第一篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案

我三十萬大軍勝利南渡長江 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解新聞基本常識，理解消息寫作的“五要素”和“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)。

2.明確本文的“五要素”和結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會本文短小精粹、一氣呵成的語言特點。

3.關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)讀報習(xí)慣。

【重點難點】

重點：了解新聞基本常識，掌握消息的基本特點。

難點：領(lǐng)會本文短小精粹、一氣呵成的語言特點，以及作者的情感。

【課時安排】

2課時。

【教學(xué)方法】

講讀法。

【預(yù)習(xí)要求】

1.先閱讀本單元“‘表達·交流’綜合實踐”的相關(guān)內(nèi)容，再通讀課文，梳理本文的“五要素”。

2.從互聯(lián)網(wǎng)搜索、瀏覽關(guān)于渡江戰(zhàn)役的資料，理解戰(zhàn)役的意義。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入示例

隨著科技的發(fā)展，人們的視野越來越開闊，報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)筑成了

一個龐大的視聽世界，而人們要了解世界日常接觸最多的文體之一便是新聞。翻開報紙，打開電視，撲面而來的就是國內(nèi)外各種剛剛發(fā)生的新聞的報道，它使我們足不出戶，可遍知天下事。那么，同學(xué)們對新聞又了解多少呢？

二、介紹相關(guān)知識

（引導(dǎo)學(xué)生研讀“‘表達·交流’綜合實踐”相關(guān)內(nèi)容，教師補充介紹。）

1、新聞

新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道。各個時期的優(yōu)秀新聞作品，匯聚成社會生活史、文化史浩瀚的資源。

“新聞”有廣義和狹義兩種：

廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等。

狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，迅速及時地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。

本單元以新聞類文章為主，有消息、報告文學(xué)、新聞評論等多種體裁。

● 新聞的特點：

⑴ 傳播性。所有的新聞都是為了大范圍地傳播和交流信息的。只寫給自己看，或?qū)懡o個別人看的，就不是新聞了。新聞的其他特性都與這點有關(guān)，都要考慮到廣大受眾的需要。

⑵ 真實性。真實是新聞的生命。為了體現(xiàn)真實，新聞一般須具備“五要素”，稱為“五個W”：When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的還加上How（如何），即“五個W加一個H”，成為新聞“六要素”。當(dāng)然，最重要的是不能編造、虛假。

⑶ 時效性。要求在第一時間作出報道，這是“時效”上的要求?！靶隆笔切侣剝r值的重要指標(biāo)。一是時間上的新。報道的必須是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實。二是

內(nèi)容上的新。要報道新鮮的事實，要有新看點。

有的新聞，如特寫、人物專訪、報告文學(xué)等，也追求文字形象、生動，以使讀者愿意讀、喜歡讀。

2、消息

新聞中最常用的文體是消息。消息即狹義的新聞，它是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此，真實性、時效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。

消息有比較固定的格式，即由主到次地組織內(nèi)容，高潮在前，稱為“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)。

消息一般包括標(biāo)題（正題、引題、副題）、導(dǎo)語、主體、背景材料（有的消息還有結(jié)尾）等部分。導(dǎo)語，即開頭部分，將全文最重要的內(nèi)容作概括性的說明。消息寫作，以概述為基本表達方式。

標(biāo)題，是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會被埋沒?？梢姌?biāo)題有著向讀者推薦的作用。如：《地球三分鐘

凈增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見新風(fēng)

拎書拜年書壓歲》（1991年2月19日《解放日報》）。

消息的標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。消息標(biāo)題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。

主題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

導(dǎo)語，是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。導(dǎo)語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。

主體，這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題

思想。應(yīng)按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“Ｗ”中的Why（為什么）。

結(jié)尾，新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式……等等。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。

三、檢查預(yù)習(xí)

1.給加點字注音（投影或板書）

蕪湖：wú

摧枯拉朽：kū

荻港：dí

2.解釋詞語（投影或板書）

經(jīng)營：籌劃、組織、管理。

摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭，比喻腐朽勢力很容易打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。

