第一篇：我們怎樣學(xué)語文——高一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講稿

我們怎樣學(xué)語文——高一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講稿

怎樣學(xué)好語文，這是一個難以回答的問題。

高中語文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識點增多了，同時評價的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，有的學(xué)生認(rèn)為自己初中階段并沒有努力或者說從未努力學(xué)過語文，卻輕松獲得了高分，高中階段也想這樣學(xué)語文，認(rèn)為好運(yùn)總是垂青于你，這是一種僥幸心理。平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不勤于積累，不把高中語文這150分的科目當(dāng)成重要科目來學(xué)，是不可能學(xué)好的。而且高中數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，語文學(xué)習(xí)投入的時間相對會減少。這樣，實際上就更給語文學(xué)習(xí)增加了難度。面對初高中語文如此大的差異，怎樣學(xué)好高中語文？大前題就是要重視語文，足球名將貝利說過“態(tài)度決定一切”。有了良好的態(tài)度再談用怎樣的方法來學(xué)。

那么，怎樣才能學(xué)好語文呢？我們說，要根據(jù)新課標(biāo)語文教學(xué)大綱的要求去做，高考考什么，我們學(xué)什么。只要高考的指揮棒不變，我們就得跟著走下去。練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)好的根本。過硬，就是基礎(chǔ)扎實。

新課標(biāo)語文教學(xué)大綱要求的“必考內(nèi)容”有：

1、識記常用字的字音，正確書寫漢字，正確使用標(biāo)點符號，正確使用詞語(包括熟語)，辨析并修改病句，擴(kuò)展、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用修辭方法?！Z言文字運(yùn)用；

2、閱讀淺易的古代詩文。默寫常見的名句名篇；理解實詞在文中的含義，理解虛詞的用法，理解特殊句式和詞類活用，翻譯文中的句子；鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。——古代詩文閱讀；

3、閱讀一般論述類文章。理解文中重要概念、句子的含義；分析文章結(jié)構(gòu)，歸納中心，概括作者的觀點態(tài)度?！F(xiàn)代文閱讀；

4、能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。——寫作

“選考內(nèi)容”有(一)文學(xué)類文本閱讀——小說、散文、詩歌、戲劇等的閱讀鑒賞；(二)實用類文本閱讀：傳記、新聞、報告、科普文章的準(zhǔn)確解讀和評價分析。

根據(jù)新課標(biāo)語文教學(xué)大綱的要求，在語文學(xué)習(xí)方面我具體談十點：

一、練好語文基本功

二、積累字詞不放松

三、“五環(huán)”學(xué)習(xí)做扎實

四、課外閱讀常補(bǔ)充

五、生活處處多留心

六、優(yōu)秀詩文勤記誦

七、課外練筆堅持寫

八、結(jié)合考試做調(diào)整

九、主動學(xué)習(xí)要養(yǎng)成十、合理預(yù)期貴有恒

一、練好語文基本功

1、讀準(zhǔn)常見的字詞，學(xué)會說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

2、掌握常用漢字的形和義，辨識并消滅作業(yè)及作文中的錯別字。

3、正確使用標(biāo)點，熟記課本中的相關(guān)文化知識。

4、注重書寫練習(xí)，練就一手端正而美觀的字。

特別強(qiáng)調(diào)：必須寫一手好字，高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分，標(biāo)點使用錯誤包括占格不對，等同于錯字扣分。卷面不整潔也要適當(dāng)扣分。如果你平時不養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在考試的特定的緊張情緒中，當(dāng)你想起要認(rèn)真書寫的時候，可能考試時間已經(jīng)不允許了。所以，我們平時重視練字，要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng)，規(guī)范大方，不寫錯別字，不亂涂改，不忽視標(biāo)點，保證文面（卷面）清潔。講普通話，是要培養(yǎng)我們的語感，語感對于我們理解課文、平時考試都有很大作用。所以，在課堂上，必須要用普通話，規(guī)范自己的語言習(xí)慣。

二、積累字詞不放松

養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣，積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。也可以把字典、詞典當(dāng)作一般書籍一頁一頁地讀下去。要善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進(jìn)

1行搜集整理，要積累文言詞語，積累古詩文名句、警句、典故。無論是教材還是試卷的，無論是報紙還是雜志的，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己不熟悉的、拿不準(zhǔn)的，都應(yīng)該積累。隨時隨地地記在本上。對于學(xué)習(xí)，歐陽修善于利用“三上”的時間，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒，我們要養(yǎng)成零敲碎打積累詞語的習(xí)慣。

三、“五環(huán)”學(xué)習(xí)做扎實

學(xué)習(xí)課本要堅持做好“預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——小結(jié)”這五個環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，按照導(dǎo)學(xué)案的提示要求預(yù)習(xí)課文。

