第一篇：小牛群初中2011-2015教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案

小牛群初中2011-2015年 教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》），根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]1號(hào)）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)2011-2015年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》（內(nèi)教師字[2011]33號(hào)）和《赤峰市2011-2015年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》（赤教師字[2012]2號(hào)和<<喀喇沁旗2011--2015年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見>>，結(jié)合我校實(shí)際，制定小牛群初中2011-2015年教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案。

一、高度重視教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。有好的教師，才有好的教育。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著民族素質(zhì)的提高。

教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來(lái)，我積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要，全旗教師的教育教學(xué)水平偏低的問題仍比較突出；限于地處偏遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備較差等因素，培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少、質(zhì)量較差，工學(xué)矛盾突出，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強(qiáng)，培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性需進(jìn)一步提高?！督逃?guī)劃綱要》對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高的要求。大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

二、新時(shí)期教師培訓(xùn)的總體要求

新時(shí)期教師培訓(xùn)的總體要求是：認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，開展教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提供有 1

力的師資保障。

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施教、注重實(shí)效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和管理機(jī)制，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。

三、2011-2015年教師全員培訓(xùn)計(jì)劃

（一）總體目標(biāo)

2011-2015年新一輪教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，通過多種有效途徑，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體教師分類、分層、分崗、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全校72名教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)；遴選組織4名骨干教師進(jìn)行市級(jí)培訓(xùn)，18名骨干教師進(jìn)行自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)；遴選組織2名學(xué)科帶頭人教師進(jìn)行市級(jí)培訓(xùn)；選派優(yōu)秀骨干教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，采取專題研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

（二）以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，參加市級(jí)中學(xué)教師全員培訓(xùn) 1．新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。

2．在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。對(duì)2006年以來(lái)招錄的教師，五年內(nèi)每年都進(jìn)行一次專題職業(yè)道德教育培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)文化知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試，提高職業(yè)道德水平，提升綜合能力。

3．骨干教師研修提高培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助骨干教師深入總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)和教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4.加強(qiáng)學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視實(shí)驗(yàn)室教師、生活指導(dǎo)教師。加強(qiáng)信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

5.以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。

堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到2015年，教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷。

6．大力加強(qiáng)師德教育。

以師德教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性。開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

7.大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。

深入實(shí)施班主任培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師每年接受不少于10學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、法律常識(shí)、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)的學(xué)時(shí)、成績(jī)，計(jì)入累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)之內(nèi)，并記入教師繼續(xù)教育證書和培訓(xùn)管理檔案。

四、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量

（一）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式與方式方法

適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)和高中教師海外研修等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和現(xiàn)代教育技術(shù)在教師培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。

（二）不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，創(chuàng)建以教師需求為導(dǎo)向，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的新一輪教師全員崗位培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)性方案，使用好教師培訓(xùn)課程和教材，使新一輪教師全員培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）進(jìn)一步完善校本研修制度

校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展第一責(zé)任人，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定教師校本專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)研修活動(dòng)，教師校本研修按比例計(jì)入培訓(xùn)課時(shí)。

（四）開展教師教育科學(xué)研究活動(dòng)

進(jìn)一步落實(shí)自治區(qū)“中小學(xué)教師全員教育科學(xué)行動(dòng)方案”，加強(qiáng) “雙語(yǔ)”教學(xué)研究科研工作，開展以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為重點(diǎn)的教育科研能力培訓(xùn)與專題研究。

教育科研課題內(nèi)容要緊密結(jié)合教師工作實(shí)際，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力與水平的提高。

四、完善教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)

（一）完善教師培訓(xùn)管理制度

完善五年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)管理制度，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、規(guī)范化。

建立“一卡、一冊(cè)、一證”的教師培訓(xùn)檔案和證書管理制度?！耙豢ā保何迥暌惠喌摹敖處熍嘤?xùn)記錄卡”，主要內(nèi)容包括市級(jí)以上全員培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、成績(jī)；旗級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、成績(jī)；校本研修內(nèi)容、學(xué)時(shí)、成績(jī)?！耙粌?cè)”：每年各級(jí)別、各學(xué)段、各種類培訓(xùn)的“教師培訓(xùn)成績(jī)花名冊(cè)”，作為教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)檔案和原始憑據(jù)?！耙蛔C”：自治區(qū)教育廳監(jiān)制的《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》。證書的欄目有：“培訓(xùn)院校組織的繼續(xù)教育登記”，包括網(wǎng)上培訓(xùn)和旗級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容；“教師任職學(xué)校組織的繼續(xù)教育登記”，主要是校本研修，包括“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。證書每年到旗、市教育局各驗(yàn)印一次，驗(yàn)印后的證書及培訓(xùn)成績(jī)，作為教師職稱評(píng)審、聘任、教師資格定期注冊(cè)以及績(jī)效工資評(píng)定等的重要依據(jù)和必備條件，即對(duì)當(dāng)年不參加教師培訓(xùn)和參加各類培訓(xùn)不合格的人員，下一年度不準(zhǔn)參與教師職稱評(píng)審、聘任（含職務(wù)崗位工資晉升，達(dá)到退休年齡的教師除外）。

