第一篇：人民版八年級思想品德下冊第六課復(fù)習(xí)題

第六課 人之根本——誠信

一、誠信是做人之本

1、誠信的含義是什么？

答：就是誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信。

2、誠信的基本要求是什么？

答：對人守信，對事負(fù)責(zé)。

3、誠信的重要意義是什么？

答：①誠信是人之根本、社會發(fā)展之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

②一個人失去誠信，就會產(chǎn)生信任危機(jī)，無法在社會上立足。他的行為將會處處受到阻礙、抵制，不僅無法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展。

③ 我們每個人都希望得到別人的信任，但得到別人的信任的前提是對別人誠實(shí)守信。別人對你的信任來自于你的誠實(shí)守信!如果自己自己誠實(shí)守信，你就獲得了被人信任的保證書。

4、不講誠信的危害有哪些？

答：一個人失去誠信，就會產(chǎn)生信任危機(jī)，無法在社會上立足。他的行為將會處處受到阻礙、抵制，不僅無法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展。

6、現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些不誠信的現(xiàn)象？

答：欠債不還、拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等。

二、誠信是社會發(fā)展之基

7、誠信缺失的代價是什么？

（1）對個人：失信于人，無以立足，妨礙發(fā)展；

（2）對企業(yè)或組織：得不到認(rèn)可，走向倒閉、破產(chǎn)；

（3）對國家：有損國家形象和國格，得不到國際社會的支持和認(rèn)可，不利于國家發(fā)展和社會進(jìn)步。表現(xiàn)在：

① 誠信缺失嚴(yán)重影響我國市場經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行造成的嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，破壞了市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，動搖了投資者的信心。

②誠信缺失嚴(yán)重影響社會穩(wěn)定。

③誠信缺失敗壞社會風(fēng)氣。

④誠信缺失嚴(yán)重影響我國企業(yè)的國際競爭力，也嚴(yán)重?fù)p害國家聲譽(yù)，極大地?fù)p害了我國的國際形象。

（4）警示及對策： 警示：失信，給社會帶來了巨大的傷害；失信，讓我們失去了希望。

對策：面對誠信危機(jī)，我們必須切實(shí)加強(qiáng)社會信用建設(shè)，使講誠信的公民因此受益，讓有不良記錄者付出代價，名譽(yù)掃地，甚至被繩之以法。

8、社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要誠信作為根基？

（為什么說誠信是社會發(fā)展之基？）

答：社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要誠信作為根基。不講誠信，社會和在這個社會中生活的人們 必然會付出高昂的代價。在當(dāng)今社會，一個企業(yè)或者其他社會組織，如果不講誠信，或許可以得到一時的利益，但

終將遭到唾棄；反之，如果獲得了誠信這一特殊的資本，或許有一時一地的折損，但終將得到社會的認(rèn)可，走向長盛不衰!

三、事情沒那么簡單——誠信的智慧和勇氣

9、堅(jiān)持誠信需要哪些智慧？

①“講實(shí)話”要區(qū)分場合，不能傷害別人；

②實(shí)話要講，但要考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。

③誠實(shí)并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。

10、“善意的謊言”是不誠信行為嗎？

答：誠實(shí)并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場臺，當(dāng)我們知道說出真情會傷害別人的感情時，真誠、善意的掩飾更能掩飾更能顯示出對他人的尊重和關(guān)愛?！吧埔獾闹e言”是誠信的智慧，是人性的善良。

11、為什么堅(jiān)持誠信需要勇氣？

答：堅(jiān)持誠信，有時需要付出巨大代價，甚至受到不公證的對待。堅(jiān)持誠信，在特殊時還需要特殊的勇氣。

12、怎樣才能做一個誠信的人？

答：（1）誠信就是誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算話，言而有信。它是做人之根本，社會之根基。

（2）誠信是人生長河的槳，有了誠信，人生的航船才能安全行駛，到達(dá)理想的彼岸。

（3）我們每個人都希望得到別人的信任，但得到別人的信任的前提是對別人誠實(shí)守信。簡單地說，別人對你的信任來自于你的誠實(shí)守

信！如果自己誠實(shí)守信，你就獲得了被人信任的保證書。

（4）誠信需要智慧?！爸v實(shí)話”要區(qū)分場合，實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重別人。誠實(shí)并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場合，當(dāng)我們知道說真相會傷害別人的感情時，真誠、善意的掩飾更能顯示對他人的關(guān)愛和尊重。

