第一篇：倡議書練習(xí)題及解題技巧

如何寫倡議書

范例一：

向玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款倡議書

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們 ：

4月 14日凌晨 7點(diǎn) 49分，青海省玉樹縣發(fā)生7．1級(jí)地震，房屋大量倒塌，道路損毀，橋梁斷裂，山體滑坡 ??

“4．14”地震給玉樹同胞造成巨大創(chuàng)傷，截 至 4月 19日上 午 8時(shí)，玉樹 地震 遇 難人 員 已達(dá) 到 1944人，失蹤 216人，受傷 12135人(重傷 1434人)，15000戶 民房倒 塌，有 100000災(zāi) 民需 要轉(zhuǎn)移安置。在無法抗拒的大自然面前，只有愛才是人 類共同抗衡自然災(zāi)難的偉大力量?？粗鵁o數(shù)無家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的殘?jiān)珨啾冢總€(gè)人的心中都會(huì)涌起無限哀思。

災(zāi)害無情人有情，一方受災(zāi)，八方支援。在此，學(xué)校 少先 隊(duì)特發(fā)起 “讓 愛溫暖災(zāi)區(qū)人們的心”活動(dòng)。我們 倡議 ：老師、同學(xué)們，把家里的廢舊物品收集 起 來，把賣廢 品的錢捐給災(zāi)區(qū)人民，盡自己的一份力。向比我們更 困難的災(zāi)民奉獻(xiàn) 自己的愛心，受災(zāi)的同胞傳遞一份力量，讓他們 看到生的希望。讓我們用實(shí)際行動(dòng)一起幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園!

范例二 ：學(xué)生上網(wǎng)正成為時(shí)代潮流，但有部分中學(xué)生因日夜沉溺于虛擬世界。瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪道路。為此引發(fā)了對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的不同看法。請(qǐng)你據(jù)自己的看法，為他們草擬一份關(guān)于文明上網(wǎng)的倡議書。

關(guān)于自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的倡議書(標(biāo)題)

親愛的同學(xué)們(對(duì)象)：

為了避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來負(fù)面影響(原因)，使我們廣大的初中生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范(目的)，根據(jù)團(tuán)中央、教育部發(fā)布的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的要求(依據(jù))，特提出如下倡議(具體措施)：

一．要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

二.做到文明上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，不光顧不健康的網(wǎng)頁(yè)。

三.要節(jié)制上網(wǎng)，合理安排作息 時(shí)間，不沉溺電腦 游戲、網(wǎng)上聊 天之 中。

四.要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),自覺接受父母、老師的監(jiān)督,不隨意約會(huì)網(wǎng)友。希望同學(xué)們能以健康的心態(tài)上網(wǎng)，做一個(gè)自覺遵守“網(wǎng)德”的好學(xué)生。

XX校團(tuán)委

XX年X月X目一

答題技巧

1.格式

其格式通常有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五項(xiàng)內(nèi)容。

1．標(biāo)題。一般直接寫“倡議書”三個(gè)字，也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如上述范例中的標(biāo)題。

2．稱呼。寫稱呼是為了明確倡議的對(duì)象，一般要依據(jù)倡議的對(duì)象來選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如上述“親愛的同學(xué)們”(第二行頂格寫，后加冒號(hào))。也可不用稱呼，但要在正文中指出。

3．正文。(第三行空兩格書寫)(1)原因：主要指明提出倡議的原因。如范例中的“為了避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來負(fù)面影響”。

(2)目的：如范例中的“使我們廣大的初中生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”。，(3)依據(jù) ：主要是寫出與倡議主題相關(guān)的文件精神或法律法規(guī)。如范例中的“根據(jù)團(tuán)中央、教育部發(fā)布的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的要求”。

(4)內(nèi)容：這是正文的重點(diǎn)部分 要寫明要求倡議對(duì)象做到的具體事項(xiàng)，如范例中的①至④。

4．結(jié)尾。倡議書的結(jié)尾要表明倡議者的決心和希望，如范例中的“希望同學(xué)們能以健康的心態(tài)上網(wǎng)，做一個(gè)自覺遵守‘網(wǎng)德’的好學(xué)生”。

5．署名和日期。在結(jié)尾的下一行右下角寫明發(fā)出倡議的單位或個(gè)人稱呼，并另起一行在署名對(duì)應(yīng)下方寫好 日期(考試中不宜出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)或姓名，要居右，如范例中的“XX校團(tuán)委”)。

二、注意“四要”

1．觀點(diǎn)要正確。為了確保倡議書得到他人的積極響應(yīng)，設(shè)計(jì)倡議書時(shí)必須做到觀點(diǎn)正確，即肯定什么、反對(duì)什么，并且必須以法律為依據(jù)、以道德為準(zhǔn)繩、以 社會(huì)成員的健康發(fā)展為宗旨。

2．條理要清晰。正文部分必須依次寫明對(duì)象、原因、目的、依據(jù)、內(nèi)容。具體內(nèi)容部分應(yīng)采用分條、并列的方式寫，這樣往往能讓人一目了然，如范例就做到了這一點(diǎn)。

3．要有鼓動(dòng)性和感召力。倡議提出的目的就是希望人們積極響應(yīng)，投身于某項(xiàng)有意義的活動(dòng)。因此，它必須具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和感召力。要曉之以理、動(dòng)之以情，只有這樣,才能讓大家產(chǎn)生思想上的共鳴和認(rèn)識(shí)上的共識(shí)，從而更好地落實(shí)到行動(dòng)上。

4．篇幅要適宜。一份倡議書因過于冗長(zhǎng)使別人不愿意讀，那還有何意義呢?再者，考場(chǎng)上時(shí)間有限，正文最好控制在200字左右，下表就將具體的字?jǐn)?shù)限定細(xì)化了一下，以便學(xué)生在考場(chǎng)上較好地把握。

練習(xí)某校開展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”活動(dòng)，進(jìn)行誠(chéng)信情況調(diào)查，結(jié)果如下：

