第一篇：2009年----2010年第一學(xué)期期末試卷分析

2009年----2010年第一學(xué)期期末試卷分析

一,試題情況:

從試題上來看,這是一份較好的試題,這份試題全卷大小25個(gè)題目,客觀性試題占44分,主觀性試題占56分,客觀性試題和主觀性試題比例適當(dāng),前半學(xué)期和后半學(xué)期的知識(shí)比例適當(dāng),基本上考查了本學(xué)期的所學(xué)的內(nèi)容,試題的覆蓋面較廣,考查了添括號(hào),數(shù)軸,角的度,分秒的互化,平行線的定義,正方體的展開圖,角的大小比較,線段的定義,絕對(duì)值,列代數(shù)式,去括號(hào),三視圖的畫法,對(duì)頂角,同位角,內(nèi)錯(cuò)角,同旁內(nèi)角的定義,平行線的判定,性質(zhì),有理數(shù)的混合運(yùn)算,點(diǎn)到直線的距離,數(shù)據(jù)的收集等等知識(shí)點(diǎn),總之,是一份較好的試題.二,試卷情況:

從試卷上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,基礎(chǔ)知識(shí)的失分不很嚴(yán)重,在感念題上,找規(guī)律題上,靈活運(yùn)用等知識(shí),填空題的問題,失分較為嚴(yán)重,第一題第10個(gè)小題,為找規(guī)律的考題,失分嚴(yán)重,第二題的第15小題失分嚴(yán)重,15小題是對(duì)平角,過直線外一點(diǎn),作已知直線垂直,兩點(diǎn)間的距離,直線,線段公理的考查我們的學(xué)生含糊不清,失分嚴(yán)重,由此我們的學(xué)生學(xué)的不夠靈活.三,基本概況:

這次考試3班參考人數(shù)63人,滿分0人,90分以上1人,80----89分的9人,70------79分的8 人,60------69分的7人,不及格38人,及格率42%,優(yōu)秀率8%,均分59分.這次考試4班參考人數(shù)63人,滿分0人,90分以上1人,80----89分的12人,70------79分的16人,60------69分的10人,不及格31人,及格率62%,優(yōu)秀率20%,均分63分.四:今后的措施:

在今后的教學(xué)中,重以人為本,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),教學(xué)中,精講多練,以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,對(duì)于學(xué)生的練習(xí)題,進(jìn)行精選,不偏深,不偏難,不偏怪,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力爭把教學(xué)質(zhì)量搞的更好.

第二篇：2009-2010學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

2009-2010學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)，今天終于結(jié)束了本學(xué)期的最后一次沖刺，現(xiàn)就本次試題試卷分析如下：

試題分析

本次試題滿分100分，分為聽力題（15分）和筆試題（85分）。聽力試題均是以選擇題的形式出現(xiàn)，便于學(xué)生聽并且作答。筆試部分繼續(xù)以往的試題類型：單選題（15分，15個(gè)小題）；完形填空（10分，10個(gè)空）；閱讀理解(30分，10個(gè)選擇和5個(gè)判斷）；補(bǔ)全對(duì)話改變過去的出示所填句子只填代碼，而是讓學(xué)生自己去完整填出所缺句子，難度有點(diǎn)加大；詞匯填寫仍是5個(gè)小空使用動(dòng)詞的正確形式，其中包含的語法較多，5個(gè)空分值雖然不大，但卻考察學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力；書面表達(dá)分為大小兩篇作文?？偟膩碚f本次試題類型科學(xué)合理符合教學(xué)大綱對(duì)英語教學(xué)的考察要求，題目難易適度，難易點(diǎn)結(jié)合有梯度，基本能夠考核出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

得分情況：

聽力部分得分較好，90%的同學(xué)都能及格，30%的同學(xué)可以得滿分。出錯(cuò)多的題目是第一大題中的第一個(gè)小題，學(xué)生分不清“閱讀 read 和 跑步 run ”聽不出對(duì)話中的“read"。還有第二大題聽對(duì)話和問題選答語中的第8小題，聽力材料和問題的回答必須轉(zhuǎn)換人稱，學(xué)生忽略了，失分較多。第三大題聽一大段對(duì)話選出連續(xù)的5個(gè)問題，材料雖然長，語速快，但是卻是課本中的原模原樣的材料，幾乎沒有改變。涉及到得問題中，有兩個(gè)稍難Janpanese 和1971 ,失分多?？傮w而言本次聽力試題，絕大部分學(xué)生都能取得滿意的成績。

筆試部分主要說一下書面表達(dá)，本次小作文是課本的原段落，只是挖去其中的幾個(gè)小動(dòng)詞，（如feed ,do, play ,clean)，只要是認(rèn)真聽課的學(xué)生都應(yīng)該能填出，但是半數(shù)的學(xué)生不敢相信這是課文的原段，還在那里自創(chuàng)，結(jié)果形式變化了一大堆，沒能做對(duì)幾個(gè)，原因是學(xué)生不會(huì)審題，心中不默讀幾遍，前后句的意思還不太清楚就開始亂填，不會(huì)用英語來表達(dá)自己的請(qǐng)求，70%的學(xué)生全對(duì)，20%的學(xué)生填對(duì)3個(gè)空。大作文給學(xué)生提示的內(nèi)容太少，而且也沒有給出開頭，學(xué)生一時(shí)不知如何下手，腦中也沒有整體的框架，沒有好的開端就不會(huì)寫出一篇漂亮的文章，僅有50%左右的 學(xué)生能得分（及格以上）。

