第一篇：高考英語閱讀理解解題技巧

高考作為人生中非常重要的一次考試，英語在其中占有十分重要的比例，但是對很多同學(xué)而言，英語很難，做題也無從下手，接下來小編給大家分享一些高考英語閱讀理解解題技巧，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高考英語閱讀理解解題技巧

一、事實(shí)細(xì)節(jié)題

對于事實(shí)細(xì)節(jié)題，剖析一下不難看出，事實(shí)細(xì)節(jié)的內(nèi)容不會單獨(dú)出現(xiàn)，它總會與前前后后的段落內(nèi)容相呼應(yīng)?？忌灰プ≌w大綱，看懂主題，利用內(nèi)容間的因果關(guān)系，通過時間空間的關(guān)系轉(zhuǎn)換，并對細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細(xì)節(jié)組成一個有機(jī)整體，就能深刻理解材料的內(nèi)容，從而輕松解決問題。

二、詞句理解題

詞句理解題主要講究的是理解題意，通過短文的詞、短語或句子的理解來充分理解題意，碰到不熟悉的詞語要避過，先略讀再通讀，仔細(xì)推敲，尤其是對語境的理解要準(zhǔn)確。

三、推理判斷題

推理判斷題最主要的就是注重文章結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合有關(guān)的生活和社會常識，理清文章的結(jié)構(gòu)層次、文章內(nèi)容和文章的中心思想，推斷作者的寫作意圖和寫作目的，進(jìn)行推斷。

四、歸納概括題

適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標(biāo)題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點(diǎn)，表達(dá)中心思想。所以對于這類題型，一定要提示學(xué)生注意主題句和主題段，絕大多數(shù)的短文類似于語文的老三段，注意段與段之間的聯(lián)系，注意隱藏的中心思想，準(zhǔn)確了解文章結(jié)構(gòu)，把握句與句之間的關(guān)系，注重邏輯關(guān)系，把握住文章的脈絡(luò)即可。

五、圖表理解題

圖表題一般最簡單，主要考察的就是學(xué)生的思維模式，注意邏輯關(guān)系，分析其中的細(xì)節(jié)，找出符合圖示所要求的必要條件。

高考英語如何沖刺

短語沖刺。對于英語的復(fù)習(xí)來講，有好些的固定的短語，需要同學(xué)們掌握，而且有許多看似生僻但實(shí)際上，卻時常出現(xiàn)，又被你遺忘的短語會出現(xiàn)在英語考試試卷里，所以，建議大家可以把這一系列的短語進(jìn)行系統(tǒng)的背誦，例如of、at、on等的短語固定結(jié)構(gòu)。

模板作文。對于作文來講，我最反感的就是套用模板作文，但是，對于學(xué)習(xí)不是太好，英語詞匯量缺乏的同學(xué)來講，我還是必須建議用模板作文來進(jìn)行套用的，大家可以在書市里買相關(guān)的英語模板作文圖書，找?guī)灼獰狳c(diǎn)進(jìn)行背誦，在真正考試的時候，可以進(jìn)行偶爾的改編。

英語語感。這個是我必須要講的，英語語感是很重要的東西。許多同學(xué)，只知道記，卻不懂得培養(yǎng)自己的英語語感。這個很簡單，快臨近考試了，不用做其他的，只需要你拿出英文資料來，大聲地朗讀，就會在短時間內(nèi)，不快也光地培養(yǎng)一些語感的。

上下貫徹。這個是用來辨析生單詞的，許多同學(xué)的習(xí)慣就是遇到不認(rèn)識的單詞，就直接去查詞典，但是實(shí)際上是不可以的。出現(xiàn)這種情況的時候，最好是上下文貫徹，然后進(jìn)行自測和自猜，因?yàn)樵诟呖嫉臅r候，不會有人給你查詞典的機(jī)會的。最后一個月，這方面練習(xí)多了，自然熟。

短句練習(xí)。對于短句練習(xí)來講，許多同學(xué)不明白，短句如何進(jìn)行練習(xí)，這個是對于有一定英語基礎(chǔ)，不需要模板作文的同學(xué)而言的，一般記得，作文在英語考試?yán)锓謹(jǐn)?shù)占的比重還是很大的，所以寫好作文最好是采用短句子的形式，而不要用長句，因?yàn)橐壮霈F(xiàn)錯誤。

前后兩句。對于閱讀理解來講，就更是了。同學(xué)們，如果對自己的英語水平不是很自信的話，可以采用前后兩句的形式來閱讀某一篇英語短文。除非問題里有關(guān)于文章的細(xì)節(jié)必須去通讀某一處，其他的你都可以用只閱讀每一段的第一句和最后一句來達(dá)到理解整篇文章的目的?？梢圆挥萌斫?，但是，只要能選擇對了題就可以。這樣，也不會浪費(fèi)時間，用在其他會的題目上。

