第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師考試?yán)碚摬糠衷囶}

小學(xué)英語(yǔ)教師考試?yán)碚摬糠衷囶}

一、填空題：

1、英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生______________培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的________________、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)_________、_________、________、________與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成____________態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

參考答案：實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、積極的情感

2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：_______________學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)_________和形成有效的___________，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和____________；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的__________________;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和______________的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考答案：激發(fā)和培養(yǎng)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、合作精神、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、中西方文化

3、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生_________、_________、________、________和_________等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，_________是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證，_________是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，_________是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

參考答案：語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。文化意識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略。

4、語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括______、______、_____、_____四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是_______________，說(shuō)和寫(xiě)是________________；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和_______________實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是_______________，又是_______________。語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“_______________”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

參考答案：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，理解的技能、表達(dá)的技能、綜合性語(yǔ)言、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的手段、能做什么）

5、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括_________、_________、________、________和_________等五方面的內(nèi)容。

參考答案：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題。

6、學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括_________、________、________和_________等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

參考答案：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。

7、積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。

參考答案：廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志。

二、簡(jiǎn)答題：

1、義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的六大基本理念是什么？

參考答案：

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放

（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

2、評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。請(qǐng)列舉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的八大評(píng)價(jià)建議。

參考答案：

(一)體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

(二)注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

(三)注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性

(四)注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

(五)終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

(六)注意3一6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性

(七)注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系

(八)各級(jí)別的評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師考試?yán)碚撛囶} 2

小學(xué)英語(yǔ)教師考試試題36（理論）

一、單項(xiàng)選擇

1、以下哪一項(xiàng)不是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的基本任務(wù)？

A、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略

B、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

C、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神

D、了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神

2、國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》_____為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為高中畢業(yè)的基本要求。

A、第二級(jí)；第五級(jí)；第八級(jí)B、第三級(jí)；第六級(jí)；第八級(jí)

C、第一級(jí)；第四級(jí)；第七級(jí)D、第二級(jí)；第六級(jí)；第八級(jí)

3、基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)由_______構(gòu)成。

A、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、創(chuàng)新精神

B、語(yǔ)言知識(shí)、交際能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、合作精神

4、_______是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

A、打下良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

C、每天背誦一篇經(jīng)典課文D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)

5、在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)以______為主，學(xué)習(xí)者最主要的終極目標(biāo)之一是獲得_____。

A、實(shí)踐；綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

B、掌握知識(shí)；盡可能多的語(yǔ)言知識(shí)

C、交際；盡可能多的英語(yǔ)信息

D、聽(tīng)說(shuō)；聽(tīng)與說(shuō)的能力

二．多項(xiàng)選擇題（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）

6、以下不屬于英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)策略的選項(xiàng)是：（）

A、對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐

B、在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿

C、在學(xué)習(xí)中集中注意力

D、遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助

7、在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)注意做到：（）

A、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)

B、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤立即糾正

C、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究的方式掌握英語(yǔ)知識(shí)

D、創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主解決問(wèn)題

8、努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛是教師必須注意的教學(xué)原則，為此，教師應(yīng)該______。

A、保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)

C、特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣

9、關(guān)于評(píng)價(jià)，正確的選項(xiàng)有：（）

A、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主

C、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)

D、語(yǔ)言能力、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、祖國(guó)意識(shí)、文化理解

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能

C、評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化

D、評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

10、各地選用的英語(yǔ)教材應(yīng)具備以下特性：（）

A、發(fā)展性和拓展性B.學(xué)性和思想性C、趣味性和人文性D、靈活性和開(kāi)放性

答案： 1-5 DACBA6.BD7.AD8.ABC9.ACD10.ABCD

三、簡(jiǎn)述題。

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。請(qǐng)列舉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的八大評(píng)價(jià)建議。

【參考答案】：

(一)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。（二)體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

(三)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。

（四）注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和合理性

(五)形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程。

（六）終結(jié)性評(píng)價(jià)要注意考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(七)注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系(八)小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以 激烈學(xué)生學(xué)習(xí)為主。小學(xué)英語(yǔ)試題35（理論）

