第一篇：·詞的定義、構(gòu)成

·詞的定義、構(gòu)成

1、定義：詞是由語(yǔ)素構(gòu)成的，是語(yǔ)言中能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的造句單位。

2、詞的構(gòu)成：

詞單純?cè)~

（由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成）

單音詞

（由一個(gè)單音節(jié)語(yǔ)素構(gòu)成）

火 水 土復(fù)音詞

（由兩個(gè)或兩個(gè)以上音節(jié)語(yǔ)素構(gòu)成）聯(lián)綿詞雙聲詞彭湃 慷慨疊韻詞蒼茫 叮嚀非雙聲疊韻芙蓉 玻璃音譯外來(lái)詞幽默 咖啡 巧克力象聲詞嘩啦 沙沙合成詞

（由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成）

并列式門窗 勞動(dòng)偏正式足球 火柴支配式化石 司機(jī)補(bǔ)充式擴(kuò)大 縮小陳述式日蝕 月食附加式小說(shuō) 芋頭名量式（名詞+量詞）花朵重疊式娃娃 媽媽

第二篇：據(jù)詞定義正稿

一．選擇正確的解釋

扎：①捆，纏束 ②刺;戳 ③從困頓中解脫出來(lái)

掙扎（）扎針（）包扎（）

和：①協(xié)調(diào),和諧 ②混合, ③附和;響應(yīng)

和面（）湖光秋月兩相和（）和著鼻音（）

名：①說(shuō)出 ②名字 ③名聲 ④出名的

莫名其妙（）舉世聞名（）名山大川（）報(bào)名（）

逐：①?gòu)?qiáng)迫離開 ②依照先后次序 ③追趕

笑逐顏開（）驅(qū)逐出境（）逐漸增多（）

拔：①抽出 ②高出，超出 ③挑選 ④改變

拔地而起（）拔苗助長(zhǎng)（）堅(jiān)韌不拔（）提拔干部（）

假：①不真實(shí)的 ②依靠 ③假如 ④假期

放假（）弄虛作假（）不假思索（）

釋：①解釋 ②消除③放下 ④釋放

手不釋卷（）

解釋（）

愛(ài)不釋手（）

．會(huì)：①集中

②理解

③會(huì)面

④熟悉

聚精會(huì)神（）

鵲橋相會(huì)（）

心領(lǐng)神會(huì)（）

．闊：①?gòu)V闊 ②面積寬 ③闊氣

天高地闊（）他真闊（）

彩：①稱贊夸獎(jiǎng)的歡呼聲 ②顏色 ③彩色絲綢

多姿多彩（）張燈結(jié)彩（）喝彩（）

貫：①穿、貫通 ②舊時(shí)的制線，一個(gè)個(gè)穿在一起叫一貫 ③ 連貫

魚貫而出（）如雷貫耳（）萬(wàn)貫家產(chǎn)（）

森：①形容樹木多

②明暗

③繁多、繁密

突兀森郁（）

戒備森嚴(yán)（）

森林（）

謝：①表示感激

②道歉或者認(rèn)錯(cuò)

③辭去

④凋落

花謝了（）

上門謝罪（）

謝絕參加（）

足：①腳、腿 ②值得；③充足，足夠。

神氣十足（）

畫蛇添足（）

微不足道（？）及：①達(dá)到 ②趕上 ③顧及

④比得上

愚不可及（）

望塵莫及（）老吾老，以及人之老（）

普及（）

速：①快 ②邀請(qǐng) ③速度

不速之客（）

欲速則不達(dá)（）

時(shí)速兩百里（）

為：①行為

②充當(dāng)

