第一篇：2016年八年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷(蘇教版)大全

2016年八年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷（蘇教

版）

2016年八年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷（蘇教版）

一.閱讀下面一段文字，按要求完成各題。4分

誠(chéng)信就是一副山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;誠(chéng)信就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，(輕盈 輕吟)淺唱;誠(chéng)信就是一陣和煦的風(fēng)，吹去大雪紛紛，帶來(lái)春光無(wú)限。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。(1分)煦()(2)改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。(2分)改為 改為(3)結(jié)合語(yǔ)境，從文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。(1分)二.下面語(yǔ)段中，有兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)找出并改正。4分(1)人的一生，有三分之一時(shí)間在睡眠中度過(guò)。(2)人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。(3)為此，中國(guó)睡眠研究會(huì)提出了“良好睡眠，健康人生”。

改句：

改句：

三.語(yǔ)文活動(dòng)6分

1、請(qǐng)你參加與“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)為下面的實(shí)施方案補(bǔ)充活動(dòng)主題。

活動(dòng)實(shí)施方案

日期(2016年)節(jié)日 活動(dòng)主題 4月5日 清明節(jié)

5月1日 勞動(dòng)節(jié) 體驗(yàn)勞動(dòng)，歌唱明天 6月16日 端午節(jié)

9月22日 中秋節(jié) 誦讀詩(shī)賦，期盼統(tǒng)一 10月1日 國(guó)慶節(jié) 感受成就，祝福祖國(guó)

要求：補(bǔ)充的主題應(yīng)突出節(jié)日特點(diǎn)，并與已有活動(dòng)主題”的語(yǔ)言形式相同。(2分)2.你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》。請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。(4分)四#8226;語(yǔ)段閱讀。46分(一)一個(gè)美麗的故事(16分)有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》，他極認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！? 于是，就是這作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上面畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么?” 他笑笑：“ 我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信 封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。1.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事：(4分)2.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞，你能理解媽媽的心理感受嗎?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

3.體會(huì)下面這個(gè)比喻句，它表現(xiàn)了小男孩什么心情?。(4分)捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。4文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。(4分)(二)(16分)江南落雪

江南的冬天?？傄彩菚?huì)落雪的。今年的冬天和往常的冬天一樣，我從北京回到江南山凹上的小鎮(zhèn)，就逢上了一場(chǎng)小雪。山野是一片的白，久長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有聽(tīng)到的入哥的叫聲，也悉數(shù)地聽(tīng)到了，它們棲落在滿是白雪的冬青樹(shù)上，把葉子上的雪粉兒抖得紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還原出冬青樹(shù)的新鮮的綠色。舊歷年已是很近了，城里已經(jīng)禁絕的鞭炮，在小鎮(zhèn)上仍是間或地啪嘭響起，老屋的房頭，還是有米泡機(jī)吱吱地?fù)u著。

但江南的雪，卻總也是新鮮的，它是江南的冬天里開(kāi)放的曇花，美麗且短暫。所以江南人士，也總是要懷著賞花的心情看雪，對(duì)那忽然一夜間白茫茫的山野感到無(wú)比的新奇。即便是北方人，怕也會(huì)要對(duì)江南的雪發(fā)生別樣的心情。因?yàn)檫@里的雪，它生得很嫩，像小雞小鴨的雛兒的絨毛，很輕很輕地覆蓋在山野上，稍有陽(yáng)光的觸摸，它們就承受不住，會(huì)融為清清的水滴，洗出泥土上的新綠。

我想，唯有現(xiàn)在，江南落雪的景致才符合我的心情。都市化的快節(jié)奏的競(jìng)爭(zhēng)，人的心情愈漸浮躁，如我現(xiàn)在這樣站在陽(yáng)臺(tái)上看雪花悠悠飄落，漸漸積白了山野的心情確難再得到。

然而，落雪的江南，無(wú)論如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能夠留下久長(zhǎng)的記憶。如今，雪是白了滿山。從山中扯出一條澗來(lái)，澗上是些白的胖乎手的卵石，清泉反倒扭出一道烏亮，潺潺地往著山外流去。而田間是白茫茫的，近看確另有風(fēng)景，因?yàn)槟茄╅g，總是有一些蓋不住的青苗，探出幾片青青的葉子，還有一些冬天開(kāi)放的小黃花，它們也會(huì)在雪中亮出幾朵驚喜。水塘中更能見(jiàn)到一些水鳥(niǎo);它們?cè)谝恍┛莺砷g游弋，被雪擠得小了的空間，并未使水鳥(niǎo)們感到困難。如是放眼看那山間的農(nóng)戶，紅墻黑瓦的房屋，已讓白雪壓得很矮。一縷淡藍(lán)的炊煙，裊裊地飄往山中，屋后的竹，也是垂下了枝頭。這似乎還不能說(shuō)明什么，因?yàn)槁溲┑慕希貏e是我的山凹上的小鎮(zhèn)，落雪以后，會(huì)有一種寧?kù)o，一種忽然而至的潔凈、單純和悠然。還有的是，畢竟江南有莽莽群山，雄峰聳立。波迭起伏，大寫(xiě)意地橫亙?cè)谔斓刂g。而神秘的蒼郁的森林，俱由雪來(lái)鋪陳，山幾乎成為白的群山，雪的群山，間或露出一兩處褐色的山崖，綠的植被，紅的梅花，有山鷹悠悠地盤(pán)旋，寂靜的雪谷。便是會(huì)幽幽傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)啼或山麂的嗚叫，亦悠然而縹緲。