一、填空

1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循情景性原則、真實(shí)性原則、整合性原則、可行性原則、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。

4、在人類(lèi)語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類(lèi)語(yǔ)言交際活動(dòng)的75%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則。

5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是機(jī)械性復(fù)述，第二步是活性復(fù)述。

6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

7、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

8、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是文化知識(shí)的傳授；二是跨文化意識(shí)的培養(yǎng).11、教學(xué)目標(biāo)包括情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。

12、說(shuō)課包括說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)課堂程序四個(gè)步驟。

13、英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類(lèi)（前元音、中元音、后元音）。

14、兩個(gè)半元音為（[W]、[J]）。

15、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體）（形象直觀）

16、在單詞history中發(fā)生的音的變化稱(chēng)為（元音的省略）

17.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。

二、簡(jiǎn)答題（以下答案只是要點(diǎn)，請(qǐng)自己闡述）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)基本理念？

要點(diǎn)：1）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。2）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異。3）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。5）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。6）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

(1)、用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

(2)、用故事來(lái)常設(shè)情景

(3)、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

(4)、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

(5)、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

3、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？

強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識(shí)；傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí)：進(jìn)行美的熏陶。

4、分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。

答題要點(diǎn)：1學(xué)習(xí)的主體不同

2、兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同

3、學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同

5、語(yǔ)言輸入的情況不同

5你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？

要點(diǎn) :

1、要有崇高的教師職業(yè)道德

2、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

3、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

4、要善于反思，善于總結(jié)

5、要善于溝通、善于合作

三．形成性評(píng)價(jià)的形式有多種，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)從素質(zhì)教育的角度提出了新的評(píng)價(jià)理念和要求，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。而且指出教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下幾種新型的形成性評(píng)價(jià)方式。使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜言語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

(1)、自制英語(yǔ)磁帶評(píng)價(jià)法

讓學(xué)生利用課余時(shí)間自由組合角色錄制英語(yǔ)對(duì)話(huà)或歌曲等，錄制內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇。然后，挑選最好的幾盤(pán)放在學(xué)校在廣播站全校性地播放。其他的放在自己班內(nèi)播放。由于自制英語(yǔ)磁帶這一形式新穎，同學(xué)們興致空前高漲。原本完成作業(yè)的時(shí)間是一個(gè)星期，但布置作業(yè)的第二天便有同學(xué)交納作品并申請(qǐng)播放，熟悉的聲音從錄音機(jī)里傳出來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得格外認(rèn)真，躍躍欲試。

(2)、作業(yè)評(píng)價(jià)法

對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)趨于籠統(tǒng)，僅用“優(yōu)”“良”“中”“差”四個(gè)等級(jí)簡(jiǎn)單評(píng)定。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)錠不夠的，不利于幫助學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)形成正確具體的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谂脑u(píng)定作業(yè)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的具體情況寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)或留下一些象征性表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)的標(biāo)記。例如：

Study hard!Be more carefull!Good handwriting!

Clean and tidy!

Untidy!Try it again,please!I You have made great progress!

此外，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，還可在評(píng)語(yǔ)后附上不同的圖畫(huà)，來(lái)表達(dá)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的態(tài)度，如下圖：

通過(guò)這樣委婉的趣味性評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本時(shí)，無(wú)論看到老師的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都會(huì)欣然接受并努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

