第一篇：讀書(shū)會(huì)成立演講稿

讓我們一起步入書(shū)的海洋

——讀書(shū)會(huì)成立演講稿

文／蘇硯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

時(shí)值金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，在院領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，我們高博墨源文學(xué)社的讀書(shū)會(huì)成立了！

首先我謹(jǐn)代表高博“墨源文學(xué)社”的全體成員，向熱情協(xié)助讀書(shū)會(huì)的院學(xué)生會(huì)表示真誠(chéng)的感謝！向給予讀書(shū)會(huì)鼎力支持的領(lǐng)導(dǎo)、顧問(wèn)以及無(wú)私幫助讀書(shū)會(huì)的指導(dǎo)老師表示深深的謝意！向讀書(shū)會(huì)的發(fā)起人彭院長(zhǎng)、總策劃者吳歧范老師致以崇高的敬意！

同學(xué)們，你喜歡讀書(shū)嗎？“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人頓開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈，讀書(shū)會(huì)成立演講稿。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍遠(yuǎn)是新的，演講稿《讀書(shū)會(huì)成立演講稿》。大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

親愛(ài)的同學(xué)們，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。今天的我們生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。時(shí)代在召喚，風(fēng)華正茂的我們必須勇于擔(dān)當(dāng)重任，多讀好書(shū)，修身養(yǎng)心，用知識(shí)武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味和不良嗜好，自覺(jué)抵制各種不良社會(huì)風(fēng)氣，把別人沉湎于網(wǎng)游的時(shí)間用在讀書(shū)上，爭(zhēng)做一個(gè)精神高貴之人吧！

親愛(ài)的同學(xué)們，屬于我們的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽(yáng)。

同學(xué)們，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起讀書(shū)吧，共同走向美好的人生！

謝謝大家！《讀書(shū)會(huì)成立演講稿》

第二篇：讀書(shū)會(huì)成立演講稿

讓我們一起步入書(shū)的海洋

——讀書(shū)會(huì)成立演講稿

文／蘇硯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

時(shí)值金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，在院領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，我們高博墨源文學(xué)社的讀書(shū)會(huì)成立了！

首先我謹(jǐn)代表高博“墨源文學(xué)社”的全體成員，向熱情協(xié)助讀書(shū)會(huì)的院學(xué)生會(huì)表示真誠(chéng)的感謝！向給予讀書(shū)會(huì)鼎力支持的領(lǐng)導(dǎo)、顧問(wèn)以及無(wú)私幫助讀書(shū)會(huì)的指導(dǎo)老師表示深深的謝意！向讀書(shū)會(huì)的發(fā)起人彭院長(zhǎng)、總策劃者吳歧范老師致以崇高的敬意！

同學(xué)們，你喜歡讀書(shū)嗎？“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人頓開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

親愛(ài)的同學(xué)們，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。今天的我們生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。時(shí)代在召喚，風(fēng)華正茂的我們必須勇于擔(dān)當(dāng)重任，多讀好書(shū)，修身養(yǎng)心，用知識(shí)武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味和不良嗜好，自覺(jué)抵制各種不良社會(huì)風(fēng)氣，把別人沉湎于網(wǎng)游的時(shí)間用在讀書(shū)上，爭(zhēng)做一個(gè)精神高貴之人吧！

親愛(ài)的同學(xué)們，屬于我們的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽(yáng)。

同學(xué)們，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起讀書(shū)吧，共同走向美好的人生！

謝謝大家！

第三篇：讀書(shū)會(huì)成立演講稿

女士們，先生們，朋友們：

大家下午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xxxx，向遠(yuǎn)道而來(lái)、蒞臨出席本次活動(dòng)的各位貴賓，表示熱烈的歡迎！衷心感謝諸位百忙之中，來(lái)到xxx，參加此次“xxxx讀書(shū)會(huì)活動(dòng)“。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧，是人類終生的伴侶。我們的人生，無(wú)論哪個(gè)時(shí)期都少不了書(shū)籍的陪伴。少年時(shí)，我們對(duì)路遙愛(ài)的深沉，懵懂無(wú)知碰撞上血?dú)夥絼偅傄詾槲覀儠r(shí)刻在拯救青春。中年時(shí)，我們敬仰易中天，不在三國(guó)渴求三國(guó)，身懷抱負(fù)的我們不畏前途艱險(xiǎn)，一心向往滄海橫流、叱咤風(fēng)云。或許等到我們望著兒孫繞膝，會(huì)愛(ài)上黃昏下的那本老人與海，回憶著熱血的過(guò)往歷練，珍惜著當(dāng)下的安詳幸福。

今天，我們因?yàn)閷?duì)書(shū)的共同喜愛(ài)來(lái)到這里，來(lái)為我們的食糧，我們的伴侶做一次深情的告白。我很榮幸，這類具有意義的儀式能夠選在xxx開(kāi)啟?？v觀xx，就像欣賞一冊(cè)畫(huà)本，翻來(lái)每一頁(yè)，都是一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，濃艷的色彩，代表它張揚(yáng)的品牌形象；不羈的畫(huà)風(fēng)，代表它自信擴(kuò)張的版圖；大膽的想象，代表它未來(lái)的無(wú)限可能。我們相信綠地的價(jià)值就如同我們相信書(shū)中自有黃金屋般篤定。

此時(shí)，陽(yáng)光正好，氛圍恰到好處。最美人間四月天，在綠地之窗，我們相遇。讀書(shū)的時(shí)刻是美好的，值得我們用心去進(jìn)入。或許因?yàn)榉泵?，或許是因?yàn)槭聵I(yè)，這些都不能抵擋我們對(duì)讀書(shū)的渴望。

嗅著清晨的一杯牛奶或午后的一杯清茶，夜晚的一杯咖啡，我們從書(shū)中走來(lái)，帶著剛剛沉浸在民國(guó)時(shí)期白玫瑰的芳香，縈繞心間，難以忘懷。我們和書(shū)相交，充實(shí)的是身心，體驗(yàn)的是社會(huì)，感悟的是人生，汲取的是思想。

今天，我們和所有愛(ài)書(shū)之人一起，以書(shū)會(huì)友，擯棄其他，只余下我們讀書(shū)時(shí)最原始的初心和最簡(jiǎn)單的感動(dòng)，讓讀書(shū)回歸我們的生活。

最后，預(yù)?！皒xxx讀書(shū)會(huì)活動(dòng)”圓滿成功。

家幸福！謝謝大家！

祝愿各位來(lái)賓身體健康，闔篇二：在青年讀書(shū)會(huì)成立大會(huì)上的講話 xxx同 志

在青年讀書(shū)會(huì)成立大會(huì)上的講話

二〇一四年四月二十九日

同志們：

世界讀書(shū)日剛剛過(guò)去，五四青年節(jié)即將到來(lái)，在大地復(fù)蘇、萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，我局青年讀書(shū)會(huì)成立了。前來(lái)參加我們今天青年讀書(shū)會(huì)成立大會(huì)的有市有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：市文明辦xxx主任、團(tuán)市委書(shū)記xxx、政府辦xxx書(shū)記，還有學(xué)教活動(dòng)第八督導(dǎo)組組長(zhǎng)xxx及其成員等，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，向他們對(duì)xx審計(jì)工作的大力支持表示誠(chéng)摯的感謝！

圍繞青年讀書(shū)會(huì)，我講三層意思：一是為什么要成立青年讀書(shū)會(huì)？二是青年讀書(shū)會(huì)怎么抓？三是對(duì)青年干部的寄語(yǔ)和希望。

一、成立青年讀書(shū)會(huì)的意義

1、成立青年讀書(shū)會(huì)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的需要。建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)機(jī)關(guān)建設(shè)的根本要求，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是十八大提出的總要求。我們就是要通過(guò)青年讀書(shū)會(huì)這一學(xué)習(xí)載

體，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)范圍，不斷提高審計(jì)機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力和機(jī)關(guān)整體績(jī)效，更好地履行審計(jì)監(jiān)督和服務(wù)職能。因此，必須把建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型黨組織作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，鼓勵(lì)干部積極投身于學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中，努力形成人人重視學(xué)習(xí)、人人努力學(xué)習(xí)的良好氛圍，使審計(jì)機(jī)關(guān)真正成為學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型和廉潔型的新型機(jī)關(guān)。才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書(shū)氣自華。讓每一位青年干部通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，添文氣，增才氣，長(zhǎng)銳氣、接地氣、有正氣，為學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

2、成立青年讀書(shū)會(huì)是打造文化審計(jì)的需要。建設(shè)書(shū)香機(jī)關(guān)、文化審計(jì)，是我們的不懈追求。摩挲書(shū)頁(yè)、捧卷而讀，是審計(jì)人澡雪精神、涵育氣質(zhì)的重要方式。武穴審計(jì)事業(yè)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，需要文化力量的牽引。青年審計(jì)干部作為審計(jì)隊(duì)伍當(dāng)中的生力軍，既是審計(jì)文化的建設(shè)者，又是審計(jì)文化的傳播者，在傳承和傳播審計(jì)文化中，不斷推動(dòng)審計(jì)文化和審計(jì)事業(yè)的發(fā)展。成立青年讀書(shū)會(huì)，必將給xx審計(jì)文化建設(shè)帶來(lái)全新的面貌。建設(shè)環(huán)境文化，營(yíng)造審計(jì)大家庭濃濃的“家”的氛圍；建設(shè)行為文化，真正做到禮貌待人、文明處事；建設(shè)制度文化，讓機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度成為干部的行為準(zhǔn)則，內(nèi)化于心，外化于形；建設(shè)廉政文化，讓每個(gè)審計(jì)干部講黨性、重品行、作表率，守得住清貧，抵得住誘惑，嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律已，做干事創(chuàng)業(yè)的好干部。

3、成立青年讀書(shū)會(huì)是培養(yǎng)青年干部的需要。青年干部是審-235-篇三：我和“挺身而說(shuō)”——讀書(shū)會(huì)演講稿 我和“挺身而說(shuō)”——讀書(shū)會(huì)演講稿

我和“挺身而說(shuō)”——讀書(shū)會(huì)演講稿

大家好，非常高興和大家在一起又一次分享各自生命的感悟。我叫周智宏。智慧的智，宏偉的宏。我姓周。

前段時(shí)間，朋友聊起她在一個(gè)培訓(xùn)演講能力課程的獨(dú)特心路歷程，并向我積極推薦。因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有推薦過(guò)任何一個(gè)課程，我非常好奇。

我是一位非常內(nèi)向的人，不知道如何說(shuō)出自己的要求，不知道如何清晰的表達(dá)自己的想法觀點(diǎn)，甚至上學(xué)期間第一次站在臺(tái)上演講，臺(tái)下是一片噓聲。

于是我來(lái)到了“挺身而說(shuō)”。

“挺身而說(shuō)”是把心理學(xué)和演講結(jié)合在一起的課程。1.他能讓你清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)； 2.他能讓你的演講如同ted演講，引起思考，促使行動(dòng)。3.他能讓你找到生命的痛處。

原先我不知道如何做即興演講，不知道如何把自己的想法明確說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在我會(huì)用四步法、六步法和八步法非常清晰的表述自己的思路和觀點(diǎn)。

原先我認(rèn)為演講就是秀技巧，現(xiàn)在我知道這個(gè)世界最關(guān)心的是你能給予他人什么？真正的演講就是引發(fā)思考，促使行動(dòng)。

原先我總是感到一種無(wú)形的束縛，一直迷茫，一直困惑，現(xiàn)在我找到了自己生命的痛處，找到了自己的信仰。

每個(gè)人都會(huì)有自己的生命的痛處。我這里具體談?wù)勱P(guān)于演講的事情。我會(huì)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)四步法。

四步法是演講的基礎(chǔ)也是我經(jīng)常用到的。它很簡(jiǎn)單，但非常實(shí)用。ted三分鐘左右的演講經(jīng)常會(huì)用到它，而且很多即興演講也經(jīng)常用到。

它包括：

開(kāi)門見(jiàn)山；三個(gè)為什么；三個(gè)對(duì)比；最后是推動(dòng)！

上面我介紹“挺身而說(shuō)”就是用的四步法。

開(kāi)門見(jiàn)山：“挺身而說(shuō)”是把心理學(xué)和演講結(jié)合在一起的課程

三個(gè)為什么：三個(gè)它能讓? 三個(gè)對(duì)比：三個(gè)原先?現(xiàn)在? 在這里，我要說(shuō)明一下。大家聽(tīng)ted演講會(huì)發(fā)現(xiàn)：它都會(huì)有一個(gè)很高的意義，并有一個(gè)非常具體的落地措施，或是引發(fā)思考，或是讓人行動(dòng)。

意義：如果你想成為有吸引力、思考力、感染力的ted演講者，如果你想找到自己生命的痛處。

我不知道有多少人聽(tīng)過(guò)“羅輯思維”。我們來(lái)聽(tīng)4月21日的“羅輯思維”。他實(shí)際上也有四步法的影子，只不過(guò)四步法對(duì)應(yīng)的一般是3分鐘左右的ted演講，它濃縮了。

一個(gè)企業(yè)家朋友在他們企業(yè)里搞了一項(xiàng)制度。

每當(dāng)他看好一個(gè)新項(xiàng)目不是自己投資去做，而是讓員工自由報(bào)名搞創(chuàng)業(yè)大賽。評(píng)委是全體員工

拿啥投票呢，就是拿真金白銀

說(shuō)白了就是投資這個(gè)新項(xiàng)目

員工總共投多少老板就在補(bǔ)投多少組成合股公司。這樣選出來(lái)的人不見(jiàn)得是最棒的，但是一定是最肯為這件事?lián)?zé)任的人。

因?yàn)樵诟?jìng)選的時(shí)候只有你自個(gè)先投資大家才會(huì)把錢放心給你了，但是這項(xiàng)制度還有一個(gè)副產(chǎn)品，那就是腐敗現(xiàn)象沒(méi)有了，曾經(jīng)在公司里做過(guò)偷雞摸狗是的人雖然老板不知道，但是同事們知道，就絕對(duì)不會(huì)再把這個(gè)機(jī)會(huì)給你哎！你看權(quán)力結(jié)構(gòu)一旦變成上對(duì)下負(fù)責(zé)而不是像傳統(tǒng)公司了是下對(duì)上負(fù)責(zé)，壞人自然就被淘汰掉了，今天你回復(fù)壞人兩個(gè)字給你看為什么壞人不僅干壞事，而且還經(jīng)常干很荒唐，很笨的壞事。