我以為，江南的雪景。最美麗的，要算那冰凌了。雪后一場(chǎng)小雨，那積雪的枝頭會(huì)忽然掛起無(wú)數(shù)冰凌，如水晶般透明剔亮，陽(yáng)光照在上面，折射出千萬(wàn)種光芒。最是那紅梅臘梅，滿樹(shù)的梅花開(kāi)放，忽然悉數(shù)凍在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的細(xì)微處被冰凌放大，清亮又朦朧，冰的千種，花的千種，構(gòu)成一個(gè)美妙而神奇的童話世界。那么，加以幾處殘雪的點(diǎn)綴，幾束陽(yáng)光的照耀，幾只鳥(niǎo)雀的啼鳴，幾道山泉的流淌，人在其中，夢(mèng)耶幻兮，不知進(jìn)入何境。

江南落雪，江南總要落雪。江南的雪總是給我們以純潔的媚態(tài)，總是風(fēng)情萬(wàn)種地裝飾著江南的冬天，這并不算很冷但還是冷著的冬天，經(jīng)由時(shí)間的封存，卻能夠暖暖地裝在我的心里，像那冷冰卻又熱烈著的美酒。(摘自《文苑#8226;經(jīng)典美文》，有刪節(jié))1.文章開(kāi)頭寫(xiě)江南山凹小鎮(zhèn)的那場(chǎng)小雪，有什么作用?(4分)2.選文中的江南雪景有什么特點(diǎn)?對(duì)表達(dá)作者的情感起什么作用?(4分)3.文章第四段是怎樣描寫(xiě)江南落雪景色的，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)4.怎樣理解江南的冬天像“冷冰卻又熱烈著的美酒”?(4分)(三)14分 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也。” 1.解釋字詞。(4分)(1)履()(2)操()(3)寧()(4)罷()2.翻譯下列句子。(4分)①及反，市罷，遂不得履。________________________ ②寧信度，無(wú)自信也。________________________ 3這則寓言故事包含了什么道理?(2分)4#8226;寓言以鄭人的話作結(jié)尾，有什么特殊的作用?(4分)五#8226;寫(xiě)作40分

眨眼功夫，同學(xué)們已經(jīng)從懵懂兒童成長(zhǎng)為花季少年，也逐漸走向成熟。在這個(gè)過(guò)程中，你的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)身邊人的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)以“我的進(jìn)步，離不開(kāi)你”為題寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。

要求：①請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際選擇材料。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)和人名。

為大家推薦的2016年八年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷，大家一定要仔細(xì)閱讀哦，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2016年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題人教版(含答案)2016年七年級(jí)政治上冊(cè)月考試題(含答案)

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷分析

一、成績(jī)：最高分：93，最低分43,平均分：74.27 及格率： 84.1

二、試卷結(jié)構(gòu)：

試卷的題目可分為兩大類：第一類是基礎(chǔ)知識(shí)：主要有給加點(diǎn)的字注音，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選詞填空，多音字組詞，句子轉(zhuǎn)化，填近反。第二類是綜合應(yīng)用：小短文，作文。

三、卷面出現(xiàn)的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠扎實(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，填近反句子轉(zhuǎn)化。此次試卷測(cè)題，基本來(lái)源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒(méi)有好好復(fù)習(xí)時(shí)間，部分是平時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)。

2、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，模糊不清。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動(dòng)腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。

4、近反多音掌握不夠。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒(méi)有針對(duì)性的理解

四、改進(jìn)措施：

為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。

2、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫(xiě)，打造高效課堂。

4、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。）平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。（從說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)句子--寫(xiě)片斷--寫(xiě)短文），每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

7、多關(guān)注班級(jí)后百分之二十得學(xué)生。面對(duì)差生要耐心細(xì)致。面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

8、多于家長(zhǎng)溝通，多聯(lián)系，保證家庭作業(yè)的質(zhì)量。

總之，本次月考，不太理想。在今后的教學(xué)中要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的問(wèn)題，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷分析

