第一篇：教育教學(xué)通報(bào)2010下七

教育教學(xué)通報(bào)

第七周各教研組、各教學(xué)班：

本周主要進(jìn)行了如下教學(xué)活動(dòng)：

1、本周二在團(tuán)委會(huì)的組織下，在多媒體進(jìn)行了“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽。由于在國慶長假前已經(jīng)布置了此項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，同學(xué)們的準(zhǔn)備都比較充分。比賽前，學(xué)校辦公室主任劉德喜就此次活動(dòng)的意義做了主導(dǎo)發(fā)言，精確闡述了誦讀比賽是書香校園活動(dòng)的一部分，旨在弘揚(yáng)中華文化經(jīng)典，發(fā)展國學(xué)精髓。比賽中，同學(xué)們的誦讀精彩紛呈。小四班的朱磊同學(xué)的古詩誦讀童趣盎然，語調(diào)高亢，充分的展示出了古詩文的韻味。六十五班的羅愜同學(xué)的古文誦讀字正腔圓，珠圓玉潤，自信心十足，表現(xiàn)出了一個(gè)中學(xué)生的朝氣蓬勃的昂揚(yáng)風(fēng)采。通過激烈的比賽，最后在九位評(píng)委的一致評(píng)定下，共評(píng)選出一十二位優(yōu)勝者。此次活動(dòng)獲得了圓滿的成功。

2、周四第七節(jié)課在多媒體召開了第一次月考總結(jié)大會(huì)。會(huì)議由副校長陳光彩主持，會(huì)上教導(dǎo)主任青光化同志首先就月考成績和上屆同時(shí)期的月考成績進(jìn)行了比對(duì)分析，不僅表揚(yáng)了取得的成績，也指出了此次月考存在的不足。然后，陳光彩副校長就學(xué)生的初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、語言、行為等習(xí)慣做了專題發(fā)言。

3、本周四晚自習(xí)召開了初三老師第二次班科聯(lián)系會(huì)。會(huì)上初三老師暢所欲言，各抒己見，紛紛就如何搞好初三的教學(xué)工作發(fā)表了個(gè)人的意見。大家一致表示要齊心協(xié)力，齊抓共管，搞好初三的教育教學(xué)工作，為奪取明年初三中考的全面勝利作出自己的最大努力。

大南湖中心學(xué)校

2010年10月15日

第二篇：七、通報(bào)

（一）通報(bào)的定義和文體特點(diǎn)

1.通報(bào)的定義

通報(bào)是黨政機(jī)關(guān)公文體系共有的一種主要公文體裁。

《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》為通報(bào)功能所下的定義是：

適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。

《中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》為通報(bào)功能下的定義是：

用于

表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神、溝通重要情況。

兩者的定義幾乎完全一致。這說明，行政和黨務(wù)的通報(bào)在寫法上基本是一樣的。

2.通報(bào)的特點(diǎn)

(1)題材的典型性

通報(bào)的題材，不論是表彰性的、批評(píng)性的，還是通報(bào)情況的，都要求有典型意義。典型就是既有普遍性、代表性，又有個(gè)性和新鮮感的事實(shí)。只有普遍性沒有個(gè)性的題材，不能給讀者以深刻印象；只有個(gè)性沒有普遍意義的題材，缺乏廣泛的指導(dǎo)價(jià)值。通報(bào)的題材，要做到個(gè)性與共性的統(tǒng)一。

(2)思想的引導(dǎo)性

通報(bào)的內(nèi)容，不論是肯定性的，還是否定性的，其價(jià)值都并不僅僅在于宣布對(duì)事件的處理結(jié)果，而是要樹立學(xué)習(xí)榜樣，或者提供借鑒，使讀者能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，思想上受到啟迪，得到教益。

(3)制發(fā)的時(shí)效性

通報(bào)所涉及的事實(shí)比較具體，寫作時(shí)對(duì)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等要素都要進(jìn)行交代。而且這些具有典型意義的事件，總是跟特定的時(shí)代背景，跟某一時(shí)期中普遍存在的問題和現(xiàn)象，有著緊密的聯(lián)系。人們對(duì)當(dāng)下發(fā)生的事實(shí)興趣較高，對(duì)發(fā)生已久的事實(shí)缺少了解的熱情。而且，發(fā)生已久的事實(shí)也必然會(huì)跟最新的現(xiàn)實(shí)有所偏離。因此，通報(bào)的寫作和傳播都應(yīng)該是迅速及時(shí)的。

(二)通報(bào)的類型和寫法

通報(bào)的標(biāo)題大多采用發(fā)文機(jī)關(guān)＋主要內(nèi)容＋文種的常規(guī)寫法。主送機(jī)關(guān)一般都比較多，以體現(xiàn)“通”的特點(diǎn)。正文的寫法因類而異，下面分別進(jìn)行分紹。

1.表彰通報(bào)

用來表彰先進(jìn)人物或先進(jìn)集體，介紹先進(jìn)事跡、推廣典型經(jīng)驗(yàn)的通報(bào)，就是表彰通報(bào)，這是從高層機(jī)關(guān)到基層單位都廣泛采用的常用公文類型。

用于表彰的通報(bào)，從規(guī)格上說，當(dāng)然要低于嘉獎(jiǎng)令、表彰決定，但是，以發(fā)公文的方式對(duì)個(gè)人或集體的先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰，這本身就是一個(gè)很鄭重、嚴(yán)肅的事情，所以，從寫作態(tài)度上說，不能掉以輕心。

表彰通報(bào)的正文分為四個(gè)部分。

（1）介紹先進(jìn)事跡

這一部分用來介紹先進(jìn)人物或集體的行動(dòng)及其效果，要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、基本事件過程。表達(dá)時(shí)使用概括敘述的方式，只要將事實(shí)講清楚即可，不能展開繪聲繪色的描繪，篇幅也不可過長。

（2）先進(jìn)事跡的性質(zhì)和意義

這部分主要采用議論的寫法，但并不要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，而是在概念清晰的前提下，以判斷為主，同時(shí)也要注意文字的精練。

（3）表彰決定

這部分寫什么會(huì)議或什么機(jī)構(gòu)決定，給予表彰對(duì)象以什么項(xiàng)目的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這部分在表達(dá)上的難度不大，要注意的主要是清晰、簡練，用詞精當(dāng)?shù)膯栴}。

（4）希望、號(hào)召

這是表彰通報(bào)必須要有的結(jié)尾部分，用來提出希望、發(fā)出號(hào)召。這一部分直接表達(dá)發(fā)文的目的，是全文的思想落腳點(diǎn)，要寫得完整、得體，富有邏輯性。

2.批評(píng)通報(bào)

批評(píng)通報(bào)是針對(duì)某一錯(cuò)誤事實(shí)或某一有代表性的錯(cuò)誤傾向而發(fā)布的通報(bào)，有針砭、糾正、懲戒的作用。它可以是針對(duì)某一個(gè)人所犯的錯(cuò)誤事實(shí)而發(fā)，如《××省教育委員會(huì)關(guān)于××縣××鄉(xiāng)教育組長王××挪用教育經(jīng)費(fèi)私建住宅的通報(bào)》；也可以針對(duì)某一部門、單位的不良現(xiàn)象而發(fā)，如《國務(wù)院關(guān)于一份國務(wù)院文件周轉(zhuǎn)情況的通報(bào)》；還可以針對(duì)普遍存在的某種問題而發(fā)，如《中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)通報(bào) 立即剎住用公款請(qǐng)客送禮、吃請(qǐng)受禮的歪風(fēng)》。

批評(píng)通報(bào)也分為四個(gè)部分。

（1）錯(cuò)誤事實(shí)或現(xiàn)象

如果是對(duì)個(gè)人的錯(cuò)誤進(jìn)行處理的通報(bào)，這部分要寫明犯錯(cuò)誤人的基本情況，包括姓名、所在單位、職務(wù)等，然后是對(duì)錯(cuò)誤事實(shí)的敘述，要寫得簡明扼要、完整清晰。

如果是對(duì)部門、單位的不良現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)，這部分將要占較大的篇幅，如《國務(wù)院關(guān)于一份國務(wù)院文件周轉(zhuǎn)情況的通報(bào)》，將××省政府用70天時(shí)間才將國務(wù)院一份文件轉(zhuǎn)發(fā)下去，而××市政府又用了100多天才將這份文件轉(zhuǎn)發(fā)到各個(gè)區(qū)縣的情況，進(jìn)行了比較詳細(xì)的敘述，占全文篇幅的一多半。

如果是針對(duì)普遍存在的某一問題進(jìn)行通報(bào)，這部分要從不同地方、不同單位的許多同類事實(shí)中，選擇出一些有代表性的進(jìn)行綜合敘述，如《中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)通報(bào) 立即剎住用公款請(qǐng)客送禮、吃請(qǐng)受禮的歪風(fēng)》，綜合敘述了上海、長沙若干單位請(qǐng)客送禮、吃請(qǐng)受禮的事實(shí)，列舉了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

（2）錯(cuò)誤性質(zhì)或危害性的分析

處理單

一錯(cuò)誤事實(shí)的通報(bào)，這部分要對(duì)錯(cuò)誤的性質(zhì)、違害進(jìn)行分析，一般都寫得比較簡短。

（3）懲罰決定或治理措施

對(duì)個(gè)人單一錯(cuò)誤事實(shí)進(jìn)行處理，要寫明根據(jù)什么規(guī)定，經(jīng)什么會(huì)議討論決定，給予什么處分等。

對(duì)普遍存在的錯(cuò)誤現(xiàn)象或問題，在這部分中要提出治理、糾正的方法措施。內(nèi)容復(fù)雜時(shí)，這部分可以分條列項(xiàng)。如中央紀(jì)委

關(guān)于請(qǐng)客送禮、吃請(qǐng)受禮的通報(bào)，就提出了五條嚴(yán)厲措施來制止這股歪風(fēng)。這些方法措施，跟指示的寫法相似，（4）提出希望要求

在結(jié)尾部分，發(fā)文機(jī)關(guān)要對(duì)受文單位提出希望要求，以便受文單位能夠高度重視、認(rèn)清性質(zhì)、汲取教訓(xùn)、采取措施防止錯(cuò)誤現(xiàn)象的發(fā)生。

3.情況通報(bào)

用來傳達(dá)重要精神、溝通重要情況的通報(bào)就是情況通報(bào)。為了讓下級(jí)單位對(duì)一些重要事件或全局狀況有所了解，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)該適時(shí)發(fā)布這樣的通報(bào)。關(guān)于黨的建設(shè)、關(guān)于“三個(gè)代表”的宣傳教育活動(dòng)、關(guān)于工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、關(guān)于工程進(jìn)展、關(guān)于資金籌集情況等等，都可以成為這種通報(bào)的主要內(nèi)容。例如，1993年8月23日《人民日?qǐng)?bào)》就摘要發(fā)表了國家統(tǒng)計(jì)局、國家計(jì)委、國家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于上半年全國工業(yè)效益情況的通報(bào)。

情況通報(bào)正文由三個(gè)部分構(gòu)成。

（1）緣由與目的情況通報(bào)的開頭要首先敘述基本事實(shí)，闡明發(fā)布通報(bào)的根據(jù)、目的、原因等。如：

針對(duì)我市書刊市場近來銷售淫穢色情讀物和非法出版活動(dòng)又有回潮的情況，市文化局最近會(huì)同市工商、公安、郵電等部門對(duì)市區(qū)部分書刊攤點(diǎn)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

……

作為開頭，文字不宜過長，要綜合歸納、要言不煩。

（2）情況與信息

主體部分主要用來敘述有關(guān)情況、傳達(dá)某些信息，通常內(nèi)容較多，篇幅較長，要注意梳理歸類，合理安排結(jié)構(gòu)。例如，《國家統(tǒng)計(jì)局、國家計(jì)委、國家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于上半年全國工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益情況的通報(bào)》的主體部分，分為兩大部分來寫。第一部分通報(bào)的是上半年工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益總體狀況好轉(zhuǎn)的主要表現(xiàn)，共有三條：一是產(chǎn)銷銜接好，資金周轉(zhuǎn)加快；二是利稅增長快，虧損面縮小；三是工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益綜合指數(shù)穩(wěn)步提高。第二部分通報(bào)上半年經(jīng)濟(jì)效益構(gòu)成出現(xiàn)的四個(gè)新變化：一是工業(yè)經(jīng)營改善成為效益提高的主要因素；二是重工業(yè)效益明顯高于輕工業(yè)；三是各地工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益普遍上升；四是國有工業(yè)及大中型企業(yè)綜合效益水平高于非國有工業(yè)。以上各項(xiàng)都列舉了大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（3）希望與要求

在明確情況的基礎(chǔ)上，對(duì)受文單位提出一些希望和要求。這部分是全文思想的歸結(jié)之處，寫法因文而異，總的原則是抓住要點(diǎn)，切實(shí)可行，簡練明白。

【 例 文 一 】

青島市人民政府關(guān)于表彰翟澎同志的通報(bào)

1999年8月26日，我市待業(yè)青年翟澎（男，26歲）在11路公交汽車一機(jī)智勇敢地將犯罪嫌疑人劉欣抓獲歸案，為維護(hù)社會(huì)治安做出了突出貢獻(xiàn)，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

1999年8月26日晚6時(shí)許，犯罪嫌疑人劉欣（男，29歲，黑龍江省鶴崗市人），因招工問題在利津路勞務(wù)市場與被害人蘭義海（男，28歲，內(nèi)蒙古牙克石市人）等人發(fā)生爭執(zhí)，劉欣惱羞成怒，竄至利津路小商品市場購買一把長約30厘米的水果刀，持刀追打蘭義海并刺穿蘭義海右肋部，致其死亡。

