第一篇：讀《說到就要做到》有感

讀《說到就要做到》有感

今天，我從《小學生之友》中讀了《說到就要做到》這篇文章，它和我們的實際生活有很大聯(lián)系，所以我讀完之后，心里不禁產(chǎn)生許多感想。

故事里的主人翁以親身經(jīng)歷告訴了我們這樣一個道理：說到就要努力做到。

想到這個道理，我感到很羞愧。有一次，劉老師把我叫去辦公室，他把鐵作業(yè)找出來，叫我好好地訂正，還批評了我?guī)拙?，叮囑我明天一定要好好考，別再馬虎了。于是我向劉老師保證，明天考試一事實上上90分。劉老師看我胸有成竹，十分高興。

第二天考完后，我春風得意。下午劉老師把我叫去辦公室。我想：這次老師肯定會表揚我吧。但是，當劉老師拿出我的試卷，放在桌上時，我驚呆了，89分！簡直不敢相信這是我考出來的成績。卷子上一個個小紅圈仿佛在質問我：“為什么不認真答卷？為什么不仔細檢查？”我的臉一下子漲得通紅。再看看試卷，不該錯的韙都錯了。站在考師面前，我感到很羞愧。

這次之后，我對考試就沒信心了。即使老師一如既往地

鼓勵我，教導我，我也聽不進去了。

當我讀了《說到就要做到》這篇文章后，我就振作起來了。我從中意識到：說到就要努力去做，在困難和失敗面前絕不低頭。所以我以后每次考試只要想起對老師承諾過的話，我就會認真答卷和仔細檢查，爭取以最好的成績來難我說過的話。說別人相信我是一個說到就能做到的人。

我們班有些男生表里不一。他們犯了錯誤，當天能向教師保證以后再不敢了，會好好學習，但是第二天就把自己作的保證忘在腦后了。我為他們 的這種行為感到悲衰，因為他們不用行動來落實自己的承諾，說的話做不到。我用自己一顆真誠的心，誠懇地希望我們每一位同學都能夠對自己說過的話負責任，做一個說到就能做到的好學生，做一個誠實守信的好榜樣！

宜豐縣潭山中心小學六（1）班李雪穎指導教師：趙細香

第二篇：說到做到教案

說到做到，誠信你我他

一、班會背景

社會主義核心價值觀的基本內容中，公民個人層面的價值準則是愛國、敬業(yè)、誠信和友善。人無信不立，誠信，是公民必須遵循和遵守的行為準則，是做人的根本。誠信要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子的誠信意識，對孩子一生的行為準則都是有益的?？v觀當今的校園，受社會中不良現(xiàn)象的影響，有許多不誠信的現(xiàn)象在悄悄上演，謊話連篇、言行不

一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。有些學生，意識不到誠信的意義和重要性，因而，需要開設以“誠信”為主要內容的班會課，來矯正孩子的認識和行為。

二、教育目標

1．讓學生明白什么是誠信，什么樣的行為是誠信的行為，講誠信的重要意義以及重要性。

2.培養(yǎng)學生的辨析能力、組織能力、行為準則判斷能力。3.培養(yǎng)學生誠信的行為習慣，在以后的生活中，能夠誠信伴我行。

三、班會過程

一、開始部分，初步了解誠信

（一）從已知引入《中彩那天》當?shù)锚労蟾赣H是怎樣做的？把車還給庫伯先生后我們家得到的是什么？

（二）感悟誠實守信

1、老師今天給同學們講一個故事，你們要認真聽：

一中國留學生,在德國某出名大學畢業(yè),想留在德國就業(yè).按他的成績,應該不難在大公司找到高薪水的職位.不過,他去了幾家公司面試,人家都很客氣地拒絕了他?后來,一間小公司也是如此,他忍不住問為什么,才知道,招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資料,發(fā)現(xiàn)他在德國讀書期間有三次乘電車逃票的記錄,認為他人品有問題,不誠實,而一個公司的員工如果不具備誠信的話,這間公司是無法經(jīng)營下去的?所以?