(3)、小獎(jiǎng)品評(píng)價(jià)法

小獎(jiǎng)品，特別是教師發(fā)給學(xué)生的小獎(jiǎng)品。學(xué)生們更是愛(ài)不釋手，教師可充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)變“廢”為“寶”，比如賀年片可制作成精美的書(shū)簽；樹(shù)葉可制作成葉脈成簽；彩帶可以編織成“心形墜”、“幸運(yùn)手鏈”、“中國(guó)結(jié)”等；一些墨水瓶涂上顏色可變成很有藝術(shù)品味和欣賞價(jià)值的“五彩瓶”；像snoopy,mickey等衣服的商標(biāo)，就是一個(gè)很好的獎(jiǎng)品，方便而又快捷，如印有卡通圖案的小書(shū)簽、帶有學(xué)生自己相片的年歷和自己喜歡的卡通明星在一起的賀卡??這些都是學(xué)生們夢(mèng)寐以求的，要讓他們知道“一份耕耘一份收獲”。當(dāng)然，小獎(jiǎng)品評(píng)價(jià)法應(yīng)控制獎(jiǎng)品的數(shù)量，否則就失去了評(píng)價(jià)的意義。

(4)、兒歌評(píng)價(jià)法

兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有韻律，瑯瑯上口。它以特有的魅力深受低年級(jí)小朋友的歡迎。在形成性評(píng)價(jià)中引進(jìn)兒歌會(huì)收到意想不到的效果。

如PEP小學(xué)英語(yǔ)BOOK 4 Unit 6中，學(xué)生已學(xué)會(huì)tomato、potato、onion、carrot、cucumber五個(gè)蔬菜類(lèi)單詞，其potato、onion、carrot、cucumber的發(fā)音不容易忘記，教師應(yīng)該不斷地復(fù)現(xiàn)，因此我設(shè)計(jì)了一首口號(hào)式兒歌：

potato potato very good;

onion onion well done

carrot carrot No 1;

cucumber cucember OK!OK!

(操作方法：先把每堂課設(shè)計(jì)成一次比賽，每一句口號(hào)代表一組，賽前每組為自己加油，喊口號(hào))

同學(xué)們個(gè)個(gè)士氣十足，響亮地喊著自己的口號(hào)。每堂課結(jié)束前，讓大家評(píng)評(píng)哪一組表現(xiàn)最好，就把口號(hào)送給他們。當(dāng)學(xué)生們得到NO1的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的臉上露出勝利的微笑，表示下一次還要努力，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生也紛紛表示，下一次一定要爭(zhēng)取得第一。兒歌評(píng)價(jià)法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還進(jìn)一步鞏固了語(yǔ)匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)。

(5)、簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)價(jià)法

實(shí)踐證明把簡(jiǎn)筆畫(huà)用作評(píng)價(jià)方式之一也深受學(xué)生們的青睞。當(dāng)然，作為評(píng)價(jià)方式的簡(jiǎn)筆畫(huà)要盡量畫(huà)得夸張一些，卡通一些，以引起的學(xué)生注意，讓他們更喜歡。而且一定要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不能為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，畫(huà)些毫不相關(guān)的東西，分散學(xué)生的注意力。

如教學(xué)：watermelons,pineapples,peaches,mangoes時(shí)，學(xué)生讀詞匯兒歌，哪一排讀得又響亮又整齊，同學(xué)們就買(mǎi)他們的水果，我就把這種水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在他們組的數(shù)碼下面。操練結(jié)束時(shí)，統(tǒng)計(jì)各組的戰(zhàn)績(jī)。這種簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)價(jià)法，緊緊地抓住學(xué)生們的心，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

（6）、“成果樹(shù)”評(píng)價(jià)法

“成果樹(shù)”顧名思義就是記取學(xué)生成果的樹(shù)。這一般用于總結(jié)性的形成性評(píng)價(jià)中，我在每個(gè)班設(shè)計(jì)四棵“成果樹(shù)”，每組一棵。每一堂課勝出的小組就可以在“成果樹(shù)”上貼一只紅蘋(píng)果，個(gè)人勝出的也可以為他們組贏得一只（有個(gè)人名字）’m sure you can do it better next time!以此類(lèi)推，一個(gè)月總結(jié)一次。學(xué)生們個(gè)個(gè)熱情高漲，發(fā)言積極踴躍，表演自然大方，歌唱得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，他們都想為自己組的“成果樹(shù)”上貼上紅蘋(píng)果，為自己所在的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。

在教學(xué)中，采用新型的形成性評(píng)價(jià)方式，能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，能培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。能取得事半功倍的效果。

