第一篇：英語專業(yè)語言學(xué)方向

英語專業(yè)語言學(xué)方向

第一組：15人

地點(diǎn)：10401

評委老師： 呂萬英（組長）、歐陽巧琳、王爽

學(xué)生：張兵三 劉紫豐 馬圣佳 李雨潼 宮哲 任佩 夏秋紅 馬金宇 嚴(yán)貴銀 沈倩樺 尹磊 陶雪峰 薛麗 郭凱莉 蒙秀梅

第二組：15人

地點(diǎn)：10402

評委老師：許菊（組長）、劉昕、舒靜

學(xué)生： 李威平邱云 高梟 林月明 周莉莉 羅超群 夏雅平王俊 張毅 王敏陽 林明康 童宇超 焦雯靜 吳佳倩 周丹

第三組：15人

地點(diǎn)：10403

評委老師：郭林花（組長）、李穎、駱艷

學(xué)生：譚瑜 凌金響 張繼紅 王露露 趙琬 羅熠 韋萍萍 李帆 文靜琳 胡娜 秦穎 魏寧寧 羅曼梅蘭 梁桂蕉 代江南

第四組：15人

地點(diǎn)：10404

評委老師：萬光榮（組長）、周群強(qiáng)、翁義明

學(xué)生：潘曉芳 羅文芳 扎西央宗 楊丹 原曉輝 鄧林林 汪丹 程思 阮欖 代云東 蔡小敏 郭茜茜 宋夢晗 李璐 溫都日瑪拉

第二篇：英語專業(yè)語言學(xué)

Linguistics

Ⅰ.Choice(2'*15)

1.The study of language as a whole is often called__ linguistics

A ParticularB generalC ordinaryD generative

2.The description of a language at some point in time is a ___ study.A synchronicB diachronicC historicalD comparative

3.___ is concerned with all the sounds that occur in the world' languages.A PhonologyB PhoneticsC MorphologyD phonemics

4.[p] is a voiceless bilabial___.A affricativeB fricativeC stopD liquid

5.The different phones which can represent a phoneme in different phonetic environments are called the___of that phoneme.A phonesB soundsC phonemesD allophones

6.The word “boyish” contains two___.A phonemesB morphsC morphemesD allomorphs

7.Inflectional___ studies inflections.A derivationB inflectionC phonologyD morphology

8.Phrase structure rules have___ properties.A recursiveB grammaticalC doubleD many

9.The two clauses in a ___ sentence are structurally equal parts of the sentence.A simpleB completeC complexD coordinate

10.Bloomfield drew on ___ psychology when trying to define the meaning of linguistic forms.A contextualB conceptualistC behavioristD naming

11.___means what a linguistic form refers to in the real, physical world.A SenseB ReferenceC MeaningD Semantics

12.The Cooperative Principle is proposed by___.A John SearleB John Austin

C Paul GriceD John Lyons

13.The ___ movement rule has been added to English since the Old English period.A particleB articleC negativeD phrasal

14.The ___ variety of diglossia is used for more formal or serious matters.A formalB informalC highD low

15.By the age of ___, children have completed the greater part of the language acquisition process.A threeB fourC fiveD six

Ⅱ Judge whether each of the following statements is true or false.(1'*10)

1.Linguistics studies not any particular language, but languages in general.()

2.Both phonology and phonetics are studies of speech sounds.()

3.English is a typical tone language.()

4.There is only one type of affixes in the English language.()

5.Phrase structure rule are rewrite rules.()

6.Sense and reference are the same.()

7.In their study of language communication, linguists are only interested in how a speaker expresses his intention and pay no attention to how his intention is recognised by the hearer.()

8.Modern English is roughly from 1500 to the present.()

9.Diglossia is the same as bilingualism.()

10.Psycholinguistics is viewed as the intersection of psychology and linguistics.()

Ⅲ Definition(2*10)

1.Phonetics

2.Complementary distribution

3.Morpheme

4.Compounding

5.Reference

6.Predication

7.Homonymy

8.Pragmatics

9.Euphemism

10.Language acquisition

ⅣShort-answer Questions(5'*4)

1.Which enjoys priority in modern linguistics, speech or writing? Why?

2.What are the main features of English compounds?

3.What are the major types of synonyms in English?

4.What does pragmatics study? How does it differ from traditional semantics?

Ⅴ discourse analysis(10'*2)

1.Explain with examples “homonymy”, “polysemy” and “hyponymy”.2.Drew a tree diagram“ John suggested Mary take the linguistics class”.