（5）誠信需要勇氣。堅(jiān)持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅(jiān)持誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。

第二篇：人民版八年級思想品德下冊教學(xué)計(jì)劃

八年級思想品德下冊教學(xué)計(jì)劃

木植街初級中學(xué) 高延延

一、教材分析：

人民版八年級思想品德課可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。

教材共分三個單元組成：《勇敢地做自己》、《人際通行證》和《感受祖國心跳》，內(nèi)容按照“個人與自我”、“個人與他人”、“個人與社會”的邏輯順序安排，體現(xiàn)了一種由近及遠(yuǎn)、由己及人、由個人小圈子到社會 的邏輯。第一單元緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見的尊嚴(yán)問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評價。第二單元旨在引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會處理人際間的合作、沖突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，并明確：只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實(shí)現(xiàn)雙贏。第三單元是國情教育，從情感切入，是學(xué)生通過對國情的了解，“感受祖國心跳”，進(jìn)而使自己的心“與祖國一起跳”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解尊嚴(yán)的寶貴；經(jīng)受歧視的考驗(yàn)，保持自己的獨(dú)立性；不在崇拜中迷失自己，體會人格尊嚴(yán)的神圣。

2、增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的心態(tài)；懂得如何珍惜生命。

3、懂得全面、客觀、正確地認(rèn)識與評價自己，培養(yǎng)自信、堅(jiān)毅、樂觀的人生態(tài)度，從而充分發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生價值。

4、感受和體驗(yàn)生活中的各種合作現(xiàn)象，理解與人合作的意義，培養(yǎng)與人合作的能力與習(xí)慣并在日常生活中踐行合作。

5、教育學(xué)生認(rèn)識到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

6、教育學(xué)生明確誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基，懂得只有誠實(shí)才能得到信任；了解生活中誠信的復(fù)雜性，努力做一個誠實(shí)的人。

7、讓學(xué)了解城鄉(xiāng)之間存在的差異與差距及其形成的原因，了解城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關(guān)政策與措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。

四、教學(xué)措施：

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1． 認(rèn)真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書”。

2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有自我選擇的空間。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高教科研水平。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、建立“以學(xué)為主”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)等生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

五、教學(xué)方法

問題意識、差異教學(xué)法，啟發(fā)式，參與式，討論式。

六、教學(xué)突破的關(guān)鍵：

1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。

2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

3、組織好階段檢測，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進(jìn)方向。

七、教學(xué)用具：多媒體，小黑板，圖片等。

八、課時安排：

周次

標(biāo)題

課時 第1周第一課

別把尊嚴(yán)丟了

3課時 第2—3周 第二課

生命的滋味

4課時

第3—4周 第三課

你就是一道風(fēng)景

3課時 第 5周第一單元單元整合 3課時 第6周第 7 周 第8周 第 9周第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第四課

生命共舟

第五課

當(dāng)沖突發(fā)生

第六課

人之根本

期中考試復(fù)習(xí)及期中考試

第二單元單元整合 第七課

城鄉(xiāng)直通車

第八課

黃土的厚重

第九課

手足情深

第三單元單元整合 復(fù)習(xí)第一單元

復(fù)習(xí)第二單元

復(fù)習(xí)第三單元

復(fù)習(xí)及期末考試

3課時

3課時 3課時

3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時

第三篇：八年級人民版思想品德下冊期末試題

2013—2014學(xué)年下學(xué)期八年級思想品德期末試題

時間：100分鐘 試卷共兩大題22小題，滿分100分

一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共60分)1．在我國，公民意識的集中體現(xiàn)是()

A．依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) B．自覺遵守法律C．自覺同違法犯罪行為作斗爭D．自覺學(xué)習(xí)法律2．人格權(quán)的核心權(quán)利是()

9、“知識改變命運(yùn)，教育成就未來”。對這個宣傳標(biāo)語的理解不正確的是（）A.教育是人們通過分享知識財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提 B.只有通過接受教育，才能擺脫愚昧，增長才干 C.只要接受教育就能改變命運(yùn)，享受幸福生活 D.只有接受教育，才能豐富人生，享受現(xiàn)代文明

