肖女 陳燕紅 劉燕兒 徐飛 夏玲玲 陳彥

2、計劃制度和閱讀課制度。

每學(xué)期制定班級讀書課計劃。原本學(xué)校專門開設(shè)了午間的“閱讀時光”，作息時間改變后，調(diào)整到下午第三節(jié)后讓學(xué)生讀書?；颈ＷC每兩周進(jìn)行一次閱讀課教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)期的讀書計劃，開展多種形式的讀書活動。老師做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導(dǎo)讀欣賞；班級讀書會；好書共賞；閱讀趣答；故事講述??讓“閱讀時光” 成為一道風(fēng)景。

3、借閱制度與班際圖書漂流同行。

午間學(xué)校圖書室開放，每個班級學(xué)生自由借閱或閱讀。學(xué)校圖書室新進(jìn)了許多兒童文學(xué)讀物，吸引了孩子們的眼球，借閱圖書更成為學(xué)生一件欣喜的事。同時，開展班級之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。

4、堅持天天誦讀制度。

有誦讀內(nèi)容，有誦讀時間保證，有誦讀情況記錄和檢測反饋。

5、評價制度。評價體現(xiàn)過程性，體現(xiàn)在班級閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評價體現(xiàn)自主行，到期中期末階段，對學(xué)生的讀書活動做一評價，組織學(xué)生自我評價和互相評價相結(jié)合。評價體現(xiàn)激勵性，把學(xué)生讀書活動參與效果與閱讀之星評比制度相結(jié)合，并在校園網(wǎng)站發(fā)布表彰。

三、開展實實在在的書香活動。

首先，學(xué)校堅持以課例研討活動為引領(lǐng)的窗口，結(jié)合書香課題，繼續(xù)探索閱讀課的有效性。

上學(xué)期，我們各教研組實踐應(yīng)用我們的兒童文學(xué)“圖式閱讀”與兒童習(xí)作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結(jié)，撰寫了一些教學(xué)設(shè)計和總結(jié)性文章。上學(xué)期末（2010年1月6日），我們開展了閱讀策略對比式研討反思活動。潘海英和沈華燕老師分別執(zhí)教《 羅伯特先生的三次報復(fù)行為

》和《

俗世奇人》，分別應(yīng)用“預(yù)測閱讀”和“讀寫結(jié)合閱讀”策略，總結(jié)反思出閱讀的有效既要體現(xiàn)在讀有所獲，更要體現(xiàn)閱讀的情趣性。《 羅伯特先生的三次報復(fù)行為

》鮮明地體現(xiàn)了“悅讀”，《

俗世奇人》則實實在在地讓學(xué)生讀出了人物特點、作者的寫法，并在仿寫中有效體現(xiàn)。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學(xué)期，6月，學(xué)校組織全體教師參加讀書指導(dǎo)課優(yōu)秀設(shè)計評比，評出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 10 份。其次，開展班級讀書課活動。以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，參照《舟山市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設(shè)計閱讀課的內(nèi)容開展班級課外閱讀活動。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好讀書課，讓課堂成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺。每學(xué)期全班共讀至少2本書。1-2年級的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發(fā)孩子愉快地談?wù)?，交流自己真實的感受。有的書很厚，不一定在一?jié)課中全交流完，可以擇重點，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動補充。讓每個孩子在讀書會中有他的舞臺。讓讀書會成為學(xué)生的期待！這學(xué)期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級驗評。

第三，開展豐富多彩的學(xué)生讀書活動。

2010年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動，全校學(xué)生都投入其中，認(rèn)真做讀書筆記，有的學(xué)生把自己喜歡的一句話或讀書體會寫在自制的精美書簽上，有點學(xué)生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報或讀書卡，有的學(xué)生則寫下了讀后感。優(yōu)秀作品在學(xué)校網(wǎng)站展示，獲得同學(xué)的稱贊。2010年4-5月，開展優(yōu)秀繪本作品、讀書手抄報和讀書征文比賽，閱讀之星評比?；顒痈采w到1-6年級學(xué)生，學(xué)生參與面廣。創(chuàng)意新型、制作精致的作品包含著學(xué)生的心血和智慧，也融進(jìn)了家長的參與熱情。部分優(yōu)秀作品選送到縣文化廣場展覽，部分作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布。由于活動形式多樣，參與的老師、學(xué)生和家長較多，極大地促進(jìn)了學(xué)生的閱讀積極性。

3、班級開展各種小型讀書活動。各班組織活動類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場、故事講述、經(jīng)典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識競賽”，“走進(jìn)童話故事”、成語猜猜猜、品三國、與作家相約等等。

4、小記者在行動。小記者在舟山晚報積極投稿，發(fā)表文章 篇。2010年6月初，一隊小學(xué)生走進(jìn)了郭繼勝連隊，體驗軍營生活并撰寫了體驗文章。