2、認(rèn)真聽課，抓緊課堂的四十五分鐘。

3、課后及時復(fù)習(xí)，圍繞所講的要點進(jìn)一步深化理解課文。

4、認(rèn)真完成自助餐作業(yè)及相關(guān)練習(xí)。

5、及時總結(jié)整理所學(xué)的相關(guān)知識及方法，包括寫作素材。

上課要遵守“五到”法則：眼到、耳到、口到、手到、心到。及時回答老師的問題，把老師講的重點和最有啟發(fā)的部分及時記錄下來。如果總是悶著頭聽，就很容易走神，甚至打瞌睡。當(dāng)我們把所有的感官都投入到課堂中的時候，我們的大腦才會以最高的效率工作，才能從聽課中收獲更多。這個時候的感覺，就好像用凸透鏡聚集陽光一樣，原本溫和的陽光可以點燃火柴。如果我們把原本四處發(fā)散的大腦能量都聚集到一點，集中全部注意力聽課，也就可以讓我們的成績發(fā)生質(zhì)的飛躍。記筆記應(yīng)該盡量簡略。絕不是越多越好。記得太多，反而會讓我們的思維混亂，抓不住重點，影響聽課。

在語文課堂學(xué)習(xí)中，一定要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，積極思考，勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題。培根說：“我思故我在?！蔽覀儼堰@句話倒過來說：“我在我必思。”經(jīng)常思考，才能逐漸地增加我們思想的深度。積極發(fā)言，多和同學(xué)、老師交流，才能增加表達(dá)自己思想的速度、完善和改進(jìn)表達(dá)自己思想的技巧，從而提高表達(dá)自己思想的能力。課堂45分鐘，一定要積極地跟著課堂的進(jìn)度和老師的思路走。

覺得老師講課快怎么辦 ：是不是你還在回味前一步，而老師已講到后一步了，這是一個如何適應(yīng)的問題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要。

有些人膽子小、放不下面子，不懂也不敢問。要記住不懂就要問，特別是讀課外的文言文、古詩詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解，去查工具書又查不到，或者查了之后仍然不太明白，自己拿不準(zhǔn)，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。老師都不會拒絕學(xué)生提問的，哪怕再簡單的知識都可以問。大著膽子問老師，是必要的。當(dāng)然提問要找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，比如課堂上就不能完全以自我為中心，想什么時候問就什么時候問。隨便亂插話，打斷老師的講課，影響整個教學(xué)進(jìn)程是不好的。

我們的閱讀經(jīng)驗就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來的，語文能力的形成正是語文知識達(dá)到一定量的積累的結(jié)果。如果沒有對課文的感性認(rèn)識的積累，閱讀的水平很難提高，如果別人是一篇篇積累，你是一篇篇扔掉，三年下來，你的語文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同學(xué)們應(yīng)該重視語文課堂的學(xué)習(xí)。每堂課下來，每位同學(xué)都要問問自己：我學(xué)到了什么，我記住了什么。哪怕記住一個詞，記住一個句子，一種方法，都是收獲，試想，如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲，日積月累，語文能力就會提高。

四、課外閱讀常補(bǔ)充

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币獙W(xué)好語文，僅有課堂是不夠的。課文只是例子，是培養(yǎng)語文能力的必經(jīng)之路。對于考試而言，還需要有廣泛的課外積累。要培養(yǎng)自己愛讀課外書的習(xí)慣，做一個勤奮的閱讀者，報紙雜志常翻閱，看書買書做書蟲，養(yǎng)成勤摘抄課

外優(yōu)秀語段、文章的好習(xí)慣，豐富知識，開闊眼界，陶冶情操。閱讀健康的報紙雜志，注意摘抄積累精彩的文段，努力使之化為自己作文的語言，在不自覺中豐富寫作的內(nèi)容，增加語言的文采。如果眼睛僅僅盯住課堂、課本，“我的眼里只有你”，那提高語文素養(yǎng)的效果不會大，而且與新課標(biāo)語文教學(xué)大綱的要求也是相背離的。那種把看課外書視為洪水猛獸的觀念、做法，也與語文學(xué)習(xí)南轅北轍；“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的語文學(xué)習(xí)方法，無異于緣木求魚，是學(xué)不好語文的。

王羲之曾經(jīng)集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想，最終成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列國，學(xué)到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。學(xué)習(xí)語文要如宋代的蘇軾所說的：“博觀約取，厚積薄發(fā)。”（《雜說》）只有多讀課外書，多積累課外有益的營養(yǎng)，并且盡為我們所用，才能夠使語文成績有質(zhì)的飛躍。

需要注意的是，我們要注重“學(xué)以致用”。以往也有一些學(xué)生問我，我一個學(xué)期摘抄了兩大本，怎么到作文時，仍然感到無話可說呢？這有兩個原因：一是你有“兵”不會用，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，在寫文章時你要想到用這些材料，要學(xué)會用，只管抄，不去用，肯定不行。二是抄寫時，就沒有用的意識。我們的學(xué)習(xí)時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用，只是為了應(yīng)付老師的檢查，那我們寧愿你去休息也不要去搞摘抄。

五、生活處處多留心

所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”生活就是語文，語文的外延和生活的外延相等。學(xué)語文要培養(yǎng)兩個敏感，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文美。