高考英語如何提升

第一步，你要收集你所在省份近5年的英語高考試卷，分析每道題所涉及到的語法點(diǎn)，如果不會分析，可以看看高考試卷解析版，知道每年的重點(diǎn)在哪些語法點(diǎn)上，那么在平時的學(xué)習(xí)以及高三的一、二輪復(fù)習(xí)中，針對這些語法點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突擊，讓自己的學(xué)習(xí)有方向性一些。

第二步，當(dāng)然是單詞。每天給自己定個小目標(biāo)，比如背40個單詞，背誦的時候我更傾向先背誦后復(fù)習(xí)，比如我今天的目標(biāo)是兩節(jié)內(nèi)容，我先背一遍，然后明天復(fù)習(xí)，后天在復(fù)習(xí)一遍，通過增加復(fù)習(xí)次數(shù)來達(dá)到記憶目的，而有些同學(xué)會采取一定要背下來這一節(jié)，在背下一節(jié)的策略，這樣做的后果往往就是背來背去都是同一塊內(nèi)容，于是乎，放棄單詞就成了最后的結(jié)果，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)的呀，這樣才是可愛的小天使!

第三步，習(xí)題少不了。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，搭配一些課下的練習(xí)，既可以是課上老師布置的內(nèi)容，也可以是課下輔導(dǎo)班老師準(zhǔn)備的，也可以是自己去書店購買的資料。(P.S這點(diǎn)估計(jì)不太可能，有時間都玩王者農(nóng)藥了，像我一樣去書店的清流不多了)我的經(jīng)驗(yàn)是，按專題復(fù)習(xí)，這樣提分效果比較明顯，不管現(xiàn)在是高幾，英語都可以直接按照題型去訓(xùn)練哦。

第四步，伙伴少不了。不管是基友還是閨蜜，找到一個志同道合的伙伴相互學(xué)習(xí)、鼓勵，有利于提高效率。我當(dāng)年就是叻，和宿舍一基友形影不離，不懂的問題經(jīng)常會相互討論，高考沖刺這一年，沒有太多的緊張，只是每天都很充實(shí)，感謝基友拔高了我數(shù)學(xué)，當(dāng)然我也提升了他的英語，雖然最后我倆沒在同一所學(xué)校，但清華和北大還是很近的。

第二篇：2014年高考英語閱讀理解解題技巧

2014年高考英語閱讀理解解題技巧

對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項(xiàng)目，主要考查學(xué)生對于不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。此項(xiàng)能力的測試，對考生提出以下幾方面要求：

1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的詳細(xì)事實(shí)與細(xì)節(jié)。

2.不但要求對于具體事實(shí)情節(jié)的理解，而且要求對其抽象含義的理解，既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等。

3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關(guān)系，又要求根據(jù)其含義及邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷和推理。

4.既要求考生能夠運(yùn)用材料中的信息去理解、分析問題；又要求考生能運(yùn)用中學(xué)生應(yīng)有的生活常識去分析、理解問題。

根據(jù)以上要求，通過對近年來高考英語試題的研究分析，我們就不難總結(jié)出閱讀理解題的命題規(guī)律及題型結(jié)構(gòu)，一般來說，閱讀理解題型設(shè)計(jì)，大致可以分為以下幾種題型：

A.事實(shí)詢問題；B.推理判斷題；

C.數(shù)據(jù)推算題；D.識圖解意題；

E.主旨大意題；F.常識題。

那么，根據(jù)以上六種題型的設(shè)計(jì)，如何才能巧答閱讀理解題呢？我認(rèn)為可以采取以下幾種應(yīng)試技巧和解題步驟：

首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。因?yàn)殚喿x理解題一般沒有標(biāo)題，所以，速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料。

其次，細(xì)讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之后，細(xì)細(xì)閱讀每篇材料后的問題，弄清每題要求后，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息。要善于抓住每段的主題句，閱讀時，要有較強(qiáng)的針對性。對于捕獲到的信息，要做認(rèn)真分析，仔細(xì)推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩(wěn)、準(zhǔn)。

下面，根據(jù)閱讀理解測試的要求，針對各個不同考查內(nèi)容的考查題型，給出幾點(diǎn)解題建議：

事實(shí)詢問題

此類題型的問題以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導(dǎo)，就文中某句、某段或某一具體細(xì)節(jié)進(jìn)行提問并要求考生回答。

做好這類題的要領(lǐng)是：1.明確題意，順藤摸瓜。2.按照要求，尋找答案來源。

3.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明白其暗示作用。4.多讀課文，正確使用排除法。

推理判斷題

既要求學(xué)生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，又要求學(xué)生對作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。這類試題常以如下句式發(fā)問：

What can you conclude from this passage？

What's the auther's attitude towards...？

We can infer from the passage that??.Which statement is(not)true？

這就要求考生首先在閱讀時，要抓住文章的主題和細(xì)節(jié)，分析文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)上下文內(nèi)在聯(lián)系，挖掘文章的深層含義。

