第一篇：我在書(shū)海中游渡（范文）

我在書(shū)海中游渡

諸暨市天馬學(xué)校小學(xué)部四（2）班蔡依庭

指導(dǎo)老師：劉啟智[***]

其實(shí)我原來(lái)并不喜歡課外閱讀，覺(jué)得在課外讀書(shū)占用了我玩耍的時(shí)間。是在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，校園里一股讀書(shū)的熱浪把我卷進(jìn)了書(shū)海，于是，我便開(kāi)始在書(shū)海中游渡。這是快樂(lè)的出發(fā)，但愿也有快樂(lè)的收獲。

書(shū)萌齋：讀童話泛起心海的漣漪

母親第一次給我買了三本童話小書(shū)回來(lái)，是圖配文的，一本是《白雪公主和七個(gè)小矮人》，另一本是《灰姑娘和她的后媽》，還有一本是《丑小鴨》?？匆粌杀椋也坏绞裁锤杏X(jué)，母親看出了我的心思，她就跟我一起讀書(shū)，現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)母女倆同讀一本書(shū)的感覺(jué)真好。

“孩子，你覺(jué)得灰姑娘的后媽好不好？”母親問(wèn)我。

我想了想，回答道：“不好呀，不讓灰姑娘去參加舞會(huì)?！?“后媽為什么不讓灰姑娘去參加舞會(huì)？”母親追問(wèn)。

“后媽沒(méi)愛(ài)心！”

“不對(duì)，后媽是想讓自己的女兒去參加舞會(huì)，她太愛(ài)自己的女兒了，只是不愛(ài)別人的女兒。如我是那位后媽，該讓誰(shuí)去參加舞會(huì)呢？”

“當(dāng)然是讓我去！”

我聽(tīng)了母親的話，心海里泛起一圈圈漣漪……似乎明白了愛(ài)是有私心的,也是有條件的。

書(shū)馨齋：《愛(ài)的教育》學(xué)會(huì)大愛(ài)無(wú)邊

三年級(jí)的下學(xué)期,語(yǔ)文老師推薦我讀《愛(ài)的教育》。是爸爸在書(shū)城買到這本書(shū)后通過(guò)郵寄到學(xué)校來(lái)的。我翻開(kāi)扉頁(yè)，翻譯人夏丏尊爺爺這樣親切地說(shuō)“親愛(ài)的孩子們，現(xiàn)在讀這本書(shū)吧，我希望：你們能夠滿意，而且由此得益！”從那一刻，我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。如其中《卡羅納》講的是安利柯的同學(xué)卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。特別是安利柯的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò)，她想得多周到呀！世上的人都這樣大愛(ài)無(wú)邊嗎？

我過(guò)去對(duì)身邊的人雖從未做出過(guò)傷害之事，但也沒(méi)有給予較多的關(guān)愛(ài)和幫助，頂多算是個(gè)不冷不熱的態(tài)度吧。我的同桌是一位調(diào)皮的男生，對(duì)我不是很友好的，終于有一天他被老師訓(xùn)哭了。我先是幸災(zāi)樂(lè)禍，腦海驀然出了安利柯、卡羅納……一個(gè)個(gè)鮮活的人物。我還猶豫什么呢？我伸出了友愛(ài)之手，遞給他一張揩眼淚的薄紙。從此，他對(duì)我像變了個(gè)人似的。

書(shū)香齋：讀名著揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆

上了高年級(jí)認(rèn)識(shí)的字多了，對(duì)閱讀是有幫助的，但上了高年級(jí)

作業(yè)也多起來(lái)了，讀書(shū)的時(shí)間緊張起來(lái)了，我就相應(yīng)地減少了課外閱讀。再說(shuō)人都有好逸惡勞的天性，一般的名著都篇幅較長(zhǎng)，使人望而生畏，內(nèi)容距現(xiàn)代生活遙遠(yuǎn)，語(yǔ)言深?yuàn)W難易理解。

我的語(yǔ)文老師是一位特級(jí)教師，他特別鼓勵(lì)我多讀名著，說(shuō)：“所有名著都經(jīng)受了時(shí)間的淘漉和歷史的篩選，都是歷久不衰的暢銷書(shū)。這些書(shū)流傳了短則幾十年，長(zhǎng)則幾百年甚至上千年，是人類文明史和文化史的精華?！备屛腋袆?dòng)的是為我開(kāi)“綠燈”，讓我當(dāng)他的“助教”，課外讀書(shū)時(shí)間不夠，在語(yǔ)文課堂上我可以特殊化讀自己的書(shū)。他說(shuō)：“你喜歡讀書(shū)是好事，讀一段名著遠(yuǎn)比我教你們寫(xiě)一頁(yè)生字有用得多。”不過(guò)他要求我定期向大家匯報(bào)讀名著的心得體會(huì)，我照做了，時(shí)不時(shí)還能得到他的獎(jiǎng)品。

我讀了高爾基的《童年》讓我了解到一代文學(xué)大師的童年生活；讀了奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了生命的意義；讀了《中華上下五千年》讓我知曉了中國(guó)燦爛的文化和悠久的歷史；讀了《海倫?凱勒》使我明白了命運(yùn)是掌握在自己手中的；《西游記》幽默詼諧的語(yǔ)言和非凡的想象力塑造出神通廣大的孫悟空，我為之嘆服……

英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干?！蔽易x書(shū)到底是為了什么呢？我將揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，繼續(xù)在書(shū)海中游渡，求索讀書(shū)的真諦。

點(diǎn)評(píng)：依庭同學(xué)一直就酷愛(ài)課外閱讀，寫(xiě)的這篇讀書(shū)征文真實(shí)感人，語(yǔ)言新奇流暢，讀書(shū)之感頗具個(gè)性，并非人云亦云。《書(shū)萌齋》讀童話既有紀(jì)實(shí)性描

述，又有初讀童話的感悟，自己與母親共讀一本書(shū)，體現(xiàn)了親子閱讀的優(yōu)越性；《書(shū)馨齋》讀《愛(ài)的教育》，一書(shū)一例一事，自然質(zhì)樸，擺脫了泛泛而談的寫(xiě)讀書(shū)心得的俗套；《書(shū)香齋》讀名著的經(jīng)歷更是寫(xiě)得活潑新奇，彰顯讀書(shū)的路徑與價(jià)值，讀書(shū)離不開(kāi)他人的引領(lǐng)與鼓勵(lì)，呼喚有更多的學(xué)者、教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子們讀書(shū)，特別是讀名著。本文如果引用列舉原文的內(nèi)容更典型一些，文章會(huì)更有說(shuō)服力和感染力。在讀書(shū)的方式方法上要不斷創(chuàng)新，正確運(yùn)用電子書(shū)籍與傳統(tǒng)書(shū)籍的結(jié)合、親子閱讀、師生閱讀、互動(dòng)式閱讀、漂流式閱讀等等都值得在以后的讀書(shū)中大膽探索和提煉。（指導(dǎo)教師：劉啟智）

第二篇：書(shū)海,我的精神家園

書(shū)海，我的精神家園

冥冥之中，注定要和書(shū)結(jié)下一段姻緣。

之所以是姻緣而不是其他的什么緣，我想其中大概一定是有某種溫暖特別的情愫綿延在我們之間，亙古永恒。少時(shí)讀《紅樓》，尚不明白多情的黛玉為何不能與寶玉常相廝守，成就人世間最美麗的愛(ài)情；后來(lái)接觸朱自清的散文集，特別是當(dāng)讀到那篇《背影》，更是無(wú)法參悟那幾個(gè)橘子中透露出來(lái)的是何等濃深的父愛(ài)??太多的無(wú)知，太多的疑惑，引領(lǐng)著年少的我一步步地走進(jìn)書(shū)的海洋，開(kāi)始了最初懵懂的人生體驗(yàn)。

我始終相信書(shū)是有一種魔力的，沒(méi)有只言片語(yǔ)，只在靜靜的文字中間，你便可以從容地感受大千世界，蕓蕓眾生，偶爾遇到似曾相識(shí)的經(jīng)歷，則更可以充分地調(diào)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞，與書(shū)中的主人公同笑，同哭，同悲，同喜。書(shū)之樂(lè)趣，便在于給你一個(gè)至真的境界。

