第一篇：2011年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試語(yǔ)言學(xué)試題答案與解析.doc

2011年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試語(yǔ)言學(xué)試題答案與解析

答案： 1.C2.A3.C

試題解析:

1.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)的一門分支學(xué)科，它以第2代認(rèn)知科學(xué)和體驗(yàn)哲學(xué)為理論背景，在反對(duì)主流語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的基礎(chǔ)上誕生，大約在1980年代后期至1990年代開(kāi)始成型。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)涉及人工智能、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論等多種學(xué)科。它針對(duì)生成語(yǔ)言學(xué)天賦觀，提出：語(yǔ)言的創(chuàng)建、學(xué)習(xí)及運(yùn)用，基本上都能夠通過(guò)人類的認(rèn)知而加以解釋，因?yàn)檎J(rèn)知能力是人類知識(shí)的根本。題目中關(guān)于語(yǔ)言和心理關(guān)系的研究是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的內(nèi)容。故選擇C。

2.英語(yǔ)語(yǔ)音分為元音和輔音兩大類。區(qū)分元音和輔音的標(biāo)準(zhǔn)是氣流是否受到阻礙。氣流由肺部發(fā)出，在口腔和喉部不受任何阻礙，通常聲帶振動(dòng)，這樣發(fā)出的音叫元音。氣流由肺部送出時(shí)，或者完全受阻，或者部分受阻，或者因出口太窄，空氣流出時(shí)產(chǎn)生摩擦，或者氣流在口腔受到阻礙而由鼻腔發(fā)出，這樣發(fā)出的音稱為輔音。故選擇A。

3.某一地區(qū)或國(guó)家的居民使用幾種語(yǔ)言（通常在三種或三種以上）的現(xiàn)象稱為多語(yǔ)制。多語(yǔ)現(xiàn)象在一些西非國(guó)家（如尼日利亞、加納）、馬來(lái)西亞、新加坡和以色列等國(guó)家普遍存在。故選擇C。

考點(diǎn)分析：2011年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試人文知識(shí)中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)測(cè)試內(nèi)容仍然涉及教材中

第二章語(yǔ)音學(xué)（phonetics）、第八章語(yǔ)言與社會(huì)（language and society）和第十二章語(yǔ)言與大腦（language and brain）中基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

第二篇：英語(yǔ)專業(yè)八級(jí) 語(yǔ)言學(xué) 總結(jié)

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí) 語(yǔ)言學(xué) 總結(jié)

語(yǔ)言學(xué)總結(jié)

一、語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)

1、語(yǔ)言的區(qū)別性特征：Design of features oflanguage

任意性arbitrariness指語(yǔ)言符號(hào)和它代表的意義沒(méi)有天然的聯(lián)系

二重性duality指語(yǔ)言由兩層結(jié)構(gòu)組成創(chuàng)造性creativity指語(yǔ)言可以被創(chuàng)造

移位性displacement指語(yǔ)言可以代表時(shí)間和空間上不可及的物體、時(shí)間、觀點(diǎn)

2、語(yǔ)言的功能（不是很重要）

信息功能 informative

人際功能 interpersonal

施為功能 performative

感情功能 emotive function

寒暄功能 phatic communication

娛樂(lè)功能 recreational function

元語(yǔ)言功能 metalingual function3、語(yǔ)言學(xué)主要分支

語(yǔ)音學(xué) phonetics研究語(yǔ)音的產(chǎn)生、傳播、接受過(guò)程，考查人類語(yǔ)言中的聲音音位學(xué) phonology 研究語(yǔ)音和音節(jié)結(jié)構(gòu)、分布和序列

形態(tài)學(xué) morphology 研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)詞規(guī)則

句法學(xué) syntax研究句子結(jié)構(gòu)，詞、短語(yǔ)組合的規(guī)則

語(yǔ)義學(xué) semantics不僅關(guān)心字詞作為詞匯的意義，還有語(yǔ)言中詞之上和之下的意義。如語(yǔ)素和句子的意義

語(yǔ)用學(xué) pragmatics在語(yǔ)境中研究意義

4、宏觀語(yǔ)言學(xué) macrolingustics

心理語(yǔ)言學(xué) psycholinguistics 社會(huì)語(yǔ)言學(xué) sociolinguistics人類語(yǔ)言學(xué) anthropological linguistics 計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué) computational linguistics