(抽查人數(shù)50人)

抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無信

從來出現(xiàn) 203424

偶爾出現(xiàn) 151016

經(jīng)常出現(xiàn) 156lO

請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為“共鑄誠(chéng)信學(xué)?！被顒?dòng)寫一份倡議書。

【參考答案】

倡議書

親愛的同學(xué)們：

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義榮辱觀和公民道德規(guī)范的重要內(nèi)容，然而，在我們學(xué)校仍存在不誠(chéng)信現(xiàn)象。為了加強(qiáng)校園誠(chéng)信建設(shè)，提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，特向大家發(fā)出以下倡議：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)；

2．遵守社會(huì)公德，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)；

3．從現(xiàn)在做起，從小事做起，言而有信，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。

希望同學(xué)們積極行動(dòng)起來，以誠(chéng)信為做人的準(zhǔn)則，誠(chéng)信于人，誠(chéng)信于己，讓誠(chéng)信永駐心間!

××學(xué)校．

X年X月 X日

中考模擬：

1.學(xué)校將開展“我們一起來讀書，共同用好第四餐”主題讀書節(jié)活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面的問題。(12分)

(1)請(qǐng)你為本次“讀書節(jié)“活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。要求用對(duì)偶句式。(2分)

(2)下面是一位同學(xué)在“讀書節(jié)“開幕式上的倡議書初稿中的一段話，請(qǐng)你幫助修改，并提出建議。

A.有這樣一句讀書的名言：“”B.期中考試已經(jīng)過后，我校即將開展“讀書月”活動(dòng)。C.目的是想讓同學(xué)們都受到文字的熏陶，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，積累豐富的文化底蘊(yùn)，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。D.我們倡導(dǎo)讀書，因?yàn)闀侨祟惖木窦Z食，是人類走向文明與進(jìn)步的階梯。我們倡導(dǎo)讀書。E.讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情飛翔吧！讓讀書伴隨我們一生，啟迪我們一生，激勵(lì)我們一生?、僬?qǐng)你幫助她選擇一則讀書名言填在A句橫線上。(2分)

②B句有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你加以修改。(2分)

③請(qǐng)仿造D句的前一句完成后一句話。(2分)

④E句有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，可將“”一詞改為“”。(2分)

方法小結(jié)：

1．格式規(guī)范?！?/p>

倡議書的格式分為五部分：標(biāo)題，要寫在文章正中央，可以直接為“倡議書”，也可以是“關(guān)于××的倡議書”；倡議的對(duì)象，要頂格寫。倡議向誰發(fā)出，倡議對(duì)象就寫誰；正文，是倡議書的主體，一般包括原因、目的、依據(jù)、措施、希望等內(nèi)容；署名；日期。

2．觀點(diǎn)正確。

觀點(diǎn)正確是倡議書得到他人積極響應(yīng)的必要前提。反對(duì)什么、肯定什么，都要以道德為準(zhǔn)繩，以法律為依據(jù)。

3．條理清楚，層次分明。

’

倡議書的正文要條理清晰。一般情況下，在正文中原因、目的、依 據(jù)為一段；措施要分條寫，有三四條措施即可；希望為一段。

4．語言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，且有較強(qiáng)的號(hào)召力。

第二篇：解題技巧

記敘文閱讀：

1.概括（？人做了？事，結(jié)果？）2.“這”“那”指代的內(nèi)容（答案就在附近）3.用原文回答時(shí)，更改代詞 4.賞析：角度、修辭

句式（長(zhǎng)短句結(jié)合、對(duì)偶句）

用得生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞 5.寫作方法：欲揚(yáng)先抑

對(duì)比

正、側(cè)面描寫相結(jié)合 托物言志

由小見大

借景抒情、寓情于景

借物喻人

擬人（童話故事中）

夸張 6.比喻：找相似點(diǎn)

7.景色描寫：賞析（動(dòng)靜結(jié)合、調(diào)動(dòng)五官：聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）

作用（渲染??的氣氛、烘托人物的心情、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、交代故事背景）

8.小說：情節(jié)（波瀾起伏、扣人心弦）

9.人物刻畫的方法：語言、動(dòng)作、心理、外貌（肖像、衣著、神態(tài)）、側(cè)面烘托

一句話新聞：找導(dǎo)語（新聞的第一句話或第一段）正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)：正：有“理”走天下

反：無“文”寸步難行 說不盡的橋：過河拆橋、過橋抽板

橋歸橋，路歸路；你走你的陽光道，我走我的獨(dú)木橋

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫 古文加點(diǎn)字解釋：用課內(nèi)解釋

放在語境中組詞

換字法

古文劃分節(jié)奏：主語、謂語分開

連詞根句子分開

翻譯成現(xiàn)代漢語，尋找斷開點(diǎn)

說明文閱讀：

1.說明中心：在總說部分找概括性的句子 分段概括

2.說明方法：舉例子（真實(shí)可信、具體）

打比方（生動(dòng)形象、通俗易懂、深入淺出）做比較（強(qiáng)調(diào)、突出）列數(shù)據(jù)（具體、準(zhǔn)確）分類別（條理清晰）

引用

（古詩(shī)詞：生動(dòng)形象、有詩(shī)意、有韻味、文學(xué)性、趣味性）

（名人名言：更有說服性、權(quán)威性）摹狀貌（生動(dòng)形象）

列圖表（直觀、一目了然）

說明方法+表達(dá)效果+小組長(zhǎng)+中心句

舉兩個(gè)例子：不同地方各舉同一例，說明目的不一樣，各為其主

同一地方舉兩例，怕帶有偶任性，舉兩例會(huì)讓讀者相信 3.說明語言：限制性的詞語（時(shí)間，范圍??）

區(qū)別兩詞詞義“悅目”——“明顯”（分別解釋）

答題步驟：解釋該詞——具體分析——準(zhǔn)確、科學(xué)

