第一篇：校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

納雍縣猴場(chǎng)小學(xué)：謝 琴

常常想起，宋代朱熹的《讀書(shū)有感》：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?何來(lái)活水？唯有讀書(shū)，唯有學(xué)習(xí)。為認(rèn)真落實(shí)教管中心的要求，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，拓展教育視野，提升管理水平，特制訂本人2013年度讀書(shū)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以?xún)?yōu)化教育觀為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，以校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為指向，以?xún)?yōu)化閱讀方式和提高閱讀水平為依托，進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、遠(yuǎn)景目標(biāo)

1、培養(yǎng)自己具有強(qiáng)烈的讀書(shū)興趣和良好的讀書(shū)習(xí)慣，在學(xué)校管理中樹(shù)立“學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展永恒主題”的觀念。在“讀書(shū)—寫(xiě)作—教學(xué)”的成長(zhǎng)思路指引下，努力把自己鑄就成為實(shí)踐性的“學(xué)者型”教師。

2、通過(guò)自己示范性的讀書(shū)行為，喚醒學(xué)校行政人員和教師的讀書(shū)欲望，努力改變教師“無(wú)心讀書(shū)、知識(shí)匱乏、教學(xué)技能滯后”的現(xiàn)狀，調(diào)整教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展坐標(biāo)體系，在“欲求教好書(shū)，必先做讀書(shū)人”的觀念指引下，堅(jiān)定的走“讀書(shū)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)

展”的道路，通過(guò)讀書(shū)提升教師的精神、氣質(zhì)和品質(zhì)，增長(zhǎng)教育智慧，促進(jìn)課程改革健康發(fā)展。

3、運(yùn)用多種方式、方法，把學(xué)生引進(jìn)讀書(shū)殿堂，使學(xué)生親近讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀廣度和深度，進(jìn)而拓寬知識(shí)視野、文化氣質(zhì)，提升人格，使整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)具有“學(xué)者型校長(zhǎng)，書(shū)卷氣教師，與書(shū)為伴的學(xué)生”的“文化積淀深厚”的學(xué)校。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、校長(zhǎng)個(gè)體讀書(shū)活動(dòng)。充分體現(xiàn)校長(zhǎng)自身的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，建構(gòu)校長(zhǎng)讀書(shū)體系，充分呈現(xiàn)學(xué)校的管理文化特質(zhì)。

2、校長(zhǎng)讀書(shū)體會(huì)交流。根據(jù)所提供的教育或管理書(shū)目，每年根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)上交中心校。

三、讀書(shū)目標(biāo)

1、努力提升理論和實(shí)踐水平，提升管理智慧，提高管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、每天堅(jiān)持讀書(shū)，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

3、努力通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

四、閱讀內(nèi)容：

1．管理類(lèi)閱讀: 《新時(shí)期怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)》、《中國(guó)校長(zhǎng)最需要的新理念》、《校長(zhǎng)最偉大的智慧》、《特殊教育法律法規(guī)》、《魅力校長(zhǎng)的修煉》。

2．教學(xué)類(lèi)閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識(shí)你的孩子》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《魏書(shū)生教學(xué)法》。

五、主要措施：

1、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄

2、積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。

4、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

2013年2月28日

第二篇：校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)測(cè)試題

2011年畢節(jié)地區(qū)校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)測(cè)試題

1、談?wù)勀阍鯓有逕捵约旱乃枷膑攘Γ?答：從以下幾方面修煉自己的思想魅力:

1、愛(ài)教育 專(zhuān)注事業(yè)

我覺(jué)得教育更是一種修煉的事業(yè)。修事業(yè)以煉人生，修人生以煉事業(yè)。在我看來(lái)，絕不能把教育當(dāng)作一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種生活態(tài)度，一種精神信仰。教育者應(yīng)該摒棄一切私心雜念，心清氣爽，愛(ài)教育愛(ài)到癡迷，讓教育成為人生的全部。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、敬業(yè)精神會(huì)潛移默化地影響到老師們。我經(jīng)常對(duì)全體教職工講：“教育是一種事業(yè)，教育者要從內(nèi)心深處摯愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)。只有這種摯愛(ài)，才能讓我們成為真正的教育者。也只有這種摯愛(ài)，才能讓我們?yōu)榻逃齼A心付出?！?/p>

教育是一種責(zé)任，是一種使命，更是一種情懷。教育是陽(yáng)光，播撒光明；教育是清泉，洗卻污垢；教育是春風(fēng)，滌蕩心胸。我告訴老師們，更告訴自己，做一名小學(xué)教育者，便注定了與那稚嫩的情懷同悲喜、共成長(zhǎng)，便注定年年歲歲要全身心地呵護(hù)那些鮮活的生命。的確，教育是一份清苦的差事，是一份留有遺憾的藝術(shù)，有時(shí)甚至是精神的涅槃。教育的每一段路徑都浸濡著汗水、思考與寂寞，在這個(gè)容易向物質(zhì)看齊的時(shí)代，我們難免會(huì)有一些彷徨與困惑、躁動(dòng)與浮躁。

2、率先垂范 以身作則

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。榜樣的力量是無(wú)窮的。校長(zhǎng)的威信不在于其權(quán)力大小，而在于其是否能做到率先垂范，以身作則。我時(shí)刻提醒自己，要“俯下身子”身先士卒，起到模范帶頭作用，告誡自己不能“頤指氣使”高高在上；要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能將教師們的功勞占為己有，更不能將責(zé)任全部推到教師身上，要推功攬過(guò)，和教師們同甘共苦。我給自己定下規(guī)矩：要求別人做到的，自己首先做好；要求別人不能做的，自己堅(jiān)決不做；要求教師敬業(yè)，自己首先要做到勤政；要求教師廉潔從教，自己首先要做到廉潔從政；要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自己要帶頭學(xué)習(xí)；要求教師尊重學(xué)生，自己首先要尊重教師。

“徳在人前，必受人尊；利在人后，必有人敬?！蔽易屪约簩W(xué)會(huì)自律，擺好自己的位置，演好自己的角色，做好師生員工的“貼心人”，當(dāng)好學(xué)校發(fā)展的“引路者”。