2、同學們請你們猜一猜，這名留學生的會被錄取嗎？為什么？

3、同學發(fā)言

4、老師總結：你們明白誠信對一個人是很重要的，我們從小就要做個誠實守信的人。這是因為他的不誠信，才造成這樣的結果。做人不誠信,往往會因“小”失大!今天我們一起行動起來從現(xiàn)在做起，做一個誠實守信的人。大家都知道哈弗大學，哈佛大學是世界上最著名的大學之一，這所學校把“真理”作為校訓。

引入課題：誠信

（二）、何謂誠信

1、那么什么是誠信呢？誠信：誠實，守信用

——《現(xiàn)代漢語詞典》

2、通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人

（三）、什么是社會主義核心價值觀（PPT）

據(jù)2013年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將24字核心價值觀分成3個層面：

國家層面：富強 民主 文明 和諧 社會層面：自由平等 公正 法治 公民層面：愛國 敬業(yè) 誠信 友善

它為青少年的健康成長提供了堅強有力的指導。我們要把社會主義核心價值觀教育貫穿于青少年教育的全過程，用社會主義核心價值觀武裝青少年。

（四）、誠信故事大家講

誠信，簡而言之，就是誠實和守信用。誠信的故事不勝枚舉，大家都知道言而有信，一諾千金，那你們知道一諾千金的由來嗎？請聽—— 1.故事《一諾千金》 2.《曾子殺豬的故事》 3.《立木為信》 4.《烽火戲諸侯》

5美國總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹的誠實故事。

總結：從古至今有無數(shù)的偉人，他們都以身作則，為我們做出好榜樣。

二、展開階段，誠信的重要性

（一）案例

1、中國食品安全問題，你怎么看？ 瘦肉精事件、地溝油事件、毒奶粉事件

（二）小品《扶還是不扶》

網(wǎng)上熱議話題：老年人摔跤該不該扶？你怎么看這個問題？

（三）誠信事例大調查

誠信，不是一句口號，我們要付諸行動。遇到以下的情況，你該怎么辦？我們來看“誠信大調查”。

1.寫作文時，好朋友王濤在偷偷地抄作文選，看到這件事，你會（）A告訴老師。B裝作沒有看見。

C馬上制止王濤的這樣行為。

2.放學的路上，你撿到了一個錢包，里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金，你會（）。

A留下現(xiàn)金，丟掉錢包和銀行卡 B將所有東西交給學校 C站在原地，等失主回來

3.給鋼筆裝墨水時，一不小心將墨汁濺到了前面同學的白襯衫上，接著，你會（）。

A視而不見，趕快收拾好墨水瓶繼續(xù)寫作業(yè)。B對前面同學實話實說，請求原諒 C和前面同學據(jù)理力爭，我也不是故意的 4.周末出去玩，我一不小心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會（）

A趕快扶起小弟弟，向他道歉 B趕快溜之大吉

C反唇相譏，是小弟弟先撞到我的

根據(jù)提供的事例，讓學生說出自己所選的答案，并說說這樣做的理由。游戲：相信他

三、深入階段：實踐誠信

（一）自我反思

1、著名的教育家陶行知說過：人的最大美德莫過于誠實。那么，作為小學生的我們，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤。下面，請同學們實話實說，把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準備好的小紙上。并在紙上簡單寫一下體會以及今后怎樣做才能成為一名誠實的小學生。（請同學進行書寫）

2、有哪位同學敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來？（學生進行口述）

3、剛才敢于把曾經(jīng)做過的錯事講出來的同學確實下了很大的勇氣。老師覺得，誠信是會跟這些勇于承認錯誤的同學成為好朋友的。同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，我建議：請同學們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。