其次，對于暗含在文章中的人物的行為動機(jī)、事件中的因果關(guān)系及作者未言明的傾向、意圖、態(tài)度、觀點(diǎn)等要進(jìn)行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進(jìn)一步增強(qiáng)理解能力，抓住材料實(shí)質(zhì)性的東西。

數(shù)據(jù)推算題

此題要求學(xué)生就文章提供的數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)與文中其他信息的關(guān)系做簡單計(jì)算和推斷。在做此類題時：

1.要抓住并正確理解與數(shù)據(jù)有關(guān)的信息含義。

2.弄清眾多信息中那些屬于有用信息，那些屬于干擾信息。

3.不要孤立看待數(shù)字信息，而要抓住一些關(guān)鍵用語的意義。

識圖解意題

此類插圖題型是通過圖解、地圖或插圖的形式，形象化地表現(xiàn)信息，用以降低試題的難度，是短文和題目不可缺少的組成部分。在做此類題時，要求學(xué)生一定要：

1.把文章與圖示結(jié)合起來，圖文互相參照、互相驗(yàn)證。

2.若是地圖，則要做到方位明確。

3.要正確理解文中方位介詞及有關(guān)信息詞的重要意義。

主旨大意題

此類題型用以考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。一類題型為主題問題。如：What is the main idea of this passage？

What does the passage maily talk about？

What does the writer want to tell us？

另一類為標(biāo)題問題。

如：Which tittle is the best tittle of this article？

尋找主題句往往是做好此類題的關(guān)鍵。因此，在做題時，要注意每段的主題句(往往為第一句)。英文叫“Topic Sentence”，它一般都用來表示一個段落的主旨大意，抓住主題句，就不難確定文章的最佳標(biāo)題。

經(jīng)驗(yàn)常識題

此類題主要是考查中學(xué)生應(yīng)有的多項(xiàng)綜合知識，包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關(guān)系，學(xué)生只能憑自己的常識進(jìn)行判斷，然后做出正確、符合這些規(guī)律的選擇。

第三篇：淺談高考英語閱讀理解解題技巧

淺談高考英語閱讀理解解題技巧

摘要：為了滿足社會的發(fā)展需要以及學(xué)生的興趣與愛好，為了能直接地、迅速地了解世界科技發(fā)展的最新動態(tài)，更為了學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績，學(xué)生必須具備良好的閱讀能力。因此，高中英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中極為重要的部分，這就要求教師在教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：閱讀能力

英語閱讀教學(xué)

閱讀理解能力

解題技巧

閱讀理解能力是衡量一個人英語水平的重要因素之一。隨著社會的發(fā)展和中學(xué)英語教學(xué)改革的大力推進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，擴(kuò)充他們對詞匯量的掌握，并使他們了解相關(guān)的文化背景，從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。做好閱讀理解題也是學(xué)生在高考英語科目中取得高分的關(guān)鍵。

一、閱讀中的具體步驟

具體從四個步驟來展開：第一步：通讀全文，把握文章大意 拿到閱讀篇章，我們必須做到抓關(guān)鍵詞，首先句子的主干部分是閱讀重點(diǎn)，即主語和謂語動詞，對于修飾性的部分，如定語和狀語則可根據(jù)題目的需要決定詳略。留心主題句：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文卻很茫然，詞都認(rèn)識，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。第二步：細(xì)讀題干，查尋轉(zhuǎn)換內(nèi)容，把握文章大意后，必須把注意力集中到文章題目上來，對于題干內(nèi)容，必須要提煉出最能夠說明問題的詞、詞組或者句型，然后再在這個基礎(chǔ)上從文章中找出同義詞、詞組或者句型，這一遍帶著目的讀文章必須是字斟句酌、非常仔細(xì)。第三步：掃讀語塊，搜索有效信息 剛才我們已經(jīng)在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型，在這個吻合單詞、詞組或者句型周圍掃描，力爭找到能夠說明問題，幫助選擇正確答案的信息。第四步：查讀題項(xiàng)，定位正確答案。在第三步搜索到有效信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)入了最后的攻堅(jiān)階段，找出正確答案的階段。

二、常用的解題技巧有以下幾種

（一）正選法與排除法

正選法即根據(jù)所讀材料內(nèi)容從正面選擇最佳答案。如果在有些情況下從正面選擇答案有困難，考生則可以考慮選用排除法，即排除四個選項(xiàng)中的三個錯誤選項(xiàng)，那么剩下的選項(xiàng)即為正確答案。

（二）定位法與跳讀法

定位法即根據(jù)題干和選項(xiàng)所提供的信息直接從原文中找到相應(yīng)的句子，然后進(jìn)行比較和分析，從而找出正確答案。跳讀法即根據(jù)題干和選項(xiàng)所提供的信息跳讀原文，并找到相關(guān)的句子或段落，然后進(jìn)行分析和推理等，從而找出正確答案。