3、傾聽(tīng)尊重 以情感人

“為政之本莫若得人”，“感人心者，莫過(guò)于情”。作為一名校長(zhǎng)，我們必須要在日常管理中建立一個(gè)美好的情感平臺(tái)，將心比心，多一些情感投入，多一些理解尊重，少一些行使權(quán)力的尊嚴(yán)。傾聽(tīng)尊重，以情感人。將心比心，以心換心。換來(lái)了溫暖，換來(lái)了信任，換來(lái)了團(tuán)結(jié)，換來(lái)了力量，換出了干勁，換出了奇跡！

4、公平公正 樹(shù)立正氣

學(xué)校應(yīng)是一方心靈凈土，一處精神特區(qū)?！安换钾毝疾痪保焦切ｉL(zhǎng)施行學(xué)校管理的人格前提，是不斷修正管理方向的羅盤(pán)，是利于克服管理頑疾的“良藥”，是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)精神”的“凝膠”。校長(zhǎng)做到公平公正，就提高了管理工作的透明度，滿(mǎn)足了教師的正義感，形成了學(xué)校的凝聚力。

5、同擔(dān)重任 精神相依

“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校?！弊鳛閷W(xué)校的領(lǐng)頭人，要時(shí)刻提醒自己，學(xué)校的發(fā)展、師生的成長(zhǎng)系于一身，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，必須竭盡所能，讓我們的學(xué)校造福一方百姓，讓我們的學(xué)校成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園、溫馨的港灣、精神的依靠。

蘇霍姆林斯基說(shuō)“教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸”，校長(zhǎng)的人格魅力，是教育管理的無(wú)形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。這是任何教科書(shū)、任何道德圣言以及任何獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法替代的。作為一名校長(zhǎng)，我不斷充實(shí)自己、完善自己，努力做一名“魅力校長(zhǎng)”，去影響、去帶動(dòng)教職工彼此之間產(chǎn)生共鳴，形成合力，奏響學(xué)校工作最美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；去引導(dǎo)、去激發(fā)每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園“理念載個(gè)性齊飛，人文與師德共舞”。

2、你怎樣看待馮恩洪和他的“建平”奇跡？

建平中學(xué)在馮恩洪校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以其先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教育模式、卓越的教育成績(jī)，蜚譽(yù)海內(nèi)外。建平中學(xué)結(jié)合國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景和未來(lái)趨勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，不斷加快教育教學(xué)改革步伐，通過(guò)實(shí)行分層次、學(xué)分制教學(xué)管理制度，建立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校擁有一批在全國(guó)、全市有影響的、先進(jìn)水平的學(xué)科，擁有一支學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

3、江蘇省如東縣拼茶中學(xué)“以二流生源創(chuàng)造了一流佳績(jī)”，創(chuàng)造了著名的“拼茶現(xiàn)象”，請(qǐng)你總結(jié)一下姚止平校長(zhǎng)管理的過(guò)人之招。我校管理的最大特點(diǎn)就是‘嚴(yán)、精、實(shí)、細(xì)’??”正如前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的一位外地校長(zhǎng)所言，“栟中無(wú)秘密”。是的，“嚴(yán)、精、實(shí)、細(xì)”又有什么秘密可言呢？我敢斗膽地講，任何一所學(xué)校，只要把這四個(gè)字不折不扣地落到實(shí)處，也同樣能夠創(chuàng)造出屬于自己的“奇跡”！其實(shí)，不惟栟茶中學(xué)，所有成功的學(xué)校都很難擁有獨(dú)一無(wú)二的“秘密”。

4、怎樣理解“校長(zhǎng)應(yīng)成為一位教育家”？

一、更新教育觀念，強(qiáng)化科學(xué)管理。

校長(zhǎng)必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，校長(zhǎng)要致力于研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力和人才的新的要求，包括勞動(dòng)力和人才的數(shù)量、質(zhì)量、層次、結(jié)構(gòu)及其創(chuàng)造價(jià)值的能力，以此為依據(jù)，形成新的教育觀（如素質(zhì)教育觀、終身教育觀）、新的人才觀（如復(fù)合型、應(yīng)用型、外向型的人才觀），調(diào)整教育的規(guī)模、類(lèi)型、結(jié)構(gòu)，改革教育內(nèi)容和方法。這就要求校長(zhǎng)把主要精力放到研究教育觀點(diǎn)、教育思想、教育理論、教育規(guī)律上來(lái)，放到教育教學(xué)改革上來(lái)，放到教育管理上來(lái)。校長(zhǎng)必須遵循規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，有進(jìn)有退，有取有舍，全面完成育人任務(wù)。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)。

校長(zhǎng)影響力的自身素養(yǎng)是影響力的基礎(chǔ)，自身素養(yǎng)包括兩個(gè)方面：一是校長(zhǎng)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與才能。學(xué)校是知識(shí)分子集中的地方，他們?cè)谥T多權(quán)威中最尊重的是學(xué)術(shù)權(quán)威。因此，校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)地位、文化修養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響力是最重要的，校長(zhǎng)要擴(kuò)大自己的影響力就必須從行政事務(wù)中解放出來(lái)，不斷學(xué)習(xí)、研究，以擴(kuò)大和豐富自己的知識(shí)視野。二是校長(zhǎng)的思想品德與行為。這是教職工群體中反映最敏感的要素。校長(zhǎng)是學(xué)校的當(dāng)家人，他是否具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感；他能否從全局出發(fā)，把整體利益、公眾利益放在首位；他是否辦事公道，不徇私情，不拉幫結(jié)派，都關(guān)系到他影響力的大校所以，做校長(zhǎng)的必須要有較高的思想品德與好的行為。

三、扮演多重角色，提高適應(yīng)能力。

校長(zhǎng)是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，要管的事繁多，“德智體美勞，生老病殘死，衣食住行用，工農(nóng)兵學(xué)商，上下左右轉(zhuǎn)，春夏秋冬忙”。客觀現(xiàn)實(shí)要求校長(zhǎng)既要扮演好“教師的教師”角色（以身作則，成為教師的表率），又要扮演好“學(xué)者”角色（靠自己在學(xué)問(wèn)上的權(quán)威性影響教師）；既要扮演好“社會(huì)活動(dòng)家”角色（協(xié)調(diào)各種關(guān)系，寬松辦學(xué)環(huán)境），又要扮演好“經(jīng)營(yíng)管理者”角色（樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，多渠道解決教職工福利待遇）。一個(gè)人角色意識(shí)越強(qiáng)，他的責(zé)任感就越強(qiáng)。校長(zhǎng)眼睛里有問(wèn)題，心中有群眾，手上有工作，臉上有精神，腦袋里有思路，學(xué)會(huì)扮演多重角色，方能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)時(shí)代。

