第一篇：高效課堂講話(三)

高效課堂培訓(xùn)

（三）尊敬的陳主任、各位專家、各位老師：

大家好！

在我校課改如火如荼，但又困惑重重的關(guān)鍵時(shí)刻，我們迎來了全國(guó)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，迎來了盼望已久的高效課堂年度培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。首先，我代表全體師生對(duì)遠(yuǎn)道而來的陳主任和各位專家表示熱烈的歡迎！對(duì)為此次活動(dòng)組織牽線的中國(guó)教師報(bào)李炳亭主任表示衷心的感謝！

我們的課改風(fēng)風(fēng)雨雨四五年，可以說是在一片艱難和困苦中走了過來。我們有過迷茫，有過郁悶；有過擔(dān)心，有過痛苦；但更多的是擁有一次次突圍之后的成功和喜悅！目前，我們的課改經(jīng)過全體師生的辛勤努力，不斷彰顯出“自主”的特色，并且初步形成了以自主課堂和自主管理為核心的“學(xué)生自主發(fā)展模式”的雛形。但是，課改如何從“自主”走向“高效”？從“有形”走向“無形”，從“方法”走向“信仰”。具體來講，如何讓教師真正擺脫比較繁雜的日常事務(wù)，變成更專業(yè)、更純粹的智慧型、研究型、專家型人才。如何讓教師真正成為太陽底下最光輝的人，讓教師職業(yè)成為全社會(huì)最受青睞的職業(yè)之

一。如何讓學(xué)生真正走出用“汗水”加“淚水”去追求“分?jǐn)?shù)”加“名次”的怪圈？讓學(xué)習(xí)進(jìn)一步貼近生命成長(zhǎng)的規(guī)律，讓學(xué)生真正領(lǐng)略學(xué)習(xí)樂此不疲的興趣、豁然頓悟的快意和悠然心會(huì)的體驗(yàn)。如何讓課堂徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)灌輸、強(qiáng)制和乏味的影子？真正讓課堂成為生命勃發(fā)的學(xué)堂，成為知識(shí)的超市和生命的狂歡。

教育部部長(zhǎng)袁貴仁說過：“教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上做到科學(xué)決策、科學(xué)執(zhí)政，更加自覺、更加堅(jiān)定地推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。”我們的課改現(xiàn)狀不正是如此嗎？正如許多老師所說，目前有一種“山重水復(fù)疑無路”的感受。所以，單憑我們的實(shí)踐和探索，單憑我們?nèi)W(xué)幾個(gè)名校的做法和經(jīng)驗(yàn)，我們的發(fā)展是很難有更大的實(shí)質(zhì)性的突破。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與希望并存。幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)會(huì)降臨到勤奮努力者的身上。今天，我們有幸邀請(qǐng)來陳立主任帶領(lǐng)的全國(guó)教師培訓(xùn)課改專家團(tuán)隊(duì)，來對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，共同建構(gòu)改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，共同鍛造屬于宜川中學(xué)自己的“新教師”、“新學(xué)生”和“新學(xué)?！?。這就如同我們?cè)诤谝估锟吹搅恕懊餍恰保诿悦Ｖ锌吹降摹笆锕狻?。陳立主任是留美學(xué)者，對(duì)教育有著執(zhí)著追求，對(duì)高效課堂有著獨(dú)到見解，在高效課堂的理論建構(gòu)上頗有建樹。課改專家團(tuán)中的專家們都是從課堂改革一線走出來的改革家、實(shí)踐家和理論家。我們相信：專家的培訓(xùn)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)將實(shí)實(shí)在在地幫助我們?nèi)轿惶嵘n改素養(yǎng)，深層次破解課改瓶頸。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是與誰同行。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展如何，關(guān)鍵是用什么理念和精神去打造。高效課堂年度培訓(xùn)將按照項(xiàng)目啟動(dòng)和技術(shù)推行、診斷整理和構(gòu)建體系、縱深發(fā)展和內(nèi)涵提升、基地助推和以導(dǎo)代培、成果驗(yàn)收和提煉品牌等階段有序進(jìn)行。在今后培訓(xùn)比較辛苦的日子里，我們要有“而今邁步從頭越”的勇氣。要注重“看”與“聽”，“學(xué)”與“練”，更要注重“思考”與“感悟”。要學(xué)課堂操作的一招一式以及高效課堂的通識(shí)性認(rèn)知，更要從專家手把手地示范指導(dǎo)中進(jìn)行由表及里的深入研究。在體驗(yàn)式培訓(xùn)和名師示范課中“解剖麻雀”，反思問題，尋找出路。通過培訓(xùn)，真正讓我們沖破“自我禁錮”，打開課堂改革的寬廣眼界，形成攻堅(jiān)克難的堅(jiān)定信念，煥發(fā)課改創(chuàng)業(yè)的高漲激情！