潰退：潰敗后退。

四、熟讀課文（可以全班整體朗讀，也可以個別閱讀）。

1.找出這則新聞的“五要素”。

（該題檢測學(xué)生對新聞“五要素”知識的掌握情況）

教師明確：在這條消息中，何時，是1949年2月10日午夜開始的不到二十四小時之內(nèi)；何地，在蕪湖和安慶之間的長江水面上；何人，人民解放軍，三十萬之眾；何事，我三十萬大軍勝利南渡長江（一看標(biāo)題便知）；為何，人民解放軍攻破國民黨反動派防線，占領(lǐng)長江南岸（從“人民解放軍”和“國民黨反動派”的命名中，確定戰(zhàn)爭的性質(zhì)。）

本文的重點，在“如何”上：

⑴ 一方面是解放軍不到二十四小時，突破敵陣，摧枯拉朽，渡江后乘勝追擊；

⑵ 另一方面是國民黨軍，經(jīng)營了三個半月的防線，軍無斗志，土崩瓦解。

2.小結(jié)

新聞報道是我們?nèi)粘Ｉ钪辛私鈬鴥?nèi)外重要事件的最主要文體之一，了解新聞的基本知識，掌握新聞的主要特點，對于我們更好地閱讀新聞報道，有著重要的指導(dǎo)作用。這也是我們本堂課的主要內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

1.完成課后“練習(xí)·探究”

（一）。

2.思考“練習(xí)·探究”

（二）。

3.閱讀“詞句品味·積累?！?/p>

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢測

1.前一節(jié)課，我們了解了新聞的基本常識和新聞的主要特點，現(xiàn)在我們再來回顧一次。（“五要素”和一個H、消息的特點、消息的結(jié)構(gòu)等）

明確：新聞有五個W（“五要素”），即 when（何時），where（何地），who（何人），what（何事），why（為何）和一個H，即how（如何）。

消息的基本特征是真實性、時效性及文字少、篇幅小。

消息一般包括標(biāo)題（正題、引題、副題）、導(dǎo)語、主體、背景材料（有的消息還有結(jié)尾）等部分。

2.指出本文所包含的“五要素”和一個H，并區(qū)分出導(dǎo)語、主體和結(jié)語。

（該題既檢查了學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，又檢測明確了“練習(xí)·探究”

（一））

明確：⑴ 本文是一篇簡短的消息，堪稱新聞寫作的經(jīng)典之作。新聞“五個W”（“五要素”）：When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），在本文中體現(xiàn)為：時：1949年4月20日午夜到21日；地：蕪湖、安慶之間；人：人民解放軍；事：渡過長江；故：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。How（如何）那就是：不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

⑵ 本文的導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。二、三讀課文，品味語言。

1.從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的、客觀的、不帶主觀價值判斷的“事實”，是不可能存在的。其中主觀的立場和觀點是滲透在事實的敘述之中的。同樣的事實，如果由失敗的一方來發(fā)表新聞，則完全可能是另外一個樣子。你能找出本文中帶有記者主觀傾向的詞句嗎？并加以簡要分析。

（此題難度不大，估計學(xué)生能找出“摧枯拉朽”“軍無斗志”“紛紛潰退”“英雄式的戰(zhàn)斗”這些詞語，并能分析出其中的驕傲自豪感，教師只需完善與豐富即可；該題也結(jié)合了“詞句品味”。）

明確：⑴ “國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”勝利者的自豪感從“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出來?！敖?jīng)營了三個半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯出我軍勢不可擋，敵軍不堪一擊。

⑵ “長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸?！边@里的“風(fēng)平浪靜”，明顯

不完全是自然景觀的描述，而“萬船齊放，直取對岸”，則更是表現(xiàn)了勝利者穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是在新聞消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。

⑶ “不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中?！薄安坏?、即已、正向”，這些表示時間的詞語和“突破、占領(lǐng)、進擊”這些表示行為的詞語的恰當(dāng)?shù)嘏浜希盐臆姽菅该?、銳不可擋的態(tài)勢，表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.比較閱讀，品味“簡潔”。

將本文與以下這篇消息進行比較，找出異同。（可以將《我軍橫渡長江情景》文本通過PPT或投影展示，也可以事先印出來發(fā)給學(xué)生。）

我軍橫渡長江情景

新華社長江前線1949年4月23日電

前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強波長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指?zhàn)員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等侯著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了!”“過去了!”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了!”“老鄉(xiāng)們，辛苦了!南京再見!”

