第一篇：八年級(jí)語文第一課教案

八年級(jí)語文第一課教案

方洞中學(xué)何文良

? 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解老師，新老師新氣象，讓學(xué)生們愛上我崇拜我。

2、讓學(xué)生們知道語文的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語文的熱情，讓他們愛上語文而不是被迫學(xué)習(xí)語文。

? 教學(xué)重點(diǎn)：

如何點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣愛上學(xué)習(xí)語文。

? 教學(xué)難點(diǎn)：

如何點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣愛上學(xué)習(xí)語文。

? 教學(xué)方法：

1、誘導(dǎo)法、舉例法、走秀法。

2、組織討論法。討論以前學(xué)習(xí)語文的不好習(xí)慣，怎樣改正。

? 教具準(zhǔn)備：

收集一些有趣的關(guān)于語文的故事、因語文而走向成功的故事和準(zhǔn)備一些有關(guān)語文的有趣的活動(dòng)。

? 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

? 教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入：自我介紹導(dǎo)入。把自己的基本情況，特別是自己的上課風(fēng)格和優(yōu)缺點(diǎn)一并告訴學(xué)生，讓學(xué)生們能夠更加全面的了解我，這樣學(xué)生也就比較信任我。（學(xué)生活動(dòng)：談?wù)勛约簩?duì)語文的看法。）一般情況下，學(xué)生都覺得很枯燥，無趣。（8分鐘）

二、介紹語文，讓學(xué)生知道語文的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)要注意，不能超之過急，一上來就把中考拿來嚇?biāo)麄?。先介紹語文悠久的歷史，在整個(gè)中華民族發(fā)展中得重要地位。（講幾個(gè)有關(guān)語文的故事，比如科舉考試、對(duì)聯(lián)面戰(zhàn)爭(zhēng)：三才天地人 四詩風(fēng)雅頌）。最后才隨便提提中考語文的比重，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。（15分鐘）

三、引誘學(xué)生。講講很多的有關(guān)語文的趣事，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文太有趣了，從而覺得老師的博學(xué)崇拜老師，為以后的教學(xué)做鋪墊。（最好的就對(duì)聯(lián)，什么王羲之的對(duì)聯(lián)笑話啊，結(jié)合當(dāng)下流行的電視劇說說小說里的人物?。┻€可以和學(xué)生一起探討這些問題，讓他們對(duì)語文充滿了興趣。（10分鐘）

四、結(jié)合本學(xué)期教材，談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些篇目需要背誦，重點(diǎn)背誦等等，讓學(xué)生覺得很坦然，也很抱怨（這是必須的，他們不可能一下就變過來了）。（5分鐘）

五、作業(yè)布置：寫隨筆：我的新的語文老師。（2分鐘）

六、板書設(shè)計(jì)：語文

語言+文字

學(xué)好語文=學(xué)好人生=走向成功

第二篇：八年級(jí)第一課教案

第一課 走進(jìn)父母

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解父母之愛的偉大，學(xué)會(huì)在日常生活中用多種方式孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：

孝敬父母需要從實(shí)際行動(dòng)做起，從小事做起。教學(xué)難點(diǎn)：

孝敬父母和長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 猜猜這些圖片是什么？

1、選擇幾張父母照顧孩子的圖片，遮蓋其大部分，露出一小部分，讓學(xué)生猜猜這些圖片的內(nèi)容。

2、讓學(xué)生展示幾張自己從小到大的照片,重新回味長(zhǎng)大的歷程，回顧自己的成長(zhǎng)之路，引出自己的成長(zhǎng)與父母的關(guān)系。

3、小組活動(dòng)：說說我的成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)的辛苦：回味自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當(dāng)時(shí)的感受和來自父母的幫助。

二、說說我所知道的父母

1、不同年齡階段，父母愛護(hù)的內(nèi)容不同，從生活小事到精神安慰等，都是父母對(duì)我們的愛。學(xué)生查找有關(guān)父母的故事，如英雄的父母、小說中的父母、自己的父母等，體會(huì)父母在兒女成長(zhǎng)過程中付出的艱辛和痛苦，從而體會(huì)世界上只有父母的愛是最偉大的，是不求回報(bào)的。假如沒有父母的關(guān)愛

2、教師舉反例 ：對(duì)孤兒院長(zhǎng)大的孩子與正常家庭長(zhǎng)大的孩子的對(duì)比調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏父母關(guān)愛的孩子，其智商、情商均低于有父母關(guān)愛的正常孩子。

3、討論：如何報(bào)恩、何時(shí)報(bào)恩

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生通過查找和交流古代孝子的故事，了解他們是如何孝敬父母的，體會(huì)他們?yōu)楹稳绱诵㈨樃改?。從很多人常掛在嘴邊的一句話“等我長(zhǎng)大了再孝敬父母”說起，讓學(xué)生說說自己的感受和看法。讓學(xué)生明白孝敬父母要從現(xiàn)在、從身邊的小事做起。