大家還記得，縣委謝書記為我們宜中教師提煉的八種精神嗎？不講得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、躬身垂范的表率精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神、勇于探索的開拓精神和銳意改革的創(chuàng)新精神。我堅(jiān)信：有國(guó)家級(jí)專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，有我們宜中高素質(zhì)、能力強(qiáng)、有思想的教師隊(duì)伍以及大家身上擁有的寶貴精神，這次培訓(xùn)一定會(huì)讓我們受到一次精神的洗禮，實(shí)現(xiàn)自身在課改道路上的浴火重生，學(xué)得課改的真經(jīng)，練就課改的真功。一定能創(chuàng)造“柳暗花明又一村”的神奇景象，使課改的層次邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為鍛造宜中品牌特色、實(shí)現(xiàn)宜中跨越發(fā)展注入新的活力。

最后，衷心祝愿各位專家在指導(dǎo)中生活愉快，工作順利。祝愿各位教師在培訓(xùn)中各有所學(xué)，各有所獲。預(yù)祝2012年宜川中學(xué)高效課堂年度培訓(xùn)圓滿成功！

第二篇：高效課堂校長(zhǎng)講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)及各位同仁下午好！

春天的腳步輕輕的來到了我們的身邊，春意盎然，到處充滿綠的氣息和泥土的芳香，這又是埋下理想種子的季節(jié)。今天，是學(xué)區(qū)組織“推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂”推進(jìn)會(huì)而使我們相聚在一起，在這里我代表桌兒岔學(xué)校全體師生表示對(duì)您們的到來表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問候，同時(shí)感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校承辦方的高度重視和大力支持。說實(shí)話，今天并沒有好的經(jīng)驗(yàn)供大家學(xué)習(xí)和參觀，杜郎口的教學(xué)理念我們只是了解了一點(diǎn)皮毛，對(duì)于教研改革是一條漫長(zhǎng)的道路，所以今天我們相聚在一起來共同學(xué)習(xí)和提高，下來我就從去年10月份到今年4月份所做三個(gè)階段的教改工作向大家做一匯報(bào)，以和大家共勉，一．課改的萌芽階段：

今天，我們?cè)趯W(xué)區(qū)的組織下，勝利舉辦這次優(yōu)質(zhì)高效課堂活動(dòng)大會(huì)，這給了我們積極思考探索課堂和改革課堂的信心和勇氣，課改喊了多少年都還是老樣子，一言堂，滿堂灌，這種課堂淹沒了孩子的個(gè)性，不利于孩子綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的張揚(yáng)，陳舊的教法已不適應(yīng)時(shí)代的要求和學(xué)生的發(fā)展，上課只有教師講得份，沒有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，表現(xiàn)力得到了抑制，加上社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)孩子有著更高的要求，再加上我校教師年齡結(jié)構(gòu)的老齡化，學(xué)校設(shè)施建設(shè)比較薄弱，在這種艱苦的環(huán)境下，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一出路就是教改，在這種種種復(fù)雜的情況下，有一種力量在驅(qū)動(dòng)著我的思想絕對(duì)抱著試一試的態(tài)度去進(jìn)行課堂改革。這種力量源于桌兒岔學(xué)校全體教師的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和綜合素質(zhì)，我堅(jiān)定了信念，學(xué)校也就馬上組織校務(wù)會(huì)和教師會(huì)說明了我的理由和想法，結(jié)果在會(huì)上得到了校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持，當(dāng)然有些教師和不同班級(jí)持否定和疑問態(tài)度，這不過我當(dāng)時(shí)想這也是正常的，因?yàn)楫吘故切率挛锇?，接著就成立了學(xué)習(xí)“杜郎口”教研小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)周志岐、張振雄、教導(dǎo)主任楊亞峰任副組長(zhǎng)，于是課改先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，當(dāng)時(shí)我想，當(dāng)校長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)不帶頭那絕對(duì)沒人搞，這樣，全體師生通過多次的聽課和學(xué)習(xí)杜郎口的理論知識(shí)，初步的教學(xué)改革之路的思想在教師和學(xué)生的心中逐漸形成了，也認(rèn)識(shí)了，也就是萌芽階段。

