第一篇：淮南師范學(xué)院讀書明星評(píng)選與交流會(huì)通訊稿

淮南師范學(xué)院“2012年讀書明星”評(píng)選于交流會(huì)通訊稿 2013年6月13號(hào)下午四時(shí)，淮南師范學(xué)院第五屆“大學(xué)生讀書活動(dòng)月”系列活動(dòng)之讀書明星評(píng)選與交流座談會(huì)于中文與傳媒系會(huì)議室（綜合實(shí)驗(yàn)樓一號(hào)樓A116室）順利舉辦。參加會(huì)議的有中文與傳媒系徐峰書記、圖書館辦公室主任胡亮生、流通部主任王玲以及全校三十位讀書明星候選人。會(huì)議主題就“2012年讀書明星”評(píng)選和讀者讀書心得、讀書方法展開討論，目的在于鼓勵(lì)大家多讀書、讀好書，用讀書豐富自己的大學(xué)生活。

會(huì)議開始由胡亮生主任介紹了與會(huì)人員以及會(huì)議流程，并要求到場(chǎng)的讀書明星候選人分別作自我介紹，最后衷心感謝中文與傳媒系對(duì)本次活動(dòng)的積極支持。緊接著王玲主任宣讀了此次讀書明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和要求，并對(duì)此次參加會(huì)議的候選人表示祝賀。會(huì)議的精彩部分是讀書明星候選人的自由發(fā)言，同學(xué)們積極主動(dòng)的分享自己的讀書歷程、讀書心得和讀書經(jīng)驗(yàn)，與其說是簡(jiǎn)單的閱讀交流，同學(xué)們的交流更是一場(chǎng)深刻的思想交流。每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都對(duì)在座的是一場(chǎng)心靈上的洗禮，讓我們明白了人生的厚重和讀書的重要性。部分同學(xué)還結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)了讀書的技巧與經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議的最后由中文與傳媒系徐峰主任總結(jié)發(fā)言，徐書記稱此次會(huì)議對(duì)他本人來說也是受益匪淺，最后鼓勵(lì)同學(xué)們保持良好的讀書習(xí)慣、多讀書、讀好書。

本次讀書交流活動(dòng)進(jìn)一步加深了同學(xué)們對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，也給同學(xué)們提供了互相交流心得和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，大家在感受閱讀魅力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了一種新的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，對(duì)今后自主學(xué)習(xí)和個(gè)人綜合能力的提高具有重要意義。

第二篇：讀書交流會(huì)通訊稿

觸動(dòng)心靈的“風(fēng)景” 唯有讀書同濃

——我校舉行“五大素養(yǎng)提升工程深化年”之教師素養(yǎng)提升工程（青年教師讀書交流會(huì)）

為進(jìn)一步提高青年教師教師自身素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，3月6日下午我校在名師工作室開展了青年教師讀書交流會(huì)，我校所有青年教師參與了此次交流活動(dòng)。交流會(huì)上，青年教師結(jié)合由學(xué)校寒假期間統(tǒng)一下發(fā)陶繼新老師的《高效教學(xué)的道與術(shù)》的作品，閱讀書籍中的感悟與心得做了廣泛交流，并結(jié)合自己的工作紛紛發(fā)表感言。在讀書交流會(huì)上，劉璐璐、趙聰聰、孫亞魯、張曉彤、劉冉、張會(huì)、王風(fēng)、趙琳琳、馬蕊、鄒荊荊、劉長(zhǎng)清、孫瑞、王越12名老師都談了自己的讀書心得。劉璐璐、趙聰聰、孫亞魯老師談到做一個(gè)真正愛孩子的老師，教育要富有人情味。張曉彤、劉冉、老師就“時(shí)間在奔跑”這一點(diǎn)來談自己的想法，說到課上的每一分鐘都要能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，立志做一名好教師。趙琳琳、馬蕊、鄒荊荊老師從書中和自己的工作中體會(huì)到：我們要熱愛教育、享受教育。是呀，享受教育，我們才能在教育的過程中感到幸福與快樂。劉長(zhǎng)清、孫瑞、王越老師談到要?jiǎng)?chuàng)造適合人性的環(huán)境，教師要充滿人性關(guān)懷，具有教育情懷。柴慶杰副校長(zhǎng)對(duì)老師們的讀書心得作了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)下一步的工作做了安排。