讀孔孟之書(shū)，你學(xué)會(huì)了仁義美德；讀老莊之道，你學(xué)會(huì)了哲學(xué)奧論；讀太史公之《史記》，你窺見(jiàn)了幾代歷史的沉浮??人世間的種種法則，因?yàn)橛辛藭?shū)的詮釋，變得錯(cuò)綜復(fù)雜。不得不承認(rèn)，因?yàn)闀?shū)的存在，人們找到了一條通往歷史的大門(mén)；也不得不承認(rèn)，因?yàn)闀?shū)的存在，歷史和現(xiàn)實(shí)之間才有了如此緊密的關(guān)聯(lián)。曾經(jīng)在汨羅江畔憂憤自縊的屈原也許不會(huì)想到，幾百年后，我們依然可以透過(guò)他的《離騷》體味那壯志難酬、愁憤交加的復(fù)雜心情；而“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的曹雪芹也更不會(huì)想到，一部《紅樓夢(mèng)》竟成了我國(guó)古典小說(shuō)史上一座永恒的豐碑。

書(shū)，往往承載歷史，啟示后人。

一部《鋼鐵是怎樣煉成的》不知影響了幾代人。特別是保爾的那句名言更是成為無(wú)數(shù)人心中的座右銘：“在回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥，在臨死的時(shí)候，我能夠說(shuō)，我的鮮血和生命，都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)—為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)！”保爾是偉大的，他的精神更是偉大的，當(dāng)今天的我們?cè)俅畏_(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，你不能不被一種無(wú)比崇高的精神所感動(dòng)。就是這種精神，在書(shū)頁(yè)之間，在字符之間，潛移默化地散發(fā)著永恒魅力。當(dāng)一個(gè)人在人生最美好的青年時(shí)代忽然廢了雙腿的時(shí)候，你還會(huì)對(duì)生活保持不變的熱情，并且堅(jiān)持下去，創(chuàng)造一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍娜松孥E嗎？然而在大多數(shù)

人想要頹廢放棄的時(shí)候，一個(gè)名叫史鐵生的人做到了。他用一支支筆，為我們打開(kāi)了一扇扇與生死對(duì)話的大門(mén)。沒(méi)有悲觀，更沒(méi)有消沉，從他一部部作品，不管是小說(shuō)也好，散文也好，你從中讀到的，永遠(yuǎn)都是一種向上樂(lè)觀的人生態(tài)度。他仿佛一個(gè)剎那間參悟了人生的老者，只是用再樸實(shí)不過(guò)的語(yǔ)言，告訴人們他所理解的人生以及有關(guān)生于死的一切信息?！耙粋€(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！痹谶@篇《我與地壇》中，給我印象最深的，就是這段話。當(dāng)一個(gè)人真正地把死亡看作是“一件不必急于求成的事”的時(shí)候，那他真的可以稱得上是一個(gè)智者和精神富有者。災(zāi)禍永遠(yuǎn)不能成為人們放棄追求的理由，只有打敗妥協(xié)，才是最好的出路。這是我從這位了不起的作家身上感悟到的。

在書(shū)的海洋里，我看到了善于惡、生于死；在書(shū)的海洋里，我更看到了一種種人生態(tài)度與可貴精神。暢游在書(shū)海里，我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，學(xué)會(huì)了抗?fàn)幣c奮斗，學(xué)會(huì)了愛(ài)人和善良。書(shū)是平等的，不分貴賤，一概無(wú)私地奉獻(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)；書(shū)又是大度的，無(wú)論你曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)還是即將犯錯(cuò)，它都會(huì)善意地警示著你，或溫婉、或直接、或嚴(yán)肅、或幽諷。總之，你我的一生，注定要和書(shū)結(jié)下一段濃濃的姻緣。

哦，書(shū)海，我的精神家園！

第三篇：書(shū)海泛舟 我心飛翔

書(shū)海泛舟

我心飛翔

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家下午好！今天我演講的題目是《書(shū)海泛舟

我心飛翔》。

我叫XXX，聽(tīng)了我的名字，你也許會(huì)問(wèn)，你愛(ài)讀書(shū)嗎？是的，我愛(ài)讀書(shū)。所有認(rèn)識(shí)我的人都知道我是個(gè)十足的小書(shū)迷，幾乎每個(gè)周末我都會(huì)在書(shū)店里泡上幾個(gè)小時(shí)。讀到高興處，我會(huì)情不自禁的手舞足蹈，開(kāi)懷大笑；讀到悲傷處，我會(huì)鼻子一酸，黯然淚下。

在《格林童話》《了不起的狐貍爸爸》等故事的滋養(yǎng)下，我慢慢地長(zhǎng)大，一本本厚厚的經(jīng)典名著、文學(xué)史書(shū)走進(jìn)了我的閱讀視野。從《夏洛的網(wǎng)》中，我懂得了友誼的珍貴；從《窗邊的小豆豆》中，讓我結(jié)識(shí)了和藹可親的小林校長(zhǎng)；從《三十六計(jì)》中，我明白了什么叫瞞天過(guò)海；……

書(shū)海浩如煙渺，而我最喜歡的卻是《魯濱遜漂流記》。合上厚厚的書(shū)卷，主人公魯濱遜的高大形象卻怎么也揮之不去：膽識(shí)過(guò)人、智勇雙全、樂(lè)觀豁達(dá)、極富冒險(xiǎn)精神??我窮盡所有的詞匯，卻怎么都無(wú)法概括他身上閃爍的精神光輝。從小就對(duì)航海執(zhí)著的他，毅然放棄安逸的家庭生活，在驚心動(dòng)魄的航海旅程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，依然不退卻，堅(jiān)決不放棄。在第三次航海中，船只不幸遭遇風(fēng)暴，他成了唯一的幸存者，一顆堅(jiān)強(qiáng)的心讓他想盡一切辦法謀生：沒(méi)有房子，自己搭建；沒(méi)有食物，自己尋找。為了開(kāi)拓荒地，他起早貪黑；為了圈養(yǎng)牲畜，他不辭勞苦；為了戰(zhàn)勝野獸，他絞盡腦汁??二十八年，這是怎樣一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月？他，在孤獨(dú)中思念自己的親人，在惡劣環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，在絕望中得到生命的啟示。終于，他憑著一種信念，一份執(zhí)著，一股熱情，一份膽識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了令人羨慕的“世外桃源”??

魯濱遜以實(shí)際行動(dòng)為我上了一堂人生之課。當(dāng)我放棄古箏改學(xué)鋼琴而猶豫迷茫時(shí)，它是閃亮的燈火，照亮我前進(jìn)的方向；當(dāng)我面對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上800米長(zhǎng)跑怯懦退縮時(shí)，它又是激揚(yáng)的鼓點(diǎn)，讓我澎湃起一往無(wú)前的激情！魯濱遜，一個(gè)頂天立地的錚錚男兒，我心目中的大英雄！將來(lái)無(wú)論遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，我都要堅(jiān)強(qiáng)地向前，向前，再向前！只有這樣，才能造就一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自我，才能真正成為搏擊風(fēng)浪的雄鷹，一飛沖天！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了?。ň瞎?/p>

第四篇：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲法的運(yùn)用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲法的運(yùn)用

摘 要：探索游戲教學(xué)的概念，淺談對(duì)游戲教學(xué)的幾點(diǎn)探索，站在教學(xué)目標(biāo)位置設(shè)計(jì)游戲，站在孩子接受知識(shí)角度，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；設(shè)計(jì)游戲；游戲種類

“好玩是兒童的天性，游戲是兒童的天使”，但是，迫于應(yīng)試壓力等諸多原因，不少教師在英語(yǔ)教學(xué)中很少引進(jìn)游戲教學(xué)，有的甚至忘記了語(yǔ)言學(xué)科的本質(zhì)，英語(yǔ)當(dāng)做像數(shù)理化一樣的知識(shí)學(xué)科來(lái)展開(kāi)教學(xué)，結(jié)果雖然培養(yǎng)了一些應(yīng)付考試的“尖子生”，但更多的是培養(yǎng)了一大批提到英語(yǔ)頭皮就發(fā)麻的學(xué)生，這不能不說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)的悲哀。我對(duì)游戲教學(xué)體會(huì)比較深刻，在此，就小學(xué)英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)談?wù)勔恍┠w淺的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一些游戲教學(xué)的實(shí)踐探索，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)中，應(yīng)該有思路或有步驟：明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，教師在備課階段，對(duì)所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要做到心中有數(shù)。例如從環(huán)境入手，為孩子創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、自主的環(huán)境，并注重環(huán)境的暗示性。如所用的工具：剪刀、服裝等都貼上標(biāo)簽，擺放在架子上。利于孩子教師取用。其次，注意材料提供上的層次和創(chuàng)造性，盡可能提供充足、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料鼓勵(lì)孩子自己選擇，讓每個(gè)孩子都享有自己選擇的權(quán)利，讓孩子與材料發(fā)生相互作用，最大限度的發(fā)揮材料的教育功能。