4.說明文結(jié)構(gòu)：總分、總分總、分總（注意過渡句，有可能就是中心）5.說明順序：時(shí)間順序（事物的發(fā)展、制作過程、理論的發(fā)展）

空間順序（工藝品、建筑物）

邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果

由主要到次要、從整體到局部 由一般到特殊）

第三篇：解題技巧

她，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉蛋上，閃著稚氣的光，那薄薄的嘴唇一動(dòng)一動(dòng)像吃櫻桃。頭上還屬這兩條羊角辮，最有趣的是她的鼻子，竟是扁扁的，好像怎么也立不起來似的。他就是我的好伙伴——張艷，在她身上，我學(xué)到了不少東西呢！

那是一個(gè)星期天的下午，我們幾個(gè)小書迷正在看書。這是，張艷問劉麗：“我給你的《創(chuàng)新作文大全》呢？”“在這里，只是封面掉了，沒有找著?！眲Ⅺ愡呎f邊從包里拿出那本沒有“臉”的書。張艷問劉麗：“你再找找好嗎？”“我上哪找去，大不了賠錢給你！”劉麗不耐煩地說。張艷見她生氣了，便不再作聲了，可劉麗不依不撓地和張艷吵了起來，我見話越說越不投機(jī)，就勸他們別吵了。劉麗反而說我——狗咬耗子多管閑事。氣得我七竅生煙，心想：走著瞧吧！過了幾天，張艷對(duì)我說：“劉麗生病了，我想去看看她，給她補(bǔ)補(bǔ)課?！蔽也唤獾恼f：“你還幫助劉麗??？上次她無事生非，你都忘了嗎？這叫惡有惡報(bào)！”“報(bào)什么報(bào)，上次的事我也有不對(duì)的地方，使這寬容別人，自己也會(huì)快樂起來的！”她的一席話使我心里明朗了許多。也讓我懂得了什么是寬容。

“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！笔撬囊痪淇陬^禪。他是這樣說的也是這樣做的。暑假的一天下午，我一個(gè)人去新華書店，路上，我邊走邊吃著西瓜，在炎熱的夏天，吃西瓜真解暑啊。吃完后，我把西瓜皮往垃圾桶的方向扔去，不料西瓜皮從桶邊彈到了地上，我只當(dāng)沒看見，繼續(xù)往前走?！翱彀盐鞴掀炱饋??！蔽覈樍艘淮筇?，可回頭一看，張艷，不知她從哪兒冒出來了。我不以為然地說：“你管閑事管到太平洋去了？那邊不是也有一塊嘛！”說著隨手指了遠(yuǎn)處的一塊西瓜皮。“今天你不撿下次一定又會(huì)亂扔的，如果每個(gè)人都像你那樣想，地球不就成垃圾庫(kù)了嗎？”我聽她說的有道理，便把西瓜皮連同遠(yuǎn)處那塊一起扔進(jìn)了了垃圾桶。

雖然她現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，我們沒能在一起，但他那種以寬容為本、為大眾著想的精神卻值得我學(xué)習(xí)。我為我有這樣一個(gè)品德高尚的朋友而自豪。

2.我的好伙伴是一名女同學(xué)，就先從她的外貌說起吧!

她留著一頭烏黑的齊耳卷發(fā)，個(gè)子高而瘦，濃密的眉毛下鑲著一雙黑寶石般的眼睛，閃耀著快樂和智慧的光芒，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，她很樸素，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條藍(lán)色的牛仔褲和一雙紫色的皮鞋，湊成了一個(gè)活潑可愛的小精靈。

她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，總是名列前茅。有一次，我們數(shù)學(xué)老師出了一道小學(xué)六年級(jí)的題，我看了一眼，沒加思索地說不會(huì)做，還不耐煩的這兒抓抓，那兒撓撓,偶而一瞥她卻是那樣的仔細(xì),正在專心致志地鉆研這道難題,經(jīng)過苦思冥想終于做出了這道題,然而當(dāng)我請(qǐng)教她答案時(shí),她卻說“以后若要成大器，從現(xiàn)在起不管做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真。”我被她的一言一行深深地打動(dòng)了。從那以后，我的成績(jī)就開始慢慢地上升。因此我最感動(dòng)的還是她的行為。

她還非?；顫?，尤其非常喜歡笑。俗話說“女子笑時(shí)不露齒”，可是她笑時(shí)兩排潔白的牙齒立刻展現(xiàn)在我的面前了。有一次，我們?cè)诎嗌贤嬉粋€(gè)游戲，名叫——貼鼻子。游戲開始了，老師先在黑板上畫了一個(gè)小姑娘，還給這個(gè)小姑娘涂上了眼睛、耳朵和嘴巴，可就是沒有鼻子，大家都迷惑不解，當(dāng)老師畫完時(shí)才說今天我們來玩一個(gè)貼鼻子的游戲，每個(gè)人都得畫一個(gè)鼻子，大家輪流來，當(dāng)輪到她時(shí)她不慌不忙的走上講臺(tái)，拿起她畫的鼻子就往上貼，當(dāng)她貼好時(shí)，取下遮眼睛的布一看，鼻子貼在了嘴巴上，頓時(shí)她哈哈大笑，又露出了她那潔白無比的牙齒，惹得同學(xué)們也笑出了聲,這笑聲一直蕩漾在溫馨的教室里……

同時(shí)她又是一個(gè)樂于助人的人。記得有一次，我們的課程表改變了，可同學(xué)們卻一無所知，其他所有同學(xué)都沒有拿彩筆，只有她善于觀察，看見課程表更換了，立刻把新課表填寫在紙上，因而這次及時(shí)拿上了彩筆。上課時(shí)，同學(xué)們都來借她的彩筆，可她卻什么也沒有說就把彩筆借給了同學(xué)們，同學(xué)們都對(duì)她感激不盡，我卻很疑惑，自言自語道“呀！她平時(shí)可不是這樣的啊，怎么今天變了呢？”她正好聽見了，就對(duì)我說“你對(duì)別人仁，別人就對(duì)你好，再說助人為樂是好事啊，這次在別人有困難時(shí)你幫助了她（他），下次在你有困難時(shí)，同學(xué)們也會(huì)挺身而出幫助你?。　蔽衣犃酥蠡湃淮笪?。