最后，王峰校長(zhǎng)結(jié)合自己的讀書心得作了總結(jié)講話，他談到一是：成功，是沒有捷徑可走的，他不大相信有快速成功法，更相信的是長(zhǎng)期功夫，厚積薄發(fā)。，二是：“授之以魚不如授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)（心理學(xué)術(shù)語）和學(xué)習(xí)習(xí)慣最為重要。三是：一個(gè)優(yōu)秀的教師追求的高效課堂絕不是將關(guān)注點(diǎn)主要放在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，而是更重要的關(guān)注學(xué)生的深度思考，啟迪學(xué)生的興趣與智慧。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的“厚積而薄發(fā)”。最后王校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：興趣與情感的激發(fā)需要教師的人格、學(xué)識(shí)與激情。所謂“親其師，信其道”，“教師一定要用自己的激情去感染學(xué)生、影響學(xué)生進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生激情”，而這樣充滿激情的課堂注定是高效的。更為重要的是，教師的這種激情對(duì)于影響甚至改變學(xué)生對(duì)待人生的態(tài)度，這是多么重要又美好的一件事情??！

一次讀書心得交流會(huì)，就是一次心靈的洗禮，不僅僅是激發(fā)了閱讀的熱情，更提升了閱讀的品質(zhì)。本次讀書交流會(huì)，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把會(huì)上分享的成功經(jīng)驗(yàn)和教育結(jié)合起來，讓讀書成為一種習(xí)慣，在讀書中提升自己，更好地服務(wù)于工作。同時(shí)本次活動(dòng)為推動(dòng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升青年教師的思想境界和教育教學(xué)水平，加速青年教師的專業(yè)發(fā)展。

第三篇：讀書交流會(huì)通訊稿

新學(xué)期，新共享，新思想

——高區(qū)一小青年教師讀書交流活動(dòng)

高區(qū)一小青學(xué)會(huì)下設(shè)的“讀書交流會(huì)”源于上學(xué)期的讀書交流活動(dòng)，老師們?cè)谧x書交流中分享書卷馨香，本學(xué)期為了進(jìn)一步提高青年教師教師自身素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，高區(qū)一小開展了以“新享、欣享、心想”為主題的“讀書交流會(huì)”，青年教師參與了此次交流活動(dòng)。

會(huì)上，教師們就在閱讀書籍中的感悟與心得做了廣泛交流，并結(jié)合教師工作紛紛發(fā)表感言。王海超老師推薦的《不抱怨的世界》讓大家深感“不抱怨”就是懂包融和有擔(dān)當(dāng)，王美玉老師用幽默的語言和精美的幻燈片為我們推薦了歷史小說《明朝那些事兒》，鄒壬笑老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷淺談了余華筆下“富貴”的悲慘人生，而耿雪老師帶著她推薦的《駱駝草》，告訴了大家生命的意義在遭遇挫折時(shí)勇于重塑精神的家園，讓在座的每一位青年教師深感敬畏生命的內(nèi)涵。四位老師發(fā)自內(nèi)心的感悟激勵(lì)和鼓舞了在座的每一個(gè)人。

此次活動(dòng)的開展，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把會(huì)上分享的成功經(jīng)驗(yàn)和教育結(jié)合起來，讓讀書成為一種習(xí)慣，在讀書中提升自己，更好地服務(wù)于工作。

第四篇：《水滸傳》讀書交流會(huì) 通訊稿

《水滸傳》讀書交流會(huì)新聞稿

2015年6月16日下午，濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)《水滸傳》讀書交流會(huì)在4號(hào)報(bào)告廳隆重舉行。初一年級(jí)邢玉浩主任以及各位首席導(dǎo)師出席本次交流會(huì)。

初一年級(jí)利用一學(xué)期的時(shí)間認(rèn)真研讀了《水滸傳》，同學(xué)們以交流會(huì)的形式交了一份令人滿意的讀書成績(jī)。此次讀書交流會(huì)節(jié)目形式多樣，精彩紛呈，高潮迭起，不時(shí)引起同學(xué)們的會(huì)心一笑。

一、二班的《好漢歌》，配上個(gè)性化的舞蹈動(dòng)作，熟悉的旋律點(diǎn)燃了本次交流會(huì)的第一個(gè)高超。

三、四班同學(xué)精心排練的話劇《智取生辰綱》，活靈活現(xiàn)的表演讓同學(xué)們?cè)俅晤I(lǐng)略了智多星吳用的聰明過人。

九、十班兩位男同學(xué)帶來的表現(xiàn)性質(zhì)評(píng)書《武松打虎》，更是贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

五、六班同學(xué)則從讀書積累角度，展示了閱讀《水滸傳》的閱讀成果。

七、八班同學(xué)圍繞“宋江是不是真英雄”而展開的辯論論據(jù)充分，刀槍舌尖，給同學(xué)們展示了他們身后的辯論功底。

十一、十二班自編自導(dǎo)自演的話劇《武松正傳》，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，既讓同學(xué)們加深了對(duì)武松的認(rèn)識(shí)，其中的搞笑元素引得同學(xué)們哈哈大笑。最后，二班的舞蹈演員，身穿艷麗的服裝，婀娜多姿，演繹了驚鴻之美。