今后的補(bǔ)救措施：

針對(duì)以上兩題的分析，我認(rèn)為今后必須過好聽和寫這兩關(guān)。在日常的教學(xué)中，充分合理的利用好課本配套的磁帶，聽力練習(xí)必須細(xì)致、到位，多次聽而且每次聽必須帶著不同的任務(wù)去聽，如果遇到疑難點(diǎn)教師必須想辦法幫學(xué)生消化吸收。還可以找一些與課本配套的磁帶供學(xué)生練習(xí)使用，只要功夫下在平時(shí)，考試時(shí)自然就水到渠成。

作文的補(bǔ)救方法重在平時(shí)積累，課堂授課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解要精細(xì)，要多舉例，勤練習(xí)口頭說和筆頭寫。課下作業(yè)布置也要以自編對(duì)話，自造句子為練習(xí)的內(nèi)容和方向。同步訓(xùn)練與課外作業(yè)也必須布置小作文，最關(guān)鍵的是老師必須批閱，必須講解，決不能流于形式，只布置不檢查。希望通過以上措施的改進(jìn)能將學(xué)生的成績?cè)偬岣咭粋€(gè)水平。

第三篇：初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析

一、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)．

試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢． 二．試卷分析

（1）、得分情況

（一）、選擇題：滿分30分，平均得分23.2分

（二）、填空題：滿分30分，平均得分22.2分

（三）、有理數(shù)計(jì)算：滿分10分，平均得分6.8分

（四）、解方程：滿分10分，平均得分7.8分

（五）、整式加減：滿分6分，平均得分4.4分

（六）、第24題：滿分8分，平均得分4.0分

第25題：滿分8分，平均得分4.2分 第26題：滿分9分，平均得分4.1分 第27題：滿分9分，平均得分2.1分 得分率較高的題目主要集中在計(jì)算題、選擇題和填空題。這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用，說明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。得分率較低的題目集中在解答題和實(shí)際應(yīng)用題上，學(xué)生對(duì)于一些問題理解能力較差，不能夠全面理解問題，導(dǎo)致答題不流暢，結(jié)果出現(xiàn)偏差。學(xué)生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強(qiáng)的訓(xùn)練，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而導(dǎo)致失分過多。三．存在問題

1、教學(xué)中在數(shù)學(xué)思想方法的滲透方面做的不到位，沒有能夠幫助學(xué)生建立良好的解決問題的思想方法，學(xué)生沒有構(gòu)建起知識(shí)體系，綜合運(yùn)用能力較差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。沒有注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化鞏固，忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)，包括小學(xué)和初中階段，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位。教學(xué)中對(duì)知識(shí)的講授過于注重知識(shí)本身，而沒有給學(xué)生更充分的時(shí)間探究，思考。對(duì)經(jīng)歷知識(shí)的形成過程的引導(dǎo)不足，沒有培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

4、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意，日常訓(xùn)練中缺乏給學(xué)生預(yù)留閱讀性較強(qiáng)的練習(xí)，課堂上也沒有給學(xué)生過多的時(shí)間。

四、今后工作思路

1、強(qiáng)化綱本意識(shí)，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，所以我們必須重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．

3、強(qiáng)化過程意識(shí)，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在實(shí)際問題的應(yīng)用教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)組 2010-1-15

第四篇：八年級(jí)物理第一學(xué)期期末試卷分析

八年級(jí)物理第一學(xué)期期末試卷分析

一、試題情況介紹

本次試卷共計(jì)四個(gè)大題25個(gè)小題、共計(jì)總分為100分，試卷注重學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得過程的考查，體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，緊扣新課標(biāo)的要求，試卷分別以選擇題(3分/題，共45分)、填空題(1分/題，共15分)、實(shí)驗(yàn)題(3個(gè)題，共27分)、綜合題(2個(gè)題，共13分)出現(xiàn)，體現(xiàn)知識(shí)從易到難的這樣一個(gè)循序漸漸的過程，有的填空題出現(xiàn)了答案的不唯一性，例如：第15題、18題的第(3)題，這樣給了學(xué)生一個(gè)廣闊的思考空間，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣泛性及考慮問題的多樣性。試卷中的難題主要體現(xiàn)在電學(xué)方面，這也給今后對(duì)電學(xué)的學(xué)習(xí)提出了我們努力的方向。各占比例如下表所示：

本次所涉知識(shí)點(diǎn)為八年級(jí)上冊(cè)全部知識(shí)點(diǎn)即：聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)四大個(gè)部分的內(nèi)容，各部份知識(shí)所占比例如下表所示：聲學(xué)（34%）、光學(xué)（42%）、熱學(xué)（34%）