第三篇：英語專業(yè)八級 語言學(xué) 總結(jié)

英語專業(yè)八級 語言學(xué) 總結(jié)

語言學(xué)總結(jié)

一、語言和語言學(xué)

1、語言的區(qū)別性特征：Design of features oflanguage

任意性arbitrariness指語言符號和它代表的意義沒有天然的聯(lián)系

二重性duality指語言由兩層結(jié)構(gòu)組成創(chuàng)造性creativity指語言可以被創(chuàng)造

移位性displacement指語言可以代表時間和空間上不可及的物體、時間、觀點(diǎn)

2、語言的功能（不是很重要）

信息功能 informative

人際功能 interpersonal

施為功能 performative

感情功能 emotive function

寒暄功能 phatic communication

娛樂功能 recreational function

元語言功能 metalingual function3、語言學(xué)主要分支

語音學(xué) phonetics研究語音的產(chǎn)生、傳播、接受過程，考查人類語言中的聲音音位學(xué) phonology 研究語音和音節(jié)結(jié)構(gòu)、分布和序列

形態(tài)學(xué) morphology 研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)詞規(guī)則

句法學(xué) syntax研究句子結(jié)構(gòu)，詞、短語組合的規(guī)則

語義學(xué) semantics不僅關(guān)心字詞作為詞匯的意義，還有語言中詞之上和之下的意義。如語素和句子的意義

語用學(xué) pragmatics在語境中研究意義

4、宏觀語言學(xué) macrolingustics

心理語言學(xué) psycholinguistics 社會語言學(xué) sociolinguistics人類語言學(xué) anthropological linguistics 計算機(jī)語言學(xué) computational linguistics

5語言學(xué)中的重要區(qū)別

規(guī)定式和描寫式：規(guī)定式：prescriptive說明事情應(yīng)該是怎么樣的描寫式：descriptive 說明事情本來是怎么樣的共時研究和歷時研究：共時：synchronic 研究某個特定時期語言

歷時：diachronic研究語言發(fā)展規(guī)律

語言和言語：語言：langue指語言系統(tǒng)的整體

言語：parole指具體實際運(yùn)用的語言

語言能力和語言運(yùn)用：喬姆斯基(chomsky提出)

能力：competence用語言的人的語言知識儲備

運(yùn)用：performance 真實的語言使用者在實際中的語言使用

二、語音學(xué)

1、語音學(xué)分支

發(fā)音語音學(xué)articulatory phonetics研究語言的產(chǎn)生

聲學(xué)語言學(xué)acoustic phonetics 研究語音的物理屬性

聽覺語音學(xué) auditory phonetics 研究語言怎樣被感知IPA（國際音標(biāo)）是由daniel Jones瓊斯提出的三、音位學(xué)

1、最小對立體minimal pairs2、音位 phoneme

3音位變體 allophones

4互補(bǔ)分布 complementary distribution

5自由變體free variation

6區(qū)別特征distinctive features

7超音段特征 suprasegmental feature

音節(jié) syllable 重音stress 語調(diào)tone 聲調(diào)intonation

四 形態(tài)學(xué)

1詞的構(gòu)成語素morpheme 自由語素free morpheme 粘著語素bound morpheme

Root 詞根詞綴affix詞干stem

屈折詞匯和派生詞匯 inflectional affix and derivational affix

2特有的詞匯變化lexical change proper

新創(chuàng)詞語invention混拼詞blending縮寫詞abbreviation

首字母縮寫詞 acronym逆構(gòu)詞匯back-formation例：editor—edit

類推構(gòu)詞analogiacal creation 例：work-worked，slay-slayed

外來詞 borrowing

五 句法學(xué)

1范疇category數(shù)number性gender格case時tense體aspect

一致關(guān)系concord支配關(guān)系govenrment

2結(jié)構(gòu)主義學(xué)派the structure approach

組合關(guān)系 syntagmatic relation詞和詞組合在一起

聚合關(guān)系 paradigmatic 具有共同的語法作用的詞聚在一起

結(jié)構(gòu)和成分 construction and constituents :句子不僅是線性結(jié)構(gòu)liner structure還是層級結(jié)構(gòu)hierarchical structure(句子或短語被稱為結(jié)構(gòu)體，而構(gòu)成句子或短語即結(jié)構(gòu)體的稱為成分)

3直接成分分析法 immediate constitutional analysis

指把句子分成直接成分－短語，再把這些短語依次切分，得到下一集直接成分，這樣層層切分，直到不能再分

4向心結(jié)構(gòu)和離心結(jié)構(gòu)endocentric and exocentric constructions

向心：指一個結(jié)構(gòu)中有中心詞，例an old man ,中心為man

離心：指結(jié)構(gòu)中沒有明顯的中心詞。例：on the shelf

5生成學(xué)派the generative approach

深層結(jié)構(gòu)deep structure指機(jī)構(gòu)關(guān)系中的潛在層面underlying level

表層結(jié)構(gòu)surface structure指結(jié)構(gòu)形成的最后結(jié)果階段final stage

6功能學(xué)派the functional approach

主位與述位 theme and rheme

主位：談話中已知的信息,說話者從它談起known，述位：與說話者內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容what the speaker states about

7交際力communicative and dynamism簡稱CD

指句子成分對交際發(fā)展所作的貢獻(xiàn)的程度

六、語義學(xué)