這段“羅輯思維”里：

對(duì)比：

不是自己投資去做，而是讓員工自由報(bào)名搞創(chuàng)業(yè)大賽。

這樣選出來(lái)的人不見(jiàn)得是最棒的，但是一定是最肯為這件事?lián)?zé)任的人。

意義：就是腐敗現(xiàn)象沒(méi)有了

落地措施：今天你回復(fù)壞人兩個(gè)字給你看為什么壞人不僅干壞事，而且還經(jīng)常干很荒唐，很笨的壞事。

當(dāng)然因?yàn)闀r(shí)間很短，“羅輯思維”有對(duì)比，不過(guò)沒(méi)有用三個(gè)為什么，但它有四步法的影子。這里我還想和大家分享的是，一分鐘演講我們最重要的是學(xué)會(huì)如何提要求。

要求一定要具體并非常容易實(shí)現(xiàn)，不能給他人帶來(lái)麻煩。

在“挺班”老師會(huì)設(shè)置一個(gè)一分鐘演講的環(huán)節(jié)。假設(shè)我們遇到**——彭老師。我們?nèi)绾翁嵋螅ㄐ』锇閭兎浅８信d趣我如何和**提要求）。具體如何提要求，我也在摸索中。群里的小黃人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每年參加一次有質(zhì)量的培訓(xùn)。我認(rèn)為一個(gè)有質(zhì)量的培訓(xùn)最關(guān)鍵的就是對(duì)自己的思維模式有幫助。

知識(shí)是學(xué)不完的，人與人最大的區(qū)別就是思維模式。無(wú)論看書(shū)，工作，生活。學(xué)的最有價(jià)值的就是思維模式?！巴ι矶f(shuō)”提倡的演講思維模式：四步法，六步法和八步法，以及演講一定要有吸引力，思考力，感染力！最關(guān)鍵的是發(fā)至內(nèi)心的東西才是最打動(dòng)人心的。

但“挺班”不僅僅是帶給我演講的思維模式，更讓我找到生命的痛處！

請(qǐng)大家從基礎(chǔ)做起，從四步法開(kāi)始，建議大家今天試著用四步法寫下今天讀書(shū)會(huì)的收獲和心得。謝謝！

以下是三個(gè)回答伙伴們的提問(wèn)。

提問(wèn)：如何克服演講帶來(lái)的焦慮？

回答：對(duì)于焦慮，我的方法是去適應(yīng)，焦慮給我?guī)?lái)興奮！

提問(wèn)：“挺身而說(shuō)”到底是什么樣的培訓(xùn)？

提問(wèn)：你在培訓(xùn)前后最大的改變？ 回答：培訓(xùn)前我不知道如何即興演講，培訓(xùn)后我會(huì)做即興演講。但最重要的不是我學(xué)會(huì)了四步法、六步法和八步法，而是我找到了生命的痛處！例如，培訓(xùn)前我厭煩父母的嘮叨，現(xiàn)在認(rèn)為傾聽(tīng)父母的嘮叨是對(duì)父母最大的孝順。篇四：“我的一本課外書(shū)”讀書(shū)會(huì)演講稿

“我的一本課外書(shū)”讀書(shū)會(huì)演講稿

“我的一本課外書(shū)”讀書(shū)會(huì)演講稿

作者：徐月

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？

當(dāng)年女?huà)z補(bǔ)天之時(shí)，在大荒山無(wú)稽崖煉成高經(jīng)十二丈、方經(jīng)二十四丈、頑石三萬(wàn)六千五百零一塊，單剩一塊未用，棄于青埂峰下，蒙茫茫大士、渺渺真人攜入紅塵，歷經(jīng)悲歡離合，炎涼世態(tài)，又不知幾劫幾世之后，其中故事被空空道人抄錄去，后因曹雪芹于悼紅軒中批閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回，則題曰《金陵十二釵》流傳至今，更名為《紅樓夢(mèng)》，這就是我今天要推薦的一本課外書(shū)。

女主人公林黛玉，長(zhǎng)著兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，生性孤傲，雖寄人籬下，但與賈寶玉一樣蔑視功名權(quán)貴，是封建禮教的叛逆者，她與賈寶玉的愛(ài)情被賈府長(zhǎng)輩殘忍地扼殺了，最終淚盡而逝。

但在《紅樓夢(mèng)》三十六位各有千秋的女子之外，我最欣賞的一位特殊的人是劉姥姥。

姥姥何奇？她膽識(shí)才能、言談穎慧，般般過(guò)人，真非凡品。

會(huì)有第二個(gè)人，在妙玉奉上的老君眉前評(píng)一句：“味道太淡了”？

會(huì)有第二個(gè)人，喝醉后在寶二爺床上酣然一覺(jué)嗎？

姥姥一出場(chǎng)，便是一場(chǎng)高談闊論，批評(píng)家里的男主人王狗兒，她大談時(shí)局，分析其中利弊與生財(cái)之道，一席話，字字?jǐn)S地有聲，令王狗兒無(wú)言以對(duì)。

她帶著板兒敢闖豪門，在與那些遍身錦繡綢緞的太太、奶奶攀談，她識(shí)相、知趣、機(jī)變，低而不卑，野而不鄙，贏得了賈府上下每一個(gè)人的喜歡——而不是厭惡。下人取來(lái)黃楊木雕刻成的杯子，她仔細(xì)端詳，定言是黃松，又是一陣笑聲，但人人都認(rèn)得木質(zhì)松軟、價(jià)格低賤的黃松，山野之人劉姥姥豈有不知之理？不過(guò)又是故意裝扮“鄉(xiāng)下人”罷了。

賈府大勢(shì)已去之時(shí)，當(dāng)日趨炎附勢(shì)之人一個(gè)個(gè)樹(shù)倒猢猻散，劉姥姥卻獨(dú)敢“三進(jìn)”府門，救出巧姐。

每當(dāng)劉姥姥驚奇、感動(dòng)時(shí)，無(wú)有言詞可以形容名狀，就只會(huì)說(shuō)一疊聲的“阿彌陀佛”。多么樸實(shí)可愛(ài)。

真哉，劉姥姥！善哉，劉姥姥！她是《紅樓夢(mèng)》紛繁絢麗色彩特殊的一抹。

《 紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，是一本百科全書(shū)。書(shū)中傳遞的反封建主義思想已經(jīng)離今天的我們?nèi)諠u遙遠(yuǎn)，但它仍對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響?？匆?jiàn)漫天飄飛的落花，會(huì)讓我想起那位手把花鋤，吟著“花謝花飛花滿天，紅香消斷有誰(shuí)憐”的癡情女子；芭蕉與窗紗分綠綠時(shí)，我又會(huì)憶起那“多情伴我詠黃昏”的蕉下客；甚至坐在一塊青石上，我身邊仿佛就醉臥著一位口內(nèi)猶說(shuō)酒令的英氣勃發(fā)的女孩。恰著如花美眷，似水流年，一朝紅樓夢(mèng)醒，絳珠草嬌弱地?cái)[動(dòng)身子，帶我走入文學(xué)的殿堂。這就是我今天要向大家推薦的一本課外書(shū)，希望大家喜歡！謝謝！篇五：讀書(shū)會(huì)活動(dòng)講話稿

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，表彰先進(jìn)

同志們：

當(dāng)前，在世界各地掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（包括學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭等）的熱潮。為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，同時(shí)拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營(yíng)管理能力，公司在09年下半年開(kāi)展了“讀書(shū)會(huì)”主題活動(dòng)?；顒?dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開(kāi)全體中層干部讀書(shū)會(huì)主題活動(dòng)表彰大會(huì)，對(duì)在讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同志進(jìn)行表彰，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。我們鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)，通過(guò)采取一些列的活動(dòng)幫助員工學(xué)習(xí)，并用一定的激勵(lì)措施肯定員工的學(xué)習(xí)。

未來(lái)社會(huì)，成功者將是那些在競(jìng)爭(zhēng)中比對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的組織和個(gè)人。當(dāng)前，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益增強(qiáng)，科技發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新異常迅猛，科技進(jìn)步正在深刻地改變著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識(shí)老化的速度因此大大加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近30年產(chǎn)生的知識(shí)總量等于過(guò)去兩千年產(chǎn)生的知識(shí)總量。到2020年，知識(shí)的總量是現(xiàn)在的3-4倍；到2050年，目前的知識(shí)量只占屆時(shí)知識(shí)總量的1%。據(jù)專家分析：過(guò)去在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之所需了；到工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于科技急速發(fā)展，因此每個(gè)人一輩子的工作生涯中，必須隨時(shí)接受最新的教育，“前半生充電，后半生放電”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人人都必須持續(xù)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)必須建成學(xué)習(xí)型組織，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的政府必須建成學(xué)習(xí)型組織，只有這樣，才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。那么，什么是學(xué)習(xí)型組織呢？學(xué)習(xí)型組織中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí)，而是有其特定的涵義的：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即組織中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即組織中的各個(gè)級(jí)層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運(yùn)，因而更需要學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫穿于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程之中。不能把學(xué)習(xí)與工作分割開(kāi)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)。

作為企業(yè)的管理者，理應(yīng)首先掌握和運(yùn)用一些先進(jìn)的理論成果，在推進(jìn)公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用，更具體地說(shuō)，在推進(jìn)組織建設(shè)過(guò)程中始終走在前列，將先進(jìn)的管理理論與公司的實(shí)際緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造性的加以運(yùn)用，只有這樣，才能真正為公司謀發(fā)展，為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中，只會(huì)阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進(jìn)理論從哪兒來(lái)？我們有很多途徑?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上搜索，可以與人交流，獲取信息。但是讀書(shū)卻是最有效的方式。讀書(shū)是終生的事情，讀書(shū)應(yīng)重在平時(shí)。讀書(shū)有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的時(shí)代要求。

組織讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是提高公司中層干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，要我們提高生產(chǎn)力必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率，這就迫切需要提高公司的整體素質(zhì)。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，正是適應(yīng)這一形勢(shì)發(fā)展要求，全面提高公司人員素質(zhì)的重要舉措。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我們面對(duì)越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題，而要解決這些問(wèn)題，越來(lái)越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維模式，采用系統(tǒng)思考的方法。而倡導(dǎo)系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型組織的核心特征。因此，打造學(xué)習(xí)型組織，有利于推進(jìn)公司的工作創(chuàng)新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過(guò)程中面臨的復(fù)雜問(wèn)題。第三，樹(shù)立新的發(fā)展觀，促進(jìn)交通發(fā)展新的跨越，沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的視野是不行的，沒(méi)有創(chuàng)新思維是不行的，沒(méi)有系統(tǒng)思考的能力是不行的。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)在文憑上，更應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力、綜合水平上，就是體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個(gè)更高的層次，視野上要進(jìn)一步得到拓寬，就一定要在學(xué)習(xí)上下一番功夫。

本次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)是第一次風(fēng)華高科中層干部集體學(xué)習(xí)一個(gè)活動(dòng)。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學(xué)習(xí)心得。從整體來(lái)看，本次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)營(yíng)造出的氛圍是值得表?yè)P(yáng)的。但是不可否認(rèn)的是，在學(xué)習(xí)之路上，仍有一些突出的問(wèn)題影響和制約著我們。從當(dāng)前我們中層干部學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)看，雖然也在年年講學(xué)習(xí)，不少中層干部也確實(shí)在利用工作和業(yè)余時(shí)間學(xué)了不少的東西，但是，按照打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求來(lái)講，還存在不小差距。表現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 一是學(xué)習(xí)原動(dòng)力不夠足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些人對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。有的認(rèn)為學(xué)習(xí)是虛的，不能解決實(shí)際問(wèn)題；有的認(rèn)為現(xiàn)在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)會(huì)影響工作，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，片面地把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與開(kāi)展工作、發(fā)展經(jīng)濟(jì)隔離開(kāi)來(lái)；有的把學(xué)習(xí)當(dāng)成是上面交給的任務(wù)，是一種負(fù)擔(dān)，而不是提高自身素質(zhì)的需要；有的對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣不大，不注意領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不善于以科學(xué)的理論指導(dǎo)具體實(shí)踐。二是學(xué)習(xí)的吸引力不夠大?，F(xiàn)在有些中層干部在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中時(shí)，往往只是念念報(bào)紙、讀讀文件、看看錄像、聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告；雖然通過(guò)搞讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，提高大家的閱讀量，但有些也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，學(xué)習(xí)到的知識(shí)與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密，指導(dǎo)性不夠強(qiáng)，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，久而久之就使人對(duì)參加學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

三是學(xué)習(xí)的約束力不夠強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上雖然建立了一些具體制度，但要么缺乏較強(qiáng)的操作

性，要么實(shí)際操作過(guò)程中實(shí)施不到位，無(wú)法把制度的要求落到實(shí)處。因此，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往是以干代學(xué)，以會(huì)代學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證，學(xué)習(xí)流于形式。

四是學(xué)習(xí)的影響力不夠深。一些人學(xué)習(xí)，但不注意思考，不能運(yùn)用馬克思主義方法對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納總結(jié)，及時(shí)消化，變成自己的東西，具體表現(xiàn)為不能寫成有一定深度的學(xué)習(xí)體會(huì)和理論文章；有的雖然能寫出一些學(xué)習(xí)心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明顯。這些問(wèn)題在某種程度上影響和制約了學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，在后期的學(xué)習(xí)工作中，要繼續(xù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把中層干部職工的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)、有序、深入開(kāi)展。

總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，要努力形成“四種風(fēng)氣”，即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“六個(gè)提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅(jiān)定；理論水平明顯提高，能夠把握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并運(yùn)用到工作實(shí)踐之中；思想水平明顯提高，堅(jiān)定正確的理想信念，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，善于駕馭全局和解決復(fù)雜問(wèn)題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當(dāng)代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識(shí)，并不斷接受再教育，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正取得實(shí)實(shí)在在的效果。