（三）概括法與推理法

概括法指根據(jù)所讀材料概括文章主題、要點(diǎn)、標(biāo)題和中心思想等;而推理法則指根據(jù)所讀材料的字面意思，通過語篇的邏輯關(guān)系以及各個細(xì)節(jié)的信息和暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。

三、備考建議

（一）理解與速度

考生要處理好理解與速度的關(guān)系。答題時要力求情緒平穩(wěn)，不要一味追求速度而影響理解的準(zhǔn)確性，比較好的閱讀方法是邊看邊想邊理解。遇到生詞或看不懂的地方先做個記號，繼續(xù)看下去，因?yàn)橐恍┮呻y點(diǎn)往往會在下文中得到解決。

（二）閱讀訓(xùn)練方式

在訓(xùn)練方式方面要力求多樣化。常見的閱讀訓(xùn)練方式有：掠讀、尋讀、精讀和泛讀等。在掠讀、尋讀時要掌握查閱的技巧。查閱時考生應(yīng)迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以這個位置為中心，擴(kuò)展到上文和下文，尋求正確答案。

（三）生詞處理

考生在閱讀時一定會碰上生詞或記不清楚的詞匯。遇到這種情況時，考生可以通過上下代猜測詞義。具體方法如下：（1）根據(jù)生詞前后詞匯的意思或整個句子的意思來猜測生詞。（2）根據(jù)語法知識和標(biāo)點(diǎn)符號來猜測生詞。例如：They will be on the night shift，from midnight

to 6 a?m。next week。此句兩個破折號之間的部分表明night shift是“夜班”的意思。（3）根據(jù)說明詞義的定語從句來猜測生詞。例如：The type of meter is called multi-meter，which is used to measure electricity。從上句中的定語從句可以推斷出multi-meter是“萬能表”的意思。（4）運(yùn)用構(gòu)詞法判斷生詞的詞義，也是提高閱讀速度的一種技巧。考生可以通過已知的詞綴和詞根就能猜測生詞的含義，為了熟練使用構(gòu)詞法知識猜測生詞，考生在平時應(yīng)多積累詞綴以及詞根方面的知識。

（四）利用信號詞進(jìn)行預(yù)測和推測

在閱讀過程中，為了既迅速又準(zhǔn)確地理解文章的含義，利用信號詞預(yù)測非常重要。信號詞可以揭示句子內(nèi)在關(guān)系或文章各部分之間的關(guān)系。特別是在快速閱讀時，它能幫助考生預(yù)測文章信息，提高閱讀速度。

總之，閱讀理解題是考查學(xué)生英語閱讀理解能力以及通過對文章的閱讀獲得有用信息并進(jìn)行處理的能力，而良好的閱讀理解有賴于學(xué)生英語的實(shí)際水平，為達(dá)到此目的，詞匯、語法和閱讀方面的積累非常重要。其中，閱讀技巧的掌握不僅有助于提高閱讀速度，而且有助于提高閱讀理解的程度。高考英語的成敗與閱讀理解題做得好壞與否有著直接的聯(lián)系。因此，解好英語閱讀理解題至關(guān)重要，針對這一現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)中探討解決提高學(xué)生閱讀理解能力的方法與解題技巧勢在必行。

第四篇：中考英語閱讀理解解題技巧

中考英語閱讀理解解題技巧

閱讀理解一直是英語考試中的重頭戲，如何在有限的時間內(nèi)充分理解文章的主旨大意卻是讓不少學(xué)生頭疼的事。對此，記者采訪了中山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中教部英語教研員于洋，請她講講中考英語閱讀理解有哪些解題技巧。于洋說，“英語閱讀理解的命題基本分為細(xì)節(jié)事實(shí)，主旨大意，推理判斷，詞意猜測四種類型。其總體遵循的規(guī)律是題目的設(shè)置順序與原文的段落設(shè)置順序基本一致。掌握這個規(guī)律，不僅能夠幫助考生節(jié)省時間，還能幫助學(xué)生保證思路順暢清晰，穩(wěn)定心態(tài)?！?/p>

細(xì)節(jié)事實(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)閱讀最基本的要求是“能從一般性文章中獲取和處理主要信息”。對這種“獲取和處理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是細(xì)節(jié)判斷。這類題在閱讀理解題中占據(jù)半壁江山，做好這類題是確?；A(chǔ)分的關(guān)鍵。同時，弄清細(xì)節(jié)，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特別重視做好這類題。

1、細(xì)節(jié)事實(shí)題題干常見的問句形式

1）True or NOT true 是非判斷類型Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as ……? According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ……?

2）特殊疑問詞提問類型How many ……？What/who/when/where/how/why ……?

3）排序題類型Which of the orders is correct according to the passage ?