1利奇的意義七分法Leech and his 7 types of meaning

概念意義conceptual meaning 字面意義

內(nèi)涵意義connotative meaning 實際交往過程中所指的事物

社會意義

情感意義 affective meaning

反射意義 reflective meaning 由一個詞語聯(lián)想起來的另外一種意義

搭配意義 collocative meaning

主位意義 thematic meaning 通過調(diào)整信息的順序和強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所表達(dá)的意義

2指稱論 referential theory

指將詞的意義和他所指的食物聯(lián)系起來的意義理論

3語義三角semantic triangle 奧格登和理查茲提出

Symbol或form 指語言要素（如詞和語素），the linguistic elements

能指thought指概念concept

所指reference 指經(jīng)驗世界中的物體the object in the word of experience涵義sense語言形式的意義

4主要涵義關(guān)系

○同義關(guān)系synonymy

地域同義詞dialectal synonymy

風(fēng)格同義詞 stylistic synonyms

感情同義詞 synonymys that differ in connotation意義相同，但內(nèi)涵不同，有褒有貶

○反義關(guān)系antonymy

等級反義關(guān)系gradable antonymy 例cool-warm;hot-cold

互補(bǔ)反義關(guān)系 complementary antonymy,肯定A就否定B，否定B 就肯定A，例dead-alive

反向反義關(guān)系converse antonymy.reversal of a relationshipbetween 2 enti

ties.例 husband-wife;teacher-student

○上下義關(guān)系hyponymy 意義包含關(guān)系。例：花－水仙、玫瑰、百合補(bǔ)充：同音同形異義關(guān)系homonymy

一詞多義 polysemy

七、語用學(xué)

1言語行為理論speech act theory奧斯汀提出John Langshaw Austin

認(rèn)為人在說話的同時也在進(jìn)行一定的行為動作

○施為句和敘事句performative and constative

施為句：實施某種行為。

敘事句：描述說話人在說話時所作的動作。

○行事行為理論a theory of the illocutionary act

言內(nèi)行為：locutionnary act表述字面意思

言外行為：illoutionary act 因為言語本身的習(xí)慣力量隨之產(chǎn)生的其他一些行為言后行為：perlocutionnary act 話語在聽者身上產(chǎn)生的效果

2會話含義理論 the theory of conversational implicature

格賴斯提出Herbert Paul Grice

○合作原則:說話人和聽話人為達(dá)一定的交際目的，都有一種默契，一種都遵循的原則○ 四個準(zhǔn)則four categories of maxims

數(shù)量、質(zhì)量、關(guān)系、方式(manner)準(zhǔn)則

3后格賴斯時期的發(fā)展

○關(guān)聯(lián)理論：relevance theory:交際應(yīng)被看做一種表明自身說話意圖的行為every act of ostensive(直接表明的)communication communicates the presumption of its own optimal relevance

○數(shù)量關(guān)系和關(guān)系原則the Q-and R-principles

由霍恩Laurence Horn 提出

八 現(xiàn)代語言學(xué)理論和流派

1索緒爾Saussure瑞士語言學(xué)家，“現(xiàn)代語言學(xué)之父”或者“使語言學(xué)科走向現(xiàn)代的大師” 2布拉格學(xué)派Prague School

貢獻(xiàn):共時語言學(xué)研究，從“功能”角度看待語言，強(qiáng)調(diào)語言的系統(tǒng)性，把語言看做一種功能

突出貢獻(xiàn)：語音學(xué)說，及其劃分語音學(xué)和音位學(xué)

突出：Trubetzkoy特魯別茨柯依：提出語音學(xué)屬于言語，音位學(xué)屬于語言，提出音位概念

4倫敦學(xué)派 the Lundon School:系統(tǒng)語言學(xué)和功能語言學(xué)

創(chuàng)始人：弗斯Firth.人物：弗斯受馬林諾夫斯基影響。韓禮德為新弗斯派領(lǐng)袖三人都強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境和語言系統(tǒng)的重要性

韓禮德和系統(tǒng)功能語法：由系統(tǒng)語法和功能語法構(gòu)成。把實際使用的語言現(xiàn)象作為研究對象

5美國結(jié)構(gòu)主義American Structuralism

共時語言學(xué)分支，由博厄斯提出F.Bos.○撒皮爾-沃爾夫假說Sapir-Whorf Hypothesis

語言相對論-語言決定論

○布隆菲爾德Bloomfield《語言論》－20世紀(jì)被大西洋兩岸同時奉為科學(xué)的方法論典范和語言學(xué)領(lǐng)域的杰出代表。描述語言學(xué)的代表人物轉(zhuǎn)換生成語法transformational–generative grammar