四、調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏我凰鶎W(xué)校的目標(biāo)、質(zhì)量、效益都是通過(guò)教職工實(shí)現(xiàn)的。校長(zhǎng)要千方百計(jì)激勵(lì)教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就欲，要為每一位教職工知識(shí)與才能的發(fā)揮提供機(jī)會(huì)與條件。作為校長(zhǎng)，必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，即教學(xué)設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境，每一所學(xué)校都應(yīng)具有個(gè)性，這種個(gè)性表現(xiàn)為校園精神，其形式就是校訓(xùn)，而校歌則是校訓(xùn)的具體化，要通過(guò)這種精神環(huán)境，使師生人人感到光榮；三是信息環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，教師埋頭于教學(xué)，對(duì)外界事物缺乏了解，校長(zhǎng)就要想辦法，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，開(kāi)闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。

五、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，甘做師生公仆。

不關(guān)心教育的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，不關(guān)心學(xué)生的教師不是好教師，不愛(ài)護(hù)教師的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。鄧小平同志曾說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”。一名好校長(zhǎng)，務(wù)必牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)思想，甘做師生公仆。首要的是信任自己的教師，一方面尊重教師的參與意識(shí)———組織教師參加教學(xué)改革和學(xué)校管理活動(dòng)，充分發(fā)揮教師辦學(xué)的內(nèi)在潛力；一方面肯定教師的勞動(dòng)成果，激勵(lì)教師成為學(xué)生敬愛(ài)的楷模，家長(zhǎng)信任的朋友，同事認(rèn)可的行家。其次，校長(zhǎng)尤其要洞悉教師內(nèi)心的愿望，求得知音。隨時(shí)幫助教師排憂(yōu)解難，讓他們?nèi)硇牡赝度胗斯ぷ髦腥ァＴ俅?，學(xué)校的特色是由教師的特點(diǎn)組合而成的；學(xué)生的特長(zhǎng)是由教師的特點(diǎn)發(fā)展出來(lái)的。學(xué)校有知名的教師，才會(huì)出名師出名校。校長(zhǎng)要為自己教師的出名架橋鋪路，為學(xué)校能涌現(xiàn)一位又一位優(yōu)秀教師而感到自豪，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)勇敢地鼓勵(lì)自己的教師向精通業(yè)務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、成名成家的目標(biāo)進(jìn)齲校長(zhǎng)自己要以身作則，率先垂范，力爭(zhēng)成為教育家。

5、北京四中校長(zhǎng)邱濟(jì)隆認(rèn)為：教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，管理水平是辦學(xué)的關(guān)健。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。教育思想是辦學(xué)的靈魂

以“科學(xué)、民主”的教育思想指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，形成先進(jìn)的辦學(xué)理念。在快樂(lè)中超越自我。領(lǐng)悟快樂(lè)就是意味著超越人生。超越自我的主要方法是眼睛向內(nèi)，轉(zhuǎn)變態(tài)度；主動(dòng)挑戰(zhàn)的核心要體現(xiàn)在“樂(lè)”字上；樂(lè)是一種心理狀態(tài)，學(xué)中求樂(lè)，苦中求樂(lè)，讓學(xué)習(xí)成為享受。提升人生境界，從開(kāi)墾精神樂(lè)園著手，逐漸積淀出“樂(lè)真、樂(lè)善、樂(lè)學(xué)、樂(lè)恒”的校風(fēng)。

科學(xué)管理是辦好學(xué)校的關(guān)鍵

1、科學(xué)管理首先應(yīng)有科學(xué)的目標(biāo)

全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育是絲毫不能動(dòng)搖的總目標(biāo)。圍繞全面貫徹方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育這個(gè)總目標(biāo)，書(shū)生中學(xué)有自己的奮斗目標(biāo)。在宏觀的辦學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，年級(jí)組（教研組）、教師個(gè)體有完善自我、發(fā)展自我的目標(biāo)。

2、科學(xué)管理要建立系統(tǒng)的管理制度

健全的管理制度是有章可循，有法可依的依據(jù)。學(xué)校、處室、年級(jí)、班級(jí)都是管理系統(tǒng)，在不同的系統(tǒng)中，建立基本的工作規(guī)范和崗位職責(zé)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，向科學(xué)的全面質(zhì)量管理要發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命

1、用正確的質(zhì)量觀來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)

教育的高質(zhì)量，體現(xiàn)在學(xué)生良好的文化素質(zhì)上。他們不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且必須具有基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和良好的思維品質(zhì)。體現(xiàn)在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣上。他們不僅對(duì)課內(nèi)知識(shí)有興趣，而且對(duì)一切社會(huì)知識(shí)都有探究的欲望。

2、提高教育質(zhì)量要做到”

（1）全面關(guān)心學(xué)生，德、智、體一起抓（2）面向全體學(xué)生，優(yōu)、中、差一起抓（3）改善師生關(guān)系，尊師與愛(ài)生一起抓

（4）注重素質(zhì)提高，智力因素和非智力因素一起抓（5）改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)與學(xué)生一起抓（6）講求整體效益，課內(nèi)與課外一起抓（7）重視校本教研，工作與學(xué)習(xí)一起抓（8）改進(jìn)考核辦法，定性與定量一起抓（9）營(yíng)造校園文化，制度約束與情感投入一起抓（10）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，校內(nèi)與校外一起抓

學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校。校內(nèi)校外一起抓，意味著我們要走大教育之路。

6、怎樣理解“校長(zhǎng)要有特色辦學(xué)思想”？

陶行知先生早在七十多年前就提出了“辦學(xué)要有特色”，(一)正校名。

古人云：“名正則言順；名不正則言不順”。古今中外的教育家總是要給自己創(chuàng)辦的學(xué)校起一個(gè)富有特色的有比喻意義的名稱(chēng)。(二)提校訓(xùn)。

校訓(xùn)是用幾句簡(jiǎn)煉明快的話(huà)語(yǔ)，把本校的培養(yǎng)目標(biāo)或辦學(xué)宗旨表述出來(lái)，用以箴告師生，策勵(lì)大家勤勉上進(jìn)。校訓(xùn)的內(nèi)容須有個(gè)性，能反映出本校的辦學(xué)特色，形式上易講易記，能夠成為師生的口頭禪或座右銘。(三)編校歌。