劉欣作案后，乘坐11路公交汽車企圖逃竄。乘坐該車的我市待業(yè)青年翟澎見其形跡可疑，左手有傷，褲袋內(nèi)斜插一把刀，上有血跡，立即引起了警覺，即在穩(wěn)住對(duì)方的同時(shí)，假借為其包扎，乘其不備，順勢(shì)從其口袋內(nèi)抽出刀，用胳膊夾住對(duì)方的頭，只身將犯罪嫌疑人劉欣帶下車，扭送市南公安分局湛山派出所。

翟澎同志不顧個(gè)人安危，勇于同違法犯罪分子作斗爭，表現(xiàn)出了一個(gè)公民強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為全市人民樹立了榜樣。根據(jù)《青島市表彰與保護(hù)見義勇為公民條例》的有關(guān)規(guī)定，市政府決定，授予翟澎同志“青島市見義勇為公民”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣5000元。

希望翟澎同志珍惜榮譽(yù)，再接再厲，在今后的工作中創(chuàng)出新的成績。市政府號(hào)召，全市人民要學(xué)習(xí)翟澎同志見義勇為的先進(jìn)事跡，同壞人壞事做堅(jiān)決斗爭，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)我市改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行。

一九九九年十一月十九日

【 例 文 二 】

2002年珠海市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況通報(bào)

2002年，我市以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省第九次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和建設(shè)“三基地一中心”的目標(biāo)任務(wù)，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，及時(shí)抓住我國加入wto的有利時(shí)機(jī)，努力擴(kuò)大出口，增加投資，促進(jìn)消費(fèi)，國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展。外貿(mào)出口、投資、消費(fèi)三大需求全面回升，經(jīng)濟(jì)增長速度和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量同步提高，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)好于預(yù)期。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2002年我市國內(nèi)生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)410.64億元，增長12.4%，高出2001年0.3個(gè)百分點(diǎn)，也明顯高出全省平均水平1.6個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到我市1996年以來的最高增速。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值16.18億元，增長7.4 %；第二產(chǎn)業(yè)增加值225.26億元，增長12.0%；第三產(chǎn)業(yè)增加值169.20億元，增長13.5%。

一、2002年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要特點(diǎn)

（一）經(jīng)濟(jì)增長逐季加速，發(fā)展勢(shì)頭良好

2002年，我市經(jīng)濟(jì)增長呈現(xiàn)出逐季加速增長的特點(diǎn)，第一季度國內(nèi)生產(chǎn)總值累計(jì)增速為9.2%，第二季度國內(nèi)生產(chǎn)總值累計(jì)增速為10.2%，第三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值累計(jì)增速為12.2%，第四季度累計(jì)增速為12.4%，是我市近七年來的最高增長速度，表明我市經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)有所鞏固，增長的內(nèi)在動(dòng)力有所增強(qiáng)。

（二）內(nèi)需、外需全面回升

我市去年外貿(mào)出口、投資和消費(fèi)三大需求呈全面回升態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力明顯增強(qiáng)。

１．外貿(mào)出口創(chuàng)新高。去年我國加入世界貿(mào)易組織帶來的積極效應(yīng)在我市外貿(mào)出口中逐步體現(xiàn)出來。從7月份開始，平均每月出口額達(dá)5.6億美元，6~11月份，外貿(mào)出口更是連續(xù)6個(gè)月創(chuàng)單月出口的歷史最高水平。全年進(jìn)出口總額128.4億美元，比上年增長31.0%，其中出口52.1億美元，增長37.4%，增速比全省平均水平高出13.2個(gè)百分點(diǎn)，在珠三角城市中排在第一位。從區(qū)域來看，對(duì)德國、新加坡、香港、美國、日本等市場的出口增幅分別為1.5倍、63.2%、61.6%、42.8%和21.5%。

2．投資需求增長加快，增速逐月提高。全年固定資產(chǎn)投資完成120.35億元，比上年增長14.8%，增幅提高了4.4個(gè)百分點(diǎn)。其中，基本建設(shè)投資72.77億元，增長16.7%；房地產(chǎn)開發(fā)投資37.03億元，增長8.2%。基本建設(shè)投資和房地產(chǎn)開發(fā)投資占全部固定資產(chǎn)投資的比重超過90%。城中舊村改造工程全面鋪開，共完成投資27.05億元，超過整個(gè)房地產(chǎn)投資的70%，成為我市房地產(chǎn)投資增長的一個(gè)亮點(diǎn)。

從基本建設(shè)投資完成情況的構(gòu)成看，外商直接投資大量涌入。全年外資企業(yè)共完成投資44.46億元，在全市基本建設(shè)投資中占60%以上的份額。從行業(yè)分類投資情況來看，制造業(yè)投資53.95億元，增長22.7%，增長最為明顯，在全市基本建設(shè)投資中約占75%，表明制造業(yè)是我市基本建設(shè)投資的主體。

３.消費(fèi)需求持續(xù)上升。市場銷售形勢(shì)穩(wěn)中有升，全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額143.47億元，比上年增長11.7%，增速比全省高出0.7個(gè)百分點(diǎn)。城鎮(zhèn)居民消費(fèi)層次有新提升，家具、汽車和建筑裝飾材料等類別消費(fèi)品逐步形成新的熱點(diǎn)。電腦、背投彩電、數(shù)碼相機(jī)、音響器材等科技含量高的產(chǎn)品和部分文化、體育用品也較為熱銷。通訊器材類商品銷售額比上年增長2.2倍。體育、娛樂用品類商品銷售額增長95.8%。家用電器和音響器材類商品銷售額增長52.1%。

（三）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有新進(jìn)展

全市三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2001年的4.1:55.3:40.6，調(diào)整為 3.9:54.9:41.2，從結(jié)構(gòu)上看，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)進(jìn)一步提高。

１.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在總量擴(kuò)大的同時(shí)積極推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。全年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值完成26.52億元，比上年增長6.4%。漁業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重由2001年的59.9%提高至66.3%，種植業(yè)產(chǎn)值所占比重由25.7%降至22.6%。

２.工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，生產(chǎn)快速增長。全年完成工業(yè)總產(chǎn)值790.76億元，比上年增長12.3%。其中規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值 760.18億元，增長13.9%。工業(yè)增長有兩個(gè)值得重視的趨勢(shì)，一是重工業(yè)發(fā)展有所加快，全年重工業(yè)總產(chǎn)值 335.87億元，輕工業(yè)總產(chǎn)值424.30億元，分別增長32.4%和5.3%，重工業(yè)增速比輕工業(yè)增速高出27.1個(gè)百分點(diǎn)；二是工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，出口導(dǎo)向型產(chǎn)品、投資導(dǎo)向型產(chǎn)品、高新技術(shù)導(dǎo)向型產(chǎn)品、適應(yīng)消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的消費(fèi)產(chǎn)品保持較快增長。其中，電子通信設(shè)備制造業(yè)、電氣機(jī)械器材制造業(yè)、塑料制品業(yè)和醫(yī)藥制造業(yè)等4大行業(yè)分別增長 33.2%、23.3%、28.5%和31.9%，成為拉動(dòng)我市工業(yè)增長的主要力量。

（四）經(jīng)濟(jì)質(zhì)量有所提高，內(nèi)在活力進(jìn)一步增強(qiáng)

１.工業(yè)企業(yè)效益逐步改善，利潤提高。1~11月，我市規(guī)模以上工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益綜合指數(shù)達(dá)160.63，比上年上升了3.65個(gè)點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)利潤總額31.45億元，增長11.3%。其中，國有及國有控股企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤16.26億元，增長15.8%。

２.財(cái)政收入繼續(xù)增長。全市一般預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入31.25億元，比上年增長13.1%。從分項(xiàng)目收入來看，大部分稅種保持不同程度的增長。其中，個(gè)人所得稅增幅較高，總額達(dá)1.44億元，比上年增長51.5%。

３.金融形勢(shì)穩(wěn)定。全市金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款余額575.38億元，比上年末增長16.4%，其中城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額297.24億元，比上年末增長19.4%。各項(xiàng)貸款余額347.17億元，比上年末增長 9.3%。

4.利用外資增勢(shì)良好。全市合同利用外資金額為14.97億美元，比上年增長71.8%。珠海繼續(xù)成為外商投資的熱土，大項(xiàng)目不斷增多，全年利用外商直接投資項(xiàng)目合同704個(gè)，金額13.19億美元，增長87.7%，平均每個(gè)項(xiàng)目合同投資達(dá)187萬美元，比上年高出78萬美元。實(shí)際利用外資9.37億美元，比上年增長9.2%，其中外商直接投資6.98億美元，增長34.0%。

5.人民生活水平穩(wěn)步提高。全市在崗職工平均工資18659元，比上年增長9.5%。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入15320元，扣除物價(jià)因素實(shí)際增長8.4%。農(nóng)漁民年人均純收入5058元，增長5.4%。

（五）旅游業(yè)形勢(shì)喜人。全年累計(jì)接待過夜游客493.95萬人次，比上年增長15.2%。其中，境外游客129.96萬人次，比上年增長18.2%；國內(nèi)游客363.99萬人次，比上年增長14.1%。全年旅游總收入（測算數(shù)）91.17億元，比上年增長16.2%。

（六）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。2002年，我市經(jīng)省認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)79家，其中新增14家。高新技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值213億元，比上年增長15.0%，占工業(yè)總產(chǎn)值的26.6%。軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。全市經(jīng)省認(rèn)定的軟件企業(yè)116家，其中新增31家，開發(fā)的各類軟件產(chǎn)品395件，其中新增軟件產(chǎn)品119件，軟件產(chǎn)品產(chǎn)值23億元，比上年增長44%。

二、2002年盡管縱比我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得可喜成績，但經(jīng)濟(jì)運(yùn)行依然存在不可忽視的問題

（一）城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，農(nóng)民收入增長不快。由于客觀原因，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，直接影響農(nóng)民收入的增加和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使珠海城鄉(xiāng)消費(fèi)差距進(jìn)一步拉大，全市農(nóng)漁民人均純收入僅相當(dāng)于城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的33.0%。

（二）物價(jià)的持續(xù)下跌，降低了投資和消費(fèi)預(yù)期。物價(jià)負(fù)增長已持續(xù)了較長時(shí)間，去年我市居民消費(fèi)價(jià)格總指數(shù)為97.6%，下降了2.4個(gè)百分點(diǎn)，跌幅是歷年最高。價(jià)格下降，雖然有一些良性因素在起作用，如打破壟斷后企業(yè)競爭加??；技術(shù)進(jìn)步帶來的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高；進(jìn)口關(guān)稅下調(diào)，國際市場價(jià)格水平穩(wěn)定導(dǎo)致的進(jìn)口商品價(jià)格下降等。但是物價(jià)的持續(xù)下跌，會(huì)導(dǎo)致投資預(yù)期回報(bào)率下降，影響企業(yè)投資，從而影響就業(yè)和企業(yè)雇員的收入預(yù)期，影響居民消費(fèi)，最終可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長速度放慢。

（三）金融信貸投放力度明顯不足。去年末，全市金融機(jī)構(gòu)貸款余額347.17億元，僅比年初增長9.3%，貸款余額的增幅比存款余額低7.1個(gè)百分點(diǎn)。貸款增量為29.6億元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于存款81.2億元的增量,表明我市金融信貸投放的力度明顯不足。許多企業(yè)特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)貸不到款，資金的缺口較大。由于融資渠道的不暢，大大抑制了我市民間投資的增長。

三、2003年展望

展望2003年，世界經(jīng)濟(jì)政治變數(shù)較多，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐將有所放緩。但整體上看，世界經(jīng)濟(jì)景氣仍將逐步提高，特別是中國政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景廣闊，2002年中國已取代美國成為全球最有吸引力的外國直接投資目的國，這對(duì)珠海經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有利的。但同時(shí)，珠海經(jīng)濟(jì)的外向度較高，當(dāng)前中東政治軍事沖突、恐怖襲擊、油價(jià)動(dòng)蕩等因素令世界經(jīng)濟(jì)前景依然不明朗，貿(mào)易保護(hù)有增無減，這些都是影響珠海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定因素。

從國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境看，主要的積極因素有三個(gè)：一是“十六大”的召開極大地鼓舞全國人民建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的熱情，市委市政府今年將會(huì)以更大的力度積極推動(dòng)各項(xiàng)改革，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造更加良好的制度與政策環(huán)境。二是入世的積極效應(yīng)將進(jìn)一步釋放，有利于增加出口和引進(jìn)外資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，入世相應(yīng)的國民待遇和透明度原則方面的政策調(diào)整，也將大大改善內(nèi)資企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，刺激民間投資穩(wěn)定增長。三是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的亮點(diǎn)將進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)擴(kuò)大需求、提高消費(fèi)者信心將起積極作用。汽車、旅游、住房等新興熱點(diǎn)在政策的刺激和消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)下，對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的作用將逐步增強(qiáng)。

預(yù)計(jì)2003年生產(chǎn)仍保持較快的增長勢(shì)頭，全年工業(yè)總產(chǎn)值增長13%左右。需求方面，預(yù)計(jì)出口增長9%左右，固定資產(chǎn)投資增長10%左右。消費(fèi)方面，現(xiàn)階段形成的消費(fèi)亮點(diǎn)，將繼續(xù)保持對(duì)消費(fèi)需求的強(qiáng)勁拉動(dòng)作用，預(yù)計(jì)全社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長11%左右。

綜上所述，根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本態(tài)勢(shì)，綜合考慮生產(chǎn)和需求等各種因素，結(jié)合定量的分析結(jié)果，預(yù)計(jì)2003年gdp增速將達(dá)到11%左右。