旗教育局組織參加市教育局負(fù)責(zé)的“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)、市級(jí)全員崗位培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。在上級(jí)教育行政部門總的計(jì)劃方案指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行有地方特色的校本培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)校本研修進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。學(xué)校要負(fù)責(zé)全體受訓(xùn)教師認(rèn)真參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并對(duì)教師的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效的過程監(jiān)管，同時(shí)在旗教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，具體安排實(shí)施校本研修，把各級(jí)各類培訓(xùn)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。建設(shè)并使用好學(xué)校電子備課室，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，使之更好地為提高教師素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

根據(jù)教育部、自治區(qū)教育廳和市教育局的安排，五年一輪的教師培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，平均每年為72學(xué)時(shí)。旗教育局對(duì)每年72學(xué)時(shí)培訓(xùn)的分配，原則上定為：參加市教育局安排的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)每年32學(xué)時(shí)，旗級(jí)培訓(xùn)安排每年20學(xué)時(shí)，；校本研修為每年20學(xué)時(shí)。

2.不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)管，建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，把教師教育工作納入教育督導(dǎo)范圍，重新制定并執(zhí)行《小牛群初中教師培訓(xùn)工作管理辦法》，認(rèn)真落實(shí)《赤峰市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的行政管理力度，完善培訓(xùn)工作過程管理和績(jī)效評(píng)估，使教師培訓(xùn)進(jìn)一步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入

（一）切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

要高度重視教師培訓(xùn)工作，做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、管理到位。要將教師培訓(xùn)工作納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。學(xué)校要按教育局有關(guān)規(guī)定，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)，并創(chuàng)造性地開展校本研修活動(dòng)。

（二）加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入

建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，采取必要措施，依法落實(shí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（自治區(qū)人民政府2003年第130號(hào)令）關(guān)于教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定：“各級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)費(fèi)管理權(quán)限，每年從年度教育事業(yè)費(fèi)中按中小學(xué)教師工資總額的1-2%安排用于中小學(xué)教師繼續(xù)教育；從城市教育費(fèi)附加提取不低于15%的經(jīng)費(fèi)用于中小學(xué)教師繼續(xù)教育”，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。落實(shí)財(cái)政部、教育部

《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教[2006]5號(hào)）“按學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，必須足額?？钣糜趯W(xué)校教師培訓(xùn)。

要建立健全以財(cái)政投入為主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，合理有效地使用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列支預(yù)算，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

第二篇：小牛群初中典型教師培養(yǎng)方案

小牛群初中典型教師培養(yǎng)方案

2012----2013學(xué)

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校，而典型教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺(tái)，堅(jiān)持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)發(fā)展”的辦校理念，積極推進(jìn)“名師工程”，通過典型教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、旗級(jí)教學(xué)能手、典型教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

1、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的人。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會(huì)一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

（3）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對(duì)先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。

（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→典型教師→優(yōu)秀教師→喀旗名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣?shì)^深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競(jìng)爭(zhēng)的精神。

（2）高學(xué)歷：45歲以下全部達(dá)到大專學(xué)歷，有90%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。

（3）高技能：能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

（4）高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績(jī)，講得出道理。

三、培養(yǎng)范圍

已獲得校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)以上（含市級(jí)）課堂教學(xué)比賽一二等獎(jiǎng)、參加過旗級(jí)以上（含旗級(jí)）公開課、觀摩課、獲得旗級(jí)（含旗級(jí)）以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師，均列入典型教師培養(yǎng)的范圍。

四、主要措施

1、抓師德教育，促觀念更新

以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

（1）學(xué)習(xí)課程化

教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、評(píng)選制度化

結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評(píng)選 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度，促整體提高

（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中典型教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評(píng)估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級(jí)和本學(xué)科前列。

