第一篇：詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

“祖國(guó)在我心中”詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1．喜迎國(guó)慶，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，繼承發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌文化；

2．配合初中語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)規(guī)則：

1．先各班舉行初賽，每班最優(yōu)秀的進(jìn)入決賽；

2.、形式不限：個(gè)人、兩人、多人小組均可。

3、.朗誦要求：（1）所選詩(shī)歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上；

（2）運(yùn)用普通話，聲音洪亮；

（3）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng)；

（4）表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然；

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：決賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

1．預(yù)賽：2009年9月24日，各班教室；

2．決賽：2009年9月27日下午第八節(jié)或晚自習(xí)，多媒體教室。

四、評(píng)分事項(xiàng)及評(píng)委名單：

1．總分10分，評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分；

2．評(píng)委名單：

五、組織單位：校團(tuán)委、初中文科組

第二篇：詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

江 洪 中 心 小 學(xué)

詩(shī)

歌

朗

誦

比

賽

方

案

（2014年3月）

“快樂(lè)成長(zhǎng)，心系江小”詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)師生間的情感，豐富隊(duì)員的課余生活，培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，提高隊(duì)員的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、開(kāi)拓奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將組織全校隊(duì)員開(kāi)展以“快樂(lè)成長(zhǎng)，心系江小”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。

二、活動(dòng)時(shí)間：第六周星期二下午第二、三節(jié)課

三、活動(dòng)地點(diǎn)：升旗臺(tái)前

四、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)每班出兩個(gè)節(jié)目（小組賽和個(gè)人賽）

五、比賽要求 ：

1、朗誦篇目為詩(shī)歌或散文詩(shī)。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合小學(xué)生朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定朗誦效果。

5、每號(hào)選手朗誦時(shí)間3—5分鐘。

6、各班在比賽前一天，把朗誦材料或配樂(lè)、伴舞曲目交給梁玉光主任，并上報(bào)參賽者姓名和詩(shī)歌題目。

六、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、評(píng)分采用十分制。詳見(jiàn)附：評(píng)分細(xì)則。

2、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后取總分，按分?jǐn)?shù)從高到低評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名。

七、主持人：陳建平

八、評(píng)委：王頂校長(zhǎng)、曾團(tuán)校長(zhǎng)、吳六主任、陳養(yǎng)主任、歐光庭主任、王雪芬主

任、蔡祝老師、袁偉民老師。

九、播放音樂(lè)：陳觀梅老師。

十、舞臺(tái)布置：梁玉光主任。

江洪中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

2014-3-20

附：詩(shī)歌朗誦比賽評(píng)分細(xì)則

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。

2、參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

3、參賽者感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。

4、參賽者吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。

5、參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

比賽將分設(shè)低、中、高年級(jí)組:

分別設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

第三篇：“詩(shī)歌朗誦比賽”活動(dòng)方案

“詩(shī)歌朗誦比賽”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)，進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶同學(xué)們高尚的道德情操，鍛煉同學(xué)們的口才能力，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和交流，特舉行“祖國(guó)好?家鄉(xiāng)美“詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年5月17日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：甘堡小學(xué)學(xué)校操場(chǎng)

四、參賽人員：面向甘堡小學(xué)全體同學(xué)

（要求：每班最少要有一支參賽隊(duì)伍，可以是個(gè)人也可以是團(tuán)隊(duì)參賽，團(tuán)隊(duì)賽成員不得多于三人。

五、參賽形式：詩(shī)歌、散文

六、主題：祖國(guó)好?家鄉(xiāng)美（說(shuō)明：讓我們?cè)诹贿@個(gè)節(jié)日里，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情）

七、參賽作品要求：內(nèi)容積極向上，名家名篇也可以，原創(chuàng)酌情加分。

八、比賽要求：要求使用漢語(yǔ)或英語(yǔ)朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及安排：

分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比：

1、一，二年級(jí)

2、三，四年級(jí)

3、五，六年級(jí)