1、語言敏感。喜歡書法的人，看到寫得好的字就要研究、臨摹，這是他們對字的敏感。我們要培養(yǎng)對優(yōu)秀語言的敏感。聽到好的歌詞、廣告詞、街上行人口中的一句歇后語，看到校園里的一幅好標(biāo)語，廣告欄中的一個好句子，甚至數(shù)理化教科書上的一個好詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感；在作文中，日記中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這也是語言敏感。有了強(qiáng)烈的語言敏感，每時每刻就都有了學(xué)習(xí)語文的機(jī)會。古人說，“文章千古事，得失寸心知”。

2、生活敏感。有一篇作文《冬天里的那一點點熱》，寫一個大城市的中學(xué)生，不敢將茶葉蛋帶到“吃漢堡”的同學(xué)面前去吃，怕同學(xué)嘲笑，后來經(jīng)過對賣茶葉蛋的阿姨的觀察，認(rèn)識到了生活的艱難和自己的虛榮，毅然將原來躲藏在人后吃的茶葉蛋帶到了學(xué)校，以此來向虛榮的“我”告別。作者寫道：“（茶葉蛋）外皮苦澀而堅硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調(diào)，而生活的美麗和熱情就蘊(yùn)藏在這艱辛和單調(diào)中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐?！边@段文字揭示了生活的本質(zhì)意義，是生活的敏感與積極的思維碰撞出的思想火花。一花一世界，一草一精神，“萬物為吾師”，自然和社會中的智慧無處不在。同學(xué)們要善于觀察和思考生活，培養(yǎng)自己對生活的敏感，也就是孔子所說的“敏于事”，就能夠在生活的礦石中，提煉出珍貴的語文之“金”。寫文章，就不僅僅有內(nèi)容可寫，還能有深刻的思想內(nèi)涵和新穎的見解，文章的主題自然能夠得到升華。

培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天４5分鐘了，你也就不只是有一位語文老師了。

六、優(yōu)秀詩文勤記誦

朗讀背誦是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法。晨讀時一定要大聲朗讀，熟讀每一篇課文和我們給大家精心準(zhǔn)備的晨讀系列材料，需要背誦的篇目一定要背誦，每個人還要選一些自己喜歡的其它的比較精彩的段落、篇目，多背

誦一些。小學(xué)和初中階段背誦過的詩文，也應(yīng)該作為朗讀、熟記的主要內(nèi)容。每篇課文都要至少朗讀2---3遍。朗讀的時候要做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通過朗讀，體會文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律。有了良好的語感，我們的閱讀速度就能提高，做閱讀題時能節(jié)省更多的時間用來答題，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率。

關(guān)于背誦。俗話說“挖到籃子里才是菜”，很多知識，你只有記住了才對自己管用，才可以真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西，才能在說話時、寫作時、考試時信手拈來，增強(qiáng)作文文采，提高自己的語文能力，提高語文成績。因此，語文學(xué)習(xí)必須重視背誦，必須想方法記住知識。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。

七、課外練筆堅持寫

我習(xí)慣于把課外練筆稱為“隨記”——隨隨便便地寫，隨心所欲地記，題材不限，內(nèi)容不限，文體不限，有話則長，無話則短。只要有利于提高表達(dá)能力的都可以寫，所見所聞、所思所想、所感所悟，美景、人物，大事、小事都可以寫。學(xué)了課文可以結(jié)合課文寫，比如《“荊軻刺秦王”的歷史故事為什么會千古流傳》。每周寫三篇“隨記”，堅持經(jīng)常。目的只有一個，提高表達(dá)能力和寫作能力。要注意訓(xùn)練觀察能力和感受能力、思考能力，要寫得具體、生動，要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。只有多寫，勤練，有模仿，有創(chuàng)新，考試時才能 “思如泉涌”。平時沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，到考試時你想寫好作文是不可能的。在游泳中學(xué)會游泳，在寫作中學(xué)會寫作。思欲麗，筆磨禿。文章的情感思想要富贍犀利，必得多“寫”！多“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只有寫，必多寫，才會寫！久而久之，就會越寫越順、越寫越好。

注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫；二是借鑒別人的文章，多讀美文。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。要讓你的文章靚起來，就需要向好文章學(xué)習(xí)。

八、結(jié)合考試做調(diào)整

考試是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量?？纪暝嚭?，必須要認(rèn)真分析考試情況，想一想，這次考試自己對什么滿意，又對哪些方面不滿意，是什么因素導(dǎo)致的丟分。下一步就要修正自己的錯誤，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺陷，調(diào)整自己的計劃，甚至改變自己的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)。分析調(diào)整得正確與否，決定著未來的成績進(jìn)步與否，關(guān)系重大。有的人只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)和名次，考完試就徹底放松了，不知道應(yīng)該去查漏補(bǔ)缺、分析調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀況，這種做法要不得。