（2）帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

（3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分典型教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理，在實(shí)踐中打開思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡典型教師充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類典型教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

（5）加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)旗級(jí)及以上的小課題研究，并把備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告，有成果展示。

（6）提倡一專多能。引導(dǎo)典型教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

（7）繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”帶教制度。能者為師，每位典型教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。

（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

3、抓激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化

師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給典型教師的激勵(lì)，建立起完善，有效的機(jī)制。

（1）成就激勵(lì)。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個(gè)人專集，好的文章、論文推薦到報(bào)刊雜志上發(fā)表。

（2）榮譽(yù)激勵(lì)。學(xué)校每年評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

（3）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。論文、講課比賽、公開課等在教師節(jié)表獎(jiǎng)。

（4）情感激勵(lì)。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日定時(shí)開展文娛、體育活動(dòng)，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

五、領(lǐng)導(dǎo)組織 組

長(zhǎng)：張海波

副組長(zhǎng)：葛玉文

石玉學(xué)

組

員：劉

利

劉

民

張樹輝

耿小平

沈秀梅

吳立學(xué)

楊學(xué)峰

程金宇

考志成 霍志勇

六、典型教師培養(yǎng)名單

語(yǔ)文組：

陸建偉

李

巖

苗大軍 數(shù)學(xué)組：

李志偉

劉曉燕

程金秋 英語(yǔ)組：

沈秀梅

張愛萍

耿小平政史地組：劉云龍理化生組：吳占富體音美組：考志成趙志赫

呂

輝

劉

健 張書輝

第三篇：小牛群初中校園警示語(yǔ)集錦

小牛群初中校園警示語(yǔ)集錦------劉利

1、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏

2、邁步留意地下草，撣指莫折指頭花

3、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上------草坪寄語(yǔ)

4、昂首闊步時(shí)，我在你的腳下呻吟------小草的求救

5、愛護(hù)環(huán)境就像愛護(hù)自己的眼睛一樣

6、“抬頭看見藍(lán)天白云，低頭看見綠草青青”請(qǐng)愛護(hù)我們的環(huán)境吧！

7、用手呵護(hù)環(huán)境，用心潔凈星空。

8、小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)； 為了你我他，吐痰勿隨便。

9、可以聚沙成堆，不可以聚剩飯成山（餐廳）

10、別讓我的血液白白的流失了孩子------大地母親（節(jié)約用水）

11、做人求德，用水思源------自來(lái)水

12、當(dāng)世界上只剩下作后一滴水時(shí)，那就是我們的眼淚！------請(qǐng)節(jié)約用水

13、拒絕使用塑料袋和一次性筷子，控制白色污染，讓我們的生活環(huán)境更純凈、更清爽！

14、堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)辦事（室內(nèi)）

15、一屋不掃何以掃天下？（室內(nèi)）

16、自重、自知、自制惟此三者可導(dǎo)引人生臻于高尚完美的世界

17、為了等待你的歸來(lái)，我一夜未眠，主人（電）

18、仰天大校出門去，我輩豈能忘關(guān)燈

19、為了懲罰你對(duì)我的忽視，我會(huì)把傷心的青春帶走------時(shí)間 20、我只接受你美麗的身影，不接受你不要的東西

21、果皮、紙屑應(yīng)該有它們自己的歸宿

22、此地?zé)o田三百畝，何須施肥百萬(wàn)斤（垃圾道口）

23、舉手投足間，別忘了我那饑渴的雙眼（垃圾箱旁）

24、請(qǐng)把垃圾帶回我的“家”，再把我的美名留下------垃圾桶邊

25、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回“家”

26、綠草茵茵，踏之可惜。

27、有了熱愛生活的心，才有召喚翠綠的情。

28、天亮了，我要休息。

29、噓，我喜歡安靜。

30、集體中的火焰，需要集體中的每個(gè)人添柴。

31、陽(yáng)光、雨露賜予我新生命；智慧、道德塑造我的靈魂。

32、校園是培養(yǎng)人才的圣地，請(qǐng)用自己的行動(dòng)維護(hù)它的圣潔。

33、鳥美在羽毛，人美在品德。

34、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊就會(huì)更加燦爛。

35、受護(hù)墳園環(huán)境吧!圈為它專利于大家的健康。

36、沒有大膽的嘗試，就沒有驚人的發(fā)現(xiàn)。

37、絕對(duì)不要驕傲，驕傲比饑餓、干渴和寒冷更有害。

38、友誼之花有了寬容的滋潤(rùn)，就會(huì)越發(fā)嬌艷。

39、成功的背后有汗水，失敗的前面有曙光。40、哥們義氣不能講，團(tuán)結(jié)友愛要提倡。

41、生活對(duì)于智者永遠(yuǎn)是一首昂揚(yáng)的歌，它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗。