她不僅是我的好伙伴，還是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手哩！你們想知道她的真實(shí)姓名嗎？嘿嘿，告訴你們吧，不過你們可要替我保密哦—她就是我形影不離的好伙伴

3.他，個(gè)子不算太高，卻很自戀又樂于助人；臉上鑲自一雙水靈靈的大眼睛是那樣有神；笑起來時(shí)，臉上的小酒窩使他顯得十分可愛。這個(gè)少年便是我的好伙伴——小明。

說他是自戀狂還得從那一件事說起：那是在一堂自習(xí)課上，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲?！袄?，啦啦……”這歌聲打破了教室的沉靜。哦！原來小明在唱歌呀！我在點(diǎn)忍無可忍，便對(duì)他說：“喂，不要再唱了，小明！你以為你的歌聲有多好聽，還不如聽鳥叫呢！”“唉，這么好聽的聲音，能不如鳥叫？想夸我你就直說，我一向是很謙虛的，要不我再獻(xiàn)上一首歌曲……”小明的話剛說到一半，全班同學(xué)大笑起來，我便急忙說道：“別，別……你繼續(xù)唱你的歌去，不過你先唱在心里，下課在向同學(xué)們表演?！彼犖艺f完，向我做了個(gè)鬼臉，便又輕聲地唱起了歌，我心想：這么難聽的聲音，還不如堵上耳朵，他卻自以為好聽，再怎么唱也比不過鳥叫。

不要看他這么自戀，其實(shí)他心地十分善良，喜歡樂于助人。記得那是一個(gè)烏云密布的下午，天正下著傾盆大雨，我因沒有帶雨傘正在著急地等待著，希望雨早點(diǎn)停。我心想：怎么辦？我沒有雨傘，媽媽正在上班無法拿傘給我，該怎么辦？正當(dāng)我沉思時(shí)，小明的話語打破了這個(gè)寧?kù)o?！霸趺矗瑳]帶雨傘嗎？”他沖我笑了笑，臉上的酒窩顯得十分可愛?！笆茄剑恢涝撛趺崔k！”“嗯…我的雨傘先借你吧！我家就在這附近，記得明天還給我哦！”沒等我回答，他便把雨傘硬塞到我的手里?！斑@，這怎么好意思，不過，謝謝你……”沒等我說完，他早就消失在雨霧中不見了蹤影。直到第二天，我才知道小明因淋濕而感冒了，沒能來上學(xué)。這就是我的好伙伴——小明。

第四篇：高考解題技巧

2008高考語文科臨考答題方略與技巧

一、語言知識(shí)考題

1、語音題

注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，如“狙擊”中的“狙”，不能讀聲旁，而應(yīng)讀“jū”；二是多音多義字，音隨義移，如“氣喘吁吁”的“吁”讀“xū”，“呼吁”中的“吁”讀“yù”

* 特別提醒：“聲韻調(diào)，三位一體”，特別注重聲母和韻母。必要時(shí)可以組詞成句試讀。根據(jù)破音異讀的原則，意思不同的字，讀音也往往不同。

2、字形題

重點(diǎn)在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

* 溫馨提示：“以詞斷字”就是通過詞義推斷字形。

3、實(shí)詞理解題

對(duì)詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點(diǎn)是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)。* 小心敬告：注意分解語素，明確語義，注意詞語的上下語境，仔細(xì)推斷。

4、虛詞辨析題

虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分；四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。

* 友情提醒：最關(guān)鍵的是仔細(xì)分析分句之間的關(guān)系，切不可武斷草率。

5、成語運(yùn)用題

高考成語命題時(shí)，往往從六個(gè)方面設(shè)置誤點(diǎn)。第一，曲解詞義，要注意不能望文生義；第二，誤用褒貶，要體會(huì)成語的感情色彩；第三，用錯(cuò)對(duì)象，要注意成語使用范圍；第四，自相矛盾（成語和語境的矛盾）；第五，搭配不當(dāng)；第六，用詞重復(fù)（成語和語境的重復(fù)）。* 善意的提醒：生僻的成語可能是對(duì)的。

6、病句辨析題

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做這類題目，考生要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法見詞語題。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。* 特別注意：分析句子成分，幫你理清句子結(jié)構(gòu)： 1句子中的并列詞語。2句首有介詞的句子。3數(shù)量詞定語可能造成的歧義。4一個(gè)謂語帶兩個(gè)賓語、兩個(gè)謂語帶一個(gè)賓語、兩個(gè)謂語帶兩個(gè)賓語。5指代性詞語的意義 6理清主干找準(zhǔn)搭配關(guān)系。7注意主賓語關(guān)系。8雜糅。

7、語言連貫題（包括選擇句式）

先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，上下文句句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。另外，并列詞語或者短語字?jǐn)?shù)少的在前，字?jǐn)?shù)多的在后。再?gòu)恼Z句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。

* 特別提醒：排序題要結(jié)合句子內(nèi)容，特別注意每句開頭和結(jié)尾的詞語，做到首尾相連。

8、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

冒號(hào)：總提下文，總括上文；管到底一個(gè)句號(hào)。

概數(shù)間不用頓號(hào)，層次比逗號(hào)要小。與“和”等連用，要放到最后一項(xiàng)。書名號(hào)和引號(hào)不要混淆。頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)的層次。

使用分號(hào)，上句或下句至少要有一句中有逗號(hào)。引號(hào)后的標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)外。

句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊貼被注釋的部分。句外括號(hào)要在句末號(hào)的后邊。