4、讓我們用心靈呼喚誠信；讓我們用行動留住誠信。

快板《誠信你我他》 誠信是個寶，千萬別忘了。工作講誠信，事事有成效。生活講誠信，永遠無煩惱。朋友講誠信，一生都友好。誠信你我他，社會更美好。

四、總結階段：活動總結，拓展延伸

（一）交流收獲（二、制作“誠信樹”。

在我們平時的學習生活中，還有許多方面需要我們講誠信，守誠信。下面我們分組匯報你們收集到的誠信格言。你打算用哪一句作為自己的座右銘，請說給全班同學聽一聽。請同學們把它寫在卡片上并做成一張張美麗的小葉片展示出來讓我們用“誠信”葉使這棵誠信樹枝繁葉茂。

（把制作的關于誠信的書簽貼在黑板上的“誠信樹”上））

（三）宣誓

請大家在“誠信樹”下宣誓。

（我宣誓：從我做起，從每件小事做起，從現(xiàn)在做起，做個誠實守信的人。）

五、班主任總結：通過今天的主題班會活動，使我們認識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質。同學們，在我們漫漫的人生路上，誠信是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。只有從小養(yǎng)成誠實守信的道德品質，現(xiàn)在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

第三篇：課例：《說到做到》

例：《說到做到》

教學設計：

（一）活動目標

1、通過活動，讓學生明白遵守諾言、說到做到是誠實守信的表現(xiàn)。

2、知道答應別人的事就一定要記在心里，并盡力做到。這樣才能慢慢建立起自己的信譽。

（二）活動重、難點

1、使學生了解誠實守信的含義，引導學生在日常生活中養(yǎng)成誠實守信的習慣。

2、讓學生了解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。

（三）活動內容

教育科學出版社四年級下冊第一單元第二個活動主題

（四）活動準備

課件、卡片

（五）課時安排

一課時

（六）活動方法

情景教學法、舉例法、講授法

（七）活動內容分析

本課的教學內容是根據(jù)課程標準中“通過活動，讓學生明白遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現(xiàn)；知道答應別人的事就一定要記在心里，盡力做到，這樣慢慢建立起自己的信譽?！钡膬热輼藴试O計安排的。旨在引導學生在日常生活中努力做到誠實守信，并初步養(yǎng)成誠實守信的習慣。

教學設計中《拉鉤鉤》這一游戲主題是通過老師與學生、學生與學生拉鉤鉤過程中體會拉鉤的意圖是：提醒拉鉤的人要信守承諾，說到做到；“讀故事，學榜樣”這一主題設計回歸文本，指導學生讀教材第8頁《宋濂抄書》的故事，感受宋濂所具備的言而有信、說到做到的品質，一步認識到：一個人只有守信用，我們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往；《借紅襯衫》是發(fā)生在師生身邊的一個真實故事，在故事情節(jié)中巧妙設置懸疑：明明有沒有將紅襯衫借給小麗呢？旨在引導學生在生活中應該怎樣做才算是誠實守信，從而悟出:一個人的信用是慢慢建立起來的，答應別人的事借一定要記在心里，并盡力做到，只有這樣的人才是一個言而有信，說到做到的人。爭當“誠信小明星”這一主題設計是通過猜字謎獲得快樂密碼討論、解決兩個動畫中的難題:什么樣的人才能進入“誠信小明星”的隊伍中去，并說明理由。讓學生明白：說到做到是我們每個人應該具備的良好品質，但我們在答應別人之前，應該先考慮事情的對與錯；誠信之“心”隨身帶，這一主題設計主要讓學生針對自身在生活、學習中做得不夠好的方面做出承諾，引導學生在生活、學習中努力做到“誠實守信”，并養(yǎng)成言而有信、說道做到的好習慣。