5語(yǔ)言學(xué)中的重要區(qū)別

規(guī)定式和描寫式：規(guī)定式：prescriptive說(shuō)明事情應(yīng)該是怎么樣的描寫式：descriptive 說(shuō)明事情本來(lái)是怎么樣的共時(shí)研究和歷時(shí)研究：共時(shí)：synchronic 研究某個(gè)特定時(shí)期語(yǔ)言

歷時(shí)：diachronic研究語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律

語(yǔ)言和言語(yǔ)：語(yǔ)言：langue指語(yǔ)言系統(tǒng)的整體

言語(yǔ)：parole指具體實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)言

語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用：?jiǎn)棠匪够?chomsky提出)

能力：competence用語(yǔ)言的人的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備

運(yùn)用：performance 真實(shí)的語(yǔ)言使用者在實(shí)際中的語(yǔ)言使用

二、語(yǔ)音學(xué)

1、語(yǔ)音學(xué)分支

發(fā)音語(yǔ)音學(xué)articulatory phonetics研究語(yǔ)言的產(chǎn)生

聲學(xué)語(yǔ)言學(xué)acoustic phonetics 研究語(yǔ)音的物理屬性

聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音學(xué) auditory phonetics 研究語(yǔ)言怎樣被感知IPA（國(guó)際音標(biāo)）是由daniel Jones瓊斯提出的三、音位學(xué)

1、最小對(duì)立體minimal pairs2、音位 phoneme

3音位變體 allophones

4互補(bǔ)分布 complementary distribution

5自由變體free variation

6區(qū)別特征distinctive features

7超音段特征 suprasegmental feature

音節(jié) syllable 重音stress 語(yǔ)調(diào)tone 聲調(diào)intonation

四 形態(tài)學(xué)

1詞的構(gòu)成語(yǔ)素morpheme 自由語(yǔ)素free morpheme 粘著語(yǔ)素bound morpheme

Root 詞根詞綴affix詞干stem

屈折詞匯和派生詞匯 inflectional affix and derivational affix

2特有的詞匯變化lexical change proper

新創(chuàng)詞語(yǔ)invention混拼詞blending縮寫詞abbreviation

首字母縮寫詞 acronym逆構(gòu)詞匯back-formation例：editor—edit

類推構(gòu)詞analogiacal creation 例：work-worked，slay-slayed

外來(lái)詞 borrowing

五 句法學(xué)

1范疇category數(shù)number性gender格case時(shí)tense體aspect

一致關(guān)系concord支配關(guān)系govenrment

2結(jié)構(gòu)主義學(xué)派the structure approach

組合關(guān)系 syntagmatic relation詞和詞組合在一起

聚合關(guān)系 paradigmatic 具有共同的語(yǔ)法作用的詞聚在一起

結(jié)構(gòu)和成分 construction and constituents :句子不僅是線性結(jié)構(gòu)liner structure還是層級(jí)結(jié)構(gòu)hierarchical structure(句子或短語(yǔ)被稱為結(jié)構(gòu)體，而構(gòu)成句子或短語(yǔ)即結(jié)構(gòu)體的稱為成分)

3直接成分分析法 immediate constitutional analysis

指把句子分成直接成分－短語(yǔ)，再把這些短語(yǔ)依次切分，得到下一集直接成分，這樣層層切分，直到不能再分

4向心結(jié)構(gòu)和離心結(jié)構(gòu)endocentric and exocentric constructions

向心：指一個(gè)結(jié)構(gòu)中有中心詞，例an old man ,中心為man

離心：指結(jié)構(gòu)中沒(méi)有明顯的中心詞。例：on the shelf

5生成學(xué)派the generative approach

深層結(jié)構(gòu)deep structure指機(jī)構(gòu)關(guān)系中的潛在層面underlying level

表層結(jié)構(gòu)surface structure指結(jié)構(gòu)形成的最后結(jié)果階段final stage

6功能學(xué)派the functional approach

主位與述位 theme and rheme

主位：談話中已知的信息,說(shuō)話者從它談起known，述位：與說(shuō)話者內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容what the speaker states about

7交際力communicative and dynamism簡(jiǎn)稱CD

指句子成分對(duì)交際發(fā)展所作的貢獻(xiàn)的程度

六、語(yǔ)義學(xué)

1利奇的意義七分法Leech and his 7 types of meaning

概念意義conceptual meaning 字面意義

內(nèi)涵意義connotative meaning 實(shí)際交往過(guò)程中所指的事物

社會(huì)意義

情感意義 affective meaning

反射意義 reflective meaning 由一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想起來(lái)的另外一種意義