③做，作為

年輕有為（）

膽大妄為（）

選他為學(xué)習(xí)委員（臨：①靠近、對(duì)著 ②來(lái)到、到達(dá) ③將要，快要 ④照著字畫摩仿 臨走前（）

居高臨下（）

臨摹字體（）

二．劃去詞語(yǔ)中意思不同的詞語(yǔ) 1.繁茂 繁榮 繁忙 繁華 2.信奉 自信 誠(chéng)信 取信

3.異樣 異同

異想天開 異曲同工 4.倒霉 倒下 摔倒 5.起誓 起立 起身

6.廢料

廢品

殘廢

7.悠然自得 悄然無(wú)聲 傲然挺立 不以為然）

第三篇：小品詞構(gòu)成的動(dòng)詞短語(yǔ)

小品詞構(gòu)成的動(dòng)詞短語(yǔ)

5.in 1)進(jìn)入，向里(into, inside, indoors)barge ~ 闖入 beat ~ 打進(jìn) break ~ 闖入,插嘴breathe ~ 吸入 burst ~ 闖入，打斷drop ~ 偶然拜訪 fall ~ 跌入 get ~ 插入，收進(jìn) knock ~ 打入 lead ~ 導(dǎo)入 let ~ 進(jìn)入，嵌入 move ~ 遷入 step ~ 走進(jìn) settle ~ 遷入 smuggle ~ 偷偷運(yùn)進(jìn)cut ~ 插嘴 call ~ 來(lái)訪 draw ~（火車）進(jìn)站intervene ~ 介入 involve ~ 卷入

2)包圍，關(guān)閉(to be surrounded, or enclosed)close ~ 包圍，封閉lock ~ 禁閉 shut ~ 關(guān)進(jìn) wall ~ 圍住 3)加入，記入(to be added, or included)book ~ 登記 check ~ 簽到 count ~ 記入 fill ~ 填入 hand ~ 交上 take ~ 吸收 send ~ 呈交

6.out 1)向外（away from the inside, outside）

keep ~ 使在外 take ~ 拿出 put ~ 放出，伸出come ~ 長(zhǎng)出，bring ~拿出 bar ~關(guān)在外 breathe ~ 呼吸出 eat ~ 出去吃 get ~ 弄出 go ~ 出去 lay ~ 擺開，展示lock ~ 關(guān)在外面 look ~ 向外看 move ~ 搬出 point ~指出 pour ~ 訴說(shuō) pull ~ 拉出 ship ~ 運(yùn)出 stick ~伸出 spit ~ 吐出 beat ~ 敲出 knock ~ 敲出 dine ~ 外出吃飯 drive ~ 駕車外出 leak ~ 漏出 draw ~ 拉出 see ~ 送出門去 draw ~ 出站 let ~ 放出, 釋放

2)結(jié)束，消失，取消(to or at an end, not to be there or not to exist)burn ~ 燒盡，燒斷clear ~ 清除 dust ~ 清除 fade ~ 消失 put ~ 撲滅 run ~ 用完 use ~ 耗盡 give ~ 耗盡 comb ~ 淘汰 kick ~ 逐出 wipe ~ 消滅 die ~ 滅絕 rub ~ 擦掉 blot ~ 除去 blow ~ 吹熄 bleach ~ 漂白 carry ~ 完成，執(zhí)行l(wèi)eave ~ 省去 see ~ 完成 go ~ 熄滅 come ~ 罷工，結(jié)果cut ~ 刪去，停止hold ~ 堅(jiān)持到底 sell ~ 買完 tire ~ 筋疲力盡 wear ~ 磨損

3)大聲（in a loud voice, aloud）

sing ~ cry ~ shout ~ call ~，喊，申斥 spell ~ speak ~ scream ~ read ~ yell ~ sob ~ burst ~ 咆哮

4)分發(fā)，傳開(to a number of people or in all directions)give ~ 分發(fā) spread ~ 傳開 set ~ 出發(fā) hand ~ 分發(fā) share ~ 分配 divide ~ 分配 call ~ 出動(dòng) start ~ 出發(fā) send ~ 發(fā)送 break ~ 爆發(fā)，逃脫serve ~ 分發(fā)口糧 drop ~ 離開,退出

