第一篇：NMET97閱讀理解評(píng)析及解題技巧

NMET閱讀理解試題是對(duì)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，它側(cè)重考查考生準(zhǔn)確理解語(yǔ)言信息和綜合處理語(yǔ)言信息的能力。所選文章信息量大，體裁廣泛，題材新穎，且試題占分比例最大，分值最高。因此，閱讀理解答題的好壞直接影響試卷的得分。考生怎樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解語(yǔ)言信息，推斷一些隱含意義呢？筆者認(rèn)為，掌握正確的閱讀方法是閱讀的關(guān)鍵。一、通讀全文，掌握大意（mainidea）

有些考生拿起文章便讀，甚至逐字逐句翻譯，結(jié)果讀了很長(zhǎng)時(shí)間卻不知道作者寫(xiě)了什么，且不斷地復(fù)視，唯恐遺忘，這種讀法耗時(shí)長(zhǎng)，效率低。事實(shí)上，當(dāng)我們?cè)诖痖喿x理解試題時(shí)，應(yīng)該先通讀試題（不包括選項(xiàng)），弄清考查點(diǎn)，做到心中有數(shù)，然后有針對(duì)性地通覽全文，從整體上掌握大意，這是快速閱讀中非常重要的一步。在通覽時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)找出中心句（topicsentence），它是用來(lái)闡述文章主題，說(shuō)明作者觀點(diǎn)的句子，中心句多數(shù)位于段首或段尾，有時(shí)也位于文中。因此，在閱讀時(shí)應(yīng)注意文章的兩頭。找到了中心句，也就基本上理解了文章的大意，以此為線索，采用掠讀或掃讀的方法，迅速找出能夠支持中心句的關(guān)鍵詞、句，在腦海中形成文章的框架，然后根據(jù)試題，進(jìn)行部分細(xì)節(jié)閱讀，這種閱讀速度便會(huì)大大加快。例如NMET97閱讀理解B篇短文如下：

Inthe1930s,alotofpeopleintheUSAwereoutofwork.Amongthesepeoplewasamaamed

AlfredButts.Healwayshadaninterestinwordgamesandso,tofillhistime,heplaed

agamewhichhecalled'Lexico'.However,hewaotcompletelysatisfiedwiththegame,sohe

madeanumberofchangestoitand,intime,changeditamefrom'Lexico'to'Alph'andthento'CriCro'.Hewantedtomakesomemoneyfromhiewgamebuthedidn'thaveanyrealcommercial（商業(yè)性的）succe.In1939,ButtshaenedtomeetamancalledJimBrunotwhoshowedaninterestinthenew

game.Thetwomenworkedtogetherondevelopingthegameandin1948itwasofferedforsaleintheUnitedStatesunderitewname——'Scrale'.Atfirst,itdidn'tsellverywell.Inthefirstyearitsoldjust2,250setsandby1951ithadonlyreached8,500setsayear.Then,in1952themanagerofMacy'sdepartmentstoreiewYork.JackStrau,haenedto

play'Scrale'whilehewasonholiday,hethoughtitwasawonderfulgameand,whenhewentbacktoworkafterhisholiday,heiistedtheMacy'houldstock（儲(chǔ)備）thegameandmake

aneffort（努力）tocallthepublic'sattentiontoit.Asaresult,'Scrale'becameabigsucceintheUnitedStatesanditsooreadtoAustraliaandthentootherEnglish-eakingcountries.1.Thetextismainlyabout__________.A.'Lexico'B.threemen

C.awordgameD.AlfredButts

2.AlfredButtsinventedthegame'Lexico'________.A.tomakehimselffamous

B.tomakeellingsimpler

C.whenhewasoutofworkandlookingforajob

D.whenhewalayingwordgamestopathetime

3.Whomade'Scrale'pouplar?

A.AlfredButts.B.JackStrau.C.AlfredButtsandJimBrunot.D.JackStrauandJimBrunot.4.WhendidAlfredButtsfirstputhisgameonthemarket?

A.In1939.B.In1948.C.Before1939.D.Between1939and1948.四

第二篇：高中英語(yǔ)閱讀理解題型及解題技巧

高中英語(yǔ)閱讀理解題型及解題技巧

縱觀近幾年的高考英語(yǔ)試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢(shì)。做好閱讀理解，是獲得高考英語(yǔ)高分的關(guān)鍵。

閱讀理解能力測(cè)試的主要要求是：

1．閱讀材料，理解材料的主旨大意，以及用以說(shuō)明主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。2．既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。

3．既理解文章的字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。4．既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

5．既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)具有的常識(shí)去理解判斷。

根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種題型：主題主旨大意，細(xì)節(jié)理解題，綜合推理題，概括歸納題，觀點(diǎn)歸納題，人物評(píng)價(jià)題，詞義句義理解題，指代關(guān)系題，內(nèi)容排序題等。下面結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談做英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略。

一．主旨大意題

閱讀理解首先要做到的就是掌握所讀材料的主旨和大意，它是全文的概括與總結(jié)。能否抓住這個(gè)中心，取決于讀者的總結(jié)能力。每篇短文都有其主題思想，而作者表現(xiàn)主題思想的手法各不相同。這就需要我們挖掘相同點(diǎn)，尋找解題的方法。

常見(jiàn)題型

1．主題型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．標(biāo)題型：What’s the best title?

The best title for this text is(to tell)______.3．目的型：The main purpose of this text is ________.The author’s purpose of writing this text is to _______.What’s the main purpose of the passage?

解題指導(dǎo)

1．抓住主題句。它們一般位于文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。同時(shí)，也可以貫穿各段中心句進(jìn)行總結(jié)。

2．抓住文章邏輯線索，理清發(fā)展脈絡(luò)。作者往往會(huì)采取舉例、比較、分類、歸納等不同方法來(lái)組織文章。

3．把握文章的體裁，分清文體，確定思維方向。

4．體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和所要表達(dá)的思想感情，辨清褒貶態(tài)度。二．詞義理解題

詞義理解是閱讀理解能力的重要指標(biāo)。無(wú)論一個(gè)人的詞匯量有多大，都會(huì)在閱讀中碰到生詞。對(duì)詞義的理解往往會(huì)影響到對(duì)全文的準(zhǔn)確把握。閱讀過(guò)程中，為保證適當(dāng)?shù)拈喿x速度，一般不必頻繁的停下查字典。對(duì)于不妨礙全文理解和出現(xiàn)頻率較低的生詞，跳過(guò)即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。

解題指導(dǎo)

1．利用語(yǔ)境、常識(shí)和語(yǔ)法關(guān)系推斷詞義。

①抓住所需推斷詞匯前后的“mean”或系動(dòng)詞或破折號(hào)等直接定義該詞的部分。

②抓住文章主旨與該段所表達(dá)的中心。特別對(duì)于議論文要牢記論點(diǎn)與論據(jù)的相互支撐關(guān)系。

③通過(guò)例證、比喻、對(duì)照、插入語(yǔ)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷詞義。2．利用詞根、前后綴與合成詞推斷詞義。三．句意理解題

句意理解題是常見(jiàn)的閱讀題型。它不僅考查對(duì)句子表層意思的理解能力。有時(shí)還需要讀者結(jié)合上下文和平時(shí)的知識(shí)積累、生活常識(shí)和人生閱歷來(lái)判斷或推斷句子的深層含義。

常見(jiàn)題型

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型：?jiǎn)栴}中直接要求讀者對(duì)文中某一句進(jìn)行理解。The underlined sentence may tell us that ______.What does the underlined sentence mean?