搭配意義 collocative meaning

主位意義 thematic meaning 通過(guò)調(diào)整信息的順序和強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所表達(dá)的意義

2指稱論 referential theory

指將詞的意義和他所指的食物聯(lián)系起來(lái)的意義理論

3語(yǔ)義三角semantic triangle 奧格登和理查茲提出

Symbol或form 指語(yǔ)言要素（如詞和語(yǔ)素），the linguistic elements

能指thought指概念concept

所指reference 指經(jīng)驗(yàn)世界中的物體the object in the word of experience涵義sense語(yǔ)言形式的意義

4主要涵義關(guān)系

○同義關(guān)系synonymy

地域同義詞dialectal synonymy

風(fēng)格同義詞 stylistic synonyms

感情同義詞 synonymys that differ in connotation意義相同，但內(nèi)涵不同，有褒有貶

○反義關(guān)系antonymy

等級(jí)反義關(guān)系gradable antonymy 例cool-warm;hot-cold

互補(bǔ)反義關(guān)系 complementary antonymy,肯定A就否定B，否定B 就肯定A，例dead-alive

反向反義關(guān)系converse antonymy.reversal of a relationshipbetween 2 enti

ties.例 husband-wife;teacher-student

○上下義關(guān)系hyponymy 意義包含關(guān)系。例：花－水仙、玫瑰、百合補(bǔ)充：同音同形異義關(guān)系homonymy

一詞多義 polysemy

七、語(yǔ)用學(xué)

1言語(yǔ)行為理論speech act theory奧斯汀提出John Langshaw Austin

認(rèn)為人在說(shuō)話的同時(shí)也在進(jìn)行一定的行為動(dòng)作

○施為句和敘事句performative and constative

施為句：實(shí)施某種行為。

敘事句：描述說(shuō)話人在說(shuō)話時(shí)所作的動(dòng)作。

○行事行為理論a theory of the illocutionary act

言內(nèi)行為：locutionnary act表述字面意思

言外行為：illoutionary act 因?yàn)檠哉Z(yǔ)本身的習(xí)慣力量隨之產(chǎn)生的其他一些行為言后行為：perlocutionnary act 話語(yǔ)在聽(tīng)者身上產(chǎn)生的效果

2會(huì)話含義理論 the theory of conversational implicature

格賴斯提出Herbert Paul Grice

○合作原則:說(shuō)話人和聽(tīng)話人為達(dá)一定的交際目的，都有一種默契，一種都遵循的原則○ 四個(gè)準(zhǔn)則four categories of maxims

數(shù)量、質(zhì)量、關(guān)系、方式(manner)準(zhǔn)則

3后格賴斯時(shí)期的發(fā)展

○關(guān)聯(lián)理論：relevance theory:交際應(yīng)被看做一種表明自身說(shuō)話意圖的行為every act of ostensive(直接表明的)communication communicates the presumption of its own optimal relevance

○數(shù)量關(guān)系和關(guān)系原則the Q-and R-principles

由霍恩Laurence Horn 提出

八 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論和流派

1索緒爾Saussure瑞士語(yǔ)言學(xué)家，“現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父”或者“使語(yǔ)言學(xué)科走向現(xiàn)代的大師” 2布拉格學(xué)派Prague School

貢獻(xiàn):共時(shí)語(yǔ)言學(xué)研究，從“功能”角度看待語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的系統(tǒng)性，把語(yǔ)言看做一種功能

突出貢獻(xiàn)：語(yǔ)音學(xué)說(shuō)，及其劃分語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)

突出：Trubetzkoy特魯別茨柯依：提出語(yǔ)音學(xué)屬于言語(yǔ)，音位學(xué)屬于語(yǔ)言，提出音位概念

4倫敦學(xué)派 the Lundon School:系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)和功能語(yǔ)言學(xué)

創(chuàng)始人：弗斯Firth.人物：弗斯受馬林諾夫斯基影響。韓禮德為新弗斯派領(lǐng)袖三人都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言系統(tǒng)的重要性

韓禮德和系統(tǒng)功能語(yǔ)法：由系統(tǒng)語(yǔ)法和功能語(yǔ)法構(gòu)成。把實(shí)際使用的語(yǔ)言現(xiàn)象作為研究對(duì)象