10、八年級學(xué)生王超看到東南沿海地區(qū)一些工廠月薪4000元招不到技術(shù)工人的報(bào)道后，又想到大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為既然上了大學(xué)也很難找到工作，還不如現(xiàn)在就去當(dāng)學(xué)徒，學(xué)到技術(shù)后反而好找工作，于是輟學(xué)去當(dāng)了學(xué)徒。王超這樣做（）A.是沒有珍惜受教育的權(quán)利，沒有自覺履行受教育的義務(wù) A名譽(yù)權(quán)B肖像權(quán)C人格尊嚴(yán)權(quán)D生命健康權(quán)

3．我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！边@段話表明()A．公民享有權(quán)利和自由的真實(shí)性 B．公民權(quán)利和義務(wù)的一致性C．公民享有權(quán)利和自由的平等性 D．公民享有權(quán)利和自由的廣泛性

4．在我國，任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。任何人，不論其職位多高、功勞多大，都不能有超憲法和法律的特權(quán)。這說明我國公民的權(quán)利具有()A．真實(shí)性 B．平等性 C．廣泛性 D．一致性

5．公民最基本的權(quán)利、公民享有其他一切權(quán)利的先決條件是()A．受教育權(quán)、休息權(quán) B．勞動權(quán)、選舉權(quán)被選舉權(quán)C．人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)D．人身自由權(quán)利6．我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（）① 對非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式分期抗?fàn)?②對非正義的事情眼不見為凈 ②

明辨正義與非正義的行為④能夠見義勇為匡扶正義

Ａ①②③④ Ｂ①②③ Ｃ②③④ Ｄ①③④

7、中學(xué)生楊某因打架被學(xué)校予以警告處分怨恨在心，于是在學(xué)校網(wǎng)站論壇上大肆辱罵學(xué)校，造成非常惡劣的影響。對此，下列說法正確的是（）A.楊某辱罵的是學(xué)校而不是個人，因此并不違法 B.楊某在行使權(quán)利時損害了集體的利益

C.楊某在網(wǎng)上發(fā)表意見是行使公民的言論自由的表現(xiàn)

D.楊某在網(wǎng)絡(luò)上而不是在公共場合辱罵學(xué)校，對學(xué)校名譽(yù)損害不大

8、小明爸爸因小明期中考試成績很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）A.純屬家庭私事，別人無權(quán)過問 B.對小明負(fù)責(zé)任的合法行為 C.侵犯了小明的人身自由的行為 D.侵犯了小明生命健康權(quán)的違法行為

B.能提前學(xué)到技術(shù)，有利于將來好找工作 C.可以緩解國家的就業(yè)壓力 D.有利于將來更好地適應(yīng)社會11、2010年 4月玉樹地區(qū)發(fā)生地震災(zāi)害后，任海同學(xué)拿出自己的200 元壓歲錢捐給了災(zāi)區(qū)。這是任海行使自己對財(cái)產(chǎn)的（）

A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.處分權(quán)D.收益權(quán)

12、老高和老伴有6間私房。10年前老伴去世，老高現(xiàn)已年近70，喪失了勞動能力。兩個兒子不孝，很少盡到贍養(yǎng)義務(wù)。而大侄女高紅對他很好，不但每從工資中拿出 100元給他當(dāng)生活費(fèi)，還經(jīng)常來問寒問暖。因此，他想讓大侄女繼承他的兩間私房。下列表述正確的是（）A.侄女不在法定繼承人的范圍內(nèi)，因此，高紅不能繼承這兩間私房 B.大侄女不在法定繼承人范圍內(nèi)，老高即使立遺囑也無效

C.大侄女對老高盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，老高可以采用立遺囑的方式贈予遺產(chǎn) D.兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有

13、某洗衣機(jī)廠生產(chǎn)的洗衣機(jī)因質(zhì)量偽劣，致使婦女王某在使用時觸電身亡，對此，下列說法正確的是（）

①該廠行為侵犯了公民的生命健康權(quán) ②該廠行為違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 ③王某家屬有權(quán)向該廠及經(jīng)銷商提出索賠 ④王某死亡，純屬意外

A.①②③B.③④C.①②③④D.②③

14．法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密行為的有 ① 私自竊聽他人的電話② 毀棄他人的信件③ 擅自拆閱他人信件④ 公安人員檢查罪犯的信件