喬姆斯基提出Chomsky.認(rèn)為語言是某種天賦，語言習(xí)得機(jī)制Language Acquisition device

第四篇：英語專業(yè)就業(yè)方向

英語專業(yè)就業(yè)方向

英語專業(yè)有以下幾個比較主要的大方向，其它一些小方向都是掛在這些大方向之下的。

1。英語語言學(xué)方向，主要是研究語言的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，一般會細(xì)分為語義學(xué)、語用學(xué)、社會語言學(xué)等，分別具體是什么內(nèi)容，這里無法細(xì)說，不妨到百度搜一下。這個方向比較適宜繼續(xù)深造考博，因為這是英語專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)好它，考博時再想換專業(yè)就容易，也容易出成果。但是一開始會覺得難些，后來路子越走越順的。

2。文學(xué)方向。包括你提到的文學(xué)與文學(xué)批評，英國文學(xué)，美國文學(xué)細(xì)分。主要是作品分析，很需要文論知識，也就是要懂些哲學(xué)知識，一般比較玄乎的，需要看很多英語原著小說，但是又不能僅僅是看，還要用比較深奧的思想分析它，不過這個方向?qū)φZ言能力的提高還是幫助比較大，畢竟要閱讀很多原著作品?？疾┮脖容^方便。是傳統(tǒng)專業(yè)。

3。翻譯方向。這是一個比較新興的專業(yè)。但要注意和上外，北外的高翻班分別開來，它們這些高翻班是專門培養(yǎng)應(yīng)用人才，而翻譯研究方向通常是研究怎么翻譯，在理論上進(jìn)行探討，跟實踐有些差異。所以畢業(yè)時未必能找到翻譯工作，除非你有較多的實際經(jīng)驗。因為比較新興，可能考博較難，如果能上名校，考博才會有點(diǎn)希望。

4。外語教育方向。包括二語習(xí)得，外語教學(xué)等等不同名稱，其實都一樣，強(qiáng)調(diào)研究語言是怎么教和怎么學(xué)的?？赡苁怯⒄Z專業(yè)中應(yīng)用性最直接的一個方向了，因為可以用自己的研究來檢驗英語教學(xué)。不過二語習(xí)得涉及到很多理論的，包括心理學(xué)，語言學(xué)，教育學(xué)等，是個交叉學(xué)科。

5。文化研究方向，包括社會與文化、跨文化交際研究，美國文化研究等。這個方向是英語專業(yè)的邊緣，要么是新興的，要么是別的專業(yè)的，比如美國研究就是本屬于歷史專業(yè)或者國際關(guān)系學(xué)專業(yè)的。所以學(xué)這樣的方向可能會和英語專業(yè)走得比較遠(yuǎn)，有時會被別人認(rèn)為不是英語專業(yè)的。

6．商務(wù)英語方向。這個方向是應(yīng)現(xiàn)實需求而生的，表面上很實用，不過通常商務(wù)知識都無法在學(xué)校能學(xué)好，而且也很少有稱職的老師能教好，都是一些別的方向換過來混的。畢業(yè)后，最多不過是學(xué)些皮毛，搞得四不象。所以要有心理準(zhǔn)備，除非是到名校去，這樣有個名校頭銜也有人看得起，否則畢業(yè)后痛苦。

7.語料庫語言學(xué)方向。本來也可以將這個稱作語言學(xué)方向，但因為語料庫研究比較新興，而且應(yīng)用較熱，不過沒有幾個學(xué)校真有厲害的老師，有些也是瞎混的，所以警惕畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到?，F(xiàn)在北外，上交大，華南師大，有厲害的人物。

二

英語專業(yè)研究方向劃分的非常細(xì)，不同學(xué)校的方向設(shè)置類別各異，名稱也不盡相同。（具體見各高校情報資料專版）

比如上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)下設(shè)有語言方向、文學(xué)方向、教學(xué)法方向、翻譯學(xué)方向、口譯學(xué)方向、英語國家文化方向、跨文化交際方向7個方向。而同樣是外語類專業(yè)院校，北京外國語大學(xué)該專業(yè)設(shè)置的研究方向明顯不同，廣東外語外貿(mào)大學(xué)該專業(yè)設(shè)

置的8個研究方向更與前兩所學(xué)校無一相同。

在這種情況下，不少備考英語專業(yè)的同學(xué)對“如何選擇研究方向”這樣的問題一頭霧水，也就不足為怪了。所以，跨考網(wǎng)的老師為大家就英語專業(yè)的研究方向做一個歸納和總結(jié)。就英語專業(yè)考研而言，外國語言文學(xué)下設(shè)置的二級學(xué)科很多，包括英語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、印度語言文學(xué)、阿拉伯語語言文學(xué)、歐洲語言文學(xué)、亞非語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、翻譯學(xué)11個學(xué)科。其中，涉及英語專業(yè)的二級學(xué)科主要有3個：英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、翻譯學(xué)。一般院校的英語專業(yè)多設(shè)置英語語言文學(xué)和外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)兩個專業(yè)，所以，英語專業(yè)考研的專業(yè)設(shè)置其實比較簡單，一般就是兩大專業(yè)。不過，這兩個專業(yè)被不同學(xué)校細(xì)化研究方向以后，就變得復(fù)雜了。如前面說到的上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)下設(shè)有7個方向，這7個方向進(jìn)一步細(xì)分，小的研究方向達(dá)37個之多。