5)搞清，弄明白(in or into notice and clearness)find ~ 找出 figure ~ 算出，解決make ~ 弄清 count ~ 點(diǎn)清 come ~ 出版，出現(xiàn)catch ~ 看出 carry ~ 完成，bear ~ 證明 bring ~ 發(fā)表，說(shuō)出fill ~ 使完全, 添滿write ~ 寫出

7.over 1)向下(downwards from an upright position)knock ~ 撞倒 turn ~ 翻轉(zhuǎn) fall ~ 臉朝下跌倒trip ~ 拌倒 bend ~ 伏身 look ~ 從…上面看

2)自始至終，通過(guò), 重復(fù)(from beginning to end, through, again and again)look ~ 調(diào)查 think ~ 考慮 see ~ 查看 run ~ 匆匆看 talk ~ 商量 call ~ 點(diǎn)名 read ~ 讀一遍 go ~ 復(fù)習(xí)do ~ 重復(fù) glance ~ 瀏覽 skip ~ 略過(guò) ponder ~ 思考

3)向上，向外，(indicating motion upwards or outwards)run ~ 溢出 spill ~ 溢出 boil ~ 因沸溢出 throw ~ 嘔吐

4)經(jīng)過(guò)(from one side to the other, across a space or distance)

jump ~

climb ~

come ~ go ~ swim ~

pass ~

walk ~

move ~ fly ~

run ~ 5)結(jié)束，完成(finished, at an end)

get ~ 結(jié)束，熬過(guò) stand ~ 延期 stop ~ 逗留 hang ~ 延期 throw ~ 拋棄 go ~ 看完 leave ~ 剩下

6)轉(zhuǎn)變，改變(indicating transference and change)

hand ~ 移交 take ~ 接管 buy ~ 收買 come ~ 過(guò)來(lái) get ~ 戰(zhàn)勝，克服 gain ~ 爭(zhēng)取過(guò)來(lái) win ~ 爭(zhēng)取過(guò)來(lái) switch ~ 轉(zhuǎn)交 turn ~ 變動(dòng)，交付 make ~ 移交 7)由于(because of)

cry ~ 因…哭 laugh ~ 笑… fuss ~ 因…著急

8.away

1)離開(to a distance, to another place)go ~ 走開 run ~ 跑開 walk ~ 走開 ride ~ 開走 move ~ 移開 take ~ 拿走 carry ~ 運(yùn)走 clear ~ 收走 draw ~ 拉走 get ~ 逃走，離開 put ~ 收起來(lái) break ~ 逃脫 come ~ 離開 keep ~ 不準(zhǔn)接近

2)減少，減弱(indicating loss, lessening, weakening)

burn ~ 燒盡 brush ~ 刷掉 die ~ 消失 drain ~ 流走 melt ~ 融化 pass ~ 消失 rub ~ 擦掉 wash ~ 沖走 wipe ~ 擦掉 boil ~ 汽化

3)(indicating separation, apart)

cut ~ 切掉 give ~ 贈(zèng)送 put ~ 拋棄，收起

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第四篇：場(chǎng)景的定義與構(gòu)成要素 講課稿1

講課稿

１）案例教學(xué)，導(dǎo)入新課；２）設(shè)計(jì)問(wèn)題，引出定義；３）經(jīng)典場(chǎng)景，分析重點(diǎn)；４）自主探索，理解難點(diǎn)；５）課堂小結(jié)，鞏固提高；６）課外延展，學(xué)生也來(lái)當(dāng)“導(dǎo)演”