理性認(rèn)識(shí)的提升，同時(shí)更重視理論的“知”向?qū)嵺`的“行”的轉(zhuǎn)化，并將“行”作為學(xué)習(xí)的最高境界和追求的目標(biāo)。在英語(yǔ)課堂有限的實(shí)踐和空間內(nèi)，“游戲”確實(shí)是“行”的一種較為理想的方式，它不僅能有效地吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，而且能將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到荀子所倡導(dǎo)的“知行統(tǒng)一”的境界。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣在游戲時(shí)，教師既是“導(dǎo)演”又是“演員”。作為一名好教師，不但是老師，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何去成為孩子的朋友、游戲的伙伴。這不僅會(huì)使孩子信任教師，愿意與教師親近，把自己的想法、開(kāi)心或不開(kāi)心的事告訴老師，更有利于教師根據(jù)孩子的個(gè)性、性格及所提供的信息來(lái)確定適合本班的游戲內(nèi)容，以最終達(dá)到教學(xué)目的。這就要求教師自身的心理、語(yǔ)言、形體等各方面首先進(jìn)入角色，將游離在角色之外的孩子吸引進(jìn)來(lái)。游戲是美麗的夢(mèng)想，是可以讓每一個(gè)孩子興味盎然的活動(dòng)，沒(méi)有功利，沒(méi)有強(qiáng)加的任務(wù)，有的是孩子全身心的放松與參與。教師游戲化的語(yǔ)言，有可能讓更多的孩子懂得交流，愿意合作，樂(lè)于說(shuō)話；最重要的是，孩子不會(huì)覺(jué)得那是為了學(xué)習(xí)而游戲，他們會(huì)很高興地認(rèn)為那是為完成游戲而學(xué)習(xí)。在這樣的思想趨動(dòng)下，孩子的投入是實(shí)實(shí)在在的，體驗(yàn)更是真真切切的。那一種快樂(lè)和幸福的體驗(yàn)不言而喻。不是生硬的說(shuō)“你怎么不玩的啊……”而使用親切、自然的話語(yǔ)如“我們一起去參觀……”“我跟你一起來(lái)……”等言語(yǔ)。作為“導(dǎo)演”，教師要能控制游戲全局，同時(shí)又能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，必要時(shí)還要給學(xué)生“示范”；作為“演員”，教師不但自己“入戲”還要誘發(fā)學(xué)生“入戲”，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就能促進(jìn)多元智能的發(fā)展。人的智力總是以組合的方式來(lái)進(jìn)行的，每個(gè)人都是具有多種能力組合的個(gè)體，而不是只擁有單一的、用紙筆測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出的解答問(wèn)題能力的個(gè)體。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的運(yùn)用選擇合適不同智能特征的學(xué)生開(kāi)展不同的游戲活動(dòng)，與新課程改革的精神是相吻合的。

要有游戲活動(dòng)的總結(jié)。每個(gè)游戲完畢，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)，總結(jié)主要以肯定為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于不足之處，可以用期望性的語(yǔ)言委婉地指出，盡量不要傷到其自尊心。如“如果能…，則更好”。

游戲活動(dòng)的種類多種多樣，但并不是放之四海皆準(zhǔn)的，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)充分考慮到少年兒童的心理特征，選用最能吸引中小學(xué)生的游戲活動(dòng)。

根據(jù)少年兒童的好強(qiáng)心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽游戲，學(xué)生普遍存在好勝心理和成功的愿望，因此在課堂上可以舉行一些競(jìng)賽游戲可以吸引大多數(shù)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生的英語(yǔ)水平不知不覺(jué)得到很大的提高。適合的有如認(rèn)讀單詞游戲、拼單詞游戲、搶答游戲、模仿游戲等等。競(jìng)賽可采用個(gè)人、小組、男女生兩大組等多樣化的形勢(shì)，對(duì)于獲勝的個(gè)人或小組以精神表?yè)P(yáng)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。舉個(gè)例子，為了鍛煉學(xué)生精確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在進(jìn)行句型的鞏固操練時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行完成我的句子的游戲，在游戲過(guò)程中學(xué)生即能進(jìn)行語(yǔ)言操練，學(xué)生不僅不感到厭煩，相反覺(jué)得興致勃勃，而且注意力高度集中。

根據(jù)兒童好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)“演戲“游戲。情景教學(xué)就是通過(guò)設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)的具體場(chǎng)合的情形和景象，為語(yǔ)言功能提供充足的實(shí)例，并活化所教語(yǔ)言知識(shí)。這種情景的生動(dòng)性與形象性，有助于學(xué)生把真實(shí)融于生動(dòng)的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變以往英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味的局面。

除了以上幾種游戲之外，常用的還有：?jiǎn)卧~接龍游戲、聽(tīng)故事做表演游戲、拼故事游戲、一口氣讀英語(yǔ)游戲等等。在英語(yǔ)課堂上組織和設(shè)計(jì)游戲的思路和方法因人而異，因教學(xué)情景而異，不能強(qiáng)求一樣?？傊?，這種“在玩中學(xué)“的游戲教學(xué)法大受中小學(xué)生的歡迎，既然這樣，我們不妨順從少年兒童的天性，讓他們插上”天使“的翅膀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔。

第五篇：我在風(fēng)陵渡中學(xué)的恩師

我在風(fēng)陵渡中學(xué)的恩師

風(fēng)陵渡中學(xué)，名師無(wú)數(shù)，工作之余，復(fù)制粘貼，奶味無(wú)窮。

語(yǔ)文老師—秦海峰

秦海峰，中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，政教處主任，黨員。出生于1973年，畢業(yè)于山西師大教育管理專業(yè)。2004年高考、2006年高二升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)分別被評(píng)為全縣第一名，2009年被評(píng)為芮城縣“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“優(yōu)秀班主任”，風(fēng)陵渡開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2011年在建黨90周年表彰活動(dòng)中被評(píng)為芮城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2006年后先后有6篇論文在省級(jí)以上論文大賽中獲獎(jiǎng)，2010年參與的中陶會(huì)教育科研課題《農(nóng)村高中為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的實(shí)驗(yàn)與研究》順利結(jié)題。

人生格言：苦樂(lè)教壇、無(wú)悔人生。

數(shù)學(xué)老師—趙倩

趙倩，中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師，山西省優(yōu)秀班主任，運(yùn)城市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。出生于1968年，畢業(yè)于山西大學(xué)數(shù)學(xué)系。從1997年到2011年，三次獲縣特等獎(jiǎng)，五次獲縣一等獎(jiǎng)，六次獲縣二等獎(jiǎng)，三次榮獲運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”，二次榮獲縣“標(biāo)兵教師”，2002年被評(píng)為運(yùn)城市“先進(jìn)工作者”，三次應(yīng)邀在永濟(jì)市高中教師培訓(xùn)會(huì)上做專題講座。論文《淺談高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)法》在學(xué)習(xí)方法報(bào)征文賽中獲“一等獎(jiǎng)”，《淺談數(shù)形結(jié)合法在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦論文大賽榮獲“二等獎(jiǎng)”；是中陶會(huì)“十一五”教育科研課題《農(nóng)村為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的試驗(yàn)與研究》的主要參加者。

人生格言：勤勤懇懇工作，實(shí)實(shí)在在做人。

英語(yǔ)老師—王曉燕

王曉燕，中學(xué)高級(jí)教師 山西省骨干教師。出生于1974年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)英語(yǔ)系。連續(xù)多年帶重點(diǎn)班，講課深受學(xué)生喜愛(ài)。多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”，先后被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”“骨干教師”山西省“骨干教師”。