珠海市統(tǒng)計(jì)局

二○○三年一月十四日

第三篇：教育教學(xué)通報(bào)2010下五

教育教學(xué)通報(bào)

第五周各教研組、各教學(xué)班：

本周主要開展了以下幾項(xiàng)工作：

1、在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織和安排下，本周初三出口年級(jí)星期二進(jìn)行了第一次月考。就第一次月考，學(xué)校校委會(huì)專門召開了一次考務(wù)會(huì)。在會(huì)上，陳光彩副校長特地提出此次月考一定要從嚴(yán)監(jiān)考，按照畢業(yè)會(huì)考的要求組考，任何監(jiān)考老師在監(jiān)考期間不得玩忽懈怠，在考室內(nèi)不得讀報(bào)看書。力求考出真實(shí)的水平。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的密切重視下，月考得以順利進(jìn)行?？硷L(fēng)端正，考紀(jì)嚴(yán)明。

2、本周二教導(dǎo)處對(duì)全校教師的教育教學(xué)的常規(guī)資料進(jìn)行了全面的嚴(yán)格的檢查。老師的備課任務(wù)都完成的較好，沒有拖欠和欠備的現(xiàn)象。個(gè)別老師的備課還是一如既往的端正，如龔婷老師、曾然老師、余碧云老師、樊文斌老師、鄒遠(yuǎn)蓉老師、張興華老師等。

3、學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)高度重視學(xué)校的衛(wèi)生安全工作。在每天的兩小掃的基礎(chǔ)上，周五還是進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生的大掃除。學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境依然清潔整肅。

4、教學(xué)教研的工作正常開展。各教研組在各自的規(guī)定時(shí)限內(nèi)認(rèn)真組織了備課和聽課評(píng)課等教研活動(dòng)。為我校的教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

大南湖中心學(xué)校

2010年9月30日

第四篇：七年紀(jì)下 教案

第1課時(shí)

課題：第一單元

難忘歲月

《游擊隊(duì)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱，使學(xué)生掌握該曲的音樂情緒。2.知識(shí)目標(biāo)；能夠辨別樂曲的主題思想，并分析該曲的音樂特點(diǎn)。

3.過程與方法：通過學(xué)唱，積累經(jīng)驗(yàn)為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析：

1.該曲為F調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式。節(jié)奏活潑，曲調(diào)流暢，充滿旺盛的活力。該曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。這也是一首革命歷史題材的歌曲，具一定的社會(huì)藝術(shù)價(jià)值。

2.歌曲生動(dòng)的刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

3.歌曲的A段采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀毫邁的英雄形象。B段的第一樂句在節(jié)奏上發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌；第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一，在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。教具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體音響播放歌曲，介紹音樂的體裁、節(jié)拍及歌曲的基本情緒。2.運(yùn)用電子琴彈奏該曲，學(xué)習(xí)該曲的旋律、歌詞。3.復(fù)習(xí)4/4拍的劃拍及進(jìn)行曲的含義： ①自由復(fù)習(xí)，教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行糾正

②分組練習(xí)、抽查，教師對(duì)各組情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ③跟隨電子琴節(jié)奏

4/4 X X X X|| 反復(fù)練習(xí)4.學(xué)習(xí)邊劃拍邊唱旋律、歌詞，教師進(jìn)行糾正指導(dǎo)。5.運(yùn)用電子琴，讓學(xué)生看譜帶感情跟琴演唱，反復(fù)練習(xí)。6.運(yùn)用多媒體音響播放該曲，讓學(xué)生劃上拍練習(xí)4/4拍的劃法。7.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第2課時(shí)

課題：《四渡赤水出奇兵》 《保衛(wèi)黃河》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這兩首樂曲，讓學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，理解團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

2.過程與方法：聆聽音樂的過程中，能夠感受樂曲的音樂內(nèi)容、音樂情緒。3.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。教材分析：

1.《黃河大合唱》這部合唱具有寫實(shí)性、史詩性、交響性的特點(diǎn)，也具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)，為我國現(xiàn)代的音樂創(chuàng)作提供了典范?！侗Ｐl(wèi)黃河》（大合唱）《黃河大合唱》的第七樂章。進(jìn)行曲風(fēng)格，歌曲以躍動(dòng)的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。它使人聯(lián)想：革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展壯大，它猶如黃河的滾滾洪流，勢(shì)不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂顯得富有變化、妙趣橫生。2.《保衛(wèi)黃河》（鋼琴曲）采用自由變奏曲式寫成。

引子-主題-變奏1-變奏2-變奏3-變奏4-變奏5-變奏6-變奏7-插部-變奏8 此曲給我們展現(xiàn)的是一幅幅英勇抗戰(zhàn)的畫面。

3.《四渡赤水出奇兵》為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年，親自參加過長征的肖華創(chuàng)作，描繪了偉大長征的壯闊圖景，展示了中國工農(nóng)紅軍以無比堅(jiān)強(qiáng)的革命毅力，戰(zhàn)勝無數(shù)艱險(xiǎn)，行軍兩萬五千里到達(dá)陜北根據(jù)地的偉大歷史事件。4.《四渡赤水出奇兵》由兩大部分組成。

A：先用女生領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。

B：集中歌頌了毛主席用兵如神，戰(zhàn)士樂觀自豪的現(xiàn)實(shí)。教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體音響播放《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生對(duì)該曲的藝術(shù)形象有完整的印象。2.介紹《保衛(wèi)黃河》的作者及相關(guān)內(nèi)容。

3.討論該曲展現(xiàn)了些什么樣的情景？師生進(jìn)行互動(dòng)。

4.討論該曲中“龍格龍格”的襯詞在音樂中讓人都聯(lián)想到什么？（革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展擴(kuò)大，猶如黃河的滾滾洪流，勢(shì)不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋之中。）

5.運(yùn)用多媒體音響播放《四渡赤水出奇兵》，讓學(xué)生對(duì)樂曲的藝術(shù)形象有完整的印象。

6.討論作品的音樂主題是怎樣的？（師生進(jìn)行互動(dòng)）7.教師簡述什么是“組歌” 8.教師總結(jié)本課內(nèi)容

第3課時(shí)

課題：第二單元 非洲靈感

《阿伊亞—非洲的靈感》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的欣賞，學(xué)生能夠感受到非洲民族、民間音樂的風(fēng)格音樂特點(diǎn)。

2.過程與方法：在聆聽過程中可以感受、體驗(yàn)這首歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握該曲的主題旋律，并能唱出旋律。教材分析：

1.該曲是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。

2.該曲是無伴奏的女生三重唱，全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，喵喵”一類的襯詞，表達(dá)了一種相互呼喚的情景。黑人歌唱的特點(diǎn)：多為一人領(lǐng)唱、眾人應(yīng)和的呼應(yīng)歌形式；為多聲部音樂，尤其是復(fù)調(diào)音樂；強(qiáng)烈多變的節(jié)奏和喜歡用多線條節(jié)奏；對(duì)敲擊樂器的偏愛等。

3.該曲從頭至尾都采用了領(lǐng)唱與眾和相交替的非洲傳呼呼應(yīng)歌的形式。即由一個(gè)人唱出一個(gè)固定的，不斷重復(fù)的音型，然后另一個(gè)人獨(dú)唱，同時(shí)由三個(gè)人組成重唱，形成三條旋律線同時(shí)進(jìn)行的結(jié)構(gòu)，在音樂進(jìn)行中又形成模仿、交替等，錯(cuò)綜復(fù)雜，富有生氣。4.非洲音樂的特征：

①非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行的，音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)。②具有一種自然多聲性傾向。

③非洲音樂的節(jié)奏強(qiáng)烈奔放，復(fù)雜多變。分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。教具：多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放該曲，著重感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.運(yùn)用電子琴，簡單教唱該曲旋律，可分小組進(jìn)行練習(xí)，相互點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

3.E部節(jié)奏較難掌握，反復(fù)練習(xí)。

4.結(jié)合多媒體音響，培養(yǎng)學(xué)生互相配合的默契。5.教師總結(jié)本課的內(nèi)容。

第4課時(shí)

課題：《鼓樂》《非洲民間音樂片段》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)非洲音樂加深印象。2.過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)非洲“鼓”文化有初步了解。3.知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，掌握非洲民間音樂的一些特點(diǎn)。

教材分析：

1.《鼓樂》是非洲加納的一首民間鼓樂曲，這首鼓樂曲具有典型的非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)—“跨節(jié)奏”。“鼓”是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。演奏該曲的樂器包括：鈴鐺、拉托（節(jié)奏樂器，由葫蘆制成）鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5，各種樂器按順序逐漸加入演奏，并不斷反復(fù)，最后6件樂器同時(shí)演奏。

2.《西非民間音樂》（馬林巴合奏）該樂曲是由兩架非洲馬林巴一起演奏。馬林巴琴帶有共鳴箱，聲音洪亮、悅耳和正規(guī)樂隊(duì)中使用的木琴音色相似。第一架馬林巴先奏出相對(duì)固定的節(jié)奏型和旋律的反復(fù)，隨后第二架馬林巴加入，音調(diào)比第一個(gè)較高，旋律變化明顯，不斷奏出優(yōu)美的旋律。兩架琴的兩個(gè)聲部節(jié)奏變化極為豐富，但相互襯映、十分和諧。

3.《戰(zhàn)士的舞蹈》（南非鼓獨(dú)奏）該曲選用的是一種較大型的鼓，聲音洪亮。是一種表現(xiàn)戰(zhàn)士們勇敢、熱情舞蹈的伴奏表現(xiàn)。

教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放《鼓樂》，先讓學(xué)生聆聽一遍，讓學(xué)生對(duì)樂曲有完整的印象。2.讓學(xué)生欣賞之后，發(fā)表自己的見解，師生進(jìn)行討論、評(píng)論。3.欣賞《非洲民間樂曲片段》

①感受樂器音色和認(rèn)識(shí)樂器。讓學(xué)生知道代表性的非洲民間樂器—馬林巴和鼓。

②引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生自己去辨別樂器的音色。4.教師總結(jié)本科內(nèi)容。

第5課時(shí)

課題：第三單元

長江兩岸

《十送紅軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生喜歡上我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能從中體會(huì)到歌曲所表達(dá)的音樂情緒。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能積極主動(dòng)的演唱這首歌曲，并能用深情、懷戀的情緒來表達(dá)。

教材分析：

1.《十送紅軍》在中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌?！妒图t軍》是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失??；紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌?，F(xiàn)在我們聽到的是保留了原民歌的基礎(chǔ)素材，同時(shí)也有藝術(shù)上的加工與提高。

2.《十送紅軍》的歌詞從敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅軍的深厚感情，以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈期盼。歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

3.從整體上看，它給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。音樂情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放《十送紅軍》，讓學(xué)生對(duì)整首作品有完整的音樂印象。2.教師對(duì)《十送紅軍》做簡單介紹，并對(duì)歌曲做簡單分析，師生進(jìn)行互動(dòng)。3.讓學(xué)生跟隨音樂輕聲學(xué)唱，對(duì)歌曲有更深的了解和印象。4.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。5.教師對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。

第6課時(shí)

課題：《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體驗(yàn)江南民歌樂曲的特點(diǎn)。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握《采茶舞曲》的旋律。3.技能與知識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對(duì)唱名更加熟悉。教材分析：

1.《采茶舞曲》作于1958年春，這首歌原為越劇現(xiàn)代劇《雨前曲》的主題歌。這首歌最顯著的特點(diǎn)是，歌曲糅進(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。

2.全曲可分為兩個(gè)部分。A部的前四句歌詞旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象；這部分音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。后六句先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情，從音樂上看，先用跳動(dòng)活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動(dòng)的景象。B部分相比A部分更加舒柔。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放《采茶舞曲》，讓學(xué)生對(duì)樂曲的情緒有完整體驗(yàn)。

2.聆聽《采茶舞曲》時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的情緒及江南民歌的風(fēng)格。

3.結(jié)合電子琴彈唱歌曲的主要旋律，注意旋律的音準(zhǔn)。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第7課時(shí)

課題：《龍船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受山歌的音樂特點(diǎn)。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)這首歌曲的演唱形式。教材分析：

1.《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。] 2.《龍船調(diào)》的開頭帶有明顯的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢、自由而暢達(dá)（1—7），這種山歌風(fēng)的曲調(diào)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺。隨后的短句，既有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、生活氣息很濃。再加上后面半說半唱的對(duì)白，就更加強(qiáng)化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象，又有重新唱起山歌的形象。總之，這首短短的民歌蘊(yùn)涵著豐富的生活內(nèi)容，給人以戲劇性的美感享受。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放《龍船調(diào)》，讓學(xué)生對(duì)歌曲有完整的音樂印象。

2.在聆聽過程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的山歌風(fēng)味及適合勞動(dòng)、適合舞蹈律動(dòng)的音樂特點(diǎn)。并且，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這首歌曲的演唱形式。

3.在熟悉歌曲的旋律特點(diǎn)上，進(jìn)一步讓學(xué)生想一些簡單的律動(dòng)參與到創(chuàng)造性的表演上。如：由一個(gè)男生扮艄公，一個(gè)女生扮過河的女孩，二人要依據(jù)歌曲的內(nèi)容，邊聆聽音樂、邊配上簡單的動(dòng)作接合表演。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第8課時(shí)

課題：《歡樂歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對(duì)江南絲竹有初步了解。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道并能辨別什么是變奏曲。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對(duì)兩首歌曲的旋律能大致掌握。教材分析：