二．課改的形成階段：

初步的思想有了，但這條路又該怎么走，新的矛盾和困難擺在眼前，和杜郎口相比，無論從教師隊(duì)伍還是硬件建設(shè)我校根本無論與比，真是天壤之別。這時(shí)有兩條困難需要去解決。

（一）硬件的建設(shè)：學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校初中各班有6個(gè)到8個(gè)組，小學(xué)各班有2個(gè)到3個(gè)組，連教師只買小黑板也得幾千元，但上課學(xué)生得展示呀，于是我到教室查看了一下，決定鏟掉白灰，刷上墨汁，這樣小組也就建立起來了，這樣足以讓學(xué)生在課堂中展示，于是立即將思想轉(zhuǎn)達(dá)給了證教處張校長(zhǎng)，初二班馬上在下午自習(xí)上完成了黑板設(shè)計(jì)的任務(wù)，陸續(xù)在各班也完成了任務(wù)，這樣黑班的任務(wù)完成了，但過了一周，學(xué)校買的粉筆一掃而光，因?yàn)槿?31人在用，這又是一筆大的開支，再加上粉筆的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，經(jīng)費(fèi)總不能全用在粉筆上，自己在想，怎樣才能起到既節(jié)約又能合理的利用，我和校務(wù)班子商量了對(duì)策，每班發(fā)

一箱，然后由班主任發(fā)給每一小組，完了由小組來買，這樣一來，不但學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣，又節(jié)省了學(xué)校的開支，因?yàn)闆]了得自己掏錢買，這時(shí)小組的組長(zhǎng)也發(fā)揮了管理功能，說實(shí)在的對(duì)于學(xué)生少學(xué)校開支大，學(xué)校真的得從牙縫里擠，省下來的用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，哪怕是教師抽一根煙，吃一包方便面，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本，我心里覺得踏實(shí)。行動(dòng)需要代價(jià)，經(jīng)費(fèi)得用到刀刃上，這樣教師才會(huì)更加有信心，最基本的硬件有了，但教師怎樣用好學(xué)生手中的粉筆頭和教室中每快小黑板這又是難題。于是第二個(gè)困難又出來了。

（二）軟件上的困難：

怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，這是改革課堂的關(guān)鍵，學(xué)校經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生很難積極發(fā)言或主動(dòng)講問題，通過一周的時(shí)間教師想盡一切辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)果效果非常好，但還有一部分老師和學(xué)生不接受，怎么辦？總不能半途而廢，接著我到初中各班作了輪回演講，講了我學(xué)習(xí)杜郎口的心得體會(huì)，這時(shí)張振雄老師和楊亞峰老師特感興趣，催促我說，趕緊在一周內(nèi)讓

教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)光盤，接著教務(wù)處和各科組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)，完畢之后，每位教師在學(xué)生面前談心得體會(huì)，讓師生在心里達(dá)成共鳴，然后學(xué)校在做總結(jié)，在過了一周，教務(wù)處再一次通過學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)生反映較讓人感到理想，其中有八年級(jí)學(xué)生楊紅霞說：“這樣的課堂積極性比以前高了，愛思考、上課很活躍，每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)，并且敢發(fā)言了，但還是有一些問題學(xué)生講不透，需要教師來講解”。接著學(xué)校馬上組織教師解決這一問題，在課改的過程中一面出現(xiàn)問題，一面就解決問題，另外，學(xué)校不知教師在課堂中有什么表現(xiàn)和思想，教務(wù)處也做了調(diào)查，其中有王毅老師這樣說：“教師走下講臺(tái)了，面對(duì)學(xué)生，參與交流，學(xué)生全員參與，課堂真正民主，自由，開放，課堂中可采用的地方預(yù)習(xí)、交流、展示、測(cè)評(píng)、教師總結(jié)”。第一次通過對(duì)19位教師的調(diào)查和18個(gè)學(xué)生的調(diào)查，初步得到了全體師生的肯定，這個(gè)時(shí)候，已是上學(xué)期12月份了，馬上到中期考試了，我心里擔(dān)憂，這次成績(jī)會(huì)不會(huì)考砸？這種擔(dān)憂最終還是使我心中得到平息，成績(jī)并沒有受課改影響，比中期考試進(jìn)步了一點(diǎn)。這樣學(xué)校的信心就更大了，課改的道路必須走下去。三．教研教改的發(fā)展階段：