一等獎(jiǎng)1名：獎(jiǎng)狀每人一張

筆記本每人一本

二等獎(jiǎng)1名：獎(jiǎng)狀每人一張

筆記本每人一本 三等獎(jiǎng)1名：獎(jiǎng)狀每人一張

筆記本每人一本（6月1日頒獎(jiǎng)）

十、前期準(zhǔn)備：

1.做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個(gè)班，最大程度讓每個(gè)人都知道這個(gè)比賽，積極參與進(jìn)來(lái)。

2.各班在5月10日前統(tǒng)計(jì)參賽名單及參賽作品，并在5月15日前上交所需配樂(lè)，配樂(lè)以mp3格式上交。

十一、比賽程序：

1.5月14日下午組織參賽學(xué)生抽簽，確定抽簽順序。2.比賽活動(dòng)前1小時(shí)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，明確比賽進(jìn)程和責(zé)任劃分、注意事項(xiàng)。

3.評(píng)委及嘉賓入場(chǎng)

4.校長(zhǎng)致辭

5.比賽環(huán)節(jié)：

A.主持人宣布比賽規(guī)則 比賽開(kāi)始

B.第一組（人）結(jié)束表演節(jié)目 統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù) 主持人宣布選手比賽成績(jī)

C.第二組（人）結(jié)束表演節(jié)目 統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù) 主持人宣布選手比賽成績(jī)

6.比賽內(nèi)容

A、選手須在詩(shī)歌朗誦前30秒完成自我介紹

B、朗誦時(shí)間2到4分鐘，計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，超時(shí)舉手示意 7.統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；

十二、評(píng)分規(guī)則：

1.滿分為10分；

a)

作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題；(3分)b)

自我介紹（1分）

c)

朗誦富有感染力，輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果；5分)

d)

服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)

2.每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評(píng)委即亮分，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；

3.選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個(gè)選手比賽結(jié)束后公布；

2013-4-15

第四篇：詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

2017詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)歌更是我們文化歷史上的一個(gè)值得驕傲和自豪的文化遺產(chǎn)，結(jié)合近期推廣普通話的號(hào)召，特舉行本次詩(shī)歌朗誦比賽，以達(dá)成活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活的活動(dòng)目標(biāo)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月28日16:40。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室。

四、活動(dòng)范圍：2017屆高一年級(jí)組全體學(xué)生。

五、參賽要求：

1、所選比賽內(nèi)容要健康向上，富有文采，古體、現(xiàn)代均可。要求充分展現(xiàn)學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，可進(jìn)行原創(chuàng)。

2、參賽選手需儀表大方，著裝整齊，符合詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。

3、參賽選手必須使用普通話朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定的朗誦效果。

4、參賽采取抽簽為序。

5、參賽以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)僅有一個(gè)參賽名額，不限單人或團(tuán)隊(duì)。

6、每個(gè)作品朗誦時(shí)間應(yīng)控制在3分鐘以內(nèi)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)安排及設(shè)置：

一等獎(jiǎng)3名：榮譽(yù)證書(shū)1個(gè)。二等獎(jiǎng)6名：榮譽(yù)證書(shū)1個(gè)。三等獎(jiǎng)18名：榮譽(yù)證書(shū)1個(gè)。

七、人員分工及安排：

1、參賽人員選拔及作品指導(dǎo)：高一年級(jí)組全體語(yǔ)文教師。

2、申請(qǐng)比賽場(chǎng)地及比賽獎(jiǎng)品：朱紅艷。

3、比賽現(xiàn)場(chǎng)安排：

主持人：葛小源丶霍永祥 計(jì)分員：張晨旭、成若彤 攝影師：張利光

評(píng)委組：楊芳、牛懷慧、王瑞真、曹雪燕、呂文玲、蔡孫麗

八、活動(dòng)流程：

1、準(zhǔn)備工作：

（1）各語(yǔ)文教師在班級(jí)內(nèi)宣讀活動(dòng)方案，確保每位學(xué)生知曉。

（2）以班級(jí)為單位選出參賽人員與參賽作品，并于抽簽前報(bào)至朱紅艷處。（3）參賽者需自行提供朗誦詩(shī)稿（A4紙打印版）。

2、比賽流程：

（1）主持人致辭。

（2）由評(píng)委組代表宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（3）參賽選手進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹并進(jìn)行朗誦。（4）由評(píng)委組打分，并對(duì)選手表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（5）由計(jì)分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)并由主持人宣布結(jié)果。（6）頒獎(jiǎng)儀式。