A.根據(jù)中文意思，翻譯下列句子，詞數(shù)不限。（共5小題；每小題2分，計(jì)10分）

96．天上云很多，我想天要下雪了。

_____________________________________________________________________

97．玉樹(shù)比青海的其它地方水污染少的多。

_____________________________________________________________________

98．他每天晚上直到他爸爸回來(lái)才上床睡覺(jué)。

_____________________________________________________________________

99．警方期待著馬上抓到穿警服的三個(gè)強(qiáng)盜。

______________________________________________________________________

100．你為什么不請(qǐng)一些朋友去欣賞精美的藝術(shù)品呢?

______________________________________________________________________

96.It is so cloudy/There is much cloud/many clouds ,I think it’s going to snow

97.There is much less water pollution in Yushu than in other areas of Qinghai.98.He won’t go to bed untilhis father comes back every night.99.The police are looking forward to catching three robbers in police uniform at once.100.Why don’t you/not ask some friends to enjoy fine works of art?

七、翻譯下列句子

90.我的錢(qián)沒(méi)你的多。

_________________________________________________________________________

91.約翰(John)想買(mǎi)一個(gè)帶游泳池的房子。

_________________________________________________________________________

92.從我家到學(xué)校騎車(chē)只要10分鐘。

_________________________________________________________________________

93.當(dāng)你來(lái)到路的拐角處，你就看見(jiàn)入口處在左邊。

_____________________________________________________________________

____

94.在那條繁華的街道上有一個(gè)美麗的花園。

_______________________________________________________________

七、翻譯下列句子（90.I have less money than you do.91.John wants to buy a house with a swimming pool.92.It is only ten minutes from my home to my school by bike.93.When you come to the corner of the road, you can see the entrance on your left.94.There is a beautiful garden on that busy street.

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試?yán)碚摬糠?/a>

二、問(wèn)答題（4個(gè)）

1、請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng)的分類(lèi)情況。

2、試說(shuō)機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì)。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、試說(shuō)Ctrl 鍵的幾種用途？

標(biāo)題為：教師招聘考試《計(jì)算機(jī)》試題

一、填空題

1、課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、與人文融合。

2、信息課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3、課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。

4、課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)為主。

5、初中課堂評(píng)價(jià)的手段有過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；學(xué)生互評(píng)；教師評(píng)價(jià)；紙筆測(cè)驗(yàn)；上機(jī)測(cè)驗(yàn)。

6、初中階段課程，一般不少68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70%。

二、選擇題

1、關(guān)于的說(shuō)法，正確的是（B）

A、信息可以脫離載體而存在 B、是可以處理的C、過(guò)時(shí)的信息不屬于信息 D、都不能保存

2、對(duì)于機(jī)，以下敘述正確的是（A）。

A、外存儲(chǔ)器的容量大，數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期保存，但存取速度慢

B、防止軟盤(pán)感染病毒的方法是經(jīng)常對(duì)軟盤(pán)格式化

C、微型計(jì)算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的器，它體積微小，功能有限

D、機(jī)的CPU中主要包含了運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器三個(gè)部件。

3、機(jī)處理的過(guò)程是（B）。

A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集

B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出

C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出

D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集

4、操作系統(tǒng)是一種（D）。

A、為特定的用途而設(shè)計(jì)的軟件 B、所有軟件的總稱(chēng)

C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱(chēng) D、系統(tǒng)軟件

5、（D）奠定了現(xiàn)在機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。

A霍金B(yǎng)愛(ài)因思坦C牛頓D馮?諾依曼

三、簡(jiǎn)答題

1、中課程的主要任務(wù)是什么？

答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、初中階段課程的理念可以概括為哪幾方面？

答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時(shí)還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

3、在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？

答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

4、課堂的評(píng)價(jià)原則是什么？

答：①?gòu)?qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。③評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。