開學(xué)初教務(wù)處制定了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，從學(xué)校到班級(jí)，從教師到課堂等一系列教研教改措施。

（一）深入課堂，相互學(xué)習(xí)。

從第二周開始，學(xué)校教務(wù)處制定了第一輪聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每位教師總聽課時(shí)達(dá)20次，第二輪聽課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽，是第一輪不過關(guān)課，直到滿意為止。

（二）深入鉆研，確定模式。

通過聽課、討論、調(diào)查、研究，最后確定了我校的基本教學(xué)模式，明確目標(biāo)——預(yù)習(xí)交流——分組合作——展現(xiàn)提升——穿插鞏固——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)——總結(jié)

（二）積極探索，改變?cè)u(píng)價(jià)。1教師在課堂中的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是多樣的，有鼓掌的、有唱歌的、有贈(zèng)笑臉的、有贈(zèng)禮品的。小學(xué)的評(píng)價(jià)基本以贈(zèng)果實(shí)為主，在黑板上寫上名字。如“強(qiáng)”代表學(xué)生的名字然后在后面由組長(zhǎng)或老師填上。初中的主要是建立成長(zhǎng)樹由組長(zhǎng)來統(tǒng)計(jì)，最后由班主任做出評(píng)價(jià)。既班級(jí)評(píng)價(jià)，如八年級(jí)的我是單課狀元等，七年級(jí)的我是活躍星等，班級(jí)的評(píng)價(jià)出來了，學(xué)校的評(píng)價(jià)也就出來了，今年開學(xué)出已經(jīng)對(duì)各班的優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀個(gè)人做了獎(jiǎng)勵(lì)，改變了以前單純的三好學(xué)生獎(jiǎng)。

（三）共同研討，改革教案

相應(yīng)的課堂變了，傳統(tǒng)的抄寫教案也就沒用了，于是全體教師共同研制了教案的改革，按照課堂模式來備寫教案，內(nèi)容包括備知識(shí)、備學(xué)生、備課堂、備環(huán)節(jié)、最后一反思，反思可以由教師來寫、也可以由學(xué)生來寫。這樣上課前和課堂上思考的問題多了，不是認(rèn)為課堂沒事干了，這中課堂有著比以前對(duì)教師更高的要求，要隨機(jī)回答學(xué)生在課堂中提出的問題。教案的轉(zhuǎn)變，給教師帶來了上課的激情，以前是學(xué)校檢查教案，現(xiàn)在是教師要著寫教案，因?yàn)榻贪甘腔铐摰?。另外我們?duì)三筆也做了改革，包括授課流程、授課內(nèi)容、教師的活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、活動(dòng)的目的、聽課隨筆、教學(xué)模式、小組互評(píng)交流、建議，這個(gè)改革也是因課堂發(fā)生了變化，所以評(píng)課方式也跟著發(fā)生了變化。

（四）評(píng)課方式的變化

以前評(píng)課，都是一個(gè)接一個(gè)說，都說好處不說缺點(diǎn)，怕傷和氣，其實(shí)真乃走過場(chǎng)，完任務(wù)，評(píng)完一個(gè)人的課至少得一個(gè)半小時(shí)，現(xiàn)在我們?cè)u(píng)課各抒己見，大家老師搶著說，像在課堂中的學(xué)生一樣你一言我一語不到半小時(shí)就評(píng)完了，不過學(xué)校也制定了制度，半小時(shí)評(píng)課必須每人都發(fā)言。問題太多的教師要再一次深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，直到改正缺點(diǎn)，說實(shí)話這才叫不傷面子，利人也利己，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)。