（選自《東北日報》，1949年4月25日）

（二者都寫同一件事，但《我軍橫渡長江情景》對進攻過程進行了更為詳細(xì)的描寫。但沒有《我三十萬大軍勝利南渡長江》的簡潔之美。）

比較、明確：

相同之處：兩則消息寫的都是中國人民解放軍21日晚橫渡長江，取得全面勝利的事實。

不同之處：《我軍橫渡長江情景》重在詳細(xì)地描寫了我軍渡江的情景，特別加入了語言和場面描寫。而《我三十萬大軍勝利南渡長江》只用了不到200字簡潔、明了、生動地展現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的概貌。

《我三十萬大軍勝利南渡長江》極為簡潔，言簡意賅，只有不到200字，但是具備了“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個部分，沒有一個多余的字；而且敘述層次清楚，一目了然。導(dǎo)語部分交代了事件總體面貌；主體分成三個層次展開：渡江戰(zhàn)斗的時間、地點；國民黨長江防線崩潰；我軍破敵、進擊的態(tài)勢。同時又不失生動，如用了一系列的四字句：摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退，風(fēng)平浪靜，萬船齊放，直取對岸，突破敵陣，形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的情景。四字句音節(jié)短促，與所表達的解放軍攻勢的迅猛、凌厲相得益彰。

對于這樣一件重大的具有歷史性的軍事行動，本來可以有更為豐富，甚至有更加復(fù)雜的情景描述，但是，文章卻嘎然而止。一連串文言色彩很濃的詞語的運用，不但符合新聞文體的簡短明快的規(guī)范，而且便于表達作者高瞻雄視不可一世的氣概。

三、作業(yè)布置

1.從今天的報紙中挑幾則新聞，找出其中的“五要素”和一H，指出消息的導(dǎo)語、主體、結(jié)語等結(jié)構(gòu)。

2.預(yù)習(xí)《中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)

江.澤.民宣告香港進入新時代》，通讀全文，查字典，給生字詞注音釋義。

附：板書設(shè)計

新聞：廣義

狹義（即消息）

消息五要素：“五個W”和一個H

When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）

How（如何）

基本特點：傳播性、真實性、時效性

第二篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案1

第五單元 時事聚焦

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教學(xué)案

上課時間:2016年10月20日早上第四節(jié) 執(zhí) 教 人：郭紅英

上課班級：九年級（1）班 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。2.體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。【教學(xué)重點和難點】

1．把握消息的結(jié)構(gòu)和特點。

2．運用所學(xué)的知識為消息擬一則標(biāo)題,撰寫簡單的消息, 【教學(xué)方法】 自主、合作、交流 【教學(xué)過程與步驟】

一、導(dǎo)入。

音頻、視頻播放。

二、整體感知。

（一）新聞常識

1、新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導(dǎo)語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。

背景：是新聞事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。

結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。

2、新聞的要素：

六要素（也就是記敘要素）人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

（二）內(nèi)容探究：

1．請畫出該消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

2、找出本文所包含的新聞的六個要素：

三、合作探究、品味語言。

1、試解釋下列句子中詞語的含義

⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧古拉朽： ⑵長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風(fēng)平浪靜：

2、這則消息中 “不到”、“既已”、“正向”等表示時間的詞語和“突破”、“占領(lǐng)”、“進擊”這些表示行動的詞語，它們在文中有何作用？

3、“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！薄耙选焙汀按蠹s”能否去掉？

4、“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！薄敖?jīng)營”能否換成“構(gòu)筑”？“潰退”能否換成“敗退”？

四、訓(xùn)練鞏固 1.常識填寫。

⑴消息的主要結(jié)構(gòu)有三：_____________________ 和 ____________。⑵消息的主要特是______________________ ____________________。2.這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明

3.這是一篇消息，請畫出本文所包含的六個要素： 4．請在文中劃出該消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。5．“新華社長江前線二十二日二時電 ”是新聞的電頭。它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？

6.試解釋下列句子中詞語的含義。

⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

摧古拉朽：

⑵長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風(fēng)平浪靜：

7.中考連接：請給下面這則新聞的擬個標(biāo)題。在第十五次“全國助殘日”來臨前夕，據(jù)中國殘疾人聯(lián)合會介紹，作為社會最困難群體，我國殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。截止目前，全國處于就業(yè)年齡段的2500萬殘疾人中，就業(yè)人數(shù)已達2193．6萬人，其中，城鎮(zhèn)已就業(yè)殘疾人累計達到430．4萬人，農(nóng)村達1763．2萬人，1000 多萬貧困殘疾人解決了溫飽問題。

