第一篇：小牛群中心校教師考勤制度

小牛群中心校教師（含幼兒園教師）考勤制度

本校（園）教師實行坐班制，上班教師簽到，下班簽退。為保證學(xué)校正常工作秩序，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，特制定此制度，以此作為績效考核依據(jù)。

一、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人先履行請假手續(xù)。請假人員除特殊情況外，一般需安排好工作之后方能離開工作崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的可委托他人辦理或事后補假。離崗期間績效工資按上級要求執(zhí)行。

二、教師請假在兩天以內(nèi)由本校校長批準(zhǔn)（獨立幼兒園由中心園園長批準(zhǔn)）；三天以上（包括三天），要以書面形式寫清原因，由中心校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，經(jīng)校長批示后方可執(zhí)行，但必須配合教導(dǎo)處安排好課程。各校（各中心園）將請假條存檔，待中心校及教育局檢查。

三、教師請假在一天以內(nèi)可經(jīng)校長（或獨立幼兒園園長）同意自行調(diào)課，請假在兩天者必須由本校教導(dǎo)處（或園長）協(xié)調(diào)安排課程。請假期滿后，應(yīng)向批準(zhǔn)部門銷假。如因特殊情況不能按時返校，應(yīng)辦理續(xù)假手續(xù)。

四、法定假期及待遇按相關(guān)要求執(zhí)行。

五、考勤實行簽到制，需本人簽名，簽到校、離校時間，任何人不得替他人代簽，代簽一次扣除代簽人及被代簽人各0.5分。

六、未經(jīng)請假擅自離崗者或未經(jīng)續(xù)假逾期不歸者以曠工論處。曠工一天者停發(fā)本學(xué)期的績效工資。

七、中心校及上級組織的各種會議、培訓(xùn)、大型活動等方面的考勤按小牛群中心校會議制度執(zhí)行。

八、日常工作中每遲到或早退，1小時內(nèi)按0.25天記事假，1小時至2小時（不包括兩小時）按0.5天記事假，2小時以上按曠工記；事假每天扣1分；病假每天扣0.5分；曠工每天扣10分，兩天及兩天以上在扣除考勤所占全部分值外并扣日工資。（半天按四節(jié)課計算）

九、全鎮(zhèn)集中培訓(xùn)和期末統(tǒng)考批卷期間，事假一天扣本人績效工資120元；病假一天扣本人績效工資60元。遲到20分鐘以內(nèi)者扣績效工資40元；超過20分鐘者按事假半天處理。

十、正常工作期間，每學(xué)期事假累計超過5天、病假累計超過10天者，每多一天事假扣績效工資100元，病假扣績效工資50元。

十一、原則上各校教師嚴禁加班，如必須加班，必須由中心校

批準(zhǔn)，加班時間記入教師工作時間。

各校要專人做好教師的日?？记诘怯浌ぷ?，做到公平、公正、公開，每月將統(tǒng)計結(jié)果公示三天，無異議由教師本人簽字后于下月5日前上報中心校，本校也要存檔備案。每學(xué)期末將一學(xué)期考勤情況統(tǒng)計匯總上報中心校一份，本校存一份。

此項考勤占績效工資的20%，最后根據(jù)量化打分來發(fā)放此項工資。

2013年6月6日教代會討論，2014年3月11日再討論，修改定稿簽字于本學(xué)期執(zhí)行。

小牛群中心校

2014年3月11日

第二篇：白神中心校教師考勤制度

白神中心校教師考勤制度（修訂）

為了強化學(xué)校內(nèi)部管理，嚴格工作紀(jì)律，提高辦學(xué)質(zhì)量，獎勤罰懶，增強教職工的責(zé)任感和事業(yè)心，特擬此制度。

一、全體教師必須以教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，認真履行《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)的的規(guī)范》規(guī)定的義務(wù)，服從學(xué)校安排，努力完成各項工作任務(wù)，無特殊事，不得耽誤工作。

二、有事必須請假，半天及以上請假以書面假條為準(zhǔn)，辦理好請假手續(xù)，安排好工作后方能離校，所誤工作應(yīng)及時補上。臨時急事可先口頭或電話請假，待處理后要及時補假條。教師請假，一般自行調(diào)課，三天以上的由學(xué)校安排其他教師代課，杜絕教師請假后無人上課或造成工作失誤等現(xiàn)象。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公正合理地執(zhí)行考勤制度，全體教職工根據(jù)其所承擔(dān)的工作任務(wù)的不同分別歸納為按課時量計算考勤。

