第一篇：創(chuàng)建語言文字示范校匯報材料

dytx學校

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校匯報材料

各位領導、各位專家：

大家好！

首先，我代表dytx學校的全體師生員工，對各位蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！

我校成立于1997年，在“普九”的春風下應運而生。學校成立之初，師資匱乏，當時局領導和校領導親自去省特教專業(yè)師范學校招聘教師。在重重把關后，聘請了一批高素質的教師人才，為我校的長遠發(fā)展奠定了堅實的人才基礎。這些來我校任教的教師有的來自咸寧，有的來自恩施，有的來自陽新，有的來自隨州。他們聽不懂也不會說dy話，平時的交流只能使用普通話，而我校的本地教師在這樣的氛圍下也習慣了講普通話。這樣的語言環(huán)境潤物細無聲般的感染了每位教師、學生。這樣的說普通話的傳統(tǒng)也一直延續(xù)到現在，使得我校在語言文字規(guī)范化工作開展方面有著先天的優(yōu)勢。

做好學校語言文字工作，是深化教育改革，全面推進素質教育的重要內容之一，也是實現新世紀國家語言文字工作目標的重要舉措之

一。我校以《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湖北省語言文字法實施辦法》和《dy市教育局、dy市語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》為指導思想，大力推進我校語言文字向規(guī)范化、標準化發(fā)展。將語言文字規(guī)范化要求納入學校常規(guī)管理、納入學校教育教學基本技能訓練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高，為全面建設小康社會做出貢獻。

按照ss市和dy市教育局有關文件精神，我校積極啟動和推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推動語言文字規(guī)范化工作，我校按照《ss市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》的相關要求，積極開展工作，取得了一些成績，現將我校語言文字工作情況匯報如下，請各位領導、專家批評指正，并提出寶貴意見。

一、大力加強學校管理。

學校在創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的過程中，能把語言文字工作列入學校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用 1

字規(guī)范化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學校教育的教學主渠道來對待。

1、機構健全，責任落實。

學校成立了專門的語言文字工作領導小組，明確了職責，確定了任務，提出了要求，把語言文字工作列入學校的議事日程。建立了以政教處、總務處、辦公室為主干的語言文字工作網絡。形成了由校長ccc擔任組長，教學校長xxx主抓各項具體工作，負責各項工作落實，語文組全體教師負責學生日?！奥犝f讀寫”訓練，政教處負責學生語言文字運用檢查及評比的體系。完善了《dytx學校語言文字工作實施方案》、《dytx學校語言文字工作要求》、《dytx學校推廣普通話工作制度》等各項規(guī)章制度，真正將語言文字規(guī)范化工作納入了學校精神文明創(chuàng)建和學校培養(yǎng)目標的總要求之中，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。

2、大力開展宣傳工作。

校園內醒目位置長期性置有“請講普通話，請寫規(guī)范字”的宣傳標語，面向教師、學生、家庭以及社會發(fā)出了倡議，要求家庭、社會都來關心和重視語言文字規(guī)范化工作，并對校園內的用語用字進行監(jiān)督、糾錯。開展豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學生的各種活動中，滲透到社會的密切配合中，注重塑造一個良好的語言文字大環(huán)境。

3、加強常規(guī)管理，做到獎懲制度健全。

學校領導小組從嚴管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達標，作為教師業(yè)務考核的內容，作為教師評優(yōu)、晉級的條件，作為教師上崗的資格。學校領導小組和值班教師隨時巡視，對校內不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正，并進行登記記錄，把結果作為學年末評優(yōu)評先的條件之一。

二、全面推廣、普及普通話。

1、加強培訓，提高師生的普通話水平。

對于普通話的培訓，我校領導高度重視，通過培訓、自學等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階，目前，我校適齡教師中（適齡教師17人），二級甲等的12人，達二級乙等的5人。

2、強化意識，形成使用普通話的良好氛圍。

學校利用集會、政治學習、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。

具體措施：

第一、普通話成為教學語言，所有課程教學均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標，不用普通話者嚴禁進課堂。

第二、普通話成為工作語言，學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。

第三、普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

3、強化口語實踐，豐富校園生活。

學校利用教學和各種課外活動，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力。通過詩朗誦、演講、競賽、文娛匯演、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