8．就你身邊發(fā)生的事擬寫一則消息。

四、作業(yè)：

1、完成練闖考相關(guān)題目。

2、預(yù)習(xí)下一課。

第三篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案1

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。

2、培養(yǎng)新聞意識和對社會生活的敏感。

3、能夠運用所學(xué)的知識、撰寫各類消息。

4、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。教學(xué)重點和難點

1、對消息的結(jié)構(gòu)和特點的把握是教學(xué)重點

2、運用所學(xué)的知識撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點 教學(xué)方法

“導(dǎo)-讀-悟-寫”四步教學(xué)法 教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程與步驟

一、導(dǎo)(用兩則消息導(dǎo)入)

俗話說：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？ 生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日報》等

是的，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類型的報刊文章？

——生答：新聞、消息、通訊

今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。那什么是新聞（消息）呢？

消息的概念

1.廣義的新聞報道包括消息、通訊、調(diào)查報告、新聞評論等多種體裁。2.消息是新聞報道的主體

3.狹義的新聞報道指的就是消息，新聞學(xué)認(rèn)為，消息的對新進發(fā)生的事實或事實的最新變動的報道。

二、讀（讀教材例文，了解消息的結(jié)構(gòu)）

請大家翻到課本第4頁，認(rèn)真閱讀這一則消息—— “我國選手獲得奧運會第一枚金牌”。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。分析新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)

導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導(dǎo)語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。背景：是新聞事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。

倒金字塔結(jié)構(gòu)：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內(nèi)把握住最重要的信息。無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)（004km.cn）

三、悟（讀教材例文，感悟消息的特點）

結(jié)合14頁《日本簽署投降書》消息分析消息的特點。

1、時效性：在最快的時間內(nèi)報道所發(fā)生的最新的事情。（釋題）

2、真實性：即用事實說話。以敘述為主要表達方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。

3、新鮮性：要求事件必須是新近發(fā)生的，或者雖不是新近發(fā)生，但別人從未報道過。

4、明確性：簡明、扼要。報道事實，突出重點，不全面深入分析。四，寫，結(jié)合課文分析以下題目

第一部分：

1、常識填寫。（2分）

⑴消息的主要結(jié)構(gòu)有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特點 _________________________。

2、這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明了_________________________。（2分）

3、這是一篇動態(tài)消息，請指出本文所包含的五個要素：（5分）時間： 地點： 人物：

事件起因：

事件結(jié)果：

4、試解釋下列句子中詞語的含義。（2分）

⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧枯拉朽：

⑵長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風(fēng)平浪靜：

5、請揣摩下面句子（加點詞語）的含義。（2分）

⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

⑵不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

6、請寫也該消息的導(dǎo)語。（2分）

7、本文作者毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人，他的許多經(jīng)典語言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳較廣的幾句話，請將它們連線。（3分）

一條千古不變的真理 人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句話 一切反動派都是紙老虎 最豪邁最傲氣的一句話 槍桿子里面出政權(quán) 最謙虛的一句話 星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句話 這只是萬里長征的第一步

第二部分：

（一）新華社長江前線二十二日二時電

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)（004km.cn）8．畫出新聞的電頭，它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（3分）

9．對應(yīng)課文內(nèi)容，你能說出這是寫哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？（2分）

10．結(jié)合上下文，解釋下列詞語。（2分）

經(jīng)營：

11．文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？（2分）

12．給這則新聞擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

13．學(xué)習(xí)這則新聞，你可聯(lián)想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？（3分）

（參考答案：

1、⑴標(biāo)題、導(dǎo)語、主體；⑵用事實說話

2、人民解放軍的宏大氣勢；渡江已取得勝利

3、依次為：時間：二十一日；地點：長江前線；人物：敵我雙方；事件起因：解放軍渡江解放全中國；事件結(jié)果：三十萬大軍勝利渡過長江。

4、⑴比喻腐朽勢力很容易被打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。⑵沒有風(fēng)浪，水面很平靜。比喻平靜無事。

5、⑴加點詞語用語簡潔，突出了國民黨軍隊的不堪一擊。⑵“不到”突出時間短，“即已”說明人數(shù)多，兩個詞充分說明了人民解放軍的銳不可當(dāng)。

6、英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

7、一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權(quán)；最鼓舞人心的一句話——星星之火，可以燎原；最豪邁最傲氣的一句話——一切反動派都是紙老虎；最謙虛的一句話——這只是萬里長征的第一步；最震撼人心的一句話——人不犯我，我不犯人