１、案例教學(xué)，導(dǎo)入新課；

《加油吧，明小子》 “女一出場(chǎng)”的場(chǎng)景

老師：停！這一場(chǎng)景就拍到這里，通過(guò)了,大家可以準(zhǔn)備下一個(gè)場(chǎng)景了。大三的同學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)，大家說(shuō)一說(shuō)你們?cè)诖饲芭臄z過(guò)什么作品？ 學(xué)生：我拍攝過(guò)電視新聞；我拍攝過(guò)電視散文、我拍攝過(guò)MV短片 老師：同學(xué)們拍攝電視新聞、電視散文等已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了攝像、剪輯，能夠制作簡(jiǎn)短的視頻，這個(gè)為我們創(chuàng)作微電影、電影打下基礎(chǔ)，但是對(duì)于完成一部電影創(chuàng)作來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

學(xué)生： 老師，那我們?nèi)绾蝿?chuàng)作微電影、電影？

老師：創(chuàng)作電影首先要學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作，而劇本最基本的構(gòu)成單位是場(chǎng)景。剛才我已讓大家觀摩體驗(yàn)了大四同學(xué)拍攝的原創(chuàng)喜劇電影《加油吧，明小子》的部分場(chǎng)景。場(chǎng)景創(chuàng)作是同學(xué)們進(jìn)行電影劇本創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)，劇本是由一個(gè)個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成的，他需要我們深入生活、體驗(yàn)生活通過(guò)對(duì)生活的深刻理解，進(jìn)行藝術(shù)加工而成。

學(xué)生：老師，什么是場(chǎng)景，我們?cè)撊绾蝿?chuàng)作場(chǎng)景，場(chǎng)景有哪些構(gòu)成要素？ 老師： 同學(xué)們，這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，我們回到課堂上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解場(chǎng)景的定義和構(gòu)成要素。

課內(nèi)：

２、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引出定義；

同學(xué)們，我們通對(duì)大四學(xué)生電影拍攝現(xiàn)場(chǎng)《加油吧，明小子！》的觀摩，對(duì)場(chǎng)景及場(chǎng)景的重要性有了初步的了解?？梢哉f(shuō)，優(yōu)秀的場(chǎng)景造就優(yōu)秀的電影。當(dāng)你想到一部好的電影時(shí)，你記得的是場(chǎng)景，而不是整部影片。

那么，什么是場(chǎng)景呢？美國(guó)著名編劇、制片人 悉德 菲爾德說(shuō)：

場(chǎng)景是電影劇本中最為重要的一個(gè)因素。它是某件事情發(fā)生的地點(diǎn)—某些特定事情發(fā)生的地點(diǎn)。它是戲劇性（或喜?。﹦?dòng)作的一個(gè)特殊單元---在這里你講述你的故事。

悉德。菲爾德只是對(duì)場(chǎng)景的定義提出了事件、地點(diǎn)要素，但是場(chǎng)景不僅僅是地點(diǎn)，還有時(shí)間以及場(chǎng)景中的自然氛圍。因此我們把場(chǎng)景定義為：

影視劇中，場(chǎng)景是指在一定的時(shí)間、空間（主要是空間）內(nèi)發(fā)生的一定的任務(wù)行動(dòng)或因人物關(guān)系所構(gòu)成的具體生活畫面，簡(jiǎn)單地說(shuō)，是指在一個(gè)單獨(dú)的地點(diǎn)拍攝的一組連續(xù)的鏡頭。

我們?nèi)绾卫斫鈭?chǎng)景的定義呢？

場(chǎng)景首先是一個(gè)空間概念，指在同一個(gè)空間范圍（如村道、場(chǎng)院、屋內(nèi)、門外等等）內(nèi)所發(fā)生的情節(jié)。

場(chǎng)景還是一個(gè)時(shí)間概念，每一場(chǎng)景的情節(jié)都是發(fā)生在一個(gè)具體且是連續(xù)的時(shí)間段內(nèi)，如果空間不變而時(shí)間發(fā)生了明顯的改變，也應(yīng)區(qū)分為不同的場(chǎng)景。