人生格言：不能成為學(xué)生一生中最好的老師，就做一個(gè)最負(fù)責(zé)任的老師。

物理老師—張廷強(qiáng)

張廷強(qiáng)，中學(xué)高級(jí)物理教師，教導(dǎo)處主任兼高一年級(jí)主任。出生于1965年，畢業(yè)于山西教育學(xué)院物理系。由于教學(xué)成績(jī)突出，先后被評(píng)為“省級(jí)物理骨干教師”，“山西省中小學(xué)師德標(biāo)兵”，“市優(yōu)秀班主任”、“模范教師”。曾先后在市高中教學(xué)工作會(huì)議上做題為《堅(jiān)持教學(xué)改革，適應(yīng)試教要求》、《汗水澆開(kāi)幸福花，勤教譜寫(xiě)凱旋曲》經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫(xiě)有《試論教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》、《測(cè)定水的折射率的五種方法》、《用力邊關(guān)系求解動(dòng)態(tài)平衡中的變力問(wèn)題》等論文。

人生格言：用心盡力干好該干的事。

物理老師—沙彥琦

沙彥琦，中學(xué)一級(jí)物理教師，教科研處副主任兼高二年級(jí)主任，黨員。出生于1979年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)物理系。教學(xué)成績(jī)名列前茅，先后被評(píng)為縣“骨干教師” “標(biāo)兵教師”運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”“山西省青年教學(xué)能手”，榮獲“運(yùn)城市創(chuàng)新教學(xué)技能賽一等獎(jiǎng)”芮城縣高考“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

人生格言：用博大的愛(ài)讓學(xué)生收獲自信人生。

化學(xué)老師—?jiǎng)?guó)鋒

劉國(guó)鋒，中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師。出生于1972年，畢業(yè)于雁北師院化學(xué)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2000年至2011年，三次獲縣一等獎(jiǎng)，三次獲縣二等獎(jiǎng)，三次被評(píng)為縣“模范教師”，2010年獲“高考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2004年被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，“模范班主任”，2009年被評(píng)為市“骨干教師”，2010年被評(píng)為省“優(yōu)秀班主任”，2011年被評(píng)為省“骨干教師”。并發(fā)表論文：《談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體》《讓學(xué)生做（想象實(shí)驗(yàn)）的教學(xué)嘗試》。

人生格言：強(qiáng)者征服今天，懦夫哀嘆昨天，懶漢坐等明天。

化學(xué)老師—薛民貞

薛民貞，中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師。出生于1964年，畢業(yè)于運(yùn)城高專。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，連年榮獲縣級(jí)“模范教師”。2003年被運(yùn)城市教育局評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”；2005年被省教育廳評(píng)為“省級(jí)教學(xué)能手”；1999年被縣政府授予“教育功臣”；2003年被省化學(xué)奧賽委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”； 2003年被運(yùn)城市教育局委于培訓(xùn)教師擔(dān)任《高三教學(xué)計(jì)劃》的書(shū)寫(xiě)及培訓(xùn)任務(wù)，并發(fā)表論文：《物質(zhì)的量一章的教學(xué)淺議》、《生化課堂的考點(diǎn)交匯點(diǎn)》、《化學(xué)的有機(jī)考點(diǎn)與生物科的關(guān)系》。

人生格言：沒(méi)有最好，只有更好。

歷史老師—同雪玲

同雪玲，中學(xué)一級(jí)歷史教師。出生于1980年，畢業(yè)于陜西省理工學(xué)院歷史教育專業(yè)。2007年教學(xué)成績(jī)榮獲全縣二等獎(jiǎng)，2009年、2010年教學(xué)成績(jī)分別榮獲全縣一等獎(jiǎng)，2009年、2010年、2011年均被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”，2010年被評(píng)為運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”。

人生格言：人生的意義不是在與誰(shuí)搏斗，而是完善自我。政治老師—現(xiàn)任風(fēng)鈴渡中學(xué)校長(zhǎng)安宏斌。

附：風(fēng)陵渡中學(xué)名師資料。

風(fēng)陵渡中學(xué)名師

技超群雄屢?jiàn)Z冠 志在教壇敢為先

楊華峰 中學(xué)一級(jí)物理教師，兼職科技輔導(dǎo)員、特色教育辦公室副主任，高三年級(jí)物理教研組長(zhǎng)，黨員。出生于1978年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)物理系。曾獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，省教學(xué)技能及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，自制教具獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)兩項(xiàng)、銅獎(jiǎng)四項(xiàng)，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)。先后被評(píng)為芮城縣“骨干教 師”、芮城縣“功勛教師”、山西省“優(yōu)秀科技教師”、山西省“教學(xué)能手”、全國(guó)中小學(xué)勞技教育“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，曾獲“山西省青年科技獎(jiǎng)”、“宋慶齡基金會(huì)園丁獎(jiǎng)”。

人生格言：教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

標(biāo)兵能手囊中取 獎(jiǎng)杯模范麾下多

沙彥琦 中學(xué)一級(jí)物理教師，教科研處副主任兼 高二年級(jí)主任，黨員。出生于1979年，畢業(yè)于

領(lǐng)航學(xué)科常勝將 馳譽(yù)河?xùn)|老功臣

趙倩 中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師，山西省優(yōu)秀班主任，運(yùn)城市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。出生于1968年，畢業(yè)于山西大學(xué)數(shù)學(xué)系。從1997年到2011年，三次獲縣特等獎(jiǎng)，五次獲縣一等獎(jiǎng)，六次獲縣二等獎(jiǎng)，三次榮獲運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”，二次榮獲縣“標(biāo)兵教師”，2002年被評(píng)為運(yùn)城市“先進(jìn)工作者”，三次應(yīng)邀在永濟(jì)市高中教師培訓(xùn)會(huì)上做專題講座。論文《淺談高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)法》在學(xué)習(xí)方法報(bào)征文賽中獲“一等獎(jiǎng)”，《淺談數(shù)形結(jié)合法在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦論文大賽榮獲“二等獎(jiǎng)”；是中陶會(huì)“十一五”教育科研課題《農(nóng)村為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的試驗(yàn)與研究》的主要參加者。

人生格言：勤勤懇懇工作，實(shí)實(shí)在在做人。

潛心育人謀良策 抒志爭(zhēng)先創(chuàng)奇跡

張廷強(qiáng) 中學(xué)高級(jí)物理教師，教導(dǎo)處主任兼高一年級(jí)主任。出生于1965年，畢業(yè)于山西教育山西師范大學(xué)物理系。教學(xué)成績(jī)名列前茅，先后被評(píng)為縣“骨干教師” “標(biāo)兵教師”運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”“山西省青年教學(xué)能手”，榮獲“運(yùn)城市創(chuàng)新教學(xué)技能賽一等獎(jiǎng)”芮城縣高考“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。人生格言：用博大的愛(ài)讓學(xué)生收獲自信人生。

躬耕杏壇不言悔 為伊消得人憔悴

李明霞 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，辦公室副主任，高三年級(jí)主任，黨員。出生于1969年，畢業(yè)于臨汾師專。2005年被芮城縣政府授予“模范班主任”、“模范教師”，2007年被芮城縣政府授予“文明班主任”，被運(yùn)城市教育局評(píng)為 “優(yōu)秀教師”，2008年山西省教育廳授予“優(yōu)秀班主任”，2009年被芮城縣政府授予“五十佳班主任”，2009年被運(yùn)城市教育局評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教師”，2010年 被芮城縣教育局評(píng)為“語(yǔ)文骨干教師”，被運(yùn)城市婦女聯(lián)合會(huì)、運(yùn)城市教育局授予“三八紅旗手”、“優(yōu)秀女教師”。

人生格言：用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

學(xué)院物理系。由于教學(xué)成績(jī)突出，先后被評(píng)為“省級(jí)物理骨干教師”，“山西省中小學(xué)師德標(biāo)兵”，“市優(yōu)秀班主任”、“模范教師”。曾先后在市高中教學(xué)工作會(huì)議上做題為《堅(jiān)持教學(xué)改革，適應(yīng)試教要求》、《汗水澆開(kāi)幸福花，勤教譜寫(xiě)凱旋曲》經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫(xiě)有《試論教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》、《測(cè)定水的折射率的五種方法》、《用力邊關(guān)系求解動(dòng)態(tài)平衡中的變力問(wèn)題》等論文。