第四篇：讀書(shū)會(huì)演講稿

讀書(shū)會(huì)演講稿1

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天是4月18日，五天之后的4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確立的“世界讀書(shū)日”。時(shí)值陽(yáng)春四月，大地一派生機(jī)勃勃。這是播種的季節(jié)，是行動(dòng)的季節(jié)，讓我們擁抱書(shū)籍，暢游書(shū)海，收獲知識(shí)的果實(shí)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織的有關(guān)報(bào)告指出：21世紀(jì)無(wú)法生存的人是不會(huì)閱讀的人，是不能獲取有效信息的人?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是極其重要的事情。

書(shū)是人類智慧的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。書(shū)既像是一位對(duì)我們耳提面命的智慧老人，又像是一位與我們秉燭長(zhǎng)談的真誠(chéng)朋友。著名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。是的，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面培養(yǎng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極加入到讀書(shū)中來(lái)吧！

同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的歷史和璀璨瑰麗的文化；讀書(shū)可以讓我們了解精彩繽紛的世界；讀書(shū)的樂(lè)趣比看電視的樂(lè)趣更雋永；文字比圖像更能激起心靈深處的.震動(dòng)。讀書(shū)可以讓我們構(gòu)建自己的思想世界，擺脫平庸。書(shū)讓我們學(xué)會(huì)思考，開(kāi)闊胸懷，讓我們的生活更精彩。讀書(shū)讓我們明白做人的道理，讓我們懂得誠(chéng)信、禮讓、進(jìn)取。

讓我們勤讀書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。只有反復(fù)勤奮地讀書(shū)，才能了解書(shū)中的知識(shí)，才能領(lǐng)會(huì)作者的良苦用心。

讓我們善讀書(shū)。讀書(shū)之法，在于循序漸進(jìn)，熟讀精思。智慧不是一日形成的，只有經(jīng)過(guò)自己反復(fù)琢磨思考才能獲得。

讓我們樂(lè)讀書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)能夠愉悅心靈，陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，何樂(lè)而不為呢？

讓我們長(zhǎng)讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境?；畹嚼?，學(xué)到老。這是讀書(shū)態(tài)度，更是讀書(shū)的精神。

同學(xué)們，是書(shū)給我們打開(kāi)了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了昨天、今天與明天，看到了人類的歷史與未來(lái)。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。讓我們拿起終日相伴的書(shū)本，快樂(lè)閱讀。

讀書(shū)吧！生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

同學(xué)們，我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓縷縷書(shū)香伴你我同行！讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)激情，營(yíng)造書(shū)香文化校園，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的現(xiàn)代人！

讀書(shū)會(huì)演講稿2

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我站在這里，是為了競(jìng)選“讀書(shū)之星”。

我是一名五年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)積極上進(jìn)、活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光小女孩。我有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)。大詩(shī)人杜甫在唐代時(shí)寫出了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句，我從小就明白這個(gè)道理。爸爸告訴我，多讀書(shū)就能“秀才不出門，盡知天下事”，我自然而然地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，是書(shū)讓我打開(kāi)一扇扇陌生的窗口，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)神奇的世界。我的.書(shū)架上有很多的書(shū)，有社會(huì)科學(xué)、地理歷史、中外文學(xué)等等，每天我都會(huì)拿出一本津津有味地讀一下。每天睡覺(jué)前，我都要讀幾頁(yè)才能香甜入睡。

書(shū)香伴我成長(zhǎng)，培養(yǎng)了我刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和良好的思想品質(zhì)。在學(xué)習(xí)道路上，我具有強(qiáng)烈的求知欲，勤于動(dòng)腦，善于思考，每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)均能得到全優(yōu)。

作為一名V5班成員，我還積極為班級(jí)多作貢獻(xiàn)，環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)、充實(shí)班級(jí)圖書(shū)、宣傳黑板報(bào)，只要是對(duì)V5班能夠增光添彩的事，都會(huì)留下我的身影。

成績(jī)只屬于過(guò)去，在未來(lái)的讀書(shū)學(xué)習(xí)中，我將再接再厲，勇往直前，在書(shū)海中揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)取早日到達(dá)更加光輝的彼岸。

希望大家能投我一票！謝謝大家！

讀書(shū)會(huì)演講稿3

教師們，同學(xué)們：

大家早上好！

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)校最強(qiáng)大的教育力氣就是文化的力氣。作為一種傳統(tǒng)美德——愛(ài)讀書(shū)是世界上全部有大成者，或者一般凡人的共同的追求與享受。讀書(shū)，可以使人思維活潑、聰疑才智；讀書(shū)可以使人豁然貫穿、柳暗花明；讀書(shū)，可以使人博學(xué)多識(shí)、學(xué)富五車；讀書(shū)，可以使人無(wú)憂無(wú)慮、回味無(wú)窮；讀書(shū)，可以使人思想插上翅膀，感情綻放火花。

為了營(yíng)造充分放大校園文化的教育力氣，讓我們的“校園蘊(yùn)有書(shū)香氣，教師賦有書(shū)卷氣，同學(xué)育有書(shū)生氣”，讓我們的學(xué)校通過(guò)“書(shū)香校園”建立而更加“高雅、儒雅、文靜”，同時(shí)給予讀書(shū)成為學(xué)校教育支柱與生命增長(zhǎng)點(diǎn)的強(qiáng)大功能，我們共同議定了“讀書(shū)是一種責(zé)任”的主題。

上學(xué)期以來(lái)的“讀書(shū)節(jié)、捐書(shū)義賣、沙龍活動(dòng)、書(shū)評(píng)溝通、佳作推舉、筆記展覽”等等活動(dòng)，由于師生們熱忱高漲、積極踴躍，學(xué)?？鞓?lè)地看到“用書(shū)香滋潤(rùn)心靈，以經(jīng)典成就人生”、“最是書(shū)香能長(zhǎng)遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，已成為大家閑逛書(shū)林、暢游書(shū)山的自覺(jué)追求。學(xué)校的校風(fēng)、校貌，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也在與圣賢牽手、與經(jīng)典共伴中，潛移默化地得以提高、得以升華，用優(yōu)秀的文化充盈自己的心靈、豐厚人生的人文底蘊(yùn)師、觸摸民族的脈搏，并實(shí)在地、與時(shí)俱進(jìn)地豐富了學(xué)校的文化積淀。學(xué)校要慶賀你們，同時(shí)也要感謝你們，由于隨著讀書(shū)活動(dòng)的無(wú)限延長(zhǎng)，我們已經(jīng)懂得了“讀書(shū)是一種樂(lè)趣、一種享受、一種陶冶、一種人生”，“更是一種責(zé)任”！

讀書(shū)是一種責(zé)任。關(guān)于讀書(shū)古今中外格言警句、多如繁星。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是學(xué)問(wèn)的源泉，是無(wú)言的導(dǎo)師；聞一多先生對(duì)大家說(shuō)：讀書(shū)呀，讀書(shū)，做學(xué)生的天職就是讀書(shū)。一個(gè)人的成長(zhǎng)旅程離不開(kāi)讀書(shū)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈、紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)更需要讀書(shū)。同學(xué)們讀書(shū)不只是簡(jiǎn)潔的個(gè)人行為，而是個(gè)人鑄就人生的預(yù)備、歷練，還是一種公民的義務(wù)和責(zé)任。一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的好壞，除了直接影響個(gè)人進(jìn)展，牽動(dòng)全家人的喜怒衰樂(lè)，而一個(gè)時(shí)代學(xué)生的讀書(shū)更事關(guān)的民族興衰成敗的千秋大業(yè)。

讀書(shū)是一種責(zé)任。作為師生無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自己的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)制造幸福。要讀好書(shū)，我們必需像牛，辛勤耕耘；像馬，悄悄出力；我們無(wú)法選擇自己的誕生和國(guó)籍，但我們可以選擇讀書(shū)，選擇自己的責(zé)任，用自己的.學(xué)問(wèn)，為中華民族將來(lái)的大廈，添磚加瓦。

讀書(shū)是一種責(zé)任。既然是責(zé)任，那么就是全部道德品質(zhì)中最重要的一種，它需要冰清玉潔的誠(chéng)信，這是我們“學(xué)會(huì)做人”的根本。都說(shuō)智育不好，會(huì)成次品；體育不好，就誠(chéng)劣品；品德育不好，肯定是危急品。所以我們的德育教育，就盼望同學(xué)們務(wù)必強(qiáng)化自己的責(zé)任感和榮譽(yù)感，成為時(shí)代所需要、所歡送，日后能夠堪擔(dān)家庭、社會(huì)責(zé)任的精品。

讀書(shū)是一種責(zé)任?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就必需記取“困難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。固然我們還應(yīng)記取“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的古訓(xùn)，要從生活學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中培育，通過(guò)的書(shū)“學(xué)以致用”地盡力擔(dān)當(dāng)屬于我們的責(zé)任。從這個(gè)意義上說(shuō)，就是“讀書(shū)，要記，記在心里”。通過(guò)讀書(shū)教育，不斷磨練，以從內(nèi)心召喚責(zé)任。

同學(xué)們，教師們：“從善如登，從惡如崩”。讀書(shū)是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母、子女、家庭負(fù)責(zé)?！皩W(xué)問(wèn)就是力氣”，讀書(shū)使人增長(zhǎng)才能，提升素養(yǎng)，整個(gè)中華民族的國(guó)民素養(yǎng)提高了，中國(guó)何愁不富強(qiáng)，國(guó)家何愁不復(fù)興？

喜愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們“為中華之崛起而讀書(shū)”。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的校園，讓讀書(shū)人生伴隨著我們進(jìn)步的每個(gè)腳步，肩負(fù)著讀書(shū)的責(zé)任，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信、充實(shí)，走向國(guó)強(qiáng)民富有、富強(qiáng)興盛的美妙將來(lái)！

讀書(shū)會(huì)演講稿4

親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好。我很高興你能來(lái)這個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)可以引導(dǎo)我們理性，學(xué)會(huì)做人；閱讀也能提高我們的閱讀能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；不注意閱讀的學(xué)校是一所無(wú)聊的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)

生活中沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光一樣；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，一本書(shū)是一個(gè)精神上的`朋友，是全世界所能給予的最好的禮物

我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)為墊腳石，我們可以爬得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行

謝謝大家。

讀書(shū)會(huì)演講稿5

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！很高興參加這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家分享閱讀的樂(lè)趣。

當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來(lái)去閱讀，甚至感慨閱讀沒(méi)有意義，在這樣的時(shí)代背景下，閱讀對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道如何閱讀自己的課本，很少有人會(huì)閱讀和思考。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們需要通過(guò)閱讀來(lái)接觸到一些不同的觀點(diǎn)，思考這些觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時(shí)就能夠自主地去思考，去解決；我們要通過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過(guò)閱讀來(lái)凈化我們的心靈，讓我們的身心在這個(gè)浮躁的世界里得到一點(diǎn)安寧。

我今天要與大家分享的書(shū)是美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點(diǎn)》。20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開(kāi)創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開(kāi)發(fā)于一體的教育方式，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的XX和分析。他講述的許多普通人通過(guò)奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無(wú)數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)等于進(jìn)入一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)也是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。

在大學(xué)里，我們需要不斷鍛煉我們的能力，擴(kuò)大我們的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處于迷茫中。

而《人性的弱點(diǎn)》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書(shū)中獲益就必須具備一項(xiàng)不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。

這種神奇的狀態(tài)是：渴望改變自己，愿意學(xué)習(xí)。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書(shū)中獲最大利益，并享受快樂(lè)的人生。

在卡耐基看來(lái)，一個(gè)人的.成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí)，他教導(dǎo)我們做事最重要的原則是兩個(gè)字：真誠(chéng)。

真誠(chéng)待人，你將是一個(gè)擁有最多朋友和最好關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠(chéng)地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達(dá)到事半功倍的效果。

《人性的弱點(diǎn)》告訴我們：要發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動(dòng)勝于言行。作為一個(gè)微笑的人，微笑會(huì)讓人明白：

“我喜歡你，你使我快樂(lè)，我高興見(jiàn)到你?！蔽⑿σ幌?，只需要牽動(dòng)三條肌肉，這又何樂(lè)而不為呢？微笑可以縮短人與人之間的距離；微笑，可以縮小空間的范圍；微笑，可以消除心靈之間的隔閡。

在社聯(lián)的大家庭里，微笑讓我們感到更加溫暖和溫暖。是微笑拉近彼此間的距離，讓我們不要再吝嗇自己的微笑，把微笑送給別人，同時(shí)自己也收獲溫暖。

為了能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，我們要認(rèn)清人性中存在的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍。了解別人的弱點(diǎn)，可以使我們每個(gè)人在日常交往中都能取得順利的進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。在日常工作中，只有明白自己的弱點(diǎn)，并盡量改正，不斷完善自己，才能獲得他人的認(rèn)可，才能在學(xué)習(xí)生活中獲得滿足感。

尊重別人的意見(jiàn)，不管是對(duì)是錯(cuò)。在生活中，只有懂得尊重別人，才能得到別人應(yīng)有得尊重。在生活世界中，沒(méi)有人能像一座孤島。

海中獨(dú)踞，都要與他人相處，希望做一個(gè)受人尊重和歡迎的人。要實(shí)現(xiàn)這一理念，首先要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地尊重他人。據(jù)說(shuō)尊重和被尊重是一枚硬幣的兩面。

這正應(yīng)了中國(guó)的一句古話：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。” 《人性的弱點(diǎn)》讓我們明白在人際交往中需要注意的細(xì)節(jié)，告訴我們做人要平和、真誠(chéng)，要學(xué)會(huì)尊重與自我反省，告誡我們溝通的成功在于盡量避免爭(zhēng)辯、責(zé)罵與抱怨，最常見(jiàn)的情況是在爭(zhēng)辯中取得了勝利卻失去了成功的機(jī)會(huì)。