1、學(xué)校值周實行“坐班制”，每天按全校教師日平均課時計算考勤（包括所任課時）。

2、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校黨、政、工、隊、研等各種會議和活動等，每次按2課時計入考勤。

四、假的類別

1、事假：有特殊事請假，必須有假條，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，值周、值日教師登記，調(diào)整安排好工作后離校者作事假處理。

2、病假：有鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院證明，但必須由本人或家屬及時向?qū)W校請假，以便安排工作。

3、喪假：直系親屬死亡，準(zhǔn)喪假一周，由學(xué)校安排課時；

4、婚假、產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、公假：因公出差計公假。公假以日計考勤。

6、遲到：第二遍上課鈴響尚未進教室的為遲到，5分鐘后作缺曠處理。

7、早退：下課鈴響前5分鐘早退一次，兩次計缺曠一節(jié)。

8、缺曠：無故不上課者，無特別緊急情況，先離崗后補手續(xù)者，請假不明原因者，均按缺曠處理。

五、請假權(quán)限

一天之內(nèi)有學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一到三天有學(xué)校校長批準(zhǔn)，三天以上半月以內(nèi)中心校長批準(zhǔn)，半月以上一個月以內(nèi)局人事股，一月以上有局長批準(zhǔn)。

六、獎懲

1、缺曠一節(jié)扣發(fā)活津貼40元。

2、事假3天內(nèi)，每節(jié)扣活津貼20元；3天以上一周以內(nèi)，每節(jié)扣活津貼30元；超過一周的超過部分按缺曠計算。

3、病假3天以內(nèi)，每節(jié)扣活津貼10元；3天以上一周以內(nèi)，每節(jié)扣活津貼20元；一周以上每節(jié)扣活津貼30元；如需住院治療按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、遲到一次扣活津貼5元。

5、婚假、產(chǎn)假、喪假、公假由學(xué)校安排課程，不扣津貼。

6、全年曠課超過10節(jié)、事假超過30節(jié)、病假超過三個月的，不評優(yōu)、不晉級、不評獎。

7、全學(xué)期內(nèi)無任何遲到、早退、病、事假和調(diào)課的，記滿勤，滿勤人員發(fā)放200員獎金，并作為評優(yōu)評獎的首要依據(jù)。

七、代課

對教師公假和其他假而產(chǎn)生的臨時代課，由值周統(tǒng)一安排，保證每一節(jié)課都有教師負責(zé)。臨時代課按照每節(jié)10元記發(fā)給代課教師。

超過一個月的按局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，請假者每月出代課費800元。

白 神 中 心 校0 1 3.9.1 6

第三篇：小牛群初中典型教師培養(yǎng)方案

小牛群初中典型教師培養(yǎng)方案

2012----2013學(xué)

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而典型教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”，通過典型教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、旗級教學(xué)能手、典型教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

1、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

（3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→典型教師→優(yōu)秀教師→喀旗名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心、有合作、競爭的精神。

（2）高學(xué)歷：45歲以下全部達到大專學(xué)歷，有90%的教師達到本科學(xué)歷。

（3）高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

（4）高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

三、培養(yǎng)范圍

已獲得校級、旗級、市級以上（含市級）課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過旗級以上（含旗級）公開課、觀摩課、獲得旗級（含旗級）以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師，均列入典型教師培養(yǎng)的范圍。

四、主要措施

1、抓師德教育，促觀念更新

以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。

（1）學(xué)習(xí)課程化

教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、評選制度化

結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度，促整體提高

（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中典型教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

（3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分典型教師擔(dān)任教研組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡典型教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類典型教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

（5）加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個旗級及以上的小課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

（6）提倡一專多能。引導(dǎo)典型教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位典型教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。

（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

3、抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給典型教師的激勵，建立起完善，有效的機制。

（1）成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志上發(fā)表。

（2）榮譽激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

（3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等在教師節(jié)表獎。

（4）情感激勵。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

五、領(lǐng)導(dǎo)組織 組

長：張海波

副組長：葛玉文

石玉學(xué)

組

員：劉

利

劉

民

張樹輝

耿小平

沈秀梅

吳立學(xué)