（八）板書設計：

說到做到

答應的事

言而有信 記在心里

盡力做到

（九）活動過程

課前師生交流

活動一：游戲《拉鉤鉤》

1、師生進行《拉鉤鉤》游戲。師：今天，老師想與孩子們一起上一堂品德與社會課，你們愿意嗎？ 生：愿意。

師：孩子們，我們來個約定：如果下面這節(jié)課大家表現(xiàn)得積極、大膽的話，老師就有禮物要送給大家，你們能做到嗎？

生：能。（師生做《拉鉤鉤》游戲：拉鉤上吊，一百年不許變?。?/p>

2、誰能說說《拉鉤鉤》這個游戲給了我們什么啟示？（指名說）生A:言而有信 生B:誠實守信

生C:記住自己的承諾，說到做到

師：對，這個游戲就是提醒拉鉤的人要信守承諾，說到做到。（課件1：圖片、課題）板書:說到做到

點評：運用學生喜愛的游戲活動導入。老師與學生一起做“拉鉤鉤”的游戲，既拉近了師生的關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，也為本堂課的順利進行打下基礎?！?/p>

活動二：讀故事，學榜樣

1、師：在生活中，咱們要說到做到還真是不容易，我知道有一個人做到了，他就是明初著名文學家宋濂。

出示課件：（課件2：問題）讀了《宋濂抄書》的故事，你覺得宋濂是一個什么樣的人？請孩子們打開書用自己喜歡的方式讀第8頁《宋濂抄書》的故事。

[學生通過讀的過程了解到宋濂所具備的品質。（老師根據(jù)學生的回答相機板書：言而有信）]

2、說身邊說到做到的事例。這是從正面進行的誠信教育，學生發(fā)言積極，都樂意把自己同學、朋友說到做到的事例說出來。

師：孩子們在一起學習已經(jīng)快四年了，在你身邊有沒有像宋濂一樣言而有信、說到做到的故事呢?

生：有。

師：誰來說一個？（請一兩名學生說）

[待大家都想說時，小組內交流，再派代表匯報，被說到的孩子被評為“誠信標兵”。（老師相機佩戴“誠信標兵”）]

生：上周末，我與XX同學約好一起去爬山，當我去的時候，她已經(jīng)在那兒等我了。

師：她說到做到了，是嗎？而且還很守時。

3、師小結：其實在我們身邊有很多這樣說到做到，講信用的好榜樣。出示（課件3：一個人只有守信用，我們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往。）

【點評：學者菲爾丁說“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在孩子心里?！苯處熡蛇h及近，讓學生在感知歷史上誠信典范宋濂的事例后，說說自己身邊的人和事，學生變得有話可說。學生在感悟、回顧、講述的過程中，加強了自身的道德認知，從而讓學生自覺規(guī)范自己的道德行為?！?/p>

活動三：《借紅襯衫》設懸

老師身邊有過這樣一個真實的故事：小麗要參加學校組織的合唱比賽，合唱隊要求穿統(tǒng)一的紅色襯衫，這可讓沒有紅襯衫的小麗犯難了。善解人意的明明主動說:“小麗，別擔心，我妹妹有一件紅襯衫，到時候我借給你?！睍r間一天天過去，不巧的是比賽當天，明明突然生病住院了??

1、提問：明明有沒有將紅襯衫借給小麗呢？她是怎樣做的？（生自由回答）學生積極舉手，都想替明明出主意，老師對出主意的孩子加以鼓勵。

生A：有，她可以托媽媽將紅襯衫送去學校交給小麗。

B：有，明明生病了，如果媽媽走不開，還可以托其他家人送去。

2、當小麗手捧紅襯衫那一刻，她的心情會怎么樣呢？ 生A:高興。

生B:激動，感動。

3、聽了紅襯衫故事，你學到了什么呢？（展開小組討論，派代表匯報）

生A：答應別人的事千萬不要忘了。

生B：光記住還不行，更重要的是盡自己的努力做到。

4、師小結：一個人的信譽是慢慢建立起來的，答應別人的事就一定記在心里盡力做到。（相機板書：答應的事記在心里盡力做到）只有這樣的人才能算是一個言而有信、說到做到的人。