通過(guò)校歌的編創(chuàng)，反映本校的辦學(xué)特色。(四)畫(huà)校徽。

一所學(xué)校也應(yīng)有校徽。(五)制校旗。(六)定目標(biāo)。

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，是學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，一切教育措施都要緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn)。因而，學(xué)校沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)是不行的。(七)鑄校魂。

陶先生曾多次指出“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！眲?chuàng)辦特色學(xué)校，校長(zhǎng)必須有自己的辦學(xué)思想，有理性、悟性、韌性和創(chuàng)性；校長(zhǎng)要“抬頭樂(lè)干”，不能只“埋頭苦干”；校長(zhǎng)要做“第一流的教育家”，“敢探未發(fā)明的新理”，“敢入未開(kāi)化的邊疆”。

7、淺談北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)的 “以愛(ài)育愛(ài)”的辦學(xué)智慧。前瞻獨(dú)特的辦學(xué)理念全方位為我們?cè)忈屩阂詯?ài)育愛(ài)，做最好的我！——是建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本前提。首先她要鼓勵(lì)與中層之間要平等對(duì)話(huà)，強(qiáng)調(diào)積極參與，建立平等民主的對(duì)話(huà)模式如開(kāi)展“精彩五分鐘”、“自由發(fā)言”、“即興論談”、“深度匯談”、“校長(zhǎng)聊天室”、“校長(zhǎng)我想對(duì)你說(shuō)”等做法來(lái)推動(dòng)管理層的發(fā)展與提升。其次她強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在合作與互助中倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展。建立同事之間橫向的平級(jí)交流與分享，設(shè)立“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”形成有效的團(tuán)隊(duì)合力，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高。第三要不斷改善教師的人際溝通的理念與技能，要把別人發(fā)生的問(wèn)題看成是自己的，而不是袖手旁觀，不是事不關(guān)己，高高掛起，應(yīng)該與身邊的人分享快樂(lè)、成績(jī)、挫折、困難，要有一損俱損，一榮俱榮，共同研究，共同解決，群策群力，而不是互相拆臺(tái)，前面一套，背后一手。李校長(zhǎng)覺(jué)得要形成一種主流觀點(diǎn)：這次不得獎(jiǎng)，下次爭(zhēng)取，學(xué)校也好，個(gè)人也罷，要同時(shí)發(fā)展，“人”的變化需要過(guò)程，需要等待。將校長(zhǎng)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要條件。觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。首先要通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師盡可能把校長(zhǎng)提出的理念轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)；其次以行動(dòng)研究的方法，引導(dǎo)教師將學(xué)校的各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中；第三在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念提出修改意見(jiàn)，并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃，在創(chuàng)造性的實(shí)踐和共同的參與智慧中獲得生長(zhǎng)，發(fā)展，從而形成共同愿景。如“以愛(ài)以愛(ài)，做最好的我” 已經(jīng)成為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“魂”，“以愛(ài)育愛(ài)激發(fā)了教師的工作熱情和工作潛能，“以愛(ài)育愛(ài)教會(huì)了我們老師愛(ài)的能力。”在實(shí)驗(yàn)二小，處處可見(jiàn)互相問(wèn)好，有禮互助“愛(ài)”的身影；時(shí)時(shí)可感相互牽掛，真誠(chéng)團(tuán)結(jié)“愛(ài)”的氛圍。李烈的工作中總是離不開(kāi)對(duì)四個(gè)問(wèn)題的不斷自我拷問(wèn)：校長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么？校長(zhǎng)心中最重要的是什么？校長(zhǎng)首先要做什么？校長(zhǎng)最需要注意什么？基于這些反思，她給自己定位：做校長(zhǎng)，首先是做教育者，其次是做管理者。在實(shí)驗(yàn)二小，她倡導(dǎo)的是不“親歷親為”，而是和每一個(gè)人達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)他們親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中成長(zhǎng)為最好的自我。實(shí)驗(yàn)二小獨(dú)特的小校長(zhǎng)、小書(shū)記、校長(zhǎng)助理等一系列管理措施，不僅給每一位教師搭建了充分發(fā)展自我的平臺(tái)，還無(wú)形中幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)了提升自我的價(jià)值，使他們獲得了做人的尊嚴(yán)感。教育的核心是育“人”，如何育人？育人的核心又是什么？一個(gè)字：“愛(ài)”！這個(gè)愛(ài)，不只是受教育者感受到的“愛(ài)”，更是教育者自身所擁有的愛(ài)，同時(shí)也是教育過(guò)程中不斷生發(fā)出來(lái)的不竭的愛(ài)。正是這份源自心靈深處綻放的愛(ài)，在施教者和受教育者之間產(chǎn)生了巨大的共鳴，使愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力、愛(ài)的藝術(shù)得到生長(zhǎng)和升華；并在愛(ài)的相互作用和互相激勵(lì)中，使之成為一個(gè)源源不斷、生生不息的互動(dòng)圈，一個(gè)充滿(mǎn)對(duì)生命的尊重與感動(dòng)的教育圈!每一個(gè)進(jìn)入這個(gè)圈內(nèi)的人，都會(huì)感受到生命的意義和價(jià)值，獲得對(duì)生命和生活的歸屬感！為此，我深刻感受到：教育的真諦在于詮釋生命，而詮釋生命的教育是“以愛(ài)育愛(ài)”。愛(ài)，有著迷人的風(fēng)采，愛(ài)，有著神奇的力量！我付出了一份愛(ài)，卻收獲了更多的愛(ài)！在孩子們心中，“實(shí)驗(yàn)二小是我們快樂(lè)的家”；在老師們心中：“我們很辛苦，但我們得到了更多的快樂(lè)和幸福！”

人生的旅途上，我時(shí)刻牢記：溫暖別人的同時(shí)也是在溫暖自己。正所謂：“送人玫瑰，手有余香”，“讓自己的天空常藍(lán)，讓他人的內(nèi)心溫暖”，生命因此而快樂(lè)和生動(dòng)！教師的工作，對(duì)我們來(lái)說(shuō)：

“要做最好的我”就要以愛(ài)育愛(ài)，就要像李烈校長(zhǎng)所說(shuō)“一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣”。老師們，我們共同努力吧！注意：

1、地直中小學(xué)校長(zhǎng)試卷交地區(qū)教育局人事科；各縣（市、區(qū)）中小學(xué)校長(zhǎng)試卷交縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)工作的股室。