英語專業(yè)的研究方向雖名目眾多，卻也并非雜亂無章，其設(shè)置仍是遵循一定規(guī)律的。粗略分析，這些研究方向可分為傳統(tǒng)研究方向和新興研究方向兩大類

傳統(tǒng)研究方向——傳統(tǒng)研究方向，顧名思義，指的是設(shè)置多年的老牌研究方向，這些研究方向一般學(xué)校有開設(shè)。

1、文學(xué)方向——

（1）開設(shè)學(xué)校：全國絕大部分招收英語專業(yè)研究生的學(xué)校。據(jù)2007年的招生統(tǒng)計，僅有17所招收英語專業(yè)研究生的學(xué)校沒有開設(shè)文學(xué)方向。

（2）研究內(nèi)容：主要研究英美文學(xué)研究領(lǐng)域中的重大問題，目的在于提高文學(xué)素養(yǎng)、理論水平和研究能力。

（3）就業(yè)方向：此方向開設(shè)學(xué)校多，招生人數(shù)較多，就業(yè)范圍非常廣泛，一般為教師、研究人員

（4）所學(xué)課程：西方文論、美國經(jīng)典文學(xué)、美國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、英國經(jīng)典文學(xué)、文學(xué)批評、英國文學(xué)選讀、美國文學(xué)選讀、17～19世紀(jì)英國文學(xué)研究、希臘戲劇研究、英國長篇小說選讀、美國長篇小說選讀、英國詩歌選讀、美國詩歌選讀、英美散文鑒賞、王爾德戲劇欣賞、英國短篇小說欣賞、美國短篇小說鑒賞、英美戲劇鑒賞、中國文學(xué)史、中國古典文學(xué)選讀等。

2.語言學(xué)

（1）開設(shè)學(xué)校：全國絕大部分招收英語專業(yè)研究生的學(xué)校。據(jù)2007年的招生統(tǒng)計，僅有9所招收英語專業(yè)研究生的學(xué)校沒有開設(shè)語言學(xué)方向。

（2）研究內(nèi)容：語言學(xué)是我國高校近年來普遍設(shè)置的一個綜合性的語言研究學(xué)科。主要學(xué)習(xí)語言學(xué)理論及語言在各種學(xué)科中的應(yīng)用，不同學(xué)校側(cè)重點(diǎn)有所不同。通過大量閱讀有關(guān)文獻(xiàn)、論文和最新的研究成果報告，使學(xué)生對于語言學(xué)的形成和發(fā)展有進(jìn)一步的了解，并了解現(xiàn)代語言學(xué)的最新動向和最新發(fā)展。語言學(xué)特別強(qiáng)調(diào)和重視研究生的廣泛閱讀，包括專業(yè)的外語期刊和近幾年的語言學(xué)相關(guān)論文。

（3）就業(yè)方向：該專業(yè)理論性較強(qiáng)，主要面向大中專教師及研究人員。

(4)所學(xué)課程：語言學(xué)概論、語用學(xué)與話語分析、應(yīng)用語言學(xué)、現(xiàn)代語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、英語語體學(xué)與文體學(xué)、語篇分析等。

3.英美文化研究(1)開設(shè)學(xué)校：南京大學(xué)、上海外國語大學(xué)、天津師范大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：研究英國、美國的傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化，涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、宗教、社會學(xué)等領(lǐng)域。不同學(xué)校的名稱和研究重點(diǎn)有所不同，如有的學(xué)校該方向名稱為英語國家文化研究，其研究范圍就不僅限于英美兩個國家了。

(3)就業(yè)方向：多進(jìn)入外事外貿(mào)部門、各大新聞媒體等。

(4)所學(xué)課程：美國學(xué)導(dǎo)論、美國社會文化史、英國社會文化史、西方文化理論批評、西方宗教文化、東西方文化導(dǎo)論、英美文化概論、歐洲文化要義、美國歷史與文化、英國社會與文化、西方宗教專題研究。

４.翻譯研究、翻譯學(xué)