人生格言：用心盡力干好該干的事。

博學(xué)敏銳名師本色 弘毅從容將軍風(fēng)度 王建軍 中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師，辦公室主任，黨員。出生于1966年，畢業(yè)于運(yùn)城高專英語(yǔ)系。從教二十六年，有二十三年班主任工作經(jīng)歷，二十一年從事高三教學(xué)。多年高考一等獎(jiǎng)，曾榮獲市“優(yōu)秀班主任”，縣“教育功臣”，“文明教師”等榮譽(yù)，連續(xù)多年被評(píng)為市縣“先進(jìn)工作者”。擔(dān)任《中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》特邀編輯。是陶研會(huì)“十一五”教育科研課題《農(nóng)村高中為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的實(shí)驗(yàn)與研究》的主要參與者。

人生格言：教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取

新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

喜看桃李千重浪 安守園丁一寸丹

翟彩芹 中學(xué)高級(jí)政治教師，教科研處主任，縣政協(xié)委員，民盟盟員。出生于1969年，畢業(yè)于山西師大政教專業(yè)。連續(xù)多年擔(dān)任班主任,教學(xué)成績(jī)屢次被評(píng)為一等獎(jiǎng)，培養(yǎng)出芮城縣文科狀元3名，管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)<<從低谷中崛起>>曾被運(yùn)城市教育局推廣，先后在《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等刊物上發(fā)表論文十余篇，負(fù)責(zé)組織完成國(guó)家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。先后被評(píng)為“山西 省政治學(xué)科帶頭人”、“省政治骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“市十佳教育工作者”、“縣青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”等，2008年被運(yùn)城市勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)記個(gè)人一等功。

人生格言：認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。

精選妙用智慧融課堂 言傳身教精英出門(mén)下

薛民貞 中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師。出生于1964年，畢業(yè)于運(yùn)城高專。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，連年榮獲縣級(jí)“模范教師”。2003年被運(yùn)城市教育局評(píng)為“市級(jí)

教學(xué)能手”；2005年被省教育廳評(píng)為“省級(jí)教學(xué)能手”；1999年被縣政府授予“教育功臣”；200

3水能善下方成海 山不矜高自為峰

秦海峰 中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，政教處主任，黨員。出生于1973年，畢業(yè)于山西師大教育管理專業(yè)。2004年高考、2006年高二升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)分別被評(píng)為全縣第一名，2009年被評(píng)為芮城縣“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“優(yōu)秀班主任”，風(fēng)陵渡開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2011年在建黨90周年表彰活動(dòng)中被評(píng)為芮城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2006年后先后有6篇論文在省級(jí)以上論文大賽中獲獎(jiǎng)，2010年參與的中陶會(huì)教育科研課題《農(nóng)村高中為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的實(shí)驗(yàn)與研究》順利結(jié)題。

人生格言：苦樂(lè)教壇、無(wú)悔人生

蘭本蕙質(zhì)才女氣度 錦心繡口杏壇風(fēng)流 孫艷芳 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1974年，畢業(yè)于太原師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。從教以來(lái)，三次獲得縣教育局頒發(fā)的一等獎(jiǎng)，八次獲得全縣語(yǔ)文人排第一的成績(jī)；被縣委縣政府評(píng)為“五十佳教師”；曾榮獲 “運(yùn)城市優(yōu)秀教師”，年被省化學(xué)奧賽委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”； 2003年被運(yùn)城市教育局委于培訓(xùn)教師擔(dān)任《高三教學(xué)計(jì)劃》的書(shū)寫(xiě)及培訓(xùn)任務(wù)，并發(fā)表論文：《物質(zhì)的量一章的教學(xué)淺議》、《生化課堂的考點(diǎn)交匯點(diǎn)》、《化學(xué)的有機(jī)考點(diǎn)與生物科的關(guān)系》。人生格言：沒(méi)有最好，只有更好。

以愛(ài)治班常模范 寓情于教總冒尖

劉國(guó)鋒 中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師。出生于1972年，畢業(yè)于雁北師院化學(xué)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2000年至2011年，三次獲縣一等獎(jiǎng)，三次獲縣二等獎(jiǎng)，三次被評(píng)為縣“模范教師”，2010年獲“高考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2004年被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，“模范班主任”，2009年被評(píng)為市“骨干教師”，2010年被評(píng)為省“優(yōu)秀班主任”，2011年被評(píng)為省“骨干 教師”。并發(fā)表論文：《談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體》《讓學(xué)生做（想象實(shí)驗(yàn)）的教學(xué)嘗試》。人生格言：強(qiáng)者征服今天，懦夫哀嘆昨天，懶漢坐等明天。

“山西省信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)能手”，獲得過(guò)中央電教館頒發(fā)的“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”一等獎(jiǎng)。曾參加縣教育局組織的模范教師事跡報(bào)告團(tuán)，在全縣宣講《一路風(fēng)雨一路歌》。論文《怎樣上好一節(jié)課》、《由<江城子>看傳承式意象》等論文在《陶行知教育思想與中學(xué)教育實(shí)踐》《語(yǔ)文報(bào)》刊物上發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生楊澤的習(xí)作《我的高三》在第二屆中華青少年征文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。人生格言：課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，最好的永遠(yuǎn)是下一節(jié)課

播希望種子 收豐碩果實(shí)

楊鵬霄 中學(xué)二級(jí)語(yǔ)文教師，高二年級(jí)副主任。出生于1980年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。2008年、2009年、2011年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)縣排第一名，2010年所帶228班高考達(dá)線17人，創(chuàng)造了我校普通班高考最好的成績(jī)，2008年、2009年被評(píng)為縣級(jí)模范教師，2009年、2010年被評(píng)為運(yùn)城市“優(yōu)秀班主任”2010年被評(píng)為“山西省優(yōu)秀班主任”。

人生格言：用自己的行和自己的心去教育學(xué)生。

迎難而上本已勇 屢獲佳績(jī)實(shí)堪賀

蔡少 中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師，高一年級(jí)副主任，黨員。出生于1979年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)。2004年教學(xué)成績(jī)縣排第一，2005年高考134班成績(jī)縣排第一；2004年榮獲縣“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，2006年榮獲縣“信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手”，2007年榮獲縣 “文明班主任”、“模范教師”，2011年榮獲縣“模范教師”、“運(yùn)城市優(yōu)秀班主任”、“山西省優(yōu)秀班主任”。

人生格言：傾一腔熱血，鑄永恒師魂。

胸懷古今神方逸 腹有詩(shī)書(shū)氣自華

寧英霞 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，黨員。出生于1979年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。2005年、2008年均獲縣一等獎(jiǎng)，2007年在中陶會(huì)信息技術(shù)與課程整合大賽中獲全國(guó)“特等獎(jiǎng)”，2010年在運(yùn)城市中小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，2011年在全省中小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)技能大賽中獲三等獎(jiǎng)。2006年被

教者無(wú)悔桃李逾千樹(shù) 學(xué)人有恒詩(shī)書(shū)成一家 郭忠旺 中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師，山西省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，山西省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，芮城縣書(shū)協(xié)副主席。出生于1967年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)生化專業(yè)。2006年被評(píng)為“模范教師”，2007年“優(yōu)秀教師”，2008年被評(píng)為芮城縣化學(xué)“骨干教師”，論文《走近大家陶行知》被中陶會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)，《教師手記》被國(guó)家教師科研基金評(píng)為二等獎(jiǎng)。業(yè)余喜書(shū)法詩(shī)聯(lián)，書(shū)作見(jiàn)《山西省第七屆書(shū)法篆刻集》、《五千年文明河?xùn)|人》等，被“東方之冠”等收藏。詩(shī)作見(jiàn)《當(dāng)代詠晉詩(shī)詞選》、《難老泉聲》等，《泰然居詩(shī)箋》收近作約三百首。