九、評(píng)選辦法：

1、評(píng)分采用十分制，評(píng)委打分可精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。

2、計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后取平均值作為最終分?jǐn)?shù)。

3、評(píng)分細(xì)則：（1）作品內(nèi)容：共1分。

A.作品符合要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。1.0分（2）衣著神態(tài)：共1分。

A.參賽者衣著得體，與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。0.5分 B.精神飽滿，姿態(tài)得體大方，舉止自然。0.5分（3）表達(dá)效果：共8分。A.吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮。2.0分 B.感情飽滿真摯，能通過(guò)表情變化反映詩(shī)歌內(nèi)涵。1.0分 C.能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容與節(jié)奏。2.0分 D.掌握朗誦技巧，富有韻味和表現(xiàn)力，能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。2.0分 E.附加分，可酌情給分。1.0分 高一語(yǔ)文組 2017年9月25日 附件：

2017詩(shī)歌朗誦評(píng)分表作品內(nèi)容衣著神態(tài)序號(hào)（1.0分）（1.0分）表達(dá)效果普通話人物表情詩(shī)歌節(jié)奏朗誦技巧附加分（2.0分）（1.0分）(2.0分）（2.0分）（1.0分）

第五篇：小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園。

——六一班詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

活動(dòng)宗旨：

活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；

2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞濃厚的興趣。

參賽對(duì)象：六一班所有學(xué)生。活動(dòng)要求：

1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：

1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；

2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。

3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

4、選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委)

5、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單；

6、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；

7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；

8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌欣賞的感受

我驕傲，我是中國(guó)人

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國(guó)人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國(guó)人！我是中國(guó)人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我希望我是中國(guó)人！我是中國(guó)人

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人

我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！

春天來(lái)了

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

春天來(lái)了 春之畫(huà)卷 悄悄地，春天來(lái)了...那風(fēng)兒, 柔柔的, 拂暖了冰涼的臉;那雨絲, 瑩瑩的, 滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;看啊—— 田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏； 多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀...還有還有, 那暖江嬉戲的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒, 各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...呵——

這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫(huà)筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷

園丁贊歌

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò)，她甘愿做一個(gè)美麗的音符，在快樂(lè)的海洋里蕩漾起碧波。有人開(kāi)掘了一條河，可她自己卻沒(méi)欣賞過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手。

她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，她不停地耕耘著，播下了祖國(guó)的希望，撒下了人民的寄托！

假 如

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

假如,我有一支馬良的神筆 假如,我有一支馬良的神筆 我一定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)許多的谷粒, 鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食, 讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng), 小樹(shù)再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿, 他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺? 而是和我們一起在樹(shù)木里奔跑, 在草地上做游戲.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定要畫(huà)許多帶翅膀的吸塵器, 讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子, 天空就會(huì)更加的蔚藍(lán).我在讀書(shū)中成長(zhǎng)

——好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

六一班 原麗那

“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程??”這是我寫在自己讀書(shū)筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)讀書(shū)。

可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起??

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)?！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”??同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。

那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開(kāi)了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀！

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！

好 書(shū) 伴 我 成 長(zhǎng)

六一班 史玲娟

一本好的書(shū)，就像我們的老師。它會(huì)給我們帶來(lái)許多的知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。

我博覽群書(shū)，孜孜不倦?！度龂?guó)演義》讓我領(lǐng)略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我?guī)肓艘粋€(gè)夢(mèng)幻的天地；《少兒百科全書(shū)》又充實(shí)了我的課余生活??這些難道不是書(shū)籍帶給我的收獲嗎? 打開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書(shū)有了親密接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”再生活里，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最喜歡去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。

有一次，我正美美地看著這本書(shū)，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi)，媽媽便叫我等水開(kāi)了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應(yīng)了。等我把這本書(shū)看到一半了，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭。打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面空空的，我才恍然大悟，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒(méi)辦法，我只能重新燒了。媽媽回來(lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽(tīng)了我的話后，媽媽的語(yǔ)氣柔和下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀！”以后，我把課余時(shí)間用在看書(shū)上，我的知識(shí)也增長(zhǎng)了許多。《啟發(fā)故事》這本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。