5美國(guó)結(jié)構(gòu)主義American Structuralism

共時(shí)語(yǔ)言學(xué)分支，由博厄斯提出F.Bos.○撒皮爾-沃爾夫假說(shuō)Sapir-Whorf Hypothesis

語(yǔ)言相對(duì)論-語(yǔ)言決定論

○布隆菲爾德Bloomfield《語(yǔ)言論》－20世紀(jì)被大西洋兩岸同時(shí)奉為科學(xué)的方法論典范和語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的杰出代表。描述語(yǔ)言學(xué)的代表人物轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法transformational–generative grammar

喬姆斯基提出Chomsky.認(rèn)為語(yǔ)言是某種天賦，語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制Language Acquisition device

第三篇：2001年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試語(yǔ)言學(xué)試題.doc

2001年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試語(yǔ)言學(xué)試題及解析

1.______ is the study of how sentences are structured.A.Linguistics.B.Syntax.C.Phonology.D.Phonetics.2._______ distinguishes the linguistic competence of the speaker and the actual phenomena or data of linguistics as langue and parole.A.Chomsky.B.Saussure.C.Gilman.D.Brown.3.Of the following words, _____ is an acronym.A.Marlboro.B.UN.C.Laser.D.WTO.2001年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試語(yǔ)言學(xué)試題答案與解析

答案：1.B2.B3.C

試題解析：

1.研究句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言學(xué)分支稱為句法學(xué)（syntax）。故答案為B。

2.索緒爾（Saussure）被后人稱為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父，他把說(shuō)話者的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言的實(shí)際 現(xiàn)象或語(yǔ)料區(qū)分為語(yǔ)言（langue）和言語(yǔ)（parole）。喬姆斯基（Chomsky）是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家，他區(qū)分了語(yǔ)言能力（competence）和語(yǔ)言運(yùn)用（performance）兩個(gè)概念。吉爾曼（Gilman）和布朗（Brown）都是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家。故正確選項(xiàng)為B。

3.acronym為首字母縮略詞，由一組詞中各主要詞的第一個(gè)字母縮合而成，朗讀時(shí)可按普通發(fā)音規(guī)則來(lái)讀，Laser就是以這種方式構(gòu)成的，Laser=Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation受激光輻射式光頻放大器。Initialism首字母縮略式是由詞的第一個(gè)字母或詞組中各詞的第一個(gè)字母縮合形成，縮略式中的每個(gè)字母要大寫，朗讀時(shí)按字母來(lái)讀。故正確選項(xiàng)為C。

考點(diǎn)分析：2001年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試人文知識(shí)中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)測(cè)試內(nèi)容涉及教材中前六章中的基本內(nèi)容。一道題測(cè)試第四章句法學(xué)的概念；一道題考核對(duì)第一章語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)介中與語(yǔ)言學(xué)重要概念區(qū)分相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)家基本知識(shí)；另一道題測(cè)試第三章形態(tài)學(xué)中有關(guān)構(gòu)詞法的知識(shí)。

第四篇：英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試靠前準(zhǔn)備

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試靠前準(zhǔn)備

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試是一項(xiàng)要求較高的限時(shí)考試，但是通過(guò)對(duì)歷年試題的分析，我們不難看出其出題的思路還是有一定的規(guī)律可循的，尤其是翻譯部分、無(wú)論是漢譯英或是英譯漢，其體裁大多是論說(shuō)文、說(shuō)明文、散文、記敘文等。題材上主要汐及人生哲理、文學(xué)、藝術(shù)等。話體上大都介于正式和非正式之間，從未出現(xiàn)過(guò)完全口語(yǔ)化的文章。其實(shí)這些給考生提供了—’個(gè)復(fù)習(xí)的方向。為了在英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，考生應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備，合格的翻譯不應(yīng)該有語(yǔ)言障礙，如果園譯時(shí)譯文有詞匯、語(yǔ)法錯(cuò)誤，那就談不上合格的翻譯了。首先要打好英語(yǔ)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確地理解英語(yǔ)原文，井能準(zhǔn)確熟練地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想。盡可能多地了解英漢兩種語(yǔ)言在文化方面的差異，否則，就會(huì)造成理解錨誤，譯文出錯(cuò)。