1.“江南絲竹”是我國傳統(tǒng)器樂樂種之一，主要流傳于江蘇、上海一帶。樂隊(duì)常用的樂器有：二胡、琵琶、小三弦、揚(yáng)琴、笛子、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.《歡樂歌》是江南絲竹中八大名曲之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。這首樂曲采用將母曲放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。從音樂情緒上看，樂曲開端的第一變奏給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的印象；樂曲中間部分的第二變奏，既延續(xù)了第一變奏的音樂情緒，又參入了歡快活潑的因素在內(nèi)；樂曲的最后——母曲部分，形成樂曲的高潮，其情緒歡快活潑、喜慶熱烈。總之，它表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日期間無比歡樂的心情。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放《歡樂歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，辨認(rèn)它都使用了哪些樂器。

2.引導(dǎo)學(xué)生唱唱《歡樂歌》的旋律片段，逐段地感受、體驗(yàn)其速度、旋律上的聯(lián)系與變化。

3.簡介江南絲竹的相關(guān)音樂知識(shí)。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第9課時(shí)

課題： 第四單元

樂海泛舟

《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對(duì)西方音樂有興趣，并能夠積極參與歌唱、聆聽的活動(dòng)。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，對(duì)樂曲所表達(dá)的情緒了解掌握。

3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，能夠用圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱。教材分析：

1.勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動(dòng)的形象。

2.該樂曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、細(xì)膩地勾畫出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人花面。仿佛一位母親坐在搖籃旁邊，用手晃動(dòng)搖籃，以親切對(duì)話的語氣，唱著催眠的歌曲，表達(dá)了人類最崇高的感情——母親對(duì)孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福的生活氣息。

3.這首歌雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于詞義。

教具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放該曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，想象歌曲的意境。2.讓學(xué)生回憶自己的童年睡覺前曾聽過什么歌曲。3.運(yùn)用電子琴教唱學(xué)生旋律及歌詞，并學(xué)習(xí)3/4拍的劃拍。4.反復(fù)練習(xí)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

第10課時(shí)

課題： 《鱒魚鋼琴五重奏》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與歌唱、聆聽活動(dòng)對(duì)西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關(guān)的音樂文化。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠熟悉該曲第四樂章的主題旋律。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠感受、體驗(yàn)樂曲的音樂風(fēng)格和音樂情緒。

教材分析：

1.《鱒魚》是舒伯特1817年根據(jù)舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)[迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

2.《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章結(jié)構(gòu)圖

A——A1——A2——A3——A4——A5——終曲 教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放的該曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化。

2.教師簡單分析各樂段的音樂形象。

A主題：輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂器奏出，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的體現(xiàn)。

A1：主題移高八度進(jìn)行。鋼琴明亮的音色，弦樂器六連音的琶音伴奏，表現(xiàn)了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情景。

A2：由中提琴和大提琴奏出，鋼琴像回聲一樣地與之遙相呼應(yīng)，描繪了小鱒魚在水中游動(dòng)的另一番情景。

A3：主題由大提琴和低音提琴奏出，音樂變的激動(dòng)起來，給人一種不詳之感。A4：主題由D大調(diào)轉(zhuǎn)為同名小調(diào)，節(jié)奏上有較大的變動(dòng)。使人感到小鱒魚遭到不辛。

A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，表現(xiàn)了對(duì)小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。A6終曲：主題在小提琴及其他各聲部上重新出現(xiàn)，鋼琴又奏起了鱒魚的“固定音型”，音樂又恢復(fù)到開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象，預(yù)示著苦難終將過去，歡樂必將到來。

3.該曲屬于變奏曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的變奏創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第11課時(shí)

課題：

《驚愕交響曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與聆聽活動(dòng)，對(duì)西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關(guān)的音樂文化。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟悉該曲的主題旋律。

3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能感受、體驗(yàn)樂曲的音樂風(fēng)格和音樂情緒。教材分析：

1.該曲是海頓在倫敦旅居時(shí)創(chuàng)作的其中一首，作于1791年，首演便獲得成功。2.該曲為C大調(diào)、行板，是一首變奏曲，由主題和四次變奏另加12小節(jié)尾聲組成。第一變奏完全保持了主題的結(jié)構(gòu)，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏。第二變奏轉(zhuǎn)到與主題同主音C小調(diào)。結(jié)構(gòu)有所擴(kuò)大，在第二樂段的第三句，樂隊(duì)的強(qiáng)奏加之定音鼓的襯托，再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。第三變奏返回C大調(diào)，旋律分別由雙簧管和小提琴奏出，音樂優(yōu)美而舒展。第四變奏結(jié)構(gòu)擴(kuò)大為三個(gè)樂段。第一樂段是管樂器的強(qiáng)奏；第二樂段有弦樂和大管輕輕奏出；第三樂段中，樂隊(duì)再次使用了有定音鼓參加的全奏，第三次出現(xiàn)“驚愕”的效果。最后的12小節(jié)尾聲，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了主題的第一樂句。整個(gè)樂章在漸弱中結(jié)束。教具：

多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放該曲，讓學(xué)生對(duì)樂曲有完整的印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該曲與上節(jié)課《鱒魚》進(jìn)行比較，從中認(rèn)識(shí)常見的變奏形式。3.分析樂曲的結(jié)構(gòu)，并畫出簡單的曲式示意圖。

[A(a 4 + a 4)+ A(a 4 + a 4)] + [B(b 4 + a 14)+B(b 4 + a1 4)] 4.海頓：奧地利作曲家，有“交響樂之父”的稱號(hào)。他的音樂面向現(xiàn)實(shí)，面向人生，氣息清新，朝氣蓬勃，令人感到鼓舞。

5.變奏曲式：有代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式。變奏曲中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題。其后的各次變奏，依次稱為變奏

一、變奏

二、變奏三……等.6.變奏曲大致有四種類型：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。第四種是最常見的類型。7.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第12課時(shí)

課題： 第五單元

輕歌曼舞

《難忘今宵》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與其中體驗(yàn)歌曲的情感。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生能夠用圓潤、流暢的聲音演唱該曲。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握該曲的旋律，對(duì)歌曲中的音準(zhǔn)掌握。教材分析：

1.該曲作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲演出，以突出晚會(huì)的主題思想。

2.歌曲的歌詞看似很長，而實(shí)際上僅有八句，言簡意駭、富有詩意、令人遐想。其中，前四句集中表達(dá)神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句集中表達(dá)“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。歌曲的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。作曲家采用了以級(jí)進(jìn)為主，間有跳進(jìn)的創(chuàng)作方法，是歌曲的旋律在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)中帶有激情。

3.歌曲的曲式為雙樂段，為F宮調(diào)，主調(diào)為以F為主音的七聲宮調(diào)式。教具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放該曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)歌曲旋律的印象。

2.利用學(xué)生對(duì)該曲較熟的基礎(chǔ)上，結(jié)合電子琴學(xué)習(xí)該曲的旋律，并對(duì)該曲做簡單的分析。引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上、視覺上，觀察、體驗(yàn)音樂中的突出特征。如：什么地方旋律是重復(fù)的、相同的？什么地方旋律是相近的、易于混淆的？什么地方旋律有特大的跳進(jìn)？這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確及細(xì)致地表現(xiàn)，也有利于學(xué)生地識(shí)譜負(fù)擔(dān)并提高識(shí)譜能力。

3.學(xué)唱歌曲的過程中，要把表現(xiàn)歌曲的情感、表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格放在重要位置上。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組或分組演唱，教師做指導(dǎo)糾正。5.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第13課時(shí)

課題：《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解波爾卡的有關(guān)音樂文化知識(shí)。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在聆聽過程中體驗(yàn)樂曲的發(fā)展變化。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握什么是“波爾卡”及作者的有關(guān)介紹。教材分析：

1.作者介紹：約翰。施特勞斯，奧地利作曲家，有“圓舞曲之王”的美譽(yù)。一生寫有圓舞曲168首，200余首其他舞曲，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌劇。2.該曲作于1868年，作者意在表現(xiàn)在一個(gè)令人高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里，這時(shí)，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。

3.樂曲為G大調(diào)，2/4拍，采用復(fù)三部曲式寫成。樂曲的結(jié)構(gòu)為：

引子—A—B—尾聲

教具：

多媒體 教學(xué)過程：

1.運(yùn)用多媒體播放該曲，在聆聽前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題： ⑴ 從大的范圍看它屬于什么類型的音樂？

（管弦樂）⑵ 從具體的音樂說它屬于哪類舞曲？

（波爾卡）

2.分段聆聽樂曲，分析樂曲分為幾部分？并用自己的語言描繪各部 ① 引子

連續(xù)的8分音符和8分休止

② A1 描繪舞會(huì)盛況的音樂，情緒熱烈、歡快，帶休止、附點(diǎn)為特色。

A2 描繪正當(dāng)人們舞興正濃的時(shí)候，烏云密布，暴風(fēng)雨即將來臨，但人們并不介意，舞會(huì)依然進(jìn)行。③ B1 舒展、嫵媚、密切

B2 表現(xiàn)人們?nèi)纹滹L(fēng)雨大作，雷電交加，大家的舞興有增無減。④ 尾聲

3.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第14課時(shí)

課題：

《藍(lán)色的探戈》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解探戈的有關(guān)音樂文化知識(shí)。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在聆聽過程中體驗(yàn)探戈的音樂情緒變化。3.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握樂曲中出現(xiàn)兩種探戈的節(jié)奏及文化音樂知識(shí)。教材分析：

1.《藍(lán)色的探戈》作于1951年，是一首著名的輕音樂舞曲。2.《藍(lán)色的探戈》包括兩個(gè)音樂主題。

① 歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱

這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

② 拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱

這種節(jié)奏類似于“哈巴涅拉舞曲”的節(jié)奏，其旋律采用大調(diào)式音階寫成，這就與第一主題形成鮮明對(duì)比。這個(gè)主題的旋律節(jié)奏寬廣，使用八度、九度大跳，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

１.運(yùn)用多媒體播放《藍(lán)色的探戈》，讓學(xué)生對(duì)樂曲有完整的印象。

２.教師提供兩條探戈的節(jié)奏，讓學(xué)生在聆聽過程中找找哪個(gè)地方都出現(xiàn)了哪一節(jié)奏。

① 歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱ ② 拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱ ３.教師簡介“探戈”及樂曲的音樂風(fēng)格。

探戈：發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。旋律多為二拍子或四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。４.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第１５課時(shí)

課題： 第六單元 春之聲

《渴望春天》

教學(xué)目標(biāo)：

１.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠用甜美的聲音、正確的換氣方式來表達(dá)歌曲的情緒。

教材分析:

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂清新、明朗的格調(diào);6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚(yáng);曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個(gè)多余的音符;音樂素材的運(yùn)用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運(yùn)用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動(dòng)樂句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學(xué)過程中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們?cè)佻F(xiàn)出來,從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。教學(xué)過程:

1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。例如,(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡短的詩句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2.播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

3.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

4.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

5.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:

(1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

(2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

(3)應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?

(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

6.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

第16課時(shí)

課題：《春天來了》 教學(xué)目標(biāo)：

１.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠欣賞區(qū)樂曲所表達(dá)的情緒。教材分析： 1.作者簡介

雷雨聲(1932—)作曲家。四川長壽人。40年代末在重慶巴蜀中學(xué)讀書時(shí)，曾創(chuàng)作反內(nèi)戰(zhàn)歌曲。1951年考入魯迅文藝學(xué)院(沈陽音樂學(xué)院前身)學(xué)習(xí)音樂，1953年在該院作曲系研究生班學(xué)習(xí)，1956年留校任教。1960年調(diào)遼寧歌劇院工作，現(xiàn)任華南師大音樂系教授。

主要作品有：高胡、箏三重奏《春天來了》，歌曲《黑孩子賽琳娜》、《迎賓曲》、《我們偉大的祖國》、歌劇《瓊花》、《地下怒火》等。他的作品具有濃郁的民族風(fēng)格。

2.作品簡介

高胡、箏三重奏《春天來了》，創(chuàng)作于1956年，是雷雨聲青年時(shí)代的作品。1956

年在全國第一屆音樂周上演出受到熱烈歡迎。1957年赴莫斯科參加第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)器樂競賽，榮獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆＊?/p>

3.音樂分析

這首樂曲是根據(jù)福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成的。

此曲原為高胡和兩架古箏演奏的三重奏，形式新穎，色彩華麗。也可用高胡、古箏、揚(yáng)琴構(gòu)成三重奏形式來演奏此曲。作品充分發(fā)揮了這些樂器特有的音色——明亮、華美，以及擅長于表現(xiàn)歡樂情緒的特點(diǎn)。此改編曲較好地表現(xiàn)了大自然春意盎然、生機(jī)勃勃的意境。

樂曲采用b羽調(diào)式，4/

4、2/4拍，為帶引子和尾聲的復(fù)三部曲式。

第17課時(shí)

課題：《春曉》 教學(xué)目的：

1.欣賞無伴奏合唱《春曉》感受歌曲現(xiàn)代的表現(xiàn)手法并對(duì)音樂的主體、結(jié)構(gòu)、色等留有印象能根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識(shí)對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。

2.能用圖形譜記錄音樂并了解用人聲等各種聲源來模擬、創(chuàng)設(shè)音樂場景。3.嘗試用“春曉”為題進(jìn)行音樂，創(chuàng)作。教材分析：

1.作者介紹：曲作者陳怡。生于廣州，于中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)獲碩士學(xué)位，后赴美國哥倫比亞大學(xué)深造并獲博士學(xué)位于1986年曾舉辦過“中國第一位女作曲碩士陳怡管弦樂作品音樂會(huì)”，她在音樂創(chuàng)作中注重表現(xiàn)民族精神與現(xiàn)代氣息。2.音樂分析：《春曉》是選自同名古詩譜寫成的一首無伴奏合唱曲，采用現(xiàn)代作曲技法來描繪古詩中的生動(dòng)意境和場景，并深刻抒發(fā)出對(duì)人生的感懷，該曲的最大特點(diǎn)是充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，采用人聲的模擬描繪意境不僅用歌聲而且還用不同的詞，似彈非彈、似唱非唱，在旋律上吸收了吟誦古詩的韻味和我國京劇的音樂素材即深刻的揭示了內(nèi)容，又有現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