2．隱含理解型：題目中未直接點(diǎn)出考查句，需要我們根據(jù)題干和選項(xiàng)信息找到并理解該句。

①簡(jiǎn)單理解：通過(guò)理解句中關(guān)鍵詞，明確句內(nèi)關(guān)系以獲得正確答案。

②綜合理解：需要結(jié)合語(yǔ)境、分析上下文關(guān)系，獲得正確答案。

解題指導(dǎo)

1．根據(jù)題干，縮小并鎖定相關(guān)句段。

2．挖掘選項(xiàng)異同點(diǎn)尋找提示。

3．利用各類詞義理解技巧逐一突破關(guān)鍵詞。

4．抓住表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞，準(zhǔn)確把握句內(nèi)各分句以及該句所在段落各句間的邏輯關(guān)系。

四．概括歸納題

在詞義與句義理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文總結(jié)歸納某一段或幾段的大意，對(duì)于把握文章主旨，分析全文結(jié)構(gòu)都是至關(guān)重要的。此類題型考查了讀者段落或文章某一版塊的理解概括能力。

常見(jiàn)題型

1．單段型：要求歸納某一段大意。

What can we learn from the last paragraph ? According to the third paragraph ,the Britons think that ___.In paragraph 2, the writer uses the example of the ancient Greek athletes to show that _____.2．多段型： 要求歸納多段大意或多段細(xì)節(jié)總結(jié)某一非全文主旨的觀點(diǎn)。

解題指導(dǎo)

1．通過(guò)審題，縮小范圍，鎖定相關(guān)段落。2．利用詞義及字意理解技巧，透徹把握段落關(guān)鍵詞的含義。

3．抓住文章中連詞（如表轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、承接、讓步等關(guān)系的詞語(yǔ)）、序數(shù)詞（如First ?Second ?）等提示性詞句，辨清段落之間的邏輯關(guān)系

五．觀點(diǎn)態(tài)度題

觀點(diǎn)態(tài)度題從某種意義上來(lái)說(shuō)要求考生具有較高層次的閱讀技能，包括在復(fù)雜的語(yǔ)境條件下，把握作者的思路；在較高深的措辭中，探索作者的隱藏思想及真正的寫(xiě)作意圖。常見(jiàn)觀點(diǎn)態(tài)度題用以考查文章的寫(xiě)作意圖和作者主觀態(tài)度的把握；分析作者對(duì)某些細(xì)節(jié)描述的意圖。

常見(jiàn)題型

What’s the writer’s /author’s attitude towards to wards ?? The writer /author believes(implies, suggests)that ______.The writer /author seems to agree(think)that _________.The writer / author tries to tell us _______.The writer’s / author’s tone would be best described as _______.解題指導(dǎo)

1．抓住文章和選題中反映態(tài)度、語(yǔ)氣的關(guān)鍵詞，特別是其中的形容詞和副詞，分清褒貶。

2．利用概括歸納題與主旨大意題的解題技巧，準(zhǔn)確把握文章中心思想與段落結(jié)構(gòu)。

3．務(wù)必忠實(shí)原文，切忌將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。六．綜合推理判斷題

綜合推理判斷題是通過(guò)文章提供的多處已知信息得出未知結(jié)論，或由文章中某一細(xì)節(jié)或某一描述方式推導(dǎo)出答案的題型。要求學(xué)生綜合考慮上下文，通過(guò)文章表面文字信息推測(cè)文章隱含意思。

常見(jiàn)題型

1．直接型：直接提問(wèn)從文章所提供的信息，我們可以推測(cè)出什么，可以了解到什么。這結(jié)論往往是文章中沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的，但通過(guò)全文，我們可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

From the passage we can draw the conclusion that ______-.We can infer(conclude)from the passage that ________.Where can you read this passage ? 2．間接型：題目中未要求，但只有綜合上下文多處細(xì)節(jié)才能解決問(wèn)題。On the whole, this story is about _________.What can we learn about Brampton ? 解題指導(dǎo)

1．抓住關(guān)鍵詞句，利用詞義和句意理解技巧來(lái)弄清其內(nèi)在含義。

2．利用表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞，準(zhǔn)確把握句與句之間的關(guān)系。聯(lián)系各項(xiàng)信息，綜合推斷結(jié)論。

3．辨清總—分、總—分—總、倒證等文章結(jié)構(gòu)關(guān)系。

4．特別注意一般信息與最終結(jié)論之間的區(qū)別，避免以偏概全。5．排除文中已出現(xiàn)、無(wú)需再度推測(cè)的事實(shí)，以及與文意明顯不符的選項(xiàng)。

七．人物評(píng)價(jià)題型

人物評(píng)價(jià)題雖然出現(xiàn)的頻率不高，但是由于它涉及對(duì)整篇文章基調(diào)的把握，所以對(duì)準(zhǔn)確理解全文非常重要。此類題型在人物傳記類文章中常會(huì)出現(xiàn)，主要考查讀者對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)。

常見(jiàn)題型。

常見(jiàn)出題方式：

1．評(píng)價(jià)人物行為。2．評(píng)價(jià)人物性格。常見(jiàn)提問(wèn)方式： What do you think of ?? What do you think best describe ?? What kind of person was ??

Which of the following words can be best used to describe the fisherman ?? How do you find ??

解題指導(dǎo)

1．緊扣人物本身的行為和語(yǔ)言來(lái)分析每句話每件事分別說(shuō)明了什么。

2．結(jié)合上下文，抓住其他人對(duì)這一人物的評(píng)價(jià)，以及文中的論點(diǎn)與例證之間的承接關(guān)系。

3．抓住文章和選項(xiàng)中反映態(tài)度、語(yǔ)氣的關(guān)鍵詞，分清褒貶。

4．排除明顯與文意不符的選項(xiàng)，縮小選擇范圍。

八．細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)理解題出現(xiàn)在各種文體中。就記敘文而言，大多數(shù)針對(duì)某個(gè)情節(jié)。而在議論文和說(shuō)明文中，往往通過(guò)事例、數(shù)字等細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明主題或支持作者觀點(diǎn)。

常見(jiàn)題型

1．簡(jiǎn)單反饋：

在保持與原文大體一致的情況下，進(jìn)行微小的不易被察覺(jué)的增加或改變，如對(duì)原句進(jìn)行解釋，或改變句子結(jié)構(gòu)。一旦粗心就會(huì)造成錯(cuò)選。

2．多項(xiàng)反饋：

選項(xiàng)多個(gè)都涉及文章細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)之間又相互交織在一起，不耐心、不細(xì)心的同學(xué)就會(huì)一下“看暈”，失去耐心和信心，胡亂選一個(gè)完事。

解題指導(dǎo)

1．依據(jù)題干和選項(xiàng)提示，找到文中相對(duì)應(yīng)的信息。

2．把握文章主題，弄清主題與細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)間的關(guān)系。3．由易到難逐項(xiàng)排除。九．辨別正誤題