42、是否講文明，決定著人們對(duì)你是微笑還是冷淡。

43、一個(gè)人要想獲得成功，即需付出十二分的努力，更需有健康的心理品質(zhì)。

44、如果時(shí)間不因創(chuàng)造而輝煌，至少也因我們的珍惜而發(fā)光。

45、學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。

46、說話學(xué)百靈，禮貌又動(dòng)聽。

47、走路學(xué)花貓，下樓靜悄悄。走廊:

48、注意了,每個(gè)人都看見你在這的行為舉止

49、輕聲慢步過走廊 50、人過不留痕 圖書館:

51、安靜,所以沉靜

52、輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)

53、無(wú)言的的歡樂

54、靜,每個(gè)人的享受 教室:

55、良好的環(huán)境是使你注意力集中的關(guān)鍵

56、思想要在好的環(huán)境中才能交流

57、靜、勁、競(jìng)、敬、凈 操場(chǎng):

58、跑得再快再穩(wěn)也別忘記摔跤的時(shí)候

59、干我們這行的,整天風(fēng)吹日曬,有人掃地,還真對(duì)得起咱這張臉!60、這是我們的地盤，不要讓垃圾侵占了 黑板: 61、我黑慣了,別讓我白 綠地:

62、小草亦有情,請(qǐng)你也留情!63、小草想和你一同成長(zhǎng) 花壇:

64、你對(duì)花兒好,花兒會(huì)對(duì)你笑 窗戶:

65、你知道嗎,我的臉皮很薄 校門:

66、新的一天要用好的形象來(lái)迎接 67、大家都講普通話,語(yǔ)言文字大凈化 68、鳥美于羽,人美于言

69、接受生活挑戰(zhàn),培養(yǎng)全面素質(zhì) 70、成功,我們共同創(chuàng)造!71、原料輸入,人才輸出通道,請(qǐng)勿阻塞

辦公室:

72、健康是最大的財(cái)富,知識(shí)是永恒的追求 73、責(zé)任高于一切,成就源于付出!74、每位學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切 75、健康老師,呵護(hù)全班

廁所:

76、在保持個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí),注意集體衛(wèi)生。向前一小步，文明一大步。77、暢通無(wú)阻,大家的希望

樓口: 78、欲窮千里目,更上一層樓 79、左邊,危險(xiǎn):右邊,安全 80、沒有最高,只有更高

81、想共同到達(dá)目標(biāo)嗎?互相謙讓吧!

實(shí)驗(yàn)室: 82、別把自己也當(dāng)成反應(yīng)物

垃圾箱: 83、舉手投足間,別忘了我饑餓的大嘴.84、請(qǐng)做出不失風(fēng)度的選擇

洗手池: 85、走時(shí),請(qǐng)不要讓我留下眼淚 86、我也愛干凈的

單車棚：

87、有序停放，才能得到有效保護(hù)

88、滴滴情深自來(lái)水，請(qǐng)你拭去我的淚——請(qǐng)節(jié)約用水 89、舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴——果皮箱 90、人間知音難覓，校園草坪難培——請(qǐng)愛護(hù)草坪

91、課桌：武術(shù)家松動(dòng)了我的骨頭，藝術(shù)家擰緊了我的眉頭 92、衛(wèi)生間：順“便”沖水

93、推廣普通話：二話不說 只說普通話 口口聲聲 聲聲普通話 94、語(yǔ)言美：吐氣如蘭，緣于心香如蕙 95、食堂：天地“糧”心，惜食莫蝕

96、痰紙（彈指）一揮間，風(fēng)度盡逝矣！97、窗戶：等待您心靈的愛護(hù)！98、小草在睡覺，請(qǐng)您別打擾。

99、繩子斷在細(xì)處，事故出在松處。

100、警惕安全小隱患，作好安全大文章。101、多看一眼，安全保險(xiǎn)。102、多防一步，少出事故。

103、寬容違章是害，逗硬考核是愛。

第四篇：小牛群初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

小牛群初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校物理、化學(xué)、生物教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）和任課教師以及實(shí)驗(yàn)人員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)教研、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)業(yè)務(wù)和教育理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提出提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。實(shí)驗(yàn)室工作人員計(jì)劃應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開出、自制教具、儀器維修及保養(yǎng)、課外科技活動(dòng)的組織、實(shí)驗(yàn)室的日常管理和提高實(shí)驗(yàn)開出率的措施等。