全曲可分為：①意境和場景的描繪②歌曲主體部分③意境和場景的描繪。教具：電子琴 多媒體課件 課本 打擊樂器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.老師有感情地自彈自唱黎英海的歌曲《春曉》

2.師生討論歌曲的特點(diǎn)。師提問1~2名學(xué)生。生：質(zhì)樸柔美，清麗典雅。3.歌詞大家一定很熟悉了？是什么？生：春曉

4.講解古詩的意境：這首詩優(yōu)美的意境與歌曲的旋律結(jié)合自然，仿佛在我們眼前展現(xiàn)了一幅精妙的水墨畫卷，令人神清氣爽，心曠神怡———給我們帶來一種古典的音樂美感。

二、新課教學(xué)

這首歌曲作曲家最大限度地發(fā)揮了人聲的表現(xiàn)力，將會(huì)給我們帶來強(qiáng)烈的聽覺沖擊，好我們下面就先聽為快！欣賞《春曉》。1.初聽 ：提出問題：1，感覺描繪的音樂場景。2，辨別出現(xiàn)的各種聲音，聽到后馬上說出。師生討論音樂場景：在大自然中，具有熱烈的生活氣息，師小結(jié)此曲特點(diǎn)，不僅用歌聲還用似彈非彈、似唱非唱的聲音造成音色的變化，來描繪意境和場景，即有現(xiàn)代風(fēng)格又有民族特色。2.復(fù)聽：要求學(xué)生邊聽邊根據(jù)歌曲中的聲音和意境畫出圖形譜。（師作簡單提示）組織方式：①找2個(gè)學(xué)生上臺(tái)用彩色粉筆畫其余的自己用水彩筆畫。

②欣賞時(shí)教師適時(shí)地提示講解：分三塊內(nèi)容：A意境場景的描繪B主體部分的欣賞強(qiáng)調(diào)旋律采用京劇的音樂素材并對(duì)高潮處――花落知多少提示強(qiáng)調(diào)表達(dá)了對(duì)人生的一種深刻的感懷C又回到意境的描繪中但與前不同，結(jié)尾處以男低音的哼鳴女聲部的逐漸加入整個(gè)聲部的逐漸減少以漸弱結(jié)束。

三、實(shí)踐與創(chuàng)造：

1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)接觸了兩種不同風(fēng)格的《春曉》那么大家能不能創(chuàng)作出自己的《春曉》音樂

2、教師進(jìn)行方法指導(dǎo)第一步以組為單位組長為總策劃第二步確定主旋律（可選用人聲或樂器）A教師提供B即興創(chuàng)作C歌曲填詞改編。第三步加入各種聲源和人聲模擬。教師巡回給予指導(dǎo)。分組作品展示。

第五篇：教育教學(xué)評(píng)估通報(bào)

關(guān)于全區(qū)中小學(xué)08—09下學(xué)期中小學(xué)教育

教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估情況的通報(bào)

各鎮(zhèn)中心學(xué)校、區(qū)直各中小學(xué)：

為促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理水平和辦學(xué)效益的進(jìn)一步提高，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，2009年5月18日至6月11日，區(qū)政府教育督導(dǎo)室、區(qū)教體局組織專班對(duì)13個(gè)鎮(zhèn)的60所中小學(xué)及區(qū)直8所學(xué)校08—09學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估。現(xiàn)將此次督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、主要成績與做法

（一）加強(qiáng)教育思想建設(shè)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

1、與時(shí)俱進(jìn)，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念

近年來，全區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針政策，端正辦學(xué)思想，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，形成了鮮明的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步確立了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)，保證了學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。區(qū)一中確立了“以人為本，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展、促

進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高”的辦學(xué)理念和“發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。并用新的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)以及學(xué)校管理，充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘人的潛能，培養(yǎng)人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，有效推動(dòng)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了顯著的變化，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，呈現(xiàn)了健康良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)；區(qū)二中堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指針，確定了“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存”的人才培養(yǎng)目標(biāo)；區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成了“為學(xué)生成功人生鋪路，為教師專業(yè)成長建橋、師生互動(dòng)，共建和諧校園”的辦學(xué)理念以及“辦規(guī)范有特色學(xué)校，育合格有特長學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)；區(qū)四中牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，提煉出“以德立校、以法治校、以研興校、以質(zhì)強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，確立了“逐步把學(xué)校辦成襄樊一流、全市知名的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的實(shí)驗(yàn)性、示范性寄宿制初中”的辦學(xué)目標(biāo)；張灣一中提出了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念以及建一流校園、樹一流校風(fēng)、創(chuàng)一流管理、保一流質(zhì)量的“四個(gè)一流”辦學(xué)目標(biāo)；黃渠河中心小學(xué)認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一套完整的辦學(xué)體系，即一個(gè)思想（辦學(xué)理念：辦有靈魂的教育、育有底氣的新人）、二項(xiàng)目標(biāo)（辦學(xué)目標(biāo)：建品牌學(xué)校、造一流隊(duì)伍、育優(yōu)秀人

才、創(chuàng)卓越業(yè)績；育人目標(biāo)：志向高遠(yuǎn)、道德純潔、基礎(chǔ)扎實(shí)、和諧發(fā)展）、三種風(fēng)氣、四項(xiàng)必講、五種精神、六種意識(shí)、七個(gè)學(xué)會(huì)、八字校訓(xùn)。涼水小學(xué)、朱集鎮(zhèn)小將辦學(xué)理念滲透到班級(jí)，每班都有班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)理念?？傊?，各校都十分注重用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，做到方向正、目標(biāo)明、觀念新、成效顯。

2、依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

全區(qū)中小學(xué)校積極貫徹執(zhí)行國家、省、市關(guān)于糾正片面追求升學(xué)率傾向，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定精神，分別制定了執(zhí)行上級(jí)決定的實(shí)施方案或細(xì)則，制定了切合學(xué)校工作實(shí)際的課程表和作息時(shí)間表，無亂收費(fèi)、亂辦班、亂發(fā)資料現(xiàn)象。所查學(xué)校都能夠按照省頒課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)開課，開齊了課程，開足了課時(shí)，大部分學(xué)校的小門學(xué)科配備了專兼職教師，體、音、美、勞等課程能落實(shí)在課堂。黃龍高小對(duì)小門學(xué)科的教學(xué)定期檢查公示。學(xué)校各類計(jì)劃、總結(jié)齊全、存檔規(guī)范。

教育教學(xué)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各校能按照素質(zhì)教育的要求，建立健全了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制、不以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)。絕大部分學(xué)校采取了“百分制+等級(jí)+特長+評(píng)語”的評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。張灣二中、魏莊聯(lián)小、黃龍高小、石橋鎮(zhèn)小、峪山鎮(zhèn)小、張家集中學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、區(qū)四中等學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全

面、記載詳實(shí)。魏莊聯(lián)小、黃龍高小、伙牌鎮(zhèn)中心小學(xué)、峪山村小等學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，在學(xué)生中分別開展了“十星級(jí)學(xué)生”“小能人”“陽光少年”評(píng)選活動(dòng)，區(qū)三中在學(xué)生中開展評(píng)選“百個(gè)第一活動(dòng)”以此來促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面進(jìn)步，綜合素質(zhì)不斷提高。各校堅(jiān)持因材施教，注重學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。各校都因校制宜成立了課外興趣小組，有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記載、有效果，張集楊莊聯(lián)小對(duì)興趣小組活動(dòng)情況，每月一公示，作為考評(píng)教師內(nèi)容之一。張灣二中、黑龍中學(xué)等在學(xué)生特長發(fā)展方面有明確的獎(jiǎng)勵(lì)措施。區(qū)三中、區(qū)五中立足校情、揚(yáng)長避短、拓寬專業(yè)門類，抓出品牌效應(yīng)，實(shí)施四大創(chuàng)新，構(gòu)建精細(xì)化管理，培養(yǎng)市場需要的各種中等技術(shù)人才。在當(dāng)前就業(yè)難的大環(huán)境下，兩校中職畢業(yè)生就業(yè)率卻呈現(xiàn)逆勢(shì)上揚(yáng)態(tài)勢(shì)。

各校都注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校有方案，教師有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃。田家炳中學(xué)、區(qū)三中、魏莊聯(lián)小、方集街道小學(xué)等把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作落實(shí)到班、到教師、提出了明確的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和業(yè)務(wù)管理辦法。王河中學(xué)每學(xué)期召開兩次學(xué)困生專題會(huì)議，研究對(duì)策，為學(xué)困生排憂解難。區(qū)三中提出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一個(gè)也不能少，教師人人寫有轉(zhuǎn)差典型案例分析材料。黃龍高小、黑龍中學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生提出了明確的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生獎(jiǎng)相應(yīng)學(xué)科教師80元。

嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。各校建立健全了

學(xué)校管理制度，特別是在規(guī)范教師教育教學(xué)行為方面。都采取了切實(shí)可行的過硬措施。張灣二中、雙溝鎮(zhèn)小等學(xué)校制定了治理教師不良作風(fēng)制度和教職工工作失范處罰辦法。多數(shù)學(xué)校校長與教師簽訂了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。朱集中學(xué)、石橋鎮(zhèn)小堅(jiān)持實(shí)行學(xué)生及家長民主評(píng)教制度，學(xué)校制作民主評(píng)教調(diào)查表（問卷），每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。張集中學(xué)對(duì)教師的教學(xué)行為制定了月清評(píng)價(jià)細(xì)則，每月量化一次。所查學(xué)校未發(fā)現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)行為。

（二）著力建設(shè)兩支隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力 全區(qū)中小學(xué)校結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為使學(xué)生不斷取得新的發(fā)展，都堅(jiān)持把發(fā)展重點(diǎn)放在兩支隊(duì)伍的建設(shè)上，著力打造干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，取得了明顯成效。

所查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，各項(xiàng)職責(zé)制度健全，教師隊(duì)伍管理規(guī)范，考勤考績制度能夠得到有效落實(shí)。各校校長均嚴(yán)格履行職責(zé)，學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教育教學(xué)井然有序。區(qū)四中對(duì)每位校級(jí)干部制定了周常規(guī)，每周聽課的節(jié)數(shù)，蹲點(diǎn)教研組檢查教案作業(yè)的次數(shù)，值班一天發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題都作了明確規(guī)定。雙溝鎮(zhèn)小、程河鎮(zhèn)小對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間都制定詳細(xì)管理辦法。所查的張灣鎮(zhèn)幾所學(xué)校都能將管理分別落實(shí)在過程當(dāng)中，年終評(píng)估教師不只以考試成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，區(qū)四中、石橋一中、石橋鎮(zhèn)小對(duì)教師的考勤實(shí)行電子刷卡，一日四次并打印公示，大多數(shù)學(xué)校

都能將各項(xiàng)制度，交教代會(huì)審議通過，打印成冊(cè)，并嚴(yán)格組織實(shí)施，使學(xué)校管理走上制度化、規(guī)范化軌道。

大多數(shù)學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有計(jì)劃、學(xué)校有記錄、教師有筆記、收集有材料、且計(jì)劃、記錄、筆記、資料細(xì)致所查學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作重視，制定有方案，在教師學(xué)習(xí)上不怕花錢，走出去，請(qǐng)進(jìn)來多方面提高教師素質(zhì)，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，薛集聯(lián)小、區(qū)二中對(duì)教師的近期發(fā)展提出了明確要求，專業(yè)成長記錄詳細(xì)。田家炳中學(xué)立足于校本培養(yǎng)，通過以老帶新“結(jié)對(duì)子”，實(shí)踐鍛煉“壓擔(dān)子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺(tái)子”等形式，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，逐步形成骨干教師梯隊(duì)。區(qū)二中實(shí)施了教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程，著力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)扎實(shí)，技能過硬的新型教師隊(duì)伍，一是師德建設(shè)工程，二是學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)工程，三是校本培訓(xùn)工程，四是名師工程，五是青年教師成才工程，六是創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，從而促使教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平得到迅速提高。所查學(xué)校都能很好地落實(shí)教體局的師德教育月活動(dòng)安排，活動(dòng)有方案，學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教師有筆記有體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，全區(qū)教師“十條禁令”得到有效落實(shí)，無一例違令現(xiàn)象發(fā)生。教體局倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)，討論踐行“把師生當(dāng)親人”活動(dòng)已在全區(qū)中小學(xué)校生根開花結(jié)果。涌現(xiàn)出了許多對(duì)師生傾注愛心，施以關(guān)愛的先進(jìn)典型。龍

王鎮(zhèn)中心學(xué)校為全鎮(zhèn)所有學(xué)校統(tǒng)一配臵不銹鋼保溫桶；東津鎮(zhèn)中心學(xué)校為全鎮(zhèn)學(xué)校配備師生都愛參與的體育健身器材，黑龍小學(xué)為教師購臵健身機(jī)及多功能跑步、扭腰、晃頸器材，峪山鎮(zhèn)小確立教師訓(xùn)詞“教學(xué)生一天，想學(xué)生一年，為學(xué)生一身”，并為每個(gè)學(xué)生寢室上面搭頂棚，門口掛自動(dòng)粘合防蚊紗簾，充滿親情、溫情，體現(xiàn)人文關(guān)懷。區(qū)四中食堂面積雖小，但學(xué)校用制度加人性化管理，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生環(huán)境，親情化服務(wù)態(tài)度、優(yōu)質(zhì)化飯菜質(zhì)量，受到校內(nèi)師生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校同行們的一致稱贊。埠口中學(xué)每個(gè)教室門口一套供水設(shè)備（煤爐、水桶、水壺、水瓶）既保證了學(xué)生飲水，又培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)觀念。龍王一中師生在五天時(shí)間內(nèi)為患白血病的校友愛心捐助現(xiàn)金28659.5元，將校友當(dāng)親人，獻(xiàn)愛心顯真情。