4）例證題類型The author gives the example in ……paragraph in order to ……

5）表唯一細(xì)節(jié)概念題類型：……the most / ~est …………the only ……

2、細(xì)節(jié)事實(shí)題的解題方法：

做這類題的一般方法是先要找出題干或是選項(xiàng)中的關(guān)鍵字，一般為數(shù)字、大寫或人名地名，再通過scanning快速確定該細(xì)節(jié)在文中的出處（信息源），仔細(xì)對照題干要求，排除或選擇。命題者在出這類題時慣用“偷梁換柱、張冠李戴”的手法來迷惑考生，即對原句細(xì)微處做改動，截取原文詞語或結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把A的觀點(diǎn)說成B的觀點(diǎn)等。所以正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。細(xì)節(jié)事實(shí)題還要十分注意句子的非主干成分，如定語、狀語、補(bǔ)語等，這些成分都是出題者常進(jìn)行誤導(dǎo)的落腳點(diǎn)。

是非判斷一般都遵循對照選項(xiàng)進(jìn)行“三對一錯或三錯一對”的判斷。若該信息句是長句或難句，要學(xué)會找出其主干部分，分析句子結(jié)構(gòu)，正確理解信息句的意義。一定要注意的是，要所答是所問，不要受到慣勢思維的影響，習(xí)慣性地去選擇正確的細(xì)節(jié)事實(shí)，切記要弄清問題，不要所答非所問。

例證題一定要注意以for example ……, such as ……等關(guān)鍵入手處，找出細(xì)節(jié)出處。排序題要先仔細(xì)觀察選項(xiàng)，找出首尾相同的選項(xiàng)分組，進(jìn)而通過具體細(xì)節(jié)信息比較進(jìn)行排除和選擇。唯一細(xì)節(jié)題一定要仔細(xì)審題，弄清題干所需。特別需要提醒的是，選項(xiàng)中出現(xiàn)有most（最高級）、the only（唯一）、all（所有）、none（全否）修飾的細(xì)節(jié)，都具有絕對性，選擇判斷時要慎選。主旨大意

此類題型用以考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。其中一類題型為主旨問題。

1、主旨大意題題干常見的問句形式

1）主旨句設(shè)問類型What is the main idea of this passage？What does the passage maily talk about？We can conclude / learn from the passage that ……

2）最佳標(biāo)題選擇類型The best title for this passage is ……

3）作者主旨意圖類型What does the writer want to tell us？Which can express the purpose of the writer according to the passage?

2、主旨大意題的解題方法

主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。如果首尾兩段的主旨表達(dá)是一致的，那么文章的主旨便是兩段重復(fù)表明的語句內(nèi)容表達(dá)。找出選項(xiàng)中與歸納的主旨表達(dá)重復(fù)最多的選項(xiàng)即為最佳答案。如果首尾兩段的主旨表達(dá)不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向于首段或是尾段，從而確定主旨段落。在此過程中，觀察篇幅量只需跳讀文章段落的首句尾句即可，無需細(xì)讀段落內(nèi)容，以節(jié)省時間。如果文章只有一段，則注意文章的首兩句及尾句，然后用以上的方法確定主旨句。

此外，標(biāo)題選擇即為主旨句的壓縮表達(dá)，注意抓住主旨句進(jìn)行主要詞匯的提煉，把一個句子提煉為幾個關(guān)鍵詞，即是對主旨大意進(jìn)行概括歸納的標(biāo)題。而作者意圖表達(dá)必須通過歸納中心主題才能找到，通常體現(xiàn)為advise,convince,present,propose,warn等。

推理判斷

此類題的關(guān)鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細(xì)節(jié)信息，所以原文語句不能選。判斷時對已知的事實(shí)仔細(xì)評價(jià)后做出的合理決定并非唯一決定，要對事實(shí)進(jìn)行合乎情理的判斷，有時還需借助常識進(jìn)行判斷。

推理判斷題分兩種，即對細(xì)節(jié)的推理和對主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等進(jìn)行提問。解決此類題要注意，一是與原文相同的細(xì)節(jié)不能選，二是文中沒有出現(xiàn)的細(xì)節(jié)不能跳出文章做推斷。解題過程中只要注意上述兩點(diǎn)，再結(jié)合做細(xì)節(jié)和主旨的方法，即可以做出推理判斷題。

詞義猜測題

詞義猜測是利用上下文語境對某些生詞、難句做出推測和判斷。該題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞匯的能力，因而，所考單詞的意義通常超出大綱范圍。常見形式有：The word / phrase …… means / refers to ……From the passage，we can infer the word …… is closest in meaning to ……What does the word …… in paragraph …… mean？

要做好此類題，要注意，第一要熟練掌握大綱單詞，平時注意積累生詞和短語。第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意詞、句的位置,確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。第四，要善于利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進(jìn)行判斷選擇。記者李楠采寫整理