三、營造良好環(huán)境，規(guī)范校內用字。

當前，社會上不使用規(guī)范字的現象日益明顯，商家、店鋪濫用“簡化字”，媒體、廣告亂用“同音字”，此類狀況給學生使用規(guī)范字造成較大的負面影響。因此，在校園內規(guī)范用字勢在必行。

（一）、實行負責制，規(guī)范校內用字。

1、教導處：負責公文、公章、標語的用字。

2、總務處：負責各類名稱、標志牌、指示牌的用字。

3、語文教師：負責所教班級黑板報的用字和作業(yè)用字。

（二）、加強課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。

為規(guī)范教師用字，學校專門成立了檢查組，由領導小組成員、教導處主任、骨干教師組成。檢查方式：

第一、通過聽課，檢查教師板書用字；

第二、與教學檢查相結合，檢查教師教案用字；

第三、檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；

第四、檢查教師政治筆記、業(yè)務筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導教師用字情況。

（三）、通過分類指導，競賽等方式，提高學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

此項工作由語文組負責，利用班級、校內板報、廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并通過分類指導、競賽、勘誤等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

四、精心組織“推普周”活動

我校每年的“推普周”活動有計劃有安排，形式多樣、內容豐富取得了良好的效果，“推普周”活動結束后都及時進行了總結評比。校園環(huán)境、教案批語、作業(yè)、黑板報、書法比賽等，處處體現著該項工作的落實情況。

根據以上我們對學校管理、普及普通話、校內用字的認真自查，我校自查得分為 93分，其中組織管理33分，用語用字規(guī)范25分，師生語言文字規(guī)范意識和能力24分，宣傳科研及特色11分。我們認為，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已經邁上了一個新的臺階，已達到ss市“語言文字規(guī)范化示范?！钡脑u估標準的要求。同時，我們也清醒地看到：由于我校學生的特殊性，推普工作難度較大。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，充分發(fā)揚我校優(yōu)良的語言傳統(tǒng)，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高辦學水平，力爭把我校建成ss市級、省級語言文字規(guī)范化示范校而不斷努力。

dytx學校

2011年3月15日

第二篇：語言示范校匯報材料

強化責任意識 落實常規(guī)管理

——濟南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報材料

平陰縣孔村中學

2014年11月25日 強化責任意識 落實常規(guī)管理

—濟南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報材料

孔村中學始建于1968年，是一所寄宿制農村初級中學，現有教學班22個，在校生950人，在崗教職工91人。學校曾先后被評為“濟南市教學示范學?！?、“濟南市校本研究先進單位”“濟南市課改先進學?！?、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市規(guī)范漢字書寫教育特色學校”。

多年來，學校一直重視語言文字工作，從上到下，明確分工，并不斷強化語言文字工作的責任意識，把語言文字工作的開展細化到每個細節(jié)，通過狠抓落實，并持之以恒，取得了一定的成績，現將具體情況報告如下：

一、分工明責 健全機構

學校成立了語言文字工作工作領導小組，組長由校長擔任，全面統(tǒng)籌、協(xié)調語言文字工作。業(yè)務副校長劉正申任副組長，領導小組成員由教導主任、教科室主任、政教主任、班主任、語文學科把關教師組成，具體負責各項具體工作的開展。學校教科室主任兼任語言文字辦公室主任，負責語言文字工作的常規(guī)落實。教導處負責教師的培訓提升、師生平時書寫用字規(guī)范化的檢查整改，政教處負責語言文字工作宣傳氛圍的營造、校園不規(guī)范用字的檢查與凈化。年級組、班主任、把關教師，對課堂普通話運用和規(guī)范漢字書寫負責。語言文字辦公室定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現。切實做到了每周有活動、每月有檢查、每學期有考核。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字工作的立體化管理網絡，規(guī)范有序地保證了該項工作的有序利進行。

二、建章立制 保障實施 為使語言文字工作迅速步入正規(guī)化，我們精心擬定并實施了《孔村中學語言文字工作條例》、《孔村中學規(guī)范漢字書寫制度》，按各級語委要求，切實把培養(yǎng)全校師生說好普通話、書寫規(guī)范字作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，領導小組每學期都召開專題會議，研究部署學校各個階段的語言文字工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字工作實施方案》，將語言文字工作列入學校議事日程，納入學生培養(yǎng)目標體系，并滲透到得德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。