辨別正誤題是閱讀的常見(jiàn)題型。它主要考查讀者對(duì)語(yǔ)段所揭示事實(shí)的判斷能力；確認(rèn)語(yǔ)篇所涉及主要事實(shí)的邏輯關(guān)系和對(duì)細(xì)節(jié)或是大意以及文章寓意的理解能力。

常見(jiàn)題型 常見(jiàn)出題方式：

1．對(duì)集中事實(shí)或推斷的判斷。2．對(duì)多處事實(shí)或推理的判斷。常見(jiàn)提問(wèn)方式：

Which of the following is NOT true according to this passage? Which of the following is TRUE according to this passage? From the passage, we can learn ?EXCEPT ________.解題指導(dǎo)

1．在了解文章大意的情況下，把握文章的基本事實(shí)，并在此基礎(chǔ)上列出事實(shí)“清單”，做到心中有數(shù)。

2．準(zhǔn)確理解整篇文章的意圖，找出段落之間的邏輯關(guān)系。3．注意原文中的陳述和題目中相關(guān)陳述的表達(dá)方法的異同。4．仔細(xì)審題，看清題目中相關(guān)陳述的表達(dá)方法的異同。

5．排除法與原文檢驗(yàn)法相結(jié)合。先排除與文中內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)，再將剩余選項(xiàng)代入文中看是否符合前后邏輯關(guān)系。

十．內(nèi)容排序題型

在做閱讀理解的時(shí)候，除了要把握文章的主體大意和一些細(xì)節(jié)外，還要對(duì)文章各個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)生的先后順序或者不同事物的特點(diǎn)有一個(gè)很好的把握。此類題為內(nèi)容排序題?？疾閷W(xué)生的快速閱讀能力和思維連貫?zāi)芰?。容易出此類題的文章是：探險(xiǎn)旅游，科普知識(shí)，趣味故事等。

常見(jiàn)題型

1．動(dòng)作排序：主要考查文章的多個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)生的先后順序。

2．內(nèi)容順序：主要考查對(duì)文本某個(gè)或某些信息的理解，然后進(jìn)行比較排序。

解題指導(dǎo)

1．對(duì)于動(dòng)作排序題，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用跳讀和快速閱讀的方法，在文章中迅速地找到各個(gè)動(dòng)作的位置，從而排出正確的順序。

2．對(duì)于內(nèi)容排序題，應(yīng)該先找到各個(gè)信息在文章的位置，然后聯(lián)系上下文很好地理解意思，找到它們的正確順序。需注意的是，做此類題應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解排出正確的順序，而不是根據(jù)各個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)的先后順序排列。

十一.指代關(guān)系題

指代關(guān)系題是指對(duì)文章中某個(gè)指示代詞進(jìn)行推測(cè)從而弄清它所指代的真實(shí)對(duì)象的閱讀理解題。現(xiàn)行高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確要求我們掌握通過(guò)上下文語(yǔ)境推測(cè)詞義的技巧，指代關(guān)系題則是這一理念在實(shí)踐中的應(yīng)用。

常見(jiàn)題型

1.細(xì)節(jié)題型

【提問(wèn)方式】Wh-特殊問(wèn)句； From the text...,According to...,True/not true,劃線詞語(yǔ)、句子，簡(jiǎn)單計(jì)算、排列事件順序、識(shí)圖等?！窘忸}方法】抓住提問(wèn)中的關(guān)鍵字眼，仔細(xì)閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)的材料內(nèi)容，一般可以在短文中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。

注意排除下列干擾項(xiàng)：(1)擴(kuò)縮范圍

文章為了表達(dá)得準(zhǔn)確嚴(yán)密，很注意對(duì)范圍的限定。有的是通過(guò)加上相應(yīng)的詞語(yǔ)限制，如涉及到數(shù)量時(shí)常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制.有些干擾項(xiàng)是通過(guò)改變或去掉限定詞語(yǔ)，甚至是擴(kuò)大或縮小了語(yǔ)言范圍。

(2)偷換概念

命題者設(shè)計(jì)試題時(shí)往往把原文的概念偷換成另一個(gè)不同的概念。望文生義是造成錯(cuò)誤的主要原因。

(3)正誤并存

在一干擾項(xiàng)中，某個(gè)句子或詞語(yǔ)是正確的，其他分句或詞語(yǔ)是錯(cuò)誤的或表達(dá)不全面，正誤并存，命題者借此以假亂真。要排除這類干擾項(xiàng)，只要一個(gè)選項(xiàng)局部有誤或選項(xiàng)不全面，都屬排除的干擾項(xiàng)。

2.主旨大意題型

【提問(wèn)方式】What` s the topic/subject of the text/the second paragraph？ What is stated in...? The text is cheifly concerned with_______。【解題方法】

(1)最常用的方法是仔細(xì)研讀短文的1、2兩句-----即短文的主題句，或輔以閱讀各段的第1、2句----即段落中心句。此方法多適用于說(shuō)明文、議論文。

(2)記敘文等需要通讀全文，抓住關(guān)鍵事或論題來(lái)歸納意思(常說(shuō)明一個(gè)道理)。

(3)全文末尾(段)找答案。此類文章的特點(diǎn)是以列舉事實(shí)開(kāi)頭，通過(guò)論證，最后闡述核心觀點(diǎn)。

在處理文章標(biāo)題的選擇時(shí)，要避免下列三種錯(cuò)誤：①概括不夠(多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太小)；②過(guò)度概括(多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍)；③以事實(shí)或細(xì)節(jié)代替抽象具體的大意。

3.推理判斷題型 【提問(wèn)方式】

The story suggests that___________.It can be inferred that_____________。The story implies that _____________.It can be concluded that __________。We can learn that _______________。

【解題方法】推斷題是考查學(xué)生透過(guò)文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。學(xué)生不僅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潛在涵義。

【注意點(diǎn)】

(1)那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來(lái)的選項(xiàng)。

(2)推理不是憑空猜測(cè)，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找到依據(jù)或理由。

(3)不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。4.詞義猜測(cè)題

①利用構(gòu)詞法猜詞；②利用語(yǔ)境及邏輯關(guān)系猜詞。有時(shí)完全可以利用上下文語(yǔ)境和前后句之間的并列、因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)比、解釋定義和舉例等關(guān)系來(lái)猜測(cè)詞義。同時(shí)特別留心某些詞語(yǔ)，例如：or, that is, in other words, including, although, but, or, even if, on the other hand, on the contrary, other than, rather than, more than, instead of等詞語(yǔ)之后的內(nèi)容。

第三篇：小學(xué)閱讀理解解題技巧

對(duì)于閱讀理解題型答題過(guò)程中，很多同學(xué)還是存在著不少困惑，根據(jù)很多期閱讀班的同學(xué)一致反映出的問(wèn)題，慧思網(wǎng)課小學(xué)語(yǔ)文組十多位老師總結(jié)出了18種閱讀理解?？碱}型，并給出了答題技巧和方法，這些方法非常靈活和實(shí)用，尤其在每次考試前看上1-2遍，非常有效果。

希望我們的不懈努力，會(huì)幫助更多的孩子走出困惑。

一、做閱讀理解的三個(gè)步驟

1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。

2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）

3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：① 縱觀全文，把握主旨。② 認(rèn)真審題，定向掃描。③ 篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥 1 某段或某句在文中的作用體型