4、拓展：父母的艱辛 找一件在自己成長(zhǎng)過程中父母印象最深、感到最難的事情，寫下來，拿到班里交流。

三、小結(jié)

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開父母的關(guān)愛。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母是我們民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)父母愛的回報(bào)應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。

四、課后反思：

第一課 走進(jìn)父母

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理；

2、樹立同父母平等溝通的意識(shí)；

3、正確面對(duì)代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地與父母溝通。教學(xué)重點(diǎn)：

克服“逆反”心理，學(xué)會(huì)與父母平等溝通，并掌握與父母和諧溝通的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

克服“逆反”心 理，培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

音畫時(shí)尚：欣賞《父母心》動(dòng)畫

你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學(xué)生從中感受父母之愛)父母之愛無私而又奉獻(xiàn)！因?yàn)閻郏覀兊靡躁柟庥曷?，因?yàn)閻?，我們得以健康成長(zhǎng)；然而，也是因?yàn)閻?，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請(qǐng)聽聽我們同齡人的心聲（屏幕出現(xiàn)）

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我們?cè)撛趺崔k呢？

由此引出課題——走進(jìn)父母（溝通與和諧）

二、再現(xiàn)情境，分析解惑

課件顯示漫畫：《他的電話》、《期望值不同》、《我長(zhǎng)大了》、《各有所好》 實(shí)話實(shí)說：

你遇到過這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎？并分析

親情觀察:為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）教師進(jìn)行總結(jié)。

（1）學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng)；（2）父母不舍得放手，處處關(guān)注；

（3）年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異；（4）對(duì)同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。

三、擴(kuò)展情境，感悟方法

智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

我型我秀：

小組合作，請(qǐng)各組同學(xué)針對(duì)剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個(gè)，推舉同學(xué)扮演孩子和家長(zhǎng)，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的？看哪個(gè)組表演得最好，沖突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）

四、總結(jié)歸納，指導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動(dòng)、愉快地與父母溝通。

幾個(gè)辦法：

（1）通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動(dòng)與父母溝通；

（2）學(xué)會(huì)換位思考，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛；

（3）產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理；

（4）經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》

五、課后作業(yè)：

給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。

六、課后反思：

第三篇：人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一課教案

人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一課教案

中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。茫茫人海中，有緣才能相識(shí)，這份師生之緣非常值得我們?nèi)フ湎АＯ旅媸切【幷淼娜私贪姘四昙?jí)語文上冊(cè)第一課教案，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文(自我介紹)。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討怎樣學(xué)習(xí)語文。

初二的同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻--因?yàn)樵诔踔须A段，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行的，我真誠地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn)，珍惜時(shí)間，充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其，語文的學(xué)習(xí)，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學(xué)們有明確的目標(biāo)，并鍥而不舍地去達(dá)成。

1、師：同學(xué)們經(jīng)過從小學(xué)到初一的語文學(xué)習(xí)，對(duì)這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。

哪些同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚?說說你感興趣的方面。

哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?

2、通過師生交流可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面：⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)⑵寫作

3、教師簡(jiǎn)單講述二者的相互影響和相互促進(jìn)，從而對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求：

①.廣泛而大量的閱讀。

②.有所取舍的精讀。

③.美文、詩詞的背誦。

④.定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤.通過日記或周記記錄生活點(diǎn)滴，作為寫作素材。

⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較，突破自己的寫作瓶頸。

①某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

(遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救，我們只能自己救自己。)

②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境，對(duì)我說：“沒關(guān)系，我來幫你?！闭f著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢(shì)。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)搅似马敗．?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí)，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先?，全靠的是你自己?！?/p>

“容易走的都是下坡路?！比松凡⒎且获R平川，并非無須費(fèi)勁就能輕松前行。許多時(shí)候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。結(jié)果便是半途而廢，無功而返。(成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)

③父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)

1.你聽說過什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。)

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢

課外①多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品

②多寫日記、周記、心得體會(huì)

3.語文學(xué)習(xí)的具體要求

㈠、做好課文的預(yù)習(xí)：

①.標(biāo)好自然段序號(hào)后讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，在預(yù)習(xí)本上抄生字詞，給生字注音、生詞解釋一遍，詞語抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題，第二行開始寫內(nèi)容，抄生字詞要標(biāo)序號(hào)，預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號(hào)、抄好題目，空好位置作答。次日老師(小組長(zhǎng))課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么，語言運(yùn)用特點(diǎn)是什么;文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。

㈡、有目的的認(rèn)真聽好課，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加討論，注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng)!

