第一篇：中華古詩文誦讀推動(dòng)項(xiàng)目及未來計(jì)劃

中華古詩文誦讀推動(dòng)項(xiàng)目及未來計(jì)劃 榆樹屯明德小學(xué)在各級(jí)部門以及各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，自建校以來，始終堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，育人優(yōu)先，重在建設(shè)，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略及《明德小學(xué)建設(shè)協(xié)議軟件執(zhí)行評(píng)核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，注重科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又有深厚底蘊(yùn)的校園文化。榆樹屯明德小學(xué)把中華古詩文誦讀作為新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的生動(dòng)載體，扎實(shí)有效地開展了古詩文誦讀活動(dòng)，幫助學(xué)生從小打好語言文字功底，增強(qiáng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步開展。一是組建富有活力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)校成立中華古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)工作。中華古詩文指導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)古詩文誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)。由音樂、美術(shù)老師做藝術(shù)輔導(dǎo)員，與器樂、書畫、舞蹈、小品等喜聞樂見的形式有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與古詩文誦讀的積極性。二是制定《中華古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃》?！队?jì)劃》中明確規(guī)定以《中華古詩文讀本》為教材，分年級(jí)、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華古詩文的博大精深。三是制定比較完善的督促、檢查、獎(jiǎng)勵(lì)和考評(píng)制度。學(xué)校實(shí)行了分級(jí)負(fù)責(zé)制，以中隊(duì)

為單位，由每位中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本中隊(duì)誦讀活動(dòng)的組織、督促、檢查和落實(shí)。

二、開發(fā)多種途徑，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。一是定期召開中華古詩文誦讀主題隊(duì)會(huì)。二是加強(qiáng)中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)陣地建設(shè)。學(xué)校設(shè)計(jì)制作詩文誦讀榮譽(yù)手冊(cè)，由誦讀組長(zhǎng)定期統(tǒng)計(jì)，班級(jí)定期匯總，學(xué)校定期張榜公布，激發(fā)、調(diào)動(dòng)、督促輔導(dǎo)老師和同學(xué)們的誦讀積極性。成立星級(jí)背詩小能手評(píng)審委員會(huì)，根據(jù)同學(xué)們背誦古詩文的數(shù)量評(píng)選星級(jí)背詩小能手。創(chuàng)辦古詩文小報(bào)，使之成為同學(xué)們學(xué)習(xí)交流古詩文和展示自己才華的陣地。學(xué)校還把實(shí)施詩文誦讀的過程同豐富有趣的各類中隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合，廣泛開展每周詩文擂臺(tái)賽、每月詩文知識(shí)競(jìng)賽、評(píng)選最佳朗誦小詩人、今日之星、班級(jí)之星等活動(dòng)，使古詩文誦讀成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容。三是把校園廣播站做為“古詩文誦讀”的有效的補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三、把古詩文的誦讀活動(dòng)作為德育的有效載體，使學(xué)生在千古美文的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩。做好中華古詩文誦讀活動(dòng)與德育結(jié)合的文章。德育教育立竿見影。中華古詩文是中國(guó)文化的最好載體，其中蘊(yùn)含著修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理，是傳統(tǒng)的民族精神之所在。強(qiáng)化中華古詩文的誦讀，就會(huì)使那些經(jīng)

過一代又一代生命參與和歷史證明了的詩詞精品，進(jìn)入學(xué)生大腦，滲透到生命深處，使融于詩中的智慧、操守、人生態(tài)度成為學(xué)生們的自覺意識(shí)，起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的德育教育作用。推動(dòng)了語文教學(xué)改革。

四、做好中華古詩文誦讀活動(dòng)與素質(zhì)教育結(jié)合的文章。中華古詩文誦讀活動(dòng)不斷推動(dòng)學(xué)校語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)。

第二篇：中華古詩文誦讀

《中華古詩文誦讀》主題班會(huì)教案 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會(huì)古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物色好主持人

2、各小隊(duì)組織熟練背誦古詩。

3、各類節(jié)目準(zhǔn)備：相聲、舞蹈、小合唱、情景劇、名句誦讀 活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)：

女：尊敬的各位老師 男：親愛的同學(xué)們 齊：大家早上好！女：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)。而中華古詩文又是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶。

男：一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。女：有的寫景，有的寫物； 男：有的抒情，有的敘事；

女：有的寫人民的悲歡離合，有的寫國(guó)家的治亂盛衰； 男：有的情意纏綿，有的豪邁奔放。

齊：今天，讓我們徜佯在中華古詩文的長(zhǎng)河中，去感受一下博大精深的中華古文化。四（5）班《誦讀經(jīng)典詩文,學(xué)做少年君子》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、各顯身手