國(guó)際著名演說(shuō)家、勵(lì)志作家和XX教領(lǐng)袖羅伯特〃舒勒曾說(shuō)：“卡耐基從上個(gè)世紀(jì)初就開(kāi)始講授他的XX訓(xùn)練課程，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)的XX教育運(yùn)動(dòng)。他的成功哲學(xué)和社交技巧仍然是當(dāng)今年輕人永恒的話題“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)書(shū)中那些對(duì)我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會(huì)，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂(lè)趣。祝愿在座的老師同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂(lè)趣。

讀書(shū)會(huì)演講稿6

今天我們?cè)谶@里舉行深度讀書(shū)會(huì)啟動(dòng)儀式，這是我們公司進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)及企業(yè)文化的一項(xiàng)重要舉措。 我們講企業(yè)管理要以人為本，那么以人為本的核心是指每一個(gè)人都不再是社會(huì)、企業(yè)的工具，而是以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為目的;每一個(gè)人都與生俱來(lái)地?fù)碛凶非罂鞓?lè)幸福、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利，作為企業(yè)則負(fù)有責(zé)任和義務(wù)為每一個(gè)人獲得快樂(lè)幸福、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)“以人為本”的思想，就必須提高每個(gè)員工的文化素質(zhì)。因?yàn)槲幕刭|(zhì)低下的人，是不可能獲得真正的快樂(lè)和幸福，不可能充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的。

國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是國(guó)民文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而我們也可以說(shuō)，企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是企業(yè)員工文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)員工的文化素質(zhì)才是企業(yè)的最重要、最根本的軟實(shí)力

看上去最平凡但實(shí)際上最有效的文化建設(shè)，就是重在改良人的生活態(tài)度、生活習(xí)慣、生活方式。人的文化素質(zhì)是由生活實(shí)踐素養(yǎng)、思想理論素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)和情感意志素養(yǎng)四部分構(gòu)成。文化建設(shè)最核心、最根本的層次是：世界觀、價(jià)值觀、人生態(tài)度、審美意識(shí)、生活情趣、人文情懷等等。而把讀書(shū)作為自己終生的功課是提高人的文化素質(zhì)的最重要途徑。

我們公司一直在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)是增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織不只是要求各單位經(jīng)常念念書(shū)，讀讀報(bào)，根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)典著作《第五項(xiàng)修煉》所提出的理念，學(xué)習(xí)型組織理論中的“學(xué)習(xí)”是指能夠引起學(xué)習(xí)者觀念、方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式、技能技巧、習(xí)慣變化的行為，它朝著有利于組織發(fā)展和個(gè)人完善的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的'組織。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是要通過(guò)自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考的“五項(xiàng)修煉”，組織大家不斷共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思考方式，不斷突破自己的能力上限，從而使組織整體運(yùn)作的“群體智力”得以極大提升，全力實(shí)現(xiàn)組織的共同抱負(fù)。

大力開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，倡導(dǎo)“全員學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”理念，最大限度激發(fā)廣大干部職工個(gè)人潛能，增強(qiáng)自我管理、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)和能力，始終堅(jiān)持在企業(yè)的全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，讓人人有舞臺(tái)、有位置、有事干，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。

我們今天為大家提供的兩本書(shū)就是幫助大家實(shí)現(xiàn)“五項(xiàng)修煉”中自我超越和改善心智模式兩項(xiàng)修煉。超越自我指?jìng)€(gè)人以專注、真誠(chéng)、主動(dòng)及開(kāi)放的心靈學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。它要求終身學(xué)習(xí)的承諾，以便一個(gè)人在組織中無(wú)論做什么都達(dá)到專業(yè)精通的水平。心智模式是持續(xù)不斷的理清、反省及改進(jìn)我們的內(nèi)在世界圖象，并檢視其如何影響我們的行動(dòng)和決策。

《拆掉思維里的墻—原來(lái)我還可以這樣活》和《遇見(jiàn)未知的自己》這兩本書(shū)是省局在邀請(qǐng)心理學(xué)專家講授心理學(xué)專題講座時(shí)推薦的兩本書(shū)，其中《遇見(jiàn)未知的自己》是20xx年第一次印刷，20xx年已經(jīng)是第28次印刷，海峽兩岸銷量突破70萬(wàn)冊(cè)，它把現(xiàn)在前沿的實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，用小說(shuō)的形式貫穿起來(lái);《拆掉思維里的墻》是通過(guò)一個(gè)個(gè)和關(guān)于生命價(jià)值、積極心態(tài)和職業(yè)發(fā)展的小故事和案例的分析，將“思維之墻”對(duì)人的限制和如何突破講述得淋漓盡致。

讀這兩本書(shū)如果只是浮光掠影地把它當(dāng)成一般小說(shuō)或故事書(shū)來(lái)看，那可能會(huì)錯(cuò)失可以幫助干部員工改變?nèi)松?，提升干部員工整體素質(zhì)的機(jī)會(huì)。所以我們要組織深度讀書(shū)會(huì)，所謂深度讀書(shū)會(huì)是指通過(guò)有組織，有策劃的共同閱讀，共同反思、交流和共享心得，來(lái)深入學(xué)習(xí)、掌握和領(lǐng)會(huì)書(shū)中的內(nèi)容。

要想做好的領(lǐng)導(dǎo)首先要成為好的老師，我們首先要求每位黨支部書(shū)記和團(tuán)支部書(shū)記在本支部召開(kāi)深度讀書(shū)會(huì)之前深入細(xì)致地多看幾遍這兩本書(shū)，同時(shí)對(duì)《第五項(xiàng)修煉》中學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的相關(guān)理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在做好相關(guān)理論的儲(chǔ)備之后再根據(jù)各單位相關(guān)實(shí)際情況，策劃本單位深度讀書(shū)會(huì)的具體細(xì)節(jié)。例如如何向干部員工傳播學(xué)習(xí)型組織的概念，每次學(xué)書(shū)中的哪幾個(gè)章節(jié)，哪個(gè)章節(jié)是重點(diǎn)，以何種形式激發(fā)大家參與討論等等。以便使深度讀書(shū)會(huì)不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，真正使相關(guān)理論得以深入人心，使大家受益從而使公司整體受益。

公司黨工部會(huì)將這兩本書(shū)的電子版發(fā)到各單位，各單位可以將書(shū)的不同章節(jié)的打印版發(fā)給大家，請(qǐng)大家在開(kāi)讀書(shū)會(huì)前閱讀相關(guān)章節(jié)以提升讀書(shū)會(huì)的質(zhì)量。要求各支部將每次讀書(shū)會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得做好記錄，以備考查。

此次讀書(shū)會(huì)啟動(dòng)儀式只是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一部分內(nèi)容，將來(lái)我們會(huì)陸續(xù)為大家推薦更多具有指導(dǎo)意義的書(shū)，我想深度讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展不但對(duì)員工自身的提高是件好事，對(duì)在公司系統(tǒng)內(nèi)部中的引領(lǐng)和示范效果一定也是極有好處的。希望各支部書(shū)記盡職盡責(zé)做好組織，引導(dǎo)工作，讓讀書(shū)會(huì)成為可以燎原的星星之火，成為各單位及公司精神文明建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)的加油站。

讀書(shū)會(huì)演講稿7

親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！

很高興大家能來(lái)參加這個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_, 讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的'永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

謝謝大家！

第五篇：讀書(shū)會(huì)演講稿

讀書(shū)會(huì)演講稿

讀書(shū)會(huì)演講稿1

我首先感謝中心校張紅森主任對(duì)我的信任；感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大寨鄉(xiāng)讀書(shū)會(huì)的關(guān)心和大力支持；感謝各兄弟學(xué)校的積極參與和配合以及社會(huì)各界人士對(duì)讀書(shū)會(huì)的高度重視和關(guān)注，相信我們的明天會(huì)更好。下面我從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下讀書(shū)會(huì)。

一、讀書(shū)會(huì)的成立情況

20xx年10月12日，在中心校張主任的倡議下成立了。由最初的40個(gè)人，發(fā)展到今天的113人。足以證明讀書(shū)會(huì)受到了我們教師的厚愛(ài)和支持。“擁有愛(ài)，傳遞愛(ài)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)”是我們讀書(shū)會(huì)的辦會(huì)宗旨。

現(xiàn)在加入讀書(shū)會(huì)的有縣讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)侯建華主任，中心校領(lǐng)導(dǎo)張主任和丁大勇老師，以及各校校長(zhǎng)和喜愛(ài)讀書(shū)的教師。我們團(tuán)結(jié)在一起，每天迎著朝霞朗讀，伴著星光入眠，發(fā)出自己的聲音是喜悅的，收獲讀書(shū)的幸福是快樂(lè)的。我們彼此相守凝望兩個(gè)多月，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是人生的一次蛻變。

二、讀書(shū)會(huì)的影響

一個(gè)人走路可能會(huì)走的很快，但不一定能走的很遠(yuǎn)。一群人在一起走路，不一定走的很快，但可能走的很遠(yuǎn)。自從建立微信群，一些優(yōu)秀的教師，每天堅(jiān)持在群里朗讀。其中趙學(xué)軍老師每周發(fā)一章《道德經(jīng)》的內(nèi)容。其他老師跟著朗讀，在朗讀的過(guò)程中，我們不僅自己收獲了知識(shí)，還影響的到了自己的'孩子和我們自己的家庭。例如我們學(xué)校的劉愛(ài)簡(jiǎn)老師和李慧梅老師，她們每天在群里朗讀，她們的女兒也學(xué)會(huì)了背誦《道德經(jīng)》。我們不僅做要孩子的榜樣，我們也要做學(xué)生的讀書(shū)表率，和學(xué)生同讀一本書(shū)，和學(xué)生一起閱讀，做讀書(shū)筆記。用張主任的話說(shuō):“把讀書(shū)行動(dòng)，推廣到大寨鄉(xiāng)的千家萬(wàn)戶，來(lái)回饋大寨鄉(xiāng)四萬(wàn)多父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的厚愛(ài)。這將是一件功德無(wú)量的好事，將會(huì)影響我們大寨鄉(xiāng)的整個(gè)未來(lái)。”

三、讀書(shū)會(huì)的未來(lái)

在高爾基眼中:“讀書(shū)是求知者的面包?！北彼卧?shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō):“三天不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！比A師大一退休教授感言:“不讀書(shū)，何以活?”讀書(shū)對(duì)我們很重要，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)和思考要結(jié)合起來(lái)。朱永新教授提出讀和寫必須結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人要想成長(zhǎng)的快，必須會(huì)讀會(huì)寫，這也是成為名師的必經(jīng)之路。讓我們與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅。我們的教育之路將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重而深沉。因?yàn)橐槐竞脮?shū)，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。讀書(shū)吧，讓我們相約讀書(shū)會(huì)，相守讀書(shū)會(huì)，遇見(jiàn)更好的自己。用書(shū)香來(lái)滋養(yǎng)我們的靈魂，鑄造我們精神的家園。只要我們想做，只要我們堅(jiān)持，我們一定會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中有意想不到的的收獲。

讀書(shū)會(huì)演講稿2

親愛(ài)的同學(xué)們教師們：

大家早上好。

這幾天，你們走在學(xué)校的校園里，有沒(méi)有感受到不一樣的氣息?我感受到了不一樣的氣息，那就是，書(shū)的芳香，由于，很多同學(xué)已經(jīng)手捧愛(ài)書(shū)，如饑似渴，愛(ài)不釋手。

看校園內(nèi)艷麗的標(biāo)語(yǔ)：知天曉地書(shū)香翰墨拓胸懷，懷古論今詩(shī)韻文采顯精神;泛讀精讀讀遍天下美文，愛(ài)書(shū)品書(shū)書(shū)盡人間百味。讀書(shū)的熱潮不能不涌動(dòng)!聽(tīng)先哲的教導(dǎo)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華;閱讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈。愛(ài)書(shū)的情感不能不升騰!

從本周開(kāi)頭，我?！白x書(shū)節(jié)”正式啟動(dòng)了，“讀書(shū)節(jié)”期間，我校將組織一些歡樂(lè)的活動(dòng)，現(xiàn)在，我通報(bào)給大家，盼望每位同學(xué)仔細(xì)預(yù)備，積極參加，享受讀書(shū)的歡樂(lè)。

1.讀好書(shū)。

好讀書(shū)是件好事，但是，現(xiàn)在的書(shū)籍浩如煙海，我們要有選擇的讀，讀有用的書(shū)，讀有品嘗的書(shū)。上一周，語(yǔ)文教師推舉給了大家13本好書(shū)，6本雜志，本本都是精華，篇篇都會(huì)給你深深的啟迪。如，《斯蒂芬霍金傳》會(huì)讓你贊嘆一位全身癱瘓的人，卻洞悉宇宙，影響千秋。《老人與?！窌?huì)讓你看到一位“硬漢”的形象，嘆惋生命的脆弱。

2.誦詩(shī)詞。

每一首詩(shī)詞，都是一首悅耳的歌。我們將在第十二周進(jìn)行“詩(shī)詞唱誦會(huì)”，到時(shí)候，你們將和自己的語(yǔ)文教師同臺(tái)獻(xiàn)藝，盼望大家呈現(xiàn)出你們最美的風(fēng)采!

3.寫感想。

閱讀，就是與先哲對(duì)話，與溝通。閱讀，會(huì)激起你情感的'波瀾，引發(fā)你人生的思索。那么，就拿起筆來(lái)，寫下你的感想吧。第十三周我們會(huì)為優(yōu)秀的作品供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，在一樓大廳展出兩個(gè)宣傳板報(bào)，盼望到時(shí)能看到你的杰作。

同時(shí)，我們還出名著電影觀賞，時(shí)間是每周一、二，地點(diǎn)是階梯二室;博學(xué)論壇也會(huì)舉辦與“讀書(shū)節(jié)”有關(guān)的兩期論壇;每個(gè)班也會(huì)舉辦一次“讀書(shū)沙龍”。

書(shū)香飄溢，活動(dòng)精彩，然而，只有那些傾心讀書(shū)的同學(xué)才能感愛(ài)得到。盼望每位同學(xué)都成為“讀書(shū)節(jié)”的主角，領(lǐng)會(huì)到讀書(shū)的歡樂(lè)，并且盼望大家，在以后的生活中，也讓閱讀成為自己的一種習(xí)慣，只有這樣，你才能讓自己成為生活的導(dǎo)演!