場(chǎng)景中還有一個(gè)重要元素：情節(jié)發(fā)生時(shí)的自然氛圍。

３、經(jīng)典場(chǎng)景，分析重點(diǎn)；

請(qǐng)大家想想張藝謀的電影《我的父親母親》，你能回想到哪個(gè)場(chǎng)景呢？大家一邊觀摩，一邊思考：劇中有幾個(gè)場(chǎng)景？你是如何判斷場(chǎng)景的變化的？

下面來(lái)觀摩這一片段。

影片中的這一片段是我的母親在村口小學(xué)等待父親的歸來(lái)。地點(diǎn)是村小學(xué)，在一個(gè)單獨(dú)的地點(diǎn)拍攝的一組鏡頭。來(lái)看，這有幾個(gè)場(chǎng)景，為什么？ 3 第一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在什么地方呢？在村頭，是內(nèi)景還是外景？外景，這都是在同一個(gè)空間范文內(nèi)發(fā)生的故事。

4、自主探索，理解難點(diǎn)。

我們對(duì)場(chǎng)景的定義有了充分的理解，那么場(chǎng)景的構(gòu)成要素是那些？同學(xué)們通過(guò)我指導(dǎo)學(xué)生拍攝的喜劇電影中的幾個(gè)場(chǎng)景自主探索、歸納、理解。同學(xué)們一邊看一邊數(shù)一數(shù)由幾個(gè)場(chǎng)景。

看視頻“陳明和茍戴”

采用提問(wèn)的方式：學(xué)生為主。分析 由四個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成，第一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在拳擊館，這一場(chǎng)景的場(chǎng)所是什么？?jī)?nèi)景還是外景？

第二個(gè)走廊陳明和茍戴去上課的路上 第三個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在教室內(nèi) 第四個(gè)場(chǎng)景

場(chǎng)景中最基本的元素是場(chǎng)景內(nèi)所發(fā)生的事件、人物的動(dòng)作以及時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等等。

５、課堂小結(jié)，鞏固提高

今天我們學(xué)習(xí)了場(chǎng)景的定義和構(gòu)成要素，場(chǎng)景創(chuàng)作是同學(xué)們進(jìn)行電影劇本創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)，劇本是由一個(gè)個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成的。我們?cè)趧?chuàng)作場(chǎng)景時(shí)必須理解兩點(diǎn)。如果正常的話，一部90分鐘長(zhǎng)度的電影劇本，場(chǎng)景數(shù)應(yīng)該有90---120場(chǎng)。一集電視?。ㄩL(zhǎng)度約45分鐘）的場(chǎng)景數(shù)應(yīng)該有25---35場(chǎng)。

總結(jié)：在設(shè)計(jì)和構(gòu)成場(chǎng)景之前，必須理解兩點(diǎn)：

1、如果變換了地點(diǎn)或者時(shí)間，那就變成另一個(gè)新的場(chǎng)景了。

2、為什么？每改變其中一個(gè)要素，就需要調(diào)整一次場(chǎng)景中的光線，并變換攝影機(jī)的位置，這也就意味著照明、攝影機(jī)、移動(dòng)軌道、電力設(shè)備及許多其他事物都需要隨之進(jìn)行調(diào)整。4 這也是為什么電影攝制組如此龐大，影片拍攝成本如此之高的根本原因。

６、課外延展，學(xué)生也來(lái)當(dāng)“導(dǎo)演”

布置作業(yè)前先觀摩優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品。

請(qǐng)同學(xué)們觀摩大四同學(xué)的獲獎(jiǎng)作品，體會(huì)如何創(chuàng)作場(chǎng)景。教師提問(wèn)場(chǎng)景在作品中的體現(xiàn)。

要求學(xué)生運(yùn)用場(chǎng)景的定義與構(gòu)成要素，嘗試寫作并拍攝一個(gè)場(chǎng)景。通過(guò)完成作業(yè)，以鞏固檢查學(xué)生對(duì)于本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成情況及對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解運(yùn)用。