① 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； ② 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； ③ 文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）2 概括某段大意

① 要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

② 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。

③ 概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。

④ 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車(chē)》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛(ài)惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。3 修辭手法的作用

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

① 比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

② 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

③ 設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

④ 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

⑤ 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 4 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。5 五種表達(dá)方式

記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。

記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。6 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 往往是不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。7 概括全文的主要內(nèi)容的答題模式

誰(shuí)----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣 8 “根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)”題型 有兩種答題方式：

一種是通過(guò)對(duì)上下文的分析，直接寫(xiě)出該詞語(yǔ)的意思；

另一種更為完整，即在解釋完該詞語(yǔ)后，再加上----在文中指的是…… 9 “賞析優(yōu)美語(yǔ)句”題型（主要有兩種題型）Ａ、“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。Ｂ、“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。賞析句段從幾方面考慮： 內(nèi)容：寫(xiě)了什么，選材有什么獨(dú)特之處）； 形式：寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭：1.比喻：生動(dòng)形象 2.擬人：形象生動(dòng) 3.夸張：突出特征 4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣 5.反問(wèn)：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣；

感情：文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等； 結(jié)構(gòu)：在全文中的作用。10 景物描寫(xiě)的作用

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。11 記敘的順序-順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）12 寫(xiě)作人稱的好處 第一人稱，真實(shí)可信； 第二人稱，親切自然；

第三人稱，可以多角度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制。13 句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。14 說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型

關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前……變得…… 15 怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫(xiě)作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。

其主要方法有：

① 先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫(xiě)了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫(xiě)這些呢，從文中可以分析出作者的寫(xiě)作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。

② 分析課文的重點(diǎn)段，從文中找出中心思想。如《賣(mài)火柴的小女孩》的第二段，描寫(xiě)了賣(mài)火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺(jué)以及幻覺(jué)瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。

③ 從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

④ 從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩纭段业男氖隆分蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句話：“說(shuō)話要算話”就是這篇文章的中心。16 是什么？

我們?cè)诨卮稹笆鞘裁础边@種類型的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該問(wèn)什么就答什么。要注意保持問(wèn)題和答案的一致性，一般來(lái)說(shuō)，“是”前面的語(yǔ)句都該保留。（例：《養(yǎng)花》的最后一句）17 為什么？

我們?cè)诨卮稹盀槭裁础鳖愋偷膯?wèn)題時(shí)，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時(shí)，要寫(xiě)出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐?wèn)題時(shí)，要加入“因?yàn)椤浴薄坝捎凇虼恕钡缺硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么說(shuō)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼？”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長(zhǎng)期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過(guò)程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說(shuō)他們的友誼是偉大的友誼。”）18 怎么樣？

我們?cè)诨卮稹霸趺礃印边@類問(wèn)題時(shí)，一般要著重講清過(guò)程或狀況。（例：《狼牙山五壯士》一文中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”我們可以聯(lián)系課文中描寫(xiě)五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過(guò)程進(jìn)行回答，回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語(yǔ)言以及殺傷敵人的情況講具體。）

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第四篇：初中英語(yǔ)閱讀理解和完形填空解題技巧及練習(xí)

一． 初中英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧

閱讀理解也是中考英語(yǔ)題的必考題目之一，本題型旨在考查學(xué)生閱讀，理解的能力，幾年來(lái)，中考英語(yǔ)題中的閱讀理解材料新，題材豐富，考查學(xué)生綜合推斷能力，根據(jù)語(yǔ)篇猜單詞意思的能力的力度加大，也考查學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。所以學(xué)生往往要么沒(méi)能正確理解語(yǔ)篇中某些句子的意思，在細(xì)節(jié)題上丟分，要么就是對(duì)語(yǔ)篇的整體把握不夠，在綜合題或者推斷題方面丟分。那么到底怎么做好閱讀理解這一題型呢？我將從以下三個(gè)方面談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題：

一、解題思路

（一）先讀問(wèn)題，弄清考查要點(diǎn)，以便能帶著問(wèn)題看文章，這樣會(huì)心中有數(shù)，有的放矢。在讀題的時(shí)候劃出題目的關(guān)鍵詞。

（二）快速瀏覽全文，掌握全貌，注意發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題有關(guān)的信息，如果時(shí)間緊，至少要掃視一下起首段和尾段。再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)想一想，這樣全文大意便清楚了。此時(shí)，不要忙于答題。

（三）細(xì)讀原文，捕捉相關(guān)信息詞，掌握短文細(xì)節(jié)內(nèi)容。這是解題的關(guān)鍵，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)： 1． 抓住四個(gè)“W”和一個(gè)“H”，就是邊讀邊用鉛筆做些標(biāo)記，把What(事件)，When（時(shí)間），Where（地點(diǎn)），Why（原因），How（經(jīng)過(guò)）劃出來(lái)。抓住了四個(gè)“W”和一個(gè)“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的問(wèn)題便可解決。

2．抓住連接詞及起關(guān)鍵作用的副詞、代詞、介詞、插入語(yǔ)等。因?yàn)檫@些詞具有因果，讓步，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，指代，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。這對(duì)考生分清文章層次，辨明各種關(guān)系，了解人物心理，推斷作者意圖，進(jìn)行邏輯推理等手段來(lái)分析難點(diǎn)，都具有舉足輕重的作用。3． 注意領(lǐng)會(huì)文章的寓意。

4．根據(jù)題意，初選答案。這一步須仔細(xì)審題，領(lǐng)會(huì)測(cè)試要求，確定解題方法。對(duì)那些明顯的，有把握的題可以斷然確定，不必把其余三個(gè)答案再作推敲而浪費(fèi)時(shí)間：有些略難的題，應(yīng)再查閱短文（不是重讀一遍），迅速找出依據(jù)，予以排除。常用的解題方法有如下幾種：

① 直接解題法。即從原文中直接找出答案。

② 歸納解題法。對(duì)于不能從原文中直接找出答案的可在把握全文中心和線索的前題下進(jìn)行概括、歸納得出正確答案。

③ 綜合推理法。讀者需統(tǒng)觀全文，認(rèn)真分析，綜合推理及至計(jì)算，最后歸納出正確答案。

題干中有“suggest，conclude, conclusion, probably，reason, because, according to“等字眼時(shí)，屬于推斷概括型，考查內(nèi)容著眼于全篇，考生應(yīng)具備一定的分析歸納，推理等邏輯思維能力。

④ 捕捉關(guān)鍵詞。在閱讀時(shí)應(yīng)該注意與問(wèn)題相關(guān)的同義詞，近義詞，反義詞或同位詞等信息詞來(lái)得出正確答案。

⑤ 同意轉(zhuǎn)換法。即原文這么說(shuō)，而在問(wèn)題和所選項(xiàng)中則用另外的詞去轉(zhuǎn)換一種說(shuō)法，但仍表示同一含義。

⑥ 排除法。根據(jù)語(yǔ)言，句法結(jié)構(gòu)，信息詞和常識(shí)，在沒(méi)有把握的選項(xiàng)中用排除法得出正確答案。

四、重讀原文，仔細(xì)斟酌核對(duì)答案。在解完最后一道題后，如果時(shí)間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，目的在于對(duì)所做答案進(jìn)一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。