問號(hào)的使用注意有沒有疑問語氣。選擇問問號(hào)在最后一項(xiàng)。反問、設(shè)問、疑問都是問。倒裝句式的標(biāo)點(diǎn)，尤其是疑問句和感嘆句。

刪節(jié)號(hào)不能和等等并用，破折號(hào)不能和“即”等解釋性詞語并用。表示列舉未盡應(yīng)在列舉三項(xiàng)以上才能用刪節(jié)號(hào)。* 敬請(qǐng)注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要從句義和句子結(jié)構(gòu)入手。

二、自然科學(xué)文的閱讀

注重整體閱讀，認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選擇肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

1、詞語理解題

辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

2、句子理解題

理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

3、信息篩選題

找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。

4、要點(diǎn)歸納題

找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。

5、推斷想象題

找出推斷的根據(jù)。選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

6、注意選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細(xì)判斷。* 關(guān)鍵提示：選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)與題干的關(guān)系，（選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi)）選項(xiàng)的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。

三、古詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

對(duì)文段用心地默讀三遍。看原文時(shí)，要一邊看，一邊用現(xiàn)代漢語組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。包括寫的什么人，寫了他的幾件事； 寫了幾個(gè)人，分別寫了什么事。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。

1、文言實(shí)詞題

分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

*要把對(duì)詩(shī)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。

2、古今異義題

古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要知道，古漢語的詞語是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致?，F(xiàn)代漢語的意義可放在現(xiàn)代漢語的句子中理解他的常用意義。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

3、文言虛詞題

翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

4、信息篩選題

看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開始排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。

5、內(nèi)容歸納題

找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。

*溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。注意細(xì)節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。

6、文句翻譯題

粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。* 關(guān)鍵提示：（1）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。（2）找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。（3）保持譯句流暢通順。（4）譯句和原文語境吻合。（5）不隨意改變順序。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。

（二）古詩(shī)詞鑒賞題

回答此類題目，首先要進(jìn)行文字的理解，內(nèi)容的梳理；其次，要知曉一些常見的典故和常用的表達(dá)技法；最后，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。

內(nèi)容有：山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、情思詩(shī)、友誼詩(shī)、諷喻詩(shī)、風(fēng)物詩(shī)、閑適詩(shī)等。表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。意象有：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

* 敬請(qǐng)注意：要特別注意景和情的關(guān)系，動(dòng)和靜的關(guān)系，實(shí)和虛的關(guān)系。

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

作用有：深化意境 深化主旨意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等?！餍蜗螅海?）詩(shī)中塑造了一個(gè)（特征、性格、意愿、意志……）的形象

（2）詩(shī)中描寫了（景物特征、季節(jié)特征、壞境特征——可譯詩(shī)句）

△語言：本詩(shī)語言（含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸）還要注意組名詞成句的語言特點(diǎn)，如：馬致遠(yuǎn)的《秋思》（枯藤老樹昏鴉）

△表達(dá)技巧：本詩(shī)運(yùn)用（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志）手法, 表現(xiàn)了……

△思想內(nèi)容：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等）思想或情感，起到了（某某）作用。作者觀點(diǎn)：肯定、否定、批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)等。* 重點(diǎn)提醒：每一項(xiàng)解答之后要緊貼原詩(shī)句解釋。

四、名句名篇題

要關(guān)注新教材的古代名家詩(shī)文；二是可能在古詩(shī)（特別是唐詩(shī)）、宋詞、元曲、古代散文中選擇三句默寫；三是每道題目填寫的內(nèi)容不止囿于上下句，往往須填上兩句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默。

* 特別警告：做題時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真，一個(gè)字也不能寫錯(cuò)。

五、語言運(yùn)用題

1、語段壓縮題

明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語病。

1一句話新聞或新聞標(biāo)題：句式形式 誰做了什么事 什么東西是什么 什么東西怎么了

2壓縮文段的內(nèi)容：分層分類法。

2、語句擴(kuò)展題

情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證

* 重點(diǎn)提示：填充成分、增設(shè)語境、重點(diǎn)描寫、增加理由、添加論據(jù)。

3、句式仿寫題

看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。

* 溫馨提醒：仿寫的三個(gè)條件：內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭方法相同 重組句子要注意理清句間關(guān)系。

4、句式變換題

長(zhǎng)句變短句：提出主干，修飾限制語分別變?yōu)榉志?，按順序排列句?/p>

短句變長(zhǎng)句：選出一個(gè)短句做主干句，將其余的短句按順序分別變?yōu)樾揎椪Z，插入主干句的相應(yīng)位置。

* 簡(jiǎn)單提示：審清題干，分析句間關(guān)系，弄清陳述對(duì)象。

5、寫好串詞

作用：串聯(lián)銜接：用承上啟下的語句把線性的一個(gè)一個(gè)節(jié)目或信息銜接起來。用簡(jiǎn)短的話語對(duì)報(bào)道的節(jié)目作法律、法規(guī)、觀念、倫理、道德、等方面的點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)觀（聽）眾，展現(xiàn)主持人個(gè)性。

要求：簡(jiǎn)單明了、銜接巧妙自然、和諧的題。

分類：1串節(jié)目與主題：如：用飽含激情簡(jiǎn)潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串詞，引出下面的節(jié)目：下面請(qǐng)聽大合唱《年輕的朋友來相會(huì)》。

答案示例：* 挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩(shī)篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來。朋友們，因?yàn)槲覀冋贻p！下面請(qǐng)聽大合唱——《年輕的朋友來相會(huì)》。

* 青春是一樹鮮艷盛開的花，青春是一團(tuán)激情燃燒的火；青春意味著奉獻(xiàn)，青春意味著事業(yè)；青春寫滿活力，青春歌唱年輕。下面請(qǐng)聽——《年輕的朋友來相會(huì)》。

串節(jié)目與主體：如：電臺(tái)計(jì)劃播放旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶鞖庑畔⒅g為主持人加上這樣兩段話。三亞（海南）晴 24-320C 漠河（賀龍江）小雪-22-40C 大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨 12-240C 答案示例：* 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會(huì)使你更加愜意。比起在三亞來，黑龍江的漠河卻是另一片風(fēng)光。飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已。但你一定要多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是：……