二、備課

實(shí)驗(yàn)課必須備課，沒有教案不得上課。

備課應(yīng)嚴(yán)格按照《中（小）學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求執(zhí)行。教師在上課前還必須試做一次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)、小制作等手腦并用的作業(yè)題，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)范圍。

三、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)前，任課教師提前2天填寫好演示實(shí)驗(yàn)通知單。提前一周填寫分組實(shí)驗(yàn)通知單，向?qū)嶒?yàn)室提出實(shí)驗(yàn)預(yù)約。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)教師的要求，按時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，檢查儀器裝置，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要保證器材的數(shù)量，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)逐件清點(diǎn)器材，并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或遺失，要及時(shí)追究責(zé)任，按有關(guān)規(guī)定妥善處理。缺少的器材，應(yīng)盡可能自制。

四、上課

上課要立足培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αl(fā)展智力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教法。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發(fā)性和趣味性。

演示前，要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求。演示過程中，教師要做到操作規(guī)范熟練，形象鮮明，在做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要特別注意安全。

分組實(shí)驗(yàn)前，要組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文，使學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理、步驟和方法，以利學(xué)生在課堂上集中更多精力動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、分析思考、得出結(jié)論。

裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先作示范，指導(dǎo)學(xué)生分步完成。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，教師要講評(píng)，總結(jié)表?yè)P(yáng)，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因（有條件時(shí)允許學(xué)生重做）。各實(shí)驗(yàn)小組要整理好儀器，由任課教師檢查后，方能離開實(shí)驗(yàn)室。

五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后，都要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（一般為實(shí)驗(yàn)后1—2天）交給任課教師批閱。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，應(yīng)按照年級(jí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，不要千篇一律。教師檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)著重于原理的敘述、數(shù)據(jù)記錄、誤差分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和問題探討等方面。

教材上規(guī)定的小實(shí)驗(yàn)、小制作等，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真完成，可通過學(xué)生演示和作品展覽等形式進(jìn)行檢查督促，對(duì)高中生還可組織他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

六、實(shí)驗(yàn)室課外開放

學(xué)?？梢韵?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室開放工作由實(shí)驗(yàn)員和任課教師具體組織實(shí)施。

對(duì)在分組實(shí)驗(yàn)中，沒有來(lái)得及完成或?qū)嶒?yàn)失敗的學(xué)生，應(yīng)有計(jì)劃組織他們到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行補(bǔ)課。

實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)有組織地向課外科技活動(dòng)小組、有特殊興趣的學(xué)生、畢業(yè)班的學(xué)生開放，充分挖掘?qū)嶒?yàn)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和有益的愛好。

七、考核

每學(xué)期期末由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)操作考核，實(shí)驗(yàn)操作考核的內(nèi)容僅限入學(xué)生實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)的觀察技能和操作技能。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)，應(yīng)以一定比例（不小于20%）納入相應(yīng)學(xué)科的學(xué)期成績(jī)或與學(xué)科成績(jī)并列。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。

教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）要對(duì)全校相應(yīng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。

九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案

實(shí)驗(yàn)室要建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和儀器設(shè)備管理檔案，妥善保管實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料和儀器設(shè)備技術(shù)資料。這些資料要合理分類，每件資料使用后即可收集歸檔。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案，還應(yīng)設(shè)立個(gè)人檔案。個(gè)人檔案包括任課教師檔案和實(shí)驗(yàn)人員檔案。任課教師檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表、演示和分組實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)及論文和學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)資料。同樣，實(shí)驗(yàn)人員的檔案為其開展工作時(shí)所形成的各種文字資料。

個(gè)人檔案是理科教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核的重要依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備管理檔案的建立和管理工作，由實(shí)驗(yàn)員（含兼職）或?qū)嶒?yàn)教研組負(fù)責(zé)。

小牛群初中2007.8

第五篇：小牛群初中教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選實(shí)施方案

小牛群初中關(guān)于第一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手驗(yàn)證及 第二屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的實(shí)施方案

一、評(píng)選原則：

公正、公開、公平，嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行全校公開競(jìng)爭(zhēng)。