第五篇：高考英語選擇題解題技巧

高考英語的考試中選擇題是最多的，面對選擇題當(dāng)然要比填空題會好選一些，不過如何在四個選項(xiàng)中選擇到最佳的答案呢？除了與日常的知識積累有關(guān)系，還有其他的一些技巧嗎？

單項(xiàng)填空題在高考試題中是一種知識考查題,由于這一部分知識覆蓋面廣,加之每年高考都有若干個陷阱題和難題,使得考生對有些題目望而生畏。本文分析了高考單項(xiàng)填空題的測試特點(diǎn),具體闡述了這一題型的10種解題技巧,目的是幫助學(xué)生掌握這些解題方法,從而輕松答題。

第一招:還原法

高考命題常以復(fù)雜的句型來增加考題的難度,有意給學(xué)生造成理解和判斷上的困難。面對這種題型,考生要能透過復(fù)雜的語言環(huán)境,結(jié)合語法結(jié)構(gòu),還原出“廬山真面目”。這樣題目就會變得簡單,答案就會一目了然。這種結(jié)構(gòu)常為:1)將疑問句還原為陳述句;2)將強(qiáng)調(diào)句還原為陳述句;3)將感嘆句還原為陳述句;4)將倒裝句還原為正常語序;5)將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)。

1.將疑問句還原為陳述句

【典型考題】

例1: Is this school_______ you visited last month? A.one B.the one C.that D.what

【指點(diǎn)迷津】這是一個一般疑問句,如果不用還原法考生會誤把this school分析成定語從句的先行詞,反而掉進(jìn)C項(xiàng)that這個陷進(jìn)。如果把句子還原成陳述句This school isyou visited last month,考生就可以看出這個定語從句缺少先行詞the one和引導(dǎo)詞that / which。the one 特指this school, that / which作賓語可以省略。因此答案是B項(xiàng)the one。

例2: What have we said _______ her so unhappy?

A.makes B.to make

C.made D.had made

【指點(diǎn)迷津】答案為B。這是一個特殊疑問句,如果把句子還原成We have said what _______her so unhappy,顯然to make 作結(jié)果狀語。但如果把該句錯還原成What we have said _______her so unhappy,就成了主語從句,結(jié)果掉進(jìn)陷阱,誤選成C 項(xiàng)made。

2.將強(qiáng)調(diào)句還原為陳述句

例1: —Where did you get to know her?

—It was on the farm_______we worked.(2007年山東卷)

A.that B.there

C.which D.where

【指點(diǎn)迷津】這是一個強(qiáng)調(diào)句型,強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語on the farm。如果把句子還原成陳述句It was on the farm where we worked that I got to know her,考生就可以看出on the farm后where引導(dǎo)了一個定語從句,且省略了that I got to know her這一結(jié)構(gòu),因此答案是D項(xiàng)where。

3.將感嘆句還原為陳述句

【典型考題】

_______different life today is_______ what it was 30 years ago!A.How;from B.What a;from C.What;from D.How;with

【指點(diǎn)迷津】這是一個感嘆句,如果把句子還原成陳述句Life today is different from what it was 30 years ago.再變?yōu)楦袊@句就很容易選出正確答案A項(xiàng)。但是如果本題不用還原法而直接選擇則會很容易掉進(jìn)陷阱B,錯選成What a;from。

4.將倒裝句還原為正常語序

【典型考題】

So much of interest _______ that most visiters simply run out of time before seeing it all.(2008年上海卷)

A.offers Beijing

B.Beijing offers

C.does Beijing offer

D.Beijing does offer

【指點(diǎn)迷津】本題考查倒裝結(jié)構(gòu)。如果將主句還原為正常語序Beijing offers so much of interesting that...后,可知題干是so...that的倒裝句?？键c(diǎn): 在so...that結(jié)構(gòu)中,當(dāng)so詞組位于句首時該主句要用部分倒裝,因此答案是C項(xiàng)does Beijing offer。

5.將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)

【典型考題】

Time should be made good use of _______ our lessons well.A.learning B.learned C.to learn D.learns

【指點(diǎn)迷津】如果將該題還原為主動句We should make good use of timeour lessons well.可以發(fā)現(xiàn)介詞of有其相應(yīng)的賓語,其后不能再用動名詞learning做賓語,應(yīng)選C項(xiàng)不定式to learn做目的狀語。

第二招:添加法

高考命題常使用省略句使考生不易看清句子的結(jié)構(gòu)。對于這類試題,可恢復(fù)被省略的成分,使句子的結(jié)構(gòu)變得明朗,進(jìn)而選擇出合適的答案。

【典型考題】

例1: —Hey, look where you are going!

