第一篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在生活中學(xué)到了語文

語文，就像一杯清醇；就像一壺香茗；就像一曲天籟。生活中處處都有語文，只要你留心于生活，就可以從生活中學(xué)到語文。

對聯(lián)中的語文

對聯(lián)，乃是生活中最常見的東西。一到喜慶節(jié)日，家家戶戶的人們都喜歡在家門口貼對聯(lián)，各種各樣的對聯(lián)都有，我索性抄它幾幅：

對聯(lián)一： 稻花鋼花科技花萬花竟艷，農(nóng)業(yè)牧業(yè)工商業(yè)百業(yè)興隆。對聯(lián)二：

平安宅內(nèi)財生財，和順家里福中福。

這一幅幅膾炙人口的對聯(lián)，讓我從對聯(lián)中學(xué)到了語文。

成語中的語文

大部分成語都是由方言變化而來的，所以，成語再生活用處也很廣泛。褒義的有：春光明媚，機(jī)智過人，才華橫溢，謙虛謹(jǐn)慎……貶義的有：狼狽為奸，笑里藏刀，厚顏無恥，臭名昭著……

成語文字簡練，語意深刻，使用在文章里，讓你的文章蓬蓽生輝。所以，讓我從成語中學(xué)到了語文。

廣告中的語文

廣告，無論是在電視里，告示牌上，圍墻上，都可以看到。成功的廣告都是內(nèi)容新穎，生動形象的廣告。所以，為使廣告達(dá)到其效果，廣告商們就會絞盡腦汁地創(chuàng)造出新穎的廣告，比如說：

沒有加進(jìn)什么，不過提出水分——奶粉廣告

我們的名聲是吹出來的——電扇廣告

廣告大多運(yùn)用了各種修辭手法，值得我們?nèi)ソ梃b。所以說，讓我從廣告中學(xué)到了語文。

語文來自于生活。我以我最真實的心體會到：語文的外延與生活相等。

第二篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在生活中學(xué)到了語文

生活中處處有語文，生活離不開語文。

我最近讀了一篇文章，是賈平凹寫的。是說有一次他去車站接莫言，由于是第一次見面相互之間不認(rèn)識，于是他在紙上寫了“莫言”二字，一直在出站口舉著。誰知那天莫言的車次晚點(diǎn)了，到第二天才能到。但賈平凹不知情，從上午一直等到下午，直到暮色蒼茫，他實在等不及了，便問路人：“××車次列車到站了沒有？”那人默不作聲的把他的手里的牌子翻了個個兒，然后說：“現(xiàn)在我可以跟你說話了，我不知道?！边@時賈平凹才明白，“莫言”就是不要說話嘛，怪不得那么多人從他身邊過都不跟他說話，原來是“莫言”搗的鬼！語言真奇妙，兩個完完全全一樣的字，在不同人的理解里，也會有兩種意思。再說點(diǎn)家常的：去飯店吃法，首先一看這家店的招牌，就知道是主打什么的；再看看菜單，“情意綿綿”是意大利面，“赤火情深”是雞尾酒??這些菜名相信你一看就回食欲大增。

假如你到外地旅游，不會看路標(biāo)，本來要去北京結(jié)果因為方向錯誤去了武漢，這不是南轅北轍嗎？

生活離不開語文，生活中處處有語文，語文的魅力無窮，語文博大精深，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)語文，好好領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵，為將來打好基礎(chǔ)。學(xué)好了語文，相信我們的明天更加光明！

河南宏力學(xué)校初中部初一:姚瀾

第三篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在書籍中學(xué)到了語文

書籍，是人類進(jìn)步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。

書，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。

前面已經(jīng)說了讀書的重要，這一段沒有更新的意思，有點(diǎn)多余，可以刪掉?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”。（這句俗語說明讀書的功利性，與下面孔子教導(dǎo)的做人的道理和學(xué)習(xí)方法沒有聯(lián)系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語》中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。在滿腹經(jīng)綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)是一個由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，（溫故才能知新）。我們要實事求是，踏踏實實走好每一步。

（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四運(yùn)動時，曾盛行一時。我細(xì)細(xì)品味時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野，豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語言描寫，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長，才能打動讀者的心。在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今流傳千古、家喻戶曉。如李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我們要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉（生動）地刻畫出西湖之美??在這唐詩宋詞中，我們汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力?？梢姡瑫俏覀兊牧紟熞嬗?。

最好點(diǎn)出讀了哪本詩集，如《唐宋詩精選》，或者《唐詩三百首》，這樣自然就與讀書相聯(lián)系。否則好像是寫讀詩的重要了。

遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進(jìn)了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學(xué)習(xí)語文。

第四篇：我從網(wǎng)上學(xué)到了語文

《我從網(wǎng)上學(xué)到了語文》

步入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已與人們的生活息息相關(guān)，它無處不在，無處不有。作為一個學(xué)生，我在課堂上努力學(xué)好語文的同時，也時時留意在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。一次偶然的機(jī)會，我開始了在網(wǎng)絡(luò)語文世界中盡情遨游。

剛開學(xué)不久，媽媽成為了“教育在線”里的注冊會員。在這里，可以與全國各地的教育工作者交流經(jīng)驗、探討問題。從此，媽媽幾乎廢寢忘食，成為了“教育在線”的忠實一員。