* 北方的漠河用潔白的雪花迎接遠(yuǎn)方的客人，西南的大力則以溫柔的小雨期待你的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信你一定會(huì)流連忘返。不過提醒你帶上雨傘。具體的天氣情況是……

3串節(jié)目與節(jié)目：一般出現(xiàn)在節(jié)目與節(jié)目之間，是節(jié)目或者播出內(nèi)容轉(zhuǎn)換自然銜接。

如：為了使新聞播報(bào)更加評(píng)議自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞中間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，涉及兩條這樣的話，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

◇沈陽人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿柺泄簿謱咽忻竦闹讣y集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。（《華商晨報(bào)》）

◇上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

◇發(fā)生在廣東揭東線、湖南武崗市、鞍山馬鞍山市雨山區(qū)和新疆建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感意輕易被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

答案示例：☆現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道…… ☆今天的好消息還不止這些，下面關(guān)于禽流感疫情的消息想必是大家更加關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道……

* 親切提醒：寫好串詞要善于找到幾則材料的共同之處。

6、對(duì)聯(lián)

7、圖表

8、闡述觀點(diǎn)

9、情境對(duì)話

10、擬標(biāo)語或口號(hào)

* 嚴(yán)重警告：語言運(yùn)用題一定要認(rèn)真審好題，要讀完題干的全部，切不可只看開頭就憑經(jīng)驗(yàn)作答。讀題干時(shí)一定要把相關(guān)的標(biāo)志著答案要點(diǎn)的詞語劃出來，千萬不要弄出“動(dòng)植物不分”的笑話。

* 特別提醒：本不分試題創(chuàng)新題很多，形式多樣，要求各異，所以同學(xué)們一定要加倍小心，仔細(xì)認(rèn)真，不可有半點(diǎn)馬虎。只要審清題意，明確要求和條件，對(duì)答案形式有一個(gè)清晰的輪廓，從容作答，就一定會(huì)圓滿成功。

六、大閱讀文章的閱讀

大閱讀的選讀文本有文學(xué)文本和實(shí)用文本兩種?？忌芜x一種作答。選擇文本時(shí)要注意以下兩個(gè)原則：一是文本所選擇的內(nèi)容是你熟悉的或者是易于理解的。二是文本后邊的題目設(shè)計(jì)得比較具體。這一點(diǎn)很重要。

* 特別警告：千萬不要忘記填涂所選文本的題號(hào)。

文學(xué)作品的體裁，有散文、小說、詩(shī)歌、戲劇。這四種體裁中最便于命題考查的作品體裁便是散文。這也是多年來高考文學(xué)作品閱讀一直考散文的原因。所選散文，皆為現(xiàn)代中外的經(jīng)典散文，且具有濃厚的文化氣息?？忌龃箝喿x題的總體原則是：

（一）先看文章的題目，對(duì)文章的內(nèi)容做出大概的推測(cè)。

（二）在看文章后邊命題人設(shè)計(jì)的問題，由此幫助我們理解文章的內(nèi)容、作者的意向。使接下來的閱讀有針對(duì)性。

（三）讀原文。要邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞句，標(biāo)出一些關(guān)鍵的詞語，包括副詞性的定語。注意總括性的詞語（總之、因此、總而言之等），序數(shù)性的詞語（其

一、首先等），然否性詞語。解釋性詞語。還有冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。找準(zhǔn)題限。

從總體上把握文義時(shí),可以撇開具體的事例,只抓住議論性和抒情性的句子,這樣容易把握作者的思路和情感。

（四）對(duì)應(yīng)試題，進(jìn)行第二遍閱讀。此時(shí)可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

* 特別告誡：要注意文章的段落層次。

* 特別警告：答案一定盡量用原文中的詞語句子整合。

1、語言理解題型： 【常見設(shè)問形式】

1結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。2根據(jù)文意，寫出某詞的含義。3從文中看，某句指的是什么？4依據(jù)某段文字，如何理解某句話？ 【操作規(guī)則】

詞語：找出詞語解釋的相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用相對(duì)應(yīng)的語句替代原詞，使上下文保持一致，相對(duì)應(yīng)的語句就是答案。

詞語的含義：在具體語言環(huán)境中，考慮詞語的表面意思，體味其內(nèi)涵。詞語的比喻義：找到詞語的比喻本體，結(jié)合語境。代詞意義：在上句尋找釋義。

句子：先抓住句子的修飾語理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關(guān)信息，第三，看語境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。

2、分析綜合題型 【常見設(shè)問形式】

1請(qǐng)簡(jiǎn)析本文中的內(nèi)容是如何逐層深入的。2請(qǐng)概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運(yùn)。3通覽全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)××有什么樣的復(fù)雜心情。4作者從哪些角度寫出了××的什么？請(qǐng)依照原文意思概括。5這篇文章寫到哪些方面的對(duì)比？ 【操作規(guī)則】

分析綜合題考查的主要是作品的主要內(nèi)容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞歸納：

若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點(diǎn)整合答案，或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意，則要理清結(jié)構(gòu)，層次關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞語句子歸納作答。

若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關(guān)系，或摘錄或提取或綜合，準(zhǔn)確全面的整合答案。

3、技巧鑒賞題型 【常見設(shè)問形式】 1從全文看，××在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？2文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。3這篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。4作者是怎樣把眾多的材料聯(lián)系到一起的？5本文以××為線索？可分為幾層？請(qǐng)分析這樣安排的好處。6文中的那一段在文中起什么作用？ 【操作規(guī)則】

明確文中用了何種技巧手法，主要從五個(gè)方面去審視： 1表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫，（人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫、白描）；抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論；說明。

2表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想想象、渲染、類比、懸念。

3布局謀篇：布局謀篇，線索、順序、過渡、照應(yīng)、主次、詳略。4行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)。