(1)開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、上海外國語大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：主要研究中西翻譯理論，翻譯史，口、筆譯技巧，對名家名著的翻譯作品進(jìn)行賞析，并從中、外文化的不同角度進(jìn)行對比研究。該課程是英語語言學(xué)與文學(xué)專業(yè)碩士研究生的主干課程之一，由翻譯理論和實踐兩部分組成。翻譯理論主要包括翻譯過程中對原文旨意、風(fēng)格的分析與理解，翻譯的功能，以語義翻譯和交際翻譯為主的各種翻譯方法，翻譯與文化的關(guān)系，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)等。翻譯理論課的教學(xué)目的是使學(xué)生通過系統(tǒng)的翻譯理論學(xué)習(xí)，對國內(nèi)外影響較大的翻譯理論、流派、代表人物有系統(tǒng)的了解，為今后的翻譯實踐奠定扎實的理論基礎(chǔ)。翻譯實踐課的主要內(nèi)容是進(jìn)行與翻譯理論同步的翻譯實踐，使學(xué)生通過翻譯實踐了解和熟悉各種翻譯技巧，增強(qiáng)中英語言和文化差異對翻譯影響的認(rèn)識，進(jìn)而提高實際翻譯能力。

(3)就業(yè)方向：多在外事外貿(mào)部門、大型企業(yè)，大多從事翻譯工作。

(4)所學(xué)課程：口譯基礎(chǔ)、筆譯基礎(chǔ)、交替口譯、接續(xù)口譯、同聲傳譯、文體翻譯、文學(xué)翻譯、應(yīng)用文翻譯、文獻(xiàn)翻譯研究與實踐、西方翻譯理論概要、翻譯理論與技巧、口譯理論與技巧、語言與翻譯等。

５.英語教學(xué)方向

(1)開設(shè)學(xué)校：上海外國語大學(xué)、北京師范大學(xué)等師范類院校。

(2)研究內(nèi)容：主要進(jìn)行外語教育理論和實踐方面的研究。向?qū)W生介紹英美國家不同的教學(xué)理論流派：語法-翻譯教學(xué)法、聽說教學(xué)法、直接教學(xué)法、沉默教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法、交際教學(xué)法、意念教學(xué)法、功能教學(xué)法、平衡教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法，每種方法的介紹包括其主要理論依據(jù)、主要內(nèi)容以及評述。本課程的目的在于指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際，一方面在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面在教學(xué)研究中加以應(yīng)用，為提高科研水平服務(wù)，形成一套行之有效的教學(xué)理論和方法。

就業(yè)方向：多從事教育教學(xué)工作。

(3)所學(xué)課程：英語教學(xué)法、英語測試、教材分析等。

新興特色方向

新興特色方向是各高校根據(jù)自身的研究特色與專業(yè)強(qiáng)項開設(shè)的，如南京大學(xué)的雙語詞典研究、廣東外語外貿(mào)大學(xué)的國際商務(wù)英語等。

１.雙語詞典研究

(1)開設(shè)學(xué)校：南京大學(xué)、廈門大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：研究詞典學(xué)本身的理論，語言學(xué)及相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)成果在詞典學(xué)中的應(yīng)用研究，探討用語言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、翻譯學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等建立新的詞典編纂方法和釋義模式。

(3)就業(yè)方向：詞典研究中心、辭書出版社。

(4)所學(xué)課程：詞典學(xué)概論、語義學(xué)與詞典釋義、翻譯與雙語詞典、詞典編纂方**、計算語言學(xué)與計算詞典學(xué)、詞典學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、語言學(xué)研究方**、英美詞典概況等。

2.國際新聞

(1)開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：培養(yǎng)適應(yīng)全球傳播競爭的國際新聞與跨文化傳播人才，要求學(xué)生在畢業(yè)時精通英語，熟練掌握國際新聞傳播理論與業(yè)務(wù)。

(3)就業(yè)方向：國內(nèi)外各大新聞媒體。

(4)所學(xué)課程：高級英語新聞采訪、高級英語新聞寫作、高級英語報刊編輯、高級英語新聞編譯、英語播音與主持、英語網(wǎng)絡(luò)傳播、英語紀(jì)錄片制作、英語經(jīng)典新聞作品分析、傳播學(xué)理論、國際新聞研究等。

3.同聲傳譯

(1)開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)、西安外國語大學(xué)、天津外國語學(xué)院、南開大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：這是實踐性很強(qiáng)的研究方向，主要學(xué)習(xí)英漢、漢英的同聲翻譯。

(3)就業(yè)方向：主要就職于政府涉外部門、大型企事業(yè)單位和高校等。

(4)所學(xué)課程：英漢筆譯、漢英筆譯、視譯、英漢交替?zhèn)髯g、漢英交替?zhèn)髯g、英漢同聲傳譯、漢英同聲傳譯、翻譯理論等

4.跨文化交際(1)開設(shè)學(xué)校：上海外國語大學(xué)、西安外國語大學(xué)、北京第二外國語大學(xué)、南開大學(xué)、上海交通大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：以人類學(xué)、社會語言學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論為依托，比較中外文化不同的價值觀與行為模式，研究中外經(jīng)濟(jì)合作中出現(xiàn)的跨文化交際問題，培養(yǎng)具有較強(qiáng)跨文化交際意識和能力，系統(tǒng)掌握跨文化交際知識的高級復(fù)合型人才。