作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用場(chǎng)景的定義與構(gòu)成要素，練習(xí)寫作2-3個(gè)場(chǎng)景，并實(shí)踐 拍攝練習(xí)。

要求：理解場(chǎng)景的定義與構(gòu)成要素，依照自己對(duì)生活的理解和藝術(shù)創(chuàng)作的需要，對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)。

第五篇：人民日?qǐng)?bào)定義社會(huì)主義價(jià)值觀12詞

富強(qiáng)：國(guó)之脊梁

富強(qiáng)好比國(guó)之脊梁，挺起國(guó)家的腰桿，護(hù)衛(wèi)民眾的福祉。舊中國(guó)積貧積弱，備受列強(qiáng)欺凌，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕，成為近代以來(lái)中華兒女最強(qiáng)烈、最執(zhí)著的愿望追求。

我們倡導(dǎo)的富強(qiáng)，是人民共同富裕和國(guó)家繁榮強(qiáng)盛的有機(jī)統(tǒng)一，是和平發(fā)展與共享共贏的嶄新模式?！柏毟F不是社會(huì)主義”“兩極分化也不是社會(huì)主義”，社會(huì)主義的優(yōu)越性不僅體現(xiàn)在最終能夠創(chuàng)造比資本主義更發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力，更體現(xiàn)在讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民?！爸袊?guó)現(xiàn)在不稱霸，將來(lái)強(qiáng)盛起來(lái)也永遠(yuǎn)不稱霸”。我們追求的富強(qiáng)，不崇尚弱肉強(qiáng)食的叢林法則，不認(rèn)同“國(guó)強(qiáng)必霸”的陳舊邏輯，而是希望與世界各國(guó)和睦相處、和諧發(fā)展，共謀和平、共享和平。

民主：國(guó)之經(jīng)絡(luò)

民主如同國(guó)之經(jīng)絡(luò)，疏通國(guó)家的肌體，協(xié)調(diào)政治的機(jī)能。作為一種政治實(shí)踐、價(jià)值理念，人民民主是社會(huì)主義的生命，沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化。

我們倡導(dǎo)的民主，是真實(shí)的民主，沒(méi)有門檻，不受財(cái)產(chǎn)、地位、民族、性別、宗教等因素限制，使每個(gè)人都享有平等的政治權(quán)利；是廣泛的民主，絕不以犧牲多數(shù)人利益為代價(jià)來(lái)保護(hù)少數(shù)人的利益，同時(shí)又尊重和照顧少數(shù)人，充分反映和協(xié)調(diào)各方面的意愿和利益；是高效的民主，既真切全面地反映人民意愿，又致力于盡快形成統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，以解決實(shí)際問(wèn)題；是豐富的民主，不僅有選舉民主，還有協(xié)商民主、基層民主，保證人民依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。文明：國(guó)之大廈

文明就像國(guó)之大廈，凝結(jié)民族的追求，鑄就國(guó)家的強(qiáng)盛?！坝^乎人文，以化成天下”，正是薪火相傳的文明火種，孕育了泱泱中華五千年文明古國(guó)?！皣?guó)家是文明社會(huì)的概括”，文明折射國(guó)家發(fā)展的境界、社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)。

我們倡導(dǎo)的文明，是以道路選擇、理論指引、制度建構(gòu)，追求全方位的發(fā)展與進(jìn)步。堅(jiān)持以人為本的核心理念，讓物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明和制度文明有機(jī)統(tǒng)一；堅(jiān)持開放包容的創(chuàng)新姿態(tài)，將古今中外一切優(yōu)秀文明成果兼收并蓄。既不推崇“西方文明至上論”，也不搞“歷史虛無(wú)主義”；既不妄自尊大，也不妄自菲薄。和諧：國(guó)之氣血