A．①③④B．②③④

C．①②④

D．①②③

15．某中學(xué)為了方便管理，規(guī)定交費(fèi)多的學(xué)生與交費(fèi)少的學(xué)生穿著不同顏色的校服，以此區(qū)分

“貧富”學(xué)生。這

A．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)B．體現(xiàn)了因材施教的教育原則

C．屬于正當(dāng)?shù)膶W(xué)校保護(hù)D．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)

16．公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，詆毀他人，是侵犯他人_____的行為 A．肖像權(quán)B．姓名權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．榮譽(yù)權(quán)17、2010年8月11日，《商業(yè)銀行信用卡業(yè)務(wù)監(jiān)督管理辦法（征求意見稿）》公開征求意見。征求意見稿中規(guī)定，商業(yè)銀行在不同業(yè)務(wù)中使用客戶信息必須事先獲得客戶授權(quán)。嚴(yán)禁泄露信用卡客戶信息。該規(guī)定

①體現(xiàn)了以人為本，保障公民的自由生活②是對公民隱私權(quán)的尊重和保護(hù) ③是侵犯公民隱私權(quán)的現(xiàn)象④是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的表現(xiàn) A①②③④

B①②④C②③④D①③④18、2010年福建省實(shí)施“文明交通行動計(jì)劃”。通過照相、攝影等方式記錄交通違法行為和不文明現(xiàn)象，在新聞媒體上批評曝光。有專家指出，對上述現(xiàn)象進(jìn)行處罰可以，但并不一定適合在媒體曝光。這是因?yàn)?/p>

A這些現(xiàn)象不一定違法B在媒體曝光可能會侵犯公民的肖像權(quán) C在媒體曝光可能會侵犯公民的財(cái)產(chǎn)D在媒體曝光會加劇交通違法行為的發(fā)生

19、有效遺囑必須具備的條件是（）

①

第四篇：思想品德八年級下冊

第五單元我是中國公民

5.1我們都是公民

一、公民身份的確認(rèn)

1.公民的定義：

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2.公民與國籍：國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份。

3.我國法律對國籍的有關(guān)規(guī)定：

我國法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

4.我們一出生就具有公民資格嗎？

是的。如果我們的父母雙方或一方是中國公民，我們也在中國的領(lǐng)土上出生，那么我們一出生就是中華人民共和國公民。我國法律不承認(rèn)中國公民具有雙重國籍。

二、公民身份的內(nèi)涵表現(xiàn)為四個方面

1.公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個人。

2.社會主義民主政治的根本和核心是人民當(dāng)家作主。

3.享有中國憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利

4.同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

5.2公民的權(quán)利和義務(wù)

1.公民權(quán)利：通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。.公民義務(wù)：通常指憲法和法律規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和不得從事的行為。

2.公民的基本權(quán)利有哪些?

第一類：公民的平等權(quán)利

第二類：政治權(quán)利和自由

第三類：公民的人身自由權(quán)利

第四類：公民的社會生活權(quán)利

第五類：公民的社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利

3.公民的基本義務(wù)：

第一類：對國家履行的義務(wù)依法服兵役，依法納稅；

第二類：對社會的義務(wù)；

第三類：對家庭的義務(wù)

4.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。

（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的5.公民如何正確行使權(quán)利？

（1）不得損害他人的合法自由和權(quán)利

（2）不得損害國家的，社會的、集體的利益

（3）要以合法的適當(dāng)?shù)姆绞叫惺箼?quán)利

6.公民如何忠實(shí)履行義務(wù)？.法律鼓勵的積極去做，法律要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做

5.3憲法保障公民權(quán)利

1.憲法在我國法律體系在的地位：憲法是國家的根本大法，在為民法律體系中居于首要地位

憲法組成部分：序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都

2.憲法與其它法律的區(qū)別？

3.憲法在法律體系中居于首要位置的原因？

（1）憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（2）憲法具有最高的法律效力

（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更加嚴(yán)格

4.我國憲法是怎樣對公民權(quán)利提供有效保障的？作用

（1）憲法嚴(yán)格規(guī)范和限制公共權(quán)力

（2）國家和政府負(fù)有保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任

（3）我國通過建立的權(quán)利和保障體制

核心：以憲法為核心內(nèi)容：立法保障和司法保障

目的：以確保在司法過程中，公民的權(quán)利能得到公平公正的對待

5.怎樣樹立憲法意識？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法

（2）依法行使公民的監(jiān)督權(quán)利

（3）要積極關(guān)心國家管理事務(wù)，有序參與國家的政治生活

6.公民的監(jiān)督權(quán)包括：批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)