上面是我校了；在教研教改所走三個(gè)階段之路，即萌芽階段——形成階段——發(fā)展階段，但發(fā)展的結(jié)果還需要全體師生的努力?？傊?，教研教改的路上一小點(diǎn)的改進(jìn)和進(jìn)步，都需要艱辛的努力，甚至要經(jīng)過多少的唇槍舌劍才能達(dá)成一致和統(tǒng)一，加上像我們這樣艱苦的教學(xué)環(huán)境和破爛的教學(xué)設(shè)施，課改更是難上加難，但是我們有這個(gè)堅(jiān)定的信念，因?yàn)槌醪降哪Ｊ揭欢?，這個(gè)努力是付出代價(jià)的，我也相信我們會(huì)一直走下去，在這里我代表全體學(xué)校學(xué)生向辛勤付出的全體教師表示誠(chéng)摯的感謝和問候，對(duì)支持我校教研教改的學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)表示最親切的問候，同時(shí)也感謝各校校長(zhǎng)和各校全體教師，山高荒地遠(yuǎn)來建言獻(xiàn)策，這里道一聲您們辛苦了。在教改中還存在著許多問題需要解決，希望你們?cè)谶@次交流的過程中能提出寶貴的建議，我們虛心接納，當(dāng)然你們比我們有著更好的經(jīng)驗(yàn)和和教改思路，讓我們一起來共同學(xué)習(xí)來繪制更加美好的權(quán)家灣教育事業(yè)。使我們的孩子能同樣 擁有一塊更加自信的天空，長(zhǎng)大了和城里孩子一樣敢于在社會(huì)生活中敢于展示自己的才華。

最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)合家歡樂，全體師生身體健康，生活愉快。

發(fā)言人：劉得壽

2011-4-12

第三篇：三高效課堂4月份小結(jié)

三（4）班高效課堂4月份實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)

通過一個(gè)月的高效課堂實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將班上開展情況小結(jié)如下。

一、小組合作中存在的問題。

1、討論時(shí)要么大家七嘴八舌，你一言我一語，要么只是成績(jī)好的、表達(dá)力強(qiáng)的同學(xué)在說，致使合作無序，效果較差。認(rèn)為小組內(nèi)分工一定要明確。

2、為了追求合作氣氛，問題情境呈現(xiàn)后，沒有留給學(xué)生思考問題就立刻宣布“開始小小組合作學(xué)習(xí)”，很多學(xué)生感到措手不及，尤其是基礎(chǔ)差的3、4號(hào)生在組內(nèi)合作討論時(shí)什么也說不上來，最后匯報(bào)時(shí)仍是組內(nèi)優(yōu)生在“發(fā)表個(gè)人的意見”，這種合作討論達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的。為了完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)，沒有給學(xué)生充分的探究討論時(shí)間，從而使討論流于形式。

3、學(xué)生討論時(shí)，老師也要深入到小組中，要不然根本不了解學(xué)生狀況，造成“放羊式”的小組討論交流

二、組長(zhǎng)的選擇與激勵(lì)評(píng)價(jià)的制定。

選擇責(zé)任心強(qiáng)、智力水平良好，善于與人溝通的人當(dāng)組長(zhǎng)并進(jìn)行培訓(xùn)。班上從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、早到、作業(yè)、發(fā)言等各個(gè)方面制定措施，并形成制度，每組一張，班會(huì)課學(xué)習(xí)。強(qiáng)化組員的主人翁意識(shí)。一人為組爭(zhēng)光，組內(nèi)每人都受獎(jiǎng)加分，一人違紀(jì)，組員跟著受罰扣分。一周一總結(jié)，一周一評(píng)比,一周一反思。并將優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組長(zhǎng)、組員的名字張貼到班上“露一手”欄目中。促使學(xué)生意識(shí)到自己的一言一行都可能影響到組內(nèi)的其他人，每個(gè)人都要為小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組榮譽(yù)和利益。同時(shí)也促使組員互相監(jiān)督，互相幫助，形成合力。這樣人人都是小組的主人,共同管理維護(hù)本組的紀(jì)律。

三（4）班高效課堂5月份實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)

通過兩個(gè)月的高效課堂實(shí)驗(yàn)，班上的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比以往有所進(jìn)步，現(xiàn)將班上開展情況小結(jié)如下。

一、作業(yè)方面。導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)題目，基本上能按要求去做，這為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打好了鋪墊，但也有些學(xué)生馬虎了事，甚至不預(yù)習(xí)。課堂作業(yè)書寫工整，正確率較高。訂正好了都會(huì)給組長(zhǎng)批改。在批改課堂作業(yè)時(shí)，如果當(dāng)堂批改全班學(xué)生可能時(shí)間不夠，采用老師先改1號(hào)同學(xué)，再1號(hào)同學(xué)改2號(hào)同學(xué)，最后由1、2號(hào)同學(xué)改3、4號(hào)同學(xué)，如果組長(zhǎng)拿不準(zhǔn)，來詢問老師，這樣培養(yǎng)了組長(zhǎng)的能力，又能讓后進(jìn)生有更多時(shí)間得到幫助。