我知道，中國(guó)素來(lái)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)家。讀書(shū)使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會(huì)讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)讀故事，爸爸送給我的這本書(shū)就是以故事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講述一種人生；一個(gè)故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書(shū)海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識(shí)的源泉！

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯

六一班 黃李麗

高爾基說(shuō)得一 點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽蚁矏?ài)看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)里有許多營(yíng)養(yǎng)成分，而成長(zhǎng)需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠(yuǎn)與書(shū)為侶！

“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”等等這些贊頌書(shū)的名言，大家都耳熟能詳。的確，一本好書(shū)除了能豐富知識(shí)，增添智慧，還能提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

我愛(ài)看書(shū)，大到世界文學(xué)巨作，小到一本連環(huán)畫(huà)。人家常叫我“書(shū)呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。

其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后，竟愛(ài)上了它，一年級(jí)時(shí)，我調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)，看見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸說(shuō)，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們的苦口婆心當(dāng)作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來(lái)，帶回了一本厚厚的書(shū)，叫《中華勤學(xué)故事》。他把書(shū)遞給我，說(shuō)：“你要好好看這本書(shū)，對(duì)你的教育很大！”我沒(méi)辦法，在父母的督促下，每天勉強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，自覺(jué)地去看。我從書(shū)中找到了許多樂(lè)趣，對(duì)其他書(shū)也十分喜愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不起的人，獲得驕人的成績(jī)就。

之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從此，我也不在調(diào)皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的知識(shí)：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情??

課外知識(shí)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí)，因?yàn)榻?jīng)常看書(shū)，所以語(yǔ)句更加豐富，成績(jī)也上去了。

因?yàn)闀?shū)，人們對(duì)我的看法改變了：他不再是當(dāng)初調(diào)皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。好書(shū)伴著我，圍繞著書(shū)香，蕩漾在書(shū)海之上。它將伴我成長(zhǎng)，伴我從書(shū)海蕩漾到無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的天際之中??我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它給我的知識(shí)、智慧，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

六一班 劉宇凡

西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睂?duì)此話，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就因?yàn)闀?huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，而功成名就。

很小的時(shí)候，剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就給我買了一些彩頁(yè)的小圖書(shū)，那時(shí)候只是看著好玩，從上面認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉等等，但其實(shí)卻并不認(rèn)識(shí)那些文字，看著看著，往往就把書(shū)也撕了，甚至給吃掉了。上了學(xué)，才開(kāi)始真正地學(xué)會(huì)了看書(shū)、讀書(shū)。

優(yōu)秀的童話作品，是我成長(zhǎng)過(guò)程中滋潤(rùn)心靈的精神食糧，在多姿多彩的童話世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話作品。

曾有人評(píng)價(jià)：“好的童話應(yīng)該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品?！卑餐缴怯匈Y格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家。正因如此，安徒生被譽(yù)為“童話大王”，其作品自問(wèn)世一百多年以來(lái)，已被譯成八十多種語(yǔ)言，在世界各地廣為流傳。

《安徒生童話》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆燦爛奪目的明珠，這些作品飽含著作者的艱辛、智慧、熱情和希望?！栋餐缴挕芬载S富的想象、美麗的憧景、善良的心靈和高尚的情操給人以啟迪。閱讀這些作品，可以 培養(yǎng)品德，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想像，開(kāi)闊視野，陶冶情操。在閱讀這些作品中，能產(chǎn)生一種愉悅的心情！能有一種美妙的享受。

在讀這些作品時(shí)，我嘆惜于“賣火柴的小女孩”的悲慘命運(yùn)，感動(dòng)于“海的女兒”善良的秉性，嘻笑于“皇帝的新裝”中君臣的愚蠢，驚嘆于“拇指姑娘”遭遇的離奇，興奮于“丑小鴨”變成白天鵝的欣喜。

讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)開(kāi)拓了視野，讀書(shū)增長(zhǎng)了閱歷，讓書(shū)籍伴隨著我們快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。