三、強化宣傳 營造氛圍

為了創(chuàng)設良好的語言文字工作環(huán)境，營造說好普通話、寫好規(guī)范字的濃厚氛圍，我們主要做了以下四個方面的工作：

1.在校園設置推普宣傳欄，在教學樓走廊內張貼永久性規(guī)范漢字書寫宣傳畫板，讓老師和同學們都沐浴在“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的濃厚氛圍中。

2.利用校園廣播、班級黑板報，宣傳櫥窗等，大力開展宣傳工作，讓全體師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

3.利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》《山東省實施<國家通用語言文字法>辦法》等法律法規(guī)，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；還通過學生的紐帶作用，讓學生去影響家庭、影響周圍，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

4.重視一年一度的“推普周”工作，開展一系列推普活動，強化師生規(guī)范漢字書寫意識。

四、抓好師訓 以身示范

教師語言素質、寫字水平的高低直接影響教育教學質量。努力提高寫字水平、自覺使用標準普通話是教師的天職。我校全體教師本著對學生負責、對社會負責的使命感和責任感，從自身做起，通過各種形式認真學習《國家通用語言文字法》、《山東省實施<國家通用語言文字法>辦法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。養(yǎng)成了勤查字典、認真板書、認真書寫教案的習慣。為了提高教師硬筆字書寫水平，學校多次組織全體專任教師學習鋼筆字、粉筆字書寫常識和技巧，學校為每位教師配備了一塊小黑板，便于練寫粉筆字。學校領導還不定期聽課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，若發(fā)現使用方言授課，或板書有錯，均一票否決，為不合格課。對教師的板書及給學生的評語書寫，高標準、嚴要求，給學生做好榜樣、作做好示范。

五、研發(fā)課程 創(chuàng)新課堂

國家規(guī)定課程中，中學階段沒有固定的寫字教材，為此，學校成立了寫字教學課程開發(fā)小組，充分考慮中小學銜接、學生年齡特征、師生已有訓練基礎、課時規(guī)劃安排等因素，制定了學校寫字教學課程開發(fā)計劃和實施方案，決定把七年級作為寫字教學重點開設群體。依據方案，把硬筆字學習作為七年級必學校本課程，每學期開設15個學時，八、九年級把規(guī)范字書寫作為選修課程，每學期選修10個學時。課程開發(fā)小組選編硬筆字書寫常識、規(guī)范等內容，形成了校本教材的雛形，師生習字主要參照龐中華、田英章硬筆字模本，同時也選入部分軟筆字教程作為運筆技法參考。

學校在七、八年級安排了專職書法教師，也成立了寫字教學教研機構，在實踐當中不斷摸索、創(chuàng)新書法教學課堂。尤其是學校配備電子白板以后，給書法教學課堂優(yōu)化提供了極大的便利，教師范寫、師生作品現場展示、名家視頻講座等都能在課堂上實現。

我們還把經典誦讀和語文課堂教學結合起來，各班語文教師即為本班指導教師，每天晨讀應到學生誦讀經典詩文，語文教師還把誦寫講引入課堂，并精心編制教案，讓學生在誦讀、書寫、講析的過程中，感受傳統(tǒng)文化魅力，提升對語言文字的解讀與運用能力。

六、嚴格管理 落實評價

學校已經把語言文字工作作為一項常規(guī)工作來抓，充分發(fā)揮領導小組的作用，抓好過程管理。首先是做好教師規(guī)范書寫的檢查與督促。教導處定期對教師的備課、作業(yè)批改等進行檢查，對于發(fā)現的問題，及時通知，要求限期整改，并把檢查結果列入年終考核評估，不說普通話、不能很好的書寫規(guī)范字，在各項評優(yōu)選?；顒又幸黄狈駴Q。

其次是對學生的日常用語、書寫、班級活動用字定期查看，發(fā)現學生不說普通話、作業(yè)字跡潦草、書寫不規(guī)范等現象，通知任課教師及時加以指導糾正。

再就是學校制定了學生規(guī)范漢字書寫評價方案，量化評價和定性評價相結合，每個學期對學生的規(guī)范漢字書寫情況進行綜合評定，最后以A、B、C、D四個等級，呈現在校本課程成績內。

