第一篇：期末考試總結(jié)之語(yǔ)文篇：透析問(wèn)題,模塊講解

期末考試總結(jié)之語(yǔ)文篇——透析問(wèn)題，模塊講解

學(xué)生：馮同學(xué)

老師：平盟聶老師

記錄人：賈某

科目：初三語(yǔ)文

語(yǔ)文的中考考點(diǎn)雖然紛繁復(fù)雜，內(nèi)容豐富，但是語(yǔ)文的考察萬(wàn)變不離其宗，主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力。所以，總結(jié)期末考試，提高成績(jī)最捷近的途徑就是分析問(wèn)題，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作模塊講解，掌握答題方法以應(yīng)對(duì)不斷變化的考題。本次輔導(dǎo)中，聶老師通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的介紹以及對(duì)孩子試卷、日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的瓶頸就是閱讀和寫(xiě)作，而致使這兩方面丟分嚴(yán)重的原因是孩子沒(méi)有準(zhǔn)確把握出題者的考察意圖和答題的方法以及規(guī)范。針對(duì)以上問(wèn)題，聶老師分模塊講解閱讀和寫(xiě)作，闡述了為該同學(xué)定制的輔導(dǎo)規(guī)劃。在第一次輔導(dǎo)中，老師先講解了閱讀中記敘文問(wèn)題的解答，并為該同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)。

通過(guò)該次輔導(dǎo)，該同學(xué)明白了自身在答題中的漏洞和偏差，并在記敘文閱讀中找到了答題的方向。

第二篇：期末考試總結(jié)之物理篇

期末考試總結(jié)之物理篇——以點(diǎn)帶面，查漏補(bǔ)缺

學(xué)生：周同學(xué)

老師：平盟李老師

記錄人：賈某

科目：高一物理

期末考試可以在一定程度上反映學(xué)生上半學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的考試狀態(tài)，總結(jié)和分析學(xué)生的期末考試試卷無(wú)疑是非常重要的，同時(shí)，試卷的分析方式直接決定了分析和總結(jié)的效果，所以如何分析期末考試試卷是學(xué)習(xí)總結(jié)的重中之重。

針對(duì)周同學(xué)的學(xué)習(xí)情況以及物理這門學(xué)科本身的特質(zhì)，李老師采用以點(diǎn)帶面的方式，幫助孩子在系統(tǒng)、整體的知識(shí)體系中解決試卷中所體現(xiàn)的相關(guān)薄弱知識(shí)。以試卷中反映出來(lái)的孩子物理學(xué)習(xí)中的具體知識(shí)點(diǎn)為中心，講解和總結(jié)相關(guān)知識(shí)以及此類題型的解題方法和思路，在講解具體題目和知識(shí)是不失整體的駕馭。每個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)和試題講解完后，李老師都會(huì)讓孩子做一些老師精選的典型題目進(jìn)行聯(lián)系。

通過(guò)本次期末試卷的講析，周同學(xué)感覺(jué)在掌握薄弱知識(shí)點(diǎn)同時(shí)梳理了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，受益匪淺。

第三篇：語(yǔ)文期末考試總結(jié)

語(yǔ)文期末考試總結(jié)

緊張的期末考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)也評(píng)改出來(lái)了，真是有喜有憂。雖說(shuō)分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。

本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個(gè)別題目與試題表達(dá)不清容易出錯(cuò)。如：第四大題要求找出不正確的打?qū)?，但小題仍以選擇的形式出現(xiàn)，同學(xué)們很容易找出答案后，直接寫(xiě)序號(hào)。此外，本次考試失分的原因還有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如：“鐮”“粱”等字不會(huì)寫(xiě)，不理解“青春”的意思。

2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳，如加偏旁寫(xiě)新字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語(yǔ)、詩(shī)句等。在本次測(cè)試中，有將近一半人在此類題型出錯(cuò)。

3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯(cuò)誤。

4、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒(méi)有按要求掌握要求背誦的課文。

5、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，閱讀理解能力較差。

6、習(xí)作能力較低，審題不認(rèn)真，題目寫(xiě)得不夠合適，內(nèi)容上不夠具體，書(shū)寫(xiě)不夠工整。

7、讀題不認(rèn)真，粗心馬虎。

根據(jù)以上分析，下學(xué)期需要努力的地方還很多：

1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、生字詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，做好檢查與跟進(jìn)工作。

4、加強(qiáng)溝通交流，提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，做到每周寫(xiě)一篇習(xí)作。

6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。

7、建立有效的家校聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

總之，在下學(xué)期的工作中，要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷的反思提高自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第四篇：人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試講解