讀書(shū)會(huì)演講稿3

讀書(shū)是最好的修行。作為知識(shí)分子的一個(gè)群體，教師本身就是讀書(shū)的重要踐行者。友蘭中學(xué)組織青年教師讀書(shū)會(huì)，目的就在于培養(yǎng)青年教師愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的習(xí)慣。在馮文良老師的組織和帶領(lǐng)下，我們這學(xué)期閱讀了日本著名教育學(xué)家佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》，從職業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，該書(shū)提出的教學(xué)理論和觀點(diǎn)十分有利于提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)。下面，關(guān)于讀書(shū)，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一，讀書(shū)貴在實(shí)踐。就拿教育行業(yè)來(lái)說(shuō)吧，我們每一位教師從事教學(xué)工作，必須要有一個(gè)靠得住的理論在背后支撐，如果沒(méi)有理論指導(dǎo)，我們的教學(xué)工作就是徒勞。在中國(guó)近代史上曾有一位著名的教育家，名曰:陶行知，陶行知最初的名字是叫陶文濬。陶文濬為何要把名字改為陶行知呢?這是因?yàn)樗谧陨淼?教育實(shí)踐中常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，加之他接受了明代大儒王陽(yáng)明的“知行合一”觀點(diǎn)之后，認(rèn)為:這一理論盡管是屬于主觀唯心主義，但在指導(dǎo)人生發(fā)展過(guò)程中，“知”即為知識(shí)、理論，“行”即為實(shí)踐，理論和實(shí)踐相輔相成，合為一體，不正好是完美的嗎?有鑒于此，陶文濬遂將其名改為陶行知。事實(shí)上，我們每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，有的問(wèn)題或許可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去解決，而有的問(wèn)題卻需要我們借助前人提出的理論來(lái)應(yīng)對(duì)，這就需要我們?nèi)タ磿?shū)，去閱讀，從閱讀中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界?？傊?，我認(rèn)為，凡是讀一本書(shū)，必須將其理論觀點(diǎn)內(nèi)化于心，并將這一理論應(yīng)用在自身的生活實(shí)踐中。

第二，我認(rèn)為，我們閱讀教育類書(shū)籍，不應(yīng)該僅局限于外國(guó)人所寫的教育書(shū)籍，比如佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的《民主主義與教育》、法國(guó)啟蒙思想家盧梭的《愛(ài)彌兒》等，我們還應(yīng)該把視線向中國(guó)教育文化傾斜。五千年中華文化，歷經(jīng)滄桑而經(jīng)久不衰，其教育思想文化亦具有強(qiáng)大的生命力，那么，閱讀和思考中國(guó)傳統(tǒng)教育思想典籍，對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，是十分重要的?！秾W(xué)記》是世界上第一部教育學(xué)著作，它是來(lái)自于《禮記》里面的，作為儒家思想中的重要組成部分，《學(xué)記》中的教育教學(xué)思想至今仍然煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，其不僅對(duì)教師的教學(xué)工作起到積極的指引作用，還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的啟蒙作用。再如，南宋著名理學(xué)家朱熹的教育思想也是值得學(xué)習(xí)的，他的《朱子語(yǔ)類》中涉及到一些教育理論，我們可以將其有選擇的利用，并將其運(yùn)用在自身教育實(shí)踐中，當(dāng)是一件快事！同時(shí)，我想說(shuō)的是，通過(guò)閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀的教育典籍，一方面，有利于提高青年教師閱讀和鑒賞文言文的能力，特別是對(duì)數(shù)理化等理科教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化是非常有必要的，只有這樣，才能真正做到文理兼?zhèn)?。另一方面，有利于將中?guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

第三，我認(rèn)為，讀書(shū)過(guò)程中，除了寫讀書(shū)筆記之外，還應(yīng)該寫書(shū)評(píng)。何謂書(shū)評(píng)?一個(gè)完整的書(shū)評(píng)是指讀者首先對(duì)某書(shū)整體的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行總括性描述，其次再對(duì)該書(shū)中的理論觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，最后要指出該書(shū)存在哪些不足之處。只有寫書(shū)評(píng)，才能體現(xiàn)讀者對(duì)某書(shū)整體架構(gòu)有沒(méi)有完全理解。在歷史學(xué)研究領(lǐng)域里，許多專家學(xué)者都極力主張寫書(shū)評(píng)，比如有一本核心期刊，名叫《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》，這本期刊幾乎每期都會(huì)辦一個(gè)“書(shū)評(píng)”欄目，刊載文章全部是對(duì)某本書(shū)的評(píng)價(jià)。那么，既然在歷史學(xué)領(lǐng)域里，寫書(shū)評(píng)是一種很常見(jiàn)的做法，那么在教育學(xué)領(lǐng)域里，讀者同樣可以針對(duì)某一本書(shū)，寫出自己的見(jiàn)解。

另外，必須指出的是，當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代亦呈現(xiàn)出快速的步伐，在這樣一種“快餐文化”時(shí)代的背景下，多數(shù)人要么是出于功利主義而讀書(shū)，要么是為了考試、升職和加薪而被迫讀書(shū)，這就把讀書(shū)的真正內(nèi)涵忽略了。我們讀書(shū)，最重要的就是要把閱讀書(shū)籍培養(yǎng)成我們每個(gè)人的生活習(xí)慣，將讀書(shū)當(dāng)作是修身養(yǎng)性，陶冶情操的高雅生活行為，從而真正做到手不釋卷。

讀書(shū)會(huì)演講稿4

親愛(ài)的各位同學(xué)，教師：

大家早上好!

同學(xué)們，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?。早在三千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書(shū)的裨益。

正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn);讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū)，還能提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就似乎一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡樂(lè)，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強(qiáng)，讓我們勇于制造!在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)會(huì)寬闊的天地，觀賞壯美的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng)，遠(yuǎn)眺將來(lái)的瑰麗!。

同學(xué)們，是書(shū)給我們翻開(kāi)了窗戶，使我們看到了寬闊的世界，看到了昨天、今日與明天，看到了人類的歷史與將來(lái)。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。作為新時(shí)代的接班人，我們應(yīng)當(dāng)充分利用民族和全人類最美妙的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)自己的心靈，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓我們一起步入書(shū)的海洋，樂(lè)讀書(shū)，讀好書(shū)，做努力建立和諧家園的社會(huì)棟梁!

同學(xué)們，讀書(shū)吧!在這個(gè)季節(jié)，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美妙，走向?qū)?lái)!

我們或許只艷羨他的學(xué)問(wèn)與口才，但我想，這更是他數(shù)十年來(lái)為了尋求文化而苦旅世界的結(jié)晶，這更是他苦讀歷代書(shū)籍和腳印遍布世界各地的汗水的結(jié)晶;在他身上折射出了用讀書(shū)而積淀下來(lái)的才智的光芒;他就是一本書(shū)，一本上通天文，下知地理的百科全書(shū)。這就是讀書(shū)、求知給他帶來(lái)的收獲。

俗話說(shuō)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。 從承受師范教育的學(xué)生，到合格的教師，再到成熟的教師，書(shū)就像我們的朋友，悄悄地和我們對(duì)話，無(wú)言地伴我們成長(zhǎng)??它告知我們以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有重量的收獲;從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶著他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);它使我們的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂(lè)。

假設(shè)我們能夠利用一切可以利用的時(shí)間和精力，隨時(shí)隨地為提高自己而持續(xù)不斷地讀書(shū);假設(shè)我們能夠把讀書(shū)作為個(gè)人活生生的`生活;假設(shè)我們都能夠邊讀書(shū)，邊討論邊思索，邊總結(jié)邊寫作，能夠集教育者、學(xué)習(xí)者、討論者、思索者、實(shí)踐者、寫等多重角色于一身，我們教師的精神生活就充實(shí)了，人生就更有意義了。懷著這樣一顆被真善美洗禮過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力，產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力，我們的教學(xué)也就非同凡響。

漢朝劉徹曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。教師們，同學(xué)們，讀書(shū)不僅不是一種義務(wù)，而且能夠陶冶人的情操，更能傳達(dá)一種高雅的人生趣味來(lái)。讓我們?cè)谇屐o的時(shí)候，就地來(lái)一段讀書(shū)時(shí)間吧，去享受讀書(shū)的歡樂(lè)，奠定人生的基石，成就明天的輝煌。讓書(shū)中的情感撥動(dòng)你我的心弦，讓學(xué)問(wèn)的浪花澎湃你我的胸懷，讓陣陣馥郁的書(shū)香縈繞在我們東園校園!

預(yù)祝首屆讀書(shū)節(jié)取得圓滿勝利!

完畢語(yǔ)：讀書(shū)，轉(zhuǎn)變個(gè)人命運(yùn);讀書(shū)，提升人生境地?，F(xiàn)實(shí)告知我們：即使是21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，讀書(shū)學(xué)習(xí)仍舊是每個(gè)人學(xué)會(huì)生存的必要手段。就讓我們走到書(shū)房、辦公室、圖書(shū)館的書(shū)柜前，走到學(xué)校的閱報(bào)欄前，讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友。從書(shū)中找到科學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，找到教學(xué)藝術(shù)的殿堂。

讀書(shū)會(huì)演講稿5

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

書(shū)，是智慧的大門 是知識(shí)的海洋 是成長(zhǎng)的天地，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了生活中不可缺少的一部分。

從二年級(jí)起，我就養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，書(shū)柜上擺放著五六本做完的'讀書(shū)筆記本，它是我四年以來(lái)所有的故事傳說(shuō)，現(xiàn)在，明天晚上臨睡前我會(huì)翻開(kāi)自己的筆記本看上幾頁(yè)，增強(qiáng)自己大腦的記憶力，讀書(shū)真的給了我許多收獲。

一開(kāi)始，我只是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，自從那一次起，我便喜歡喜歡上了看書(shū)。那是一個(gè)周末的中午，我實(shí)在無(wú)聊，媽媽買菜去了，爸爸出差在外地，我便打開(kāi)電視，無(wú)聊的廣告讓我很煩。我關(guān)掉電視，走到滿滿書(shū)柜前，“這些書(shū)我還沒(méi)有看過(guò)呢，不知道怎么樣？”我自言自語(yǔ)道。我漫不經(jīng)心地拿出一本看起來(lái)，書(shū)中寫的有喜有怒，有哀有樂(lè)，于是我偷偷地拿了姐姐一個(gè)嶄新的筆記本，可我并不知道如何去寫，我又一次到姐姐的房間翻了幾頁(yè)她的讀書(shū)筆記，第一頁(yè)就讓我看到了他的字體很工整，精美的插圖和整齊小字讓我驚呆了，從那以后我就下定決心，要做出比姐姐更高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，超過(guò)她。之后我就有了讀書(shū)和做筆記的習(xí)慣。

老人們常說(shuō)“書(shū)中有黃金”，我雖然沒(méi)有見(jiàn)到“黃金”但是書(shū)的確給了我很多收獲，它讓我學(xué)會(huì)了做什么事都要獨(dú)立，不靠別人，不依賴別人。我要感謝書(shū)籍，它提高了我的閱讀水平?！度龂?guó)演義》讓我學(xué)會(huì)了做人要以德為主，義字當(dāng)頭。《西游記》讓我懂得了做事不能半途而廢，讀書(shū)要持之以恒。

我愛(ài)讀書(shū)，他開(kāi)拓了我的視野，讓我了解更多的未知世界，懂得了真 善美！

我的演講完畢。

謝謝大家！

讀書(shū)會(huì)演講稿6

時(shí)光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的讀書(shū)會(huì)也到了最后一次?；叵脒@一學(xué)期收獲滿滿，僅就參加本學(xué)期讀書(shū)會(huì)站在自身角度做幾點(diǎn)反思。

一、我需要讀書(shū)

以前，我們經(jīng)常說(shuō)要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時(shí)代的教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的?！皢?wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。因此，作為老師，我們應(yīng)該一直讀書(shū)，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而讀書(shū)是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。

二、我需要讀什么書(shū)?

通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我意識(shí)到我首先要讀專業(yè)書(shū)籍。所教學(xué)科專業(yè)書(shū)籍自然不用多說(shuō)，所教學(xué)科專業(yè)能力是我們安身立命之本。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書(shū)籍，讓自己的.專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，跟上時(shí)代的潮流，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活，有時(shí)代氣息。第二，我要讀教育相關(guān)專業(yè)書(shū)籍。教育家的著作包含著自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)老師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)和管理中所遇到的問(wèn)題，很多都是教育家曾遇到過(guò)的。

三、我需要怎樣讀書(shū)?

