第一篇：歌聲與微笑

歌聲與微笑

請(qǐng)把我的歌帶回你的家請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲飛遍天涯海角飛遍天涯海角 明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

第二篇：歌聲與微笑

【【歌聲與微笑】】 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯 明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花 【【讓我們蕩起雙槳】】 讓我們蕩起雙槳 小船兒推開(kāi)波浪 海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻 小船兒輕輕 飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng) 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng) 陽(yáng)光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱 小船兒輕輕 飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng) 作完了一天的功課 我們來(lái)盡情歡樂(lè) 我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴

誰(shuí)給我們安排下幸福的生活

小船兒輕輕 飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

【【聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情】】 月亮在白蓮花般的云朵里穿行 晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲 我們坐在高高的谷堆旁邊 聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情 我們坐在高高的谷堆旁邊 聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情 那時(shí)候媽媽沒(méi)有土地 全部生活都在兩只手上 汗水流在地主 火熱的田野里 媽媽卻吃著野菜和谷糠 冬天的風(fēng)雪 狼一樣吼叫 媽媽卻穿著破爛的單衣裳 她去給地主 縫一件虎皮長(zhǎng)袍 又冷又餓 跌倒在雪地上 經(jīng)過(guò)了多少 苦難的歲月 媽媽才盼到今天的好光景

第三篇：歌聲與微笑

歌聲與微笑

演唱：小蓓蕾組合請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

相親相愛(ài)一家人 演唱：李霄云,陳翔

我喜歡一回家

就有暖洋洋的燈光在等待 我喜歡一起床

就看到大家微笑的臉龐 我喜歡一出門

就為了家人和自己的理想打拼 我喜歡一家人

心朝著同一個(gè)方向眺望 哦！

我喜歡快樂(lè)時(shí)

馬上就想要和你一起分享 我喜歡受傷時(shí)

就想起你們溫暖的懷抱 我喜歡生氣時(shí)

就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大 我喜歡旅行時(shí)

為你把美好記憶帶回家 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有心才能體會(huì) 有心才會(huì)珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有福就該同享 有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)

我喜歡一回家

就把亂糟糟的心情都忘掉 我喜歡一起床

就帶給大家燦爛的臉龐 我喜歡一出門

就為了個(gè)人和世界的美好打拼 我喜歡一家人

夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造 哦！

當(dāng)別人快樂(lè)時(shí) 好像是自己得到幸福一樣 當(dāng)別人受傷時(shí) 我愿意敞開(kāi)最真的懷抱 當(dāng)別人生氣時(shí) 告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)

當(dāng)別人需要時(shí) 我一定卷起袖子幫助他 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有緣才能相聚 有心才會(huì)珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有福就該同享 有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng) 因?yàn)?/p>

因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有緣才能相聚 有心才會(huì)體會(huì)

何必讓自己怠慢了自己 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有福就該同享 有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng) 我們 我們 一家人

第四篇：歌聲與微笑-教案

《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛(ài)的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成，第一樂(lè)段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩，唱起來(lái)很容易上口。第二樂(lè)段為二部合唱，兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)這首歌曲非常喜愛(ài)。雖然學(xué)生比較熟悉這首歌曲，但是學(xué)生的合唱技能水平不高，合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{(diào)、亂節(jié)奏”，所以這首歌曲的重難點(diǎn)就在如何處理二聲部的合唱上。教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感 情。

二、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)升號(hào)與音階的有關(guān)知識(shí)。

三、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活，珍愛(ài)友誼的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的學(xué)習(xí)教學(xué)方法：欣賞法、講授法 教學(xué)用具：電腦、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：

同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，然后師生互相問(wèn)好。

（二）、導(dǎo)入： 世界是美麗的、多彩的，全世界不同種族之間雖然膚色各異，文化背景、風(fēng)土人情各有不同，但勤勞智慧、向往美好生活、渴望交流與奉獻(xiàn)愛(ài)心是人們共同的理想與永不放棄的追求。所有深皮膚、淺皮膚的小朋友，來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們歡聚一堂，成為永遠(yuǎn)的朋友。今天，我們就用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)世界小朋友的呼喚。我們一起來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。

（三）、學(xué)唱歌曲

師：聽(tīng)一遍范唱錄音，學(xué)生感受歌曲。師：再次聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。師：我們大家現(xiàn)在跟著錄音再次歌唱。

師：現(xiàn)在這首歌同學(xué)們都聽(tīng)會(huì)了吧，為了我們更好的演繹歌曲我們就來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞，請(qǐng)把我的歌聲帶回去，把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引伸，即描繪友誼花遍地飄香的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。師：隨著教師的琴聲學(xué)唱第一聲部的歌詞（因?yàn)楦枨糠执蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌詞），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱合唱部分第二聲部的歌詞，應(yīng)特別注意升5的音準(zhǔn)。

師：學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音 不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱足時(shí)值。

師：學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。二聲部合唱，最好是男女生各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。師：找生單獨(dú)唱，糾正重點(diǎn)。

師：小組內(nèi)討論歌唱，會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)。師：組內(nèi)總結(jié)

（四）、小結(jié)、下課：

這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲《歌聲與微笑》，還學(xué)習(xí)了我們的情誼永恒，愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

第五篇：歌聲與微笑教案

《歌聲與微笑》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《歌聲與微笑》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情。

2、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。

教材分析

《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛(ài)的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成，第一樂(lè)段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩，唱起來(lái)很容易上口。第二樂(lè)段為二部合唱，兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、師生互相問(wèn)好。

2、導(dǎo)課：我們生活在充滿陽(yáng)光雨露的時(shí)代里，我們生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來(lái)感受學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》

3、新課教學(xué)：

（1）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。

師：《歌聲與微笑》，這首歌曲是我國(guó)著名女作曲家谷建芬老師作的曲，很受青少年的喜愛(ài)并廣泛傳唱著。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。

（3）學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求吐字清晰，并思考歌詞表達(dá)了怎樣的感情。（在這里滲透情感目標(biāo)）（4）教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。（學(xué)習(xí)第一聲部）

（5）師講解：認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。師講解變音記號(hào)的作用，通過(guò)教師示范，學(xué)生比較加“＃”與不加“?！甭曇粜Ч煌?。（6）學(xué)生跟隨琴音視唱歌譜。（7）學(xué)生跟琴感情的歌唱歌曲。（8）歌曲處理

（1）、全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得

準(zhǔn)確自然。

（2）、第一樂(lè)段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂(lè)段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。

二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。（3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

（9）學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)，并展示。（10）學(xué)生帶律動(dòng)有感情的歌唱。

小結(jié)：愿歡快的歌聲永遠(yuǎn)伴隨同學(xué)們身邊。