（三）鞏固提高“兩基”水平，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展 全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校高度重視義務(wù)教育法規(guī)宣傳和控流防輟工作，做到了組織、制度健全，防控措施具體，建立控流防輟包保責(zé)任制，形成了層層有機(jī)構(gòu)、級(jí)級(jí)抓落實(shí)，校校有措施，教師人人有責(zé)任的工作機(jī)制。各校利用三月、九月“義務(wù)教育法宣傳月”活動(dòng)，通過辦板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、刷寫標(biāo)語口號(hào)等多種方式加大對(duì)義務(wù)教育政策法規(guī)的宣傳力度。張家集中學(xué)設(shè)立控流獎(jiǎng)，將學(xué)生流失情況與班主任、任課教師經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。張灣二中把防輟

控流工作納入《班主任工作目標(biāo)考核方案》和《班級(jí)日清管理方案》，確?？剌z保學(xué)落到實(shí)處。程河一中、石橋一中、黃龍新橋小學(xué)制發(fā)《義務(wù)教育法》知道問卷，引導(dǎo)學(xué)生及家長學(xué)法、知法、守法。古驛一中建立控輟激勵(lì)機(jī)制將防輟工作納入年級(jí)工作總評(píng)，實(shí)行積分制，對(duì)班主任考核實(shí)行末位淘汰制度。黑龍小學(xué)在每周國旗下講話中融入《義務(wù)教育法》知識(shí)，保持常講常新，使之潤物無聲，入腦入心。

各校均建立留守學(xué)生管理檔案，采取有效管理措施，施以關(guān)愛，關(guān)注成長。張家集中學(xué)根據(jù)留守學(xué)生管理的特殊性和不確定性，專門組織了教師對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛教育的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。方集街道小學(xué)針對(duì)留守學(xué)生開展“八個(gè)一”活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受教師的關(guān)愛，體驗(yàn)父母般的親情。黃龍中學(xué)、黃集二中、朱集一中、龍王一中加強(qiáng)教師家訪和談心制度，開展百名教師訪千家活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生、家長、教師之間的交流與溝通。石橋鎮(zhèn)小開展“溫馨教育”活動(dòng)，為留守孩子監(jiān)護(hù)人舉辦專題講座，宣傳成功的家教經(jīng)驗(yàn)，通過教師與留守孩子結(jié)對(duì)子，請(qǐng)留守孩子在教師家中度過快樂的周末。石橋一中提出對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生“多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多指導(dǎo)，少指責(zé)”。峪山鎮(zhèn)小建立了留守孩子跟蹤管理卡，詳細(xì)記載聯(lián)系教師的走訪、輔導(dǎo)、幫扶情況。峪山二中每班有控流勸返記錄本，記載詳細(xì)。薛

集聯(lián)小、黃龍高小每位留守孩子由教師結(jié)對(duì)子幫扶，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想發(fā)展；黃龍中學(xué)、古驛二中和張家集宋營小學(xué)開展留守孩子與非留守孩子“手拉手、一幫一”互助幫學(xué)活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和勇氣。

全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極改進(jìn)教育教學(xué)方式方法和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全方位、多角度、多舉措，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，最大限度地防止和減少學(xué)困生因厭學(xué)而輟學(xué)，努力保鞏固保提高。埠口中學(xué)、石橋中學(xué)、黑龍中學(xué)、黃集二中、古驛二中等校，積極組織實(shí)施自主學(xué)習(xí)探究模式實(shí)驗(yàn)，一是為了奮力爭取薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“洼地掘起”，二是為了營造互動(dòng)和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)困生都能夠變苦學(xué)、厭學(xué)為樂學(xué)、愛學(xué)，讓閱讀真正成為悅讀。

各校教師都能積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段整合課堂教學(xué)，開展師生互動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)性、趣味性、直觀性，吸引學(xué)困生與其他同學(xué)一道集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考問題，提高解決問題的能力。各校還十分重視加強(qiáng)活動(dòng)課教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣、愛好和特長，龍王鎮(zhèn)小、朱集鎮(zhèn)小、古驛鎮(zhèn)小等校開展“創(chuàng)星升級(jí)”、“進(jìn)步之星”

評(píng)選活動(dòng)，提出“進(jìn)步就是100分”的口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生多側(cè)面參與創(chuàng)星競賽或某項(xiàng)競技活動(dòng)，展示一技之長，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能盡情釋放，創(chuàng)設(shè)情境讓性格內(nèi)向者、身體心理有障礙者、文化課弱勢(shì)者的某一特長都能得到充分展示，從而有效地激發(fā)了此類學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛活動(dòng)、愛做好事助人為樂的滿腔熱情，更好地保證了讓他們留得住、學(xué)得好、快樂生活、健康成長，有效地遏止了學(xué)困生輟學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)了鞏固率的提高。埠口小學(xué)開展建立和諧師生關(guān)系活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生懷有一顆童心、愛心和耐心，做到尊重、理解、信任和寬容，用發(fā)展的眼光和熱情的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。雙溝鎮(zhèn)小的老師們批改作業(yè)注重用有效性激勵(lì)性評(píng)語，如“你的作業(yè)質(zhì)量好，若能把字寫得再好些，就更出色了。”有的不但用文字，而且用圖畫帶給學(xué)生成功的喜悅，有的側(cè)重對(duì)能改正前面錯(cuò)題的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。讓學(xué)生在積極評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信，不斷進(jìn)步。

（四）狠抓全面質(zhì)量管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平為提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，全區(qū)中小學(xué)校都十分重視加強(qiáng)學(xué)校管理，普遍實(shí)行了民主管理、計(jì)劃管理、制度管理等，保證了教學(xué)工作有章可循。規(guī)模較大的學(xué)校都實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制、黨組織保證監(jiān)督制、教代會(huì)民主參與的三位一體的領(lǐng)導(dǎo)體制。區(qū)一中把教代會(huì)和工會(huì)工作納入重要

議事日程，堅(jiān)持黨政工聯(lián)系會(huì)議制度，使民主管理和行政管理有機(jī)結(jié)合、融為一體，建立了在校長負(fù)責(zé)制下行政管理和民主管理相互依存、互為補(bǔ)充的新型學(xué)校管理體制，走出了一條依靠教職工辦學(xué)、民主管理、依法治校的新路子。田家炳中學(xué)實(shí)行了“兩線一制”的管理模式，即黨委、政教室、校團(tuán)委——團(tuán)支部一條線，校委會(huì)——處室、年紀(jì)——班級(jí)一條線及教職工代表大會(huì)制。管理工作按照規(guī)劃決策——推進(jìn)落實(shí)——目標(biāo)量化——檢查督導(dǎo)——績效考評(píng)——通報(bào)反饋——表彰激勵(lì)的程序運(yùn)行，相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)、各司其職，重大事情交由教代會(huì)討論執(zhí)行。黨委、行政、教代會(huì)職責(zé)明確，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效保證了各項(xiàng)工作健康有序地運(yùn)行?；锱浦袑W(xué)、朱集中學(xué)、張集鎮(zhèn)小等校堅(jiān)持民主集中制原則，充分發(fā)揮教代會(huì)的職能作用，實(shí)行校務(wù)公開，保證政令暢通。增強(qiáng)了學(xué)校管理工作的公開透明度。

全區(qū)中小學(xué)都制訂了符合本校實(shí)際的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校、處室、年級(jí)、教研組均有學(xué)年（學(xué)期）工作計(jì)劃、總結(jié)，保證了學(xué)校工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。各校都分別建立健全了系列規(guī)章制度，形成了目標(biāo)管理為主綱，過程管理為主線，質(zhì)量管理為主旨的教育教學(xué)管理程序。黃集一中、古驛二中、黑龍中學(xué)、石橋鎮(zhèn)小學(xué)把規(guī)劃中的目標(biāo)分解到各部門、各年級(jí)和每一位教師，明確了分工負(fù)責(zé)的具體任務(wù)

和要求。學(xué)校對(duì)階段目標(biāo)的落實(shí)情況定期督辦檢查評(píng)比。

所查學(xué)校普遍堅(jiān)持用目標(biāo)激勵(lì)人，用制度管理人，用規(guī)范約束人，用情感溫暖人，逐步形成了目標(biāo)計(jì)劃管理，崗位職責(zé)管理，過程精細(xì)管理，業(yè)績考核評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制等完整管理體系。區(qū)三中、區(qū)四中對(duì)學(xué)生管理采取教師包保責(zé)任制，每個(gè)教師承包一個(gè)“十人小組”，包德育，包學(xué)習(xí)，包活動(dòng)，包安全衛(wèi)生，包紀(jì)律，包鞏固率，嚴(yán)格績效考核，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明。區(qū)二中、區(qū)實(shí)小、張灣一中和二中、郜營中學(xué)、肖集中學(xué)、龍王鎮(zhèn)小、薛集聯(lián)小，制定班級(jí)管理評(píng)估細(xì)則，長期堅(jiān)持日清管理制度，做到“日排查，日反饋，周小結(jié)，月評(píng)估，期總評(píng)，”使過程管理落到實(shí)處。魏莊聯(lián)小，陳灣聯(lián)小對(duì)學(xué)生寢室管理達(dá)到“九個(gè)一”即毛巾、臉盆、牙具、碗勺、茶瓶、被子、鋪單、鞋子、衛(wèi)生工具擺放成一線(排)，整齊有序。肖集中學(xué)、黃渠河小學(xué)辦學(xué)條件較差，但管理工作到位，教學(xué)井井有條，環(huán)境亮麗清新。

全區(qū)中小學(xué)校十分重視加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)和后勤管理工作，認(rèn)真落實(shí)“新機(jī)制”各項(xiàng)政策，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，規(guī)范票據(jù)使用管理，實(shí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示制，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)政策紀(jì)律，完善經(jīng)費(fèi)管理使用制度，建立收費(fèi)管理責(zé)任制。義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)，中職學(xué)校國家助學(xué)金、普通高中彩票公益金等工作的評(píng)審機(jī)構(gòu)健全，程序規(guī)范，資金投放到位。雙溝鎮(zhèn)雙南小學(xué)、張灣鎮(zhèn)紅星小學(xué)、古驛鎮(zhèn)各校聘請(qǐng)了收費(fèi)監(jiān)督員，向社會(huì)發(fā)放收費(fèi)承諾書，向?qū)W生家長發(fā)放民主問卷調(diào)查表，加強(qiáng)收費(fèi)管理工作。

朱集鎮(zhèn)楊崗小學(xué)、程河鎮(zhèn)中心學(xué)校等自制了切實(shí)可行的規(guī)范教育收費(fèi)檢查細(xì)則，幾所高中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)貧困學(xué)生施以人文關(guān)懷，大額度地減免學(xué)雜費(fèi)或?qū)?yōu)秀生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校還廣泛爭取社會(huì)對(duì)貧困生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助，區(qū)一中的鉆石教育基金，為大批貧困學(xué)生爭取了資助資金；區(qū)二中爭取到雙溝鎮(zhèn)十個(gè)企業(yè)老總一起私人出錢對(duì)15個(gè)在校高三貧困學(xué)生進(jìn)行資助，每人每月100元。龍王一中除享受上級(jí)“兩免一補(bǔ)”的學(xué)生外，本學(xué)期，學(xué)校又對(duì)60名學(xué)生資助資金達(dá)8000余元。

各校后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)的宗旨，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)育人功能。田家炳中學(xué)、區(qū)三中、伙牌中學(xué)、峪山中學(xué)、鹿門中學(xué)、龍王中學(xué)、古驛一中、黃龍高小、古驛鎮(zhèn)小、東津鎮(zhèn)小、東樓小學(xué)、黃集鎮(zhèn)小等校多渠道籌措資金已經(jīng)或正在興建教學(xué)生活用房，努力滿足教育教學(xué)和師生生活之必需。部分學(xué)校已建有學(xué)生用微機(jī)室及教師用電子備課室、多媒體教室，建立了校園網(wǎng)，配備了語音教學(xué)及電化教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用水平得到普遍提高。

全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂管理水平大幅度提高，絕大多數(shù)

食堂操作間、操作臺(tái)、櫥具干凈整潔、門窗良好，防蚊蠅、防霉變、防毒、防火等設(shè)施完備齊全，通風(fēng)良好。區(qū)一中、區(qū)二中、區(qū)三中、田家炳中學(xué)、東津中學(xué)、黃集中學(xué)、張灣二中、朱集中學(xué)、肖集中學(xué)、馬集聯(lián)小、陳灣聯(lián)小等校都成立了學(xué)生伙食管委會(huì)，每月定期召開例會(huì)，或坐談或問卷調(diào)查，不斷征求意見，改進(jìn)工作，調(diào)整飯菜品種，調(diào)節(jié)伙食標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)水平。所查學(xué)校基本解決了學(xué)生飲水、就餐、入廁難的問題，區(qū)六中在食堂托管后，將富余人員組織起來成立維修建設(shè)小組，維修樓頂、修理床鋪、桌凳，購進(jìn)材料自行加工鋼架床等，為學(xué)校節(jié)約資金近兩萬元。東津鎮(zhèn)中樓小學(xué)和大埠聯(lián)小將有破損的教寢室玻璃及時(shí)粘補(bǔ)完整，既確保安全，又節(jié)約經(jīng)費(fèi)，更折射出學(xué)校的管理理念。全區(qū)大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室等功能教室的教學(xué)設(shè)備設(shè)施使用、管理良好。區(qū)一中、區(qū)二中、田家炳中學(xué)、張灣一中、郜營中學(xué)建有標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展提供了有力保障。區(qū)一中實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)思想鞏固業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，既能維修故障設(shè)備，又給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)現(xiàn)了由管理員向?qū)嶒?yàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。城關(guān)一中實(shí)驗(yàn)室管理人員自己動(dòng)手自制教學(xué)用具20余件，彌補(bǔ)了器材的不足，保證了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