2、交卷時(shí)間：2011年12月31日前。

第三篇：讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

為迎接縣教研室“小學(xué)生閱讀推動(dòng)工作先進(jìn)單位”復(fù)評(píng)，每位語(yǔ)文教師要做好以下準(zhǔn)備（5月底完成）：

1、2、寫(xiě)好班級(jí)小學(xué)生閱讀推動(dòng)工作計(jì)劃（2010-2011）。組織班內(nèi)全體學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記（至少20篇，每篇不少于200字）。

3、4、認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生共享圖書(shū)目錄表》。每個(gè)班級(jí)要組織學(xué)生辦讀書(shū)手抄報(bào)，選出至少10份優(yōu)秀作品張貼在室內(nèi)或校宣傳欄展示。

為迎接縣教研室“小學(xué)生閱讀推動(dòng)工作先進(jìn)單位”復(fù)評(píng)，每位語(yǔ)文教師要做好以下準(zhǔn)備（5月底完成）：

1、寫(xiě)好班級(jí)小學(xué)生閱讀推動(dòng)工作計(jì)劃（2010-2011）。

2、組織班內(nèi)全體學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記（至少20篇，每篇不少于200字）。

3、認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生共享圖書(shū)目錄表》。

4、每個(gè)班級(jí)要組織學(xué)生辦讀書(shū)手抄報(bào)，選出至少10份優(yōu)秀作

品張貼在室內(nèi)或校宣傳欄展示。

第四篇：讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

(三四年級(jí))

一、指導(dǎo)思想：

二十一世紀(jì)，人類(lèi)崇尚讀書(shū)尊重知識(shí)越來(lái)越成為時(shí)尚；倡導(dǎo)讀書(shū)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)更是成了時(shí)代的主旋律。舉行讀書(shū)活動(dòng)既能拓寬師生文化視野，促進(jìn)師生素質(zhì)的提高；又能端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法。現(xiàn)在的科技比較發(fā)達(dá)，學(xué)生真正坐下來(lái)讀書(shū)的很少，學(xué)生的閱讀量極少，閱讀的面很窄。開(kāi)展小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，勢(shì)在必行，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步大有好處。

二、活動(dòng)目的：

讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。

三、活動(dòng)措施：

1.注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生看到課外閱讀對(duì)自己的幫助。充分表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。還可以通過(guò)制作閱讀卡、習(xí)作、手抄報(bào)、，做書(shū)簽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

2.利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

3.和學(xué)生一起閱讀，交流分享讀書(shū)體會(huì)。和學(xué)生聊聊故事的內(nèi)容、情節(jié)，交流讀書(shū)心得，這樣容易引發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，學(xué)生之間互相交換看書(shū)等。

4.做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子讀《愛(ài)的教育》或《中華上下五千年》，慢慢擴(kuò)大閱讀范圍。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1.開(kāi)展“征集名言，制作書(shū)簽”活動(dòng)。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行評(píng)比。

2.做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。

3.充分利用每周三興趣小組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀并交流。

4.讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。每天在后黑板抄寫(xiě)上學(xué)期背誦的古詩(shī)一首，晨讀時(shí)復(fù)習(xí)兩遍。達(dá)到學(xué)而時(shí)習(xí)之。

5.讓學(xué)生每天晚上在家里或?qū)W校安排半小時(shí)的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

6.開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。

總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五篇：讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇1

一、總目標(biāo)：

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，培養(yǎng)他們良好的課外閱讀習(xí)慣和興趣；通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，學(xué)會(huì)明理，明會(huì)做人；通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，達(dá)到人人愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的目的，形成濃郁的書(shū)香校園氣息。

二、總要求：

各班級(jí)以三月規(guī)范月為契機(jī)，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力打造書(shū)香班級(jí)，構(gòu)建書(shū)香校園?；顒?dòng)提倡人人參與、師生共讀，也可根據(jù)各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，老師推薦相關(guān)名著，充分利用課外時(shí)間，進(jìn)行閱讀。在此基礎(chǔ)上，舉辦豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，真正讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。

三、組織保證：

組 長(zhǎng)：

組 員：

四、活動(dòng)安排：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段

1、召開(kāi)由語(yǔ)文老師參加的讀書(shū)活動(dòng)宣傳大會(huì)。

2、排查了解本班學(xué)生讀書(shū)情況。

3、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃。

4、建立學(xué)生借書(shū)卡。

5、完善班級(jí)圖書(shū)角。

第二階段：組織實(shí)施階段

1、認(rèn)真組織學(xué)生扎實(shí)有效地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2、做好學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)工作。

3、檢查、反饋學(xué)生讀書(shū)情況。

4、安排學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，做些讀書(shū)筆記。

第三階段：考核評(píng)價(jià)階段

1、舉辦班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)。

2、開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)。

3、舉行讀書(shū)演講活動(dòng)。

4、讀書(shū)手抄報(bào)比賽。

5、讀書(shū)故事會(huì)比賽。

第四階段：總結(jié)表彰階段

1、評(píng)選學(xué)?！白x書(shū)之星”。

2、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。

3、評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

4、進(jìn)行學(xué)校、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

五、具體措施及要求：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師要高度重視，加強(qiáng)責(zé)任，積極主動(dòng)地去宣傳、組織，形成濃厚的校園讀書(shū)氛圍。

2、各班級(jí)要認(rèn)真落實(shí)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，并扎實(shí)開(kāi)展。

3、根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)生年齡的特點(diǎn)，指導(dǎo)老師幫助學(xué)生選好讀書(shū)品種，確定讀書(shū)目錄。

4、適時(shí)開(kāi)放讀書(shū)時(shí)間、圖書(shū)角、圖書(shū)室，充分利用早讀課、午自習(xí)、課外等時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)，積極鼓勵(lì)學(xué)生在家讀書(shū)。

5、學(xué)校根據(jù)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)各班定期檢查、評(píng)比、表彰。

1、每班設(shè)立圖書(shū)角。由于學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)有限，要充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，將自己家中看過(guò)的書(shū)集中起來(lái)，建立班級(jí)圖書(shū)角，作為學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)不足情況下的補(bǔ)充。每班并成立“小圖書(shū)管理員”，登記借書(shū)情況。

2、教師可到學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室?guī)椭鷮W(xué)生借閱圖書(shū)，并鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本摘抄好詞好句。

3、各班主任發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，善于收集資料，形成剪報(bào)集或讀書(shū)筆記本，各班可在期末進(jìn)行評(píng)選、展示。