二．閱讀理解題型及解題技巧

從近幾年的中考閱讀理解情況看，短文體裁多樣，題材各異，文章涉及科學(xué)知識(shí)、社會(huì)文化、政治歷史、人文環(huán)境和日常生活等方面，充分體現(xiàn)其時(shí)代性、實(shí)用性。短文難度逐年加大。常見(jiàn)題型有主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、猜測(cè)詞義題和正誤判斷題。

做閱讀理解練習(xí)應(yīng)先看問(wèn)題，弄清考點(diǎn)。在閱讀短文之前，快速瀏覽問(wèn)題，以便在閱讀短文時(shí)做到心中有數(shù)，快速、準(zhǔn)確地捕捉所要信息。先易后難。做題時(shí)不必拘泥于書(shū)中所呈現(xiàn)的語(yǔ)篇順序，應(yīng)遵循先易后難的原則。如可先做細(xì)節(jié)題再做推斷題，因?yàn)榧?xì)節(jié)題大多能直接從文中找到答案，而推斷題則需對(duì)短文進(jìn)行深層理解，再作判斷。

（一）主旨題

此類題型用以考查學(xué)生對(duì)文章主題或中心思想的領(lǐng)會(huì)和理解能力。其中一類題型為主旨問(wèn)題。

1、主旨大意題題干常見(jiàn)的問(wèn)句形式

1)主旨句設(shè)問(wèn)類型What is the main idea of this passage?What does the passage maily talk about?We can conclude / learn from the passage that ……

2)最佳標(biāo)題選擇類型The best title for this passage is ……

3)作者主旨意圖類型What does the writer want to tell us?Which can express the purpose of the writer according to the passage?

2、主旨大意題的解題方法

主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。如果首尾兩段的主旨表達(dá)是一致的，那么文章的主旨便是兩段重復(fù)表明的語(yǔ)句內(nèi)容表達(dá)。找出選項(xiàng)中與歸納的主旨表達(dá)重復(fù)最多的選項(xiàng)即為最佳答案。如果首尾兩段的主旨表達(dá)不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向于首段或是尾段，從而確定主旨段落。在此過(guò)程中，觀察篇幅量只需跳讀文章段落的首句尾句即可，無(wú)需細(xì)讀段落內(nèi)容，以節(jié)省時(shí)間。如果文章只有一段，則注意文章的首兩句及尾句，然后用以上的方法確定主旨句。

此外，標(biāo)題選擇即為主旨句的壓縮表達(dá)，注意抓住主旨句進(jìn)行主要詞匯的提煉，把一個(gè)句子提煉為幾個(gè)關(guān)鍵詞，即是對(duì)主旨大意進(jìn)行概括歸納的標(biāo)題。而作者意圖表達(dá)必須通過(guò)歸納中心主題才能找到，通常體現(xiàn)為advise，convince，present，purpose，warn等。

（二）細(xì)節(jié)題

1、細(xì)節(jié)事實(shí)題題干常見(jiàn)的問(wèn)句形式

1)True or NOT true 是非判斷類型Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as……? According to the passage，which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for……? 2)特殊疑問(wèn)詞提問(wèn)類型

How many……?What/who/when/where/how/why……?

3)排序題類型Which of the orders is correct according to the passage?

4)例證題類型The author gives the example in……paragraph in order to ……

5)表唯一細(xì)節(jié)概念題類型：……the most / ~est …………the only ……

2、細(xì)節(jié)事實(shí)題的解題方法：

做這類題的一般方法是先要找出題干或是選項(xiàng)中的關(guān)鍵字，一般為數(shù)字、大寫(xiě)或人名地名，再通過(guò)scanning快速確定該細(xì)節(jié)在文中的出處(信息源)，仔細(xì)對(duì)照題干要求，排除或選擇。命題者在出這類題時(shí)慣用“偷梁換柱、張冠李戴”的手法來(lái)迷惑考生，即對(duì)原句細(xì)微處做改動(dòng)，截取原文詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把A的觀點(diǎn)說(shuō)成B的觀點(diǎn)等。所以正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。細(xì)節(jié)事實(shí)題還要十分注意句子的非主干成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，這些成分都是出題者常進(jìn)行誤導(dǎo)的落腳點(diǎn)。

是非判斷一般都遵循對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行“三對(duì)一錯(cuò)或三錯(cuò)一對(duì)”的判斷。若該信息句是長(zhǎng)句或難句，要學(xué)會(huì)找出其主干部分，分析句子結(jié)構(gòu)，正確理解信息句的意義。一定要注意的是，要所答是所問(wèn)，不要受到慣勢(shì)思維的影響，習(xí)慣性地去選擇正確的細(xì)節(jié)事實(shí)，切記要弄清問(wèn)題，不要所答非所問(wèn)。

例證題一定要注意以for example……，such as……等關(guān)鍵入手處，找出細(xì)節(jié)出處。排序題要先仔細(xì)觀察選項(xiàng)，找出首尾相同的選項(xiàng)分組，進(jìn)而通過(guò)具體細(xì)節(jié)信息比較進(jìn)行排除和選擇。唯一細(xì)節(jié)題一定要仔細(xì)審題，弄清題干所需。特別需要提醒的是，選項(xiàng)中出現(xiàn)有most(最高級(jí))、the only(唯一)、all(所有)、none(全否)修飾的細(xì)節(jié)，都具有絕對(duì)性，選擇判斷時(shí)要慎選。

（三）推斷題

此類題的關(guān)鍵是要注意原文出現(xiàn)的語(yǔ)句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細(xì)節(jié)信息，所以原文語(yǔ)句不能選。判斷時(shí)對(duì)已知的事實(shí)仔細(xì)評(píng)價(jià)后做出的合理決定并非唯一決定，要對(duì)事實(shí)進(jìn)行合乎情理的判斷，有時(shí)還需借助常識(shí)進(jìn)行判斷。

推理判斷題分兩種，即對(duì)細(xì)節(jié)的推理和對(duì)主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等進(jìn)行提問(wèn)。解決此類題要注意，一是與原文相同的細(xì)節(jié)不能選，二是文中沒(méi)有出現(xiàn)的細(xì)節(jié)不能跳出文章做推斷。解題過(guò)程中只要注意上述兩點(diǎn)，再結(jié)合做細(xì)節(jié)和主旨的方法，即可以做出推理判斷題。

（四）猜測(cè)詞義題

猜測(cè)詞義題主要考查學(xué)生根據(jù)上下文正確判斷靈活變化的詞義能力。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現(xiàn)的單詞，大多數(shù)是學(xué)生未曾見(jiàn)過(guò)的生詞，學(xué)生需要在該詞出現(xiàn)的上下文中去尋找線索。通過(guò)閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個(gè)釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細(xì)比較直到得出該詞的確切的含義。

1.通過(guò)因果關(guān)系猜詞

通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：

You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯(cuò))，可猜出blame的詞義是”責(zé)備“。

2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于”行星“這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)not at all...handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通過(guò)構(gòu)詞法猜詞

在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來(lái)推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，這些問(wèn)題便不難解決了。

4.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為”久旱“，”旱災(zāi)“。而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號(hào)等來(lái)表示。