對于名次是進(jìn)步了還是退步了，不用太在意，那只代表了過去，不代表未來。重要的是根據(jù)考試，確定下一步怎么學(xué)。在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的應(yīng)該是學(xué)習(xí)計劃的制定，要根據(jù)自己的情況，制定好短期計劃和長期計劃。短期計劃就是每天各個時段分別干什么，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪些課外題、攻克哪方面的難關(guān)??）。長期計劃就是今后一段時間側(cè)重于學(xué)習(xí)哪些方面，重點突破什么。計劃的制定切忌過高過大，必須考慮到它的可行性，而且每一步都要按照計劃實行。在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題，要及時對計劃做出調(diào)整。調(diào)整是取得進(jìn)步、不斷向上前進(jìn)的必由之路。計劃可以幫助你提高效率，使你的學(xué)習(xí)變得有條理。

九、主動學(xué)習(xí)要養(yǎng)成當(dāng)今社會，最苦最累的是學(xué)生，但是，為了高考，我們只能是如此，而且必須要學(xué)好。

而語文又是一時半會難以見實效的學(xué)科。教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，那是不可能的，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通！只有提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自奮其志，自求其通，才是學(xué)好語文的根本途徑。“天才，就是主動性的爆發(fā)?！?/p>

首先，我們需要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師。”而許多人往往過分夸大語文的“威脅”和“失敗”，對語文提不起興趣。古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！比绻銓φZ文沒有興趣，那就從硬著頭皮學(xué)起，在不斷的學(xué)習(xí)積累中獲得成就感，在不斷的成功積累中培養(yǎng)興趣。不努力付出，不去主動地學(xué)，肯定無法獲得興趣；心理積極才能不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)自己的前進(jìn)。

其次，我們需要在語文學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)增強(qiáng)主動性。

1、課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，我強(qiáng)調(diào)要主動的參與。積極的思維，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，進(jìn)而提高閱讀能力，取得好的成績。

2、自習(xí)課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研、自覺讀寫。主動學(xué)習(xí)，擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實踐。

3、在聽課、練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我常發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣的現(xiàn)象，這道病句題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢？就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。如果我們將做過的病句修改練習(xí)進(jìn)行歸納，無非就是那十多種句子類型。記住這些典型例句，以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣就會事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了；有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)，這就是強(qiáng)調(diào)總結(jié)規(guī)律的重要性。

4、在借鑒別人學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)要主動探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡分段背，有人適合整體背；有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。

十、合理預(yù)期貴有恒

毛澤東同志年輕時有一句座右銘：“貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒?！睂W(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可能立竿見影、一蹴而就，語文沒有速成班。只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。一些同學(xué)往往在語文上下了一番功夫后，感覺毫無起色，于是放棄努力，這是過于急躁、急于求成了。學(xué)語文如果有秘訣，那就是二個字――“堅持”！學(xué)語文要靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要靠平時的多讀多寫多積累。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅強(qiáng)的毅力、持久地付出。只有堅持付出了，才能有好的收獲。要培養(yǎng)恒心，要經(jīng)常督促自己，不能輕易原諒自己的懈怠。

對于語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，不能有過高的期望，要有合理的預(yù)期，以平常心對待，不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。什么時候你的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的，因為你學(xué)的知識越來越難了，而且大家都在進(jìn)步。你的艱苦付出一定會有收獲，只是時間早晚的問題。語文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己做語文題的“感覺”越來越準(zhǔn)了時，你的努力就已經(jīng)得到了回報。

總之，王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，有決心、有恒心、有耐心、肯付出，從積累、讀書、作文入手，反復(fù)的練習(xí)，長期堅持，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就一定能學(xué)好語文，我們的語文成績一定會有顯著的提高！

孟子說過“匠人誨人以規(guī)矩，不能使人巧?！保ā睹献颖M心》），意思是說，當(dāng)教師的，只能教學(xué)生一個學(xué)習(xí)的方法或基本的原則，真正學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成能力，那都是學(xué)生的事。偉大的科學(xué)家愛因斯坦有一句名言：成功=科學(xué)的方法+不懈的努力+少說空話。希望我今天講的能對大家學(xué)習(xí)語文有所幫助。

最后，祝同學(xué)們能學(xué)好語文，在高考中能取得好的語文成績，更祝同學(xué)們高中生活愉快。

第二篇：高一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

北京80中學(xué)高考語文狀元老師-------李偉玉

加強(qiáng)閱讀，厚積薄發(fā)

高中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容多，知識變深、變廣，再延續(xù)初中語文的學(xué)習(xí)方法顯然是不夠的，高中語文更強(qiáng)調(diào)主動、自主學(xué)習(xí)，也就是說自學(xué)顯得非常重要，否則將與高分漸行漸遠(yuǎn)。一：它山之石，可以攻玉

平時學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就會少走彎路。語文學(xué)習(xí)途徑可以分為“正途”與“小道”。所謂“正途”，就是抓住語文考試的根本，提高你的素養(yǎng)?！靶〉馈本褪轻槍Ω鞣N題型，依靠一些方法，盡量多得分，摸索一些做題的技巧。這就要求該死記的知識點一定死記，不斷重復(fù)，有個牢固的印象，?？嫉闹R點，不該失分的一定不要失分。每次考試要學(xué)會分析試卷，不斷擴(kuò)大會做的知識點，縮小不會做的知識點，不斷積累，這樣進(jìn)入高三才會有“底氣”。