讀書(shū)活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，作為學(xué)校和教師，應(yīng)該積極開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生造就一個(gè)溫馨、舒適、諧和的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)！

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇2

為認(rèn)真貫徹落實(shí)“xxx教【20xx】77號(hào)《關(guān)于開(kāi)展“暑期師生讀書(shū)活動(dòng)”的通知》”和“xxx城教【20xx】28號(hào)《關(guān)于貫徹落實(shí)xx教【20xx】77號(hào)文件精神的通知》”精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校“第一屆教育讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，引導(dǎo)廣大師生追求健康向上，增強(qiáng)教師樹(shù)立正身學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，營(yíng)造愛(ài)好學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步、比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍；養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)、博學(xué)識(shí)、增技能的良好風(fēng)氣，特制定《xxxx小學(xué)20xx年暑假教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想：

以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以貫徹落實(shí)《中小學(xué)》為重點(diǎn)，以擴(kuò)大教師閱讀視野、培養(yǎng)勤學(xué)樂(lè)學(xué)習(xí)慣、提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標(biāo)，以建設(shè)和諧校園、文明校園、書(shū)香校園為載體，通過(guò)開(kāi)展教師閱讀活動(dòng)，激勵(lì)教師從前賢和經(jīng)典名篇中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，為人師表，全面提高學(xué)校整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題：

讀經(jīng)典 誦名篇 為人師

豐學(xué)識(shí) 增內(nèi)涵 促發(fā)展

三、活動(dòng)對(duì)象：全校所有教干、教師

四、讀書(shū)內(nèi)容：

1、必讀書(shū)目：《給教師的101條建議》、《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》。

2、選讀書(shū)目：教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、教育科研理論類(lèi)任選1-2本。

五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xxxxx

副組長(zhǎng)：x

組員：xxxxx

六、活動(dòng)要求：

1．每位教干、教師在暑假中必讀《給教師的101條建議》和《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》2本書(shū)、任選1-2本有關(guān)教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教育科研方法等有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教師自身素質(zhì)方面的書(shū)籍。

2、制定結(jié)合自身實(shí)際的暑假讀書(shū)計(jì)劃（附在讀書(shū)筆記扉頁(yè)），自覺(jué)堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、暑期完成：

①7月30號(hào)上報(bào)必讀書(shū)目的第一篇讀書(shū)心得（電子稿），8月20號(hào)上報(bào)必讀書(shū)目的第二篇讀書(shū)心得（電子稿）。

②開(kāi)學(xué)時(shí)每人上交一篇1 500字以上讀書(shū)心得或一篇1500字以上教學(xué)論文，真正做到每讀必有得，凡學(xué)必有獲。

4．通過(guò)讀書(shū)，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，把專(zhuān)家理論轉(zhuǎn)化為自身實(shí)際的教學(xué)能力，變成自己的教學(xué)智慧，強(qiáng)化教師自身專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

5．通過(guò)閱讀，形成積極的人生信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，涵養(yǎng)心靈、豐盈教師精神世界，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

七、方法措施：

1、宣傳發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。放假前，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，每位教師都要制定切合實(shí)際的暑期讀書(shū)計(jì)劃，確定閱讀書(shū)目，并進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)讓讀書(shū)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓讀書(shū)成為提升教師綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

2、創(chuàng)設(shè)條件，提供保障。假期學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室定期向教師開(kāi)放，為教師創(chuàng)設(shè)較好的讀書(shū)條件，力爭(zhēng)讓老師有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。

3、形式多樣，注重實(shí)效。堅(jiān)持“自主閱讀”，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)自主選擇閱讀書(shū)目；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，假期學(xué)校微機(jī)室將不定時(shí)開(kāi)放，瀏覽教育網(wǎng)站以及優(yōu)秀的專(zhuān)家博客和網(wǎng)絡(luò)課堂，多形式、多渠道為教師提供讀書(shū)學(xué)習(xí)的途徑，擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容。

4、加強(qiáng)交流，共同提高。暑假中學(xué)校將及時(shí)利用各種媒介宣傳、交流教師讀書(shū)活動(dòng)情況，及時(shí)上報(bào)教師讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)中一些好的做法、典型事例、優(yōu)秀讀書(shū)心得等材料，學(xué)校將發(fā)布于苗禮學(xué)老師工作室（xxxxxx/），努力營(yíng)造學(xué)習(xí)反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書(shū)中不斷發(fā)展自我、提升自我和完善自我。

5、開(kāi)展評(píng)比，檢查成果。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將組織人員對(duì)教師的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、教學(xué)論文進(jìn)行評(píng)比、通報(bào)，評(píng)比結(jié)果作為教師考核的依據(jù)之一，并擇優(yōu)選送教辦室參賽。編輯《教師暑假讀書(shū)心得》、《優(yōu)秀教育教學(xué)論文》專(zhuān)刊。

老師們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)涵養(yǎng)心靈、豐盈精神世界、過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇3

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯，讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書(shū)，讓書(shū)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話(huà)，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、讀書(shū)口號(hào)：

快樂(lè)讀書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)

三、班級(jí)組織：

組長(zhǎng)：吳婷副組長(zhǎng)：劉義平劉園梨

組員：全體學(xué)生指導(dǎo)教師：班主任語(yǔ)文教師

四、準(zhǔn)備工作：

1、開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角，并給班級(jí)圖書(shū)大致分類(lèi)，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

3、進(jìn)行書(shū)香班級(jí)圖書(shū)角的布置，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)氛圍。

4、每人制訂一份詳實(shí)的讀書(shū)計(jì)劃。

五、活動(dòng)措施：

1、濃郁班級(jí)書(shū)香氛圍：

（1）建立班級(jí)圖書(shū)角。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書(shū)角并分類(lèi)放，完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，請(qǐng)圖書(shū)管理員作好每星期借書(shū)的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書(shū)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿(mǎn)讀書(shū)氛圍。

（2）完善班級(jí)墻報(bào)，讓班級(jí)充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香味。

2、請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

3、充分利用好語(yǔ)文課堂，做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。利用周一、二、四、五的語(yǔ)文朝讀和周三安排的讀書(shū)活動(dòng)認(rèn)真閱讀。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的讀書(shū)方法。本學(xué)期共讀三本書(shū)，必讀一本書(shū)，選讀兩本書(shū)。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書(shū)筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感。