人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試

一． 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（12分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.蘢罩 癡（chī）想 白皙 隨聲附和(hē)．．B.收斂 曲肱（gōng）赦免 張牙舞爪(zhǎo)．．C.潛(qiǎn)行 搓捻(niǎn)嗚咽 小心冀冀 ．．D．震懾 細(xì)嫩(rèn)熾(chì)熱 不可明狀 ．．2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.翹首西望，海面托著地就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如翠，洱海如鏡，真是巧奪天工。．．．． B.夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連忘．．．．返。

C.玉不琢不成器，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員天賦再好，如果沒(méi)有教練的悉心指導(dǎo)和．．．．．．嚴(yán)格訓(xùn)練，也難以超越自我，取得優(yōu)異成績(jī)。

D.林散之的草書(shū)蒼勁峭拔又不乏清秀，灑脫不羈又講究章法，可謂別．具一格。．．．3.下列句子沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）（2分）A.我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。B.學(xué)校出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

C.風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來(lái)，送來(lái)林濤愉悅而又深沉的低吟。D.天快黑了，自行車還沒(méi)修好，修車的急壞了。4.依次填入下面文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）

一位父親對(duì)孩子說(shuō)：“我能告訴你人生的真諦，；我能告訴你真摯的友誼，；我能告訴你怎樣分辨是非，；我能告訴你如何生活得更有意義。”

①但不能替你物色朋友

③但不能替你贏得聲譽(yù)

A．③④①②

②但不能給你永恒的生命 ④但不能替你做出選擇 B．③①④② D．②③①④ C．④①③②

5．將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）人生總是與苦難同行 ,。

①在苦難中奮起 ②有的人甘于沉淪 ③而有的人不甘于沉寂 ④最終獲得了成功 ⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由 A.②③⑤①④ B.⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④

6、對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商。

A、現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展

B、人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高

C、計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商

D、接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商

二.古詩(shī)文閱讀及積累(22分)

（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7-8題。（4分）

《餞別王十一南游》

劉長(zhǎng)卿

望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖①春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蘋②。① 五湖：指太湖。②白蘋：水中浮蘋，花白色，故名。7.對(duì)本詩(shī)的思想感情把握最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．懷才不遇的苦悶 B.朋友離去的憂傷 C．期望建功立業(yè) D.孤寂思鄉(xiāng)

8.下面對(duì)詩(shī)的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是首送別詩(shī)，但寫(xiě)法獨(dú)具一格，主要從送別的景和情處落筆。B.第三、四句是虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)中“飛鳥(niǎo)”隱喻友人的南游，寫(xiě)出了友人的遠(yuǎn)行難以預(yù)料，傾注了自己的關(guān)切和憂慮。一個(gè)“空”字，不只點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)望朋友漸行漸遠(yuǎn)直至消失的情景，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。

C.這是首五言律詩(shī)，采用第二人稱寫(xiě)法，作者站在高山頂上遠(yuǎn)望友人傾訴對(duì)友人的一片癡情。

D.詩(shī)人調(diào)動(dòng)了眼前所見(jiàn)之物、之景，為送別增添了無(wú)限悲愁。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-13題（10分）

治國(guó)猶栽樹(shù)

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭

役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”

（節(jié)選自《貞觀政要》）

[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。9.劃分句子節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）

夫治國(guó)猶栽樹(shù)

A.夫/治國(guó)/猶栽樹(shù) B.夫治國(guó)/猶/栽樹(shù) C.夫/治國(guó)猶/栽樹(shù) D.夫治國(guó)/猶栽/樹(shù)

10．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①征求不已 ②遂得徭役不興 ．．11．翻譯句子：夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。（2分）

12．結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。（2分）

13.評(píng)價(jià)唐太宗其人（2分）

（三）古詩(shī)文積累。（8分）

14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分，共8分）（1）綠樹(shù)村邊合。（2）我寄愁心與明月。（3），沉醉不知?dú)w路。（4），淺草才能沒(méi)馬蹄。（5）《泊秦淮》中諷刺統(tǒng)治者不顧國(guó)家艱難，只顧自己享樂(lè)的詩(shī)句是：。

(6)當(dāng)同學(xué)誤解你時(shí)，你可以用《<論語(yǔ)>十二章》中的。來(lái)勸誡自己，加強(qiáng)修養(yǎng)。

三．現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成15-20題（16分）

母親的眼淚

[保加利亞]安格爾·卡拉利切夫

⑴一場(chǎng)細(xì)雨，淅淅瀝瀝。院子里，黃樹(shù)葉兒熠熠發(fā)光。藤上的大葡萄膨脹了，肉鼓鼓地簡(jiǎn)直要(zhàn)裂的樣子。紫色的花朵把紫菀壓得低低的。紫菀花下，一個(gè)破壇子在落葉中滾動(dòng)。棲息在壇底的一只雛燕，棲息在壇底下，又是寒冷又是傷心，縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。她孤苦伶仃。兩個(gè)姐姐已經(jīng)南飛，媽媽，親愛(ài)的媽媽也已經(jīng)向著溫暖的地方遠(yuǎn)走高飛。又濕又冷的夜晚，誰(shuí)能給她以溫暖呢？