楊學(xué)峰

程金宇

考志成 霍志勇

六、典型教師培養(yǎng)名單

語文組：

陸建偉

李

巖

苗大軍 數(shù)學(xué)組：

李志偉

劉曉燕

程金秋 英語組：

沈秀梅

張愛萍

耿小平政史地組：劉云龍理化生組：吳占富體音美組：考志成趙志赫

呂

輝

劉

健 張書輝

第四篇：小牛群中心校名教師培養(yǎng)方案

小牛群中心?！懊處煛迸囵B(yǎng)工程實施方案

為加快我?！叭惫こ瘫M快落實，進一步加大教師的培養(yǎng)力度，努力造就一支具有良好師德修養(yǎng)、先進教學(xué)理念、扎實專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野的名教師隊伍，推動我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)《小牛群中心校創(chuàng)建“名學(xué)校、名校長、名教師”工程實施方案》，現(xiàn)制定《小牛群中心校“名教師”培養(yǎng)工程實施方案》。具體內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

三年內(nèi)，在各小學(xué)、中心園選拔一批優(yōu)秀教師作為名教師培養(yǎng)對象，并通過專題培訓(xùn)、自主研修、集中展示等途徑，從中打造一批在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面有自己獨特的風(fēng)格，在全鎮(zhèn)乃至全旗、全市內(nèi)外有一定的知名度的 “專家型”教師。

二、選拔條件

1、基本條件

(1)各類培養(yǎng)對象為現(xiàn)職在崗的教師，近3年應(yīng)完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)具有高尚的職業(yè)道德，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，做到教書育人，為人師表，績效顯著，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)在有較大影響。獲得鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀德育工作者或優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人等榮譽稱號近3年內(nèi)至少有一次考核為優(yōu)秀等級。

(3)教齡在六年以上，小學(xué)具有?？埔陨蠈W(xué)歷，中級以上職稱。

2、業(yè)績條件

(1)專業(yè)素質(zhì)。具有強烈的事業(yè)心，有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果突出，近三年統(tǒng)考成績至少有兩次獲得鎮(zhèn)內(nèi)前兩名，口碑好，能夠贏得學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的贊許，各層次測評滿意度高。

(2)教學(xué)實績。在鎮(zhèn)級以上教研、科研部門組織的教學(xué)業(yè)務(wù)競賽中獲得二等獎以上獎勵；或在旗級以上教研、科研部門舉辦的教學(xué)觀摩、教育研討活動中執(zhí)教過公開課或做過業(yè)務(wù)講座。

(3)教研成果。近3年內(nèi)能主持旗級以上立項課題或參與旗級以上立項課題研究，有較豐富的研究成果；或有1篇以上獨立撰寫的本學(xué)科領(lǐng)域的教育教學(xué)論文在教育期刊發(fā)表（或有兩篇以上論文在區(qū)級以上獲獎），能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)研修活動并發(fā)表文章。

(4)、能發(fā)揮示范作用，積極幫扶中青年教師，使這些教師在教學(xué)業(yè)務(wù)能力及育人水平上迅速提高。近三年，至少有兩名教師在幫扶下成長起來，成為鎮(zhèn)級或旗級骨干教師。

(5)、具有強烈的教育教學(xué)改革意識和較高的教研、科研能力。近三年至少有一篇旗級以上獲獎?wù)撐幕蛟谄旒壱陨蠈W(xué)術(shù)刊物發(fā)表。承擔(dān)教科研課題并取得明顯的研究效果，得到同行的廣泛認可，對教育教學(xué)直到明顯的示范指導(dǎo)作用。

三、選拔程序

名教師培養(yǎng)對象的選拔堅持公平競爭、擇優(yōu)推薦、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，不向基層分配指標(biāo)，只要符合條件的均可被推薦。

1、自主申報，學(xué)校推薦。符合上述條件的教師均可自行申報。

各小學(xué)、中心園在推薦過程中，要結(jié)合中心校教師隊伍梯隊建設(shè)，通過月檢月評、民主評價、學(xué)校評價、自我發(fā)展評價等對所有專任教師專業(yè)發(fā)展水平進行認定。在此基礎(chǔ)上，簽署推薦意見，確定推薦人選。

2、組織評審，考核認定。在中心?！叭こ獭鳖I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，通過現(xiàn)場授課、答辯等環(huán)節(jié)對推薦人選進行考核，并結(jié)合業(yè)績條件、網(wǎng)絡(luò)研修情況確定名教師培養(yǎng)對象。