二、評(píng)選目的：

深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)課改新理念的確立，推動(dòng)教科研工作的發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為教師提供展示的舞臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，選拔我校教育教學(xué)領(lǐng)域的排頭兵。

三、評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容：

本次評(píng)選由教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、課堂教學(xué)、說課、教育理論應(yīng)用（筆試）組成。即：

（1）教案,占10%

A、主要內(nèi)容符合該學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，重點(diǎn)難點(diǎn)明確、得當(dāng)；

B、教學(xué)內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，注重理論聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性；

C、教學(xué)步驟和方法符合學(xué)生的認(rèn)知心理，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。

（2）課堂教學(xué)，占50%。

A、采用啟發(fā)式、小組合作探究等教學(xué)方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

B、注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力

C、觀點(diǎn)正確，概念清楚，重點(diǎn)突出，詳略及難點(diǎn)處理得當(dāng)；

D、教學(xué)技能熟練，用普通話講課，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，板書端正、安排合理，教學(xué)過程各環(huán)節(jié)連貫，教學(xué)時(shí)間分配合理。

（3）說課，占10%

說課的主要內(nèi)容：

1．說教材

說本教材目的、意義、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。

2．說教法

說本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。

3．說學(xué)法

說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。

4．說教學(xué)程序

說本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計(jì)等。

（4）教育理論應(yīng)用，占30%

教育理論應(yīng)用考試將根據(jù)《有效備課》、《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》的內(nèi)容命制。

四、評(píng)選形式：

1、評(píng)選形式：競(jìng)賽由教學(xué)設(shè)計(jì)（10%）、課堂教學(xué)（60%）、課后說課及反思（10%）、教育理論應(yīng)用考試（20%）四部分組成。

2、競(jìng)賽程序：交教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂教學(xué)——說課（上交材料）——教育理論應(yīng)用考試

五、評(píng)選程序與要求：

1、所有參評(píng)教師于2009年3月25日前以書面形式提出申請(qǐng)，年級(jí)組長(zhǎng)將參賽名單及申請(qǐng)統(tǒng)一上交教導(dǎo)處。

2、所有參評(píng)教師于2009年3月30日前將本人參評(píng)教案、說課稿上交教導(dǎo)處。有使用多媒體授課的教師將教學(xué)課件提前保存到多媒體教室的主機(jī)F盤上，（有使用多媒體授課的教師在3月30日前告之教導(dǎo)處，以便調(diào)整課次）。

3、教育理論應(yīng)用考試將根據(jù)《有效備課》、《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》的內(nèi)容命制，主要考察參評(píng)選手的教育理論水平及現(xiàn)代教育理論解決實(shí)際問題的能力，考試時(shí)間為45分鐘。

4、驗(yàn)證及評(píng)選時(shí)間為：

（1）驗(yàn)證時(shí)間：2009年3月27日

（2）評(píng)選時(shí)間：2009年3月31日------4月2日。

5、每位參評(píng)教師四項(xiàng)完成后，根據(jù)最后總成績(jī)的高低，確定第二屆校級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手名單。

6、將評(píng)選結(jié)果上報(bào)校長(zhǎng)室審批后，公示一周。

六、驗(yàn)證及參評(píng)對(duì)象：

1、獲得第一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手稱號(hào)的教師，必須參加此次驗(yàn)證工作，獲旗級(jí)（含旗級(jí)）以上稱號(hào)的教師除外，驗(yàn)收合格后，學(xué)校頒發(fā)驗(yàn)證合格證書，驗(yàn)收不合格者撤消原稱號(hào)并收回證書，由本人提出申請(qǐng)參加第二屆評(píng)選活動(dòng)。（驗(yàn)證教師：劉曉燕王明華孫建新劉云龍沈秀梅）

2、本次評(píng)選本著全員參加的原則。

七、相關(guān)要求：

1、此次評(píng)選作為以后推薦參加旗級(jí)或旗級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)技能大賽評(píng)選的重要依據(jù)；

2、此次評(píng)選作為校本活動(dòng)中重要一項(xiàng)，是教師今后評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、聘職的主要依據(jù)；

3、驗(yàn)證教師達(dá)85分以上為合格，參加評(píng)選的教師按報(bào)名比例評(píng)選出第二屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

七、評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組織：

組長(zhǎng)： 張海波

副組長(zhǎng)： 葛玉文石玉學(xué)

成員： 劉 利劉民張書輝孫建新趙宏達(dá)

苗大軍高曉波

小牛群初中教導(dǎo)處

2009年3月23日