4、繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

5、一學(xué)期舉行兩次讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)選“閱讀之星”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。

六、推薦閱讀：

共讀書(shū)目：四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》《知廬陵愛(ài)家鄉(xiāng)》

選讀書(shū)目：《巨人傳》、《海底兩萬(wàn)里》、《根鳥(niǎo)》、《繁星春水》、《伊索寓言》

愿學(xué)生在書(shū)的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

一本書(shū)，就像一位老師，教你知識(shí)，教你做人；書(shū)，又像一位媽媽?zhuān)槟愠砷L(zhǎng)，呵護(hù)著你。本學(xué)期我們?nèi)?）班計(jì)劃通過(guò)開(kāi)展“我與好書(shū)共成長(zhǎng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，

2、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書(shū)的幸福和快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香班級(jí)。

三、參與對(duì)象：

五（1）班全體學(xué)生及老師、家長(zhǎng)。

四、計(jì)劃安排

九 月：

1、發(fā)起讀書(shū)倡議，共訂讀書(shū)口號(hào)。

2、建立班級(jí)圖書(shū)角，做好環(huán)境布置,營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。

3、師生共讀同步閱讀《走進(jìn)書(shū)里去》。

十 月：

1、自主閱讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等

2、師生共讀《走進(jìn)書(shū)里去》

3、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)

4、“大手拉小手”親子讀書(shū)活動(dòng)

5、走進(jìn)書(shū)香家庭，展示良好的家庭讀書(shū)氛圍。

十一月：

1、自主閱讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等

2、師生共讀《走進(jìn)書(shū)里去》

3、主題活動(dòng)：我的讀書(shū)體會(huì)

十二月：

1、讀書(shū)匯報(bào)交流展示

2、評(píng)選“閱讀明星” 、“書(shū)香家庭”。

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇5

書(shū)籍是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。本學(xué)年，根據(jù)縣教育局推進(jìn)年的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、活力型” 學(xué)校為導(dǎo)向，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，努力營(yíng)造自覺(jué)讀書(shū)、奮發(fā)向上、特色鮮明的校園文化。

一、指導(dǎo)思想

圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，按照“師生主體、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、持之以恒”的工作要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為努力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量做出新的積極的嘗試。

二、活動(dòng)口號(hào)

行走書(shū)香世界，塑造智慧人生

三、活動(dòng)目標(biāo)及安排

1、繼續(xù)廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習(xí)理念，興起讀書(shū)學(xué)習(xí)熱潮，通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園閱讀活動(dòng)。

2、通過(guò)各種途徑進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)。

3、塑造奮發(fā)向上，特色鮮明、品位高雅的校園文化。

四、活動(dòng)要求

1、各班建立班級(jí)圖書(shū)角，要專(zhuān)門(mén)配備班級(jí)圖書(shū)管理員，定期組織向?qū)W校圖書(shū)室借取圖書(shū)，并負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的出借、歸還等工作。

2、實(shí)行“二讀”(早讀、午讀、)，設(shè)置“讀書(shū)課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！霸缱x”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前的30分鐘，“讀書(shū)課”仍從校本課中抽出一節(jié)，由任教老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班要選好小助手，組織好班級(jí)晨間、午間的閱讀活動(dòng)。

3、三年級(jí)建立學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)袋”，要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。每周評(píng)選?！白x書(shū)之星”。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，布置好學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)資料庫(kù)等。

5、進(jìn)行考評(píng)，不斷提高。

要認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。凡獲得“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)小明星學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的要及時(shí)予以表彰。

6、開(kāi)好兩節(jié)關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的班隊(duì)課，并上交班隊(duì)活動(dòng)材料。讀書(shū)活動(dòng)課講究方法，要求學(xué)生作好讀書(shū)筆記，并上交讀書(shū)課活動(dòng)教案三份。

7、讀好書(shū)推薦：

必讀書(shū)目：

《古詩(shī)詞誦讀》

《西游記》

《三字經(jīng)》

《 一千零一夜》

《伊索寓言》

《十萬(wàn)個(gè)為什么》

推薦書(shū)目：

《少兒百科全書(shū)—生活百科》、

《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》、

《聰明孩子必須知道的100個(gè)科學(xué)常識(shí)》、

《101個(gè)影響一生的小毛病》、

《兒童健康小讀本》、

《小故事大道理》、

《小成語(yǔ)大智慧》、

《小童話(huà)大影響》、

《小故事大影響》、

《小故事大啟發(fā)》

《十萬(wàn)個(gè)為什么》宇宙科學(xué)

《十萬(wàn)個(gè)為什么》信息科學(xué)

《小學(xué)生百科全書(shū)》

《兒童科學(xué)知識(shí)小課本》

《奇異的'恐龍》

《生命的奇跡》

《恐龍的秘密》

《中華上下五千年》

《少年科學(xué)入門(mén)》

《130個(gè)科學(xué)游戲》

《探索世界奧秘》

《中國(guó)古代寓言故事》、

《三毛流浪記》、

《草房子》、

《烏丟丟的奇遇》、

《淘氣包艾米爾》、

《魔法師的帽子》、

《金銀島《、

《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》、

《格林童話(huà)全集》、

《兒童成長(zhǎng)故事》、

《腦筋急轉(zhuǎn)彎》

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇6

日本作家池天大作所說(shuō)：“讀書(shū)不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過(guò)書(shū)籍，使作者和讀者在對(duì)話(huà)中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同去塑造人生。” 讀書(shū)學(xué)習(xí)是人類(lèi)永恒的事業(yè)和追求。讀書(shū)學(xué)習(xí)能豐富人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，拓寬視野，引導(dǎo)思考。在“終生學(xué)習(xí)”成為了未來(lái)社會(huì)中每個(gè)人的生存和發(fā)展的必需的同時(shí)，教師的自我發(fā)展就更需要不斷的學(xué)習(xí)探究。因此，教師應(yīng)“活到老，學(xué)到老?！睘檫M(jìn)一步提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)本人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想： 以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)語(yǔ)文教師。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文話(huà)涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書(shū)活動(dòng)具體安排

1、訂購(gòu)教學(xué)刊物如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。自購(gòu)圖書(shū)閱讀,在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

2、 閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，如果停留在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水，自己必須常流水。

3、每天讀書(shū)一小時(shí)；按時(shí)讀完學(xué)校推薦的書(shū)籍；積極參加教研組的讀書(shū)報(bào)告會(huì)和學(xué)校舉辦的讀書(shū)沙龍活動(dòng) 。