⑵她在壇底孑然一身，因?yàn)樗須堬w不動(dòng)了。那還是夏天，她們棲息在屋檐下，房子突然失火。母親趕回來(lái)?yè)尵龋珵闀r(shí)已晚。一粒紅紅的火星飛進(jìn)巢穴，燒著赤條條剛出生的她，燒傷了她的翅膀，她痛暈了過(guò)去。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，已在一個(gè)新的巢穴，母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。她想抖動(dòng)一下翅膀坐起來(lái)，但徒勞無(wú)功，因?yàn)樽竺娴某岚虮粺齻?，萎縮了。

⑶夏天過(guò)去了，葡萄的顏色變深了。媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，我們今天要南飛了。你飛不了，只得留下。葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個(gè)柔軟的床鋪。那就是你的窩，餓時(shí)你可以出去吃點(diǎn)兒東西，院子里葡萄籽、小蟲(chóng)都很多。等到春天來(lái)臨，我們?cè)倩貋?lái)找你?！?/p>

⑷“謝謝媽媽，謝謝您的安排！”小燕子凄然地說(shuō)。為了掩蓋眼淚，她把頭扎進(jìn)了母親的翼下，沉默了片刻??

⑸她們飛走了！冬天要來(lái)了！

⑹憂郁苦悶的日子一天一天挨了過(guò)去。濕透的紫菀，頂梢更加下垂了。一滴雨水，從最低的那一片花瓣上滾了下來(lái)。正要滾下來(lái)時(shí)，雛燕聽(tīng)到雨水嘆了一聲：“啊哦，累死我了！”

⑺“您從哪兒來(lái)？”雛燕好奇心旺盛。

⑻“噢，親愛(ài)的，我遠(yuǎn)道而來(lái)，我從大洋上來(lái)，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼淚?！?/p>

⑼“一滴眼淚？誰(shuí)的眼淚？”雛燕急切地問(wèn)。

⑽“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡(jiǎn)短。九天以前，一只巨大的遠(yuǎn)洋輪船的桅桿上，棲息著一只燕子，她疲憊不堪，眼淚汪汪。我就從這只悲傷的燕子的右眼里誕生?？耧L(fēng)呼嘯時(shí)，燕子用微弱的聲音乞求風(fēng)說(shuō)：‘風(fēng)兄弟，你周游列國(guó)時(shí)，一定要去保加利亞幫我看看那孤零零可憐的孩子。告訴她，院子里有一只大黑貓，要躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。我走時(shí)忘了告訴她??’‘你的孩子在哪里？’風(fēng)問(wèn)?！野阉粼谠鹤永?，一蓬葡萄架下的一只破爛的壇子里?！嘧釉捨凑f(shuō)完，我就從她的眼里滾了出來(lái)。風(fēng)接住了我，帶著我環(huán)游世界。我已旅行了九天，剛剛落到這片葡萄葉上。真是累死了！我現(xiàn)在什么都不想，就想滾到地上睡一覺(jué)?！?/p>

⑾雛燕聽(tīng)癡了。她迅速站起來(lái)，張開(kāi)嘴，吞下母親那滴昏厥過(guò)去的淚水，“謝謝，親愛(ài)的媽媽?！彼吐曊f(shuō)道，躺到羽毛床上，睡著了。眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。

(選自《世界小小說(shuō)精選》，有改動(dòng))

15、根據(jù)要求寫(xiě)漢字和注音（2分）

zhàn（）裂 熠熠（）發(fā)光 ．．

16、文章以“母親的眼淚”為標(biāo)題有什么作用？（2分）

17、第⑴段劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）

18、母燕在南飛前，給留下的雛燕做了什么安排？體現(xiàn)了母燕對(duì)雛燕的什么感情？（3分）

19、第⑽自然段寫(xiě)到輪船桅桿上母親的神態(tài)與語(yǔ)言，刻畫(huà)了母親什么樣的特點(diǎn)？（3分）

20、假如雛燕請(qǐng)風(fēng)兒給母親帶問(wèn)口信，你認(rèn)為雛燕會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么（3分）