最后，我們憧憬：在書香校園建設(shè)中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會讀書，讀他這個年齡該讀的書，體驗他這個年齡能享受的讀書樂趣。

第三篇：書香校園建設(shè)自查小結(jié)

大廟鎮(zhèn)中心校書香校園建設(shè)自查小結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“書香校園”建設(shè)，各校都成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項管理制度，并張貼上墻。校長還親自參與監(jiān)督圖書室、閱覽室的書籍借閱、管理等工作。

二、加大宣傳，形成氛圍：各校能利用電子屏、懸掛橫幅、設(shè)立標(biāo)語牌、校園廣播、宣傳欄等各種媒體廣泛宣傳，形成讀書活動氛圍。在書香校園建設(shè)方面，各校能制定詳細(xì)的工作計劃。同時，各校設(shè)立了班級圖書柜，建立班級圖書角管理制度。有的學(xué)校采取集中管理，分班借閱的方式，由班級進(jìn)行借閱登記，確保學(xué)生課外閱讀時間和閱讀容量，提升學(xué)生的課外知識水平，保證圖書的利用比率。

學(xué)校也鼓勵教師為建設(shè)“書香校園”工程出謀劃策，開展相關(guān)論文評比和經(jīng)驗總結(jié)交流活動，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和方法。

三、積極開展各種活動：各校通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”|“國學(xué)經(jīng)典誦讀”等活動，使全體師生在耳濡目染中潛移默化，打造校園文化氛圍。相信，通過全校師生的共同努力，書香校園工作一定會越做越有成效。

四、存在問題：

1、制度有待完善：學(xué)校要進(jìn)一步完善檢查制度，使書香校園建設(shè)工程真正為師生發(fā)展搭建好平臺，起到應(yīng)有的作用。

2、教室緊缺，沒有獨立的三室：學(xué)校應(yīng)積極改善校園環(huán)境建設(shè)盡最大可能為師生創(chuàng)建獨立閱覽室，讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

3、圖書室的借閱管理有待系統(tǒng)化，制度化。保證所購買的圖書在教師之間、學(xué)生之間傳遞、漂流，讓書籍引領(lǐng)師生成長。

4、各項活動有待落實。落實好師生的經(jīng)典誦讀活動，讓校園溢滿書香，讓師生得益于閱讀。

2013.12.5

第四篇：書香校園小結(jié)

小學(xué)創(chuàng)建“書香型校園”活動總結(jié)

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”我校開展創(chuàng)建“書香型校園”的活動，結(jié)合以往的組織經(jīng)驗加大力度構(gòu)建全新的工作思路：用心組織，精心設(shè)計，讀書活動做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書活動在原有的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長?，F(xiàn)將我校開展活動的情況小結(jié)如下：

一、完善結(jié)構(gòu)體系，保證讀書活動順利開展。

開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項基礎(chǔ)工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：

1、建立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長，主管德育的政教主任、主管教學(xué)的教務(wù)主任、大隊輔導(dǎo)員、圖書管理員組成。組長是教務(wù)主任。這個小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進(jìn)展情況。我校領(lǐng)導(dǎo)把開展讀書活動視為己任，通過各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成共識“讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為每天必做的事”。

2、建立指導(dǎo)教師隊伍。

我們學(xué)校有一支比較得力的指導(dǎo)教師隊伍，其主要成員有：各班的語文教師。他們負(fù)責(zé)實施學(xué)校制定的讀書工作計劃，組織本班開展讀書活動。開學(xué)后，魏校長根據(jù)教育局讀書活動的部署，結(jié)合我校實際，在學(xué)校舉行了“讀好書

好讀書”的啟動儀式，各班制定了相應(yīng)的計劃。

此外，歷年歷屆校長常有意識影響教師愛讀書，常在教師會議上向老師介紹有益書籍、最新書目。語文教師常常結(jié)合教材向?qū)W生介紹相對應(yīng)的課外讀物，學(xué)習(xí)課文寫法寫“小練筆”。家長也是很好的讀書導(dǎo)師，學(xué)校注意博覽群書的學(xué)生，讓這些學(xué)生的家長介紹引導(dǎo)孩子讀書的經(jīng)驗，帶動其他家長引起重視，指導(dǎo)自己的孩子讀書。

二、搭建讀書平臺，多渠道為少年兒童提供優(yōu)良圖書。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：