男：噯，你說，我們小學(xué)生最大的任務(wù)是什么？ 女：那還用說，當(dāng)然是學(xué)習(xí)了。

男：我國(guó)古代教育家孔子在學(xué)習(xí)上有許多精彩言論，讓我們一起來聽聽吧。（七位同學(xué)朗誦孔子語錄，全班同學(xué)齊誦）男：幾位同學(xué)朗誦得真好。

女：從孔子的這些論學(xué)習(xí)語錄中，我們可以看出，要把學(xué)習(xí)搞好，首先要重視學(xué)習(xí)的態(tài)度，要有刻苦鉆研的精神，也要有不恥下問的品質(zhì)，還要有學(xué)思并重的學(xué)習(xí)方法，還要有…… 男：好了，好了，今天班會(huì)，我們就少談一點(diǎn)學(xué)習(xí)，好嗎？其實(shí)啊，古人寫物的詩句也不少，寫得也非常傳神。

女：好，我們?cè)賮砺爭(zhēng)资讓懳锏脑娋浒?。男：一年?jí)時(shí)，我們學(xué)了一首詩《鵝》，還會(huì)背嗎？ 女：當(dāng)然會(huì)。同學(xué)們，我們一起來朗誦這首詩。全體：《鵝》，駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

男：同學(xué)們，你們還會(huì)背哪些寫物的詩篇呢？我們每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來朗誦，好嗎？（四位同學(xué)朗誦《草》《石灰吟》 《詠柳》《梅花》）

男：一首首清新亮麗的詩篇，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事物形象。

女：世上的萬物都來自大自然，而描寫大自然神奇、美麗的詩篇，才更讓人感到妙不可言。男：同學(xué)們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。全班同學(xué)朗誦《望廬山瀑布》

女：你們還知道哪些寫自然景物的詩呢？（兩位同學(xué)朗誦《江南春絕句》《滁州西澗》）

男：在詩人筆下，自然景物是那么神奇、美麗，而田園風(fēng)光又是那么恬靜、悠閑。女：誰再來朗誦一下描寫田園風(fēng)光的詩詞呢？（四位同學(xué)朗誦《小兒垂釣》《過故人莊》《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)園雜興》）女：好一派迷人的田園風(fēng)光。

男：是的，古代的文學(xué)家們不僅善于寫景，也擅長(zhǎng)于敘事。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡(jiǎn)意賅，讓人贊嘆不已。

三、情景劇 男：《七步詩》是同學(xué)們比較熟悉的。大家知道曹植當(dāng)年是在什么情況下寫出這首詩來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創(chuàng)作過程吧。（四生入場(chǎng)，表演小話劇《七步詩》，一人旁白，一人飾曹丕，一人飾曹植，一人飾侍衛(wèi)。）

四、齊心協(xié)力

男：噯，你認(rèn)為古代的文學(xué)家們最長(zhǎng)于哪方面的作品？ 女：我覺得嘛，他們寫什么都行，寫什么都很精彩。

男：其實(shí)啊，我認(rèn)為古代的文學(xué)家把這些情感都刻畫得非常細(xì)膩。讓我們先聽一聽?zhēng)资追从秤H情友情的詩篇。

1、小組：《游子吟》

2、小組：《九月九日憶山東兄弟》

3、小組合：《贈(zèng)汪倫》

4、小組合：《送孟浩然之廣陵》

男：你知道古代的文人們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@些好的詩作嗎？ 女：不知道。男：就因?yàn)樗麄冇伪槊ù笊絾h，見多識(shí)廣嘛。不過古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)，一出門少則幾個(gè)月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉(xiāng)情。

女：在思鄉(xiāng)的詩句中，又以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來朗誦吧。全班：《靜夜思》 男生：《回鄉(xiāng)偶書》 女生：《天凈沙.秋思》

五、小組唱《滿江紅》

男：中華民族是堅(jiān)強(qiáng)的民族，對(duì)于外來侵略者，從來就進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發(fā)愛國(guó)情思，描繪戰(zhàn)斗的場(chǎng)面和戰(zhàn)士的軍旅生活。女：同學(xué)們還記得岳飛的《滿江紅》嗎？我們一起來朗誦吧 全班：《滿江紅》女：我們班有幾位同學(xué)不僅會(huì)背這首詞，而且還會(huì)唱呢！讓我們一起來欣賞一下吧。

（八位男生小組唱）

六、相聲《慈母心》

男 ：在古詩文中，有許多作品都蘊(yùn)含著深刻的哲理，到現(xiàn)在還能指導(dǎo)我們的思想、行為。女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。（兩位同學(xué)表演相聲）

七、名句對(duì)誦

女：在古詩文中，有許多詩句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽(yù)為“千古絕唱?！?男：請(qǐng)聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)為我們朗誦的二十四則經(jīng)典名句。