【點評：教學資源既尊重教材，又不拘泥于教材。教師能根據(jù)教學和學生實際合理選用課外資源——《借紅襯衫》的故事巧設懸念，讓學生深入思考，積極想辦法，懂得答應別人的事盡力做到?！?/p>

活動四：爭做“誠信小明星”

（一）快樂密碼闖關王

1、師：老師今天給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，她就是明明。（課件4：明明打招呼）因為明明的信守承諾，說到做到，很快成為了學校的“誠信小明星”。今天，他想邀請更多的小朋友加入到“誠信小明星”的隊伍中去，你們愿意嗎？（愿意）

可她也設計了一些關卡，要孩子們通過猜字謎來獲得四個快樂密碼解決動畫中的難題。如果大家闖關成功，就能成為“誠信小明星”了。你們有信心嗎？（有）

2、（課件5）出示謎語： 大言吹飛城墻土——（誠）室至無蹤誰探頭——（實）寶玉丟失寸金替——（守）忠厚之人言可聽——（信）（生據(jù)謎面依次猜出謎底）

師：孩子們，要想加入“誠信小明星”的隊伍，就必須做到“誠實守信”。

（二）看動畫

1、（課件6）播放動畫

（一）討論：動畫中的張云能進入“誠信小明星”的隊伍嗎？為什么？匯報：

生A：我認為張云他根本不應該答應把作業(yè)交給同學抄。

生B：我也認為不能。父母親含辛茹苦的生育、養(yǎng)育我們，送我們來學校學習知識，這樣做太對不起父母了。

生C：我認為不能。老師每天備課，批改作業(yè)，目的的教我們學習知識，給同學抄作業(yè)就是教同學欺騙老師。

這樣做是不對的，所以大家一致認為他不能進入“誠信小明星”的隊伍。

2、（課件7）播放動畫二

那么，我們來看下面的動畫，討論：動畫中梳小辮的女孩能加入到“誠信小明星”的隊伍嗎？

生A：我認為她不能進入“誠信小明星”的隊伍。因為，她雖然答應了同學，卻隱瞞了事情的真相。

生B：我認為她不能進入“誠信小明星”的隊伍。她根本就不應該答應這件事情。

生C：我認為她可以加入“誠信小明星”的隊伍。因為當她看到同學被冤枉時良心發(fā)現(xiàn)，說出了事情的原委，說明她知錯能改。

師生共同小結：孩子們，通過我們的探討，讓我們不難明白：誠實守信、說到做到固然是我們每個人應該具備的良好品質，但我們在答應別人一件事情之前，應該先考慮這件事情是對還是錯，會給自己或別人帶來什么不良的后果。

3、出示課件8

明明對大家說：“祝賀同學們獲得快樂密碼，闖關成功！歡迎大家加入到‘誠信小明星’的隊伍，很高興今天能交到這么多新朋友，希望我們都能成為言而有信、說到做到的人”。

【點評：通過引導兒童主動參與各類活動來進行教學，是本課程教學的一大特點。教師在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設了“闖關”、“猜謎”、“觀看動畫片”等學生喜愛的活動，兼顧全體，引導學生積極參與。學生在活動中輕松愉快地學習道德知識，增強明辨是非的能力，從而使學生的道德認知從感性上升到理性?！?/p>

活動五：我?guī)托∶澜怆y題

老師真為孩子們能夠順利加入到“誠信小明星”的隊伍感到高興。我想有了咱們這么多的“誠信小明星”，小美的難題應該可以迎刃而解了。

1、大家自由讀課本第9頁《小美的難題》，看看小美遇到什么難題了？并思考：小美應該怎么選擇才是正確的呢？

生A：她不知道是與張斌去書店看書，還是去琪琪家看《貓和老鼠》動畫片。

生B：她應該馬上打電話給琪琪，說她與張斌事先已經(jīng)有約了，并給琪琪道歉。

生C：她應該馬上打電話給琪琪，約她一塊兒去書店看書，再另約時間看動畫片。

??