通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我了解到了“啃讀”這一讀書(shū)方法。想一想自己之前的讀書(shū)都是一目十行、走馬觀花，根本來(lái)不及深度思考，也更不用提和作者對(duì)話。雖然很快就讀完一本書(shū)，但是效果是沒(méi)有的，沒(méi)隔幾天就忘得一干二凈了，但如果是啃讀，那就是有思考、有思想地閱讀。在讀書(shū)的時(shí)候，可以往前翻一翻，也可以往后翻一翻，思前想后，思后想前，反復(fù)思考，反復(fù)咀嚼，不知不覺(jué)其義自見(jiàn)，讀書(shū)的目的也就達(dá)到了。如果時(shí)間允許再寫一寫讀書(shū)筆記，那效果就更加明顯了。

讀書(shū)會(huì)演講稿7

同志們，兩天的讀書(shū)會(huì)上，各位校長(zhǎng)都發(fā)了言，各位校長(zhǎng)書(shū)記紛紛就治校理念、工作中的感悟、困惑、思路、和期望談了看法，并就解決工作存在的問(wèn)題提出了建設(shè)性意見(jiàn)。一個(gè)印象很深刻，從發(fā)言中看到了高中教育的希望，校長(zhǎng)書(shū)記對(duì)學(xué)校發(fā)展問(wèn)題都有深刻的思考。經(jīng)過(guò)多年健康發(fā)展，的基礎(chǔ)教育已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的平臺(tái)，辦學(xué)條件相對(duì)優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)保障力度較大，師資及學(xué)校管理水平達(dá)到較高層次，教育質(zhì)量一直穩(wěn)定在較高臺(tái)階上，但我市教育系統(tǒng)并非沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展依然有潛力可挖掘。教育發(fā)展的形勢(shì)、群眾對(duì)教育的更高要求，需要我們深刻反思，找到當(dāng)前存在的問(wèn)題，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，尋求新的發(fā)展的重點(diǎn)突破口，制定下一步工作措施，下面我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一．加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。

（1）校長(zhǎng)書(shū)記要有明確清晰的辦學(xué)信念，而且堅(jiān)定的信念、輕易不變的、篤信不疑的、科學(xué)規(guī)范的管理信念，要有清晰明確的辦學(xué)目標(biāo)，以切合實(shí)際、符合發(fā)展要求的辦學(xué)目標(biāo)凝聚班子成員和全體教師的人心，形成強(qiáng)大的合力。要引導(dǎo)并確立學(xué)校特色的主流價(jià)值觀，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作氛圍，歸根結(jié)底，學(xué)校是倡導(dǎo)文明的場(chǎng)所，學(xué)校教育目標(biāo)的設(shè)定，應(yīng)能切合學(xué)校實(shí)際并能充分發(fā)揮全體教師工作激情。（2）當(dāng)好班長(zhǎng)，強(qiáng)化班子戰(zhàn)斗力。要建立順暢高效的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，建立比較科學(xué)的規(guī)章制度，明確中層干部的職責(zé)范圍，完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建有自身特色的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)現(xiàn)形式，形成學(xué)校管理的高效制度框架。哪些工作應(yīng)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，哪些工作應(yīng)由書(shū)記負(fù)責(zé)，應(yīng)該職責(zé)明確。校長(zhǎng)要放權(quán)，充分調(diào)動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部積極性。（3）校長(zhǎng)書(shū)記應(yīng)對(duì)學(xué)校的社會(huì)形象負(fù)責(zé)，要有自己的工作思路，要有自己的思想，不能隨波逐流，既要堅(jiān)持原則，又要聽(tīng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的呼聲。不能由社會(huì)、家長(zhǎng)牽著鼻子走，不能被社會(huì)不良習(xí)氣所左右。（4）校長(zhǎng)書(shū)記要勤于學(xué)習(xí)、精于謀劃、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷提高自身管理水平，重視教科研工作，促進(jìn)學(xué)校教科研氛圍的形成。

二．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，要切實(shí)提高教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平。

學(xué)校是一個(gè)整體，雖然各校實(shí)際情況不同，但面臨的共同問(wèn)題是師資隊(duì)伍建設(shè)不能跟上教育事業(yè)發(fā)展步伐，各校要在教師的選聘、使用、培養(yǎng)、考核等環(huán)節(jié)采取有效措施，立足于自己培養(yǎng)，立足于校內(nèi)研訓(xùn)，通過(guò)幾年努力，構(gòu)建一支相對(duì)穩(wěn)定、基本適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求、有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力的師資隊(duì)伍。教育局20xx年將做兩項(xiàng)工作，一是強(qiáng)化對(duì)教師師德建設(shè)的引導(dǎo)，正在醞釀出臺(tái)教師職業(yè)道德規(guī)章，確立師德建設(shè)的規(guī)范，對(duì)教師校內(nèi)校外形象制定出規(guī)范；二是進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，對(duì)上崗提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。醞釀建立評(píng)聘分離機(jī)制，解決教師“高級(jí)后”問(wèn)題，以此激發(fā)教師工作積極性。

三．校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。

20xx年是我市高中課改第一年，高中課改是個(gè)系統(tǒng)工程，我們要以高中課改為契機(jī)解決高中階段多年積淀下來(lái)的問(wèn)題，推動(dòng)高中段教育教學(xué)改革。各校要建立一定的教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，教學(xué)線的會(huì)議制度必須健全，校長(zhǎng)要親自參加教研模式的構(gòu)建，改變目前比較突出的教研組行政化傾向，學(xué)校要有針對(duì)性地開(kāi)展校本教學(xué)研，積極構(gòu)建各具特色的學(xué)校教研模式。要抓好課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，必須切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)決避免“滿堂灌”的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生有體驗(yàn)式、探究式學(xué)校機(jī)會(huì)。高中課改要積極、穩(wěn)妥實(shí)施，學(xué)校必須在充分理解課改精神的基礎(chǔ)上啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作，不能盲目迷信，輕率追隨潮流。市教育局春節(jié)后將從校長(zhǎng)書(shū)記以及其他管理者和學(xué)科教師兩個(gè)層面開(kāi)展課改培訓(xùn)工作。

四．重視學(xué)生管理與指導(dǎo)。

要加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明形象；要重視學(xué)生人格和重要品質(zhì)的'培養(yǎng)，比如教師要有意識(shí)地讓學(xué)生體驗(yàn)成功培養(yǎng)自信，使學(xué)生煥發(fā)學(xué)習(xí)激情；教師必須以科學(xué)的管理方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，重視情感、態(tài)度、意志等學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意志毅力的培養(yǎng)；學(xué)校要貼近學(xué)生心理發(fā)展實(shí)際生動(dòng)活潑地做好思想品德教育工作。

一天半的讀書(shū)會(huì)對(duì)教學(xué)工作有肯定有批評(píng)，批評(píng)。剖析的過(guò)程是痛苦的，但剖析是為了今后更好的發(fā)展。是為了讓我們更清醒更務(wù)實(shí)。困難是永遠(yuǎn)存在的，對(duì)問(wèn)題的解決決定了工作的成效。希望讀書(shū)會(huì)能夠引導(dǎo)學(xué)校深刻反思，找準(zhǔn)對(duì)策，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，走上科學(xué)發(fā)展道路。

讀書(shū)會(huì)演講稿8

書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”；書(shū)是益友，雨果說(shuō)：“書(shū)籍是你的朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是它非常忠實(shí)”；書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；書(shū)是陽(yáng)光，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光”；書(shū)是鑰匙，托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。

讀書(shū)，自古以來(lái)就是一個(gè)亙古不變的話題。書(shū)凝聚了人類的文化，是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讀書(shū)可以為思想美容，讓心靈更加精致。

在書(shū)中，我們可以盡情的遨游。與秦始皇一起統(tǒng)一華夏，瞻仰他那千古一帝的風(fēng)采；與孫武一起指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)略他那卓越的才能；與花木蘭一起替父從軍，體會(huì)她那深深的忠孝節(jié)義；與岳飛一起精忠報(bào)國(guó)，感受他那濃濃的愛(ài)國(guó)情；與海子一起面朝大海，春暖花開(kāi)。書(shū)的味道是多姿多彩 五彩繽紛的。在古詩(shī)詞的世界里，書(shū)飄溢著淡淡墨香。讀李白的詩(shī)，月下對(duì)飲，這是美酒的味道；讀王維的詩(shī)，林中溪澗，這是青竹的味道；讀蘇軾的詞，驚濤拍岸，這是大江的味道......

讀書(shū)既是一件辛苦的事情又是一件快樂(lè)的事情。古有蘇秦頭懸梁錐刺股 匡衡鑿壁借光，今有學(xué)生十余年寒窗苦讀，足見(jiàn)讀書(shū)之辛苦。但是讀書(shū)卻能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)提升。

書(shū)，是我們生活中不可缺少的一部分，我們?cè)跁?shū)的`世界中流連，在書(shū)的世界中陶醉。書(shū)給了我們安寧 給了我們撫慰。因此，我們要經(jīng)常讀書(shū) 讀好書(shū)，品味其意境，提高自己的閱讀水平，豐富自己的頭腦，陶冶自己的情操，不斷地完善自己。同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

讀書(shū)會(huì)演講稿9

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我今天演講的題目是——《我愛(ài)讀書(shū)》。

我愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)讀童話故事書(shū)。

我讀過(guò)《丑小鴨》的故事，丑小鴨不怕艱難險(xiǎn)阻，不管別人怎么嘲笑它，它一直沒(méi)有對(duì)生活失去信心，最后終于變成了一只美麗的白天鵝。我真為它高興！讀了《白雪公主》，我為她的遭遇而難過(guò)傷心，為她被王子救活而興奮快樂(lè)！

假期我把《西游記》連讀了三遍，我進(jìn)一步體會(huì)到唐僧能取得真經(jīng)，靠的.是堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的信念。加上孫悟空也勇敢地與妖魔鬼怪作斗爭(zhēng)，最后終于取得了真經(jīng)。我想我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像唐僧一樣，不怕困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！書(shū)使我學(xué)到更多的知識(shí)，讀書(shū)使我明白更多的道理。讀書(shū)使我明智，讀書(shū)使我健康，讀書(shū)使我快樂(lè)！我愛(ài)讀書(shū)！同學(xué)們，讓我們讀更多的書(shū)吧！讓書(shū)陪伴我們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)吧！

我的演講完了，謝謝大家。

讀書(shū)會(huì)演講稿10

對(duì)于我們這個(gè)年齡的人，在上學(xué)時(shí)是一片國(guó)學(xué)的荒漠，能夠了解到國(guó)學(xué)的只有歷史課上諸子百家、唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)的介紹，還有語(yǔ)文課中的只言片語(yǔ)，在書(shū)店里見(jiàn)不到任何典籍，就是《三字經(jīng)》也是工作以后才完整的讀過(guò)，我想說(shuō)的是我的第一個(gè)觀點(diǎn)由于眾所周知的原因，我們的國(guó)學(xué)在哪個(gè)年代已經(jīng)走向了一個(gè)極端。

對(duì)于我們討論的國(guó)學(xué)熱，我首先想說(shuō)的是熱字，就字面來(lái)理解本來(lái)無(wú)可非議，但這個(gè)字很容易讓我和一個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)動(dòng)，我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)是一個(gè)政治剛性的產(chǎn)物，那么熱應(yīng)該是政治柔性的產(chǎn)物，我想說(shuō)的說(shuō)國(guó)學(xué)熱實(shí)際上應(yīng)該由政府導(dǎo)向方面結(jié)果，我們把國(guó)學(xué)從極寒帶到了極熱，這個(gè)過(guò)程讓人匪夷所思。

當(dāng)然我還想說(shuō)明一下我對(duì)政治和文化的認(rèn)識(shí)，我想用一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明，文化是一個(gè)美麗至極的女子，政治就是一個(gè)有權(quán)勢(shì)的男人，當(dāng)然男人多數(shù)都會(huì)對(duì)美女垂青，當(dāng)兩情相悅時(shí)，就有了唐詩(shī)的空前繁榮，兩個(gè)人有些別扭時(shí)也有例外，像魏晉人物，讓后人極為推崇，要是這男人對(duì)美女不感興趣，那就是民族的悲哀。

國(guó)學(xué)熱在我理解就是現(xiàn)代對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳播熱，熱的原因我認(rèn)為有這樣一個(gè)原因，清末以來(lái)，我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)西方文明，我們也開(kāi)始重新審視我們的傳統(tǒng)文化，到五四時(shí)我們把傳統(tǒng)文化徹底打倒，后來(lái)的歷史不需要我一一述說(shuō)，可到了改革開(kāi)放時(shí)，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，出現(xiàn)了道德缺失、信仰危機(jī)，我認(rèn)為正是這樣一種背景下，我們重拾傳統(tǒng)文化，以期望解決面臨的問(wèn)題。

傳統(tǒng)文化是我們民族的精髓，是幾千年的文化積淀，是民族生命根源之所在。我們民族的精神是在幾千年的文明史中滋養(yǎng)、壯大起來(lái)的,因而我們民族的民族精神形態(tài)及其內(nèi)涵是不能離開(kāi)傳統(tǒng)文化的,傳統(tǒng)文化是中華民族精神得以形成的主要土壤和環(huán)境。民族精神是一以貫之的,但其表現(xiàn)會(huì)受到各種社會(huì)因素的影響。應(yīng)當(dāng)說(shuō),人們?cè)接形幕淖杂X(jué),民族精神就越能充滿而完整地得到發(fā)揚(yáng)。國(guó)學(xué)熱表明,與中國(guó)在世界崛起相伴隨,傳統(tǒng)文化得到了重新審視的機(jī)遇，然而對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，是需要一個(gè)過(guò)程，讓現(xiàn)代人了解我們的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，吸收其精華，擯棄其糟粕，以重塑我們民族的自信，但由于我們的急功近利做法讓人感到擔(dān)憂，這讓我感到了傳統(tǒng)文化走向了另一個(gè)極端。

現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化的.傳播熱，在現(xiàn)實(shí)中凸顯商業(yè)運(yùn)營(yíng)的痕跡，有很多娛樂(lè)性的東西，這些都值得引起我們的注意，更讓人不能接受的是把傳統(tǒng)文化教育搬到小學(xué)教育中，用古人的方法抓現(xiàn)代教育，肆意加重孩子的負(fù)擔(dān)，這顯然違背了現(xiàn)代教育的科學(xué)性，違背了事物的客觀規(guī)律。想想有些可笑，傳統(tǒng)文化中有很多東西是不科學(xué)的、封建的，它是需要有一定文化基礎(chǔ)的人才能分辨的，讓小學(xué)生按照古代的方式了解傳統(tǒng)文化，無(wú)異于文革年代的那句話，是毒害我們的下一代。

這些現(xiàn)象都折射出，我們民族現(xiàn)在彌漫的一種情緒---浮躁。

我個(gè)人認(rèn)為我們重新審視傳統(tǒng)文化，關(guān)注傳統(tǒng)文化，是我們應(yīng)該盡到的歷史責(zé)任，但傳統(tǒng)文化是博大精深的，對(duì)于其的傳承需要一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而不是短暫的熱潮。具體到我們個(gè)人，要從了解傳統(tǒng)文化開(kāi)始，吸取營(yíng)養(yǎng)，不但提高個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在現(xiàn)實(shí)紛繁復(fù)雜的社會(huì)為自己尋求一個(gè)精神家園，在道德缺失、信仰危機(jī)的今天為自己煲一碗心靈雞湯。

其次我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該與自己的工作相聯(lián)系，學(xué)以致用，還是儒家那句經(jīng)典，修身齊家治國(guó)平天下。