教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。

5、教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？

答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

三、論述題

1、如何理解初中課程與、高中之間的銜接關(guān)系？

答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認(rèn)識(shí)，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過(guò)深，也較難過(guò)于綜合地全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對(duì)個(gè)別領(lǐng)域的深入研究。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)個(gè)別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，并增加一些新的知識(shí)領(lǐng)域，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

2、課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展的適應(yīng)力？

答：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計(jì)的。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。

主要參考資料：《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》

其他參考資料：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

第四篇：小學(xué)科學(xué)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案

小學(xué)科學(xué)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案

一、填空。

1.小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)(科學(xué)素養(yǎng))為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。

2.科學(xué)學(xué)習(xí)要以（探究）為核心。它既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。

3.小學(xué)科學(xué)的三個(gè)分目標(biāo)是：（科學(xué)探究）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）、（科學(xué)知識(shí)）。

4.科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要求：評(píng)價(jià)主體的（多元化）;評(píng)價(jià)內(nèi)容的(全面化);評(píng)價(jià)方法的(多樣化);評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的(全程化)。

5.科學(xué)教育的課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。從空間上可分為（學(xué)校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類(lèi)；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。

6.科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生（親身經(jīng)歷科學(xué)探究）的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（興趣），形成(科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究)的能力。

7.科學(xué)課程是(實(shí)踐性)很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的(觀察實(shí)驗(yàn))、(動(dòng)手操作)等活動(dòng)。

8.科學(xué)課程中“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)（物體）--（材料）--（物質(zhì)）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（基本性質(zhì)）與（變化過(guò)程），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。

9.小學(xué)科學(xué)的生命世界知識(shí)取向淺顯，但不等于內(nèi)容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎(chǔ)性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點(diǎn)。

10、小學(xué)科學(xué)教學(xué)除了講授之外，還有多種活動(dòng)：（搜集信息）、（現(xiàn)場(chǎng)考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實(shí)驗(yàn)）、（專(zhuān)題研究）、（情境模擬）、（科學(xué)小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學(xué)游戲）等。（留五個(gè)空，任意填。）

二、簡(jiǎn)答題。

1、科學(xué)探究式教學(xué)有什么特征？

答：（1）學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)者獲取可以幫助他們解釋和評(píng)價(jià)科學(xué)性問(wèn)題的論據(jù)。（3）學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋?zhuān)瑢?duì)科學(xué)性問(wèn)題做出回答。（4）學(xué)習(xí)者通過(guò)比較其他可能的解釋?zhuān)貏e是那些體現(xiàn)科學(xué)性理解的解釋?zhuān)瑏?lái)評(píng)價(jià)他們自己的解釋。(5)學(xué)習(xí)者要交流和論證他們所提出的解釋。

2、簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。

答：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：

一、科學(xué)興趣（求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感；

二、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問(wèn)題；

三、科學(xué)知識(shí)（概念核心），指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；

四、科學(xué)精神（理念行為），即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫牵雀矣谫|(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作。

3、簡(jiǎn)述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。

答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過(guò)程。②把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。③在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究。

4、在科學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生？

答：教學(xué)中的引導(dǎo)，主要是指教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件、運(yùn)用各種方法讓學(xué)生去經(jīng)歷提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、分析解釋、交流等探究過(guò)程。如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)；通過(guò)有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過(guò)一起寫(xiě)下來(lái)歸類(lèi)、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問(wèn)引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，靈活回答這個(gè)問(wèn)題。）

三、案例分析

1、對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話(huà)，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆?！崩蠋熡H切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫?wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆?！边@位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師好落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯俊⒑藢?shí)，好嗎？”

(說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)

答題思路：

1．對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：

A、體現(xiàn)了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。

B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。

C、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2．對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：

A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；

B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

2、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？為什么學(xué)生需要規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序？

答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌）。但對(duì)放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤(rùn)，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來(lái)，以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。