二，小組評(píng)價(jià)打分表現(xiàn)較好。自從制訂了小組評(píng)價(jià)措施后，學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)、發(fā)言等方面表現(xiàn)較好。特別是一周一評(píng)比，一周一獎(jiǎng)勵(lì)后，學(xué)生的勁頭更足，出現(xiàn)了1、2號(hào)組長(zhǎng)主動(dòng)出題目給3、4號(hào)同學(xué)做，以幫助他們提高成績(jī)，爭(zhēng)取測(cè)驗(yàn)時(shí)考好，紀(jì)律互相監(jiān)督，省了老師一部分精力。因都想當(dāng)優(yōu)秀組長(zhǎng)、組員，都想自己的小組成為優(yōu)秀小組。不過評(píng)價(jià)措施制訂的還不周全，落實(shí)的還不夠到位，獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)比小結(jié)還不夠堅(jiān)持，也造成了有些學(xué)生的積極性不高。

三、通過實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)有些組長(zhǎng)辭職不干，原因是管理別人，教別人耽誤了自己的學(xué)習(xí)，或是嫌麻煩，或是自己的一些方面做得還不如組員，受到了組員的嘲笑。有些組員參與性不高，不與組長(zhǎng)討論，交流，或是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為自己反成績(jī)差，小組的榮譽(yù)與自己無關(guān)。出現(xiàn)這些問題還需要老師想法去引導(dǎo)，化阻力為動(dòng)力，讓學(xué)生融入到高效課堂中來。

第四篇：三主三高高效課堂

近幾年來，我校圍繞新課程改革開展了一系列活動(dòng)，取得了一些成效。但課堂教學(xué)中，“一講到底、重復(fù)訓(xùn)練、缺失思維”的現(xiàn)象依然存在，教學(xué)各環(huán)節(jié)“重形式、輕實(shí)效”狀況不同程度的存在著，學(xué)生主體地位沒有得到充分發(fā)揮。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)XX教育局、教科院進(jìn)一步全面深化課堂改革的精神，我校深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真踐行“生本教育”思想，從課堂改革入手，鉚勁發(fā)力徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，從而提高課堂教學(xué)的效率。為此我校出臺(tái)措施努力打造以“三主三高”為主要內(nèi)涵的生本優(yōu)質(zhì)高效課堂。

“生本高效課堂”突出課堂教學(xué)必須“以生為本”，突出課堂教學(xué)的學(xué)生地位，從理念上徹底擯棄過去“以師為本、以講為主”傳統(tǒng)模式，把變“講堂”為“學(xué)堂”作為核心任務(wù)?！吧靖咝дn堂”模式具有“三主三高”的特性：“三主”體現(xiàn)為課堂上學(xué)生“扮演課堂主角，發(fā)揮主體地位，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)”；“三高”要求課堂上學(xué)生“思維高速、激情高漲、學(xué)習(xí)高效”。

為幫助教師擺脫陳舊觀念的束縛、使“生本高效課堂”的教學(xué)理念植入人心、保證“生本高效課堂”建設(shè)能夠穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校本著在把引導(dǎo)教師教育理念轉(zhuǎn)型工作做細(xì)做實(shí)做足的原則，克服經(jīng)費(fèi)緊張的困難，分四批次組織一線教師赴杜郎口中學(xué)、昌樂二中學(xué)習(xí)考察，同時(shí)為教師每人購(gòu)置體現(xiàn)先進(jìn)教育理念的《第56號(hào)教師的奇跡》，組織教師集體觀看電影《熱血教師》，在第一時(shí)間召開了“生本高效課堂”推動(dòng)大會(huì)，出臺(tái)“生本高效課堂”推進(jìn)指導(dǎo)方案，制定并落實(shí)年級(jí)、級(jí)部、學(xué)科、班級(jí)四級(jí)“生本高效課堂”實(shí)施措施，通過課堂硬件改造、強(qiáng)化學(xué)生培訓(xùn)、改進(jìn)備課制度等手段，全面啟動(dòng)并穩(wěn)步推進(jìn)“生本高效課堂”建設(shè)。每一位教師每一堂課都必須做到課堂教學(xué)全面突出學(xué)生主體地位，開始階段要求講授時(shí)間不超過20分鐘，學(xué)校以檢查組與學(xué)生評(píng)議的方式加以監(jiān)督。這一硬性規(guī)定使得教師不得不還課堂給主體，還點(diǎn)評(píng)給主角，還黑板給主人，學(xué)生的自主意識(shí)，合作意識(shí)被充分喚起，學(xué)生逐漸適應(yīng)“扮演課堂主角，發(fā)揮主體地位，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)”,每一節(jié)課每一名學(xué)生逐步能做到“思維高速、激情高漲、學(xué)習(xí)高效”，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。目前老師授課以“導(dǎo)”為主，甘居“幕后”；學(xué)生學(xué)習(xí)勇為人先，不甘人后。學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來，成效多了起來。我校課堂改革在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)徹底轉(zhuǎn)型的時(shí)間將會(huì)大大提前。