人生格言：傳遞真誠(chéng)，啟迪智慧,不亦樂(lè)乎。

智滿課堂盡心盡責(zé) 愛(ài)撒桃李無(wú)怨無(wú)悔 王東虎 中學(xué)高級(jí)地理教師，市地理學(xué)科帶頭人。出生于1962年，畢業(yè)于山西師大地理系。多次獲全縣教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，被評(píng)為山西省“骨干教師”。所寫(xiě)的論文《淺談時(shí)事地理教學(xué)》、《因材施教、分層推進(jìn)、全面提高》等在全國(guó)教學(xué)優(yōu)秀論文比賽中獲二等獎(jiǎng)；論文《類比法在教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于《地評(píng)為“運(yùn)城市高中語(yǔ)文信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手”，2008年、2010年兩次被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”。并發(fā)表論文：《從對(duì)稱入手，品讀鑒賞古詩(shī)詞》、《詩(shī)意地徜徉》。人生格言：努力做一個(gè)有思想含量的教師

孜孜不倦育桃李 默默奉獻(xiàn)譜新章

王曉燕 中學(xué)高級(jí)教師 山西省骨干教師。出生于1974年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)英語(yǔ)系。連續(xù)多年帶重點(diǎn)班，講課深受學(xué)生喜愛(ài)。多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”，先后被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”“骨干教師”山西省“骨干教師”。

人生格言：不能成為學(xué)生一生中最好的老師，就做一個(gè)最負(fù)責(zé)任的老師。

理》雜志、參與編寫(xiě)了《高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

一書(shū)（1994年由成都出版社出版）。人生格言：人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。

學(xué)科領(lǐng)頭凱歌高奏 成績(jī)優(yōu)異勇攀新高

張運(yùn)仙，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，高三年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。出生于1964年，2000年畢業(yè)于北京師范大學(xué)英語(yǔ)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，1999-2010年多次獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，1995年2004年二次被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”； 2006年，所帶的文復(fù)班排全縣第一。08年被評(píng)為芮城縣“模范班主任”。

所帶領(lǐng)的教研組成績(jī)突出，曾獲縣級(jí)，市級(jí)“文明崗”的光榮稱號(hào)；獲得了縣政府、學(xué)校授予的“學(xué)科第一”的光榮匾和錦旗。曾在有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表過(guò)五篇論文：《因材施教 激發(fā)興趣》《做一名合格的教師》《寫(xiě)作路上一步一個(gè)腳印》《為閱讀理解加撮鹽》《高考復(fù)習(xí)應(yīng)試技巧》。

人生格言：慈懷灌注萬(wàn)花稠，踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)做人，追求更好！

登山涉水 求真求知

吳云：中學(xué)高級(jí)地理教師，省青聯(lián)委員。出生于1969年，畢業(yè)于山西大學(xué)。2005年高考所帶學(xué)科全縣第一；2007年被評(píng)為縣 “文明班主任”、“五十佳教師”；2008年高考所帶學(xué)科全縣第一，榮獲縣教學(xué)成績(jī)一等獎(jiǎng)，被評(píng)為市 “優(yōu)秀教師”、市 “優(yōu)秀班主任”；2010年被評(píng)為縣 “模范教師”；2011年高考所帶文科藝體班雙達(dá) 線21人。兩篇論文分別在素質(zhì)教育征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)，并在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》發(fā)表。

人生格言：做正確的事，正確地做事。

教書(shū)育人熱忱滿 敬業(yè)愛(ài)生奉獻(xiàn)多

蘆軍華 中學(xué)一級(jí)地理教師，高三年級(jí)副主任。出生于1978年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)地理系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，2002年獲縣教育局二等獎(jiǎng)；2005年至2011年連續(xù)七年被芮城縣政府評(píng)為“模范教師”，2009年被評(píng)為運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”，2006年、2010年分別被縣政府評(píng)為“模范班主任”和 “優(yōu)秀班主任”，2010年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”。人生格言：人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)

睿智學(xué)子敬 謙遜仁者風(fēng)

陳國(guó)鋒：中學(xué)一級(jí)化學(xué)教師，高二年級(jí)副主任。出生于1976年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)化學(xué)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為縣“模范教師”，2009年被評(píng)為縣“骨干教師”、市“優(yōu)秀班主任”。

人生格言：學(xué)生的成長(zhǎng)高于一切。

美麗詞句傳授名言至理 飽滿熱情演繹精彩人生

張化軍 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1979年，畢業(yè)于太原師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。1999年參加工作至今，致力于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次受到縣教育局表彰，有多篇論文在各級(jí)刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)。被評(píng)為芮城縣“模范班主任”、“模范教師”，“運(yùn)城市信息技術(shù)與課程整合能手”、“國(guó)家電教館ppt制作優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。人生格言：健康地生活，快樂(lè)地工作，做學(xué)生的良師益友。

百問(wèn)不厭善指點(diǎn) 丹心育得桃李艷

肖燕鋒 中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師。出生于1970年，畢業(yè)于山西大學(xué)數(shù)學(xué)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2000年、2002年、2005年獲縣二等獎(jiǎng);2003年、2006年、2010年高考均獲縣一等獎(jiǎng);2011年高考獲縣三等獎(jiǎng)。先后三次被評(píng)為縣級(jí)模范教師，2006年被評(píng)為“運(yùn)城市優(yōu)秀教師”，2006年、2010年兩次被評(píng)為風(fēng)陵渡開(kāi)發(fā)區(qū)“三八紅旗手”，2010年被評(píng)為市“骨干教師”。

人生格言：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

博學(xué)儒雅 敬業(yè)樂(lè)群

封國(guó)華 中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1972年，畢業(yè)于山西大學(xué)中文系。1992年參加工作以來(lái)，多次被評(píng)為縣“模范教師”，1997年被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，2007年被評(píng)為高中語(yǔ)文“骨干教師”，2009年被評(píng)為運(yùn)城市高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。先后在《北方文學(xué)》《青少年日記》《教學(xué)與研究》《作文指導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章20余篇。

用博學(xué)書(shū)寫(xiě)風(fēng)采 用信念訴說(shuō)奉獻(xiàn)

薛春娥 中學(xué)高級(jí)地理教師。出生于1969年，畢業(yè)于山西大學(xué)師范學(xué)院地理系。2000-2011年，高考五次獲得全縣第一、六次全縣第二的成績(jī)。在2003 年承擔(dān)全市高中教師暑期全員培訓(xùn)地理學(xué)科講座，論文《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，狠抓知識(shí)落實(shí)》在“2005年中國(guó)教育系統(tǒng)論文評(píng)選”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，1999年撰寫(xiě)論文獲省高中課改三優(yōu)工程一等獎(jiǎng)，論文《日出、日落知識(shí)總結(jié)》在《語(yǔ)文報(bào)》文綜版發(fā)表，2007年輔導(dǎo)學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作品，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。曾先后被評(píng)為芮城縣“模范教師”、芮城縣“先進(jìn)工作者”、運(yùn)城市“骨干教師”。人生格言：學(xué)無(wú)止境，與時(shí)俱進(jìn)

教育世家 巾幗英豪

秦小蒙中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師，高三化學(xué)教研組長(zhǎng)。生于1966年，山西大學(xué)化學(xué)教育系畢業(yè)。2001年2002年連續(xù)兩年被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，同年被評(píng)為市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手。擔(dān)任學(xué)生的化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作，多次取得國(guó)家級(jí)，省級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)，1997年的《我的班級(jí)素質(zhì)管理嘗試》獲德育論文一等獎(jiǎng)，2000年的《計(jì)算機(jī)與化學(xué)教學(xué)論文《語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情感滲透》獲陶研會(huì)一等獎(jiǎng)，《學(xué)校教育對(duì)美育的呼喚》獲全國(guó)青年教師論文大賽一等獎(jiǎng)。

人生格言：人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗

三尺講臺(tái)三寸舌 一支粉筆一份愛(ài)

朱軍峰 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師,黨員。出生于1973年，畢業(yè)于太原師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。2001年、2004年高考成績(jī)分別被評(píng)為全縣第一名，2006年、2011年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)分別被評(píng)為全縣第一名，2004年被市教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，曾三次被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”05年被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”2011年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”。

人生格言：沒(méi)有最好，只有更好。

莫道嬌小柔弱質(zhì) 敢做智慧剛強(qiáng)人

段養(yǎng)霞 中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師。出生于1978年，畢

整合》，2003年的《如何挖掘?qū)嶒?yàn)中的安全常識(shí)》，2008年的《淺談素質(zhì)教育在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施》，《也談高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略》等分別獲獎(jiǎng)。