《中華上下五千年》

——推薦一本好書(shū)

六二班 張 鑫

我要推薦的一本書(shū)是——《中華上下五千年》，這本書(shū)講述了我們中華五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。

這本書(shū)講述了無(wú)數(shù)英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、亂臣賊子。中華上下五千年，滄海桑田，朝代更替，在這五千年的漫長(zhǎng)歲月中書(shū)寫了悠久的歷史，創(chuàng)造了璀璨的文化。

書(shū)中印象最深刻的故事是《管鮑之交》，這個(gè)故事中最讓人佩服的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，什么好處都讓著他，直到后來(lái)齊桓公要命鮑叔牙為相國(guó)時(shí)，鮑叔牙卻將這個(gè)很高的職位讓給了管仲。鮑叔牙對(duì)管仲真是如同親兄弟一般。鮑叔牙此等的熱血情懷讓人敬佩不已。

在《藺相如完璧歸趙》的故事中，大家無(wú)不為藺相如的足智多謀、機(jī)智勇敢所折服。藺相如用巧計(jì)將和氏璧送回趙國(guó)，以死相逼，逼得秦王無(wú)處可退，這是叫人拍手叫絕，藺相如也因此功而被提升為大夫。

讀了這本書(shū)，你就會(huì)認(rèn)識(shí)處事謹(jǐn)慎、奉公守法的鮑叔牙；磊落直爽、英勇善戰(zhàn)的廉頗；一代天驕成吉思汗；能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青；大英雄霍去病以及歷代帝皇??知道《祖逖聞雞起舞》《諸葛亮客死五丈原》《一代女皇武則天》《安史之亂，暴逆必?cái)　返仍S多故事。

《中華上下五千年》這本書(shū)能讓我們領(lǐng)略到中華上上下下五千年?duì)N爛的輝煌變化，認(rèn)識(shí)許許多多不同性格的君王、臣子、將軍，體會(huì)到這五千年悠久歷史的高深美妙

《楊紅櫻童話》

——推薦一本好書(shū)

六二班 楊莉

或許在成人世界里，楊紅櫻并不是一個(gè)多么讓人熟悉的名字，但如果去問(wèn)如今的小學(xué)生們?cè)诳凑l(shuí)的書(shū)，他們大多會(huì)告訴你：楊紅櫻。在“非典”期間并不景氣的圖書(shū)市場(chǎng)上，楊紅櫻的新作《漂亮老師和壞小子》發(fā)行4萬(wàn)冊(cè)銷售一空，并成為近期少兒類暢銷書(shū)排行榜上唯一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校園小說(shuō)系列還成為影視改編的熱門對(duì)象，她的《女生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》已被中影集團(tuán)、北京電視臺(tái)電視劇制作中心等購(gòu)得影視改編權(quán)。在這樣的熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實(shí)在很難。楊紅櫻自己非常清楚她的書(shū)受到怎樣的歡迎，她告訴記者，不光是小讀者認(rèn)可她的書(shū)，很多家長(zhǎng)也是看了她的書(shū)以后開(kāi)始了解自己的孩子，不少孩子更是在老師的指導(dǎo)下來(lái)買她的書(shū)。這樣的結(jié)果多少出乎她的意料，因?yàn)樗緭?dān)心自己的書(shū)會(huì)有些麻煩，會(huì)引來(lái)一些老師或家長(zhǎng)的非議。比如《五·三班的壞小子》這樣的書(shū)名，《漂亮老師和壞小子》中那樣顛覆性的前衛(wèi)老師。書(shū)里隱含的是她對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育和家庭教育的種種思考。楊紅櫻作品的很大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)兒童天性的尊重，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，其間更是沒(méi)有明顯的說(shuō)教。她自己認(rèn)為，孩子就是孩子，在成長(zhǎng)的階段是一步一步走的，如果小時(shí)候讓他成為小大人，長(zhǎng)大了他說(shuō)自己沒(méi)有童年，那就太可悲了。因此她說(shuō)，她不怕別人說(shuō)她寫的東西淺、沒(méi)水平，她就是寫給孩子看的，孩子喜歡，她就很滿足了。她說(shuō)：“我為什么要把我的書(shū)寫得那么輕松、好看？這是一個(gè)兒童文學(xué)作家的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人閱讀的興趣就是從童書(shū)開(kāi)始的。讀東西一開(kāi)始愉快、輕松，他就會(huì)一直讀下去。盡管他長(zhǎng)大到一定年齡會(huì)讀一定的書(shū)，但在兒童時(shí)代開(kāi)始的時(shí)候，你給他看什么樣的東西非常重要?！边@個(gè)體會(huì)，是從她的女兒由看她的書(shū)開(kāi)始愛(ài)上閱讀而得到的。楊紅櫻的作品有一個(gè)特點(diǎn)便是理想色彩，其間很多暗含的深刻而尖銳的矛盾總被她輕巧繞開(kāi)。對(duì)此她毫不避諱：“我的東西就是理想天國(guó)，讓大家去奔吧?！彼f(shuō)，兒童文學(xué)作品就要符合孩子的閱讀心理，一定要給他們亮色的東西，孩子天性中會(huì)有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時(shí)她認(rèn)為，由于她是用兒童的筆觸來(lái)描寫，很多問(wèn)題和矛盾在孩子眼中就應(yīng)該是那個(gè)樣子。她說(shuō)：“以前我們的很多兒童文學(xué)作品失敗就在于思維太復(fù)雜，總是用成人的方式來(lái)解決問(wèn)題。我寫作的時(shí)候?qū)芏嗟膯?wèn)題思考是很深入的，但我們的讀者是兒童，作家的思維不能原封不動(dòng)地搬上來(lái)。我的風(fēng)格就是深入淺出，輕松幽默。我就是要讓人去回味，去認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題，在我的作品中不會(huì)尖銳對(duì)立，不是非要把人打倒。