二、提高語文素養(yǎng)

素養(yǎng)是在平時培養(yǎng)起來的，那么，怎樣培養(yǎng)素養(yǎng)呢？“素”就是平素之意，它是一個積少成多，潛移默化，量變到質(zhì)變的過程。具體說，很簡單，你只需上課跟著老師一起分析文章、思考問題、表達(dá)看法，該背誦的就背誦，只要你積極參與其中，完成該完成的任務(wù)，在不知不覺中一定會有收獲的，所以“語文課無用論”是錯誤的。另外，要想再提高一層境界，就必須借助課外閱讀了，因為關(guān)于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，完全是自生自滅。素養(yǎng)培養(yǎng)好了，就有了”底氣“。

三、有深刻的思想感悟

這是語文的命門，語言是思維的外殼，思想感悟要正確、深刻、個性，語言表達(dá)還要簡明、連貫、得體。有深刻感悟的人才能寫出好文章。

四、主動學(xué)習(xí)的意識

⑴預(yù)習(xí)成為課前的必修課

對于文章中的重點字詞要重點預(yù)習(xí)，自己不會的就是重點的，其次對文章內(nèi)容的理

解和質(zhì)疑。

⑵背誦成為我們每天的例行公事

背誦文章包括課內(nèi)的背誦篇目和課外的精彩片段

⑶閱讀成為我們生活的佐餐

如我們每天的摘抄本

⑷寫作成為自己一天生活的集結(jié)號

如：聚沙集自己的感悟

總之，每天做好自己該做的事，慢慢地你的語文成績就提高了，如果你真的想提高自己的成績，對你會有所啟發(fā)的，平時你自己也會想辦法的，希望能對你有所幫助。

第三篇：高一語文學(xué)習(xí)方法

高一語文學(xué)習(xí)方法：把握四大不同 掌握三種技能人們常說，人的一生最重要的就是那幾道坎，過了那幾道坎，乘風(fēng)破浪，也就暢通無阻了。高一就是這樣的一個坎：剛成功通過人生中第一個重要考試——中考，暑假里無所事事，在精神上有點懈怠;又進(jìn)入了一個全新的學(xué)習(xí)階段，對新的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不了解、不適應(yīng);加上高中教材本身知識體系的脫節(jié)，給新階段的學(xué)習(xí)帶來很大的障礙。確實，這一問題正是在初高中銜接問題沒有得到很好解決之前，是長期困擾廣大師生的一大難題。那么與初中語文相比，高中語文哪些特點呢?

一、高中語文內(nèi)容更加廣泛、豐富

從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的“后現(xiàn)代主義”小說也選入教材中。

二、知識性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)

初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。

三、語文學(xué)習(xí)時間相對減少

初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。

四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)

高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用“拐杖”走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質(zhì)的飛躍。

面對新的學(xué)習(xí)要求，我們在高中語文學(xué)習(xí)的方法上應(yīng)有哪些相應(yīng)的準(zhǔn)備呢?

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨(dú)立思考

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅強(qiáng)的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。

二、提高語文學(xué)習(xí)的三種技能

1、學(xué)會快速閱讀

2、學(xué)會快速書寫

3、學(xué)會快速筆記

同時，巨人專門推出了初高中語文銜接課程，以期使這些問題得到根本性的解決。首先，本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節(jié)問題。嚴(yán)格按照初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》對知識點進(jìn)行一一對應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上對初中階段重要的知識點進(jìn)行梳理整合，更加入了對初高中教材脫節(jié)知識點的講解、初高中對接知識點的點撥，讓同學(xué)們進(jìn)入高一學(xué)習(xí)之前，在知識結(jié)構(gòu)上得到無縫鏈接。

其次，本課程解決了初高中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式的銜接問題。初中是以獲得知識為主，是一種被動式的學(xué)習(xí);高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學(xué)習(xí)。兩者差別很大，很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差別，導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就迅速“掉隊”.所以我們的課程不僅設(shè)有專講對高中學(xué)習(xí)方法、高中課程設(shè)置進(jìn)行介紹，更在具體知識點、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透，幫助同學(xué)迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。

第四篇：高一語文學(xué)習(xí)方法

1、多讀報紙，雜志，書刊。

2、多看新聞，多讀作文。

這兩點可以幫助你提高寫作。

3、要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典。

4、要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學(xué)會找重點，記下來。在不知不覺中，重要的知識就印在腦子里了。

5、閱讀理解，作文。閱讀理解是個很重要的板塊，怎樣做好是個問題。平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺，有的時候看多了，你的感覺就會來了，當(dāng)然，也不是沒有規(guī)律可循：在閱讀時，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。作文和閱讀分不開，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來，日記的形式也可以，總之在考試時，來源于生活的作文往往能打動考官。