7.青少年行使監(jiān)督權(quán)的意義：是國家權(quán)力為民服務(wù)的保障，也是維護(hù)憲法權(quán)威的表現(xiàn)

第六單元我們的人身權(quán)利

6.1維護(hù)人身自由和生命健康

1.什么是人身自由權(quán)利？公民的人身自由權(quán)利是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

2.為什么要維護(hù)人身尊嚴(yán)權(quán)？人身自由是人們一切行動和生活的前提條件。

3.公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其它權(quán)利的其它，是每個人的最高人身權(quán)益。生命健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精神健康權(quán)利。

4.法律是如何保護(hù)公民的人身自由和生命健康權(quán)利?

(1)法律禁止對公民的身體或住宅進(jìn)行非法進(jìn)行搜查。（2）法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。

5..維護(hù)公民的生命健康權(quán)有何重要意義？

（1）生命權(quán)是公民行使其它凄厲的前提，是每個人的最高人身權(quán)益

（2）健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利

6.我國憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利

（1）傷害他人生命，要收到法律的嚴(yán)厲制裁

（2）傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律不容

7.維護(hù)權(quán)利的具體辦法

（1）在權(quán)利受到侵害之前，我們應(yīng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強(qiáng)防范和保護(hù)意識，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己

（2）當(dāng)我們遇到損害公民人身自由權(quán)或生命健康權(quán)時我們應(yīng)打“110”報(bào)警，通知家人，朋友向社會求助

（3）一旦受到侵害，我們應(yīng)當(dāng)懂得依法追究對方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償

8.保護(hù)自己權(quán)利的同時，我們應(yīng)如何對待他人的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)？不侵害別人的人身自由和生命健康。因?yàn)檫@既是道德要求，又是法律要求。

6.2維護(hù)人格尊嚴(yán)

1.什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。

2.與人格尊嚴(yán)相關(guān)的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

3.怎樣依法維權(quán)？找出侵權(quán)事實(shí)，找出法律依據(jù)，提出維權(quán)要求

6.3保護(hù)個人隱私

1.什么是個人隱私？指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。

2、什么是個人隱私權(quán)?個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

3、我國法律怎樣保護(hù)個人隱私權(quán)？

（1）.一般把隱私權(quán)包含在名譽(yù)權(quán)中，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害，律師法規(guī)定：律師對于業(yè)務(wù)中接觸到的個人隱私有保密責(zé)任。

（2）未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)

4、尊重個人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)

5.在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些是侵犯個人隱私權(quán)的行為 ？

第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利

7.1維護(hù)受教育權(quán)

1.什么是受教育的權(quán)利？是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利

2.為什么受教育即是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)呢？

（1）個人來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己

（2）從國家的角度來說，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵

3.義務(wù)教育的含義

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)

4.義務(wù)教育時限？

5.我國的義務(wù)教育包括初等（小學(xué)）和初級中等（初中）教育兩個階段，時間跨度共九年，所以也稱為“九年義務(wù)教育”

6.法律依據(jù)：任何個人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受教育的權(quán)利。

7.什么法律規(guī)定《中華人民共和國義務(wù)教育法》即義務(wù)教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學(xué)可上的問題，還要把實(shí)施教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命

8.怎樣珍惜受教育的機(jī)會？

（1）我們要學(xué)會運(yùn)用法律，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育的權(quán)利

（2）自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)

（3）自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)

7.2維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)

1.什么是私有財(cái)產(chǎn)？通過勞動和合法經(jīng)營所積累的財(cái)富，包括私人收入、儲蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)，是公民個人的私有財(cái)產(chǎn)

2.什么是財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？是指財(cái)產(chǎn)所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占用、使用、收益和處分的權(quán)利

3.國家法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

（1）民法和物權(quán)法對公民財(cái)產(chǎn)的保護(hù)是通過民事法律手段來實(shí)現(xiàn)的；

（2）行政法規(guī)利用行政措施和行政處罰的方法，與破壞、侵吞公民財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭

（3）刑法通過處罰有關(guān)犯罪行為來保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

4.《中華人民共和國繼承法》的方式：法定繼承和遺囑繼承

5.法定繼承的順序？

第一順序的法定繼承人：配偶、子女、父母以及對被繼承人盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的人；第二順序的法定繼承人為：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女