鏵尖小學(xué)：黃建榮

一、卷面出現(xiàn)的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠扎實(shí)。此次試卷測(cè)題，基本來(lái)源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒(méi)有好好復(fù)習(xí)時(shí)間，更主要是因?yàn)榻處熎綍r(shí)的雙基工作落實(shí)不足，導(dǎo)致這樣的局面。

2、個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字嚴(yán)重。在低年級(jí)出現(xiàn)錯(cuò)別字還情有可原，可三年級(jí)的卷面中錯(cuò)別字也比比皆是，可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)的教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動(dòng)腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有得到很好的遷移。

4、習(xí)作的指導(dǎo)欠缺。教師在習(xí)作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達(dá)，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如，把要表達(dá)意思說(shuō)清楚、說(shuō)具體等訓(xùn)練。不少學(xué)生語(yǔ)言單薄匱乏，表達(dá)能力較低。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒(méi)有針對(duì)性的理解

二、改進(jìn)措施：

為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。

2、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

4、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。）平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。（從說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)句子--寫(xiě)片斷--寫(xiě)短文）。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

7、多關(guān)注班級(jí)后百分之二十得學(xué)生。面對(duì)差生要耐心細(xì)致。可以說(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因態(tài)度不端正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)不寫(xiě)家庭作業(yè)。面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生?？傊?，本次月考，不太理想。今后的教學(xué)要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上第一次月考試卷分析

分析試卷：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠扎實(shí)。此次試卷測(cè)題，基本來(lái)源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒(méi)有好好復(fù)習(xí)時(shí)間，更主要是因?yàn)榻處熎綍r(shí)的雙基工作落實(shí)不足，導(dǎo)致這樣的局面。

2、個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字嚴(yán)重。在低年級(jí)出現(xiàn)錯(cuò)別字還情有可原，可三年級(jí)的卷面中錯(cuò)別字也比比皆是，可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)的教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動(dòng)腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有得到很好的遷移。

4、習(xí)作的指導(dǎo)欠缺。教師在習(xí)作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達(dá)，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如，把要表達(dá)意思說(shuō)清楚、說(shuō)具體等訓(xùn)練。不少學(xué)生語(yǔ)言單薄匱乏，表達(dá)能力較低。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒(méi)有針對(duì)性的理解

改進(jìn)措施：

為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。

2、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

4、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的

進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。）平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。（從說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)句子--寫(xiě)片斷--寫(xiě)短文）。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

7、多關(guān)注班級(jí)后百分之二十得學(xué)生。面對(duì)差生要耐心細(xì)致?？梢哉f(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因態(tài)度不端正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)不寫(xiě)家庭作業(yè)。面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

總之，本次月考，不太理想。今后的教學(xué)要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。

第五篇：八年級(jí)上第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

長(zhǎng)順縣第四中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

隨著學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開(kāi)，學(xué)校組織了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次月考，各班成績(jī)也已統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)過(guò)查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本次考試做如下分析： 一：試題分析

本套試題主要考察第十一章《三角形》第十二章《全等三角形》的三角形全等的判斷部分，其中與三角形有關(guān)的線段、角以及三角形全等的判定是考察的重點(diǎn)，所有的命題設(shè)計(jì)均圍繞這幾個(gè)方面進(jìn)行，選擇題10個(gè)30分，填空題10個(gè)30分，解答題40分，6個(gè)題。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主，部分試題為教材試題但。二：存在問(wèn)題

1學(xué)生的成績(jī)普遍較差，及格率較低

各班最高成績(jī)達(dá)到88分，而最低成績(jī)0、3、6、9分，及格人數(shù)較少得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁(yè)。

2學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。

3做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠清楚。

4很多學(xué)生碰到新的題目就不愿動(dòng)腦思考，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)靈活應(yīng)用，導(dǎo)致失分。

5部分學(xué)生沒(méi)有上進(jìn)心，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，抱著混日子的心理，不想學(xué)了。三：下階段改進(jìn)對(duì)策

1夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。

在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí)，所以在平時(shí)要多訓(xùn)練基礎(chǔ)的題目。

2注重學(xué)生均衡發(fā)展，關(guān)注中等生和差生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。繼續(xù)耐心細(xì)致地對(duì)成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心。我一直認(rèn)為，要想學(xué)一樣?xùn)|西，盡自己最大的努力，認(rèn)真去學(xué)，總歸會(huì)有收獲。學(xué)數(shù)學(xué)也一樣，盡力去學(xué)總能學(xué)到點(diǎn)，作為老師還是要多鼓勵(lì)學(xué)生，想辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并且我們要多幫助他們，認(rèn)真分析他們學(xué)習(xí)不好的原因，可以幫他們補(bǔ)習(xí)一些以前的知識(shí)，平時(shí)要多給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，相信對(duì)他們會(huì)有所提高。加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作交流。課堂教學(xué)中還是要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們自主思考問(wèn)題，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。