二、對(duì)本次考卷的分析

1、第一題為選擇題 共45分：有極個(gè)別的學(xué)生能得到40分以上，大部分學(xué)生都得到了20-36分左右；

2、第二題為填空題15分：第1小題考察力的作用是相互的較簡單；第2小題是考察重力的題目也較簡單讀音；第3小題是考察萬有引力，月球引力和地球引力的聯(lián)系與不同，此題出錯(cuò)較多，學(xué)生對(duì)質(zhì)量，重力的理解不夠清晰；第4小題是考察平衡狀態(tài)的題目，此題大部分學(xué)生沒有作對(duì)，學(xué)生對(duì)靜止的認(rèn)識(shí)不夠全面；第5小題是考察影響滑動(dòng)摩擦力的影響因素，學(xué)生做起來有困難，沒有全對(duì)的；第6小題是考察靜摩擦力的大小的確定；最后幾個(gè)填空題考察了壓強(qiáng)，連通器的知識(shí)。

3、第三題為作圖題5分：此題失分過多。學(xué)生對(duì)各個(gè)不同力的作用點(diǎn)，方向判斷出現(xiàn)問題。

4、第四題為實(shí)驗(yàn)題30分：實(shí)驗(yàn)題考察了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)，探究牛頓第一定律，研究液體的壓強(qiáng)三個(gè)實(shí)驗(yàn)；其中第一，第二小題出錯(cuò)較多，第三小題做的較好，但是題目寫的不夠全面。5.第五題為計(jì)算題，5分：

三、改進(jìn)措施

1.對(duì)我自己而言，將近一年的物理教學(xué)生涯讓我對(duì)初中物理教學(xué)的重難點(diǎn)有了進(jìn)一步把握，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的橫縱向延伸深入了解。

2.對(duì)學(xué)生而言，在課上努力讓學(xué)生都能跟上，把基礎(chǔ)打好，為以后中考的綜合做好準(zhǔn)備。尤其是本冊(cè)書里涉及到的力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更是應(yīng)該緊緊把握，及時(shí)鞏固，學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行受力分析，清晰每個(gè)力的施力物體受力物體，產(chǎn)生的原因，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)可能會(huì)產(chǎn)生的影響，以及是否會(huì)在物體的運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中消失復(fù)現(xiàn)等情況。

四、試卷評(píng)析

1.本次期中試卷知識(shí)點(diǎn)考察的特別全面，題型多樣化，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考察也是十分恰到 好處。2.作圖題的考察別出心裁，主要考察學(xué)生是否能在一個(gè)物體上正確認(rèn)識(shí)不同力的特點(diǎn)和差 異。3.計(jì)算題考察傳統(tǒng)知識(shí)，但是換了不同的物體，看看學(xué)生的舉一反三的能力。

第五篇：第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷分析

第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷分析

2013－2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)生物期末考試卷是結(jié)合起始年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以測試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對(duì)學(xué)生語言組織能力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析

本套試卷作為期末考試卷，原則上應(yīng)該是涵蓋整冊(cè)教材內(nèi)容，但有所側(cè)重。根據(jù)區(qū)教研室的要求，考查重點(diǎn)放在期中考試后的教學(xué)內(nèi)容上，那么結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，一方面學(xué)生可能將大量的時(shí)間放在一些“主課”的復(fù)習(xí)上，另一方面生物學(xué)科的教學(xué)時(shí)間較緊，教師可能沒有太多復(fù)習(xí)時(shí)間，因此本套試卷基本上將考查點(diǎn)放在教材的后半部。

1、試卷以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主

整份試卷基本涵蓋了學(xué)科的主干知識(shí)，以教材為依托，以課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理，知識(shí)點(diǎn)分布比較廣，如種子的基本結(jié)構(gòu)、根的生長，開花結(jié)果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查具有綜合性，考查了學(xué)生的理解能力，分析能力和推理能力。讓學(xué)生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識(shí)。

2、關(guān)注環(huán)境問題，突出情感態(tài)度目標(biāo)

由于環(huán)境問題越來越突出，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的影響等問題的日益突出，在中學(xué)生中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育已迫在眉睫，試卷通過“綠色食品”的概念，生物與環(huán)境的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)的考查，加強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學(xué)合理開發(fā)和運(yùn)用自然資源等情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、答卷分析

1、存在的問題

（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會(huì)迷惑；

（2）分析理解能力欠缺，對(duì)問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴(yán)重，說明這方面的能力訓(xùn)練不夠；

（3）實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作考查上失分較多，部分同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的一般方法不夠理解；

（4）語言組織混亂，文字表達(dá)不清。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、必須扎實(shí)、全面地打好基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)，尤其要重視探究性實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。

3、關(guān)注身邊的事，關(guān)注環(huán)境問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀，健康的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康而全面發(fā)展。

4、注重培養(yǎng)綜合能力，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)去說明、判斷、分析、評(píng)價(jià)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)事、熱點(diǎn)的能力。這方面，要把握好三點(diǎn)，一是要培養(yǎng)發(fā)散思維，大范圍調(diào)用知識(shí)的能力；二是學(xué)會(huì)遷移知識(shí)；三是會(huì)運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察問題，解決問題。

時(shí)間：2011-1-15