6.遺囑繼承是什么？

是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。只有有效的遺囑才具有法律效力。

7.什么是未成年人對于繼承所獲得的財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)？

通常這部分財(cái)產(chǎn)有未成年人的監(jiān)護(hù)人為其管理，并為了未成年人的利益而使用的不能隨意處分。

8.什么是智力成果權(quán)？是公民或法人對自己創(chuàng)造的了、智力勞動成果依法享有的民事權(quán)利

9.智力成果權(quán)包括什么？著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。

7.3維護(hù)消費(fèi)者權(quán)

1怎樣算消費(fèi)？

當(dāng)人們購買、使用商品或接受經(jīng)營者提供的服務(wù)時，便成為消費(fèi)者、2.什么法律？《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

3.我國消費(fèi)者主要享有什么權(quán)利？

安全保障分、知悉真情權(quán)、、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)

4.消費(fèi)權(quán)益受到損害，有什么途徑解決？

與經(jīng)營者協(xié)商和解、請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院提起法律訴訟，通過法律途徑解決

第八單元我們的社會責(zé)任

8.1社會生活需要合作

1為什么社會生活需要合作？

社會生活是人們之間的一種合作活動，社會合作是社會生活順利進(jìn)行的必要條件。

2.如何保證社會合作的順利進(jìn)行？

在社會生活中，社會合作主要是由公民通過民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府和其它社會組織來實(shí)施的。

3.為什么社會合作需要公平？

(1).為了更好地在社會合作中保證大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和準(zhǔn)循公平的原則.2.)良好的合作一定是公平互惠的，每一個人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益。

4.我國已建立了社會主義公平保障體系：它包括權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平和分配公平四個方面。

5.為什么公平社會追求的目標(biāo)？

(1.)公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會。(2.)幫助與扶持社會弱勢階層和弱勢群體，使他們獲得較為有利的生存狀態(tài)和發(fā)展條件。

6.為什么要樹立公平的合作意識？從小樹立公平合作意識，對于我們個人素質(zhì)、個人能力的提高和個人前途的發(fā)展，對于建設(shè)一個更加穩(wěn)定、繁榮的社會，都有著非常重要的意義。

7.我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R？

（1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去承擔(dān)自己的責(zé)任。

（2）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對待

（3）對社會上不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判

8.2 社會規(guī)則與正義

1.有了合理的制度規(guī)則，社會合作才能順利進(jìn)行，社會生活才能有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2..什么是合理的制度規(guī)則？

（1）正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎(chǔ)上的，這有效地保障了社會合作的公平性。

（2）只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會秩序，形成和諧的社會生活。

（3）社會才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展

3.法律制度靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行，其他的制度規(guī)則靠各行業(yè)或單位的獎罰來實(shí)施。

4.什么是道德？依靠社會輿論，傳統(tǒng)習(xí)慣和我們的內(nèi)心信念來發(fā)揮作用的5.如何做有正義感的人？

（1）正義要求我們尊重人的基本權(quán)利

（2）正義要求我們尊重規(guī)則

（3）正義要求我們尊重自由

（4）正義要求承擔(dān)責(zé)任

8.3社會身份與社會責(zé)任

1.有哪些身份？

在現(xiàn)代社會中，一個人首先是個公民，這是他的基本社會身份

2.在社會中的特殊責(zé)任？

（1）不同的社會身份意味著不同的社會責(zé)任

（2）責(zé)任是一個人份內(nèi)應(yīng)做的事，對責(zé)任的承擔(dān)就叫做責(zé)任

（3）在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任

3.負(fù)責(zé)任需要怎樣承擔(dān)代價？

（1）付出時間和精力

（2）承擔(dān)某些精神上的代價

（3）放棄一些個人的興趣和利益

（4）負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道，一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義

8.4負(fù)起我們的社會責(zé)任

1.負(fù)責(zé)任對社會有什么意義

（1）負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境

（2）負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神，負(fù)責(zé)任的民族會贏得世界的尊敬