”

《魯賓遜漂流記》

——推薦一本好書(shū)

六一班 趙晉慧

最近，我讀了一本新書(shū)，那就是《魯賓遜漂流記》。魯賓遜不怕吃苦，敢于創(chuàng)造，在荒島上自力更生的精神深深吸引打動(dòng)著我，讓我非常敬佩他。魯賓遜漂流記》這本書(shū)展現(xiàn)了魯賓遜頑強(qiáng)的毅力和冒險(xiǎn)精神，其足智多謀的表現(xiàn)，以及單純憨直的天性，再加上不時(shí)放射出來(lái)的機(jī)智和勇氣，更受到我對(duì)他的崇拜。

這本小說(shuō)主要寫了魯賓遜不顧父親的勸說(shuō)跟著朋友航海流浪到了無(wú)人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺(jué)，去研究發(fā)現(xiàn)了許多東西，他還自己動(dòng)手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變?nèi)f化的事物，最后回到故鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！

看了這本書(shū)我想起了在生活中，我遇到了一點(diǎn)困難就打起了退堂鼓，一次在體育課上，老師拿出墊子，讓我們學(xué)習(xí)翻跟頭，我心想：不就翻跟頭嗎？不學(xué)我都會(huì)，輪到我上場(chǎng)了，我胸有成竹的來(lái)到墊子前，腿一跪，手扶在墊子上，使勁一翻，只聽(tīng)同學(xué)們哈哈大笑，我坐起來(lái)一看，原來(lái)我半個(gè)身子都露在了墊子外。我趕忙站起來(lái)，虛心向老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來(lái)的信心都沒(méi)了，學(xué)翻跟頭真是太難了。魯賓遜如果這樣，早在荒島餓死了，俗話說(shuō)的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好漢。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們被父母嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉我們的自理能力，我們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，最后什么事都做不成。我們從小就應(yīng)該自己的事情自己做培養(yǎng)生活自理能力，用自己的聰明才智不斷的去努力創(chuàng)造，不要依賴父母的幫助和寵愛(ài)而退縮畏懼，應(yīng)該像魯賓遜一樣用自己的雙手和智慧創(chuàng)造美好的生活。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我又長(zhǎng)大了許多，我變得能夠勇敢地面對(duì)困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會(huì)自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書(shū)架?，F(xiàn)在過(guò)春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被動(dòng)員了起來(lái)，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但因?yàn)槲腋傻煤芘?，所以受到了爸爸媽媽的夸?jiǎng)。

我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利,努力創(chuàng)造自己的未來(lái)。同學(xué)們，趕快去讀這本好書(shū)吧，共同分享書(shū)中的快樂(lè)！體驗(yàn)書(shū)中的樂(lè)趣哦!