6、包括字的識別，錯句病句的識別，還有文學(xué)常識，課文句子之類的。這些就需要你背背就好。

? 老師講課時，說的文學(xué)常識，重點的要記，不重點的要有印象。

? 不用拿出一小時，兩小時單獨(dú)學(xué)語文，在作文練習(xí)冊后，給5~10分鐘學(xué)

語文就好了，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天。平時要利用點滴時間，如上下學(xué)，就可以默背一遍。

? 可能一些老師會在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會有不同的題目

吧，總之多讀書對于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的，至于讀什么書，我以前的歷史老師曾經(jīng)說過，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會對你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。

第五篇：00《我們怎樣學(xué)語文》

科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

《我們怎樣學(xué)語文》教學(xué)設(shè)計

——昌樂外國語學(xué)校八年級上學(xué)期語文課程綱要解讀

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確自己語文學(xué)習(xí)的不足。

2.了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，大致明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.根據(jù)老師提示，結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況，寫出本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的計劃。

【教學(xué)重難點】

明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，寫出本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的計劃。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

導(dǎo)入語：在這充滿詩意的秋天，我和同學(xué)們又相見了，在這收獲的季節(jié)，我對新學(xué)期又充滿了期待。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對初中語文這門學(xué)科有了一定的了解，積累了一些學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗，這對于我們今后學(xué)習(xí)語文打下了一個不錯的基礎(chǔ)。可是，我們在書寫、閱讀、寫作、口語表達(dá)、積極參與學(xué)習(xí)活動的意識和習(xí)慣等方面，依然存在很多需要改進(jìn)和需要提升的空間。站在整個初中乃至一生學(xué)習(xí)語文、學(xué)語言的角度，我們還有許多需要完善的地方。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我能發(fā)現(xiàn)自己語文學(xué)習(xí)的不足。

2.我要了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，大致明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.我能根據(jù)老師提示，結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況，寫出本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的計劃。

過渡語：初二是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期，也是兩極分化的危險時期，我們要明確語文學(xué)習(xí)方向，刻苦學(xué)習(xí)努力攀登，方能登上巍峨高山，看到浩瀚地海洋。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

1.瀏覽八年級上冊課本，了解本冊的單元內(nèi)容，文體編排特點。2.默讀下列材料，勾畫關(guān)鍵信息，具體了解本冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

識字與寫字

1.能使用字典和詞典等工具書獨(dú)立識字，累計認(rèn)識課后“讀一讀、寫一寫”約1000個常用漢字。2.在熟練的書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范字通行的行楷字，提高書寫的速度。閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，每分鐘不少于500字。能較熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等名課外著，閱讀量不少于90萬字，拓展閱讀是視野。

科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體會和推敲重要的詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，并能提出自己的看法和疑問。

4.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解常用的修辭方法，體會它們在文中的表達(dá)效果。

5.欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

6.誦讀古代詩詞，閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。在有意識的積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位，背誦古詩文27篇以上。

寫作

1.多角度的觀察生活，能抓住事物的特征，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法寫簡單的說明文。2.重點練習(xí)記敘文，要有真情實感，有自己的感受和認(rèn)識，提高獨(dú)立完成寫作的能力，寫作過程中注重搜集素材、構(gòu)思立意、列剛起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

3.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。4.本學(xué)期大作文不少于8篇，不少于4800字，要求40分鐘內(nèi)完成600字的習(xí)作，其他練筆不少于8000字。

口語交際綜合性學(xué)習(xí)（可略講，或不講）

1.自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

在交流過程中，注意傾聽理解對方的觀點意圖，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。

2.課內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)，能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

3.能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

4.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題、搜集資料、調(diào)查訪問、相互討論。能用文字、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

課本內(nèi)容安排

第一單元：戰(zhàn)爭生活，第二單元凡人小事，——記敘類 第三單元：園林藝術(shù)，第四單元：科學(xué)世界，——說明文 第五單元：古人志氣，第六單元：山水之美——文言文 十首古詩；——詩詞賞析

名著閱讀：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 綜合性學(xué)習(xí)??

其它：漢字欣賞，虛詞學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

總述：樹立明確的體裁意識，能分清各種表達(dá)方式，會對文章按體裁進(jìn)行分類；從基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作、口語交際以及綜合性學(xué)習(xí)等五個方面，知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三 2 科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

個維度進(jìn)一步培養(yǎng)我們的語文能力，提高我們的語文素養(yǎng)；努力擴(kuò)大我們閱讀視野，加強(qiáng)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，切實提高語文課堂教學(xué)的效率。從語文學(xué)科的人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使我們在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。重點：抓牢基礎(chǔ)積累，完善語言分析能力、激發(fā)語言表達(dá)（寫作）興致、提高書寫水平（男生）。

（二）自學(xué)檢測反饋

請同學(xué)們思考，在語文學(xué)習(xí)上你還有哪些方面有待改進(jìn)或者強(qiáng)化？ 點撥語：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、書寫、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