6修辭手法：比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。

* 深情提示：分析表達(dá)方法，一定要和文章表達(dá)的思想感情聯(lián)系起來。并闡明收到的效果。

4、形象鑒賞型 【常見設(shè)問形式】 1簡(jiǎn)要分析文中××這一人物形象。2簡(jiǎn)要分析文中景物特征 【操作規(guī)則】

人物：語言、外貌、行動(dòng)、心理，身份、地位、文化、思想品德、個(gè)性特征以及形象意義。景物：景物特征、季節(jié)特征、情調(diào)特征。* 親切提示：注意人物景物分析，要認(rèn)真體悟作者等創(chuàng)作意圖，揭示人物和主題表達(dá)的關(guān)系，景物描寫在表達(dá)中心上的作用。* 友情提示：認(rèn)真分析題干，明確要求，答案盡可能緊扣問題（像政治考試中回答問題一樣）。* 特別提醒：如果以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，有字?jǐn)?shù)限定的，不要多、少字?jǐn)?shù)。沒有字?jǐn)?shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點(diǎn)答題。

實(shí)用類文本的閱讀主要包括人物傳記、通訊（特寫、消息）、訪談等。答題時(shí)要注意不同的文體特點(diǎn)。

【主觀闡述題】這是一種最容易得分的題，認(rèn)準(zhǔn)題干要求闡述的中心，結(jié)合文章中作者的觀點(diǎn)，加上個(gè)人自己的闡述論證。

* 一定牢記：注意字?jǐn)?shù)要求；不限制字?jǐn)?shù)的時(shí)候，盡可能的詳盡些。要求注意論述結(jié)構(gòu)，可以按“總-分-總”的方式展開，開頭的一句話，一定是觀點(diǎn)。必要時(shí)可以分條作答。* 必須注意：不得更改題號(hào)，不得挪動(dòng)題號(hào)的位置！

七、寫作

高考高分作文要求

準(zhǔn)：審題準(zhǔn)，材料準(zhǔn)，文字要求足。新：標(biāo)題新，觀點(diǎn)新，材料新，結(jié)構(gòu)新。特：結(jié)構(gòu)有特色，語言有特色。

深：分析論述深刻，有自己獨(dú)到的見解。

（一）作文寫作過程

認(rèn)真閱讀話題材料及作文要求，不放過任何一點(diǎn)。

多角度、多側(cè)面審題，列出三個(gè)觀點(diǎn)，再按準(zhǔn)、新、特、深的要求及適合自己寫作選出一個(gè)論點(diǎn)或確立文章主題。

*特別提醒：觀點(diǎn)一定要明確，具體。全文一定圍繞著一個(gè)觀點(diǎn)來寫。列出材料（事實(shí)材料、理論材料），選出材料，排列材料。擬題目（千萬不要忘記寫題目），以論點(diǎn)為題，或用比喻象征性詞句。布局，列出提綱

開頭點(diǎn)明觀點(diǎn)或引出觀點(diǎn)，不超過80字； 正反對(duì)比并列論證，層進(jìn)論證言明哲理；事實(shí)、比喻論證、總結(jié)歸納，照應(yīng)前文，點(diǎn)明話題 ； 結(jié)尾不超過50字。

*嚴(yán)重警告：一定要弄清楚是材料作文還是話題作文還是命題作文。

（二）高考作文得分錦囊妙招：

考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，他有特定的時(shí)間限制（40-60分鐘），特定的字?jǐn)?shù)（不少于800字）特定的閱卷時(shí)間（一般不超過2分鐘）。所以他有自身的特殊要求。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要使我們從閱卷老師的角度考慮的話，我們或許會(huì)從中得到好多的益處。

第一條：讓閱卷老師能快速度完你的文章

1、把字寫得端正清晰。

* 嚴(yán)重警告：一筆一劃，不得連筆。不要惹閱卷老師反感。尤其不要寫錯(cuò)別字。* 關(guān)懷提示：不要因?yàn)榫砻嫒情喚砝蠋煼锤小?/p>

2、字的顏色要稍微深一些，尤其是網(wǎng)上閱卷。* 親切告誡：不要影響閱卷老師的情緒。

3、段落不要太長(zhǎng)。

* 特別提醒：不要讓閱卷老師感到疲勞。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范。尤其是每段末尾的句末號(hào)。* 真誠(chéng)告誡：不要讓閱卷老師覺得你缺少語文修養(yǎng)。

5、要有文體意識(shí)，記敘文、散文、議論文。

* 敬請(qǐng)注意：通常的情況下，不要寫記敘文。除非有特別要求。

第二條：讓閱卷老師很快把握你的思路。

1、用小標(biāo)題。

除去開頭結(jié)尾，中間的幾個(gè)段落都用小標(biāo)題的形式。

* 敬請(qǐng)注意：各個(gè)小標(biāo)題要有一定的順序，或并列或順聯(lián)。每個(gè)小標(biāo)題都要扣到中心上。

2、用排比段

除去開頭和結(jié)尾，中間各段采用排比。

* 特別提醒：只是每段開頭的一句或幾句句式相同就可以。

3、采用串聯(lián)句。

在文章的每個(gè)片段之間，用一句相同的或相似的語句，連綴文章，彰顯思路。* 親切提醒：連綴句會(huì)像紅線一樣把你的文章串聯(lián)起來。

4、使用對(duì)比法

對(duì)比法可以使你的文章思路更清晰。

5、使用分論點(diǎn)

在每個(gè)自然段的開頭用一句話概括，作為分論點(diǎn)。

第三條：要讓閱卷老師看到你點(diǎn)題的句子

點(diǎn)題的句子可以安排在文章開頭、文章的結(jié)尾、段落的首尾、過度的部分。* 友情提示：你要隨時(shí)提醒老師你沒有離題。但注意不要把文章弄得很碎。第四條：要讓老師覺得你很有文采