四、培養(yǎng)途徑和要求

按照教師專業(yè)成長的規(guī)律，根據(jù)“共同培養(yǎng)，分層管理”的原則，我鎮(zhèn)“名教師”培養(yǎng)工程逐步實行“優(yōu)質(zhì)課教師→骨干教師→教學(xué)能手→名教師”四級梯度培養(yǎng)模式。各小學(xué)、中心園結(jié)合專業(yè)水平層次認定，針對各校教師制定具體的培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，通過各種活動和平臺，培養(yǎng)自己的骨干教師梯隊，培養(yǎng)自己的名教師，逐步形成教師專業(yè)成長的目標(biāo)漸進機制，把所有教師納入到名教師培養(yǎng)工程中來。在共同培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，中心校創(chuàng)設(shè)有利于名教師成長的環(huán)境，搭建促進名教師成長的平臺，并著力抓好名教師培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人的選拔管理等工作，通過上下聯(lián)動，使一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

1、專題培訓(xùn)：教師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名教師成長的階梯。

(1)組織名教師培養(yǎng)對象赴高?；蚪逃芯繖C構(gòu)參加專題集中培訓(xùn)，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。

(2)組織集中研修，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)，聘請旗內(nèi)外知名人士、教研員講課和指導(dǎo)。

(3)有計劃有選擇地組織培養(yǎng)對象參觀考察，以拓寬視野、廣搜信息，完善對現(xiàn)代教育的認識，推進教學(xué)改革。

2、教學(xué)實踐：課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的主陣地，造就名教師必須以課堂教學(xué)為載體。

(1)培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強化能力的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)實驗探索，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

(2)培養(yǎng)對象要向教師全面開放隨堂聽課制度，認真開展好“五個一”活動，堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例。

3、教育科研：現(xiàn)代教師應(yīng)是教育研究者，名教師成長應(yīng)以教育科研為主軸。

(1)培養(yǎng)對象在本周期內(nèi)要主持或參與一項貼近教學(xué)實踐的市級以上科研課題。

(2)培養(yǎng)對象每年要撰寫一定數(shù)量的教育教學(xué)論文，并力爭在更高層次的教育期刊上發(fā)表。

(3)鼓勵、支持培養(yǎng)對象勇于創(chuàng)新，系統(tǒng)地反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，著書立說。中心

校積極籌措經(jīng)費，支持培養(yǎng)對象出版具有自身特色的教育教學(xué)專著。

4、構(gòu)筑平臺：教師的發(fā)展離不開良好的環(huán)境，要致力于打造促進名教師成長的專業(yè)發(fā)展平臺。

(1)每年中心校要與有關(guān)方面協(xié)同舉辦不同層次的有特定專題的教學(xué)研討會，由培養(yǎng)對象進行研修沙龍、理論探討、送課下鄉(xiāng)，并聘請專家、教研員作專題報告。

(2)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)“名教師”成長工作室。集中展示名教師培養(yǎng)對象的成長歷程，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師共同成長。

五、考核及待遇。

1、實行目標(biāo)管理。鼓勵每位參訓(xùn)教師，自主設(shè)計發(fā)展規(guī)劃。定期對培養(yǎng)對象的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作實績等狀況進行考核。

2、對選拔培養(yǎng)對象實行全程動態(tài)管理。對于考核不合格者或因工作原因不再擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科教學(xué)者，取消其“名教師”培養(yǎng)對象資格及待遇。

3、為充分調(diào)動廣大教師參與“名教師”培養(yǎng)工程的積極性，中心校對各名師培養(yǎng)對象提供經(jīng)費保障，優(yōu)先派出學(xué)習(xí)。

六、主要措施

1、提高認識，樹立教師培養(yǎng)新觀念。要充分認識實施“名教師”培養(yǎng)工程的重要意義，牢固樹立人才是第一資源的理念。名教師是教師隊伍的精英，是教育教學(xué)改革的先鋒。名教師的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進速度，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心力量。努力在中心校各小學(xué)、中心園內(nèi)充分宣傳名教師培養(yǎng)工程的現(xiàn)實意義，努力營造人人爭做名教師，人人愿做名教師的良好氛圍。