人生格言：盡自己最大努力做好本職工作

彩筆家傳慧心悟 文思泉涌妙手傳

董翠玉 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1978年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系。從教以來(lái)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2003、2004、2008、2009、2010年教學(xué)成績(jī)排全縣第一，2002、2003、2006年被縣教育局評(píng)為二等獎(jiǎng)，2004、2010年被縣教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)。2005、2006年被評(píng)為芮城縣“模范教師”，2010年被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”同年被風(fēng)陵渡開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)為“巾幗標(biāo)兵”。論文《語(yǔ)文課堂中的巧問(wèn)》榮獲 “2005中國(guó)教育系統(tǒng)論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)”。

人生格言：樂(lè)觀對(duì)生活，寬容對(duì)他人。

悉心關(guān)愛(ài)同慈母 多元育人真良師

姜穩(wěn)棠 中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師。出生于1970年，業(yè)于山西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)。2003年、2007年高考成績(jī)名列全縣第一名，2006年、2009年、畢業(yè)于山西師范大學(xué)化學(xué)系。2006年獲縣優(yōu)秀班主任，2007年論文《關(guān)愛(ài)》獲中陶會(huì)二等2011年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均名列全縣第一名，四次榮獲縣“模范教師”，2006年被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”，2007年獲“全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽二等獎(jiǎng)”，2010年獲“晉陽(yáng)杯青年教師賽講三等獎(jiǎng)”。

人生格言：寬容別人就是善待自己。

秦地巾幗晉稱豪 但引須眉盡折腰

同雪玲 中學(xué)一級(jí)歷史教師。出生于1980年，畢業(yè)于陜西省理工學(xué)院歷史教育專業(yè)。2007年教學(xué)成績(jī)榮獲全縣二等獎(jiǎng)，2009年、2010年教學(xué)成績(jī)分別榮獲全縣一等獎(jiǎng)，2009年、2010年、2011年均被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”，2010年被評(píng) 為運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”。

人生格言：人生的意義不是在與誰(shuí)搏斗，而是完善自我。

用心耕耘學(xué)生夢(mèng) 以誠(chéng)澆灌家長(zhǎng)心

郭迎雪 中學(xué)一級(jí)政治教師。出生于1977年，本科學(xué)歷，高三年級(jí)政治教研組長(zhǎng)。2002年、獎(jiǎng)，2009年獲運(yùn)城市三八紅旗手，2010年獲全國(guó)中小學(xué)教師科研基金“十一五”科研課題先進(jìn)工作者，2011年所帶的233班達(dá)線23人，完成了縣定目標(biāo)的191%。

人生格言：幸運(yùn)往往垂臨快樂(lè)的人

教育從愛(ài)出發(fā) 工作實(shí)干爭(zhēng)先

王翠紅 中學(xué)二級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1968年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)英語(yǔ)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2006、2010年統(tǒng)考成績(jī)獲全縣第一，2001年被縣教育局評(píng)為“高中英語(yǔ)教學(xué)能手”，2006年被評(píng)為芮城縣“模范教師”運(yùn)城市“優(yōu)秀教師”，2001年2004年榮獲縣二等獎(jiǎng)。

人生格言：立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)愧人生。

敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)人人稱贊 青年才俊前途無(wú)量

韓飛 中學(xué)二級(jí)地理教師。出生于1982年，畢業(yè)于忻州師范學(xué)院地理系。2007年被評(píng)為縣級(jí)2005年、2008年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均名列全縣第一，“模范教師”，2008年榮獲“全國(guó)信息技術(shù)與課2010年、2011年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均名列全縣第一，所帶260班班級(jí)總排均為全縣第一，獲一等獎(jiǎng)；2005年、2010年、2011年被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”；2010年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”，2010年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”；2007年在全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽中獲二等獎(jiǎng)。

人生格言：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

納三秦之才 成三晉之業(yè)

張東斌 中學(xué)二級(jí)物理教師，黨員。出生于1980年,畢業(yè)于渭南師院物理系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，06年、09年獲教學(xué)三等獎(jiǎng)；09年高一升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)縣排第二；2011年高考所帶班級(jí)分別有25和23人達(dá)本科線；07年在多媒體技術(shù)與課程整合大賽中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；多次參加學(xué)校聽(tīng)

評(píng)課活動(dòng)并獲獎(jiǎng)；多次被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)“模范教師”“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。

人生格言：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

程整合大賽二等獎(jiǎng)，2009年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，屢次被評(píng)為全縣第一名。

人生格言：人生的價(jià)值不在于你得到了什么，而在于你付出了什么。

教學(xué)研究并重 成績(jī)論文同優(yōu)

韓冰瑩 中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師。出生于1975年，畢業(yè)于景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)。

2001年、2002年、2010年、2011年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均名列全縣第一，2006年、2010年、201

1年被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”。在《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》

發(fā)表論文：《三角函數(shù)圖像問(wèn)題錯(cuò)解剖析》、《如

何求離散型隨機(jī)變量的分布列》?！稊?shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育》被省陶研會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)，《如

何在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)》被

《學(xué)周刊》評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。人生格言：把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

領(lǐng)學(xué)生齊奔成功路 與同行共建模范組

高志鋒 中學(xué)二級(jí)歷史教師，高三年級(jí)歷史教研組長(zhǎng)。出生于1979年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)教育系。2005、2008、2010、2011年分別被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”；2007年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”。

人生格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

一份熱情一份執(zhí)著 一路攀登一路收獲

劉曉麗 中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師。出生于1980年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。2008年高一升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)名列全縣第一，2007年被評(píng)為“信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手”，2008年被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”、縣級(jí)“骨干教師”。

人生格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

愛(ài)生是秘訣 勤奮為梯航

趙艷云 中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1970年，畢業(yè)于太原師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。

教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2004年高二升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)第一名，2005年高考成績(jī)縣排第一名，2010年所帶班級(jí)成績(jī)縣排第二名，2004年、2009年分別被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”，2010年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教

師”，2010年在全校班主任綜合素質(zhì)大賽中榮

獲三等獎(jiǎng)。人生格言：教育就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

勤思善學(xué)勇攀高峰 精講巧練敢創(chuàng)新路 姚國(guó)親 中學(xué)二級(jí)生物教師。出生于1980年，畢業(yè)于山西大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)。2005年、2009年、2011年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均名列全縣第一名，2006年、2011年均被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”。人生格言：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)、更令教師欣慰的呢？

教英語(yǔ)方法到位 育優(yōu)生她有絕招

李林枝 中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1964年，畢業(yè)于運(yùn)城高專英語(yǔ)系。2004年、2007年、2010年高考成績(jī)均被評(píng)為全縣第一名，1998年至2003年任芮城縣第十二屆人大代表，2005年被 評(píng)為縣“模范教師”。

人生格言：微笑是世界上最美的表情。

沉穩(wěn)干練 教學(xué)有方

高國(guó)琴 中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1977年，畢業(yè)于山西師大英語(yǔ)系。2011年教學(xué)成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)，2007年、2009年、2011年均被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”，2009年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”。

人生格言：信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生。

像螞蟻一樣工作 像蝴蝶一樣生活

荊彩榮 中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1970年，畢業(yè)于太原師范學(xué)院英語(yǔ)系。連續(xù)多年帶高三畢業(yè)班，講課深受學(xué)生喜愛(ài)，2004年、2007年、2008年、2009年均被評(píng)為全縣第一名。人生格言：理解 寬容 幽默。

熱心幫同事 真誠(chéng)待學(xué)生

翟金梅 中學(xué)一級(jí)化學(xué)教師。出生于1979年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)。2004年、200

5年、2010年、2011年教學(xué)成績(jī)分別榮獲全縣二

等獎(jiǎng)，2010年榮獲縣級(jí)“教學(xué)能手”，2011年被

評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，在全校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中被

評(píng)為一等獎(jiǎng)。人生格言：教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

躬耕教壇不言悔 甘為母校獻(xiàn)青春

姚燕妮 中學(xué)一級(jí)地理教師。出生于1980年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為全縣第一名，2006年、2009年、2011年分別被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”，2009年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”，2010年在學(xué)校舉辦的班主任綜合素質(zhì)展示中榮獲三等獎(jiǎng)。參與了國(guó)家 教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“搞好教師培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展”的研究工作。