第五篇：初中語文高效課堂三問2014-4-21

初中語文高效課堂“三問”

——我校語文組實(shí)施高效課堂的工作體會(huì)

泰和三中

劉良駒

順應(yīng)泰和教育形勢(shì)的需要，我們學(xué)校大張旗鼓地開始了課堂改革活動(dòng)；為了不負(fù)泰和縣課改示范學(xué)校的盛名，我們學(xué)校大刀闊斧地實(shí)施了高效課堂。一年半來，我們投入了很大熱情，認(rèn)真落實(shí)高效課堂的目標(biāo)要求，我們堅(jiān)定信念，深耕課堂，時(shí)刻帶著以下三個(gè)問題展開初中語文高效課堂的研究。

一問：我們?cè)摮珜?dǎo)怎樣的課堂？——老師貫徹“少教多學(xué)”理念；學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”

蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極需求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落”。反思我們?cè)瓉淼恼n堂教學(xué)：“重教輕學(xué)”，“以講代練”，“學(xué)不到位”，造成了課堂教學(xué)效率低下，課堂教學(xué)節(jié)奏拖沓；課堂練習(xí)時(shí)間不足，課內(nèi)損失課外補(bǔ)；學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)日益加劇，學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)等情況屢見不鮮。教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦。

如今的課堂教學(xué)：向著快樂出發(fā)。用同學(xué)們的話來說：“這樣的課堂，我喜歡。”請(qǐng)看一位同學(xué)的周記，他說：他們班是學(xué)校最早試點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班，分組、取組名、設(shè)計(jì)小組口號(hào)、競(jìng)選小組長(zhǎng)。他競(jìng)選成功，是雄鷹展翅組的小組長(zhǎng)。父母也反應(yīng)他比以前變得勤快多了，每天早晨，鬧鈴一響便穿戴整齊，晚上在家自習(xí)，常常動(dòng)手翻書，查字典，上電腦查資料，只為能在第二天的課堂上一展風(fēng)采。

請(qǐng)看，在我班一節(jié)語文課堂上，老師退居一隅，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)完全交付給學(xué)科組長(zhǎng)——一個(gè)胖墩墩的男孩。說實(shí)話，剛開始，我挺擔(dān)心，聽課者有二三十人，這學(xué)生行嗎？可后來的事實(shí)令我驚嘆，依托導(dǎo)學(xué)案，學(xué)科組長(zhǎng)組織教學(xué)游刃有余，環(huán)節(jié)銜接巧妙，不時(shí)博得聽課教師嘖嘖贊嘆。整節(jié)課，我聽得津津有味，發(fā)現(xiàn)原來只要敢于放手，學(xué)生也可以饋贈(zèng)我們以驚喜。

二問：我們?cè)摓檎n堂做些什么？

學(xué)校號(hào)召我們：要從改革自身的課堂教學(xué)模式，教學(xué)方法入手，以學(xué)生為主體，少教多學(xué)，守住課堂，正本清源。這將是我們尋求教學(xué)質(zhì)量提高的一次智慧的挑戰(zhàn)，更是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。