（六生入場(chǎng)，采以獨(dú)誦、三人誦，一應(yīng)一和等多種形式朗誦經(jīng)典名句。）

八、舞蹈《讀唐詩》 女：噯，你知道嗎？唐朝可是詩歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期。男：是啊，那一首首唐詩如歌似畫，有苦有樂，就好像是祖先在向我們?cè)V說。請(qǐng)欣賞舞蹈《讀唐詩》。

（四位同學(xué)表演舞蹈）

九、結(jié)束語

女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。男：讀千古詩文，做少年君子。

女：希望同學(xué)們通過今天的活動(dòng)，受益于千古詩文的文學(xué)滋養(yǎng) 男：擁有“天下為公”的理念

女：“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨，男：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，女：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，男：“無為而無不為”的智慧，女：“已所不欲，勿施于人”的道德原則。

齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。四（5）班《誦讀經(jīng)典，傳承文明》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第三篇：中華古詩文誦讀

中華古詩文誦讀

從“歲寒三友”到《少年中國(guó)說》

（古箏曲伴奏，悠揚(yáng) 輕柔、舒緩地）

甲：中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，也是一個(gè)絢麗奪目的泱泱詩國(guó)。中華古詩詞是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是民族文化的瑰寶。歷代詩人們，用生花妙筆描繪著自然萬物，抒發(fā)著內(nèi)心感悟，流傳下來了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，成為超越民族，超越國(guó)界，超越時(shí)空的不朽經(jīng)典。

乙：意象萬千，博大精深的古詩詞，化萬物于有情，化思想于有形，借景抒情，托物言志，千百年來，淵源流傳，叩擊著一代又一代人的心靈。

甲：游子珍愛著梅花，因?yàn)椤懊坊?，是我們中?guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

乙：藝術(shù)家們歌唱著有著松梅品質(zhì)的祖國(guó)：“我愛你中國(guó)，我愛你青松氣質(zhì)，我愛你紅梅品格?！?/p>

甲：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

乙：今天，就讓我們?cè)诤迫鐭熀５脑娫~中擷精取華，從吟詠松樹、翠竹、梅花“歲寒三友”開始吧。

甲：松竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開放。天寒地凍，花木凋零，只有松、竹、梅傲立霜雪，欣欣向榮，一派生機(jī)。松、竹、梅以其玉潔冰清，高貴典雅，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的情操和氣節(jié)，不僅是中國(guó)器物、衣物、建筑物上常用的裝飾題材，更是文人墨客揮毫吟詠、繪畫書懷所鐘情的內(nèi)容。

乙：竹瘦而壽，凌冬不凋，寧折不彎，虛空中直，勁節(jié)挺拔。詠竹——

“水調(diào)歌頭·詠竹”

錢樟明

有節(jié)骨乃堅(jiān)，無心品自端。幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭(zhēng)艷，揚(yáng)首望青天

默默無聞處，蕭瑟多昂然。

勇破身，樂捐軀，毫無怨。樓臺(tái)庭柱，牧笛洞蕭入垂簾。

造福何論早晚？ 成材勿計(jì)后，鱗爪遍人間。生來不為已，只求把身獻(xiàn)。

竹石 清·鄭板橋

咬定青山不放松，立根原在破巖中； 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

詠竹（明）李日華

逗煙堆雨意蕭森，峭石摩挲足散襟。記卻灑瓢深草里，醉醒月出來尋。未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心。

甲：梅寒麗秀，傲然挺立、高潔之韻，婉約浪漫、天下而春。詠梅——

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

1961年12月 山園小梅 林和靖 唐

眾芳搖落獨(dú)喧妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

梅

梅花絕句（之三）

雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。

乙：松丑而文，四季長(zhǎng)春、迎風(fēng)斗雪，郁郁蔥蔥、高潔之士。詠松——

小松 【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

南軒松 【唐】李白

南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。

《詠松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí) 歲寒三友（題畫詩）

陶行知

萬松嶺上松，鼓蕩天風(fēng)，震動(dòng)昆侖第一峰。

千軍萬馬波濤怒；海出山中。竹綠梅花紅，轉(zhuǎn)戰(zhàn)西東，爭(zhēng)取最后五分鐘，百草千花休閑笑，且待三冬。

甲：梅 松 竹所蘊(yùn)含的挺拔堅(jiān)勁，風(fēng)雪侵蝕，傲然不屈的氣節(jié)，是我中華精神、民族魂魄的集中體現(xiàn)。先驅(qū)梁?jiǎn)⒊丝畤@曰《少年中國(guó)說》，以其強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性，極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神，寄托對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。將梅、松、竹的精神氣節(jié)，融入到每一個(gè)鏗鏘有力的字句中，融入到每一節(jié)豪邁爭(zhēng)氣的節(jié)奏中，化為胸中的激情和熱望，正如旭日一樣噴薄而出，也如汪洋一樣，恣肆洶涌一瀉千里。