2.負(fù)責(zé)任對個人的意義？

（1）獲得更多的信任和自由

（2）贏得自尊自信

（3）增長才干

（4）獲得實(shí)際的利益

3.不負(fù)責(zé)任的危害？

（1）不負(fù)責(zé)任使個人利益遭受損失

（2）不負(fù)責(zé)任使個人名譽(yù)遭受損失

4.責(zé)任沖突時做選擇的考慮因素？

（1）時時間

（2）相對重要性

（3）可能性

（4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑

第五篇：八年級思想品德上冊第六課教案（定稿）

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱。

2、過程與方法：

介紹網(wǎng)絡(luò)的神奇特性——無限性，說明網(wǎng)絡(luò)生活的豐富多彩；介紹網(wǎng)絡(luò)有利有弊的特點(diǎn)，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會，學(xué)生個別介紹與分組的方法組織教學(xué)。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的神奇性——無限性，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的 “雙刃劍”。

四、教學(xué)時數(shù)：2課時。

五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。

六、板書設(shè)計(jì)： 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間

2、網(wǎng)絡(luò)交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導(dǎo)人新課(KP65、KP66)思考：設(shè)想一下如果生活在古代，他們兩人身上會不會發(fā)生這樣的事情？（學(xué)生談自己的看法，教師小結(jié)引入。）通過對比，感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小華不可能結(jié)識遠(yuǎn)方的朋友；小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）

講授新課：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限

（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

【小梅的得救】——KP66活動1 ○小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診。○互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？ 看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥、下載文件軟件、設(shè)立個人網(wǎng)站、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等等。

思考：請你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

學(xué)生思考、分小組交流，并派小組代表發(fā)言，教師做小結(jié)和適當(dāng)?shù)胤诸?。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會生活、學(xué)校生活。

可見，歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的種種方便，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。【網(wǎng)絡(luò)調(diào)查】——KP66活動2 網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩、網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

1、你有沒有上過網(wǎng)：________

2、如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________ A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識 D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他_______________

3、你一般每次上網(wǎng)的時間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時間是多少_______？

4、網(wǎng)絡(luò)對你生活學(xué)習(xí)的影響是______________ A、沒什么影響 B、有一定影響 C、影響很大

5、網(wǎng)絡(luò)對你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負(fù)面多一些？___________ A、正面影響多一些 B、負(fù)面影響多一些

6、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。

學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。

教師展示目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查表：（見教材P67）

這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)絡(luò)盡管無處不在，但它是一把雙刃劍，對我們的影響是兩面性的。

2、網(wǎng)絡(luò)交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用

【小桓的故事】——KP68活動

○小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？

克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點(diǎn)。○在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？ 兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；

兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通； 想與心儀的人交往，可以先在網(wǎng)上交流； 想給對方提建議或想拒絕別人 ??

【網(wǎng)絡(luò)故事】——KP69活動 ○請你予補(bǔ)充。

如，網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使用權(quán)學(xué)習(xí)24小時不停息。學(xué)生閱讀KP68——69課文內(nèi)容，思考：網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用？

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。

教育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢做一些有益于社會和他人的事。尋找自己的人生價值?！揪W(wǎng)絡(luò)交往】——KP70活動1 ○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？ 隨時查閱各種信息；與外國朋友進(jìn)行交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語；參加各種討論，充分發(fā)情自己的見解。??

○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？（略）（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用

【網(wǎng)迷小波】——KP70活動2 ○網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？

在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃避現(xiàn)實(shí)，所以那些對學(xué)習(xí)缺乏興趣、對現(xiàn)實(shí)狀況不滿、而又無心改變的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)?！鹦〔ㄔ撊绾翁幚硗婢W(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ 明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會受很大影響。發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣中的一個項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時間還要發(fā)展其他愛好。

學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已?！鹁W(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險，我們應(yīng)怎樣理智地面對？ 想一想，他們的邀請是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。對于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對于違背自己意愿的事情，自己實(shí)在不感興趣，也要學(xué)會說不。為了所謂的義氣，不會說不，只能帶來雙方犯錯，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時對方不接受，自己就離開。對于別人的請求，我們必須學(xué)會先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對方。否則，容易被別人拉下水。

○過分沉迷玩網(wǎng)絡(luò)，還會給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？

分散學(xué)習(xí)精力；有損身體健康；加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；思想受到傷害；容易結(jié)交損友；容易導(dǎo)致不道德行為和違法行為的發(fā)生等等。

學(xué)生閱讀KP70——71課文，進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的不良作用，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險性：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。教育學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜

課堂小結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過上了古人無法想象的生活；網(wǎng)絡(luò)是危險的，網(wǎng)絡(luò)上隨時有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會被網(wǎng)絡(luò)吞噬；作為青少年，不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而必須樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、過程與方法：