（三）質(zhì)疑問難

過渡語：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要，在剛才的學(xué)習(xí)中你有什么疑惑，提出來請大家?guī)椭鉀Q。

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的體會，談一談你以前是怎樣學(xué)語文的，或者你以后將怎樣學(xué)習(xí)語文。點撥語：

教師談新學(xué)期學(xué)習(xí)建議，提出學(xué)習(xí)語文的要求： 準(zhǔn)備工作

現(xiàn)代漢語詞典，優(yōu)秀作文書籍，摘抄本、隨筆（小作文）、大作文本 具體要求

預(yù)習(xí)充分：課文至少讀三遍、文言文至少五遍，進(jìn)行批注（收獲、質(zhì)疑）完成課文內(nèi)容預(yù)習(xí)，實導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)。

早晚讀有效：放聲朗讀與默讀相結(jié)合。一課一得（詩文：讀——背——默——改），字詞夯實。課堂專注：不做與語文課堂無關(guān)的事、積極思考、主動參與、學(xué)會傾聽、大膽質(zhì)疑、大聲表達(dá)、高效展示、合作探究。

復(fù)習(xí)及時，四清到位：及時復(fù)習(xí)聽課筆記，主動背誦默寫積累（默寫在摘抄本上，對桌換批）課外主動閱讀：本學(xué)期必讀四本課外名著，建議一月一本。

落實摘抄要求：每人一般摘抄本，每周檢查一次，周一早讀前交；字?jǐn)?shù)要求每天至少100字。一個大周摘抄一篇美文，字?jǐn)?shù)不限；摘抄（概括、提煉）內(nèi)容：成語、文言字詞、典故、名人事例、名言、精彩語句語段。（可和晚習(xí)前練字結(jié)合）

寫作常態(tài)化（隨筆）：每天寫兩句或者一段文字或是小詩，字?jǐn)?shù)不限。要么記錄自己的思想感悟，要么對詩、問文、歌詞、書畫作品、電視劇等作出評論賞析等。寫在隨筆上，期待 大家的長篇隨筆出現(xiàn)。每周一交流，也可利用課余到辦公室與教師交流。

活動設(shè)想：

1.口語交際：課前三分鐘：第一輪（每人輪流一次）每節(jié)課前三分鐘朗誦。自選古今美文、詩歌或自創(chuàng)的詩文等。第二輪課前三分鐘演講：選擇當(dāng)前社會熱點或身邊發(fā)生的有價值的素材自己寫稿進(jìn)行演講。

2.閱讀交流——讀書交流會(本學(xué)期開展一次)3.筆記展評——根據(jù)縣教研室安排，每假期后。

科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

3.百家為講壇——講人物、說名著、品詩詞。本學(xué)期一次。4.寫作提升，向?？蚱渌锿陡?；推薦參加各類作文比賽。學(xué)好語文基本要點

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦 報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲 語文筆記貴堅持，課外練筆不放松 生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻 基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終 做五個一居士

一手好字，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一筆好文章，一顆樂觀上進(jìn)心。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

八年級是提高語文興趣、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。根據(jù)老師的建議和要求，請結(jié)合自己的實際情況，書面整理自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。

要求：結(jié)合本學(xué)期語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，你認(rèn)為自己尤其需要改進(jìn)哪些方面，如何改進(jìn)，請你認(rèn)真思考，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際、存在問題、改進(jìn)措施、落實規(guī)劃、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面做一個簡單的計劃。（200字左右）

課堂總結(jié)：

同學(xué)們?nèi)澜缍荚趯W(xué)漢語，我們有什么理由把她丟棄。孔子曰，吾十有五志于學(xué)，同學(xué)們正處在14、5歲的年齡，正是學(xué)習(xí)語言的最好時機(jī)，我們必須樹立刻苦學(xué)習(xí)的志向和志氣，學(xué)好祖國的語言，方能方能長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

附：板書設(shè)計

我們怎樣學(xué)語文

相信自己，勇敢面對 養(yǎng)成習(xí)慣，貴在堅持 注重方法，培養(yǎng)能力

【教學(xué)反思】

科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

《我們怎么學(xué)語文》學(xué)案

——昌樂外國語學(xué)校八年級上學(xué)期語文課程綱要解讀

班級 姓名 小組 等級

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.我能發(fā)現(xiàn)自己語文學(xué)習(xí)的不足。

2.我要了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，大致明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.我能根據(jù)老師提示，結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況，寫出本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的計劃。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1.瀏覽八年級上冊課本，了解本冊的單元內(nèi)容，文體編排特點。2.默讀下列材料，勾畫關(guān)鍵信息，具體了解本冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）識字與寫字

(1)能使用字典和詞典等工具書獨(dú)立識字，累計認(rèn)識課后“讀一讀、寫一寫”約1000個常用漢字。

(2)在熟練的書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范字通行的行楷字，提高書寫的速度。

（二）閱讀

(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

(2)養(yǎng)成默讀習(xí)慣，每分鐘不少于500字。能較熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等名課外著，閱讀量不少于90萬字，拓展閱讀是視野。