㈢、按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。及時(shí)掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽寫，字詞聽寫不能有錯(cuò)，(古詩文默寫也不允許有錯(cuò))，有錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，每個(gè)寫十遍。不合格的重做重聽。書上課后作業(yè)的，做在書上。練習(xí)冊(cè)或者周報(bào)按要求完成，不能有空著不做的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將此題抄寫20遍。

㈣、其他事項(xiàng)：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個(gè)隨筆集、摘抄集，給它取個(gè)名字，自己也可以配點(diǎn)畫。老師有安排則按老師要求做，如果沒有就每周隨筆1篇，思想健康，內(nèi)容自定，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個(gè)人都要過關(guān)，先找組長(zhǎng)背，老師抽查，然后默寫鞏固。

6.關(guān)于早讀：(自由背誦古詩詞/朗讀訓(xùn)練)、檢查(古詩詞背誦/默寫)、訂正

孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說是精神支柱，同學(xué)們，你如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。

但是，每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。我批改過你們的試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對(duì)差一點(diǎn)的，也很有潛力。二是你們要充分相信我。同時(shí)，我還要特別提醒和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對(duì)自己有十分高的要求。

學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的?！抖Y記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。

中途換了一個(gè)老師，講課風(fēng)格也換了，同學(xué)怎么也要有個(gè)適應(yīng)的過程的。我雖然談不上是個(gè)優(yōu)秀老師，但自認(rèn)是個(gè)善解人意認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。準(zhǔn)備好了，我熱愛的課堂，我回來了!

希望大家都能證明自己是真誠、善良、懂事，并且勤奮學(xué)習(xí)的人，也希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟，在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。

第四篇：2018年八年級(jí)第一課---安全教育教案

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

安全教育第一課

板當(dāng)中學(xué) 王密龍

大家好！經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了碩果累累的秋天。今天是新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

開學(xué)的第一天，根據(jù)學(xué)校工作安排，利用第一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育。

“關(guān)愛生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年中小學(xué)生發(fā)生安全事故達(dá)萬起，死亡人數(shù)在千人以上，其中中小學(xué)生的交通事故占有50%以上，數(shù)字觸目驚心。全國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)，每天平均有40多人，每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時(shí)時(shí)威脅著青少年的健康成長(zhǎng)。不要以為這些事例離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)它就發(fā)生在我們的身邊。某校一位學(xué)生在上學(xué)的路上，過馬路的時(shí)候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠(yuǎn)，等到120的急救車過來時(shí)，這名學(xué)生已經(jīng)停止了呼吸；在武漢市的一所小學(xué)，有一個(gè)學(xué)生奔跑時(shí)與同學(xué)撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危；最近在萬家沉浸在春節(jié)的喜慶中時(shí)，浙江來自一個(gè)大家庭的5個(gè)孩子卻在正月初五不幸溺水死亡，5個(gè)幸福的家庭一瞬間被不幸籠罩??入學(xué)僅兩天的四歲小女孩在超載校車中擠壓窒息而死.....同學(xué)們，聽了上述事例后你想到了什么呢？我們至少應(yīng)該想到：這些教訓(xùn)無論發(fā)生在誰的身上都會(huì)給受害者造成傷害，會(huì)給受害者家庭造成極大的損失。假如我們平時(shí)重視安全，這些事故就可以減少甚至避免。

同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。

一、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。

2、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；不在馬路上踢球

3、不坐農(nóng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車

4、禁止未成年人騎摩托車

二、校園安全

同學(xué)們要遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。

4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。

三、食品衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；尤其是外面小賣鋪的麻辣片等垃圾食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

四、用電安全

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對(duì)消除以上安全隱患要及時(shí)不得推脫。

4、同學(xué)們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房?jī)?nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。

5、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。

6、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。

五、課間活動(dòng)安全

1、禁止在校園、追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。

2、不摸、不動(dòng)、不觸摸校內(nèi)各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。

5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在私自離校。

六、疾病安全

1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

七、防震安全

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

八、居家安全：

在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。

1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。

2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍；

3、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。

4、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。

6、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。

各位同學(xué)，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全，記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼和急救電話（110、120、119），提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。

同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2014年8月

第五篇：初中八年級(jí)傳統(tǒng)文化第一課教案

初中八年級(jí)傳統(tǒng)文化第一課 《周易》選讀教案

古代戈意圖案?！短接[》：“伏羲坐于方壇之上，聽八風(fēng)之氣，乃畫八卦?！币浴啊睘殛?，以“--”為陰，組成八卦：乾為天，坤為地、震為雷、巽為風(fēng)，坎為水，艮為山、離為火、兌為澤，以類萬物之情。八卦分據(jù)八方，中繪太極之圖?！兑讉鳌氛J(rèn)為八卦主要象征天、地、雷、風(fēng)、水、火、山、澤八種自然現(xiàn)象，并認(rèn)為“乾”和“坤”兩卦在八卦中占特別重要的地位，是自然界和人類社會(huì)一切現(xiàn)象的最初根源。八卦最初是上古人們記事的符號(hào)，后被用為卜筮符號(hào)。古代常用八卦圖作為除兇避災(zāi)的圖案。