我們?cè)撨@樣做：

1、既要“研教”，又要“研學(xué)”?！把薪獭斌w現(xiàn)在“三個(gè)讀懂”。一是讀懂課標(biāo)；二是讀懂教材；三是讀懂習(xí)題。教師要實(shí)現(xiàn)“教得輕松，學(xué)得快樂”，就要學(xué)會(huì)研究學(xué)生。教學(xué)前，我們應(yīng)多想想“學(xué)生已經(jīng)知道了什么？”，“有哪些知識(shí)學(xué)生是難以接受的？”“今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理狀態(tài)是怎樣的？”要始終堅(jiān)持“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體”，而“教師是語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”的主張。

2、既要“立序”，又要“放手”。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。良好的課堂秩序是影響課堂質(zhì)量的重要因素。正如高效課堂的發(fā)起人——李炳亭先生說的：課堂應(yīng)該是個(gè)“小宇宙”。人人是主人，又必須人人遵紀(jì)守法。好的課堂需要從“秩序”入手。用“秩序”來度量行為，用“秩序”來凈化心靈，用“秩序”來養(yǎng)成習(xí)慣，用“秩序”來解決問題。因?yàn)榉攀肿寣W(xué)生去學(xué)是需要前提的，那就是集體的規(guī)則與秩序。就如同我們所實(shí)行的小組合作學(xué)習(xí)，假如沒之前的合作要求與具體分工，哪來學(xué)生精彩的合作探究與個(gè)性張揚(yáng)？放手就意味著服務(wù)與滿足。什么是理想的教學(xué)，能給學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)新、鍛煉的機(jī)會(huì)或環(huán)境，平臺(tái)的教育，才是好的教育。因此，放手是為了讓課堂更好地滿足學(xué)生自由的需要，探究的需要，成功的需

要。所以，我們強(qiáng)化了小組建設(shè)，對(duì)小組進(jìn)行“捆綁式”評(píng)價(jià)，以促進(jìn)小組和諧發(fā)展。

3、科學(xué)使用導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案不是上課唯一的依靠，而是上課參考的抓手，在具體使用時(shí)都要結(jié)合自己的班級(jí)實(shí)際進(jìn)行二次備課，課中備課。要避免兩個(gè)誤區(qū)：

（1）把高效課堂變成了講導(dǎo)學(xué)案的課，游離于教材和文本之外，被導(dǎo)學(xué)案牽著鼻子走。

（2）把按導(dǎo)學(xué)案講課變成了練習(xí)課、作業(yè)課。雖然我們提倡知識(shí)問題化、問題具體化，但堅(jiān)決杜絕把課上成講評(píng)課。

我們要求教師要認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案與課本緊密結(jié)合，重視導(dǎo)學(xué)案的詳細(xì)設(shè)計(jì)，語文學(xué)科我們還是強(qiáng)調(diào)要整體感悟，文道統(tǒng)一，要抓實(shí)課文朗讀，認(rèn)真去品味，欣賞課文，而不是弄得支離破碎。

三問：為了課堂，語文老師要做什么？

我想我們語文老師要大力提高自身的語文素養(yǎng)。要做的是：

1、靜心研讀，更新觀念。

2、走近大師，點(diǎn)亮教育智慧。

3、內(nèi)外兼修，爭(zhēng)做美麗教師。同時(shí)下功夫提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀引導(dǎo)，老師決定了學(xué)生的閱讀視野。要提升學(xué)生的閱讀水平，首先要提升老師的閱讀水平。老師的閱讀視野決定了學(xué)生的閱讀視野，老師的閱讀水平?jīng)Q定了學(xué)生的閱讀水平。在具體的語文教學(xué)過程中，要特別重視學(xué)生閱讀。在課堂上我們要更關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生學(xué)得如何？怎樣才能讓學(xué)生輕松習(xí)得？怎樣使學(xué)生愛上課堂？我們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，著力提高課堂的有效性。在孩子們的眼里，我們要成為“親和、睿智”的美麗教師。

四年級(jí)（4）班上學(xué)期班主任工作總結(jié)

鄭 衛(wèi) 琴

時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我們學(xué)校實(shí)施高效課堂的第一個(gè)學(xué)期，通過這個(gè)學(xué)期的努力，高效課堂已取得一定的成

效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí)工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)主人等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。

如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

個(gè)人師德師風(fēng)自查

鄭 衛(wèi) 琴

通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

２、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

４、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。

經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源: １、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

２、業(yè)務(wù)有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：

１、按照泰和縣教育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題“努力鉆研，學(xué)為人師”把握重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校及教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

３、加強(qiáng)班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。