4、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思實(shí)踐創(chuàng)新。

四、時(shí)間安排

1．每天自學(xué)理論書(shū)籍20分鐘。

2．工作之余，和學(xué)生一起讀書(shū)。

五、讀書(shū)內(nèi)容

1．《給教師的一百條建議》

2．《給生命涂上愛(ài)的底色》

3、中外經(jīng)典名著

4、教育教學(xué)書(shū)籍

讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 篇7

小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、目標(biāo)要求

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提高綜合實(shí)踐能力。使學(xué)生能欣賞文學(xué)作品、閱讀科技作品和議論文，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩(shī)詞，借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，在積累、感悟和運(yùn)用中，有意識(shí)的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)，搜集自己需要的信息和資料，小學(xué)生課外閱讀中總量不少于100萬(wàn)字，并學(xué)出不少于600字的讀后感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“好書(shū)大家讀活動(dòng)”。

學(xué)校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況，制定出各年級(jí)每學(xué)期的必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如：好書(shū)推介、課前3—5分鐘“說(shuō)”名著活動(dòng)（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可）、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩(shī)文誦讀、讀書(shū)方法大擂臺(tái)等，此項(xiàng)活動(dòng)須長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成制度，形成特色。

（二）“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)。

1.環(huán)境布置

（1）充分利用各班的壁報(bào)、墻報(bào)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言、名人讀書(shū)故事等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。

（2）搞好班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)：在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書(shū)柜，鼓勵(lì)學(xué)生捐書(shū)，同時(shí)選出幾名有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的入庫(kù)、編號(hào)、登記、出借、整理等工作。

2．開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

① 設(shè)立“校園讀書(shū)月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個(gè)“校園讀書(shū)月”，每個(gè)讀書(shū)月有明確的閱讀主題。

② 開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。學(xué)校要組織各班每周或間周開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

③ 開(kāi)展其它各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要根據(jù)讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

（三）“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)自己的讀后感，通過(guò)文字，描寫(xiě)讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅，敘述自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解，讀書(shū)的體會(huì)收獲以及讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響等。屆時(shí)學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等多種方式進(jìn)行優(yōu)秀征文選展，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。

（四）“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

1.教師讀書(shū)

（1）學(xué)期初教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

（2）完善圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

（3）讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學(xué)雜志，認(rèn)真閱讀、做筆記；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，為教師提供一個(gè)開(kāi)放的“圖書(shū)館”。

（4）本學(xué)期每位教師必讀一本教育專(zhuān)著，同時(shí)認(rèn)真做好教育理論讀書(shū)筆記，本學(xué)期將開(kāi)展兩次讀書(shū)論壇活動(dòng)。

2.學(xué)生讀書(shū)

（1）營(yíng)造讀書(shū)氛圍。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建立圖書(shū)角建設(shè)（學(xué)生推薦好書(shū)供全班學(xué)生共同閱讀），學(xué)校圖書(shū)室全天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，使學(xué)生有書(shū)可讀。

（2）大力推進(jìn)課外閱讀行動(dòng)。本學(xué)期各班要求每位學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一本好書(shū)。

（3）精心策劃每月一次的校讀書(shū)交流會(huì)。力爭(zhēng)做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。本學(xué)期，擬訂在11月下旬開(kāi)展“我讀書(shū) 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽，要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。平時(shí)各班組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記評(píng)選、讀書(shū)小報(bào)評(píng)選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣；確定一天為“圖書(shū)交換日”，學(xué)生在這天相互交換自己的藏書(shū)，共同分享書(shū)中的樂(lè)趣；本學(xué)期全校范圍內(nèi)開(kāi)展“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束表彰“讀書(shū)小明星”。

（4）加強(qiáng)書(shū)香校園活動(dòng)資料的收集與整理，重視學(xué)生的讀書(shū)成果的積累。本學(xué)期，將組織開(kāi)展一次書(shū)香校園開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)向社會(huì)展示學(xué)生讀書(shū)成果，推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)不斷深入。

4.家庭讀書(shū)活動(dòng)

在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品。

三、讀后感寫(xiě)作要求

讀后感或觀后感，既要寫(xiě)“讀”或“觀”的內(nèi)容，如讀某篇文章、某本書(shū)等，又要寫(xiě)讀后或觀后的“感想”，重點(diǎn)不是讀或觀，應(yīng)該是“感”?？墒牵覀冇械男∨笥?，往往抓不住這種文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，一寫(xiě)起讀后感或觀后感來(lái)，就把讀的內(nèi)容、看的情景寫(xiě)得很多，到了“感”的時(shí)候，就沒(méi)有話(huà)可說(shuō)了。例如，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感，全文都是關(guān)于《養(yǎng)花》這篇文章內(nèi)容的介紹和復(fù)述，直到結(jié)尾還是這樣，很少寫(xiě)到“感”。結(jié)尾這樣寫(xiě)道： “ 這篇文章的結(jié)尾寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。文章讀完了，我的感想太深了?！笨墒?，感想是什么呢？沒(méi)有寫(xiě)，只有“感想太深了”一句話(huà)，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把“讀”的內(nèi)容少寫(xiě)，“感”的內(nèi)容多寫(xiě)，寫(xiě)深寫(xiě)透，怎么想就怎么寫(xiě)，這樣才有說(shuō)服力。請(qǐng)看下面另一段寫(xiě)讀《養(yǎng)花》的感想文字： “作者從養(yǎng)花中得到了知識(shí)和樂(lè)趣，并從中引出了一個(gè)哲理———‘不勞動(dòng)，連

棵花也養(yǎng)不活。’是的，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，勞動(dòng)給人帶來(lái)幸福、歡樂(lè)。我們的學(xué)習(xí)鉆研是在進(jìn)行腦力勞動(dòng)，如果不勞動(dòng)，做懶漢，整天貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)從天上掉下來(lái)嗎？當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)槟銢](méi)有勞動(dòng)嘛！這就是真理。” 這段文字也出自習(xí)作的末尾，顯然是以感想為主，而且“感”得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點(diǎn)。 寫(xiě)好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見(jiàn)的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來(lái)看，效果并不盡人意。其實(shí)，寫(xiě)好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。

（一）引–圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。

（二）議–分析材料，提練感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

（三）聯(lián)–聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（四）結(jié)–總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。 當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說(shuō)，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割?lèi)?ài)。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。