《福爾摩斯探案集》

——推薦一本好書(shū)

六一班 劉宇凡

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的街梯”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句名言。是?。￠_(kāi)卷有益，讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，更能豐富課余生活。今天我就向你們推薦一本好書(shū)，那就是—《福爾摩斯探案集》。

《福爾摩斯探案集》中的福爾摩斯就是故事的主人公，他身高六英尺多，又十分瘦削，看起來(lái)格外修長(zhǎng)；他目光銳利鷹鉤鼻細(xì)長(zhǎng)，給人以機(jī)警果斷的影響。他的穿著整齊、干凈，可上面有許多的小洞，那些都是他在做實(shí)驗(yàn)時(shí)被酸堿燒爛的。

第一次接觸他時(shí)，我就愛(ài)不釋手。我酷愛(ài)偵探小說(shuō)，內(nèi)容驚險(xiǎn)而又刺激，其中，最有趣的就要數(shù)福爾摩斯的推理過(guò)程了他總是習(xí)慣地叼著一只煙斗，邊吸邊吐出煙霧，躺在安樂(lè)椅上說(shuō)：“華生呀！等一會(huì)你就知道了?！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，果然有一個(gè)中年男子手提一個(gè)黑包，一瘸一拐的進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)是福爾摩斯先生嗎？”說(shuō)著，拿出了一張紙，問(wèn)道。“正是?！薄拔沂呛畈?，維伯讓我來(lái)轉(zhuǎn)告你暗號(hào)是，九到七，七到五，我還有事，先告辭了，晚上１１點(diǎn)，山上不見(jiàn)不散。再見(jiàn)了！”“好，１１點(diǎn)我一定準(zhǔn)時(shí)到?！比A生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢？

好書(shū)啟迪你的智慧，成就你的未來(lái)；讓你終身受益！讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)吧！

用書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！

——《好書(shū)推薦會(huì)》班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)宗旨：

為了增強(qiáng)我校學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的積極性，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野，同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)主題： 用書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！參加人員：全中隊(duì)36名少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、帶一本想向大家推薦的書(shū)，想想為什么要推薦這本書(shū)。

2、收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。

3、準(zhǔn)備一張卡片。

活動(dòng)時(shí)間：2010年 4月10日 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，很多同學(xué)都養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，今天我們就來(lái)比賽，看看誰(shuí)讀的書(shū)最多，給大家推薦的書(shū)最好看。主持人宣布六一班中隊(duì)《好書(shū)推薦會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始：

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）推薦一本好書(shū)：

1、主持人：莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蹦敲赐瑢W(xué)們，你讀過(guò)哪些書(shū)？什么是好書(shū)？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言??）

2、主持人：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！毕旅娲蠹叶夹袆?dòng)起來(lái)，把你讀過(guò)的好書(shū)寫在讀書(shū)卡上。

3、主持人：你覺(jué)得哪一本最好看？給大家推薦一本值得一看的好書(shū)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊??（可以介紹主要內(nèi)容，可以講一個(gè)書(shū)中有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這本書(shū)好看??）

（二）、怎樣讀一本好書(shū)

主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，我們不光要讀書(shū)，還要有方法的讀書(shū)。那么怎樣才能讀一本好書(shū)呢？下面請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。

（三）輔導(dǎo)員小結(jié)

1、要多看，多動(dòng)筆墨寫一寫體會(huì)。

2、還要講究方法，做到科學(xué)地讀書(shū)。

（四）名言誦讀

主持人：下面我們來(lái)背誦你知道的名人名言。

小結(jié)：從名人名言中我們也能知道一些讀書(shū)的方法，希望大家能記住并學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)總結(jié)

輔導(dǎo)員講話：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書(shū)的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書(shū)香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂(lè)！