通過調(diào)查、訪問以及交流，面對網(wǎng)絡(luò)，知道如何保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對人對己有益的事情。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。

四、教學(xué)時數(shù)：1課時。

五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。

六、板書設(shè)計(jì)：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1、學(xué)會自我保護(hù)

（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德（2）上網(wǎng)更要遵守法律

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課: 健康游戲廣告

抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時間，享受健康網(wǎng)絡(luò)。

這則廣告告訴人們，應(yīng)該科學(xué)合地使用網(wǎng)絡(luò)，為我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是網(wǎng)絡(luò)有許多不安全因素存在，作為未成年人由于自身的身心特點(diǎn)更應(yīng)該加強(qiáng)自我防護(hù)。

講授新課：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1、學(xué)會自我保護(hù)

【梅平交網(wǎng)友】——KP72活動

○梅平能與天馬見面嗎?為什么？

這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。（討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。）

○梅平會見天馬，可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？

這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。

○梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助? 向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。

由于中學(xué)生對新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計(jì)這個活動，讓學(xué)生自己教育自己，加強(qiáng)了安全防范意識。

【小齊的故事】——KP73活動

○小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果? 身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。

○小齊如果想了解科學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)渠道? 認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話------○小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動? 了解青春期性生理、性心理發(fā)育的特點(diǎn)；不穿緊身內(nèi)褲，遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變。生活要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來。

生活無目標(biāo)、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動。青春期的沖動需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價值的事情。

誘惑永遠(yuǎn)存在，不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，只有提高自己的自護(hù)意識，努力完善自己，才能免受各種網(wǎng)毒的傷害。

（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——先進(jìn)性——做網(wǎng)絡(luò)的主人

（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——危險性——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

【爭做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒】——KP74活動1 ○你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”?這種自由有沒有限度? 網(wǎng)絡(luò)交往的自由如同現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內(nèi)，就有極大的自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。因此，這種自由是有限度的。但即使是這種有限度的自由，對現(xiàn)代人而言，還是有極大的自由空間。這種自由對古代人而言是一種夢想，但對今人而言，卻都可以在瞬間實(shí)現(xiàn)。

○網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？

有。因?yàn)閮烧叨际且环N公共生活，公共生活必然涉及人與人的共同利益。在一個沒有規(guī)則的群體中，人們的個人利益是很容易遭到踐踏的。因此，即使在虛擬的社會中，人們?yōu)榱烁行贤ǎ匈|(zhì)量地生活，人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來約束不良行為，保證大家的利益。

不受約束的行為即使在網(wǎng)絡(luò)上暫時有，也是相對的，遲早要受到約束。就如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)一樣，一開始，人們被動地使用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，但慢慢地，那些有較好環(huán)境的網(wǎng)站去的人就多，那些環(huán)境不好的網(wǎng)站去的人就少。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會經(jīng)過一段自由選擇的過程，就是網(wǎng)絡(luò)規(guī)則逐步產(chǎn)生的過程，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)都會相繼產(chǎn)生。

（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

閱讀KP74“相關(guān)鏈接”——全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)生活中的交往一樣需要遵守的第一個規(guī)則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。

【小堂故事】——KP74活動2 ○小堂是報(bào)著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 他的心態(tài)是驗(yàn)證一下自己的電腦技術(shù)，很單純的動機(jī)。但單純的動機(jī)背后卻反映了小堂的法律意識淡薄，拿別人的利益開玩笑。

○小堂攻擊學(xué)生信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給學(xué)生和公司造成什么危害？ 他證明了自己的實(shí)力，很高興。但他高興的同時，給他人的生活造成了極大的不便，耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一角度來說，他破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會穩(wěn)定，造成極壞影響。

○小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

要受法律制裁。在公共生活領(lǐng)域，一個法盲的好奇心注定要受到制裁。因?yàn)樗男袨閲?yán)重妨礙他人正常生活，破壞社會安定，代表公共利益的法律一定會制裁這樣的行為。

（2）上網(wǎng)更要遵守法律

【說一說】——KP75活動

○把你所知道的網(wǎng)上污辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給學(xué)生聽，并分析其危害。（提示：簡述犯罪結(jié)果，重點(diǎn)分析其行為造成的危害。）課堂小結(jié)：

我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，既要用其所長，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，做網(wǎng)絡(luò)的主人；又應(yīng)避其所短，避免網(wǎng)絡(luò)的傷害，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：