8、新華社長江前線二十二日二時電。交代通訊名稱，發(fā)電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。9.從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。10本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營造。11.摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退；萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮?、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗 12.我大軍30萬昨日渡過長江。13.“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！备形蚺c啟示言之成理成文即可。

第四篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習(xí)

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。

2、培養(yǎng)消息意識和對社會生活的敏感。

3、能夠運用所學(xué)的知識、撰寫各類消息。

4、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在消息寫作中加以運用。

教學(xué)重點和難點

1、對消息的結(jié)構(gòu)和特點的把握是教學(xué)重點

2、運用所學(xué)的知識撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點

教學(xué)方法

“導(dǎo)-讀-悟-寫”四步教學(xué)法

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程與步驟

一、導(dǎo)(用兩則消息導(dǎo)入)

俗話說：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？ 生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日報》等

是的，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類型的報刊文章？

——生答：新聞、消息、通訊

今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。那什么是新聞（消息）呢？ 消息的概念

1.廣義的新聞報道包括消息、通訊、調(diào)查報告、新聞評論等多種體裁。2.消息是新聞報道的主體

3.狹義的新聞報道指的就是消息，新聞學(xué)認(rèn)為，消息的對新進發(fā)生的事實或事實的最新變動的報道。

二、讀（讀教材例文，了解消息的結(jié)構(gòu)）

請大家翻到課本，認(rèn)真閱讀這一則消息。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。

分析新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的消息事實，一般包括引標(biāo)題、主標(biāo)題、副標(biāo)題

導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導(dǎo)語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。

背景：是消息事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。

結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。

倒金字塔結(jié)構(gòu)：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內(nèi)把握住最重要的信息。

三、悟（讀教材例文，感悟消息的特點）

結(jié)合課文分析消息的特點。

1、時效性：在最快的時間內(nèi)報道所發(fā)生的最新的事情。（釋題）

2、真實性：即用事實說話。以敘述為主要表達方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。

3、新鮮性：要求事件必須是新近發(fā)生的，或者雖不是新近發(fā)生，但別人從未報道過。

4、明確性：簡明、扼要。報道事實，突出重點，不全面深入分析。四，寫，結(jié)合課文分析以下題目

第一部分：

1、常識填寫。（2分）

⑴消息的主要結(jié)構(gòu)有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特點 _________________________。

2、這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明了_________________________。（2分）

3、這是一篇動態(tài)消息，請指出本文所包含的五個要素：（5分）時間： 地點： 人物： 事件起因： 事件結(jié)果：

4、試解釋下列句子中詞語的含義。（2分）⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧枯拉朽：

⑵長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風(fēng)平浪靜：

5、請揣摩下面句子（加點詞語）的含義。（2分）⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

⑵不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

6、請寫出該消息的導(dǎo)語。（2分）

7、本文作者毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人，他的許多經(jīng)典語言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳較廣的幾句話，請將它們連線。（3分）一條千古不變的真理

人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句話

一切反動派都是紙老虎 最豪邁最傲氣的一句話

槍桿子里面出政權(quán)

最謙虛的一句話

星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句話

這只是萬里長征的第一步

第二部分：

（一）新華社長江前線二十二日二時電

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

8．畫出消息的電頭，它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（3分）

9．對應(yīng)課文內(nèi)容，你能說出這是寫哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？（2分）

10．結(jié)合上下文，解釋下列詞語。（2分）經(jīng)營：

11．文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？（2分）

12．給這則消息擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

13．學(xué)習(xí)這則消息，你可聯(lián)想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？（3分）

（參考答案：

1、⑴標(biāo)題、導(dǎo)語、主體；⑵用事實說話

2、人民解放軍的宏大氣勢；渡江已取得勝利

3、依次為：時間：二十一日；地點：長江前線；人物：敵我雙方；事件起因：解放軍渡江解放全中國；事件結(jié)果：三十萬大軍勝利渡過長江。

4、⑴比喻腐朽勢力很容易被打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。⑵沒有風(fēng)浪，水面很平靜。比喻平靜無事。