全區(qū)中小學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室已成為學(xué)校的突出亮點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用已形成常規(guī)。所查中小學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)

備運(yùn)行良好，能正常接收、儲(chǔ)存遠(yuǎn)程教育資源，為教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)、教研活動(dòng)提供了保障。古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)了遠(yuǎn)程教育檢查考核實(shí)施方案，激勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動(dòng)，全鎮(zhèn)資源應(yīng)用整體水平較高。峪山鎮(zhèn)針對(duì)學(xué)校班級(jí)較多，遠(yuǎn)程教室只有一個(gè)的現(xiàn)狀，為教師制發(fā)了遠(yuǎn)程教育上課預(yù)約通知單，有效地提高了遠(yuǎn)程教育的利用效率。古驛鎮(zhèn)、黃龍鎮(zhèn)、程河鎮(zhèn)為部分學(xué)校率先實(shí)施了“班班通”工程，有效地解決了班多機(jī)少不夠用的矛盾。張集中學(xué)、薛集聯(lián)小等校遠(yuǎn)程教育管理員不但業(yè)務(wù)熟悉，且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠帶動(dòng)和輔導(dǎo)一批年輕的學(xué)科教師參加各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)、教研活動(dòng)。目前利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動(dòng)已在全區(qū)學(xué)校蔚成風(fēng)氣。

（五）深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作

全區(qū)中小學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件，進(jìn)一步強(qiáng)化德育首要地位，完善德育工作機(jī)制，增強(qiáng)教師德育意識(shí)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)基礎(chǔ)德育內(nèi)容，豐富思想道德教育內(nèi)涵，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。堅(jiān)持以課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，以及舉辦講座，組織競賽、開展評(píng)比、心理咨詢等系列活動(dòng)，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義共同

理想教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、法制紀(jì)律教育、安全教育、身心健康教育等。增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性，取得了可喜的德育成果，廣大中小學(xué)生思想健康向上，心理素質(zhì)良好。涌現(xiàn)出了許許多多模范團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，進(jìn)步之星、小旗手、小天使、小歌手、小畫家、小能人。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)監(jiān)控

全區(qū)中小學(xué)能認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、求真、務(wù)實(shí)、科學(xué)、高效實(shí)施監(jiān)控。制定完善了齊全、規(guī)范的常規(guī)教學(xué)管理計(jì)劃制度及評(píng)價(jià)方案，對(duì)備、教、批、輔、測、研及聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等提出了嚴(yán)格要求，堅(jiān)持定期檢查，保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)上，努力做到嚴(yán)把“五關(guān)”：⑴嚴(yán)把備課關(guān)。絕大多數(shù)教師能吃透教材，鉆研課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合、專題備課與單元備課相結(jié)合，教案規(guī)范、整潔、詳盡，無論是新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，基本上能做到“九備”。備課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，并超前備課。張灣一中、王河中學(xué)在教案中做到“七備”、“五統(tǒng)一”，理清了備課基本要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。石橋鎮(zhèn)小在全區(qū)率先試行電子教案，每位教師都能結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)和修改教案，各科教師的教案中，教學(xué)反思能從多角度、多側(cè)面剖析教學(xué)中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的得失原因，預(yù)設(shè)與生成處理得當(dāng)，一篇反

思就是一篇小論文，真正是有感而發(fā)。程河中學(xué)對(duì)“教學(xué)反思”寫什么內(nèi)容作出明確規(guī)定：寫成功之處；寫不足之處；寫教學(xué)機(jī)制；寫學(xué)生創(chuàng)新；寫“再教設(shè)計(jì)”，及時(shí)將自己的研究體驗(yàn)、感悟形成“科研札記”。⑵嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。所查學(xué)校的課堂教學(xué)都較好地體現(xiàn)各學(xué)科新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在注重“雙基”落實(shí)的同時(shí)，更關(guān)注人文教育和學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。能緊緊圍繞課標(biāo)組織教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，重視啟發(fā)引導(dǎo)，重視有效提問，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。大力轉(zhuǎn)變教師的課程觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。峪山二中及時(shí)把握課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，教務(wù)處定期、不定期深入課堂，隨堂聽課，并作好課后點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)工作，使更多的教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，朱集中學(xué)每位教師都能針對(duì)考試中出現(xiàn)的問題做出全面分析，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高效率。鹿門中學(xué)、龍王一中、肖集中學(xué)絕大部分教師的基本功都很扎實(shí)，上課即嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，駕馭課堂能力強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)流程清晰，師生雙向活動(dòng)有序，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，新的教學(xué)理念和新的教學(xué)手段隨處可見。課堂氣氛活躍，臵身其中能充分感受到課堂教學(xué)及良好的氛圍帶給學(xué)生的快樂和向上的欲望。雙南小學(xué)課堂教

學(xué)精彩紛呈。一是抓住重點(diǎn)（重點(diǎn)片段、重點(diǎn)詞句）組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、想象、理解。二是巧妙導(dǎo)入，恰當(dāng)運(yùn)用課件，引導(dǎo)探究得法，教師適時(shí)激勵(lì)。三是課內(nèi)課外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和延伸。四是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)體系，激發(fā)內(nèi)在求知欲望，享受成功的喜悅。⑶嚴(yán)把作業(yè)訓(xùn)練和批改關(guān)。作業(yè)布臵能依據(jù)課標(biāo)要求，做到目的明確、針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)次數(shù)符合規(guī)定，能做到理科堂堂有作業(yè)、文科課課有作業(yè)。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，不積不壓，及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)反饋，教師批語有鼓勵(lì)性語言和等級(jí)評(píng)價(jià)，充滿了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、親情。伙牌鎮(zhèn)中心小學(xué)三至六年級(jí)語文有好詞好句積累本（每頁的空余處都配有插圖）、生字本、聽寫本等都做到了次次批閱，注重了有安排布臵就有檢查落實(shí)。⑷嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“培優(yōu)補(bǔ)弱促中間“的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)撥尖和提高學(xué)困生兩不誤。⑸嚴(yán)把測試關(guān)。做到“堂堂清”“單元清”，堅(jiān)持做好學(xué)生作業(yè)、考試記載及輔導(dǎo)工作。指導(dǎo)學(xué)生自我分析，幫助學(xué)生尋找差距，明確目標(biāo)和努力方向，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展提高。

3、加強(qiáng)教研教改工作

⑴扎實(shí)推進(jìn)校本教研。所查學(xué)校普遍開展了形式多樣的校本教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)理念、教學(xué)手段的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)效率的提高。以校本教研引領(lǐng)教師研教、研學(xué)，一大批積極上進(jìn)的青年教師成長為

“學(xué)者型”、“研究型”教師。埠口中學(xué)在教師中開展了苦練內(nèi)功“一二三”活動(dòng)，即每天一小時(shí)的電腦操作，一學(xué)期兩節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，全體教師三個(gè)學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)上網(wǎng)查看、下載資料，學(xué)會(huì)打印文字材料、表冊(cè)，學(xué)會(huì)制作、使用課件）。古驛一中落實(shí)常規(guī)教研，服務(wù)教學(xué)工作，抓好三個(gè)培訓(xùn)、講好三類課程，搞好三項(xiàng)督查。雙溝中學(xué)教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，各學(xué)科除了常規(guī)的說、評(píng)、講課活動(dòng)外，都分別結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，開展各類競賽活動(dòng)，諸如作文競賽，歌詠演唱比賽、書法繪畫比賽，各項(xiàng)體育競賽等。紅星小學(xué)開展四項(xiàng)活動(dòng)，確保校本教研收到實(shí)效。一是以學(xué)理論。轉(zhuǎn)觀念為核心的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是以“課題研究為基礎(chǔ)，備課為載體”的集體備課活動(dòng)；三是以“課題為龍頭，青年教師當(dāng)領(lǐng)軍”的研討課活動(dòng)；四是以“提高教師教學(xué)基本功為中心”的開放周活動(dòng)。區(qū)實(shí)小教研活動(dòng)堅(jiān)持做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四有”（有計(jì)劃、有課題、有活動(dòng)記載、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），分別開展了讀教學(xué)經(jīng)典和理論專著活動(dòng)、舉辦名師講座活動(dòng)，解讀名師教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)、新老教師“拜師授徒”活動(dòng)等，使教師在教學(xué)研究中相互促進(jìn)，共同提高。

⑵扎實(shí)推進(jìn)課題研究。所查學(xué)校本著“以科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想，借助抓好課題研究，探索學(xué)科教學(xué)新途徑。郜營中學(xué)奉行“科研興?！钡闹笇?dǎo)思

想，確立了“兩個(gè)意識(shí)”即研究意識(shí)，成果意識(shí)，選定了“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”這一研究專題，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，取得了可喜的研究成果，該校數(shù)學(xué)組利用“變式訓(xùn)練””這一課題成果在課堂上大膽組織學(xué)生自“變”自答、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，合作交流，力求做到一題多變，一題多解?；顒?dòng)有序，效果顯著。峪山中學(xué)承擔(dān)的省級(jí)立項(xiàng)課題《變式教學(xué)》、張灣二中的省級(jí)綜合實(shí)驗(yàn)性課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方法與途徑研究》、朱集中學(xué)的《情景、實(shí)踐、創(chuàng)新》，古驛三中的《初中數(shù)學(xué)誘思探究》和《英語情景教學(xué)研究》等都在扎實(shí)有效地開展，極大地推動(dòng)了教學(xué)改革的深入進(jìn)行，培養(yǎng)了一批學(xué)者型教師。許多論文在國家、省、市級(jí)教育教研部門獲獎(jiǎng)或教育報(bào)刊上發(fā)表。峪山鎮(zhèn)小的《啟發(fā)式教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲國家級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一等獎(jiǎng)，學(xué)校被授予全國啟發(fā)式教學(xué)先進(jìn)單位。區(qū)實(shí)小的“啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)”等三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)校先后被中央教科所確定為“小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皢l(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“德育實(shí)驗(yàn)基地”。

⑶扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全區(qū)中小學(xué)校在深化教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，普遍認(rèn)識(shí)到課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。所以各校十分重視加大課堂教學(xué)改革力革，科學(xué)擬定課改方案，組織開展課改實(shí)驗(yàn)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。張集中學(xué)曾組織50多名

教師到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)模式及教改經(jīng)驗(yàn)，正在先摸后創(chuàng)，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施，形成自己的課堂教學(xué)特色，堅(jiān)持推行“雙二十分鐘教學(xué)”，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，提高課堂教學(xué)效率；堅(jiān)持建立“六人合作競賽小組”在競賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作；堅(jiān)持建立班級(jí)“師生欣賞制度”構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。區(qū)四中課改實(shí)施方案中明確提出了“六讓、四不、三看”的模式，即“六讓”：問題讓學(xué)生提出，時(shí)間讓學(xué)生占用，過程讓學(xué)生參與，知識(shí)讓學(xué)生獲取，方法讓學(xué)生歸納，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)?！八牟弧保盒抡n程學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)的不講，不急于下學(xué)生爭論問題的結(jié)論，學(xué)生說錯(cuò)了不批評(píng)?！叭础保嚎唇處熌芊裨O(shè)計(jì)高效優(yōu)質(zhì)的“導(dǎo)學(xué)案”，看學(xué)生學(xué)習(xí)的激情能否被教師調(diào)動(dòng)，看課堂檢測效果是否達(dá)標(biāo)。課堂教學(xué)改革的不斷深入，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

（六）開展“五園”創(chuàng)建工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育 全區(qū)中小學(xué)?；蛭鍒@并舉，或擇其一

二、普遍開展了以營造書聲朗朗，翰墨飄香的“書香校園”，構(gòu)建飛揚(yáng)和諧、陶冶情操的“藝術(shù)校園”，創(chuàng)設(shè)開發(fā)潛能、求知?jiǎng)?chuàng)新的“科技校園”，建設(shè)安全秩序，家長放心的“平安校園”，實(shí)施讓學(xué)生學(xué)樂結(jié)合，健康成長的“快樂校園”創(chuàng)建活動(dòng)。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。雙溝鎮(zhèn)各校文化建設(shè)充滿書香氣息，鎮(zhèn)中心小學(xué)校訓(xùn)石上鐫刻著“明德