和諧好比國(guó)之氣血，為社會(huì)補(bǔ)給能量，給國(guó)家增強(qiáng)活力。天人合一、協(xié)和萬(wàn)邦、和而不同，和諧蘊(yùn)含了中國(guó)人的生存智慧，體現(xiàn)著中國(guó)人的精神基因，也昭示著中國(guó)人的社會(huì)理想。

我們倡導(dǎo)的和諧，是人與人、人與社會(huì)、人與自然的有機(jī)統(tǒng)一。和諧的中國(guó)，是民主與法治相統(tǒng)一、公平與效率相統(tǒng)一、活力與秩序相統(tǒng)一、人與自然相統(tǒng)一的社會(huì)主義國(guó)家。和諧的中國(guó)，秉持世界持久的和平理想，心系人類繁榮的共同命運(yùn)，擔(dān)當(dāng)永續(xù)發(fā)展的歷史責(zé)任。

自由：社會(huì)活力之源

自由是社會(huì)活力之源，也是社會(huì)主義的價(jià)值理想。人的自由全面發(fā)展，是社會(huì)主義區(qū)別于其他社會(huì)形態(tài)的本質(zhì)屬性。

我們倡導(dǎo)的自由，不是少數(shù)人的、形式上的、虛偽的自由，而是絕大多數(shù)人的、實(shí)質(zhì)上的、真實(shí)的自由；不是凌駕于社會(huì)利益之上的、絕對(duì)的個(gè)人自由，而是受到法律和規(guī)范制約、權(quán)利和義務(wù)對(duì)等的自由；不是超越發(fā)展階段和現(xiàn)實(shí)承受能力的自由，而是與一定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件相適應(yīng)的自由。社會(huì)主義的自由，不只是追求物質(zhì)生活的改善，更重要的是保證人民充分享有發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使每個(gè)人都能人生出彩、夢(mèng)想成真。

平等：社會(huì)和諧穩(wěn)定壓艙石

平等是社會(huì)和諧穩(wěn)定的壓艙石，它標(biāo)注了調(diào)整社會(huì)關(guān)系的基本尺度?！巴鹾顚⑾啵瑢幱蟹N乎”？在中國(guó)這樣一個(gè)曾經(jīng)有過(guò)幾千年封建專制制度的社會(huì)，對(duì)平等的渴望和呼喚，是人心深處最為激越的力量。

我們倡導(dǎo)的平等，是兼顧效率與公平的平等，不是“不患寡而患不均”的絕對(duì)平均主義；是實(shí)實(shí)在在的平等，不是落在法律字面上的“形式上的平等”。是要讓人人都能公平行使社會(huì)權(quán)利、履行社會(huì)義務(wù)、分享社會(huì)成果，政治上平等參與、經(jīng)濟(jì)上共同富裕、文化上共建共享，同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)進(jìn)步。

公正：捍衛(wèi)權(quán)利的天平

公正是捍衛(wèi)權(quán)利的天平，它是衡量社會(huì)發(fā)展的價(jià)值準(zhǔn)繩。古往今來(lái)，人類追求的幸福生活，只能建立在公平正義的基礎(chǔ)之上。社會(huì)主義正是在資本主義不公正的廢墟上誕生的，公正作為社會(huì)主義社會(huì)的內(nèi)在要求，集中體現(xiàn)著社會(huì)主義的制度優(yōu)越性和道義感召力。

我們倡導(dǎo)的公正，不只是強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)平等和程序正義的公正，而是兼顧結(jié)果正義，體現(xiàn)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次、各個(gè)方面的公正。社會(huì)主義社會(huì)的各項(xiàng)制度安排，是要將最廣大人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中盡最大努力實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的根本利益。

法治：社會(huì)保障之盾

法治是社會(huì)保障之盾，也是現(xiàn)代政治文明的核心。只有當(dāng)法治成為治國(guó)理政的基本方式，自由、平等、公正才會(huì)有安全的避風(fēng)港。