[例43Hel5loDkin6破a country whZch 5n important 5enses 8rew outof h％own?which in severalwayi 9h11resemble3Ns own——and whtch論y破a forej8n哪Mntgy．門998年真題)分析：如果對(duì)英國(guó)和美國(guó)的歷史不了解的話，這句話就很難理解。但如果知道美國(guó)是在英國(guó)所建立的13個(gè)殖民地基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，許多傳統(tǒng)都與英國(guó)相同，但又發(fā)展了自己獨(dú)特的文化，翻譯起來(lái)就不難了?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)英漢兩種語(yǔ)言在文化方由的差異也非常重要。參考譯文：他所審視的那個(gè)國(guó)家，從某些重要的意義上來(lái)說(shuō)，誕生于他的祖國(guó)，并在某些方面仍與他自己的國(guó)家相差元幾——然而，它卻實(shí)實(shí)在在是一個(gè)異邦。

另外，漢語(yǔ)水平的高低也是考生在英譯漢力·面能否取得高分的關(guān)鍵洞時(shí)也是經(jīng)常被考生所忽視的問(wèn)題。很多同學(xué)對(duì)英文原文的理解完全正確，但是由于漢語(yǔ)基本功比較差，以至于影響譯文質(zhì)量。考生可閱讀一些優(yōu)秀的各種體裁、題材的漢語(yǔ)作品，學(xué)習(xí)地道的漢語(yǔ)表達(dá)方式。

總之，只有英語(yǔ)和漢語(yǔ)水平齊頭并進(jìn)，才能打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而在翻譯考試中，取得好的成績(jī)。

2．?dāng)U大詞匯量

詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯量，就無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯。為了提高翻譯水平，考生不僅要記住詞匯的一般意義，還要注意這些詞匯的引申含義，以及對(duì)同義詞、近義詞的理解和辨析，還要注意詞的搭配意義和在成語(yǔ)中的意義。只有準(zhǔn)確地把握詞義，才能譯出好譯文。

翻譯是個(gè)雜家的行當(dāng)，不但需要掌握英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，還要對(duì)中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)有所了解，并且從事大量的翻譯實(shí)踐才能做好翻譯工作。

廣泛且大量的閱濱有助于擴(kuò)大對(duì)不同領(lǐng)域的了解，有利于擴(kuò)大知識(shí)面，以及對(duì)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌捏。因此，考生應(yīng)博覽群書，增加自己的百科知識(shí)。要搞好翻譯，無(wú)論是對(duì)原文的理解，還是譯文的表達(dá)，譯者都須有豐富的百科知識(shí)，了解其中的基本常識(shí)。譯音知識(shí)面的寬窄在較大程度上決定了其翻譯質(zhì)量的高低和速度的快慢。知識(shí)面的擴(kuò)大主要靠平時(shí)不斷的積累。

平時(shí)還要大量閱讀英文原著、報(bào)刊等，并閱讀與經(jīng)典原著相對(duì)應(yīng)的譯著，包括漢語(yǔ)原著的英文譯著，體會(huì)二者之間的互譯技巧，從而提高自己的翻譯水平。在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)，要注意積累英漢兩種語(yǔ)言在歷史、文化等方面的知識(shí)。

4．裳妊一定的獨(dú)譯理論和技巧

翻譯活動(dòng)是有規(guī)律可循的。翻譯技巧就是處理語(yǔ)言差異的一些規(guī)律性方法，這些技巧是前人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索、刻苦鉆研而總結(jié)出來(lái)的，雖然并非金科玉律，但對(duì)后入學(xué)習(xí)翻譯會(huì)起到巨大的作用，應(yīng)當(dāng)熟練而靈活地使用。

翻譯是一種技能，需足夠量實(shí)踐才能提高。有必要每天定時(shí)定量做一些翻譯練習(xí)，然后對(duì)照參考譯文進(jìn)行修改，對(duì)自己的譯文進(jìn)行回顧式分析，檢討翻譯策略的得失，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使譯文的表達(dá)更趨自然、通順。

來(lái)源:雷奧翻譯公司（http://）

第五篇：2014英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試流程

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試流程：

一、8:15進(jìn)考場(chǎng)

二、8:30-9:05聽(tīng)力（Mini-lecture結(jié)束后收卷+Interview+News broadcast）

三、9:05-9:35閱讀

四、9:35-9:45人文知識(shí)結(jié)束后收卷

五、9:45-10:00改錯(cuò)結(jié)束后收卷

六、10:00-11:00 翻譯結(jié)束后收卷。

七、11:00-11:45 作文收卷，考試結(jié)束。

(求求號(hào)6.3.2.4.1.2.6.6.6.，二零一四年年專八答案，你懂的)