5.通過(guò)句法功能來(lái)推測(cè)詞義

例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說(shuō)，是菠蘿和椰子。

6.通過(guò)描述猜詞

描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫(xiě)。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥(niǎo)類。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。

A

With miles of beaches，sea and sunshine，Pattaya(芭堤雅)is one of the most popular places for visitors to Thailand．It provides many kinds of entertainment for both young people and the whole family．There is always something to do，any time，any weather，any day or night．

Orchid(蘭化)Farms are a worthwhile visit and if you are thinking of taking some of these beautiful plants home，visit a day or two before you leave to make sure that you will have live plants when you get back．You can also get great orchids in a sealed(密封)bottle that will last as long as your memory．

Pattaya Elephant Village is another place that you can not miss in Pattaya．It is a good place to learn and understand how elephants have been linked into Thai life and history over the centuries．You can also take an elephant trek there．Show time allows the elephants to display their skills，such as playing football．

You can also feed a tiger at the Sriracha Tiger Zoo(斯里拉差龍虎園)．There you will learn more about tigers．You can take photos with them．You can also enjoy elephant and crocodile shows at the zoo．

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案。

()1．What is Pattaya famous for in Thailand?

A．Beaches．

B．Sea．

C．Sunshine．

D．All of the above．

()2．Whenever you go to Pattaya，it can provide many kinds of entertainment for ________．

A．both young people and the whole family

B．both old people and the whole family

C．both young people and kids

D．both parents and kids

()3．Where can you get beautiful orchids in Thailand?

A．Beaches．

B．Pattaya Elephant Village．

C．Orchid Farms．

D．The Sriracha Tiger Zoo．

()4．Which animal do you see at the Sriracha Tiger Zoo?

A．Foxes． B．Elephants． C．Lions． D．Monkeys．

()5．The passage mainly tells us ________．

A．Pattaya is one of the most popular places for visitors to Thailand

B．you must buy some beautiful orchids in Thailand

C．Pattaya Elephant Village is the only place that you can not miss in Pattaya D．if you visit Thailand，you must visit the Sriracha Tiger Zoo

B

When my family moved to America in 2010 from a small village in Guangdong, China, we brought not only our luggage, but also our village rules, customs and culture.One of the rules is that young people should always respect(尊敬)elders.Unluckily, this rule led to my very first embarrassment in the United States.I had a part-time job as a waiter in a Chinese restaurant.One time, when I was serving food to a middle-aged couple, the wife asked me how the food could be served so quickly.I told her that I had made sure they got their food quickly because I always respect the elderly.As soon as I said that, her face showed great displeasure.My manager, who happened to hear what I said, took me aside and gave me a long lecture about how sensitive(敏感)Americans are and how they dislike the description “old”.I then walked back to the table and apologized to the wife.After the couple heard my reason, they understood that the problem was caused by cultural differences, so they laughed and were no longer angry.In my village in China, people are proud of being old.Not so many people live to be seventy or eighty, and people who reach such an age have the most knowledge and experience.Young people always respect older people because they know they can learn from their rich experience.However, in the United States, people think “growing old” is a problem since “old” shows that a person is going to retire or that the body is not working well.Here many people try to keep themselves away from growing old by doing exercises or jogging, and women put on makeup, hoping to look young.When I told the couple in the restaurant that I respect the elderly, they got angry because this caused them to feel they had failed to stay young.I had told them something they didn’t want to hear.After that, I changed the way I had been with older people.It is not that I don’t respect them any more;I still respect them, but now I don’t show my feelings through words.By Jack 根據(jù)以上短文內(nèi)容，然后從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.Jack brought the couple their food very fast because _______.A.the manager asked him to do so B.he respected the elderly C.the couple wanted him to do so D.he wanted more pay 2.When Jack called the couple “elderly”, they became _______.A.nervous B.satisfied C.unhappy D.excited 3.In Jack’s hometown, _______.A.people dislike being called “old”

B.people are proud of being old C.many people reach the age of seventy or eighty D.the elderly are the first to get food in restaurants 4.After this experience, Jack _______.A.lost his job in the restaurant

B.made friends with the couple C.no longer respected the elderly

D.changed his way with older people 5.Which of the following is TRUE? A.The more Jack explained, the angrier the couple got.B.Jack wanted to show his feelings through words after his experience.C.The manager went back to the table and apologized to the couple.D.From this experience, Jack learned more about American culture.C

Jean is a bright young woman who comes from a rich and famous family.She goes to a good university and has everything that money can buy.Well, almost everything.The problem is that the people in Jean’s family are so busy that they can hardly find time to be with her.In fact, Jean is quite lonely.So Jean spends a lot of time on her QQ.She likes being anonymous(匿名), talking to people who do not know about her famous family and her rich life.She uses the name Linda on QQ and has made a lot of friends who she keeps in touch with quite often.Last year Jean made a very special friend on QQ.His name was David and lived in San Francisco.David was full of stories and jokes.He and Jean had a common(共同的)interest in rock music and modern dance.So it always took them hours to talk happily on QQ and sometimes they even forgot their time.Of course, they wanted to know more about each other.David sent a picture of himself: He was a tall, good-looking young man with a big, happy smile.As time went by, they became good friends and often sent cards and small things to each other.When Jean’s father told her that he was going on a business trip to San Francisco, she asked him to let her go with him so that she could give David a surprise for his birthday.She would take him the latest DVD of their favorite rock singer.But when she knocked on David’s door in San Francisco, she found that her special friend was a twelve-year-old boy named Jim!根據(jù)以上短文內(nèi)容，然后從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.Jean spends a lot of her time on QQ because she is _______.A.rich

B.famous

C.young

D.lonely 2.Jean thought “David” was special because he _______.A.made her quite happy on QQ B.was from San Francisco C.sent her a picture of himself D.was tall and good-looking 3.When Jean and “David” met and introduced themselves to each other, who felt surprised? A.“David”.B.Both “David” and Jean.C.Jean.D.Neither “David” nor Jean.4.What’s the main idea of the passage?

A.Don’t believe those you get to know on QQ so easily.B.People don’t use their real names on QQ so often.C.Don’t go to meet those you get to know on QQ.D.People should tell their real names to others on QQ.D

Linda Evans was my best friend—like the sister I never had.We did everything together: piano lessons, movies, swimming, horseback riding.When I was 13, my family moved away.Linda and I kept in touch through letters, and we saw each other on special time—like my wedding(婚禮)and Linda’s.Soon we were busy with children and moving to new homes, and we wrote less often.One day a card that I sent came back, stamped “Address(地址)Unknown.” I had no idea how to find Linda.Over the years, I missed Linda very much.I wanted to share(分享)happiness of my children and then grandchildren.And I needed to share my sadness when my brother and then mother died.There was an empty place in my heart that only a friend like Linda could fill.One day I was reading a newspaper when I noticed a photo of a young woman who looked very much like Linda and whose last name was Wagman — Linda’s married name.“There must be thousands of Wagmans,” I thought, but J still wrote to her.She called as soon as she got my letter.“Mrs Tobin!” she said excitedly, “Linda Evans Wagman is my mother.”