2、立足學(xué)校，發(fā)揮主陣地作用。學(xué)校是實施“名教師”培養(yǎng)工程的主陣地，各校結(jié)合自身實際，立足自主發(fā)展、科學(xué)實施規(guī)劃，制訂切實可行的“名教師”培養(yǎng)工程實施計劃，要根據(jù)各自的實際，制訂切實有效的措施，立足提高全體教師素質(zhì)，鼓勵廣大教師參與到“名教師”培養(yǎng)工程中來，在參與過程中共同成長和發(fā)展。各類教師要根據(jù)自身的實際，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，明確努力方向和階段目標(biāo)。要突出專題研修的培養(yǎng)方法，走校本研修之路。名教師培養(yǎng)對象要認真抓好自身學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，要明確研修方向和研究專題，經(jīng)?？偨Y(jié)，及時積累，在所在單位和全市的教育教學(xué)研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用，盡快成長為教育專家。

3、加大投入，保障工程順利實施。中心校在經(jīng)費支出方面優(yōu)先保證名師培養(yǎng)對象進行教育教學(xué)研究、進修學(xué)習(xí)、征訂書刊資料、參加學(xué)術(shù)交流、出版教育教學(xué)專著等。實行政策傾斜，進行重點支持，對培養(yǎng)對象在科研立項、進修提高、學(xué)術(shù)研討、教育考察等方面，給予優(yōu)先安排。

第五篇：小牛群中心?！叭吖こ獭睂嵤┓桨?/a>

小牛群中心校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育

“三化三高工程”實施方案

為貫徹落實旗教育局《喀喇沁旗學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作“三化三高”實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《喀喇沁旗學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作《“三化三高工程”實施方案》的通知精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強增強青少年體制的意見》要求，不斷提高體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作條件的標(biāo)準(zhǔn)化、管理制度化、工作規(guī)范化，體育衛(wèi)生藝術(shù)教師素質(zhì)明顯提高，教育教學(xué)活動質(zhì)量明顯提高，學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高的目標(biāo)。并以此為突破口和重要載體，全面貫徹教育方針，全力推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的深入實施。

二、工作目標(biāo)

1、全鎮(zhèn)100%學(xué)校達到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》。

2、全面落實體育、衛(wèi)生、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》開展健康教育。

3、實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率穩(wěn)定在85%以上。

4、加強體衛(wèi)藝教師人才的培養(yǎng)和繼續(xù)教育。95%以上的學(xué)校配齊體音美和健康教育教師，100%的體音美教師每三年完成一輪培訓(xùn)。

5、100%的學(xué)校每年舉辦一次綜合運動會（師生參與率90%以

上），舉辦一次藝術(shù)節(jié)（師生參與率達到90%以上）。

6、60%以上學(xué)校形成以體育、衛(wèi)生與健康、藝術(shù)文化為主要內(nèi)容的大課間、課外文體活動的校園文化品牌，保證學(xué)生每天一小時的鍛煉時間。

7、按照國家體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作條件的標(biāo)準(zhǔn)化、管理制度化、工作規(guī)范化的目標(biāo)再現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)上有明顯的提升，體育衛(wèi)生藝術(shù)教師素質(zhì)明顯提高，教育教學(xué)活動質(zhì)量明顯提高，學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高的目標(biāo)在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上有較大的提高。

8、通過喀喇沁旗體、衛(wèi)、藝股的“三化三高”驗收。

三、主要內(nèi)容及措施

1、積極推進體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作的標(biāo)準(zhǔn)化、管理制度化、工作規(guī)范化進程。積極與教育局體衛(wèi)藝股及相關(guān)部門溝通，上報學(xué)校體衛(wèi)藝器材、校舍、及場地情況，根據(jù)相關(guān)要求把不符合條件的要主動上報，積極協(xié)調(diào)爭取資金改善硬件條件。管理制度化要根據(jù)教育局的相關(guān)文件精神及學(xué)校的體、衛(wèi)、藝的相關(guān)條例、制度，逐漸實現(xiàn)體衛(wèi)藝系統(tǒng)管理制度化。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足體育、藝術(shù)、和健康教育課程，小學(xué)1、2年級每周4課時，3到6年級每周3課時。積極開展體衛(wèi)藝教研活動。以小牛群小學(xué)、大牛群小學(xué)和南臺子小學(xué)為龍頭，分別成立體衛(wèi)藝教研組織，其它學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師掛靠的辦法，扎實開展校本教研活動。