（二）閱讀下文，完成20-24題（14分）

最佳飲料——白開(kāi)水

①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞，而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。其實(shí)，從科學(xué)角度來(lái)看，任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體

外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過(guò)細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。

③白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來(lái)水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過(guò)量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收，引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者，飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)

人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收；最好每隔l～2小時(shí)喝一杯，不要等到有口渴感覺(jué)時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開(kāi)水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開(kāi)的水、重新煮開(kāi)的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等，是絕對(duì)不可飲用的。20.第④段加粗的詞語(yǔ)能否刪去，并簡(jiǎn)述理由。（2分）

21.為什么說(shuō)白開(kāi)水是生活中的最佳飲料?(3分)

22.仔細(xì)閱讀第④段，概括“其他飲料”對(duì)人體有哪些危害。（4分）

23.第⑤段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？(3分)

24.下列說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是()(2分)

A.從科學(xué)角度來(lái)看，其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。

B.只要保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過(guò)腎臟排出體外。

C.食欲旺盛且過(guò)量飲用其他飲料的人，一定會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖。

D.飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良。

四．語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用與寫(xiě)作（56分）25.綜合運(yùn)用題（6分）1、2015年春節(jié)馬上來(lái)臨，春聯(lián)是我們迎新春的必備項(xiàng)目，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。而除夕晚上辭舊迎新，橫跨兩年。請(qǐng)根據(jù)除夕晚上這一特定時(shí)間來(lái)對(duì)出下聯(lián)，以此來(lái)恭賀新春。（2分）上聯(lián)：五更分兩年年年稱心 下聯(lián)：

2、請(qǐng)向你朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材中出現(xiàn)過(guò)的名著），并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。(2分）我推薦的名著是： 我的理由：

3、叢飛先后在貴州認(rèn)養(yǎng)貧困學(xué)生158名，在湖南認(rèn)養(yǎng)15名，在四川認(rèn)養(yǎng)5名，總計(jì)178名，這還不包括已經(jīng)畢業(yè)的幾位大學(xué)生。叢飛為

社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，義工服務(wù)6000多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。英年早逝的他帶給我們?cè)S多的感動(dòng)。如果“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)初要你為叢飛的事跡寫(xiě)幾句頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)怎么寫(xiě)？（50個(gè)字以內(nèi)）（2分）

26.寫(xiě)作（50分）

作文：

有一種愛(ài)叫關(guān)心，嚴(yán)冬中讓我們感到溫馨；有一種愛(ài)叫幫助，困 境中讓我們走出迷途；有一種愛(ài)叫寬容，不安中讓我們感激萬(wàn)分?

請(qǐng)你以“有一種愛(ài)叫______”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除 外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

思路點(diǎn)撥

如果按照題目中“文字”的提示，用“關(guān)心”“幫助”“寬容”等 詞語(yǔ)補(bǔ)全的文題來(lái)表明我們對(duì)“愛(ài)”的理解也不是不可以，但這樣從 正面角度立意而寫(xiě)成的作文難免不落入俗套，所以建議你從另外的角 度去立意作文，如可從反面的角度立意，用“批評(píng)”“嘲弄”“傷害” 等詞語(yǔ)補(bǔ)全的文題來(lái)表明我們對(duì)“愛(ài)”的獨(dú)特理解，這樣的作文如果 能寫(xiě)好，那它一定會(huì)很耐讀。

第五篇：期末考試總結(jié)之?dāng)?shù)學(xué)篇,舉一反三,題型歸類學(xué)習(xí)

期末考試總結(jié)之?dāng)?shù)學(xué)篇——舉一反三，題型歸類學(xué)習(xí)

學(xué)生：周同學(xué)

老師：平盟于老師

記錄人：賈某

科目：高一數(shù)學(xué)

于老師針對(duì)平時(shí)試卷、作業(yè)、本次期末考試試卷以及學(xué)生和家長(zhǎng)反映的情況，總結(jié)分析了孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的瓶頸，以及造成的原因。在此基礎(chǔ)上，介紹了為周同學(xué)量身定做的輔導(dǎo)規(guī)劃方案，并征得了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。

此外，于老師針對(duì)孩子的期末考試試卷，重點(diǎn)講解了孩子通過(guò)考試所反映出的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重大的知識(shí)疏漏，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類，講解了整類問(wèn)題的解題方法和思路。在孩子理解和總結(jié)之后，于老師提供給孩子自己精選的該類型的題以及相關(guān)的變型題目，供孩子練習(xí)。最后老師總結(jié)了本次課講解的歸類提醒的解題方法和思路，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理。同時(shí)給孩子留了相關(guān)的習(xí)題作業(yè)，幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。