一段時間以后，媽媽發(fā)現(xiàn)“教育在線”不僅是千千萬萬個教育工作者的精神家園，更是我們中小學(xué)生成長的樂土——在這個網(wǎng)站中，還單獨(dú)開辟了一個“學(xué)生習(xí)作專欄”，供愛好寫作的同學(xué)在這個大舞臺上展示才華。于是，媽媽給我也也注冊了一個，我終于加入了教育在線，成為了其中的一分子。幾天后，我的第一篇文章終于同廣大網(wǎng)友見面了。很快，便有網(wǎng)友給我回了帖子。我的心情特別興奮、激動，此時，我才深深理解網(wǎng)友給媽媽回了帖子之后她那份激動與執(zhí)著了。從這以后，只要有時間，我就光顧“教育在線”，很快，我就成為了那里的?？土恕Ｈ缃?，我已經(jīng)發(fā)表了十余篇文章，成為了一只振翅欲飛的雛鷹，開始遨游在浩瀚無垠的網(wǎng)絡(luò)語文天空。在“教育在線”中，我通過瀏覽別人的文章、帖子，積累了語言、素材，學(xué)到了很多寫作方法，真可謂取他人長補(bǔ)己短；通過不斷上傳自己的文章，把積累的素材運(yùn)用到實踐上去，不僅提高了我的寫作水平，而且提高了我的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過網(wǎng)絡(luò)，我學(xué)到了語文，并且收益匪淺。有人曾說過：生活即語文，語文即生活，這話一點(diǎn)不假。生活中處處有語文，也處處能學(xué)到語文。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于運(yùn)用，就會從生活中學(xué)到很多很多……

第五篇：我在有戲中學(xué)到了語文

語文,是我們學(xué)科中較重要的一科。但它,不僅可以在課堂上學(xué)習(xí),也可以在課外、報刊、影視、游戲??中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語文知識。

記得那是我上一、二年級的事了。一天,表哥到我家玩。晚上,表哥說要跟我玩?zhèn)€游戲,看著他那笑瞇瞇的臉,我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒,接著就在一張紙上寫下了這一句話:紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標(biāo)點(diǎn)符號,使這個句子的意思改變了。一開始,我便專心致志地坐在那里,望著題目,左思右想。這道題對于現(xiàn)在的我來說非常簡單,但對于當(dāng)時的我來說,卻難極了。我反復(fù)思考:這句話的意思是說紙不送給他,反過來便是紙送給他。噢,我想到了,只要在“給”字前面加一個逗號,不就行了嗎?接著,我便在紙上寫了答案:紙不要送,給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌,同時還詫異地望著我,我不禁開心地笑了起來,見牙不見眼的,開心好像就要涌出來似的。接著,表哥又出了一道類似的題目:紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了,但是有了上次經(jīng)驗,我很快就想出來了,便得意忘形地笑了笑,說起答案來:紙不要,讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲,我的成就感又大大增加了。這時,表哥湊進(jìn)了我的耳朵說:“我們玩一個更有趣的游戲!”我好奇地望著表哥,笑盈盈地問道:“是什么游戲呀?”“是猜字游戲?！闭f起有關(guān)猜的問題,我就頭暈了,但我這人就愛新鮮、刺激,什么都要試試,便答應(yīng)了。表哥思忖了一下,開始在紙上寫了:一對明月,毫不殘缺,躲在山下,左右分裂。一看這字謎,我便想都不想地說不懂了,只見表哥一副不滿意的神情,我又轉(zhuǎn)過了頭去想:你這表哥,就要逼我下死海了。但我想了半天,還是想不出來,只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣,無可奈何地說了答案“:是‘崩’字。”又一會兒,表哥就想出了另外一道題目:手提包。這題目非常短,但是要想理解卻不容易,我本來不想思考的,但我一向好勝,一下子便沉入思考。我首先想:“手提包”就是手里拿著包子。噢,應(yīng)該是個“抱”字吧!我喜氣洋洋地說:“是個‘抱’字?！敝灰姳砀珩R上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然后,他又出了一道題目:半個人。噢,這可容易多了,我一看題目,就脫口而出:“‘伴’字。”“好?！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼?我充滿了信心,開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒,他又說了道題目:一劍穿心。不一會兒,我便開始思考:“一劍穿心”中必有一個‘心’字,那還有“一劍”去了哪里?難道??難道是“必”字。一說答案,又迎來了表哥的掌聲,我的信心大增,開始驕傲起來。最后,表哥“奸笑”起來:“現(xiàn)在我出一道最深的題,‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”,我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的,信心減少了。但我還是“一如既往”地想:“傻人”之中的字肯定有個單人旁,但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么??是什么字?我想了好久,仍然沒有想出來。這時,表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想:會不會用“傻”的同義字呢?噢,“傻”的同義字是“呆”,再加上個單人旁不就是個“?！弊謫?接下來的,就是表哥排山倒海的掌聲,我的心比吃了蜜糖還要甜。

從這次游戲中,我學(xué)到了許多語文知識,譬如:從第一個游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義,還學(xué)會了符號在不同位置能起不同作用;從第二個游戲中,我學(xué)到了平時要留心觀察字的特點(diǎn),還要動腦筋想問題,靈活地運(yùn)用近義字、詞,將詞變成字或?qū)⒆肿兂善?此外還要多識字,這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語文知識。今后,我還要更加努力學(xué)習(xí)語文,爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。