讀書(shū)會(huì)演講稿11

今天我們?cè)谶@里舉行深度讀書(shū)會(huì)啟動(dòng)儀式，這是我們公司進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)及企業(yè)文化的一項(xiàng)重要舉措。 我們講企業(yè)管理要以人為本，那么以人為本的核心是指每一個(gè)人都不再是社會(huì)、企業(yè)的工具，而是以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為目的;每一個(gè)人都與生俱來(lái)地?fù)碛凶非罂鞓?lè)幸福、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利，作為企業(yè)則負(fù)有責(zé)任和義務(wù)為每一個(gè)人獲得快樂(lè)幸福、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)“以人為本”的思想，就必須提高每個(gè)員工的文化素質(zhì)。因?yàn)槲幕刭|(zhì)低下的人，是不可能獲得真正的快樂(lè)和幸福，不可能充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的。

國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是國(guó)民文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而我們也可以說(shuō)，企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是企業(yè)員工文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)員工的文化素質(zhì)才是企業(yè)的最重要、最根本的軟實(shí)力

看上去最平凡但實(shí)際上最有效的文化建設(shè)，就是重在改良人的生活態(tài)度、生活習(xí)慣、生活方式。人的'文化素質(zhì)是由生活實(shí)踐素養(yǎng)、思想理論素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)和情感意志素養(yǎng)四部分構(gòu)成。文化建設(shè)最核心、最根本的層次是：世界觀、價(jià)值觀、人生態(tài)度、審美意識(shí)、生活情趣、人文情懷等等。而把讀書(shū)作為自己終生的功課是提高人的文化素質(zhì)的最重要途徑。

我們公司一直在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)是增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織不只是要求各單位經(jīng)常念念書(shū)，讀讀報(bào)，根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)典著作《第五項(xiàng)修煉》所提出的理念，學(xué)習(xí)型組織理論中的“學(xué)習(xí)”是指能夠引起學(xué)習(xí)者觀念、方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式、技能技巧、習(xí)慣變化的行為，它朝著有利于組織發(fā)展和個(gè)人完善的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的組織。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是要通過(guò)自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考的“五項(xiàng)修煉”，組織大家不斷共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思考方式，不斷突破自己的能力上限，從而使組織整體運(yùn)作的“群體智力”得以極大提升，全力實(shí)現(xiàn)組織的共同抱負(fù)。

大力開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，倡導(dǎo)“全員學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”理念，最大限度激發(fā)廣大干部職工個(gè)人潛能，增強(qiáng)自我管理、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)和能力，始終堅(jiān)持在企業(yè)的全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，讓人人有舞臺(tái)、有位置、有事干，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。

我們今天為大家提供的兩本書(shū)就是幫助大家實(shí)現(xiàn)“五項(xiàng)修煉”中自我超越和改善心智模式兩項(xiàng)修煉。超越自我指?jìng)€(gè)人以專注、真誠(chéng)、主動(dòng)及開(kāi)放的心靈學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。它要求終身學(xué)習(xí)的承諾，以便一個(gè)人在組織中無(wú)論做什么都達(dá)到專業(yè)精通的水平。心智模式是持續(xù)不斷的理清、反省及改進(jìn)我們的內(nèi)在世界圖象，并檢視其如何影響我們的行動(dòng)和決策。

《拆掉思維里的墻—原來(lái)我還可以這樣活》和《遇見(jiàn)未知的自己》這兩本書(shū)是省局在邀請(qǐng)心理學(xué)專家講授心理學(xué)專題講座時(shí)推薦的兩本書(shū)，其中《遇見(jiàn)未知的自己》是20xx年第一次印刷，20xx年已經(jīng)是第28次印刷，海峽兩岸銷量突破70萬(wàn)冊(cè)，它把現(xiàn)在前沿的實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，用小說(shuō)的形式貫穿起來(lái);《拆掉思維里的墻》是通過(guò)一個(gè)個(gè)和關(guān)于生命價(jià)值、積極心態(tài)和職業(yè)發(fā)展的小故事和案例的分析，將“思維之墻”對(duì)人的限制和如何突破講述得淋漓盡致。

讀這兩本書(shū)如果只是浮光掠影地把它當(dāng)成一般小說(shuō)或故事書(shū)來(lái)看，那可能會(huì)錯(cuò)失可以幫助干部員工改變?nèi)松嵘刹繂T工整體素質(zhì)的機(jī)會(huì)。所以我們要組織深度讀書(shū)會(huì)，所謂深度讀書(shū)會(huì)是指通過(guò)有組織，有策劃的共同閱讀，共同反思、交流和共享心得，來(lái)深入學(xué)習(xí)、掌握和領(lǐng)會(huì)書(shū)中的內(nèi)容。

要想做好的領(lǐng)導(dǎo)首先要成為好的老師，我們首先要求每位黨支部書(shū)記和團(tuán)支部書(shū)記在本支部召開(kāi)深度讀書(shū)會(huì)之前深入細(xì)致地多看幾遍這兩本書(shū)，同時(shí)對(duì)《第五項(xiàng)修煉》中學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的相關(guān)理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在做好相關(guān)理論的儲(chǔ)備之后再根據(jù)各單位相關(guān)實(shí)際情況，策劃本單位深度讀書(shū)會(huì)的具體細(xì)節(jié)。例如如何向干部員工傳播學(xué)習(xí)型組織的概念，每次學(xué)書(shū)中的哪幾個(gè)章節(jié)，哪個(gè)章節(jié)是重點(diǎn)，以何種形式激發(fā)大家參與討論等等。以便使深度讀書(shū)會(huì)不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，真正使相關(guān)理論得以深入人心，使大家受益從而使公司整體受益。

公司黨工部會(huì)將這兩本書(shū)的電子版發(fā)到各單位，各單位可以將書(shū)的不同章節(jié)的打印版發(fā)給大家，請(qǐng)大家在開(kāi)讀書(shū)會(huì)前閱讀相關(guān)章節(jié)以提升讀書(shū)會(huì)的質(zhì)量。要求各支部將每次讀書(shū)會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得做好記錄，以備考查。

此次讀書(shū)會(huì)啟動(dòng)儀式只是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一部分內(nèi)容，將來(lái)我們會(huì)陸續(xù)為大家推薦更多具有指導(dǎo)意義的書(shū)，我想深度讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展不但對(duì)員工自身的提高是件好事，對(duì)在公司系統(tǒng)內(nèi)部中的引領(lǐng)和示范效果一定也是極有好處的。希望各支部書(shū)記盡職盡責(zé)做好組織，引導(dǎo)工作，讓讀書(shū)會(huì)成為可以燎原的星星之火，成為各單位及公司精神文明建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)的加油站。

讀書(shū)會(huì)演講稿12

年呢！是已經(jīng)過(guò)去了，但大家在新年里的美好愿望也不能只是說(shuō)說(shuō)而已，而應(yīng)該化成行動(dòng)一步一步腳踏實(shí)地的去完成，在過(guò)去的一年里我們是否有對(duì)自己以往的工作和生活做一個(gè)階段性的小結(jié)和梳理呢！所謂一年之計(jì)在于春，在這春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我們應(yīng)該以飽滿的激情投入到工作中去。

年前領(lǐng)到了公司發(fā)的《帶著微笑去工作》一書(shū)，在過(guò)年期間我泛讀了一遍，剛開(kāi)始讀的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)可笑，其中有個(gè)故事是，一個(gè)富翁在看到一個(gè)小女孩給他的一個(gè)甜甜的微笑之后給他留下了一筆巨款，自己去旅游了，剛看的時(shí)候我覺(jué)得太假了，這怎么可能呢！這不是千金一笑嗎！但越往后看就慢慢的會(huì)覺(jué)得也不是沒(méi)有可能，因?yàn)樵絹?lái)越能感覺(jué)到微笑的力量，只要運(yùn)用的得當(dāng)，確實(shí)能夠在工作和生活中起到事半功倍的作用，笑有很多種，有大笑傻笑甚至還有皮笑肉不笑，但為什么微笑有這么大的能量呢！在我細(xì)細(xì)看書(shū)中慢慢發(fā)現(xiàn)，微笑看似只是一個(gè)輕微的表情，但是在人際交往的過(guò)程中卻是最能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)，同樣在工作中，加上我們還是需要直接面對(duì)面與人交流為為病患服務(wù)的行業(yè)，就更需要在工作中時(shí)刻保持微笑。讓病人感覺(jué)到我們?nèi)缂胰税愕年P(guān)愛(ài)和溫暖，但是在中國(guó)相信大家在很多場(chǎng)合都會(huì)覺(jué)得不是太那么盡如人意，特別是當(dāng)我們?nèi)ヒ恍├纾簷C(jī)關(guān)單位啊或者什么辦什么證件之類的地方，雖然他們強(qiáng)上都寫著為人民服務(wù)，但是我們感覺(jué)到更多的確實(shí)冷冰冰的機(jī)械性的回答，甚至是愛(ài)答不理的，讓我們很不舒服，所以我覺(jué)得我們?cè)诠ぷ髦羞€是有些僵硬，會(huì)很小心的止于禮節(jié)性問(wèn)候，但是在西方，不論是服務(wù)員還是公務(wù)員都是，非常的自信的，當(dāng)你走進(jìn)他們店里，他們都會(huì)像家人朋友似的和你到招呼并報(bào)以一個(gè)甜甜的微笑，甚至?xí)湍懔牧奶?，比如說(shuō)最近怎么樣?。∮惺裁撮_(kāi)心的事?。】此坪茈S意，但這種感覺(jué)確實(shí)很親切很舒服的.，你會(huì)覺(jué)得在里面無(wú)拘無(wú)束很放心。

對(duì)待同事我們也應(yīng)該報(bào)以微笑，不論是早上的問(wèn)好，還是下班的路上的道別，或者是生日的祝福，都是我們熱情對(duì)待同事的點(diǎn)滴表現(xiàn)，這樣才是一個(gè)大家庭，帶著微笑去工作，我們就會(huì)少了很多阻力，時(shí)刻把微笑掛在臉上，不論是親人還是朋友甚至是陌生人，都會(huì)覺(jué)得關(guān)系更進(jìn)一步了，辦起事來(lái)也是無(wú)往而不利！

其實(shí)微笑不管是對(duì)別人還是對(duì)自己，都是有大益的，當(dāng)我們每天清晨起來(lái)的時(shí)候，如果都能用微笑來(lái)迎接新的一天，我相信這一天你肯定也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的，微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們對(duì)微笑的去面對(duì)吧！

讀書(shū)會(huì)演講稿13

讀書(shū)會(huì)，主要是務(wù)虛，當(dāng)然也不是純務(wù)虛，而是聯(lián)系實(shí)際來(lái)務(wù)虛。這件事我們已堅(jiān)持9年，在提高我們領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想中發(fā)揮了積極作用。這次，我們確定的題目是教育理念。這兩天圍繞這個(gè)專題，大家讀了書(shū)，聽(tīng)了幾場(chǎng)報(bào)告，昨天到今天又做了些交流。各位局長(zhǎng)有準(zhǔn)備而來(lái)，發(fā)言質(zhì)量都很高，對(duì)大家都很有啟發(fā)。希望大家把所講的真正落實(shí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。

關(guān)于理念大家講了很多，理念是什么？它是置于人的內(nèi)心一種屬于世界觀層次的精神主張和追求。它來(lái)自于一個(gè)人的人生體驗(yàn)和精神思辨。一個(gè)人的經(jīng)歷及所處的環(huán)境影響和鑄就著一個(gè)人的內(nèi)心主張和追求。這種主張和追求與理想有聯(lián)系，也有區(qū)別。理念猶如在海上航行大船的羅盤，而理想猶如航行所要達(dá)到的彼岸。這種內(nèi)心主張和追求一旦形成，將強(qiáng)烈地支配和指導(dǎo)一個(gè)人的行動(dòng)。這在教育問(wèn)題上表現(xiàn)得似乎尤為明顯。這可能與教育既是社會(huì)行為又是個(gè)人行為的特點(diǎn)有關(guān)。相對(duì)照其他領(lǐng)域，個(gè)人行為對(duì)教育的影響特別大。生活中我們很容易看到，盡管有學(xué)校，但家長(zhǎng)對(duì)自身孩子的教育影響常常具有改變的作用；盡管學(xué)校是一個(gè)集體，但一個(gè)老師對(duì)所教學(xué)生的影響往往具有決定性的意義；盡管國(guó)家有系統(tǒng)性的教育規(guī)范，但一個(gè)校長(zhǎng)常常決定了一個(gè)學(xué)校的教育價(jià)值取向。正因?yàn)槿绱?，端正教育理念，?shù)立先進(jìn)教育理念、崇高教育理念，對(duì)發(fā)展教育至關(guān)重要。尤其是對(duì)我們這些局長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更為重要。這是我們所處的崗位決定的。我們的教育理念，影響著整個(gè)系統(tǒng)，影響著整個(gè)地區(qū)。

這些年，我們做成了不少在全國(guó)具有影響的大事。零擇校在全省所有縣市區(qū)實(shí)現(xiàn)，全面深化課程改革在大中小學(xué)如火如荼展開(kāi)，中小學(xué)教師交流實(shí)現(xiàn)制度性突破，成為全國(guó)高考招生制度改革試點(diǎn)地區(qū)，不久前全省各縣市區(qū)全部通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育均衡縣評(píng)估認(rèn)定，等等。做成這些大事，一個(gè)很重要的影響因素就是，大家在做這些事情上有著比較一致的理念，或者說(shuō)我們比較好地統(tǒng)一了大家在做這些事上的理念。人心齊泰山移，盡管做這些事時(shí)，我們都曾遇到過(guò)很大的壓力，但理念上的認(rèn)同，使我們硬是把這些難事做成了。治理?yè)裥y收費(fèi)，全面推出時(shí)，社會(huì)普遍認(rèn)同，但許多人認(rèn)為做不到，但后來(lái)不僅做到了，而且做得比要求做的.還要好。為什么？除了全面加強(qiáng)監(jiān)督外，公平公正理念為大家深入認(rèn)識(shí)認(rèn)同是重要原因。過(guò)來(lái)的人都知道，深化普通高中課程改革，醞釀中不同聲音很多，系統(tǒng)內(nèi)系統(tǒng)外都有不同聲音，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)是頂著莫大壓力推進(jìn)這項(xiàng)工作的，但后來(lái)越推越順。什么原因？原因是我們很好地堅(jiān)持和宣傳了選擇性教育思想?，F(xiàn)在在xx教育界，大家對(duì)選擇性教育思想越來(lái)越接受。不僅xx，這兩年我省大力倡導(dǎo)的選擇性教育思想及課程改革思路已經(jīng)影響到全國(guó)。應(yīng)該說(shuō)，這些年，我們的成功很大程度得自于理念的正確和積極有效的統(tǒng)一理念工作。