(3)就業(yè)方向：主要就職于政府涉外部門、大型外企和高校等。

(4)所學(xué)課程：英語口語、高級英語、英語口譯、英語筆譯、英、美社會與文化、跨文化交際、跨文化交際專題、跨文化商務(wù)交際、跨文化語言交際研究等。

5.國際商務(wù)英語(1)開設(shè)學(xué)校：對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、西安外國語大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：培養(yǎng)具有較強(qiáng)商務(wù)英語交際能力，系統(tǒng)掌握國際商務(wù)知識，畢業(yè)后能夠從事高層次商務(wù)英語翻譯工作和具體業(yè)務(wù)的高級復(fù)合型人才。

(3)就業(yè)方向：學(xué)生就業(yè)面很廣，既有在外經(jīng)貿(mào)、國際商務(wù)中從事翻譯工作的，也有從事各種外經(jīng)貿(mào)和國際商務(wù)的實際業(yè)務(wù)工作的。

(4)所學(xué)課程：高級英語口譯、高級英語筆譯、商務(wù)談判（英）、高級英語、國際貿(mào)易理論、管理學(xué)、國際金融學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷（英）、國際經(jīng)濟(jì)合作、國際投資等。

6.計算語言學(xué)(1)開設(shè)學(xué)校：上海交通大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等。

(2)研究內(nèi)容：研究包括傳統(tǒng)和理論語言學(xué)的許多分支以及詞典學(xué)、語言哲學(xué)、分析哲學(xué)、邏輯學(xué)、文本處理、數(shù)據(jù)庫存取、口頭與書面語言的處理等領(lǐng)域。

(3)就業(yè)方向：計算機(jī)行業(yè)、軟件開發(fā)公司等。

(4)所學(xué)課程：計算語言學(xué)概論、詞類自動標(biāo)注、基于上下文無關(guān)文法的句法分析、統(tǒng)計句法分析、搭配的統(tǒng)計分析、機(jī)器翻譯概述、自然語言處理、數(shù)理語言學(xué)、機(jī)器翻譯研究等。當(dāng)然，并不是每一個院校都會開設(shè)以上幾種專業(yè)方向。所以，在報考學(xué)校之前，考生除了要考慮自己的理想和興趣外，還要綜合考慮自己的能力、實力和知識結(jié)構(gòu)，這就需要考生更加關(guān)注自己所青睞的院校，必要時可咨詢老師，選擇適合自己的學(xué)校和方向。

老師建議：英語專業(yè)研究生的就業(yè)方向 http://.cn2011年04月26日 11:40跨考網(wǎng)

就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向日益重要。學(xué)生生涯的終點(diǎn)是事業(yè)生涯的起點(diǎn)，我們的求學(xué)規(guī)劃也應(yīng)該和自己的職業(yè)生涯規(guī)劃統(tǒng)一。目前英語專業(yè)研究生就業(yè)已經(jīng)不再是“皇帝的女兒不愁嫁”，但在各個專業(yè)就業(yè)情況都不理想的情況下，相較而言，英語專業(yè)研究生還是“有路可走”的。

從最傳統(tǒng)的角度來看，翻譯方向就業(yè)情況最好，就業(yè)面比較廣，主要從事文化、科研、學(xué)校、新聞出版、經(jīng)濟(jì)、旅游以及其他企事業(yè)單位、行政管理部門的翻譯、管理、研究、教學(xué)等工作。中國現(xiàn)有在崗聘任的翻譯專業(yè)人員約6萬人，翻譯從業(yè)人員保守估計達(dá)50萬人，而有關(guān)抽樣調(diào)查顯示該數(shù)字可能達(dá)到100萬人。當(dāng)然最高端的同聲傳譯、會議口譯等翻譯職位也急需高端人才，同聲傳譯更是以每天3000元～7000元的高價位居“金領(lǐng)”地位。國內(nèi)市場需求量較大、人才緊缺的專業(yè)翻譯人才主要有以下5個方向：會議口譯、法庭口譯、商務(wù)口譯、聯(lián)絡(luò)陪同口譯、文書翻譯。

語言學(xué)對口的就業(yè)方向是研究機(jī)構(gòu)、文化單位、高校和中專等院?；蛘邎笊绲瘸霭鎲挝?，目前市場上的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要大量語言學(xué)人才。當(dāng)然，語言學(xué)專業(yè)的學(xué)生如果自身具備一定素質(zhì)也可以從事翻譯類工作，或者進(jìn)入企事業(yè)單位、跨國公司。

英美文學(xué)和英美國家文化的就業(yè)表面上很狹窄，一般是從事大學(xué)教學(xué)和翻譯、研究等工作，這就意味著考博是條重要出路。但是，英語文學(xué)和英美國家文化的學(xué)習(xí)提高了自身多方面的能力，從事報紙、雜志、電視臺等具備文化內(nèi)涵的欄目的策劃和組織工作，旅游文化、對外貿(mào)易公司的組織和宣傳工作，以及文化相關(guān)的翻譯、出版和研究工作都是可行的，其他的外事管理和文化交流等方面的工作也都可以考慮。