另外，特別關注學生考試答卷書寫，制定了學生考試卷面分評分標準，并落實在每一次的檢測和考試中。

七、以賽促升 以優(yōu)帶劣

學校語言文字辦公室每學期至少舉辦一次教師書法比賽、一次學生規(guī)范字比賽、一次學生經典誦讀比賽。每逢推普周，會開展形式更加多樣、內容更加豐富的經典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽活動。學校先后舉辦過教師現場粉筆字大賽、教師現場鋼筆字比賽、學生硬筆書法比賽、班級推普黑板報比賽、手抄報評比、學生“傳承經典”誦讀比賽、誦寫講比賽等多項活動。

每個班級每周都會在學生平時的練字作品中挑選進步較快、書寫美觀的作品，展示在教室后墻“硬筆字書寫專欄”內。學校語言文字辦公室每周都會在三個年級和全體教師中選取優(yōu)秀練字作品，在學校推普宣傳欄內展出。

通過經常化的比賽和常規(guī)化的展覽，實現了教師之間、師生之間、學生之間相互學習、共同提高。

經過幾年的探索和努力，孔村中學師生的普通話和規(guī)范漢子書寫水平有了很大提高，教師普通話等級總體水平有了很大改觀，教師和學生分別在市語委、市婦聯(lián)舉辦的各項比賽中多次獲獎。

當然，我們的工作還有很多的不足和缺憾，推行語言文字工作的各項規(guī)章制度有待進一步完善，各項措施也有待進一步調整落實。相信在全校廣大師生的共同努力下，我校的語言文字工作水平會有進一步的提升。

平陰縣孔村中學

2014年11月25日

第三篇：示范校創(chuàng)建匯報材料

9月13日匯報材料

一、示范校創(chuàng)建準備情況

我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進行社會實踐活動示范校和學生管理示范校的創(chuàng)建。

（一）社會實踐活動示范校

目前工作情況：

1、加強組織領導，成立了領導小組、指導小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職責。

2、根據領導小組的集體研究謀劃，結合我校周邊實際情況建立了三個長期固定的社會實踐基地：九聯(lián)集團、職業(yè)中專、大沽河流域。

3、組織了幾次社會實踐活動，并留有較詳細的文字和影像資料?！?/p>

一、2011.04我校組織全體師生參觀了九聯(lián)集團肉食雞屠宰分割車間，對全體學生進行了一次職業(yè)教育，在6月的職業(yè)學校招生中體現了良好效果。

二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會實踐活動基地，結合青島市綜合治理大沽河工作，進行了“保護大沽河，建設新沽河”的社會實踐活動，取得了良好效果?！?/p>

4、上學期與九聯(lián)集團和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會實踐活動基地，達成并簽署了協(xié)議。

5、做好了社會實踐示范校創(chuàng)建計劃，初步規(guī)劃了本學期社會實踐活動的目標和活動方式，并制訂了詳細的措施和安全預案。

下階段打算 1、10月中下旬社會實踐基地掛牌。九聯(lián)集團、職業(yè)中專社會實踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會實踐基地和活動主題，創(chuàng)建我校社會實踐活動特色。

2、社會實踐基地掛牌同時，開展本學期第一次社會實踐活動，爭取召開市社會實踐活動現場會。

3、進一步充實檔案資料。做1-2塊刊板展示我校社會實踐開展成果；充實學生（“我參與，我收獲，我快樂”小組社會實踐記錄本）和教師手中社會實踐資料。

4、挖掘社會實踐活動內涵，實現社會實踐活動的多樣化；注重社會實踐活動育人功能，提高學生的實踐能力。

（二）學生管理示范校

目前工作情況：

1、結合班會開展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛國、傳統(tǒng)教育。（班主任班會備課）

2、詳細制定了各方面細則：衛(wèi)生、文藝、紀律、板報、體育、后勤管理。（同時上報各口檢查者名單）

3、定期召開各級部學生會（召開學生會材料、學困生轉化記錄、后進生轉化記錄、家訪記錄）

分層次開好學生會，（特別是問題學生）包級主任、班主任和任課教師幫助學生分析問題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標，有的放矢地改進自身存在的問題。