—Oh, I’m terribly sorry.______.(1999全國卷)

A.I’m not noticing

B.I wasn’t noticing

C.I haven’t noticed

D.I don’t notice

【指點(diǎn)迷津】因?yàn)槭÷粤藭r間狀語,考生答這類題時好像無處下手。如果添加出隱藏的時間狀語,這類句子的答案就一目了然了。Oh, I’m terribly sorry.I wasn’t noticing when I passed by you.這時考生就不難看出本題應(yīng)為過去進(jìn)行時,故答案為B項(xiàng)。

第三招:分隔法

分隔法是用各類短語、各種從句或謂語動詞將兩個原來在語法關(guān)系上甚為密切的句子成分隔開,這樣在很大程度上增加了考生對句子的理解難度。這種方法在定語從句和同位語從句的命題中很多,考生答題時可采用畫括號的方法直接確定前面的先行詞或中心詞。

【典型考題】

例1: The village has developed a lot _______ we learned farming two years ago.(2007年福建卷)

A.when B.which

C.that D.where

【指點(diǎn)迷津】本題考查定語從句。先行詞the village與定語從句被has developed a lot分隔,where 在從句we learned farming后作地點(diǎn)狀語,所以正確答案為D項(xiàng)。

第四招:化簡法

高考命題為了增加句子的難度,命題人常將起干擾作用的定語從句、介詞短語或插入語混在句子中,有意給學(xué)生造成理解和判斷上的困難。如: I think / suppose / believe,do you think / suppose / believe, you know, of course等?？忌诖痤}時可以采取用括號刪除這些干擾項(xiàng)的方法,使句子變得更加簡單,從而更容易地選出正確答案。

【典型考題】

例1: John plays football_______ , if not better than, David.(1994全國卷)A.as well B.as well as C.so well D.so well as

【指點(diǎn)迷津】句中if not better than前后都有逗號,可以當(dāng)作插入語,先去掉不看,這樣題干就成了John plays football

David.可以看出這是一個表同等比較的句子,故答案為B項(xiàng)as well as。

第五招:突破定勢法

高考命題人常利用考生熟悉已久的句型結(jié)構(gòu)、固定搭配或者母語為“誘餌”給考生造成假象,考生因?yàn)樗季S定勢負(fù)遷移的影響,而忽略了題中已經(jīng)變化的條件或情境,輕而易舉選出“正確答案”,結(jié)果掉進(jìn)了陷阱?？忌谧鲞@類試題時,要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)或者句意,以免掉入命題者設(shè)計(jì)的陷阱。

【相似句型Ⅰ】

1___.is known to everyboby, light travels much faster than sound.2.______is known to everyboby that light travels much faster than sound.3.________is known to everyboby is that light travels much faster than sound.A.It B.As C.That D.What

【指點(diǎn)迷津】第1題選B,as引導(dǎo)一個非限定性定語從句,as代指后面整個句子;若將逗號改為第2題的that,就選A,it作形式主語,that引導(dǎo)主語從句;若在第3題的that前加is,則應(yīng)選D,what引導(dǎo)的是主語從句,而that引導(dǎo)的是表語從句。

【典型考題】

_______is known to us all is that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing.(2008年福建卷)

A.It B.What

C.As D.Which

【指點(diǎn)迷津】該題考查名詞性從句?？忌资芩季S定勢的影響誤選A或C,誤把it當(dāng)形式主語,或者將題目判斷成as is known to sb.的非限制性定語從句,而沒有分析清楚is之前是主語從句,what在從句中作主語,所以應(yīng)選B項(xiàng)。

第六招:語境分析法

語境即一定的語言環(huán)境。近幾年的高考題往往自然巧妙地設(shè)置一定的語言情境或者故意隱蔽一些有效的信息,以考查考生在特定的語言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。這種解題方法適用于情景題和交際題,考生解題時必須依據(jù)題干具體情景或交際對話場合、內(nèi)容來確定符合情理、場景的最佳答案。

【典型考題】

例1: —Tom, you didn’t come to the party last night? —I_______, but I suddenly remembered I had homework to do.(2007 全國卷Ⅱ)A.had to B.didn’t

C.was going to D.wouldn’t

【指點(diǎn)迷津】本題考查動詞時態(tài)的區(qū)別。A 項(xiàng)意為“不得不”,B 項(xiàng)意為“不”;C 項(xiàng)意為“本打算做”;D 項(xiàng)意為“不愿意”。根據(jù)語境 but I suddenly remembered I had homework to do可知我是本來打算去的,但想起來還有作業(yè)要做,顯然只有C 項(xiàng)符合語境要求。

第七招:語法分析法

對基本語法的靈活運(yùn)用是高考單項(xiàng)填空題考查的主要內(nèi)容。一些重點(diǎn)的語法如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、倒裝句、復(fù)合句等都有嚴(yán)格的運(yùn)用規(guī)律和使用規(guī)則?？忌诖痤}時如果能準(zhǔn)確地把握該題的語法考點(diǎn),將會有效地提高解題的速度和得分率。