Minutes later I heard a voice that I knew very much, even after 40 years, laughed and cried and caught up on each other’s lives.Now the empty place in my heart is filled.And there’s one thing that Linda and I know for sure: We won’t lose each other again!根據(jù)以上短文內(nèi)容，然后從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.The writer went to piano lessons with Linda Evans _______.A.at the age of 13

B.before she got married C.after they moved to new homes

D.before the writer’s family moved away 2.They didn’t often write to each other because they _______.A.got married

B.had little time to do so C.didn’t like writing letters

D.could see each other on special time

3.There was an empty place in the writer’s heart because she _______.A.was in trouble

B.didn’t know Linda’s address C.received the card that she sent D.didn’t have a friend like Linda to share her happiness or sadness 4.The writer was happy when she _______.A.read the newspaper

B.heard Linda’s voice on the phone C.met a young woman who looked a lot like Linda D.wrote to the woman whose last name was Wagman 5.They haven’t kept in touch _______.A.for about 40 years

B.for about 27 years C.since they got married

D.since the writer’s family moved away

二．初中英語(yǔ)完形填空解題技巧

考點(diǎn)分析: 完型填空一直是考試必考題型,而且在整卷中占相當(dāng)大的分值,如果該部分失分嚴(yán)重,會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)最終成績(jī).因此,學(xué)生必須熟練掌握完型填空做題技巧,同時(shí)通過(guò)一定量專題練習(xí),提高做題的正確率.注:學(xué)生該部分失分特別嚴(yán)重,所以必須加大該部分的練習(xí).一.完型填空最常用的四種解題法:

1.總體把握:要通讀完形填空的短文，跳過(guò)空格快速閱讀，了解全篇的主要內(nèi)容。切不可把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在個(gè)別字句推敲上。

2.弄清體裁:文章體裁通常分為四種：論述文、記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文。中考選文以敘事性文章為主，如：幽默故事、科普知識(shí)、童話、簡(jiǎn)短新聞、名人軼事、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。讀這類文章，要大體上了解故事所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及前因后果。

3.重視主題句:完形填空所用的短文一般不給標(biāo)題，但短文的主題句，往往在每段文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句提供全篇的性質(zhì)、大意等，這是深入了解全文的“窗口”，甚至能以語(yǔ)句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。

4.語(yǔ)境聯(lián)想:利用上下文的提示，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，掃清部分詞匯理解上的障礙。

二、幾種解題技巧： 1.詞語(yǔ)搭配

(1)從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，句子不是詞的序列，而是詞組的序列。(2)因搭配關(guān)系而產(chǎn)生的一般性詞匯。如：see a film(3)詞序和意義皆以固定的復(fù)合詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。如：push ahead with(奮力前行)。(4)因詞組而構(gòu)成的常見(jiàn)的句式：It feels+形容詞+不定式，在搭配判斷時(shí)，注意：要區(qū)別外形相近而意義不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look up等。要區(qū)別形不相似而意義相近的搭配。如：I paid 12 pounds for the dictionary.The book cost me a lot.It took three men to lift the box.句中都有“付出、花費(fèi)、需要”的意思。譯成漢語(yǔ)時(shí)似乎相通。但更要注意它們之間的搭配變化；要注意單個(gè)詞組的多義性。如：take off有“脫下(衣服)，(飛機(jī))起飛，匆匆離開(kāi)，取下，休假等多種含意。2.語(yǔ)法判定

(1)要注意出現(xiàn)頻率較高的詞類題，依次為動(dòng)詞、介詞、代詞、連詞、形容詞、副詞。選擇各類詞時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

a.名詞的選擇 b.動(dòng)詞的選用c.選擇介詞d.選擇代詞e.選擇連詞f.選擇形容詞和副詞

(2)要注意句法題，搞清句子的種類、類型、省略和倒裝

a.句子的種類包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。一般以考查疑問(wèn)句、感嘆句的詞序?yàn)槎嘁?jiàn)，其次是祈使句的零時(shí)態(tài)等。

b.句子的類型有簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句和并列復(fù)合句。

c.句子的省略與倒裝很少考查，卻要看懂，不能引起對(duì)文章的曲解。(3)在語(yǔ)法適用方面，可以用擇優(yōu)法和排除法

a.擇優(yōu)法是把各選項(xiàng)代入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語(yǔ)法上又沒(méi)有語(yǔ)病的答案。

b.排除法是在代入選項(xiàng)時(shí)如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)單詞意義不對(duì)，或詞與詞搭配不妥，或存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項(xiàng)，剩下的就是正確答案。

3.例舉對(duì)比。

在完形填空的多項(xiàng)選擇中，常常會(huì)遇到難以選擇的題目。需要調(diào)動(dòng)頭腦里的知識(shí)“儲(chǔ)備”，例舉熟知的語(yǔ)言現(xiàn)象與之相比較，再做出明智的選擇。三、一般的解題過(guò)程是：

1.通讀全文，掌握大意。結(jié)合選項(xiàng)初步弄清短文寫(xiě)了些什么內(nèi)容。2.瞻前顧后，分析先行。3.反復(fù)推敲，攻克難關(guān)。如果做不出來(lái)的話，可能要改變一下思路。

4.驗(yàn)證答案，修正錯(cuò)誤，著重注意這幾點(diǎn)：(1)文章是否順暢；(2)所填單詞是否是最佳單詞；(3)所填單詞是否有拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

四、對(duì)應(yīng)練習(xí)：

1.When Billy came to class one morning, he noticed that something was different.Mrs.Green was not in her 51_____ place.She was standing in the middle of the classroom, and 52______ was hiding behind her.”Class,“ she said.”This is Fritz from 53____.Please say hello to him.“ The class were in silence.Mrs.Green said again, ”Say hello to our new friend.“ But still, 54 _____said a word.” All right, then.“ said Mrs.Green.”Billy, please 55______ Fritz to his new desk beside yours.“ ”Hi, Fritz,“ said Billy.”P(pán)lease come with me.“ But Fritz would 56_____.He was holding on to 57_____.He said something, 58_____ nobody could understand.Some of the boys started to laugh.Billy felt 59 _____for him.Then, Billy said something no one else could un derstand 60 ____ Fritz.Fritz smiled and shook Billy's hands(握手').”Wow!“ everyone was surprised.Billy was proud.He said ”I said,“ Hello' in German.I heard it once on TV.”（）1.A.only

B.usual

C.good

D.comfortable（）2.A.a new teacher

B.a new girl C.a new boy

D.Billy（）3.A.England

B.America C.France

D.Germany（）4.A.no one

B.Billy

C.a student

D.Fritz（）5.A.ask

B.carry

C.put

D.take（）6.A.come

B.not move C.not say

D.speak（）7.A.another student's book

B.Billy's hand C.Mrs.Green's skirt

D.the teacher's desk（）8.A.but

B.so

C.because

D.still（）9.A.happy

B.excited

C.afraid

D.sorry（）10.A.with

B.except

C..of

D.about 2.Man has a big brain.He can think, learn and speak.Scientists always say that men are different from animals 1._____ they can think and learn.They know now that animals can also learn.So scientists are beginning to understand that men are different from animals because they can speak.Animals can not speak.They make noises when they are afraid or unhappy.Apes(無(wú)尾猿)can understand some things 2._____ quickly than men, and one or two have learned 3._____ words.But they are still different from us.They can not join words and make sentences.They can not think 4._____ us because they have 5._____ language.They can never think about the past or the future.Language is a wonderful thing.Man has 6._____ build a modern world because he has language.7._____child can speak his own language very well when he was four or five.8._______no animals learn to speak.9._____ do children learn? Scientists do not know.10._____happens inside our body when we speak? They only know that man can speak because he has a brain.（）1.A.after