3、體育衛(wèi)生藝術(shù)教師素質(zhì)明顯提高，教育教學(xué)活動質(zhì)量明顯

提高，學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高。根據(jù)我校的體衛(wèi)藝教師的基本情況，制定教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，鼓勵教師取得更高的學(xué)歷，鼓勵教師參加上級部門組織的各種競賽活動，如教師能力大賽、評選教學(xué)能手、骨干教師培訓(xùn)等。加強體衛(wèi)藝術(shù)教師的培訓(xùn)與提高。積極與體衛(wèi)藝術(shù)股聯(lián)系，請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。積極參加教育局組織的各種培訓(xùn)。落實制度，嚴格執(zhí)行體育、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃，保質(zhì)保量完成。學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高方面： 認真組織好每天35分鐘的間操課活動，眼操、國頒操、校操和各校各班特色活動。全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保質(zhì)保量上好體育課和體育活動課。倡導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自覺參與校外體育活動。認真上好每天下午35分鐘的大課間活動（可以班級為單位組織開展籃球、排球、足球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、引體向上、擲實心球、投沙包、立定跳遠、短跑、中長跑等各種達標(biāo)活動，以及開展多種形式的競賽及“快樂體育活動”），要做到有器材、有內(nèi)容、有指定場地、有專人指導(dǎo)，針對不同學(xué)生，有計劃、有目的、有規(guī)律地進行體育鍛煉活動，切實保證學(xué)生鍛煉一小時的活動質(zhì)量。嚴格作息制度，嚴禁住校生上晚自習(xí)，堅持以活動為主。中心校堅持在每年的6月份舉行一次運動會（或小型運動會），每年的9月份組織一次藝術(shù)節(jié)，并積極參加旗教育局舉辦的藝術(shù)節(jié)。每兩個月舉行一次小型的體育競賽。確保學(xué)生在校期間有質(zhì)量的鍛煉一小時，加上校外體育活動大于1小時。從而有效的提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

4、全面推進陽光體育運動。明確責(zé)任，校長是陽光體育運動的第一責(zé)任人。通過多種形式，加大宣傳力度，廣泛傳播健康理念，引導(dǎo)和鼓勵廣大學(xué)生走向操場、走向大自然、走到陽光下，積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動。“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心，喚起全社會對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注。

5、全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報告書制度。

6、各小學(xué)根據(jù)中心校制定的方案，成立組織，制定本校的切實可行的方案，全面落實中心校的方案精神。

7、建立健全體衛(wèi)藝工作獎懲制度。對工作成績比較突出的單位和個人進行表獎，在評優(yōu)、評模、考核中給予充分體現(xiàn)，針對工作拖沓、有令不行、有禁不止、學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降的單位領(lǐng)導(dǎo)和體育教師“一票否決”，年內(nèi)禁止評優(yōu)、評模，考核禁止評為優(yōu)秀等級。

8、中心校制定“三化三高”考核評估細則，量化管理。

四、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：張海波（全面統(tǒng)籌工作，硬件建設(shè)及教師配備）

副組長：劉景輝（負責(zé)協(xié)助校長制定計劃和指導(dǎo)工作）

成員：孟顯平（中心校人員）劉建豐宋學(xué)靜臧秋生（負責(zé)具體實施工作兼營體育教師）；徐曉波劉軍王文波董玉強盧海成（體育教師）； 王云飛（兼職美術(shù)教師）； 安心平胡景山（音樂教師）； 于玲玲（衛(wèi)生健康教師及信息員）；全體體音美兼職教師。

五、工作進度安排1、2013年12月，全體師生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。

2、2014年逐步實施三化。工作條件標(biāo)準(zhǔn)化（校舍情況、體衛(wèi)藝器材、教師，缺少情況上報及落實階段）、管理制度化、工作規(guī)范化，學(xué)習(xí)兄弟單位及外地好的經(jīng)驗結(jié)合本校情況制定可行的辦法。

三高：制定教師素質(zhì)提高的可行計劃及結(jié)合陽光體育活動加強學(xué)生體育鍛煉制定陽光體育活動方案。并實驗性實施。同時，校舍、器材、教師落實到位。對本校的辦法進行實驗性實施，查找不足。強化教師培訓(xùn)工作，全員參與上級組織的各種培訓(xùn)。陽光體育活動總結(jié)出適合自己學(xué)校情況的各個項目加強實施。

3、2015年，全面實施階段，鞏固已有的成效，在原有的基礎(chǔ)上努力在提高。

4、鞏固現(xiàn)有成效，迎接上級檢查。

小牛群中心校

2013年12月

小牛群中心校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育

“三化三高工程”實施方案

小牛群中心校

2013年12月