這些年，我們做成了許多事，但也有許多事還沒(méi)有做成，或者說(shuō)做得相當(dāng)艱難。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，從XX年推出六項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定、六項(xiàng)制度建設(shè)，6年過(guò)去了，但中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重局面仍沒(méi)有根本改變。中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課，盡管年年三令五申并查處了一些違規(guī)者，但在一些地方和學(xué)校仍非常突出。不準(zhǔn)在中小學(xué)校把學(xué)生分成三六九等辦重點(diǎn)班，要求非常明確，但仍有一些學(xué)校及至教育行政部門熱衷于做這件事，有的甚至還打著改革實(shí)驗(yàn)的旗號(hào)。為減輕升學(xué)排名給各地和學(xué)校的壓力，從去年起，教育廳和考試院不再向各地告知學(xué)生高考分?jǐn)?shù)及位次情況，但一些學(xué)校乃至地方教育局卻不領(lǐng)情，變著法子向?qū)W生要分?jǐn)?shù)、要分?jǐn)?shù)位次。前些日子，蕭山一職高學(xué)生在報(bào)考平臺(tái)上篡改班里10多位同學(xué)填報(bào)的志愿，一經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班老師竟為全班同學(xué)統(tǒng)一設(shè)置了密碼號(hào)。為什么要統(tǒng)一設(shè)置密碼號(hào)，意圖很清楚。

以上這些工作之所以始終推進(jìn)解決得不理想，原因很多，但從主觀檢查，根子還在理念不端正，一些地方、一些學(xué)校、一些人唯考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率是舉。分?jǐn)?shù)、升學(xué)率重不重要，重要，但教育不僅僅只有分?jǐn)?shù)和升學(xué)，教育還有更多的意義、更重要的使命。孩子的健康成長(zhǎng)，孩子的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，孩子的品行操守，孩子的理想信念追求，這些對(duì)孩子對(duì)教育都遠(yuǎn)比一時(shí)的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)得重要。更何況，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，未必就能提高考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。有時(shí)甚至適得其反，負(fù)擔(dān)越重，孩子越容易產(chǎn)生逆反心理或疲倦心態(tài)。沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，還有什么分?jǐn)?shù)和升學(xué)率可言？默許縱容教師有償補(bǔ)課，不僅會(huì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，更會(huì)直接破壞一個(gè)地區(qū)的教育風(fēng)氣。教育風(fēng)氣壞了，還可能提高升學(xué)率嗎？把學(xué)生分成三六九等，辦重點(diǎn)班，或許對(duì)選入的少數(shù)學(xué)生有利，但卻影響了更多的學(xué)生，不僅不公平，一些學(xué)生甚至還可能一定程度被學(xué)校和老師放棄，或者學(xué)生自己失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校之間升學(xué)排名次，本身就不科學(xué)，生源、師資等許多情況都不一樣，學(xué)校之間的升學(xué)率排名又能說(shuō)明什么呢？說(shuō)明不了什么，只會(huì)加劇一個(gè)地區(qū)的教育生態(tài)緊張狀況。

更可怕的是，面對(duì)一些錯(cuò)誤的教育行為，我們不少同志卻常常認(rèn)為，這樣做都是為學(xué)生好。說(shuō)實(shí)話，有些同志確是這么認(rèn)識(shí)的，但也有一些人未必真的這么想，可能想到的是自己出政績(jī)，想到的是自己多賺錢。一聲為孩子好，模糊了不少人的思想認(rèn)識(shí)，動(dòng)搖了解決一些教育問(wèn)題的決心，行動(dòng)遲緩了，用力留有余地了，甚至還出現(xiàn)了有意無(wú)意的默許、庇護(hù)以至縱容，一些專項(xiàng)治理成了貓捉老鼠、相互博弈的游戲，致使一些錯(cuò)誤的教育行為在一些地方和學(xué)校久治不愈，甚至大行其道。

抓工作需要統(tǒng)一思想，解決諸多教育頑癥尤其需要我們樹(shù)立和弘揚(yáng)正確的教育理念。教育是思想者的事業(yè)，思想對(duì)我們的教育起著決定性影響。現(xiàn)在各類教育概念很多，汗牛充棟，目不暇接，怎么去辨別？我看大道至簡(jiǎn)，關(guān)鍵是看3條：一是看是否符合黨的教育方針，即是否有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者、可靠接班人。德智體美是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求，不能割裂，不可偏廢。尤其要注意防止和糾正只重智、忽視德和體美情況的發(fā)生。合格建設(shè)者、可靠接班人，這是黨和國(guó)家的要求，任何時(shí)候都要堅(jiān)持，尤其是在推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放中，我們對(duì)此要有清醒的頭腦和堅(jiān)定的政治把握。二是看是否符合教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)成才規(guī)律。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德智體美全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展，從這點(diǎn)出發(fā)，積極促進(jìn)因材施教以及與此相適應(yīng)相促進(jìn)的小班化教育、分層式教育，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，堅(jiān)決制止各類拔苗助長(zhǎng)行為、以犧牲學(xué)生健康換取學(xué)習(xí)成績(jī)的行為。三是看是否符合公平公正的要求。學(xué)校招生要公平公正。要堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)招生規(guī)定。教師施教要公平公正。教師應(yīng)愛(ài)各類學(xué)生，尤其是對(duì)困難學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心。政府配置教育資源要公平公正。特別是在義務(wù)教育階段，配置資源要有助于縮小區(qū)域、學(xué)校、群體之間的差距，不能再人為地去建設(shè)什么重點(diǎn)學(xué)校。從社會(huì)進(jìn)步看，我國(guó)會(huì)逐步擴(kuò)大義務(wù)教育的范圍，因此，高中段校與校辦學(xué)條件的過(guò)大差距也應(yīng)有計(jì)劃縮小。

堅(jiān)持和弘揚(yáng)先進(jìn)的教育理念，最為重要的可能還是在于擔(dān)當(dāng)。在大多數(shù)時(shí)候，辨別教育理念和教育現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)、好與不好并不難。難的是我們敢不敢堅(jiān)持堅(jiān)守科學(xué)的正確的教育理念，反對(duì)和克服錯(cuò)誤的教育理念，尤其是反對(duì)和克服錯(cuò)誤的以至違法違規(guī)的教育行為。在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益面前，在已有體制下，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中，要堅(jiān)持堅(jiān)守科學(xué)的正確的教育理念，是需要勇氣以至犧牲的，當(dāng)然也需要智慧?，F(xiàn)在我們正在開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，希望我們大家通過(guò)教育，能在堅(jiān)持堅(jiān)守先進(jìn)教育理念，反對(duì)錯(cuò)誤教育行為上嚴(yán)起來(lái)實(shí)起來(lái)，尤其是在解決減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、制止分重點(diǎn)班和快慢班、不搞升學(xué)率排名上取得明顯進(jìn)步。

讀書(shū)會(huì)演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！我是校團(tuán)委學(xué)生會(huì)志愿團(tuán)干事，來(lái)自K405班的黃粵惠。

以“夯實(shí)人文底蘊(yùn)鍛煉科學(xué)精神”為主題的第十一屆校園“科技讀書(shū)節(jié)”將在4月中旬至5月中旬展開(kāi)。本屆“科技讀書(shū)節(jié)”，一方面，凸顯科技理念，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣；另一方面，倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，進(jìn)行寫作實(shí)踐，鑄就深厚的人文底蘊(yùn)。希望我們沉淀下來(lái)，放慢腳步，去體味科學(xué)的魅力、感受經(jīng)典的氣息。

本屆“科技讀書(shū)節(jié)”含金量極高。著名教育家朱永新、省作協(xié)主席王躍文、我校彭云武老師等多位專家學(xué)者將為我們帶來(lái)精彩紛呈的文化、科技講座，讓同學(xué)們不止停留于課本，而能夠通過(guò)講座，豐富課外知識(shí)，擴(kuò)大文化儲(chǔ)量。

古人云：“讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以博采，讀書(shū)足以成才。”一系列“閱讀經(jīng)典、啟迪人生”讀書(shū)活動(dòng)將拉開(kāi)帷幕：培文杯、語(yǔ)文報(bào)杯作文競(jìng)賽、學(xué)校與新華書(shū)店合作開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、馬臻老師寫作講座、新一期《屈子》的出版及征文活動(dòng)、《紅樓夢(mèng)》閱讀知識(shí)競(jìng)賽、人文綜合知識(shí)競(jìng)賽等，幫助我們?cè)陂喿x與寫作中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

同時(shí)，為了培養(yǎng)我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，第二屆科技創(chuàng)新作品大賽，理、化、生實(shí)驗(yàn)操作比賽，讓同學(xué)們擦亮眼睛，細(xì)心發(fā)掘身邊的創(chuàng)新亮點(diǎn)。由團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部隆重推出的“知識(shí)搶答賽”也將揭開(kāi)其神秘的面紗，精心準(zhǔn)備的題庫(kù)、經(jīng)過(guò)多次討論與修改，富于變化的賽制，這其中又會(huì)是怎樣的`精彩呢？讓我們拭目以待吧！最后，追尋歷史的足跡系列之——“圖說(shuō)傳統(tǒng)文化演講比賽，為熱愛(ài)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)經(jīng)典，想要一展風(fēng)采的同學(xué)提供了良好的平臺(tái)。

不論你是滿腹經(jīng)綸的文科生，抑或思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜粕?，在本屆“科技文化?jié)”，你都能找到屬于自己的舞臺(tái)。希望同學(xué)們能夠踴躍參與到本屆“科技讀書(shū)節(jié)”，在各項(xiàng)活動(dòng)中，與科技為友，伴經(jīng)典同行，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，向經(jīng)典致敬。

最后，預(yù)祝第十一屆“科技讀書(shū)節(jié)”取得圓滿成功！謝謝大家！

讀書(shū)會(huì)演講稿15

我先和大家一起回顧四步法。

四步法包括：開(kāi)門見(jiàn)山；三個(gè)為什么；三個(gè)對(duì)比；最后是推動(dòng)！

在上海博物館介紹官窯的解說(shuō)詞中，

三個(gè)對(duì)比：

1.質(zhì)量上有下降趨勢(shì)，但燒造數(shù)量明顯上升；

2.以“回青”為主……，并……

3.燒造數(shù)量明顯上升……唯顏色釉瓷燒造量銳減。

兩個(gè)為什么

1.造型多樣；

2.出現(xiàn)許多大器

推動(dòng)（總結(jié)）：隆慶朝制瓷承上啟下，……具有價(jià)值的制作風(fēng)格。

前兩天在上海博物館參觀，沒(méi)有租到講解器，而且我對(duì)文物一竅不通，更沒(méi)有什么鑒賞力。我想，難道就在這里傻呆著嗎？

忽然我想到了四步法。四步法中的對(duì)比就是讓我們從宏觀的維度去觀察事物的特征。對(duì)比可以讓我們更加清晰的把握事物的異同，既可以是縱向的，也可以是橫向的。

于是我試著用四步法去欣賞文物。

在玉器館，新石器時(shí)代的玉器多是圖騰動(dòng)物或者刀斧，用于祭天祀地；漸漸地，玉被賦予吉祥和辟邪的寓意，開(kāi)始作為配飾；隨著玉的世俗化，開(kāi)始展示出更多的生活氣息和顯著的時(shí)代風(fēng)格。

在錢幣館，貨幣從天然的貝殼，金屬貨幣，直至紙幣。錢幣形式從刀行，圓形；方形等等，后來(lái)逐步統(tǒng)一為外圓內(nèi)方，外圓內(nèi)方或者也代表古人的處世文化。更有意思的是，古代國(guó)內(nèi)外錢幣是有不同的，在國(guó)外，錢幣基本上是頭像居多；國(guó)內(nèi)以年號(hào)居多；國(guó)外的錢幣普遍比國(guó)內(nèi)的小。這也許是不同文化在錢幣上的體現(xiàn)。

在瓷器館，開(kāi)始的瓷器基本以實(shí)用為主，西晉推崇奢侈，一個(gè)瓷器竟然加上如此多的配飾。

唐代是有胸懷的年代。唐三彩多以人物，駱駝和馬為主。尤其是后兩者集中反映了當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸業(yè)——絲綢之路。而且大家可以看到駱駝都是頭昂著的，馬大多左下低垂。到了后期，中國(guó)的瓷器的舉世矚目。

china 小寫是瓷器，大寫代表中國(guó)。

文化也可說(shuō)是每個(gè)時(shí)代人們的心智模式的集合。用四步法去欣賞文物，讓我從宏觀的維度去觀察去思考。讓我們感受到不同地區(qū)，不同國(guó)家，甚至是同一國(guó)家不同時(shí)間因?yàn)槲幕淖冞w在文物的.折射。例如西晉奢侈，大唐的胸懷。

四步法既可以用來(lái)演講，也可以用來(lái)觀察事物。四步法只是心智模式的一個(gè)工具，而心智模式的基礎(chǔ)是什么呢？路沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，前提是你愿意把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是this day（今天）還是 some day（某一天）？

我的一個(gè)朋友和母親相依為命。母親病重的時(shí)候，他一直想對(duì)她說(shuō)，我愛(ài)你！可是一直羞于開(kāi)口。等他鼓足勇氣想對(duì)母親說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。

心智模式的基礎(chǔ)的就是你把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 this day（今天）還是some day（某一天）？我現(xiàn)在已經(jīng)把健身放在第一位，在今年陪父母旅行的時(shí)候?qū)λ麄冋f(shuō)我愛(ài)你。報(bào)名西園寺的一日禪修?；锇閭?，你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 this day（今天）還是some day（某一天）？