請(qǐng)聽《少年中國(guó)說》。

（音樂起。、磅礴、舒展而有氣勢(shì)）

（齊）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

（領(lǐng)）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。（齊）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

乙：孔子曰：“不學(xué)詩，無以言?！笔煺b于口，濡染于心，古典詩詞包羅萬象，靈性飛揚(yáng)，一草一木，在詩人筆下皆有神韻和精神，對(duì)后人是一種啟迪，就讓我們時(shí)時(shí)神游在文學(xué)藝術(shù)的時(shí)空上，接受熠熠星光的輝映，常常徜徉在古典詩文的長(zhǎng)廊上，領(lǐng)受翰墨書香的熏染。誦讀中華詩詞，秉承中華精神，今日我中國(guó)少年，奮發(fā)向上，自覺擔(dān)當(dāng)，他日必將振興我少年中國(guó)。

第四篇：富源縣明德小學(xué)中華經(jīng)典誦讀與推動(dòng)項(xiàng)目未來計(jì)劃

牛路明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀

與推動(dòng)項(xiàng)目未來計(jì)劃

一、活動(dòng)目的讓經(jīng)典誦讀激發(fā)我校學(xué)生的讀書興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，通過經(jīng)典誦讀使學(xué)生的思想得到教育，在經(jīng)典誦讀中得到感染，受到啟發(fā)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)主義感情。

二、具體措施

（一）總體措施

1、結(jié)合學(xué)?！段鞣轿幕?jīng)典誦讀方案》制定計(jì)劃。

2、制定學(xué)校經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)方案，把經(jīng)典誦讀跟教師考核、班級(jí)考核、學(xué)生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀集體和個(gè)人相結(jié)合。

3、學(xué)校利用雙周少先隊(duì)活動(dòng)開展誦讀活動(dòng)，開展以背詩、演詩、唱詩等多種形式的活動(dòng)。

4、把經(jīng)典誦讀作為校本研究的一個(gè)課題，研究在教學(xué)中怎樣把經(jīng)典故事創(chuàng)新化。

5、讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中加深對(duì)西方文化的了解，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)、做人的基本準(zhǔn)則。

（二）措施

1、學(xué)校教研組在2009年4月30日前完成對(duì)四、五、六年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典誦讀考核評(píng)價(jià)工作。

2、學(xué)校在2009年6月1日表彰經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生。3、2009年9月啟動(dòng)新學(xué)年經(jīng)典誦讀演講競(jìng)賽活動(dòng)。4、2010年元旦進(jìn)舉行經(jīng)典誦讀匯報(bào)演講。

富源縣牛路明德小學(xué)

2009年4月20日

第五篇：中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1、抓好誦讀活動(dòng)的經(jīng)?；?、正?；?、、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索，大膽的創(chuàng)新，并加強(qiáng)誦讀的資料積累。

3、探索國(guó)學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合的校本化研究。編寫《國(guó)學(xué)經(jīng)典習(xí)字本》，把國(guó)學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合，編寫一套校本教材。

4、本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)與探討，教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文，提升教師國(guó)學(xué)素養(yǎng)。在原讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀1-2本國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首，并記錄國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟。

三、誦讀時(shí)間

1、早晨課前20分鐘誦讀；

2、中午時(shí)間自由進(jìn)行誦讀；

3、每周一節(jié)的閱讀課；

4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念??，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。

3、回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內(nèi)容

1、誦記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目等。

2、《弟子規(guī)》（循環(huán)使用，注意保持完好）。

五、具體要求

1、一到五年級(jí)全體學(xué)生人人參加誦背活動(dòng)，全體教師共同參與。

2、學(xué)期初各班語文教師制定班級(jí)誦讀計(jì)劃。

六、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等，以利于進(jìn)一步開展誦讀實(shí)驗(yàn)研究。

八：活動(dòng)安排：

二月份：小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

“國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典誦讀”行動(dòng)是緊接著得較長(zhǎng)的系統(tǒng)性工作,必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，謹(jǐn)慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次；

⑵怎樣安排誦讀的時(shí)間并能收到最大效益；

⑶如何對(duì)誦讀進(jìn)行過程管理；

⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施；

⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效；

⑹誦讀進(jìn)度如何安排。

三月份：召開經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系的討論會(huì)，課例展示于研討。四月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動(dòng)。

“不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”是本次誦讀行動(dòng)的首要原則，在誦讀過程中不搞過關(guān)，不搞考核，鼓勵(lì)展示。重在平時(shí)激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅(jiān)持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

五月份：國(guó)學(xué)經(jīng)典校園文化展示。

六月份：對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，并撰寫階段性的研究小結(jié)。