整場(chǎng)讀書交流會(huì)氣氛熱烈，高潮迭起。邢玉浩主任，首席導(dǎo)師王冉、蘇保勇為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。最后，邢玉浩主任對(duì)初一全體同學(xué)進(jìn)行全員培訓(xùn)。

第五篇：書香班級(jí)、讀書明星評(píng)選方案

魯泰洪山小學(xué)

“書香班級(jí)”“讀書小明星”“教師讀書先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選方案

為營(yíng)造良好的書香校園氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；引導(dǎo)全校師生重視讀書并享受讀書的樂趣，促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，我校將進(jìn)行“書香班級(jí)”、“讀書小明星”和“教師讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)推動(dòng)讀書活動(dòng)向深層次發(fā)展?，F(xiàn)將評(píng)比方案公布如下：

一、評(píng)比內(nèi)容：

1、書香班級(jí)：全校共評(píng)出5個(gè)“書香班級(jí)”。

2、讀書小明星：每班推選2名學(xué)生參加學(xué)校評(píng)比，全校共評(píng)出10名“讀書小明星”，特等獎(jiǎng)一人。

3、教師讀書先進(jìn)個(gè)人:級(jí)部推薦參加學(xué)校評(píng)比，共評(píng)出2名“讀書先進(jìn)個(gè)人”

二、評(píng)比細(xì)則：

（一）“書香班級(jí)”評(píng)比條件：

（1）教師熱愛讀書，有引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)及其它相應(yīng)圖書的能力。0.5分

（2）班級(jí)圖書角管理科學(xué)靈活數(shù)量充足，保證班級(jí)每位學(xué)生在圖書角能借到書，高年級(jí)可以建立圖書借閱制度。0.5分

（3）教師能按學(xué)校要求定期向?qū)W生推薦必讀、選讀和師生共讀書目。班級(jí)大多數(shù)學(xué)生有較廣的閱讀視野，達(dá)到—定的閱讀量。1分

（4）每周五節(jié)晨誦課上得扎實(shí)有效，保證學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。

語文老師的兩個(gè)晨誦以閱讀指導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，談感悟、體會(huì)討論交流，低年級(jí)老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生讀故事，培養(yǎng)他們讀書的興趣。

非語文老師的晨讀主要布置學(xué)生讀書，做讀書筆記，并巡視回答學(xué)生的問

題等。總之，老師們能夠一起與孩子們走進(jìn)書里，享受讀書的樂趣。2分

（5）積極開展富有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)，有創(chuàng)意、有成效，班級(jí)整體閱讀

水平不斷提升。2分

（6）重視困難學(xué)生的課外閱讀，采取行之有效的方法使他們好讀書、愛讀

書、會(huì)讀書。1分

（7）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)、比賽，且成績(jī)突出。2分

（8）重視調(diào)動(dòng)家庭及社會(huì)力量，引導(dǎo)學(xué)生家庭開展親子閱讀活動(dòng)。

1分

（二）“讀書小明星” 評(píng)選條件：

1、熱愛讀書,有良好的讀書習(xí)慣，制定出讀書計(jì)劃表, 每天有三十分鐘

以上的閱讀時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，表現(xiàn)良好。2分

2、閱讀量大, 3—5年級(jí)每月讀書不少于一本，認(rèn)真閱讀本年級(jí)必讀、選讀和師生共讀推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣，能

將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下

來，認(rèn)真作好讀書記錄卡、讀書聯(lián)系卡、讀書交流卡、積累本等。并能做

到字跡工整、格式正確、感受深刻。3分

3、積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀。1分

4、擁有自己的小書庫(kù)，有一定的藏書量；寫作熱情高漲，能積極向校園

廣播站或更高一級(jí)的部門投稿。1分獲獎(jiǎng)或者發(fā)表加分0.5-1分。

5、在學(xué)校組織的課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，成績(jī)優(yōu)異。3分

6、除了學(xué)校推薦的閱讀書目以外，多讀一本書，酌情獎(jiǎng)勵(lì)0.5-1分。

7、能在讀書競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)先考慮。

(三)“教師讀書先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選條件

1.有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮閱讀的模范帶頭

作用。1分

2.積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校

閱覽室、班級(jí)圖書角借閱書籍，能寫出較為具體生動(dòng)的讀后感。2分

3.堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》或?qū)W校推薦的師生共讀書目、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。1分

4.積極參加班級(jí)和學(xué)校讀書交流會(huì)，能大膽表達(dá)自己的讀書體會(huì)和觀點(diǎn)。2分

5.能把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本，在學(xué)校評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。2分

6.讀書有成果，在全國(guó)省市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。2分