師：孩子們，在你平時的學習、生活中有沒有說到卻不能做到的事情呢？

2、說自己“說到卻沒有做到”的事例。（指名一兩名學生說）學生

自己“說到不能做到”的事例都不愿意說出來，老師適時引導學生知錯就改，并對大膽講出來的學生加以鼓勵。

生A：上次單元檢測時，我的成績很不理想。事后老師找我談了話，爸爸、媽媽也教育了我，我也向他們承諾我要努力學習，爭取這個單元的學習有所進步，可這個單元檢測成績下來，我又讓他們失望了??

師：（輕撫孩子的頭）沒有關系的，如果你一直不斷努力，我們一定能看到你的進步的！

生B：前不久的一個周末，我借了同學一本故事書，答應星期一還給他。到了星期一，我準備把故事書還給他，可是，怎么也找不到了。

師：說明你不是因為忘記不還給他書，而是不小心弄丟了，沒辦法還。是吧？（是）所以以后借別人的東西，一定記得要保管好，并按時歸還。

3、如果你遇到別人不守信用時，心情會怎么樣呢？ 生A：失望

生B：生氣，難過。??

小結:綜合以上的探討、學習，我們知道了信守承諾、說到做到可以給別人帶來快樂，而答應別人的事情不能做到，就容易讓別人生氣，感到失望。那么，孩子們是愿意做一個誠實守信的人呢，還是一個失信于人的人呢？

孩子們異口同聲的回答：誠實守信的人！

【點評：恰當運用文本資源，學生通過自由閱讀“小美的難題”一文，認真思考，大家根據(jù)自己已有的道德經(jīng)驗，幫助小美“排憂解難”。在此環(huán)節(jié)中，師生在平等、親切的交流中，讓學生獲得了正確的道德準則?！?/p>

活動六：誠信之“心”隨身帶

所以老師也要帶頭信守承諾，說到做到。根據(jù)孩子們今天不錯的表現(xiàn)，老師將這些誠信之“心”卡片作為禮物送給大家。（老師分發(fā)心形卡片）希望孩子們針對自己在學習、生活中還做得不夠好方面做出承諾，給自己設定一個目標，建一張“誠信卡”。

1、學生寫話。（老師巡視）

2、展示學生作品。A:我承諾：（1）努力學習，把字寫工整；

（2）自己的事情自己做。B:我承諾：（1）爭取每天做一件家務事。

（2）借了別人的東西要按時歸還。

??

師:希望孩子們能將誠信之“心”隨身攜帶，每過一段時間，認真檢查檢查自己是不是說到做到了。孩子們能做到嗎？（能）

真棒！那好，我們再拉鉤，（老師與學生，學生與學生進行《拉鉤

鉤》游戲：拉鉤，上吊，一百年，不許變?。?/p>

希望孩子們記住自己的承諾，相互監(jiān)督，愿我們都能成為言而有信、說到做到的人。

（活動在《拉鉤鉤》游戲中結束。）

3、親子作業(yè)

孩子們回家以后，給父母講一個誠信故事，并與父母相互承諾做一個說到做到的人。

【點評：此環(huán)節(jié)的設計是總結，也是延伸。教師身先士卒，信守誠諾。既做到首尾呼應，又教育啟迪了學生，學生感受到了“誠信”給大家?guī)淼挠鋹偅蚨M一步深化了他們對誠信的認識。】

課后反思

《品德與社會》這門學科是針對小學生進行啟蒙思想教育的課程，它是以淺顯的社會公德、生活常識為基本內容，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會、體會生活，同時形成良好的習慣品質?！墩f到做到》一課的內容貼近學生生活實際，與學生的一言一行息息相關。雖然通過老師的引導、讀故事、舉事例等教學活動中，學生已經(jīng)初步認識了什么是說到做到、誠實守信，但是針對本課教學，亟待改進的地方頗多：