(3)在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體會和推敲重要的詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，并能提出自己的看法和疑問。

(4)在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解常用的修辭方法，體會它們在文中的表達(dá)效果。

(5)欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

(6)誦讀古代詩詞，閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。在有意識的積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位，背誦古詩文27篇以上。

（三）寫作

(1)多角度的觀察生活，能抓住事物的特征，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法寫簡單的說明文。(2)重點練習(xí)記敘文，要有真情實感，有自己的感受和認(rèn)識，提高獨(dú)立完成寫作的能力，寫作過程中注重搜集素材、構(gòu)思立意、列剛起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

(3)養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。(4)本學(xué)期大作文不少于8篇，不少于4800字，要求40分鐘內(nèi)完成600字的習(xí)作，其他練筆不少于8000字。

（四）口語交際綜合性學(xué)習(xí)科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

(1)自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。在交流過程中，注意傾聽理解對方的觀點意圖，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。

(2)課內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)，能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

(3)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

(4)關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題、搜集資料、調(diào)查訪問、相互討論。能用文字、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

（二）自學(xué)檢測

請同學(xué)們思考，在語文學(xué)習(xí)上你還有哪些方面有待改進(jìn)或者強(qiáng)化？

（三）我的疑惑

二、合作探究

結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的體會，談一談你以前是怎樣學(xué)語文的，或者你以后將怎樣學(xué)習(xí)語文。

師生明確新學(xué)期學(xué)習(xí)語文的要求：

（一）準(zhǔn)備工作

現(xiàn)代漢語詞典，優(yōu)秀作文書籍，摘抄本、隨筆（小作文）、大作文本

（二）具體要求

預(yù)習(xí)充分：課文至少讀三遍、文言文至少五遍，進(jìn)行批注（收獲、質(zhì)疑）完成課文內(nèi)容預(yù)習(xí)，落實導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)。

早晚讀有效：放聲朗讀與默讀相結(jié)合。一課一得（詩文：讀——背——默——改），字詞夯實。課堂專注：不做與語文課堂無關(guān)的事、積極思考、主動參與、學(xué)會傾聽、大膽質(zhì)疑、大聲表達(dá)、高效展示、合作探究。

復(fù)習(xí)及時，四清到位：及時復(fù)習(xí)聽課筆記，主動背誦默寫積累（默寫在摘抄本上，對桌換批）課外主動閱讀：本學(xué)期必讀四本課外名著，建議一月一本。

落實摘抄要求：每人一般摘抄本，每周檢查一次，周一早讀前交；字?jǐn)?shù)要求每天至少100字。一個大周摘抄一篇美文，字?jǐn)?shù)不限；摘抄（概括、提煉）內(nèi)容：成語、文言字詞、典故、名人事例、名言、精彩語句語段。（可和晚習(xí)前練字結(jié)合）

寫作常態(tài)化（隨筆）：每天寫兩句或者一段文字或是小詩，字?jǐn)?shù)不限。要么記錄自己的思想感悟，要么對詩、問文、歌詞、書畫作品、電視劇等作出評論賞析等。寫在隨筆上，期待 大家的長篇隨筆出現(xiàn)。每周一交流，也可利用課余到辦公室與教師交流。

科目：語文

年級：八年級

教學(xué)設(shè)計：于愛鳳

審核：王景峰

時間：2015.09.05 編號：00

（三）活動設(shè)想：

1.口語交際：課前三分鐘：第一輪（每人輪流一次）每節(jié)課前三分鐘朗誦。自選古今美文、詩歌或自創(chuàng)的詩文等。第二輪課前三分鐘演講：選擇當(dāng)前社會熱點或身邊發(fā)生的有價值的素材自己寫稿進(jìn)行演講。

2.閱讀交流——讀書交流會(本學(xué)期開展一次)3.筆記展評——根據(jù)縣教研室安排，每假期后。

3.百家為講壇——講人物、說名著、品詩詞。本學(xué)期一次。4.寫作提升，向?？蚱渌锿陡?；推薦參加各類作文比賽。

（四）學(xué)好語文基本要點 練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦 報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲 語文筆記貴堅持，課外練筆不放松 生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻 基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終

（五）做五個一居士

一手好字，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一筆好文章，一顆樂觀上進(jìn)心。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

八年級是提高語文興趣、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。根據(jù)老師的建議和要求，請結(jié)合自己的實際情況，書面整理自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。

要求：結(jié)合本學(xué)期語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，你認(rèn)為自己尤其需要改進(jìn)哪些方面，如何改進(jìn)，請你認(rèn)真思考，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際、存在問題、改進(jìn)措施、落實規(guī)劃、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面做一個簡單的計劃。（200字左右）

四、自我反思

這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你收獲了什么？可以是有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)，也可以是對你人生的啟迪、心靈的震撼。哪些地方是你在學(xué)習(xí)中容易出錯的？請認(rèn)真總結(jié)在下面。

1.我的收獲： 2.我的易錯點：