（一）八卦歌訣

乾三連，坤六斷，震仰盂，艮覆碗，離中虛，坎中滿，兌上缺，巽下斷。

（二）八卦代數(shù)

乾一，兌二，離三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。

（三）八卦方位

乾：西北。坎：北。艮：東北。震：東。巽：東南。離：南。坤：西南。兌：西。

（四）八卦五行

乾、兌（金）；震、巽（木）；坤、艮（土）；離（火）；坎（水）。

（五）八卦生克

乾、兌（金）生坎（水），坎（水）生震、巽（木），震、巽（木）生離（火），離（火）生坤、艮（土），坤、艮（土）生乾、兌（金）。

乾、兌（金）克震、巽（木），震、巽（木）克坤、艮（土），坤、艮（土）克坎（水），坎（水）克離（火），離（火）克乾、兌（金）。

（六）八卦旺衰

乾、兌旺于秋，衰于冬；震、巽旺于春，衰于夏； 坤、艮旺于四季，衰于秋；離旺于夏，衰于四季； 坎旺于冬，衰于春．（四季是指每個(gè)季節(jié)的后一個(gè)月）

八卦：我國古代的一套有象征意義的符號(hào)。用“一”代表陽，用“--”代表陰，用三個(gè)這樣的符號(hào)，組成八種形式，叫做八卦。

八卦的八組符號(hào)代表著萬物不同的性質(zhì)，據(jù)《說卦》的解釋：“乾，健也；坤，順也；震，動(dòng)也；巽(xùn)，入也；坎，陷也；離，麗也；艮(gèn)，止也；兌(duì），說也?！?/p>

每卦的次序是自下而上的，最下一橫叫初爻，中間一橫叫二爻，上面一橫叫三爻。

《周易》曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。上句“天行健，君子以自強(qiáng)不息”流傳更廣。兩句意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。清華大學(xué)校訓(xùn)即為：“自強(qiáng)不息，厚德載物。”乃是引用此處。

君子以見善則遷，有過則改。語出《周易·益·象辭下》。意思是君子看見好事馬上跟過去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤急速改正。與成語“見賢思齊”同義。在工作學(xué)習(xí)中，見到有人在某一方面有超過自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)。

窮則變，變則通，通則久。語出《周易·系辭下傳》。意思是事物一旦到了極限就要改變它，改變就能通達(dá)，通達(dá)就能保持得長(zhǎng)久。在工作中如果遇到困難需要變通時(shí)可以用這句話。

善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。

不做大量有益的事情就不能成為一個(gè)聲譽(yù)卓著的人，不干壞事就不會(huì)成為毀滅自己的人。品行不好的人認(rèn)為，一般的好事對(duì)自己來說沒有多大益處而不去做，一般的壞事對(duì)自己來說沒有多大損害而不去改正。所以壞事多了而無法回避責(zé)任，罪惡大了也無法得到寬恕?！兑捉?jīng)》說：“肩膀上扛著木制的的重枷鎖頭，以至于把耳朵都遮住了，不能赦免。

仁者見仁，智者見智

常用義：仁者見它說是仁，智者見它說是智。比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。

君子安而不忘危,存而不忘亡治而不忘亂 解釋

君子：古時(shí)候指有一定文化和修養(yǎng)的人，有時(shí)候也是對(duì)男子的一種尊稱 安：安定，安全，安穩(wěn)。危：危險(xiǎn)、危機(jī)。存：得到的時(shí)候。亡：失去

治：太平。亂：**。整句話的翻譯就不用說了。這句話就是說一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人在安穩(wěn)、安定的時(shí)候不能夠忘記危險(xiǎn)、危機(jī)的時(shí)刻，（后邊的句式和這句一樣）

大概意思就和現(xiàn)在所說的居安思危一樣，在情況好的時(shí)候要隨時(shí)想著不好的時(shí)候，這樣才能讓人隨時(shí)保持一種警惕意識(shí)，和一種不斷向前進(jìn)的動(dòng)力。

君子學(xué)以聚之 問以辯之 寬以居之 仁以行之

君子通過學(xué)習(xí)來積累知識(shí)，通過討論來明辯事理，用寬厚的態(tài)度處事，用仁義來行事。語出《易經(jīng)》

2014-9-5