此外，老師建議報考英語專業(yè)的考生若想有一個更好的職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該樹立3種新觀念。

1.英語語言真的只是一種工具

英語并不像商業(yè)、教育一樣是社會上的一個行業(yè)，因此英語畢業(yè)生幾乎可以進(jìn)入任何行業(yè)。但是這種進(jìn)入是有條件的，你光會語言還不夠，你最好把英語跟某個專業(yè)融會貫通，比如英語和時尚文化結(jié)合、英語與機(jī)械類結(jié)合、英語與管理結(jié)合、英語與出版結(jié)合、廣告結(jié)合等。總之，要明確目標(biāo)，對自己的發(fā)展前景有個大致的范圍界定，然后朝這個目標(biāo)努力，拓寬知識面，積累更多的實踐能力。

2.就業(yè)層次比就業(yè)范圍更重要

不少考生認(rèn)為英語本科畢業(yè)生就業(yè)面廣，凡是和英語相關(guān)的工作都可以嘗試，但是讀研究生選定一個方向之后似乎就業(yè)面窄了許多。實際上這是一種誤解，人一生中面臨就業(yè)的情況就一次或者少數(shù)幾次，對每一個個體來說并不需要多么寬的就業(yè)面，真正適合你的崗位也就那么少數(shù)幾個。讀研提升了就業(yè)的層次，在這個層次上競爭者的數(shù)量比本科要少，工作的性質(zhì)要好。比如一場大型會議的翻譯、一本重要書籍的翻譯，人們往往并不放心交給本科生去做。而且，層次變高后，工資待遇、工作條件也會相應(yīng)地提高。英語語言學(xué)可能比英美文學(xué)的就業(yè)面寬，但是后者開設(shè)院校較少，而且一個學(xué)習(xí)比較扎實的英語文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生往往比一個學(xué)習(xí)情況一般的英語語言學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況樂觀。

3.是你在找工作而不是“英語”在找工作

如今的學(xué)生沒有趕上好時代，以前凡是學(xué)英語甚至凡是大學(xué)生，找工作一找一個準(zhǔn)，凡是“英語”都能找工作。通過百度可以發(fā)現(xiàn)，不少考生都是考慮英語有什么就業(yè)方向？英語

語言學(xué)有什么就業(yè)方向？英美文學(xué)有什么就業(yè)方向？然后哪個專業(yè)哪個方向就業(yè)范圍廣、薪水條件好就向哪個方向報考。實際上，會議翻譯就業(yè)“不錯”，并不表示你報考會議翻譯相關(guān)方向就會就業(yè)不錯。張老師建議從另一角度思考這一問題：我在哪些領(lǐng)域就業(yè)有優(yōu)勢，我通過英語這個工具向這一個領(lǐng)域靠近需要哪些過程，通過哪些努力可以找到理想的工作。比如我想從事公務(wù)員的相關(guān)工作，而且我的英語能力不錯，打算報考英語研究生，不論是選擇翻譯、語言學(xué)、文學(xué)方向，最終都能提高語言能力和綜合素養(yǎng)，但是自己還需要根據(jù)自身的弱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，比如還需要補(bǔ)全管理學(xué)和實事政治的相關(guān)知識，提高社會實踐能力，需要參加研究生會等活動鍛煉溝通能力等。總之，“英語”能找到工作并不代表你能找到工作，“英語”找工作難并不代表你找工作難。

第五篇：英語專業(yè)商務(wù)英語方向

英語專業(yè)商務(wù)英語方向

第一組：20人

地點(diǎn)：10407

評委老師：劉振艾（組長）、呂昊、譚瑜

學(xué)生：但崇寶 廖照群 陶汝培 袁正劼 程琳 馬也 宋剛榮 嚴(yán)思遠(yuǎn) 鐘丹 吳珊 王焱 周春鳳 唐穎 劉萬敏 王悠 羅雅杰 馬淑娟 陳媛媛 陽萌 楊文靜

第二組：19人

地點(diǎn)：10408

評委老師：鄧之宇（組長）、張立玉、楊怏

學(xué)生：潘攀宇 唐甜 陶秉辛 雷芳芳 馬俊超 易暢 程真一 韋曉玲 卓林韻 蔣一 鄧寶國 彭小婷 鄭光君 吳子夜 李月明 吳眉紅 李杏霖 李佳濱 劉宗佩

第三組：17人

地點(diǎn)：10410

評委老師： 蔡蔚（組長）、沈曉華、王興軍

學(xué)生： 李婷 林海棠 崔興園 譚敏詩 羅浩瑜 王文俊 楊紅燕 胡嘉倚 鄭麗珠 陸伊凡 謝明里 高小荃 王安德樂 邱映勉 林燕妮 楊倩倩 陳林