1、在適當(dāng)?shù)奈恢们‘?dāng)?shù)囊迷?shī)文名句。（可用課本上的句子，背過的詩(shī)文名句）

2、用排比句開頭或者用排比句議論抒情。

3、選用新鮮的事例，富有哲理的事例。

4、適當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼纳踔聊阕约阂膊缓懿幻靼椎拿洹?/p>

5、議論深透，分析透徹，點(diǎn)到要害關(guān)鍵。

* 親切教導(dǎo)：做出有文采的樣子并不是很難的，不信你試試。第五條：要讓閱卷老師感到你有創(chuàng)新的意識(shí)

1、文體色彩顯創(chuàng)新。

2、構(gòu)思手法顯創(chuàng)新。

3、結(jié)構(gòu)形式顯創(chuàng)新。

4、語言風(fēng)格顯創(chuàng)新。

5、觀點(diǎn)見解顯創(chuàng)新。

* 特別警告：創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)，中下水平的同學(xué)，還是老老實(shí)實(shí)的好。附錄：高考作文實(shí)際評(píng)改要求：

審題準(zhǔn)確，不偏離話題，觀點(diǎn)明確。層次清楚，文從字順，極少錯(cuò)別字，文末有點(diǎn)題的文字。不少于800字。一般44分左右。

內(nèi)容豐富，分析較為深刻，不人云亦云。卷面整潔。一般45—48分。

語言優(yōu)美，富于哲理，引用名言恰當(dāng)，構(gòu)思奇特，前后照應(yīng)。一般50分左右。

記敘文能以情感人，使人有身臨其境之感。不做作，感情真摯，讀者能同悲喜。議論文能以理服人，說理充分，無懈可擊。卷面整潔。51—60分。沉著應(yīng)對(duì)，看清題干要求，明確題干指向，從容作答。要相信自己所學(xué)知識(shí)定能化難為易，攻克難關(guān)。我相信擁有智慧充滿自信的你，一定能夠坦然冷靜，鎮(zhèn)定自若，用扎實(shí)的知識(shí)和靈巧的方法，解開高考這個(gè)人生之結(jié)。

第五篇：立體幾何解題技巧

立體幾何解題技巧

李明健 發(fā)布時(shí)間： 2010-8-4 16:07:19

立體幾何解答題的設(shè)計(jì)，注意了求解方法既可用向量方法處理，又可以用傳統(tǒng)的幾何方法解決，并且一般來說，向量方法比用傳統(tǒng)方法解決較為簡(jiǎn)單。由于立體幾何解答題屬于常規(guī)題、中檔題，因而，立體幾何的復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，熟練掌握課本中的每一個(gè)概念、每一個(gè)定理的種種用途，突破畫圖、讀圖、識(shí)圖、用圖的道道難關(guān)，同時(shí)要注意總結(jié)證明垂直、平行的常用方法和技巧，掌握角、距離、面積、體積等的轉(zhuǎn)化和計(jì)算方法，在做題的過程中進(jìn)行反思，在反思中總結(jié)、提煉，不斷提升空間想象能力及分析問題和解決問題的能力。

1．平行、垂直位置關(guān)系的論證的策略:

（1）由已知想性質(zhì)，由求證想判定，即分析法與綜合法相結(jié)合尋找證題思路。

（2）利用題設(shè)條件的性質(zhì)適當(dāng)添加輔助線（或面）是解題的常用方法之一。

（3）三垂線定理及其逆定理在高考題中使用的頻率最高，在證明線線垂直時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮。

2．空間角的計(jì)算方法與技巧:

主要步驟：一作、二證、三算；若用向量，那就是一證、二算。

（1）兩條異面直線所成的角①平移法：②補(bǔ)形法：③向量法：

（2）直線和平面所成的角

①作出直線和平面所成的角，關(guān)鍵是作垂線，找射影轉(zhuǎn)化到同一三角形中計(jì)算，或用向量計(jì)算。

②用公式計(jì)算.（3）二面角

①平面角的作法：（i）定義法；（ii）三垂線定理及其逆定理法；（iii）垂面法。②平面角的計(jì)算法：

（i）找到平面角，然后在三角形中計(jì)算（解三角形）或用向量計(jì)算；（ii）射影面積法 ；（iii）向量夾角公式.3． 空間距離的計(jì)算方法與技巧:

（1）求點(diǎn)到直線的距離：經(jīng)常應(yīng)用三垂線定理作出點(diǎn)到直線的垂線，然后在相關(guān)的三角形中求解，也可以借助于面積相等求出點(diǎn)到直線的距離。

（2）求兩條異面直線間距離：一般先找出其公垂線，然后求其公垂線段的長(zhǎng)。在不能直接作出公垂線的情況下，可轉(zhuǎn)化為線面距離求解（這種情況高考不做要求）。

（3）求點(diǎn)到平面的距離：一般找出（或作出）過此點(diǎn)與已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性質(zhì)過該點(diǎn)作出平面的垂線，進(jìn)而計(jì)算；也可以利用“三棱錐體積法”直接求距離；有時(shí)直接利用已知點(diǎn)求距離比較困難時(shí)，我們可以把點(diǎn)到平面的距離轉(zhuǎn)化為直線到平面的距離，從而“轉(zhuǎn)移”到另一點(diǎn)上去求“點(diǎn)到平面的距離”。求直線與平面的距離及平面與平面的距離一般均轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到平面的距離來求解。

4． 熟記一些常用的小結(jié)論，諸如：正四面體的體積公式是 ；面積射影公式；“立平斜關(guān)系式”；最小角定理。弄清楚棱錐的頂點(diǎn)在底面的射影為底面的內(nèi)心、外心、垂心的條件，這可能是快速解答某些問題的前提。

5．平面圖形的翻折、立體圖形的展開等一類問題，要注意翻折前、展開前后有關(guān)幾何元素的“不變性”與“不變量”。

6．與球有關(guān)的題型，只能應(yīng)用“老方法”，求出球的半徑即可。