1、舉辦校園讀書節(jié)。

學(xué)校規(guī)定逢每周的讀書指導(dǎo)課，由語文教師組織本班學(xué)生閱讀課外讀物。周一至周五中午的讀書活動時間與觀看空中課堂時間交叉保證每天有半個小時的閱讀時間。每個寒、暑假學(xué)校讀書依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量和閱讀書目從校圖書館給學(xué)生借閱相關(guān)圖書，要求學(xué)生寫讀后感。每年舉辦一次讀書節(jié)，把鼓勵少年兒童讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、表演課本劇的比賽等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。要求學(xué)生每天讀一篇好文章，每周寫一篇讀書隨筆。做到讀用結(jié)合，讀書育人。我們舉行了為期一周的年級讀書匯報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。

2、開放學(xué)校圖書館。

將學(xué)校圖書館的圖書、報刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。

3、建設(shè)班級圖書角。

每位語文教師每月月初統(tǒng)一向校圖書室借閱適合本班學(xué)生閱讀的圖書一次，月底如數(shù)歸還所借閱的圖書。借閱后的圖書統(tǒng)一放在班級圖書角里，還要收集本班學(xué)生手中的圖書，讓學(xué)生讀到自己喜愛的書。每個班級都設(shè)有圖書管理員，班級圖書管理員要切實發(fā)揮管理的作用，按照班級圖書管理制度進(jìn)行管理，讓學(xué)生做到誰損壞誰補償；誰丟失誰賠償，不讓學(xué)生的圖書受到損壞。

4、繁榮學(xué)生文學(xué)作品創(chuàng)作。

我們每學(xué)期都組織學(xué)生觀看電影或話劇、歌舞劇，讓學(xué)生寫觀后感，學(xué)生的作文參加學(xué)校的評獎，再參加縣教育局的比賽。引導(dǎo)學(xué)生多寫作，從中挖掘出的優(yōu)秀作品統(tǒng)一寄往各類報刊雜志社。

5、建設(shè)校園讀書文化氛圍。

學(xué)校的教室內(nèi)，走廊旁，隨處可見有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語，這些鑲嵌入墻的名言警句時時啟迪、教育著廣大師生好讀書，讀好書，讀書好。我們在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語，如：“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”等。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設(shè)開放書架，這樣不僅為學(xué)生讀書提供便利，而且讓書籍永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線之內(nèi)。

三、激發(fā)讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學(xué)生通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。魏校長在師生大會上號召師生讀書八大行動。教師八大行動：讓教師跨入信息高速公路——家家有電腦；讓讀書成為教師生活方式——室室有圖書；讓教師成就人生教育夢想——人人有追求；讓課堂成為師生生命舞臺——個個有作為；讓教學(xué)反思伴隨教師成長——天天有隨筆；讓話語權(quán)為教師人人共有——周周有論壇；讓教師在往來中不斷提高——月月有交流；讓學(xué)校成為教師心靈家園——處處有關(guān)愛。學(xué)生八大行動：讓學(xué)生掌握信息技術(shù)——人人會操作；讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生生活——個個會閱讀；讓童年享受生活樂趣——時時有幸福；讓課堂綻放生命活動——天天有進(jìn)步；讓日記記錄多彩童年——周周有積累；讓口才展現(xiàn)人生自信——月月有發(fā)展；讓品行內(nèi)化良好習(xí)慣——年年有收獲；讓校園放飛童年夢想——處處有希望。

1、舉辦經(jīng)常性的讀書征文活動。

我校積極組織學(xué)生、老師參加各類讀書征文活動。以“我愛書香校園”為主題，開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。

2、舉辦經(jīng)常性的讀書演講活動。

學(xué)校大隊部結(jié)合六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等重要節(jié)日紀(jì)念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)孩子們的讀書熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。學(xué)校每學(xué)期都擬訂主題讀書演講活動，“課本劇演繹賽” “環(huán)保小衛(wèi)士演講”等。

3、開展讀書用書競賽活動。

我們學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書。我們堅持組織學(xué)生開展“從小學(xué)國學(xué)活動”，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典美文的同時，弘揚傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德。學(xué)生熟讀經(jīng)典美文，參加學(xué)校舉辦的朗誦比賽。

“書是力量的源泉，書是知識的寶庫?！敝腔?，來源于知識，知識來源于讀書。自從“讀好書

好讀書”讀書活動拉開序幕的那一刻起，我校的教導(dǎo)處、大隊部、任課教師和家長等多種力量就緊密地結(jié)合在一起，通過圖書室、班級圖書角等多渠道來開展扎實有效的讀書活動，使“讀書”真正增強了學(xué)生的知識積累，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化了學(xué)生的后勁，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

四、書香校園建設(shè)的初步成效和展望。

本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開的。魏校長曾多次對活動提出建議，并對活動的順利開展給予了一定的支持。各班參與的教師也能夠積極行動起來，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)，完成各年級的讀書競賽活動。比如：