我們倡導(dǎo)的法治，不是片面強(qiáng)調(diào)司法獨(dú)立、推行三權(quán)分立，更不是對(duì)資本主義法治理念的照抄照搬，而是立足中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)主義法治，不是廣場(chǎng)上的雕塑、柜子里的花瓶，而是運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，體現(xiàn)人民意志、保護(hù)人民權(quán)益，讓法治成為國(guó)家長(zhǎng)治久安、社會(huì)安定有序、人民安居樂(lè)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。

愛(ài)國(guó)：民族精神的核心

愛(ài)國(guó)是民族精神的核心，它建立起公民與祖國(guó)最牢固的情感紐帶?！罢l(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類?！敝腥A民族有著深厚的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，是每一個(gè)公民的起碼道德，也是中華民族最深沉的文化基因。

我們倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)，就是把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同推動(dòng)國(guó)家的繁榮發(fā)展對(duì)接，把人生意義的提升同增進(jìn)最廣大人民的福祉相連，不斷加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化的認(rèn)同，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣；就是讓個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想緊密結(jié)合，把我們的國(guó)家建設(shè)好，把我們的民族發(fā)展好。

敬業(yè)：職業(yè)道德的靈魂

敬業(yè)是職業(yè)道德的靈魂，它為個(gè)人安身立命奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步注入活力。正是依靠敬業(yè)奉獻(xiàn)，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文明。敬業(yè)樂(lè)業(yè)的民族，必定是令人肅然起敬的民族；缺乏敬業(yè)精神的社會(huì)，難免被人詬病和輕蔑。

我們倡導(dǎo)的敬業(yè)，就是要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，追求崇高的職業(yè)理想，激發(fā)積極進(jìn)取的奮斗熱情，秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度，鍛造嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；就是要讓敬業(yè)成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力之源，以那么一股子干勁、拼勁、闖勁，續(xù)寫中國(guó)奇跡，靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，開創(chuàng)美好未來(lái)。

誠(chéng)信：公民道德的基石

誠(chéng)信是公民道德的基石，既是做人做事的道德底線，也是社會(huì)運(yùn)行的基本條件?，F(xiàn)代社會(huì)不僅是物質(zhì)豐裕的社會(huì)，也應(yīng)是誠(chéng)信有序的社會(huì)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅是法治經(jīng)濟(jì)，也應(yīng)是信用經(jīng)濟(jì)。“人而無(wú)信，不知其可也”。失去誠(chéng)信，個(gè)人就會(huì)失去立身之本，社會(huì)就失去運(yùn)行之軌。

我們倡導(dǎo)的誠(chéng)信，就是要以誠(chéng)待人、以信取人，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。激發(fā)真誠(chéng)的人格力量，以個(gè)人的遵信守諾，構(gòu)建言行一致、誠(chéng)信有序的社會(huì)；激活寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，以良好的信用關(guān)系，營(yíng)造“守信光榮、失信可恥”的風(fēng)尚，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力。

友善：公民德行的光譜

友善，是公民德行的光譜，它為人際關(guān)系注入正能量，為社會(huì)和諧提供潤(rùn)滑劑?，F(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)社會(huì)的顯著區(qū)別，就是人與人的交往突破了血緣地域的限制，構(gòu)建起一個(gè)“陌生人社會(huì)”。在這樣的社會(huì)里，“人人為我、我為人人”的親善、互助、友愛(ài)變得尤為珍貴。

我們倡導(dǎo)的友善，是愛(ài)心的外化，是與人為善、與物為善。善待親人以構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，善待他人以構(gòu)建和諧人際關(guān)系，善待萬(wàn)物以形成和諧自然生態(tài)。“己所不欲，勿施于人”“四海之內(nèi)皆兄弟”，廣聚愛(ài)心，樂(lè)善好施，讓世界充滿愛(ài)，是友善的理想境界。