至誠、博學(xué)遠(yuǎn)志”，陳灣小學(xué)教師銘是“取至高之境，開獨(dú)造之域”，鎮(zhèn)中學(xué)在教學(xué)樓懸掛“自信成功、自勵(lì)成長、自律成才”的訓(xùn)導(dǎo)牌，雙南小學(xué)喊出了“我讀書、我快樂、我陽光、我成長”的響亮口號(hào)。張集中學(xué)的園林、場地、墻壁、廊道、教室、寢室、食堂文化一應(yīng)俱全，男女生宿舍院門，都書寫了文明雅致的楹聯(lián)。六中開展了學(xué)《弟子規(guī)》與學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》相結(jié)合的系列學(xué)教活動(dòng)，實(shí)施感恩、孝雅教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。黃龍中心小學(xué)開展序列化讀書活動(dòng)，一是校園處處滲透讀書理念，二是班班有圖書角，人人有好圖書，三是處處可見讀書人，四是開發(fā)校本教材《經(jīng)典語句》，五是評(píng)選表彰“讀書之星”。使學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣。區(qū)實(shí)小開展讀名家書活動(dòng)，靠讀書生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，不斷充實(shí)自我，提高能力。薛集聯(lián)小、張集鎮(zhèn)小組織師生讀《論語》、《中化圣賢經(jīng)》、《雷鋒的故事》、《青少年愛國教育叢書》等，既傳承傳統(tǒng)文化，又弘揚(yáng)紅色經(jīng)典。還特別擬定制作了特色鮮明的校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗，融人文書香于一體，萃德育、美育于一爐，育人效果明顯。區(qū)一中、張灣二中、石橋一中、石橋鎮(zhèn)小、雙溝鎮(zhèn)小、張集中學(xué)、黃龍中學(xué)等創(chuàng)辦了校報(bào)、?？?，為師生展示才藝，提高水平，提供了陣地。

全區(qū)中小學(xué)校都能積極按規(guī)定組織學(xué)生參加國家、省、市開展的學(xué)科知識(shí)競賽、電腦制作大賽、黃鶴美育節(jié)、社會(huì)實(shí)踐征文及“小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造”等活動(dòng)，堅(jiān)持每年舉辦“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，努力構(gòu)建科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園。區(qū)一中“科技節(jié)”期間共收到學(xué)生發(fā)明200多項(xiàng)，擇優(yōu)向市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局推薦了57項(xiàng)專利。朱集鎮(zhèn)小學(xué)生們的科技小論文《我的小發(fā)明》《小小潛水艇》、《我想發(fā)明多功能筆》等，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造意識(shí)。區(qū)二中秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，一貫重視學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。陽光體育活動(dòng)成為學(xué)校的主要辦學(xué)特色之一。學(xué)校廣泛開展“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”群眾性體育活動(dòng)，成績突出。全市陽光體育活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)曾在該校召開，09年3月學(xué)校組團(tuán)代表襄樊市參加湖北省第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，男、女團(tuán)體均獲得前五名的成績。學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，經(jīng)常舉辦心理講座，給學(xué)生以良好誘導(dǎo)。先后請(qǐng)進(jìn)華師大心理輔導(dǎo)專家鄭曉邊教授、心理專家房善朝及往屆校友、中南財(cái)大毛鴻安教授等來校作心理輔導(dǎo)報(bào)告，師生受益匪淺。

程河鎮(zhèn)小、東津鎮(zhèn)小、黃渠河小學(xué)、馬集小學(xué)、紅星小學(xué)、魏莊聯(lián)小、陳灣聯(lián)小、楊莊聯(lián)小等把學(xué)校建成了“園林式”、“花園式”學(xué)校，除教育方針、名人名言等通用文化項(xiàng)目外，各校師生自創(chuàng)的書法、繪畫、攝影作品及警句、銘言等裝幀精美、格調(diào)高雅、色彩亮麗，妝扮校園，充滿

藝術(shù)情趣。讓一草一木、一亭一臺(tái)、一景一點(diǎn)、一話一畫都別具風(fēng)格，清新怡人，讓師生學(xué)在其中，樂在其中，創(chuàng)造美、欣賞美，凈化美好心靈。古驛三中各班教室都有全班師生集體照，并配有本班師生立志向?qū)W的話語和畫圖，把班集體變成團(tuán)結(jié)的集體，上進(jìn)的集體，快樂的集體。黃龍高小每個(gè)寢室門口張掛精美的《寢室成員基本情況一覽表》，內(nèi)容包括全室成員姓名及家長姓名、家庭電話及住址，本室成員合影照及寢室銘。區(qū)一中、張灣一中開展寢室文化專項(xiàng)評(píng)比表彰活動(dòng)，把寢室變成生活的課堂，修德養(yǎng)性的溫馨清凈場所。

全區(qū)中小學(xué)校都十分重視校園安全管理工作，深入開展安全文明校園建設(shè)，建立健全了學(xué)校的安全管理和安全責(zé)任體系，學(xué)校安全穩(wěn)定，無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。田家炳中學(xué)與學(xué)生簽訂了安全責(zé)任承諾書，區(qū)一中制定了《學(xué)生安全管理制度》及《安全工作應(yīng)急預(yù)案》，編撰《安全文摘》印發(fā)各班，普及安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

各校都十分重視學(xué)生的安全防范工作，安全保衛(wèi)工作有專人負(fù)責(zé)，建立健全了一整套安全管理制度，落實(shí)了“三防”措施，完善了安全防范網(wǎng)絡(luò)，區(qū)二中安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，成立了“校黨委政教處——年級(jí)——班主任”和“團(tuán)委學(xué)生會(huì)——班治保委——寢室長”雙線交織的校園安全防范網(wǎng)絡(luò)。區(qū)三中實(shí)行“教師包保、學(xué)生聯(lián)防”的安全防

范措施，安全監(jiān)管效果好。

各校能定期進(jìn)行安全隱患排查，并建立安全臺(tái)帳，學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施能經(jīng)常進(jìn)行檢查維護(hù)，各校能經(jīng)常定期進(jìn)行學(xué)生安全防范教育，做到經(jīng)?；?、制度化。安全教育內(nèi)容豐富、形式多樣，活動(dòng)落實(shí)，學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力普通增強(qiáng)。程河鎮(zhèn)編寫《中小學(xué)學(xué)生安全教育常識(shí)》下發(fā)各校，東津鎮(zhèn)創(chuàng)辦了教育《安全報(bào)》，印制了《學(xué)生安全手冊(cè)》，發(fā)放了致學(xué)生家長一封信，安全教育卓有成效。王河中學(xué)及時(shí)搶修加固了存在險(xiǎn)情的教學(xué)樓。

二、存在的主要問題與建議

全區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)工作成績確實(shí)十分喜人，但也仍然存在一定的問題和不足，主要表現(xiàn)在如下方面：

（一）有的學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃性不強(qiáng)，辦學(xué)目標(biāo)不明確或措施不具體，影響了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，沒有把發(fā)展規(guī)劃與階段計(jì)劃當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)發(fā)展，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的指針，而是把制訂規(guī)劃當(dāng)作一種形式，泛泛而論，簡單粗糙，缺乏鮮明的本校辦學(xué)特色。自查報(bào)告沒有系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)校工作，提煉出一兩點(diǎn)本校最經(jīng)典的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來，而只是對(duì)評(píng)估的指標(biāo)體系作了相對(duì)應(yīng)的重復(fù)、重述，雖面面俱到，卻反映不出本校的工作內(nèi)容方法、措施、結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)等。影響了學(xué)校辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高。有的學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，針對(duì)性不強(qiáng)或時(shí)代性差，有的少兒語

言成人化，有的口號(hào)陳舊不符合與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展形勢(shì)。

（二）有的學(xué)校還存在辦學(xué)行為不規(guī)范的現(xiàn)象。一是不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不能保證開齊課程、開足課時(shí)。有的是受師資條件所限，有的是受指導(dǎo)思想支配，存在著重視考試科目，輕視非考試科目，重視文化課，輕視活動(dòng)課，重視必修課，輕視選修的現(xiàn)象；二是中學(xué)存在大班額現(xiàn)象，不利于教育教學(xué)工作正常開展，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高；三是還存在有師生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，擠占師生活動(dòng)與作息時(shí)間及師生共同拼時(shí)間和汗水的現(xiàn)象，部分學(xué)校的操場和跑道一片荒蕪，甚至垃圾充斥；四是個(gè)別學(xué)校還有以考試分?jǐn)?shù)排名次的現(xiàn)象，與全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高“普九”水平背道而馳。

(三)教學(xué)觀點(diǎn)落后，教學(xué)方法方法陳舊、單

一、滿堂灌或無意義的提問，教學(xué)效率較低的現(xiàn)象還較為突出。少數(shù)學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)參差不齊，整體素質(zhì)不高，數(shù)量不足，學(xué)科不配套，教育教學(xué)能力還不能適應(yīng)新課程改革的要求。部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)能力還不能適應(yīng)新課程改革的要求。部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)對(duì)學(xué)生參與度重視不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生不夠，針對(duì)性差，教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)大多是條款式的過于簡單，有的學(xué)科集體備課流于形式的成份較大，存在有簡案無詳案現(xiàn)象。作業(yè)布臵有參差不齊的現(xiàn)象。作業(yè)批改只打個(gè)號(hào)，或批語過于簡單，缺乏鼓勵(lì)性，情感性

評(píng)語，部分學(xué)校沒有開展“三操”活動(dòng)，有少數(shù)課（地方、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)）沒有開。少數(shù)學(xué)校教研活動(dòng)流于形式，內(nèi)容假而空，研究的問題不具體。學(xué)校開展課題研究情況層次不一，校與校之間發(fā)展不平衡，有的學(xué)校成果已得到省、市教研部門的肯定，有的學(xué)?；旧蠠o成果，有的學(xué)校沒認(rèn)真開展，只是為被動(dòng)應(yīng)付檢查，作點(diǎn)樣子，發(fā)揮不了課題的真正作用，的有學(xué)校根本及沒承擔(dān)任何一級(jí)的課題。

(四)學(xué)校管理工作存在一定的缺失。對(duì)于“干部隊(duì)伍建設(shè)與管理”工作，除少數(shù)學(xué)校外，普遍未能引起高度重視，檔案資料及自查報(bào)告中都很少有干部隊(duì)伍建設(shè)與管理的做法與經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部未按要求參加崗位培訓(xùn)。有的學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有走過場的現(xiàn)象，無計(jì)劃，無材料，教師筆記無日期或內(nèi)容不詳實(shí)。有的學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)使用不規(guī)范，疏于對(duì)教師的教育和管理。少數(shù)學(xué)校的衛(wèi)生管理工作不到位，寢室、食堂、教室、道溝環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾亂堆，蚊蠅亂飛，污水淤積。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，缺少洗漱用具。

個(gè)別學(xué)校電線電路不規(guī)范，有私拉亂接現(xiàn)象，有的地方電線裸露，用電設(shè)施維修不及時(shí)。有的學(xué)生宿舍無消防安全設(shè)施，存在安全隱患，部分學(xué)校的蒸氣鍋爐未按時(shí)年檢。

部分學(xué)校食堂采購的大宗食品缺少質(zhì)檢報(bào)告或合格證，個(gè)別學(xué)校購進(jìn)食用油缺乏相應(yīng)信息資料。學(xué)校商店均無銷售發(fā)票。部分學(xué)校收費(fèi)管理及學(xué)生受助的檔案資料不齊全或整理不規(guī)范。

（五）部分學(xué)校教學(xué)設(shè)備不能滿足教育教學(xué)的需要。一是常規(guī)教學(xué)裝備不夠用，多數(shù)中小學(xué)的理化、勞技、信息技術(shù)、音美等功能室建設(shè)不到位；二是實(shí)驗(yàn)儀器、圖書設(shè)備，體、音、美、勞器材老化破損現(xiàn)象嚴(yán)重，且與新教材不配套；三是教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)水平較低，電腦教室、多媒體教室不足，且部分學(xué)校的教師在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用上，采取拿來主義，照搬死用，食洋不化，沒能把資源與課程有機(jī)地整合形成自己的課件資源。個(gè)別學(xué)校寄宿條件有待改善，現(xiàn)仍有學(xué)生住教室或樓房走廊下的現(xiàn)象，學(xué)生洗澡難的問題還較普遍。

對(duì)以上問題，各校要引起高度重視，采取切實(shí)可行的措施逐步加以解決。努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展。

（一）要進(jìn)一步加強(qiáng)教育思想建設(shè)，科學(xué)總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，科學(xué)規(guī)劃好學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，并根據(jù)國家對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，做好辦學(xué)理念的提升和升華。

（二）要進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。要按照國家、省頒課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)開課。要強(qiáng)化教師專業(yè)技

能，培訓(xùn)提高專業(yè)技能水平，達(dá)到一專多能，確保各門課程都能有教師上課，小門學(xué)科的兼職教師要實(shí)現(xiàn)技能專業(yè)化。要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市關(guān)于糾正片面追求升學(xué)率，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，要積極采取措施，逐步解決好大班額問題。

（三）各校要進(jìn)一步加大常規(guī)教學(xué)監(jiān)控力度，多檢查、多指導(dǎo)、重規(guī)范、求實(shí)效，完善日清管理制度，在“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”上下功夫。增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教師教學(xué)，堅(jiān)決杜絕“滿堂灌”、“滿堂問”的課堂教學(xué)方式，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主、探究、合作交流，面向全體，因材施教，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)生環(huán)境，要進(jìn)一步深入開展課題研究，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地提出一些實(shí)際課題，緊緊圍繞自己平時(shí)教學(xué)中的“真問題、真困惑”展開研究，增強(qiáng)教科工作的針對(duì)性和有效性，組織骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，使教學(xué)改革深入教師、深入課堂，有成效。

（四）要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校工作的計(jì)劃管理和制度管理，進(jìn)一步做好安全衛(wèi)生、財(cái)務(wù)、食堂等項(xiàng)工作的精細(xì)化管理，十分重視過程管理，科學(xué)用好激勵(lì)性管理，努力提高管理效能，保證學(xué)校各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（五）要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，滿足教育教學(xué)工作的需要。要重視常規(guī)教學(xué)設(shè)施與裝備的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，以適應(yīng)新的教育教學(xué)改革的需要。附：2008年至2009下學(xué)期督導(dǎo)評(píng)估得分表。

二〇〇九年七月十五日