人生格言： 樂(lè)觀的生活態(tài)度和豁達(dá)的生活方式會(huì)使我們的人生充滿希望。

甘將心血化時(shí)雨 潤(rùn)出一片桃李紅

祁正軍 中學(xué)二級(jí)化學(xué)教師。出生于1980年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)。2008年、2011年教學(xué)成績(jī)分別榮獲全縣二等獎(jiǎng)，2008年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”、縣“模范教師”，2009年榮獲芮 城縣“優(yōu)秀班主任”。

人生格言：用力只能成功，用心方能優(yōu)秀。

深思巧用課堂活 真抓實(shí)干成績(jī)優(yōu)

彭艷 中學(xué)二級(jí)政治教師。出生于1981年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)。2010年教學(xué)成績(jī)榮獲全縣一等獎(jiǎng)，2011年在學(xué)校舉辦的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)比賽中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，2009年、2011年被評(píng)為學(xué)?！澳７督處煛?，2010年被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”。

人生格言：人生之路是漫長(zhǎng)而又曲折，但只要信仰之燈長(zhǎng)明，終會(huì)勇氣倍增，戰(zhàn)勝挫折，笑對(duì)人生，奔向光明。

文靜秀氣和藹可親 篤信好學(xué)勤奮肯干 廉許燕 中學(xué)二級(jí)生物教師。出生于1982年，畢業(yè)于運(yùn)城學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)。2008年、2011年教學(xué)成績(jī)分別榮獲全縣二等獎(jiǎng)，2008年被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”。2011年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

人生格言：追求無(wú)極限。

為枯燥定理涂色 教晦澀知識(shí)平易

趙清 中學(xué)二級(jí)物理教師。出生1981年，畢業(yè)于渭南師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)。2009年、2010年教學(xué)成績(jī)分別榮獲全縣二等獎(jiǎng)，2011年教學(xué)成績(jī)榮獲全縣一等獎(jiǎng)，2010年、2011年分別被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”。

人生格言：沒(méi)有最好，只有更好。

巧搬生活進(jìn)課堂 善設(shè)機(jī)敏創(chuàng)佳績(jī)

劉東升 中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1971年，山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。2003、2004、2005三年語(yǔ)文成績(jī)均居全縣第一，2006、2007兩年榮獲教育教學(xué)成績(jī)二等獎(jiǎng)，多次榮獲“模范教師”和“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。《談?wù)劯呖甲魑牡膶忣}》等數(shù)篇論文在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表，擔(dān)任市級(jí)課題“農(nóng)村高中新課改下的課堂教學(xué)模式的探討”的課題組長(zhǎng)。人生格言：學(xué)而不厭，誨人不倦。

伶牙俐齒通中外 熱忱睿智曉古今

羅小凌 中學(xué)二級(jí)歷史教師。出生于1982年，畢業(yè)于陜西理工學(xué)院歷史專業(yè)。從教六年來(lái),先后在2007年、2008年、2009年統(tǒng)考和高考獲縣排第一。2010年統(tǒng)考縣排第二。多次被評(píng)為縣級(jí)、校級(jí)“模范教師”、“優(yōu)秀教師，并獲得縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。人生格言：沒(méi)有最好，只有更好！

樂(lè)教未知倦 好學(xué)不厭精

王健 中學(xué)二級(jí)語(yǔ)文教師。出生于1978年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2006年、2008年、2010年教學(xué)成績(jī)均獲全縣第二名，2004年被縣政被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，2006年、2008年、2010年被學(xué)校評(píng)為“模范教師”。

人生格言：教誨無(wú)邊，契機(jī)者妙。

課堂有效生趣味 成績(jī)突出成新秀

許東芳中學(xué)二級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1981年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)。2006年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為“模范教師”，2008年寒假統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀受到表彰，2011年高考成績(jī)縣排第一，獲一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“模范教師”，論文《英語(yǔ)課堂教學(xué) 有效性的幾點(diǎn)嘗試》在山西省陶行知研究會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

人生格言：NEVER GIVE UP.大槐樹(shù)下成長(zhǎng) 大教壇上創(chuàng)業(yè)

趙鵬中學(xué)二級(jí)政治教師。出生于1981年，山西洪洞人，畢業(yè)于山西師范大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育專業(yè)。從教以來(lái)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次獲?！澳７督處煛?，曾榮獲縣二等獎(jiǎng)、芮城縣政治學(xué)科“骨干教師”。積極參加校組織的聽(tīng)評(píng)課活

動(dòng)比賽，三次獲得一等獎(jiǎng)，一次三等獎(jiǎng)。教學(xué)之余，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有數(shù)篇文章在省、校報(bào)刊發(fā)表。

知識(shí)方法皆授 教書(shū)育人同抓

楊文娟 中學(xué)二級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1977年，畢業(yè)于山西財(cái)經(jīng)大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)。深得學(xué)生敬重，教學(xué)廣受好評(píng)。2005年高二升級(jí)統(tǒng)考全縣人排第三，2010年高二升級(jí)統(tǒng)考縣排第二，并被評(píng)為縣“模范教師”。論文《提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力初探》獲省陶研會(huì)貳等獎(jiǎng)。

人生格言：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

三尺講臺(tái)演繹人生價(jià)值 一支粉筆書(shū)寫(xiě)教育理想

肖妍中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1970年，畢業(yè)于山西師大外語(yǔ)系。2005年所帶畢業(yè)班排全縣第一名，榮獲一等獎(jiǎng)；2009年所帶畢業(yè)班榮獲三等獎(jiǎng)；2011年升級(jí)統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)異，曾多次被評(píng)為“模范教師”。

人生格言：心中有夢(mèng)，才能飛得更高，更遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，才能走得更穩(wěn)，更長(zhǎng)。人生格言:用心、用愛(ài)、用力去投入教育事業(yè)。

課堂講授真生物 精心傳遞活知識(shí)

劉亞寧 中教二級(jí)生物教師。出生于1980年，畢業(yè)于山西師大。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2006年縣排第一，2007年獲“三等獎(jiǎng)”，2009年、2010年均獲全縣第一； 2006、2010年兩次被評(píng)為校級(jí)“模范教師”，2009年被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”，2010年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”；2009年、2010年參 加校“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)，都取得了優(yōu)異的成績(jī)； 2011年6月，參加了高考閱卷工作。人生格言：志當(dāng)存高遠(yuǎn)，誠(chéng)以寫(xiě)春秋。

勤學(xué)善思 勇往直前

張陽(yáng)華中學(xué)二級(jí)歷史教師。出生于1985年，畢業(yè)于大同大學(xué)歷史系。2009—2010學(xué)年升級(jí)統(tǒng)考中，全縣人排第一，榮獲二等獎(jiǎng)。2010—2011學(xué)年升級(jí)統(tǒng)考中，全縣人排第一，榮獲二等獎(jiǎng)。

人生格言：只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)

用心去工作 用愛(ài)去育人

劉愛(ài)紅 中教二級(jí)英語(yǔ)教師。出生于1978年，畢業(yè)于運(yùn)城學(xué)院英語(yǔ)系。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2003年、2004年、2007年獲縣二等獎(jiǎng)，2011年高考232班、233班分別達(dá)線25人、23人。論文《課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧與策略》獲中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇征文一等獎(jiǎng)，《英語(yǔ)教學(xué)中情感滲透》獲陶研會(huì)二等獎(jiǎng)，《Module 4 Standstorms in Asia》獲全市教案設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，2008年，2011年兩次參加山西省高考英語(yǔ)閱卷工作。人生格言：奉獻(xiàn)教壇 無(wú)怨無(wú)悔

努力勤勉干中學(xué) 細(xì)備精講播希望

寧曉霞英語(yǔ)教師,黨員。出生于1983年，畢業(yè)于太原科技大學(xué)。2010年在學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)征文中，教案、聽(tīng)課稿均獲一等獎(jiǎng)。2011年高考，榮獲縣教學(xué)成績(jī)?nèi)泉?jiǎng)并被評(píng)為?！澳７督處煛?。

人生格言：三尺講臺(tái)路漫漫，辛勤耕耘意默默。