B.if

C.before

D.because（）2.A little B.much C.more D.less（）3.A.few

B.a few C.little

D.a little（）4.A.as

B.about

C.like

D.over（）5.A.not

B.a

C.no

D.some（）6.A.to able to B.be able to C.able to

D.been able to（）7.A.Each

B.Every

C.One

D.All（）8.A.or

B.so

C.and

D.but（）9.A.How

B.What C.Why

D.Which（）10.A.Where

B.When

C.What

D.How 3.Mr.Lee had never been up in an airplane before and he had read a lot about accidents.SO one day when a friend came to his house and 1.____ to take him for a ride in his own small plane , Mr.Lee was very 2._____.He thought to himself , “If I don't agree ,my friend may not be happy.3_____ if I agree ,I'm really afraid that there might he some danger.” 4.___,however , his friend made him believe that it was very 5.____,and Mr.Lee got on the plane.His friend 6._____ the engine and the plane began to move along on the ground of the 7._____.Mr.Lee was frightened and closed his eyes.After a minute or two he opened them 8.____, looked out of the window of the plane and said to his friend.“ Look 9____those people down over there.They look as 10____as ants, don't they?” “Those are ants ,”answered his friend, “we are still on the ground.”（）1.A.offered

B.allowed

C.agreed

D.afford（）2.A.excited

B.grateful

C.worried

D.glad（）3.A.As

B.For

C.So

D.But（）4.A.Finally

B.First

C.Last

D.But（）5.A.interesting

B.safe

C.comfortable

D.enjoyable（）6.A.began

B.carried

C.moved

D.started（）7.A.airport

B.town

C.station

D.yard（）8.A.again

B.once

C.quickly

D.easily（）9.A.up

B.at

C.over

D.after（）10.A.short

B.big

C.strange

D.small

4.When I had something difficult to do，I used to ask my mother for help.But she always said, “Do it yourself，dear.” I was not 1.____ at all.I thought she was the 2.____ mother in the world!For example，one day，I decided to 3.____ some friends to my home.My bedroom was not in order.Books were everywhere.And I didn't make the bed.I asked my 4.____ to help me clean it，5.____ she still said，“Do it yourself，girl.”

Because of my “l(fā)azy mother”，I have to 6._____ my clothes and clean my room.I have to help my parents 7.____ I even have to go to the dentist by myself.It is really hard for me to do everything well，but I have learned 8.____.

As time goes by，I understand my mother.She makes me clever and diligent(勤奮的)9.____ a great mother!A 10.____ mother is worth（等值于）one hundred teachers!Don't you think so? 1.A.old

B.glad

C.thin 2.A.tallest

B.most foolish

C.laziest  3.A.leave

B.invite

C.visit 4.A.mother

B.father

C.brother 5.A.or

B.when

C.but 6.A.wash

B.lead

C.knock 7.A.do housework

B.go swimming

C.go camping  8.A.on show

B.by mistake

C.a lot 9.A.Which

B.What

C.Who 10.A.young

B.good

C.happy

第五篇：初中語(yǔ)文課外閱讀理解解題技巧教案

語(yǔ)文閱讀

一、能一句話概括文章大意，歸納中心。

二、認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題中每一個(gè)字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。

三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。

四、能用原文的盡力用原文。

五、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應(yīng)改正。

七、要求概括的，可用以下概括方法：

1、原文句子簡(jiǎn)明化。

2、綜合原文的重要詞語(yǔ)。

3、結(jié)合原文的詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言概括。

八、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。

(一)一、中心句（中心論點(diǎn)及說(shuō)明對(duì)象或特征）的找法：

1、文章開(kāi)頭

2、文章結(jié)尾

3、中間

4、題目

5、概括

二、文章開(kāi)頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣

三、文章結(jié)尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召 四、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；③說(shuō)明了前（后）一話（說(shuō)明事物的特征）

（二）一、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。

二、“這”、“它們”等指代什么：

1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

三、仿句：

1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫(huà)線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來(lái)寫(xiě)。

2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。

5、表達(dá)。仿寫(xiě)的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說(shuō)法。

6、色彩。這里“色彩”包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。

7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。

（三）一、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力

二、限字題的解答：

１、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

２、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。

３、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，是否有語(yǔ)病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

三、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題：

１、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；

２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。

（四）一、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析題：

１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。

３、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

５、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。

６、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

７、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

（五）一、句子比較分析題：常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。

答題方法及步驟：１、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；２、分析原句優(yōu)點(diǎn)；３、分析改句缺點(diǎn)。

二、給文段擬題：

１、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。２、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。

三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： １、用第一人稱；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

四、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)： １、必須用第一人稱； ２、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

五、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

１、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。３、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)

（六）一、文段中事例的概括：

１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；

２、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

二、引號(hào)的作用：

１、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）； ２、表特定稱謂（特殊含義）；

３、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；

4、表著重指出。

三、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義： 以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

２、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。

四、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

（七）一、用自己的話回答問(wèn)題：

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；

③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

二、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)： １、必須用第一人稱； ２、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

三、劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

四、提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映

（八）一、開(kāi)放性閱讀試題的解答：

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：

１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

２、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；

３、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；

４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)

５、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； ６、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容； ８、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

（九）一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。

二、描寫(xiě)方法的分類： １、概括介紹與具體描寫(xiě)； ２、肖像（外貌）描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

３、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)

4、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)

三、環(huán)境描寫(xiě)的作用： 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用： １、交代作品的時(shí)代背景。

２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用： １、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； ２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛；

４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。

（十）一、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。

7、設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

8、反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，?像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：

（1）表示比較的。如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。（2）表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。

（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（4）表示想象。如：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

（十一）一、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

二、散文的分類：抒情散文和敘事散文

三、散文的特點(diǎn)：形散而神不散

四、小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

五、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

六、評(píng)價(jià)作家作品：

１、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；

２、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。

（十二）一、說(shuō)明文分類：

１、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文

２、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）

二、說(shuō)明順序：

１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

２、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、說(shuō)明方法：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

四、說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）

五、判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）： 答題方式：

１、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征

２、事理說(shuō)明文：關(guān)于…… ……的道理（原因、方法、原理等）３、程序說(shuō)明文：…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

（十三）一、說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了----------（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者----------------------

二、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： Ａ、“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。Ｂ、“××”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

（十四）一、議論文分類：立論、駁論

二、議論文三要素：

１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” ２、論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明” ３、論證：解決“怎樣來(lái)證明”

三、議論文結(jié)構(gòu) １、引論：提出問(wèn)題 ２、本論：分析問(wèn)題 ３、結(jié)論：解決問(wèn)題

四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

五、常見(jiàn)論證方法：

１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ)）

六、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： １、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。

位置：①標(biāo)題、②★開(kāi)頭、③★篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。

七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是----------，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……

八、辨識(shí)論證方法，分析其作用：

１、回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。

２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了-------論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。

九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)： １、回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。

２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：

回答這樣的問(wèn)題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。