【典型考題】

例1: My friend showed me round the town, _______ was very kind of him.(2009年全國卷Ⅱ)

A.which B.thatC.where D.it

【指點(diǎn)迷津】該題考查非限制性定語從句?？忌痤}時應(yīng)該先看選項(xiàng),因?yàn)锳BC三項(xiàng)都是關(guān)系詞,可以斷定該題考查語法復(fù)合句。如果選擇that 或it就成了并列句,必須在第二個分句前加并列連詞and。關(guān)系代詞which代指前面的整個句子My friend showed me round the town作從句的主語,而C項(xiàng)where不能作主語,所以正確答案為A項(xiàng)。

第八招:尋找標(biāo)志詞法

標(biāo)志詞就是“題眼”。抓住了題眼,就能準(zhǔn)確判斷命題者的意圖,縮小思考范圍,迅速發(fā)現(xiàn)解題突破口,從而準(zhǔn)確作答。

【典型考題】

例1: I had to buy _______these books because I don’t know which one was the best.(2004年上海卷)

A.both B.none

C.neither D.all

【指點(diǎn)迷津】本題的標(biāo)志詞是從句中的the best,由最高級the best可知,該題只能選用表示三者以上的詞,排除A,C。由于none表示的是否定的意思,所以正確答案只能選擇D項(xiàng)all。

例2: Mr.Reed made up his mind to devote all he had to _______some schools for poor children.(2001年上海卷)

A.set up B.setting up

C.have set up D.having set up

【指點(diǎn)迷津】本題的標(biāo)志詞是devote...to...,to在該詞組中是介詞,構(gòu)成固定搭配devote...to doing sth.,若刪去定語從句he had, 答案B項(xiàng)setting up則一目了然,而D項(xiàng)表示非謂語動詞having set up的動作發(fā)生在謂語動詞made up his mind的動作之前,顯然與句意不符。

第九招:標(biāo)點(diǎn)符號分析法

標(biāo)點(diǎn)符號在在單項(xiàng)填空題中看似微不足道,但其作用不可忽視:它可以起到表意的作用,使語言更加準(zhǔn)確。特別是在定語從句或者非謂語動詞作狀語的句型中,利用標(biāo)點(diǎn)符號分析法可以幫助考生迅速找到解題的突破口,從而很容易地得出正確答案。

【典型考題】

例1: There are eight tips in Dr.Roger’s lecture on sleep, and one of them is:_______to bed early unless you think it is necessary.(2004年重慶)

A.doesn’t go B.not to go

C.not going D.don’t go

【指點(diǎn)迷津】此題很容易誤選B,考生誤認(rèn)為是不定式做表語。其實(shí)冒號已經(jīng)表明后面是Dr.Roger講的原話,應(yīng)當(dāng)是個句子,只有選D項(xiàng)don’t go才構(gòu)成一個否定的祈使句。

例2: He is always really rude,_______is why people tend to avoid him.A.that B.it C.this D.which

【指點(diǎn)迷津】此題很容易錯選A,因?yàn)橥瑢W(xué)們很熟悉that is why...這個句型,而事實(shí)上此題的答案是D。因?yàn)閮蓚€句子之間是逗號,又無并列連詞,因此是用which引導(dǎo)的非限制性定語從句。若句中用并列連詞and,答案就可以選A和B了。

第十招:句子結(jié)構(gòu)分析法

高考單選題在繼承和發(fā)展以往注重語境化、交際化的基本特征的同時,命題人更注重對并列句及復(fù)合句等句子結(jié)構(gòu)的分析和理解的考查?？忌枰⒁獾氖?有些高考單選題看似有兩個句子,于是考生就選連詞,正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。這類題型的選項(xiàng)大致分為兩類:1)連詞和代詞的混合選項(xiàng);2)純連詞。如果是復(fù)合句,考生要嚴(yán)格按照以下兩個思路答題:1)分析何種從句;2)分析引導(dǎo)詞作何種成分。

【典型考題】

例1: He wrote five novels, two of_______translated into English.A.it B.them C.which D.that

【指點(diǎn)迷津】此題很容易掉進(jìn)陷阱誤選C,學(xué)生誤以為后面是非限制性定語從句。事實(shí)上translated是過去分詞,而不是謂語動詞,后面不是句子,不能用連詞,所以正確答案是B項(xiàng)them。若在translated前加上were, were translated就成了謂語動詞,這時才可以選連詞which。

例2: If an excellent Chinese novel is translated into English, _______means many more people in the world can enjoy it.A.asB.which C.whatD.that

【指點(diǎn)迷津】此題的考點(diǎn)是if。若沒有if,就用B項(xiàng) which引導(dǎo)一個非限制性定語從句。本題用連詞if在句首引導(dǎo)一個條件狀語從句,主句只能以關(guān)系代詞that 作主語,代指If從句所指的事,所以正確答案為D項(xiàng)that。