1、全校性的競賽在教導(dǎo)處組織下，大隊部、語文科組的通力合作下評出了書香教室。

2、各年級組的競賽，得益于組織者的精心策劃、組織，各位班主任、語文老師的密切配合，順利地開展，圓滿結(jié)束各項活動。特別是四年級、五年級競賽活動組織有序、效果顯著。

3、開展了教師的讀書活動，要求教師寫讀書筆記，交流讀書心得，并積極在各類報刊上發(fā)表有關(guān)讀書活動的文章或論文。

4、學(xué)生讀書情況也有可喜的變化。同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升素養(yǎng)、豐富文化內(nèi)涵，每天課外閱讀時間不少于半小時，喜愛讀書的、買書的同學(xué)多了。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們田小全體師生堅定的信念和永恒的追求。

第五篇：建設(shè)書香校園

“建設(shè)書香校園，提升個人素養(yǎng)”讀書計劃

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。作為一名教師，讀書是一種責(zé)任、一種追求、一種情懷、一種習(xí)慣，讓教師的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，讓書香氣彌漫在美麗的校園，這是學(xué)校倡導(dǎo)讀書的目的。于我，閱讀更是一種生活方式，我渴望能讓經(jīng)典人文充盈我的頭腦，讓教育理論提升我的專業(yè)素養(yǎng)，讓交流互動促進(jìn)反思讓我不斷成長。

教師這一特殊的職業(yè)決定了必須把讀書作為一生的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)下不斷提升個人的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)打造書香校園并為我們創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境。作為一名從事一線教學(xué)的中學(xué)教師，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新思想，新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考，根據(jù)學(xué)校要求，特制定如下個人讀書計劃。

一、我的讀書目標(biāo)

1.英國的培根說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！爸R能塑造人的性格”。我希望通過閱讀提升品位，提高個人修養(yǎng)。

2.前蘇聯(lián)的高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開了一扇通向未知世界的窗戶。培根說，知識就是力量，只有知識才能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞偉大勞動的美好的成果，使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。我希望通過自己的讀書帶動學(xué)生讀書，為營造書香校園添一份力量。

3.瑞士的凱樂斯說：書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以借給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這顧問的次數(shù)。我希望通過讀書不斷地豐富自己的知識，成為與時俱進(jìn)的新型人民教師。

4.法國的笛卡爾說：讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。我希望通過讀書構(gòu)建自己的精神家園，為自己和學(xué)生的共同成長打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會，推動學(xué)習(xí)型社會和營造書香校園作出我的貢獻(xiàn)。

二、我的讀書措施

1、認(rèn)真閱讀馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》等書籍，積極寫好讀書筆記和心得體會，參加學(xué)校組織的各項讀書活動，抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修能力的提升。

2、在讀書中做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，在閱讀中研究問題，在閱讀中解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與學(xué)校省級課題研究相結(jié)合，切實解決實踐中的難題；讀書與打造高效課堂相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程，為自己的課堂提高效率不懈努力；讀書與解放思想相結(jié)合，在讀書中提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路，跟上時代的步伐；個人閱讀與集體閱讀相結(jié)合，與同事廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。

3、結(jié)合學(xué)校、年級組、教研組的讀書計劃，充分與同事交流讀書感受。積極參與學(xué)?！皶阈@”讀書專欄活動，上傳讀書心得體會，參與論壇中發(fā)帖，推薦優(yōu)秀書籍、報刊，撰寫讀書隨筆。

4、全年完成不少于五萬字的讀書筆記，撰寫讀書心得體會十二篇（每月一篇），繼續(xù)增加在湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的文字，每周完成一千字。

三、我的閱讀內(nèi)容：

1、名人傳記：《蘇東坡傳》（林語堂著）

2、教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪著）、《教育的理想與信念》（肖川著）、《新教育之夢》（朱永新）、《中國新教育風(fēng)暴》（王宏甲著）

3、專業(yè)書籍：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《大國崛起》

4、文學(xué)書籍：《平凡的世界》（路遙著）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒著）、《畢淑敏自述人生》（畢淑敏著）、《生活的藝術(shù)》（林語堂）

5、學(xué)法教法指導(dǎo)書：《課程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周報》、《教師博覽》等。

6、科普類書籍：《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求著）

四、讀書時間安排：

1、個人自學(xué)閱讀為主，充分利用課余時間閱讀，每天不少于一小時閱讀，做好讀書筆記，寫好心得體會，及時認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)反思，讓閱讀和寫作成為自己的自覺行為，讓閱讀與寫作成為有益的生活方式。

2、堅持積極參加各類培訓(xùn)活動，如湖南省中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真聽好每一次講座，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，寫好教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思，認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和講座，并做好記錄，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力和個人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，使理論聯(lián)系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，學(xué)習(xí)教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時自我反思。