5、⑴加點詞語用語簡潔，突出了國民黨軍隊的不堪一擊。⑵“不到”突出時間短，“即已”說明人數(shù)多，兩個詞充分說明了人民解放軍的銳不可當(dāng)。

6、英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

7、一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權(quán)；最鼓舞人心的一句話——星星之火，可以燎原；最豪邁最傲氣的一句話——一切反動派都是紙老虎；最謙虛的一句話——這只是萬里長征的第一步；最震撼人心的一句話——人不犯我，我不犯人

8、新華社長江前線二十二日二時電。交代通訊名稱，發(fā)電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。9.從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。10本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營造。11.摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退；萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮⑼黄疲〝酬嚕?、占領(lǐng)、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗 12.我大軍30萬昨日渡過長江。13.“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！备形蚺c啟示言之成理成文即可。

第五篇：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

2、理清文章層次，體會文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。

3、體會蘊含在字里行間的思想情感，感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。重點：目標(biāo)2、3。

難點：能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準(zhǔn)確。

一、導(dǎo)入新課：

上課前先請同學(xué)們讀下面這首詩，讀完后談一談你的感受。

人民解放軍占領(lǐng)南京 毛 澤 東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

這首七律鋪開了攻占南京的戰(zhàn)場，展示了革命勝利的景象，揭示了一個顛撲不破的真理，詩中流露出的豪壯的情懷真是前無古人，獨步當(dāng)代。可以說，作為革命家、政治家、軍事家，毛澤東不愧為一位杰出的領(lǐng)袖，運籌帷幄，絕勝千里，同樣作為文學(xué)家，他寫的文章也是氣勢不凡。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一則新聞。

時代背景：1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。

1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機會，卷土重來，必須將革命進行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。

二、朗讀課文，整體感知：

1、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達出來：

①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容； ③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。（教師組織討論，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容；②課文開頭第一、二句話簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。）

2、教師順勢講析：

（1）、新聞的定義：

“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。

新聞（消息）是簡明和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。

（2）、新聞的六要素：時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）、新聞的基本要求： 讓事實說話（4）新聞的三個特點

A、內(nèi)容真實準(zhǔn)確；（真實性）B、報道迅速及時；（及時性）C、、語言簡明扼要。（準(zhǔn)確性）（5）、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：

新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

A、標(biāo)題，就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題．也可以用雙行或多行標(biāo)題。

標(biāo)題的本體是正題（單行標(biāo)題只有正題，也叫主標(biāo)），通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡練、突出。

正題前可以加上引題（引標(biāo)），正題后可以加上副題（副標(biāo)），這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題。

B、導(dǎo)語，就是新聞開頭的第1段或第一兩句話，它一般是對事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實告訴讀者。

C、主體，就是新聞的主要部分，它要對導(dǎo)語所概括的事實作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。

D、背景，就是指新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。

E、結(jié)語，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個“電頭”。用來交代通訊社的名稱，發(fā)電地點和時間。

（6）、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。

（7）、新聞的寫法：以記敘為主，有時兼有議論和描寫。

三、識文（咬文嚼字，體會新聞特點）

引導(dǎo)學(xué)生探究本文語言特點（由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析）

1.可提示性思考：

①把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬大軍勝利渡長江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長江”行不行？（真實）（準(zhǔn)確）

②這則新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎？（及時）

2.找語言因素進一步體會新聞的特點。①電頭（材料真實，報道及時）②時間（及時、準(zhǔn)確）③數(shù)字與地名的組合（準(zhǔn)確）??

總結(jié)出示 新聞的特點------內(nèi)容真實、報道及時、用詞準(zhǔn)確

四、知情：從這則新聞看，毛主席在戰(zhàn)略部署，軍事指揮方面有哪些過人之處？ 參考問題：

1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？

首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。

2、本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因（此種情況．．．．．．都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?

這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

兩方面的議論一略一詳，是因為“人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識，可以一筆帶過；而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時還是一個新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價值，也充分反映了國民黨反動陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫出來。

前者略議，是因為這個問題不言而喻；后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

這兩方面的順序不宜顛倒，這是因為作為一篇正面報道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因為這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點，即作者較為詳細(xì)地寫出來的那個方面。

五、固體：

閱讀《中原我軍解放南陽》一文，完成導(dǎo)學(xué)案上的合作探究部分。

六、小結(jié)并布置作業(yè)

寫一則消息，報道當(dāng)前社會或校園中發(fā)生的事件。