4、每學期定期召開家長會（家長會備課）

與家長交流當今的教育形勢，調動家長配合協(xié)助教師管理好學生。每次孩子出現問題以后，班主任與家長面對面分析學生的在校表現情況，對于個別問題學生不定時得約見家長，使問題得到及時解決。

下階段打算：

1、把握學生動態(tài)，抓好學生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）

進一步加大日常紀律檢查和整頓力度。班主任做好問題學生的思想轉化工作，及時處理年級中違紀現象，為正常教學提供有力的保障。中學生易出現問題較多，上網、打架、抽煙、喝酒、早戀；調動一切可以調動的力量，挖掘學生中存在的一切影響學習的因素，把問題及時解決。

2、把全校教師逐一分派到各班級中，讓他們參與到班級學生管理，這樣做增加了監(jiān)督面，使學生更便于管理。(教師分配班級內的名單)

3、每學年初，對新入學的初一學生，及時進行一日常規(guī)教育，中學生守則教育。（一日常規(guī)、學生守則內容）

4、班主任任用班干部在班級內部必須具有一定的影響力，以便于更為熟悉的了解班級事務。（成立班委會名單、監(jiān)督班委會的委員會名單）

5、從起始年級起抓“養(yǎng)成教育”

學生物品的擺放，學習方法的指導，上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。班主任帶領學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》及《義務教育法》等內容，（學生準備學習筆記）。并且要求學生每周對自己的思想、行為進行一次全方位的養(yǎng)成教育總結。

6、加強學生管理，實行“包級主任轉級部、班主任轉班制、班主任坐班制”（各項檢查記錄）

7、加強雙休日學習管理（成立學習與安全小組）

8、搞好家校溝通工作（家訪記錄）

9、聘請交通局領導為學生進行交通安全培訓（照片、材料等）

二、8月31日會議精神和9月11日督查整改通知落實情況

（一）嚴格常規(guī)管理

1、全面進行了衛(wèi)生清理工作，包括南院，使學校開學初的環(huán)境煥然一新。

2、對老師和學生車輛擺放做了進一步規(guī)范要求。

3、嚴格規(guī)范作息時間，開足開齊課程，調整了課程表，初一加上寫字課，調課要填寫調課通知單。

4、嚴格控制有償家教、作業(yè)量多、體罰學生等行為。

5、加強了值班管理：南院男教師值班，北院安排兩個女教師值班；晚學時在班級區(qū)域和大門外都有領導干部維持秩序。

6、各辦公室和教室都下發(fā)了管理細則，高標準、嚴要求地執(zhí)行。

7、門衛(wèi)管理更加嚴格。

8、加強教師管理，加強了巡課制度，要求老師爭取把每一節(jié)課都上成高效課堂。

9、加強學生管理，第一個月進行軍訓，鍛煉學生意志，加強習慣養(yǎng)成。

（二）開展安全教育

9月12日下午，我校進行了第一個專題教育：交通安全教育，邀請萊西交警大隊王科長來我校做了交通安全知識講座，增強了師生的交通安全意識。

（三）開展讀書活動

1、這學期，我校繼續(xù)進行圖書漂流活動和學生自主閱讀活動，由各班自己到圖書室挑書管理與閱讀，同時學生自己從家里帶來圖書，進行交換閱讀，最大限度地發(fā)揮了這些圖書的價值。

2、繼續(xù)推行課前三分鐘演講活動。下階段打算：

1、繼續(xù)整頓校容校貌，衛(wèi)生不留死角，師生精神風貌積極向上。

2、繼續(xù)多形式推行高效課堂、有效學習。

3、嚴格值班制度，保證不空崗，不留隱患空隙。

4、嚴格門衛(wèi)登記查證制度。

5、嚴格遵守作息時間，嚴格執(zhí)行課程表上課。

6、加強教師管理，帶證上崗，備好課才能上課堂。

7、加強問題學生的管理，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。

8、加強閱讀方法和閱讀習慣的培養(yǎng)，保證閱讀時間，增加閱讀形式。

9、創(chuàng)造條件多進行家校溝通，讓學生在校老師管，在家家長管，共同管理。

第四篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結

李樓小學2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學?？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構健全、網絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。