科學(xué)需要客觀精神，為保證獲得的事實(shí)對(duì)證明一個(gè)問(wèn)題的有效性，觀察與實(shí)驗(yàn)必須要規(guī)范。在觀察與實(shí)驗(yàn)所遵循的規(guī)則中，一個(gè)重要的規(guī)則就是要控制變量，如果應(yīng)控制的變量未得到有效控制，那么實(shí)驗(yàn)的有效性就會(huì)受到影響。在《沉與浮》一課這一實(shí)驗(yàn)中，土豆的密度應(yīng)該保持不變，是需要控制的變量，因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。

教法部分參考書(shū)目

1、《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級(jí))》；

2、走近新課程叢書(shū)《科學(xué)（3—6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

第五篇：小學(xué)科學(xué)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案(五)

小學(xué)科學(xué)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案

（五）一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在相應(yīng)的空格內(nèi)）

1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是

A、環(huán)境保護(hù) B、人與自然 C、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì) D、科學(xué)方法

2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊(cè)，其中第六冊(cè)分必修本和選修本兩類(lèi)。每一冊(cè)的編寫(xiě)都有一個(gè)主題，下列那一個(gè)主題最適合第二冊(cè)

A、神奇的大自然 B、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng) C、生命運(yùn)動(dòng) D、自然原理的運(yùn)用

3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo) A、認(rèn)知 B、技能 C、科學(xué)方法 D、思想情感

4、根據(jù)對(duì)科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識(shí)，自然科學(xué)課程的教育目的是 A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng) B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

C、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D、保護(hù)自然、保護(hù)人類(lèi)自身

5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點(diǎn)的是 A、自然界的層次結(jié)構(gòu) B、自然界的無(wú)限發(fā)展 C、自然界的相互作用 D、人類(lèi)要征服自然

6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對(duì)癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)： 第一步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞 第二步：給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素

第三步：觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)變化 上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃存在不足之處。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為其中正確的是①觀察在培養(yǎng)時(shí)沒(méi)有添加干擾素的癌細(xì)胞生長(zhǎng)情況 ③直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn) A、① B、①② C、①②③ D、①③

7、如圖所示是將鐵（相對(duì)原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分別插入足量的CuSO4溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線(xiàn)a表示 A、鋅 B、鐵 C、鋁 D、銀

8、在用伏安法測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是

A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等

B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變 C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變

D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小

9、日常生活中我們常說(shuō)到“熱”，下面三句話(huà)中的熱各表示什么物理量 ①今天天氣很熱 ②物體吸收熱，溫度升高 ③摩擦生熱 A、①內(nèi)能②熱量③溫度 B、①內(nèi)能②溫度③熱量 C、①溫度②內(nèi)能③熱量 D、①溫度②熱量③內(nèi)能

10、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊(cè)中有“液泡色素變色實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于 A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化

B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色 C、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化 D、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會(huì)變化

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共30分）

11、《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、和 ；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識(shí)體系與原來(lái)分科的學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自身，利用自然，改造自然，”的線(xiàn)索展開(kāi)。在具體構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，課程安排了橫向的三個(gè)水平和縱向的三條線(xiàn)索。橫向的第一水平為第一冊(cè)，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識(shí)；第二水平是第

冊(cè)，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)和化學(xué)運(yùn)動(dòng)；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是更高層次上的綜合。縱向的第一條線(xiàn)索是對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線(xiàn)索是對(duì)的認(rèn)識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)的普遍性、運(yùn)動(dòng)形式的多樣性、運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)性以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量度——能量；第三條線(xiàn)索是

三、問(wèn)答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

13、我國(guó)古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)這兩種觀點(diǎn)。

14、美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)探究界定為：“科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行的種種活動(dòng)?！蹦闳绾卫斫馓骄啃詫W(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并運(yùn)用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來(lái)闡述如何在課堂教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。

自然科學(xué)教材教法教師招聘考試真題答案

一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）題號(hào)答案 B 2 C 3 D 4 A 5 D 6 B 7 C 8 B 9 D 10 A

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共45分）

11、理解 掌握 初步學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 接受

12、保護(hù)自然，保護(hù)自身 自然形態(tài)和自然現(xiàn)象（或自然界）二、三、四 自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng) 對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)

三、問(wèn)答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

13、略