（一）說到容易做到難。說到做到是個漫長的思想教育過程。學生雖然對“說到做到”已有初步的認識，但還不深刻。在學習、生活的細節(jié)方面存在著“說到卻做不到”的現(xiàn)象，這些問題亟待老師在平時的教學、生活的點滴中潛移默化地示范、引導學生。

（二）教學活動方式靈活多樣。本課教學應該運用“情景再現(xiàn)”的方式，再現(xiàn)“說到做到”與“說到不做到”兩個環(huán)節(jié)，把學生的“說”變?yōu)椤把荨?。這樣既能活躍課堂氣氛，又能加深學生對新知識的印象。

（三）大膽放手，體現(xiàn)學生主體。教學中老師是自始至終牽著學生的鼻子走，未能彰顯學生個性，沒有讓學生的發(fā)揮達到極致。在以后的教學工作中，我還要學會善于聯(lián)系課堂內外的生活，拓展孩子的視野，并通過社會實踐活動豐富孩子們學習、生活經(jīng)驗，讓他們在接觸社會的過程中獲得真實感受。

總之，《品德與社會》能課要走進學生的生活，走進社會大家庭，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高品德課堂教學的實效性。（執(zhí)教教師：江口二小茍林

點評教師：縣教研室王紅梅）

第四篇：讀有感

讀<>有感

人們都知道有許多向命運挑戰(zhàn)的人，比如說張海迪，愛迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂，吳運鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對霍金有了更多的了解。

從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運低頭，勇于向命運挑戰(zhàn)，頑強的同病魔作斗爭，還刻苦進行科學研究，以他的成就征服了科學界‘‘他在身患絕癥后，堅持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！梢娝麤]有對自己失去信心，并用他僅有的力量堅持鍛煉，使我深受感動‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個手指中，只有兩個還可以活動．說話相當困難，說幾個詞要花很長時間‘‘雖然命運威脅著他，隨時都可以要了他的命，可是他仍舊堅持進行學術交流，向命運挑戰(zhàn)，他是多么堅強啊！一般的人是無法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。

霍金太堅強了，我們現(xiàn)在有的人，得了一點兒小病都會十分傷心，十分著急，更別說身患絕癥以后，那不是會因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個人都存在著擔心自己生病的這一想法，但是每個人生點兒病是難免的，可是不能因為＂?。⒍鴮ψ约菏バ判?，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰(zhàn)勝病魔，要向霍金那樣向命運挑戰(zhàn)。

記得高爾基曾經(jīng)說過：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個意志堅強的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會見了保爾在“我的大學”中，結識了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂．她從不理會那不公平的命運，開始懂得在追求理想，追求知識的過程中得靠努力奮斗．張海迪為了學好英語，她就把英語單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團，１９８３年３月７日，共青團中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團員”稱號．她與霍金一樣，我欽佩她。

霍金現(xiàn)在還活著，這就是向命運挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會問他許多許多問題！

第五篇：讀有感

讀<>有感

今天我看了<<秘密花園>>，它主要寫：瑪麗的父親在一場霍亂中喪生，她被從印度送回英國約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，從小被父母疏遠，一直放任自流、任性而自私的小瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無助包圍了。多虧知更鳥引路，瑪麗闖入了一個禁閉已久的花園。當被痛苦、絕望折磨的姨夫聽從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時，他也找到了開啟從前的鑰匙。

我印象最深的句子是：一個炎熱的下午，她醒來時心煩，當看見沒人站在她床邊。

我有過這樣的遭遇，一天早上，我一醒來，一到客廳，一個人的蹤影沒有，我心里很害怕，后來才知道父母出去開會了。

孩子們一起堅守著花園的秘密，其實就是呵護著對快樂的希望?？鞓放c痛苦不一樣，需要堅韌的堅持。美好的童年一樣，是一把開啟快樂的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復活”。有花園就有未來，有未來就還活著。

每個人要對未來充滿希望。